三年级习作这儿真美怎么做思维导图

三年级上第六单元写作，这真美，邓老师来教你写景物作文。昨天我们讲了写景文的三个顺序，时间顺序、浏览顺序、空间顺序。今天还有一个超级重要的写作顺序教给大家，那就是逻辑顺序。 逻辑顺序是指分别写出事物不同方面的特点来。就以美丽的谷雨湖为例，它有哪些不同的特点呢？你来跟我听一听， 这些声音是不是十分动听呢？所以我能找出古玉湖的第一个特点，动听。再来，古玉湖的生态环境非常的好，有很多的鱼、虾、水鸟等动物， 那么我们就找到了它的第二个特点，充满生机。最后，湖水是不是从早到晚都是一个样呢？很明显不是的， 平静时、起风时、晴朗时、下雨时，谷雨湖都是不同的，所以我们又找到了一个特点， 多变的。那么这篇文章的大概思路也就出来了，谷雨湖是动听的，谷雨湖是充满生机的，谷雨湖是多变的。同学们，你学会了吗？ 构思完成以后，我们就该写作文了，明天邓老师教你写紧作文的三个精彩开头，记得点赞关注哦！

三上第六单元习作，这真美！开头呢，我们可以用上这种方法，直接让你跟其他同学拉开差距，就是涉问， ok， 这样写， 是谁唱响了大凡的歌谣？是谁滋润了周围的花草树木？没错，是公园里那条美丽的小河。那中间部分呢，我们可以按照不同事物的顺序来进行描写，分别去写一写小河旁边的花草树木、水中世界，以及下雨天的小河景色是怎样的。好，我们先来写花草树木。这一段， 岸边挤着不少食物，柳条垂的滴滴等，风一吹，冲到水面，泛起圈圈涟漪，芦苇的杆直直的顶着蓬松的白絮，河边那片绿茵茵的草地透着勃勃生机，草地上盛开着星星点点的野花，朱红米黄鱼甲粉酱紫，格外好看。 好，咱们再来写水中世界。这一段可以这样写，水底的石子有的圆滚滚的，有的五颜六色，阳光一照就能看到石缝里藏着的小鱼。他们悠闲自得的游着，时而三五成群，时而独自享受着这美好的水中时光，时而跃出水面，好像在好奇的观赏着周围的世界。 好，接下来我们就可以写下雨天小河的景象了。可以这样写，下雨天小河的美，更是别有一番滋味在心头。雨水叮咚，在河面上泛起圈圈涟漪，像是被谁勾勒出了一个个小小的圆圈，满是灵动和生机。 雾气从水面上慢慢升起，把小河、小桥、绿树亭台都孕育成了淡淡的水墨画，充满诗情画意。好，最后咱们就可以写结尾了，这里呢，我们可以用排比来总结全文，这样来写， 这小河的美呀，钻进了我的眼睛里，刻进了我的脑海里，藏进了我的心里，也溜进了我甜甜的梦里。