生物呼吸作用对勾图像

光合作用是植物通过液力体利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程表达，视为 呼吸作用是细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动需要的过程表达，视为 他们在植物体内是相互独立又相互依存的关系。光合作用为呼吸作用提供物质基础。呼吸作用为光合作用提供原料。 光合作用的场所在叶绿体，呼吸作用的场所主要在线粒体中。光合作用的实质是制造有机物，储存能量，而呼吸作用的实质是分解有机物，释放 能量。通过对比我们会发现，光合作用的条件需要光照，而呼吸作用有光无光均可。所以在有光照的条件下，植物既能进行光合作用，又能进行呼吸作用。没有光照的条件下， 植物不能进行光合作用，但可以进行呼吸作用。点关注涨分数！

咱们来看光合作用和呼吸作用强度关系图，那么这个要画出曲线图呢，先画坐标，横坐标写上时间动作标指的是强度。 时间呢，我们分为二十四小时，零点六点， 十二点，十八点，二十四点，一天二十四个小时。 我们来看一下哈。假设说现在天亮的早，五点的时候 就开始有光了，那么光和作用从五点开始，没有光的时候，前面是没有光和作用的，光和作用， 这光照强度越来越强哎，到了十二点的时候，他会下降一点，然后又上来，然后一直到 来看十九点到十九点的时候，那么这个就，呃，没有光了，光合作用也随之结束。呼吸作用呢，无论什么时候都有，我们来看一下。 晚上要呼吸哎，白天的时候他也要呼吸，并且白天呼吸作用反而强一些。 好了，到了晚上他的 呼吸作用又弱了，因为呼吸作用是提供呃，这个能量供生命活动所需啊。植物的白天进行生命活动更旺盛，因此白天的呼吸作用它更强。虽然呼吸作用体现不出，我们看不出来，但是更强的。好了，标注上来这条，这是光合， 这条是呼吸。那么从这里我们能解读出什么呃，来呢？我们来看一下哈。你一定得知道，第一个光合作用 从五点就开始了，一直到十九点结束， 在十二点的时候，光合作用速率下降，原因是 光照太强， 气孔部分，注意不是全部哈，部分关闭。 那么关闭以后呢？原料二氧化碳 吸收不足， 光合作用减弱。 好了，这个必须要背过的，因为十二时光照太强，气孔部分关闭，二氧化碳吸收不足，光合作用减弱，这是十二点的时候，为什么有这么一个下来的小曲线，那么我们再继续来看一下哈。 呃，呼吸作用 一天二十四个小时都进行， 然后你还得看出有两个特殊的点，就是这俩点对应的 时间，一个是六点，一个是十八点，那么你得看出在六点的时候，十八点的时候 光合作用等于呼吸作用， 既然强度相等，那么就是既不排出氧化碳，也不吸收氧化碳了哈。 然后你还得看出六点到十八点中间这一块光合 大雨呼吸呀，光合是不是比呼吸高吗？这是大雨 呼吸，那么当光和大于呼吸的时候，我们一定得知道他会吸收二氧化碳，释放 氧气，那么并且积累有机物。 在有机物还得看出来哈，那么经过了一天这么长时间的积累，有机物积累最多的时间段 应该是在十八点， 那么有机物积累最少的就是六点，从六点开始积累吗？一直积累到十八点就，呃，这个积累的最多了。十八点以后 我们来看一下哈，那么十八点以后就开始这个光和小鱼呼吸，那么我们还来看一下，有这么两段哈，一个是五到六点，另一个是十八到十九点，看好了这两个点， 在这两个点上，光合小呼吸大， 光合小于呼吸，那么他就会消耗有机物， 以呼吸作用为主。那么还有从十九点一直到第二天的 五点至呼吸 不光和，那么他更消耗有机物了，对吧？那么把有机物消耗了一晚上，然后到六点，早晨六点，在一天当中，这个 呃有机物就应该是积累最少的，那么同样的这一个呢？我们还可以 用那个二氧化碳的浓度来呃吸收和释放量来画出来，我们画出一个坐标系 横坐标，动坐标，因为二氧化碳既要吸收又要 释放来横坐标仍然是一天二十四个小时， 零点，六点，十二点，十八点，二十四点。好，那么动作标呢？就代表二氧化碳， 看， 那么上面指的是二氧化碳的吸收量， 副方向代表了二氧化碳的释放量。 我们来画出刚才的这些 内容。第一说光合作用，从五点开始，那么五点以前他是五点，在这里的话，他是没有光合作用的，没有光合作用，只有呼吸作用，就要 释放二氧化碳，一直释放二氧化碳，然后从五点开始到五点了，开始有光了，就进行光合作用，那么二氧化碳就被光合作用用掉了， 光合作用越来越强，到六点的时候光合等于呼吸，六点的时候光合等于呼吸，然后呢？六点以后光合光越来越强，光合越来越强，好到十二点的时候注意下来一块，然后又上来。 同样的道理，十八点的时候来与光合作用越来越弱，弱到十八点的时候就和呼吸相同了。 十四点，那么这个和上面的对应关系是完全一样的，同学们可以认真的自己再看一下哈。那么如果这个实际上我们把二氧化碳也可以换成氧气， 换成氧气，那么不同的是，那么二氧化碳吸收氧气，这就要变成释放， 这边变成吸收， 解读就是这些解读是一样的。

高考热点复习作用动画展示，补充重要知识点，提高分析图片的能力。首先，在细胞质机制中，一个葡萄糖，若干个 nad 正 adp， 也就是腺苷二磷酸 在好多酶的作用下发生糖酵解，这个过程需要十步才能完成，这里就不详细说了。最终释放出少量热能，生成两个丙酮酸， 生成两个 atp， 四个 nadh。 nadh 是 一种辅酶，因为含有活泼的电子和氢离子，所以特别不稳定，具有还原性，又称还原氢。 丙酮酸会经过线粒体的外膜以及内膜进入线粒体机制中进行反应， 丙酮酸上面的三个碳会被相近脱掉，能量被一步一步转移出来。 这里需要多种酶来参与。首先，在辅酶 a 的 帮助下，先脱掉一个碳，生成一个二氧化碳，一个 n a， d h 转化成乙酰辅酶 a。 乙酰氟胺 a 中含有丙酮酸的另外两个碳，在草酰乙酸、水等物质的参与下，逐步把这两个碳释放出来， 生成二氧化碳。 n a d h f a d h 二， f a d h 二也含有活泼的电子和氢离子，同 n a， d h 一 样都是还原氢。 最后，草酰乙酸再生，辅酶 a 可以 循环使用，但是丙酮酸和水已经生成了二氧化碳和还原氢，并释放出少量能量。 此时葡萄糖中的能量主要储存在还原氢里面。还原氢中能量高的电子会通过四个复合物逐渐把能量释放出来， 可以把能量高的电子比作烫手的芋头。 n a， d h 把电子和氢离子都给了复合物一， 复合物一说电子好活泼，我要不了就将电子通过辅酶 q 扔给了复合物三，同时将部分氢离子转运到了线粒体内外膜中间。 复合物二也接收了电子，说电子好活泼，我也受不了。将电子也通过辅酶 q 扔给了复合物三，但是没有转运轻离子。 复合物三说，烫手的芋头，你们不要，我也不要。通过细胞色素 c 将电子扔给了复合物四， 同时转运出去氢离子。复合物四具有酶的功能，催化氢离子，电子和氧气生成水，同时也转运出去氢离子，这就是电子传递链， 在电子传递的过程中，逐渐把能量释放出来，最后稳定在水里面。轻离子被转运到了线粒体的内外膜间隙。线粒体机制中的轻离子较少，形成浓度差， 为合成 atp 做好了准备。 atp 的 生成需要一种膜上蛋白，叫做 atp 合成酶，兼有运输和催化的功能。 轻离子会顺着浓度梯度进入线粒体机制中，驱动 atp 合成酶转动，转动的同时催化 atp 的 生成，好像一个水力发电站。

首先回忆光合作用呼吸作用公式，我们知道光合作用吸收二氧化碳产生氧气场所是带液体液，呼吸作用利用氧气分解有机物产生二氧化碳场所是带线类体。 无光时，植物不能进行光合作用，细胞表现为性立体吸收氧气产生二氧化碳。如图 a， 当光合作用强度等于呼吸作用强度时，光合作用对二氧化碳的吸收量 等于呼吸作用释放的二氧化碳量。光合作用产生的氧气完全被呼吸作用利用，所以氧气和二氧化碳不和外界进行交换。如何脱弊？ 当光合作用大于呼吸作用强度时，植物表现为光合作用及释放氧气吸收二氧化碳，如脱碎， 当光泽作用强度小于呼吸作用强度时，植物表现为呼吸作用及释放二氧化碳吸收氧气。 好，咱们再说出现图。出现图要先看横纵坐标。看这幅图，横坐标为光照强度，纵坐标为，而 氧化碳吸收量纵轴上的 a 点 表示光照强度为零。食植物不进行光合作用，此时二氧化碳释放量为 a， 是植物进行呼吸作用释放的横轴上的点。 b 重坐标为零及二氧化碳吸收量为零。此时光合作用对二氧化碳的吸收量等于呼吸作用释放的二氧化碳量及光合作用强度等于呼吸作用强度。必点之前， 光合作用强度小于呼吸作用强度。植物释放二氧化碳必点之后，光合作用强度大于呼吸作用强度。植物 吸收二氧化碳而 c 点之后出现不再上升了，即光照强度不再影响二氧化碳吸收量。 好，再看这个曲线图，横坐标为时间，重坐标为强度曲线。 b 表示的生理活动二十四小时不间断，所以是呼吸作用。那么 a 表示光合作用， a、 d 两点 是两缺陷的交叉点，此时光合作用强度等于呼吸作用强度，光合作用制造的有机物完全被呼吸作用分解，有机物是不能积累的。 a 点之后有机物开始 积累，一直到地点，光合作用等于回去作用是，所以有机物积累最多的点是地点。 有机物积累最快的时间点是 ab， 两条曲线之间的距离最大时对应的时间点，图中两条线间最长的红线对应的时间就是有机物积累最多的。 看第三个曲线图，此图的横坐标为时间，纵坐标为二氧化碳浓度。 我们看到 ab 之间，也就是零到六十以及 cd 之间十八到二十四十，曲线呈上升趋势，表 是二氧化碳浓度逐渐升高，是因为光合作用强度，哦小于呼吸作用强度，植物不断释放二氧化碳， 而 bc 之间也就是六到十八十 出现呈下降缺失，表示二氧化碳浓度逐渐降低，是因为光合作用强度大于呼吸作用强度， 植物不断吸收二氧化碳。 b 点是最高点， b 点之前光和小于呼吸， b 点之后光和大于呼吸。那么光和等于呼吸的点在哪呢？对，就是 b 点，同理 c 点时也是光和等于呼吸的，所以此图中最高点和最低点都是光和等于呼吸的点。光和作用呼吸作用摄像头很多，再看这一页四幅图， 这四幅图的共同点是都有两条缺陷， a 图单看一条缺陷都是光和速率随着光照强度的增强而加快。 比较同意。光照强度时，高二氧化碳出现在上，表示较高的二氧化碳浓度使光和速率更快，说明二氧化碳可以 促进光合作用。壁图单看一条出现都是氧气释放速度随着光照强度的增强而加快。 两条出现的交叉点表示在这一光照强度时，两者的氧气释放速度相同。 在交叉点之前， b 植物的氧气释放速度更快，而交叉点之后， a 植物的氧气释放速度更快。 我们知道氧气释放速度及表示其光合速率，所以通过该图我们可以得出强光下 a 植物生活的更好，而 b 植物更适 和弱光的生活。再看 c 图，单看一条虚线，都是光和速率随着光照强度的增强而加快。 比较同意。光照强度时三十度出现在上，表示啊较高的温度下光和速率更快。 地图单看六月领苗，出现是二氧化碳吸收量随着光照强度的增强而加快。 再看三月领苗，出现在必点之前，二点花台吸收量随着光照强度的增强而增加，而必点之后曲线下降，表示二点花台吸收量随着光照 强度的增强而减少及强光不利于三月两苗的生长。 好，接下来我们通过一个例题看对这个难点是怎么考察的。 如图为在夏季晴朗的白天，某植物叶片光合作用强度的变化曲线。下列有关曲线的说法错误的是。 a 曲线 ab 段表明植物光合作用强度随光照强度增强而增强， ab 段是上升的趋势正确。 b 出现 cd 段，表明光合作用逐渐减弱， cd 段 也是上升的缺失，所以这段表明植物光泽强度随光照增强而增强，不是减弱。这句话错，本题选择 b， 我们再检查一下 cd 是否正确。 c 出现第一段，表明光合作用随光照强度减弱而逐渐减弱。 d、 e 段 是下降缺失，所以是随光照强度减弱而逐渐减弱。第四点 对应的时间是中午十二点，这个时间温度过高，光线过强，叶片气孔关闭，二氧化碳量减少， 所以光的这种强度是减弱的正确。 好，小杜老师用常见的两个图帮你总结一下。 第一幅图， a 点十，植物不进行光合作用， b 点十， 光合等于呼吸， b 点之前光合小于呼吸， b 点之后光合大于呼吸， c 点之后光合不再受光照强度的影响。第二幅图， b 点之前光和小于呼吸， b、 c 之间光和大于呼吸，而 b 点与 c 点都 是光合等于呼吸的。脸好对，光合作用。呼吸作用曲线图你理解的怎么样？来检测一下吧。第一题，你自己读题， 室内二氧化碳含量二十四小时策略，四条缺陷怎么选呢？小东老师告诉你一个窍门，植物进行光合送的时间大概是早六点到晚六点，所以 六到十八十之间二氧化碳的含量应该是一直下降的。哪一幅图表示六到十八， 十二氧化碳浓度逐渐下降吗？看出来了，是 c 曲线。 第二题，如图，是植物的液释放或吸收影子的量随时间变化的垂线图，下面叙述错误的是 a、 ab 段， ab 段是平的， 表示氧的吸收是不变的，此时植物只进行呼吸作用，不进行光合作用。对 bbd 段表明氧的释放量不断增加，植物的光合作用和呼吸作用都进行对的。 c 点十 c 点在横轴上，光合纵释放养的量与挥纵吸收养的量相等。对第第一段、 第一段成下降缺失，表示养的释放量减少， 但是他的重坐标是大于零的。这个时间光合作用释放氧的量是大于呼吸作用吸收氧的量的，而不是小于，所以本题选择了 d。 第三题，某生物兴趣小组在春节的一个晴天，对大棚内的二氧化碳 浓度进行一昼夜测定，绘制出现二氧化的浓度最高最低点，分别是 a 十和 b 十。在 a 十，植物光合作用强度 a 十。我们看到对应的是最高点。刚才经过几次分析，相信你们已经记得很好吧， 这幅图最高点和最低点都是光合，等于呼吸，标注 abcde 五个点，氧气浓度最大的时候氧气浓度最大，对应的应该是二氧化碳浓度最低， 所以是图中的地点哦。恭喜你攻克了今天的难点，又上了一个新台阶，小杜老师与你下期再见！