我的影子会做什么写话二年级

来，影子，句子放写影子常常跟着我，就像一条小黑狗。书包常常陪着我，就像我的好朋友。 太阳常常挂天上，就像一个大火球， 云朵常常飘天上，就像一个 一朵大棉花。微风常常跟着我，就像一个小精灵。

今天是第十期我的视频日记，今天我决定讲一篇作文。今天这个作文我本来不想录的，是我妈又逼我录的。就是这个，是看图写故事， 看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁，接下来会怎样？ 先和同学说一说，再写下来，分享自己的奇思妙想，注意书写工整。我写的是有一天，小老鼠去主人的书房找吃的，主人的书房书桌上有一块面包，他想悄悄走过去，小老鼠 不小心踩到了键盘，突然电脑屏幕上出现了一只小大花猫，小老鼠被吓哭了，坐在了桌子上，可是小老鼠发现大花猫没动，就仔细看了看， 原来大花猫是一张图片，小老鼠哈哈大笑，继续找吃的。然后这就是那个语文书了，后面老师还寄了很多的笔。这期就这样了，下期再见。拜拜。

二年级看图写话，要求字数越来越多，孩子不会写，不是孩子笨，从现在开始每天读一篇泛文，到了考试就知道他的写作能力有多好。 准备这本跟着课本学，看图写话，他同步了二年级上册第一单元到第八单元的长考主题。通过三步法教会孩子写作。首先观察图片，第一步抓要素，写一句话。第二步找细节，写出一段话，最后加上想象， 写一段美文彩图，大字带注音，孩子阅读无压力，每天打卡读一篇，不知不觉提高写作能力。

二年级上册看图写话是重点也是难点。孩子不会写，我们又不会教。准备这本跟着课本学看图写话。 他同步了二年级上册第一单元到第八单元的常考主题。通过三步法教会孩子写作。首先观察图片， 第一步抓要素，写一句话。第二步找细节，写出一段话，最后加上想象，写一段美文彩图，大字带注音，孩子阅读无压力，每天打卡读一篇，不知不觉提高写作能力。

哈喽，同学们好，今天来给大家讲语文园地七的这个看图写故事。在写之前，我们先看一下题目的，题目要求要写，小老鼠在干什么啊？电脑屏幕上突然出现了谁，接下来会怎么样？ 好，我们从这幅图上可以看到有个小老鼠，他旁边有个吃的东西，然后呢，这里有个电脑，电脑上面出现一只小猫，好，老师把它拆解成三幅图。首先我们来看第一幅图 啊，第一幅图开头的时候我们要写什么呢？时间地点，他在干什么？时间的话，我们可以说是夜晚地点，电脑应该是放在客厅的桌子上，对吧，小老鼠在干嘛呢？小老鼠在这个摆弄电脑 啊。然后接着我们来看出现的第二幅图，发现了什么？突然啊，这个电脑上面出现了一只黄色的小猫， 然后把这个这个这个小老鼠肯定是吓了一大跳，对不对？吓了一大跳之后呢，他的动作可能是往后退了两步， 然后眼睛，我们看他眼睛都吓得睁大了，圆圆的是吧？然后旁边他嘴里可能叼着的是奶酪，也有可能是叼着的是一粒花生米，都滚到了地上啊，小老鼠，你看他吓得往后退了一步，然后他现在去了哪里呢？他赶紧赶紧的 跑回了树洞里面，然后一边跑一边在想，啊，我以后再也不碰电脑了，以后再也不碰电脑了。可是现在他又回过头来看了一眼，发现，哎，这小猫没跟上来 啊，原来那只那只猫在哪里啊？原来是在这个，呃，电脑上面。好，基于这三幅图，老师给大家整理了一个作文的填稿图，我们来看一下， 分开头经过和结果，开头的时候你看时间啊，你可以选择是夜晚，也可以选择是午后地点，小老鼠的行为我们可以给小老鼠起一个名字，对吧？然后呢，它是用什么部位去碰电脑的好？然后再来到第二幅图， 它电脑里面出现的小花猫，小老鼠的一些反应，最后我们把小老鼠的行动和想法写出来，这样就完成了这样一幅。看图写画，你听懂了吗？

二上必考，看图写话。首先我们要看题目中他给的问题是什么？一、小老鼠在干什么？二、电脑屏幕上突然出现了谁？三、接下来会怎样？我们要根据这幅图片写出来事件的起因、时间、地点在哪里，小老鼠在干什么，经过就是屏幕上出现了谁，他的表情怎么样， 最后就要写出来他的结果。小老鼠被吓得怎么样？他心里会想些什么？会做什么？图片里的猫表情是凶狠。

hello， 大家好，我是阅读素养提升黄老师，接下来和大家说一说二年级小学生在写看图写话时如何进行全面写。 第一步，理解全图意思，明确写作主题。那么我们要如何理解这所有图片所要表达的内容是什么呢？我们可以呀从这四个方面来说一说，也就是时间，地点，人物还有事情。 时间怎么去判断呢？可以通过钟表，太阳、月亮来判断是白天还是晚上。那如何判断地点呢？这就需要我们仔细观察图片上它的特点有哪一些。 我们来看这里，我们看到这土地上有一片西瓜，就知道这是西瓜地，这里呢一下就可以看出来是在雪地里。 接下来我们就说一说事情怎么去判断，这就需要用到我们经常用到的一个基本句式，也就是什么时候，谁在哪，做什么 好，我们已经知道了第一步是什么，接下来就来说一说第二步，也就是逐图观察写内容，这就需要我们细致的去观察每一幅图片，他所要表达的内容是什么。 第三步就是确定重点图，我们已经观察了这十幅图，那么就要判断出他重点要描写的是哪一幅，或者是说哪几幅图。 我们判断之后，最后一步就是串联图意进行写作。 这里又可以分成三步骤，抬头结合手幅图，中间描写重点图，结尾结合最后一幅图。 那这每一幅图啊，我们都可以用到这一个基本句式，也就是什么时间，谁在哪，干什么。好的今天就讲到这里了，同学们再见。