三年级上册《稻草人》眼泪内容是什么

亲爱的老师同学们，大家好，今天我要给大家推荐一本书，那就是叶圣陶也写的稻草人。 这本书里有许多小故事，但最特别的还是那个用稻草做的人。 稻草人整天站在田里，不能动也不能走，可他的心可软了，他看见小鹅飞来吃稻子，他急忙扇动扇子。 听见渔夫的孩子生病哭喊，他难过的想掉下眼泪，看到有人想跳河，他恨不得跑过去拉住。可他只是一个稻草人，每次只能眼睁睁的看着。读到这，我的心 就像跟稻草人一样着急。为什么推荐这本书呢？因为叶圣陶爷爷 写的特别懂小孩子，他把稻草人当成我们的朋友，让我们跟他一起难过，一起着急，一起想办法。虽然故事里有些让人心疼的地方，但正是这样，我们才学会了 什么是善良，什么是童心。书里的插图也漂亮， 字又大又清楚，每个故事都不长，正好适合我们三年级同学自己读。读完了你才发现，原来我们身边有好多需要关心的事情， 而我们比稻草人幸运多了，我们可以动，可以走，可以说话，可以实实在在的帮助别人。 快来认识这个特别的稻草人朋友吧，他会悄悄的告诉你，有一颗善良的心是多么重要。

山上的二十二课读不完的大书，我们来梳理一下本科的重点，家长们收藏一下。首先看到这个题目，你可能会想，什么样的书会读不完呢？其实这本书啊，指的就是我们的大自然，天空、大地，还有各种各样的动植物，都是这本书里的内容。 那为什么说它读不完呢？因为大自然里的奥秘啊，实在是太多太多了，永远都探索不完。 那我们就一起来看一看作者都写了什么。第一自然段是总体引入话题，作者说他从小就特别喜欢到大自然里去找好玩的东西， 都有什么呢？有高远的天空，广阔的大题，浮云，飞鸟下泄、鱿鱼走兽、昆虫，花草树木。这里呢，用了一个省略号，它的作用啊，就是说明大自然里有趣的东西太多了，根本猎取不完。 这一段还有个重要的句式，就是不仅怎样，还怎样，可以这样仿写，我们上课的时候不仅要认真听讲，还要积极思考。 从第二自然段开始，作者就带着我们具体去读这本大书了。他先写的是动物，重点写了这三种。第一种是小麻雀，他们叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 第二种呢是老鹰，他在高空盘旋，展示滑翔，看准目标啊，会猛的扑下来，显得特别雄健勇猛。 第三种呢是蚂蚁，他们搬家的时候井然有序，两群蚂蚁对垒打架的时候呢，又显得勇敢忠贞。你看作者写动物很擅长用动作描写，像蹦蹦跳跳，高空盘旋，展示滑翔，猛扑而下，一下子就把动物的特点写活了。 写蚂蚁的时候还说他们勇敢忠贞，这是把人的精神赋予了蚂蚁，是用了拟人的手法。接下来第三、四自然段，作者带我们走进了植物世界。 花儿颜色特别丰富，红的、黄的、紫的、蓝的都有，形态呢，也多样，有单瓣的，也有重瓣的。草的叶子呢，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。这里呢，出现了一个关键词叫鼠寒容枯。 暑和寒是一对反义词，指的是气候的炎热和寒冷。那荣和枯是另一对反义词，指的是植物的茂盛和枯萎。这个词呢，就概括了植物随着季节变化的生长过程。 作者还写了自己家的各种果树，他们在不同的时间开不同的花，结不同的果，突出了果树的多样趣味。 第五自然段，作者又重点描写了两种植物，竹子和棕榈树。竹子长得特别快，一场雨过后啊，春笋就冒出来了，生命力非常旺盛， 微风吹过的时候，竹叶啊沙沙的响，那声音呢，就像温柔的细雨一样。这里呢，用了比喻的修辞。当然注意啊，这个细语是语言的语，不是下雨的雨。 而棕榈树呢，长得高大挺拔，它的叶子像一把大蒲扇。这也是一个形象的比喻。作者说啊，他的姿态超凡脱俗，赋予他人的情态，这是拟人的手法。 第六自然段是全书的总结，作者把大自然比作大画册和大书，让我们感受到了大自然的美好和丰富。 梳理完课文的内容，我们来总结一下文中的修辞手法，主要是两种修辞。第一种呢，是比喻把竹叶声比作温柔的细雨。注意啊，是语言的语，把棕榈叶比作大蒲扇，这样一写呢，画面啊，就立刻生动形象了。 第二种是拟人，说蚂蚁啊，具有勇敢忠贞的精神，说棕榈叶的姿态啊，超凡脱俗，赋予动植物人的情感和样子就显得特别有童趣。 另外呢，这篇课文里的重点词语需要我们去积累的有很多四字词语，比如千姿百态，井然有序等等， 还有好几组反义词，像长和短，宽和窄，暑和寒，荣和枯。作者呢，还用到了叽叽喳喳，沙沙这样的拟声词，让文字啊有了声音，特别生动。 最后啊，总结一下，课文描写了大自然中哪些好玩的东西呢？简单来说啊，就是动物和植物。动物呢，有小麻雀，老鹰和蚂蚁。植物呢，有花草，各种果树，还有啊，竹子和棕榈树。 课后的第三题，在大自然这本读不完的大书中，你都读到了什么？这是让我们仿照课文写一段话， 我们可以从大自然中的动物、植物、自然现象等方面入手，选择自己啊熟悉的、印象深刻的事物进行描写学习。课文里的写作手法，像比喻啊，拟人，再加上一些动作描写和拟声词，让你的文字呀更加生动。例子贴在这里，供大家参考，好好加油！

同学们好，今天我们来学习三上语文第二十四课，一定要争气。这篇课文的主人公是铜帝州。铜帝州，浙江银县人，中国实验胎学家。他是中国实验胎学开创者之一。 文章作者张切。原文讲述了铜帝州青少年时期励志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了他自尊、自强、自立的民族精神。 来看正文。第一自然段同济州是我国著名的生物学家，长期从事科学研究，取得了卓著的成就。他出生在浙江省一个偏僻的山村里，小时候家里不富裕，只能一边帮家里做农活，一边跟父亲念点书。 这段介绍了桐棣州的身份成就和童年生活背景。本段中卓著一词的解释卓著优异而显著，超出一般水平。偏僻离城市或中心区远，交通不便。 来看这句话，他出生在浙江省一个偏僻的山村里，小时候家里不富裕，只能一边帮家里做农活，一边跟父亲念点书。 这句话描述了铜帝州艰苦的成长环境，为厚文描写他坚韧不拔的品质做铺垫。 第二自然段同弟周十七岁进入当地的一所中学读书，由于文化基础差，他学习很吃力。第一学期期末考试平均成绩才四十五分，校长要他退学或降级， 经过童帝周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童帝周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书， 值班老师发现后关了路灯，让他进屋睡觉，他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。 经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。同地洲看着成绩单，心想，一定要争气，我并不比别人笨，别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。这段写了同地洲高中时期的学习经历， 本段中文化基础差，学习很吃力，平均成绩才四十五分。由于这几个因素，校长劝他退学或降级。 但是铜锣粥再三恳求，再三恳求是一次又一次诚恳的请求，表现出他求学的心情，非常迫切，特别渴望和热爱学习。 我们来看一下校长同意他在跟班，那铜帝洲是怎样来珍惜这个难得的学习机会呢？ 我们来看早晨，天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。这两句描写铜帝洲刻苦学习时的情景，展现了他争分夺秒、勤奋努力的学习精神。 再看这句，值班老师发现后关了路灯让他进屋睡觉，他趁老师不注意，又溜到厕所外的路灯下学习。 这句话也展现了铜帝州刻苦努力、热爱学习的品质。同学们，我们看到铜帝州这么刻苦努力，珍惜学习的机会，我们是不是更加要珍惜学习的机会呀？ 来看下一句，铜锣舟看着成绩单，心想，一定要争气，我并不比别人笨，别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。 这里第一次出现一定要争气这几个字，这句话是心里描写，呼应课文题目，点名文章主旨，做人一定要争气。 第三自然段，同济州二十八岁的时候得到亲友资助，去比利时留学，跟随欧洲很有名的生物学教授学习，一起学习的还有其他国家的学生。 那时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，中国学生常常被外国同学瞧不起。 这段写同济州在国外留学时，下定决心要争气。 本段第二次出现，一定要争气。来看这句话，铜帝州暗暗下决心，一定要为中国人争气。这句话体现了铜帝州强烈的民族自尊心和爱国之情。 本段中有一个词语，资助，资助的意思是用财务帮助。 第四自然段，那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的外膜，这是观察卵细胞形态结构和发育过程的关键环节。 工作的难度很大，不但要有熟练的技巧，还要耐心细致，多年来没人能够做成。铜帝舟不声不响的刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。教授兴奋的说，铜帝舟真行！ 这段写同济州经过努力取得了实验的成功。来看这句话，工作的难度很大，不但要有熟练的技巧，还要耐心细致，多年来没人能够做成。这句话体现了玻璃实验难度非常大。 但铜帝周不声不响的刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。不声不响刻苦钻研，反复实践。这些词语可以看出铜帝周在科研中的专注与坚持。 本段中词语解释，剥离，指脱落分开。第五自然段， 青蛙卵外膜的成功玻璃震惊了欧洲同行，铜帝舟激动地想，一定要争气，中国人并不比外国人笨，外国人认为很难办到的事，我们中国人经过努力照样能办到。 这段写铜帝州实验的成功让他激动振奋。这句青蛙卵外膜的成功玻璃震惊了欧洲同行，震惊，震惊一词突出了此实验的影响之大。 下一句一定要争气，中国人并不比外国人笨。这里第三次出现一定要争气。这句话也是心里描写，体现了铜帝州的爱国情怀、坚定信念和顽强毅力。 第六自然段一定要争气这句话一直激励着铜帝州向科学的高峰不断攀登。 第六段是全书的总结，本段有一句比喻向科学的高峰不断攀登，把科学比作高峰，需要不断的向上攀登。 我们还发现这段中第四次出现一定要争气这句话交代这句话是铜帝州取得科学成就的重要动力。 总览全书我们会发现，文章中总共四次出现了一定要争气。这句话每次出现的经历都不相同， 第一次一定要争气，我并不比别人笨。这句话表明铜帝州要为自己争气。 第二次出现是铜锣舟，在国外学习时经常被外国学生瞧不起，所以他暗暗下决心要为中国人争气，此时他代表的是中国人，而不只是他自己。第三次一定要争气出现在玻璃实验成功之后， 他觉得此时中国人也很强大，并不比外国人笨。玻璃实验振奋了中国人的士气。 第四次出现了一定要争气这句话是同理周内心的一个动力， 同学们可以在课文中找一找这几次的一定要争气。同理周是怎样争气的， 现在我们来学习一下课后生字，先看蓝色通道的生字，我们给生字组词， 欲富裕充裕差差评差生 均均匀平均资，资本资金欧欧洲欧盟洲，亚洲绿洲 授授权寿命项项目强项验，检验验证构，机构构建，耐耐力，忍耐 力，激励鼓励。来看方格内的生字，念，上下结构，想念思念 差。半包围结构，差进差评考，半包围结构，考试思考 是左右结构，尝试鄙视均，左右结构均贪均衡退，半包围结构，退下后退 努，上下结构，努力努嘴单上下结构，单元孤单留，上下结构，留下停留 度。半包围结构，温度度数奋，上下结构，奋力勤奋。 方格内的生字，差好，这两个字都是半包围结构，他们的偏旁，不要记错了， 单上下结构这个字，他的偏旁是上面的倒八 粪。上下结构这个字上面一个大，下面一个田，很容易看成是半包围结构，但它的偏旁是上面的大字，属于上下结构。同学们今天的课程就学到这里。