六年级上语文问题卡做法

来，我们先看一段视频，读到六年级我才发现，原来这些知识是可以串联起来的， 也不知道是谁把这些知识给揉碎开分了。现在六年级的学长告诉你们一个可以高效学习数学的方法，还可以节省很多时间啊。来，比如我们这个一年级一年级的小朋友啊，你学到第二单元的时候，都可以先不要看其他的， 直接跳到五年级上册二单元还有个位置，你直接学他。还有还有三年级下册的同学，你第一单元位置与方向，第一单元，你转之后直接去学六年级上册的第二单元位置与方向二，看到了吗？还是三年级下册同学，你们有福了啊！你们学到第七单元，小初的初步认识时 直接跳，跳哪呢？跳到四年级下册小数的加法和除减法。然后呢，你再跳，跳到跳到五年级下册，直接选小数乘法和小数除法。给你们讲一个更扎心的，三年级下册的同学 分数的初步认识，你学完这个，再看到五年级下册的分数的加法和减法。学完这个之后，可以直接来到六年级上册学分数乘法和分数除法。其实我们小学并没有特别多的知识点，只是有人把它拆分开来了，哼， 令我不明白的是，为什么小学生都能轻易看出来的问题，却没有一个专家看出来呢？并且舆论一直在发酵，为什么没有一个专家或者有关部门能够出来给一个合理的解释呢？

来看一道比的应用之形成问题。甲乙两人骑自行车，分别从 a、 b 两地同时出发，相向而行， 甲乙相遇时，所行路程比是三比二，甲行全程一共要六小时，乙行全程一共要多少小时？甲乙速度均保持不变，这里考的是相遇问题，相遇问题我们可以画个图帮助理解。 我们用一个线段表示 a、 b 两地的距离，甲乙相向而行， 甲往这里走，乙往这里走。假设它们在这个地方相遇相遇的话，它们所用的时间是一样的， 时间一样的情况下，我们看它们速度，速度是等于路程除以时间。我们知道它俩的路程比是三比二， 甲的路程比乙的路程是等于三比二。那么知道甲的路程除以时间比去乙的路程除以时间， 我们比的前项跟后项同时除以一个 t， 比的大小是不变的，等于三比二。 那路程除以时间是什么呢？是甲的速度，这个乙的路程除以时间是乙的速度，也就是说甲的速度比乙的速度等于三比二。 接着我们再往下看，甲型全程一共要六小时，乙型全程一共要多少小时？它们都走一个全程，也就是说它们的路程是一样的。我们可以假设路程为一， 它们的速度比是三比二，我们来算出它们的时间，甲的时间是等，等于甲的路程除以甲的速度， 路程为一。那就一除以甲的速度是几分呢？三份，那甲甲的时间就是等于三分之一来算，乙的时间 等于路程除以乙的速度等于一，除以乙的速度是两分，等于二分之一。我再往下求求出 甲跟乙的时间比等于三分之一，比二分之一等于二，比三， 甲的时间比乙的时间等于二比三。我们知道甲行完全程要六小时，六小时是几份呢？是两份，我们可以算出一份六除以二等于三小时， 乙有几分啊？有三份，那就是三乘三等于九小时。 求出已行完全程要九小时。同学们，这道题你学会了吗？

来看一道易错的比和行程相结合的应用题。甲乙两车同时从 a、 b 两层相对开出，甲乙两车的速度比是十比九，两车在距离终点三千米处相遇。 求 a、 b 两层的距离。光看文字我们是没有什么思路的，所以我们要借助图形，我们来画一个线段图， 我们画一个线段图，表示 a、 b 两地的距离， 这是 a、 d， 这是 b 两层相对开出， 这是甲， 这是以两车在距终点三千米处相遇，我们找到终点，大概在这里，终点 三千米处相遇，那是在终点的左边相遇呢？还是在终点的右边相遇呢？ 我来看甲乙两车的速度比是十比九，说明甲车的速度是更快一点的，说明他所走的路程应该更多一些，所以应该在终点的右侧，大概在这里，这个是三千米。 我们知道甲乙两车的速度比是十比九，我们写 v， 甲比 v， 乙等于十比九， 它们相遇说明时间是一样的， t 等于 t， 甲的速度乘时间比， 乙的速度乘时间。因为乙的前项和后项同时乘一个相同的数，比的大小不变，还是等于十比九， 这个呢，表示甲行驶的路程，这个表示乙行驶的路程，甲的路程比乙的路程还是等于十比九？从图中我们知道， 这一部分呢是甲走的路程，这一部分呢是乙走的路程， 他俩的路程比呢，是十比九，说明甲走九十份，乙乙走九份。那我来看他俩相差几分呢？ 是相差十减九一份，那一份是几千米呢？很多同学说他俩是相差三千米，那你就入坑了，我来分析，甲呢，在这里， 走到这里他是比中点多三千米，乙呢？乙走到这他是比中点少三千米，那甲就比乙多几千米呢？会多两个三千米，就是多六千米。六千米是一份， 我们就可以求出一份呢？就是六千米。 a、 b 两地一共有几份呢？一共就是十加九等于十九份，一份是六千米乘六， 求出来等于一百一十四千米。同学们，这道题你学会了吗？

来看一道比的应用之形成问题，甲乙两人骑自行车，分别从 a、 b 两地同时出发，相向而行， 甲乙相遇时，所行路程比是三比二，甲行全程一共要六小时，乙行全程一共要多少小时？甲乙速度均保持不变，这里考的是相遇问题，相遇问题我们可以画个图帮助理解。 我们用一个线段表示 a、 b 两地的距离，甲乙相向而行， 甲往这里走，乙往这里走。假设它们在这个地方相遇相遇的话，它们所用的时间是一样的。 时间一样的情况下啊，看它们速度，速度是等于路程除以时间。我们知道它俩的路程比是三比二， 甲的路程比乙的路程是等于三比二。那么知道甲的路程除以时间比去乙的路程除以时间， 我们比的前项跟后项同时除以一个 t， 比的大小是不变的，等于三比二。 那路程除以时间是什么呢？是甲的速度，这个乙的路程除以时间是乙的速度，也就是说甲的速度比乙的速度等于三比二。 接着我们再往下看，甲型全程一共要六小时，乙型全程一共要多少小时？它们都走一个全程，也就是说它们的路程是一样的。我们可以假设路程为一， 它们的速度比是三比二，我们来算出它们的时间，甲的时间是等等于甲的路程除以甲的速度， 路程为一，那就一除以甲的速度是几分呢？三份，那甲甲的时间就是等于三分之一来算，乙的时间 等于路程除以乙的速度等于一，除以乙的速度是两份，等于二分之一。我再往下求求出 甲跟乙的时间比等于三分之一比二分之一等于二比三， 甲的时间比乙的时间等于二比三。我们知道甲行完全程要六小时，六小时是几份呢？是两份，我们可以算出一份六除以二等于三小时， 乙有几分啊？有三份，那就是三乘三等于九小时。 求出已行完全程要九小时。同学们，这道题你学会了吗？

大家好，今天十二月十七号，星期三，我六年级的第一百零八天，我的课外作业是七、七年级英语形容词和副词练习、七年级数学几何模型。二、小升初语文卷。

紧急通知！六年级的期末考点范围出来了，每年都很准，你就死磕这套期末，快速检测，到了期末，你就会知道孩子学的有多优秀。 他不搞题海战术，主打题少而精，地毯式排查全学期基础知识漏洞。比如语文的字词课文、古诗文课文理解等。数学的重点分数的乘除法计算以及应用题的高频考点。英语的音频听力、 单词的汇总和语法核心句型等。每科都精准地给孩子排查知识薄弱点。扫码对答案，方便自查自纠。做错的可以把它加入错题本，可以直接打印出来，让孩子反复练习。还可以拓展同类型题， 不管考试遇到常规题还是新考法，都能快速找到解析思路。这些都是每年期末考试都会频繁出现的，一定要重点练习，争取考试基础知识不丢分。六年级的家长闭眼入！

来看一道六年级上册奥数题，比和行程将结合问题，甲、乙两车同时从 a、 b 两地相向而行，当甲到达 b 地时，乙车距 a、 d 三十千米，当乙车到达 a、 d 时， 甲车超过 b 地四十千米。 a、 b 两地相距多少千米？遇到比和形成相结合的问题，我们可以画线段图帮助理解。 我们用一个线段表示 a、 b 两地的距离，甲往 b 地走， 乙往 a、 d 走，当甲到达 b、 d 时，乙车距离 a、 d 三十千米，甲到达 a、 d， 也就是说甲走了一个全程，乙呢，乙距离 a、 d 还有三十千米， 假设乙走到这，这是乙走的这一段呢，是三十千米。 当乙车到达 a、 d 时，乙车原来是在这里，它到达 a、 d， 也就是说乙车走了三十千米， 甲车超过 b、 d 四十千米，甲车比 b、 d 多四十千米，这一段是四十千米，那甲就走了 四十千米，我们可以求出它俩的路程比。 我用 s， 甲表示甲的路程， s、 e 表示乙的路程等于四十比三十化简之后是等于四比三，也就是说甲呢，是走了四份，乙呢，乙走了三份。 从图中我们可以清楚的看出来，甲走的路程比乙走的路程多几份呢？多一份，一份是多少千米呢？是三十千米， 我可以用三十除以四减三求出一份是三十千米， 全程是 a、 b 到 a、 d 到 b、 d 的 路程，也就是假走的路程。假走的路程是几分呢？是四分。我们用三十乘四等于一百二十千米， 求出 a、 b 两地的距离是一百二十千米。同学们，这道题你学会了吗？