四年级第27课扁鹊治病的摘抄怎么写

同学们大家好，我是杨老师，今天我们一起来学习同步小学语文四年级上册第二十七课故事二则，其中的第一则，扁鹊治病， 扁鹊呢是我国古代的一位名医，那么咱们中国古代呢，有四大名医，我们分别来认识一下，分别是扁鹊、 华佗，李时珍以及张仲景。今天呢，我们就来学习扁鹊给别人治病的故事。 好，那么首先呢，我们来了解一下扁鹊这个人物，他呢姓秦，名跃人，他是我国战国时期著名的医学家，那么他经于很多个领域相 相传呢，他在总结前人经验的基础之上，他创造了四大疗法，分别是望闻、问切。这四大疗法呢，一直沿用至今，我们现在的中医仍然在使用这四种疗法。 好，那么在这篇文章当中呢，有一些不太好认的生字词，我们逐个的来看一看。首先第一个拜访，注意在这里呢，拜，他的读音是四声拜访拜托好，他是一个左右结构 好。第二个公猴，注意它的读音呢是二声单人旁，也是一个左右结构好。下一个皮肤肤呢，月字旁，我们 之前讲到跟身体器官有关系的很多字都是月字旁好，那么他也是一个左右结构，要记，注意这个记呢是读四声，那么他也是一个左右。 最后一个鼓髓，这个要特别注意，很多同学容易把他读成二声的，说鼓髓， 这个一定要特别的注意，也是一个左右结构古字旁。那么在咱们这个故事当中呢，题目就叫做扁鹊治病， 这个字呢，他的读音是三生的扁，他也是一个多音字，他的另外一个读音我们不太常见，我们来看一看，他，除了三生的 扁，我们说扁斗，除了这个读音以外呢，还有一个读音呢，就是医生的偏，我们说驾驶着一叶偏舟。好，来看句子， 一个个扁豆颊漂浮在水面上，犹如一页页篇周顺流而下，医生的篇一般，哎，用于这个词语篇周， 好，那么再来看这个词语，湖水，咱们刚才说了，一定要特别注意，水的读音是三声， 那么这个词语是什么意思呢？我们一般说呢，骨髓，指的就是骨头的空腔当中，哎，非常柔软的像是胶一样的物质，就是骨髓 能为力。哎，他的近义词呢，是无可奈何，他的意思就是对某件事情没有力量来完成，没有一点办法。 好，我们来看这个词语，高明，我们说扁鹊的一数呢，非常的高明，当然也可以换一种说法，我们说他的一数呢，非常的高超。好，所以说高超就是他的建议词， 那么与之相反的呢，哎，非常的笨拙，这个技术呢，非常的低下，我们可以说是拙劣。好，注意，这个拙呢，在这里是医生拙劣。 好，那么扫除完了这篇课文当中自此的障碍，接下来呢，请同学们进入到课文里面读一 读，想一想这篇文章到底写了什么好，现在呢，同学们已经读完了，我们一起来总结一下。这篇文章出现了两个主人公，一个呢就是扁鹊，另外一个就是 蔡环猴。好，那么讲的就是呢，扁鹊注意了四次请求要给蔡环猴去治病，但是呢，蔡环猴非常的固执， 他始终认为自己没有病，不听扁鹊的话，最终呢病死了，这样的一个故事，好，接下来呢，我们就一起去到课文当中去看一看吧。 扁鹊呢去拜见蔡环猴，他只是在他的身边站了一会，并没有进行仔细的诊 断，哎，他就看出来了，他的皮肤上呢有一点小病，那么从这里呢，我们能够发现呀，说明扁鹊他的医术非常的高明，只是在蔡环猴的身边站一会，都能发现他的病症 好，那么这是扁鹊第一次见到蔡环猴，那么蔡环猴有没有相信扁鹊说的话呢？显然是没有的， 他是怎么说的呀，他说，我的身体很好，什么病都没有，扁鹊你纯属是在无中生有，瞎编乱造是不是？所以说他根本不相信， 那么他还对别人说，哎呀，这些做医生的总喜欢给没有病的人指病，说明呢，蔡环猴认为自 自己一点病都没有好，说明呢，他不相信自己有病，并且呢，他还讽刺扁鹊啊，说这些医生呀，总是喜欢给没有病的人治病，来显示自己的高明。 过了十天，扁鹊又来拜见蔡环猴，说道，您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。蔡环猴听了很不高兴，没有理睬他，扁鹊又退了出去。 好，十天之后，扁鹊呢再一次的来拜见蔡环猴，那么这时蔡环猴的病情如何了呢？我们去找一找好，我们会发现他的病呢，已经发展到疲软 之间了，更加的严重了，那么蔡环猴的态度是怎样的呢？ 哎，显而易见，蔡环猴呢听了扁鹊说的话，很不高兴，没有理睬他，说明他有点生气了，他认为扁鹊是在瞎说好，那么这里呢，是扁鹊第二次见蔡环猴， 十天后，哎，又过了十天，扁鹊呢，再一次来拜见，对于蔡环猴说，您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。 蔡皇侯听了非常不高兴，扁鹊连忙退了出去。好，过了十天之后呢，扁鹊第三次又来拜见 菜环喉了，那么这一次菜环喉的病情如何呢？我们去找一找。这一次呀，他的病已经发展到了肠胃里面，比上一次见到扁鹊的时候更加严重了。 那么蔡环猴的态度这一次又是怎么样的呢？哎，这一次呢，蔡环猴听了仍然是非常的不高兴，仍然很生气。好，那么扁鹊呢，就连忙地退了出去。这里呢，是扁鹊第三次见到蔡环猴， 好时间呢，又往后推，又过了十天，扁鹊老远望见蔡黄猴，只看了几眼就掉头跑了。蔡黄猴觉得 奇怪，派人去问他，扁鹊，你这次见了蔡环猴，为什么一声不响就跑掉了？好，我们来看一看。这是第四次扁鹊和蔡环猴的相遇，那么这一次呢，扁鹊做出了什么样的举动呢？ 他只是看了几眼就怎么样呢？掉头跑了。我们从扁鹊的动作可以看出，扁鹊还想不想为他医治了，对，是不想的。 那么在这个时候呢，当第四次便去见到蔡环猴的时候，他已经知道蔡环猴的病已经不是他能医治的了了，已经发展的非常的严重了。好，那么蔡环猴呢，派人去 问他，我们来看一看他是怎么回答的。扁鹊解释道，并在皮肤上用热敷就能够治好，发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好， 即使发展到肠胃里，服务几剂汤药也还能治好，一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在蔡皇侯的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治， 当然这些呢，是扁鹊的语言描写，是他的解释，那么在这里我们可以想一想，你能不能找出扁鹊他在应对不同的病情的时候，提出的不同的治疗 方法吗？我们去这一段话中找一找吧。好了，我们一起来看。当这个病呢，在皮肤上的时候，采用的治疗方法是热敷继续， 当这个病呢，发展到皮肉之间的时候呢，这个时候采用的方法是扎针， 那么这个病情呢，更加的加重了。当他发展到肠胃里的时候，哎，这个时候呢，对他的应对方法就是要服几剂汤药。 那么到最终，如果说一旦深入骨髓了，还有没有办法去医治了呢？显然是没有了，说只能等死了，医生呢也无能为力了。这就是扁鹊在应对不同的病情的时候， 提出的不同的治疗方法。那么现在呢，蔡环宫的病情已经发展到哪个阶段了呢？哎，就是第四个阶段，已经深入骨髓了，只能等死了。 好，那么我们来看。五天之后，蔡环猴浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病，扁鹊早知道蔡环猴要来请他，几天前就跑到秦国去了， 不久蔡环猴病死了。好，那么蔡环猴最终的结局就是病死了，自食其果。那么在这里呢，蔡环猴因为始终不相信扁鹊说的话，最终呢，哎，病死了，落得一个这么悲惨的一个下场。 那么这个故事呢，学到这里，同学们可以思考一下，他是按照一个什么样的顺序来写的呢？哎，写作顺序是什么呢？我们可以思考一下。 好，其实呢非常简单，这个故事当中，他就是按照时间顺序来进行描写的，那么我们可以找出许许多多跟时间有关的词语，我们来找一找。 好，我们能够找到有一天过了十天，十天后，又过了十天， 五天之后，这些呢全部都是跟时间有关系的词语，所以说呢，这个故事其实就是按照时间顺序来进行描写的，那么这个故事当中呢，一共出现了两个人物，一个是 扁鹊，一个是菜环猴，我们来分别总结一下这两个人物身上的性格特点吧。首先来看一下扁鹊， 他呢医术非常的高明，那么医德高尚，我们从哪能看出来呀？哎，他一直追着蔡环猴要去给他医治身上的疾病，那么我们也能够看出来他是一个尽职尽责的医生。 好，那么蔡黄猴呢，这个人物身上我们能够看出来，他其实非常的忌讳别人说他有病，所以说我们给他总结为汇集记忆， 当然他也非常的自以为是，他始终呢不相信扁鹊说的话，老是觉得自己根本没有任何的疾病，所以说 我们说蔡环猴这个人呢，非常的固执，固执己见。好，那么这个故事呢，给我们的启发就是要防微杜渐， 当出现一点点不好的苗头时，要及时的去制止它，不能够任期发展，不然呢后果会非常的严重。 好，那么这篇文章呢，我们来回顾一下，他其实写的就是扁鹊四次拜见蔡环猴，屡次的指出他呀有病在身，说他的身上有疾病，得赶快的治疗。 但是呢，蔡环猴非常的固执，他始终不相信扁鹊说的话，最终呢，他的结局就是病死了，落得一个非常悲惨的下场。那么这个故事 是呢，给我们的警示就是千万不要汇集记忆，不要像蔡环猴一样，听不得别人说自己不好的话，要防微杜渐，善于去听取别人给自己提的一些正确的意见， 这就是我们从这个小故事当中学到的一些大道理。好，那么最后呢，我们来看一个小知识，叫做简要复述，我们经常会遇到这样的要求，说请同学们简要的复述一下这个故事的内容。 好，很多同学往往被这个要求难倒了，我们今天就来学习一下简要复述，那么他的概念呢，就是要抓住原文的一个中心以及 重点，进行简明恶药的非常简短的概括讲述。那么当然这个基础呢，就是我们要理解整篇课文的内容之后，按照顺序，抓住重点，抓住主要内容， 把课文当中重要的词句有顺序的组织起来。好，那么我们来学习两个小方法，第一个呢，就是一定要读懂课文，理清楚这篇文章整体的思路。 好，那么我们也要把握文章的一个中心思想，把握整篇文章的总体脉络，这样呢才有助于我们去复述这个故事的内容。那么第二个小方法呢，就是要分清主次，把握这篇文章当中 要点是什么，主要的内容是什么，那些次要的非重点呢，我们就不用再去复述他了。好，这就是简要复述。 最后呢，我们进入到实战练习当中，来看一看这一道题目，根据课文内容填空， 扁鹊治病呢，讲的是名医哎，非常简单，扁鹊去拜见谁啊？拜见蔡环猴，并且他多次的劝蔡环猴去治疗身上的疾病，但是 蔡环猴不听。那么故事以什么样的悲惨结局啊，什么样的结局呢？就是蔡环猴的悲惨结局，告诉了我们什么样的道理呢？就是呀，我们一定要善于 去听取别人给自己提出来的正确的意见，当然也要改正自己身上的错误，不然的话就会像菜环猴一样造成非常严重的后果。好了，本节课的内容呢，到这里就结束了，同学们再见。

有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。扁鹊在蔡桓侯身边站了一会，说， 据我看来，您皮肤上有点小病，要是不治，恐怕会向体内发展。蔡桓侯说，我的身体很好，什么病也没有。 扁鹊走后，蔡桓候对左右的人说，这些做医生的总喜欢给没有病的人治病，医治没有病的人才容易显示自己的高明。 过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓候，说道，您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。 蔡桓候听了很不高兴，没有理睬他，扁鹊只好退了出去。十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓候说， 您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。蔡桓候听了非常不高兴， 扁鹊连忙退了出去。又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓候，只看了几眼就掉头跑了。 蔡桓候觉得奇怪，派人去问他，扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？ 扁鹊解释道，病在皮肤上，用热敷就能够治好，发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好，即使发展到肠胃里， 服几剂汤药也还能治好。一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治。 五天之后，蔡桓候浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓候要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓候病死了。

同学们，这个单元我们读了很多历史传说故事，受到了智慧启迪。我们还学会了了解故事情节，简要复述课文的本领， 更要开展历史人物故事会呢。在前面课文的学习中，我们认识了善于审恶扬善的西门豹。 这节课我们要认识另一位历史人物扁鹊。读克提，从中你知道了哪些信息？我知道故事的主人公是扁鹊，写的是他治病的事情。 通过预习，我知道扁鹊是给蔡黄侯治病。你们能抓住题目中的人物和事件来把握故事的主要内容。真了不起， 那扁鹊和蔡黄侯是谁呢？我们通过视频来了解一下。 扁鹊是战国时的名医，在各诸侯国行医坐诊。 他在前人的基础上总结了望、闻、问、切四诊法，尤其擅长用望诊、看气色和切诊，按脉搏来判断病情，被尊为一组 蔡桓侯的侯字，是诸侯国国君的意思，他是蔡国的第十二代国君。原来蔡桓侯是一国国君啊，难怪文中扁鹊见蔡桓侯都是拜见。 我们来看看拜这个字。甲骨文中的拜，左边是个手，右边是个叶子，指人的头部，双手拱至额头，向前方深深一拜，表示感谢和礼节。 同学们可以试着坐一坐。扁鹊多次拜见蔡桓侯，想给他治病，可蔡桓侯却病死了，百姓开始议论纷纷，你们听 你们知道吗？听说扁鹊不给咱们国君治病，他才病死了。不会吧？名医扁鹊，行医诸国，医德医术，为人称道，这其中是不是有误会啊？ 人都死了，还有什么误会？扁鹊不仅医术不精，还临阵脱逃，真是罪加一等，应该严惩。 那扁鹊是否有罪呢？真相到底如何？让我们穿越时空，化身小丝扣，梳理扁鹊治病的经过，通过简要复述还原案件， 在深入现场，从人物的言行中寻找蛛丝马迹，判断扁鹊是否有罪。最后反思异国国君蔡桓候的死因，从中获得启示，并运用到生活中。 下面进入学习任务一、一默读课文，圈出表示故事发展先后顺序的词句。二、填写诊断档案。三、简要复述诊断过程。开始学习， 我们一起来交流一下，你圈出了哪些表示故事发展先后顺序的词句。 我圈出了表示时间先后顺序的关键词，分别是有一天过了十天，十天后又过了十天，五天之后和不久。 第一次面诊的时候，扁鹊指出蔡皇后的病在皮肤，后来发展到皮肉、肠胃和骨髓，说明蔡皇后的病情越来越严重了。 我找到的是对左右的人说很不高兴，没有理睬，非常不高兴，觉得奇怪，派人去请这些词，写出了蔡黄侯对贬去的话，从不信到生气，再到相信的态度变化。 除了表示时间变化的词外，你们还找到了关于病情和态度变化的词语。这些词都能提示故事发展的先后顺序，有助于我们梳理信息，清楚地进行简要复述。 把这些词填入诊辽档案，我们会发现，随着时间的流逝，蔡黄喉的病越来越严重，也越来越难治了。 现在请小思蔻们看着诊辽档案，汇报第一次面诊的过程。 有一天，明医扁鹊去拜见蔡桓候，指出他皮肤上有点小病，不治会加重，但蔡桓候认为自己没有病，还在扁鹊告退之后，嘲笑医生喜欢显示自己的高明。 他汇报的怎么样，我们来评一评。他把时间、扁鹊指出病情、蔡黄喉的态度，这几个对故事推进很重要的信息都说出来了。 他用指出认为这样的词语，把扁鹊和蔡黄喉的话进行了转述，说清楚了对话的目的和结果。 他用上了嘲笑，把蔡桓候的反应进行了提炼，概括，语言更加精简了。 这位小思寇用学过的长话短说的办法，把第一次面诊的经过说得既简洁又清楚，学得很不错。 现在请你借助诊疗档案用上，按照顺序长话短说的方法，简要复述扁鹊治病的过程。 有一天，明医，扁鹊去拜见蔡宽侯，指出他皮肤上有点小病。 蔡宽侯认为自己没有病，还在扁鹊走后，当着大臣的面嘲笑扁鹊总是喜欢显示自己的高明。 过了十天，扁鹊又来拜访蔡怀侯，告诉他病已经发展到皮肉之间，不治疗会加深，蔡怀侯很不高兴。十天之后，扁鹊再次提醒蔡怀侯，病已经到了肠胃，蔡怀侯更不高兴了。 过又过了十天，扁鹊望见蔡怀侯掉头就跑了，就跑掉了。 扁鹊说，蔡桓候的病在皮肤上、皮肉间、肠胃里，可以通过热敷、扎针，还有服用汤剂的方法治好，一旦深入骨髓，只能等死，自己也无能为力了。 五天后，蔡桓候病重，派人请扁鹊去治病。扁鹊早已跑到秦国，不久蔡桓候就病死了。 你们都是明察秋毫的小私扣，还原了扁鹊治病的经过，现在让我们深入现场，一探究竟。进入学习任务二， 默读课文，划出描写扁鹊言行的词句，思考扁鹊言行背后的想法，辨别扁鹊罪名是否成立，并完成判决书，开始学习。 我们一起来交流一下。我觉得他很厉害，因为他只站了一会，老远望见，看了几眼，就能判断出蔡桓候疾病的发展程度。 读到要是不治，恐怕会向体内发展，要是不治还会加深，再不治会更加严重时，觉得扁鹊能亏断病情，给出治疗方案，说明他医术十分高明。 我从扁鹊拜见，又来拜见，再一次拜见，这些行为中，感觉他对病人十分负责，医德高尚。 咦？我读到扁鹊老远望见蔡黄侯，只看了几眼就掉头跑了，几天前就跑到秦国去了。这两句话的时候，我很奇怪，扁鹊为什么跑了呢？ 这你就不知道了，在古代，治不好国君的病是要掉脑袋的。扁鹊几天前就知道蔡黄侯再也治不好了，更说明他医术高超了。 小思蔻们，通过你们的讨论，我们看到了一位医术高明、医德高尚的扁鹊，一致判定罪名不成立。那蔡桓候的死因到底是什么呢？ 我觉得蔡皇侯太骄傲了，认为自己不会得病。蔡皇侯小病不治，变成了大病，最后就治不了了。蔡皇侯不听劝告，要是早点听从建议，病情就不会被耽误了。 原来不是扁鹊不治病，而是蔡桓侯根本不给他治啊！用一个成语来形容蔡桓侯，就叫荟集技医， 如果在错误或坏事刚露出苗头的时候就加以制止，就不会出现严重后果了。也可以用成语来形容，叫防微杜渐。 小思蔻们在生活中很多人小错误不改，酿成了大毛病。比如爸爸抽烟，欢欢写字时总喜欢歪着身体， 小明会趁别人不注意就偷偷拿走别人的东西，你能劝劝他们吗？进入学习。任务三， 请选择一位对象，从他的角度出发，联系事情的发展。可以用上故事中的道理劝一劝，也可以用讲故事的方式进行劝戒，完成规劝单，开始学习。 请小思蔻们来说一说。我选择二号，我会这样劝欢欢、蔡桓候小病不治，结果发展成大病，没法治。 如果坐姿一直歪歪扭扭，我们的脊柱就会弯曲，严重还会影响健康呢。 我选择一号，我会这样劝爸爸，抽烟对身体不好，现在你只是牙齿黄黄的，一旦上瘾就会引发多种身体疾病。您别再抽烟了， 我选三号，我会这样劝小明，没经过别人的允许，不可以拿别人的东西哦，从小拿习惯了，长大后可能就变成小偷了。 小思扣们，你们真能干，都会学以治用啦！小故事，大道理，这个启迪智慧的故事选自韩妃子御老，下课后请简要复述给家人听， 有兴趣的孩子还可以读一读韩妃子。选择一个印象深刻的故事进行复述。 同学们，让我们多读历史故事，多讲历史故事，读史明鉴，砥砺新时代的智慧少年。这节课就学到这儿，同学们，再见！

一起来看故事二则，扁鹊治病的重点可以借助陈老师手上这张表格，根据这些时间节点来把握文章的主要内容，也方便孩子们去做填空题。第二个重点呢，就是扁鹊和蔡黄猴的人物形象， 第三个就是这篇文章告诉我们的道理。最后要特别注意的是菜黄喉的黄和横心的横这两个字行径字的区分。

扁鹊治病。有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。扁鹊在蔡桓侯身边站了一会，说，据我看来，您皮肤上有点小病，要是不治，恐怕会向体内发展。 蔡桓候说，我的身体很好，什么病也没有。扁鹊走后，蔡桓候对左右的人说，这些做医生的总喜欢给没病的人治病，医治没有病的人才容易显示自己的高明。过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓候， 说道，您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。蔡桓候听了很不高兴，没有理睬他，扁鹊只好退了出去。 十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓候说，您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。蔡桓候听了非常不高兴，扁鹊连忙退了出去。又过了十天， 扁鹊老远望见蔡桓候，只看了几眼就掉头跑了。蔡桓候觉得奇怪，派人去问他，扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？ 扁鹊解释道，病在皮肤上，用热敷就能够治好，发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好，即使发展到肠胃里，敷几剂汤药也还能治好。一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在病已经深入骨髓， 所以我不再请求给他医治。五天之后，蔡桓候浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓候要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓候病死了。

有一天，扁鹊来拜见蔡黄喉。扁鹊在蔡黄喉身边站了一会，对他说据我看来，您皮肤上有点小病，要是不治的话，可能会加深。扁鹊走后，蔡黄喉对左右的人说这些当医生的人，总是喜欢给没有病的人治病，这样才能显示出他们的高明。 十天之后，扁鹊又来拜见蔡黄喉，对他说您的病已经发展到了皮肉之间，要是不治的话，还会加深。蔡黄喉听了很不高兴，扁鹊只好退了出去。又过了十天，扁鹊又来拜见蔡黄喉，对他说您的病已经发展到肠胃里了，要是再不治，我可能也无能为力了。蔡黄喉听了非常的不高兴，扁鹊连忙退了出去。 又过又过了十天，扁鹊老远的望着蔡黄猴，掉头跑了。蔡黄猴觉得很奇怪，便派人去问他你为什么要跑？扁鹊解释道病在皮肤上，用热敷的方法就能治好病在皮肉之间扎扎几个针就 就可以了。病即使病在肠胃里，补几剂汤药也就治好了。但是一旦深入骨髓，医生也无能为力，只能等死了。五天之后，蔡黄喉浑身疼痛，便派人去找扁鹊给他治病。谁知扁鹊在五天。扁鹊在几天前早知道要要他，要请他治病，跑到秦国去了。不久，蔡黄喉病死了。

同学们大家好，这节课我们来学习四年级上册二十七课故事二则第一则，扁鹊治病。 扁鹊姓秦，明月人，战国时医学家。相传他在总结前人的基础上，创造了望、闻、问、切四大诊法。两千多年来，扁鹊一直受到人们的敬仰， 望、闻、问、切的诊法被中医沿用至今。扁鹊治病写的是扁鹊拜见蔡皇侯一次，指出蔡皇侯命在何处，劝他赶快医治。 蔡黄侯坚信自己没有病，延误了病情，小病酿成了大病，最后因无药可医而病死的故事。我们来看文章的第一部分。有一天，名医扁鹊去拜见蔡黄侯， 臣妾在蔡黄侯身边站了一会，说，据我看来，您皮肤上有点小病，要是不治，恐怕会向体内发展。 蔡黄侯说，我的身体很好，什么病也没有。扁鹊走后，蔡黄侯对左右的人说，这些做医生的总喜欢给没有病的人治病，低治没有病的人才容易显示自己的高明。 这一部分写菜黄猴不相信自己有病，并讽刺扁鹊。过了十天，扁鹊又来拜见菜黄猴，说道，您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。 菜黄猴听了很不高兴，没有理睬他，扁鹊又退了出去。这是第二次拜见菜黄猴。 十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡黄猴说，您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。蔡黄猴听了非常不高兴， 扁鹊连忙退了出去。这是第三次拜见菜黄猴。又过了十天，扁鹊老远望见菜黄猴，只看了几眼就掉头跑了。 菜黄猴觉得奇怪，派人去问他，扁鹊，你这次见的菜黄猴为什么一声不响就跑掉了？ 扁鹊解释到，病在皮肤上，用热敷就能够治好，发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好，即使发展到肠胃里，服几剂汤药也能治好。一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无 无能为力了。现在蔡黄侯的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治。二至四自然段写了扁鹊劝蔡黄侯，而蔡黄侯呢，置之不理，也写出了蔡黄侯的病情由轻到重的全过程。 五天之后，蔡黄侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡黄侯要来请他，几天前就跑到秦国去了，不久蔡黄侯病死了。 最后这一部分写出了菜花猴因为不相信扁鹊的话而自食其果。这个故事警示人们要防微杜见，善于听其别人正确的意见，否则后果将不堪设想。