四下语文107词句段运用怎么做

朋友们大家好，这节课我们来学习四年级下册语文园第一词句段运用。我们先看第一题，读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。我们先来读一读这些词语， 繁华璀璨，高楼林立，车水马龙，灯火辉煌。 第一行的这几个词语都是描写城市生活的肥沃静谧，炊烟袅袅， 依山傍水，鸡犬相闻。第二行的这些词语都是来描写乡村生活的。 城市和乡村的生活有很大不同，从环境上说，城市到处是宽阔的马路，到处是人和车。 乡村有青青的小河，广阔的田野，从生活上也有区别，城市的人们生活节奏很快，而乡村的田园生活舒适惬意。我们明白了乡村和城市生活的不同特点，再选择两三个词语描述他们的不同就比较容易了。 比如，我们可以这样说，城市里到处是高楼林立，白天大街小巷车水马龙，夜晚到处是灯火辉煌。 我喜欢依山傍水的乡村，傍晚时分，家家户户屋顶上炊烟袅袅，一派静谧的风光。 我们再来看第二题，读句子，再选一幅图画，照样子写一写。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的龟， 好的鸟儿，都是他们的好友。他们和乡下人一起汇成了一幅自然和谐的田园风景画。飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。 我们来看第一幅图。第一幅图是草原牧羊图，我们可以抓住高山、羊群、青草来描写。 比如，我们可以这样写，远处的高山，近处的草地，成群的马和羊，构成了美丽的草原。 我们再来看第二幅图，我们可以抓住溪流、小鸟、高山这些景物来描写。比如我们可以这样说，奔腾的河水，高耸的山崖，鼻挺的松树， 还有山间盘旋的鸟儿，汇成了一幅壮阔的山间风景图。第三幅图是校园的操场，我们可以抓住教学楼、跑道、草地这些景物来描述。 比如我们可以这样写，高高的教学楼，环形的跑道，碧绿的草地，构成了我们美丽的校园。

今天我们来学习四下六单元词句段运用的第二题，那这道题呢，是体会不同比喻句表达的不同感情色彩，并进行仿写。他有两问，第一问呢，会出现在阅读理解中来考察分值呢，是三分。 第二问呢，会出现在句子题型中来考察分值呀，是二分哈。好，咱们先来分析第一问，这四个句子呢，都是比喻句，但是感情色彩不同。 前两个句子中的加点部分呀，把雨来呢分别比作了小泥鳅，小鸭子这两种可爱的小动物，写出了雨来的可爱与机灵是褒义， 表达了对雨来的喜爱之情。那后两个句子呢，是用鹰和饿狼这两种凶狠动物的身体部位做比喻，写出了敌人的凶恶狠毒，表达了作者对敌人的争恨与厌恶之情。好， 要问是让我们仿照例句呢改写句子，咱们先要明确要用到比喻的手法。其次呢，要来定这个感情基调是贬还是包，再根据感情基调呢来选择我们用什么样的喻体来。咱们先看第一个句子， 他跳着轻快的舞蹈，那很明显呢，是想要夸赞他的舞姿优美。所以呢，你可以把它比作白天鹅或者是蝴蝶，改为他像一只美丽的白天鹅，跳着轻快的舞蹈，或者他跳着轻快的舞蹈，如同一只美丽的蝴蝶。 第二个句子，小偷盯着珠宝，那很明显的是讨厌这种行为哈，想要贬斥，所以呢，就可以改为那个小偷远远的盯着柜台里的珠宝，就像刚出动的老鼠瞅着厨房里的奶酪。好，你学会了吗？学会了就给孟老师一颗小红心吧！

语文员第七，仿照例句写连续动作例句参考。

今天我们来学习语文原第六词句段运用的第一题，学习这六个成语。 这六个成语中有两个我们是比较熟悉的，一个是南营夜读，一个是铁杵成针，这两个我们学过， 那剩下这四个老师要强调两个读音，悬梁刺骨、凿壁偷光。下面说一下这六个成语有关的人物。 囊营夜读的人物是车印。悬梁刺骨的人物是孙靖、苏秦。凿壁偷光的人物是匡衡。 铁杵成针的人物是李白。城门立雪这个故事的人物是杨石。手不试卷这个故事的人物呢是吕蒙。 那这些故事都蕴含的道理是什么呢？我们一个一个来看。拿营业读这个故事呢，讲的是用萤火虫照明读书，形容勤学苦读。悬梁刺骨这个故事呢， 因怕困倦影响学习，就把头发竖起来吊在房梁上，用锥子刺大腿形容勤学苦读。凿壁偷光呢，是用凿 穿墙壁来借邻居家的光亮，用来形容勤学苦读。 铁杵成针。这个故事呢，比喻只要有毅力，坚持不懈的努力干下去，再难办的事也能办成。城门立雪 是形容尊师重道，阴城求教手不试卷 是三国时期吴国大将吕蒙，他呢，没有文化知识，孙权鼓励他学习史书与兵法，他不肯放下手里的书本，形容读书用功勤奋，也形容看 书入迷。怎么样，你学会了吗？可以自己讲一讲这些小故事所包含的人物和含义，以及蕴含的道理。