四年级上册26课预习笔记每段意思

西门报志业从题目上能得到哪些信息呢？首先，西门报是主人公，业是业线，志是什么意思呢？ 是治理、管理的意思。那连起来就是西门报治理业线 这个题目交代了人物、地点和事件。我们首先来了解一下西门报这个人。 西门豹复姓西门，名豹，战国时期魏国人，魏文侯，时任叶令，是著名的政治家、水利家，曾立下赫赫功勋。 他在治理叶地的时候，通过教化百姓，开渠引水，御兵于民，使得叶城民富兵强，成为战国时期魏国的东北重镇。按照起因、经过结果给文章划分层次。 通过阅读我们可以知道第一到九自然段式起因讲了西门报巧妙调查，摸清底细的事。 经过部分是第十到第十五自然段，讲了西门豹惩治恶人，教育百姓的事。最后结果在第十六自然段讲了西门豹带领百姓兴修水利，改变了叶县贫困面貌的事。 阅读第一到九自然段，了解新闻报是怎样调查民情的。首先，新闻报出到叶县，他看到了什么镜像？ 他看到了田地荒无、人烟稀少的景象。西门豹为了弄清楚原因，与老大爷展开了一段对话。我们可以梳理这个对话过程，从中提取重要信息。把以下的表格填起来， 西门豹先询问了为什么田地荒无，人烟稀少，老大爷的回答是河神娶媳妇给闹的。那他从中了解到的情况就是，河神娶媳妇是此地田地荒无、人烟稀少的主要原因。 西门豹又问了这话是谁说的？西门豹又了解到巫婆和官绅是守恶分子。 西门豹又问新娘是哪来的？老大爷回答说，老百姓家的女儿，他又从中知道受害的是穷人家的孩子。 最后，西门豹询问张河发过大水没有？老大爷的回答是没有发过，而且年年干旱。西门豹由此知道了张河的实际情况。 在第二到四自然段中，老大爷话里用了两个闹字，我们该如何理解呢？ 看到河神娶媳妇给闹的，每闹一次，在这里，第一个闹字是什么意思呢？对同学们非常聪明，是造成的意思。第二个闹字是什么意思呢？ 是操办的意思。由此我们可以得知，此地穷困的根源是老百姓迷信，心里作怪。那两个闹字又可以反映出什么呢？ 两个闹字生动地反映出了老百姓被逼无奈又迷信河神的心理。好，这是这两个字的理解。再看到第九自然段，西门豹说，这样说来，河神还真灵啊，下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。 同学们说，这一段起着什么作用呢？对的，这是一个过渡段，起着承上启下的作用，引出了下文，他去看和神娶妻这件事。那么同学们，从西门豹的话里，你们读出了什么？ 他是真的相信河神很灵吗？通读权威，我们可以知道，他当然没有相信，这么说其实就是为了将计就计，欲擒故纵，他惩治恶人的计划已经成竹在胸。 很快，时间来到了河神娶妻这一天，西门豹做了什么呢？我们一起来看他，回过头来对巫婆说，不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的， 麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。说完他叫卫士架起巫婆，把她投进了章河。西门豹说姑娘不漂亮，并且把巫婆扔进了河里。同学们，事情真的是这样吗？ 请大家把这个空填一下。其实西门豹说，姑娘不漂亮是假的，想要救下姑娘，惩治巫婆才是真的，你们都填对了吗？ 同学们可真聪明。由此西门豹将计就计，救下了姑娘。再看到下一段，等了一会，西门豹对官身的头子说，巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。 说完又叫卫士把官身的头子扔进了章河，他把官身头子给扔进去了。我们可以推测一下，他这么做是为了什么呢？ 其实西门豹说，崔巫婆是假的，想要惩治官身头子才是真的。我们可以知道，西门豹以其人之道还治其人之身，惩治了首恶， 最后他还做了什么？请大家看这几段，西门豹回过头来看着他们说，怎么还不回来，请你们去催催吧。西门豹说，好吧，再等一会，过了一会他才说起来吧，看样子是河神把他们留下了，你们都回去吧。 这几段写，西门豹想让其他官绅去催，但是他们全都磕头求饶，西门豹才放过了他们。这里我们来填一填，他说什么是假，什么是真呢？ 他说，催巫婆和官绅头子是假的，想要震慑那些官绅才是真的。这一段我们称之为假戏真做，震慑帮凶。 最后老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的，从此谁也不敢再提给和神娶媳妇，章和也没有发大水， 所以这里我们可以填对。老百姓明白，和神娶媳妇是假，巫婆和官绅骗钱害人是真。总结来说就是西门豹用有力的事实破除了迷信。 在第十三自然段里，西门豹先后把巫婆和官秤头子扔下去之后面对着章和站了很久，大家想他为什么要站很久呢？ 对的，一是为了震慑剩下的那些官身，给他们时间认错。二是为了给老百姓思考的时间，让他们想明白，巫婆和官身所做的一切都是骗人的。从这里我们可以体会出西门豹什么特点呢？ 对，同学们可真聪明，西门豹是有智慧且善谋略的。 西门豹揭穿了巫婆和官身的阴谋之后，又干了什么呢？请大家看到。最后一自然段，西门豹发动老百姓，开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里，庄稼得到灌，年年都获得好收成。那么他做了什么呢？ 开凿渠道，灌装甲？从这段我们可以知道故事的结尾，他带领着百姓心修水利，灌装甲，并且获得了好收成，从根本上解决了田地荒芜的问题，用事实反映他治理叶县的业绩， 好学完全文，请同学们说一说，你觉得西门豹是个怎样的人？首先，他尊重科学，破除迷信。其次，他思考周密，计划巧妙。 最后，他造福百姓，政绩突出，他是一个有非凡智慧和治理才能的人。 最后，我们对文章结构进行梳理。首先，故事分为起因、经过和结果。 起因讲的是西门豹巧妙调查，摸清了恶人的底细，经过是他将计就计，惩治了恶人，教育了百姓。故事的结果就是他带领百姓兴修水利，改变了叶县贫困的面貌。 整个故事都体现出西门豹过人的智慧和谋略。最后我们来看一下文本的主旨。文本讲述了战国时期政治家西门豹管理业第十惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事，表现了西门豹的智慧。

今天我们复习西门豹置业未闻口时，西门豹认叶县，先领他到叶地后发现天地荒无，人烟稀少。通过调查了解到，河神娶媳妇的迷信骗局是叶地荒芜贫困的根源。 随后，他在河神娶媳妇的现场，以新娘不漂亮为由，先后把巫婆和官婶头子投进了章河，惩治了恶势力，让百姓们明白这是骗局。 最后他带领百姓兴修水利，引章河水灌农田，使业地年年丰收。说说西门豹惩治巫婆和官生的办法好在哪里？ 一、将计就计。二、以其人之道还治其人之身。三、假戏真做，震慑帮凶。 四、用有力的事实破除迷信。西门豹为什么不直接处死巫婆和官生而要送新娘？ 为了以事实破除迷信，直接处死会让部分百姓真相信和神发怒。而且宋清扬让巫婆瓜神下河催醒，用他们一去不回的事实让百姓亲眼看清骗局，从根本上转变观念。嗯，真棒！我们现在复习一下近义 词，荒芜、荒凉、勾结、串通、欺骗、哄骗、逼迫、强迫、心休、 修建、治理、整治好。再来复习一下反义词，荒芜、肥沃、稀少稠密、勤困富裕、安全危险、心修、毁坏、 拖延迅速。真棒！拜拜拜！记得点赞关注哦！

同学们好，今天我们来走入第八单元看看，第八单元当中告诉我们什么呢？时光如穿浪滔沙， 青史留名多俊杰。这两句话是需要我们记住的，那单元当中的课文有什么呢？二十五课王蓉不取道旁理，是篇文言文。二十六课西门豹志业。二十七课故事两则，包括 扁鹊之一济昌学社，还有一个口语交际，口语交际是讲历史人物故事的，习作是我的心儿砰砰跳。 通过口语交际讲历史人物故事，我们知道本单元当中很多都是跟历史人物有关系，像这个就是王蓉，西门豹、扁鹊、姬昌都是历史人物，这些人物就是一些俊杰。俊杰是指的什么意思呢？ 就是指的才华出众，英勇豪杰之人。那么我们这个单元就来学习学习这些人物。那么本单元当中的语文要素是什么呢？了解故事情节，简要复述课文。第二个就是写一件事情呢，能写出自己的感受，这是写作要求， 语文要素是复述课文。哎，我们第四单元学习了，请经过结果啊，我们第七单元学了主要内容，然后这一个单元是要求学习复述课文了。好，那么我们一起来走入本单元。 时光如穿浪淘沙，金水流明多季节，在我国悠久的历史长河里，涌现出无数的英雄智者，他们的故事一直流传至今。 学校公众号系列人物栏目将举办历史人物互授会活动，邀四年级的同学们参加，请大家选一个自己喜欢的历史人物，收集与他有关的故事交给同学们听。学校微信公众号将何优进行展示，欢迎大家一起来参加， 我们一起来跟着这一个征集令大情景一起来走入课文来。首先走入历史人物故事会，学习第一个王蓉部曲到旁礼一篇文言文 来。首先看任务一解题，识人，王荣是谁呀？好，来看一下荣这个字怎么样去书写啊，我们看他这个字是怎么样来的。右边啊，代表的攻击用的兵器，这是什么部？葛部， 左边代表防御的铠甲，这个就是铠甲标红的，他在古代是兵器的总称，后来也表示军队军事，这是单个这个字的意思。那么那么本人当中的王蓉是什么呢？是一个小孩子，他是谁呢？他是王蓉，是竹林七贤之一 啊，自幼聪慧，从小非常聪明。竹林七贤是魏晋时期七个最有才华，最有个性的文化人，他们常常相约在竹林里饮酒作诗，谈论天下。王蓉是其中最小的一个，我们了解他了哈，我们知道他很有才华，还有什么呀，很有个性的文化人。 我们来看一下王蓉不取到旁里，这个取是什么意思？反正我们山东这边是啊，方言拿东西也是取东西，不难理解。我不知道你们那边是不是很难理解取是什么意思啊？就是摘或者是拿的意思，本人当中指的就是摘我们山东的方言就说，哎，你到那边帮我取一点东西， 我不知道你们那方言是不是啊，也是拿的意思，光解释这个题是什么意思啊？王蓉是个人名，王蓉不摘道是道路 旁是两旁里是什么？看图片里就是李子，他的解释就是王蓉没有摘道路旁边的李子，这个名字这么的长，怎么样去给他断句呢？就是谁在干什么？王蓉不取到棚里，在读的时候，这个地方可以做语句， 可以做气息的。这个停顿，王融不取道旁里，我们来看一下。任务二，读通课文，老师来给你们读一遍。王融不取道旁里。王融七岁，常与诸小儿游看道旁里，数多子， 折之为容不动人问之，答曰，数在道边而多子，此必苦里取之信然。老师读完之后看，老师给你标的啊，这个字朱 诸，这个字读什么？敬，这个字读为诸，看言字旁加者啊，诸小儿也，静走取之啊，为是为容不动，还是比较简单的啊。好，那么我们来看一下， 这里面有个多音字，多子折之。为什么读折？其实这个字非常的重要，它有三个读音，第一个字读折，折的意思是断弄断，弯，弯曲。第二个是折，断折掰，折了，还有亏损表示亏本，你说折本了，还有折表示翻转 倒腾。那你说这个字的读音应该读什么呢？应该读什么？折，这个字的解释，多子折之是断吗？ 是很多个领子把这个树枝压弯了，他根据第二个我们就应该知道他读应该读折。来看，老师给你出示这个图片，有很多领子把它压弯了。好，我们来看一下断句， 断句没有标准答案啊，刚才我们断的题目，题目就是什么，就是谁在干什么，那谁在干什么？本人当中出现了很多的人，有王蓉，有祝小儿，还有什么呢？祝儿，还有什么呢？ 荣，对不对？还有人，这些都是人物。那么我们根据句话摘出来，我们来看怎么断啊？来看一下王荣七岁是不是就在这段，哎，长于助小而犹助而静走，取之为荣，不动 人。问之。你看这样的地方，是不是这几个部分断句我们就解决了，就是谁干什么就可以，那断句除了谁干什么，其实还有什么怎么样？我们来看一下这个怎么断，你看 看道旁里数，多子折之。这句话根据这个什么怎么样，谁呀？什么里数怎么样？多子折之，那应该在看到旁里数，这是里数就是什么怎么样呢？多子折之，被很多 李子给压弯了腰，是不是啊？那这个呢？树在道旁而多子，这里面讲的是什么呀？讲的是树怎么样呀？讲旁接了很多的果子，这样的话， 老师教了你断句的好方法，你看你是不是就很好理解了，首先第一个是谁在干什么，然后是什么怎么样？以后你在断句的时候，考试的时候，断文言文的时候，你可以按照老师的这个方法去断。好，老师再次给你读一遍啊。 王融七岁长于助小儿游看道边礼数，多子折之，助而竞走，取之为容，不动人。问之， 答曰，数在道旁而多子，此必此，必苦里，取之细染，是吧？这样就非常简单了哈。来，我们来看一下。任务三，我们来读懂课文。 首先我们以前在学过的文言文当中，有学过司马光，学过守株待兔，前面还学过精卫填海。我们在学习文言文的方法有什么呢？老师再给你回顾一下，有借助注式， 还有借助插图，还有联系上下文，我们还可以用换词法，组词法，有时候还可以联系生活实际等等等等。学习文言文的多种方法来。首先来看一下，我们一起来解释一下王蓉七岁，这个简单吧，就这个孩子几岁了？ 七岁了，说成于助孝而游，这个游是什么意思？游游戏对不对？游玩组词的方法吗？这个长可不是我们说的长，长， 他指的那个长应该是哪个长是指的这个长，这个长的意思。课文当中有解释是什么？曾经这两个不是一个长哈，诸孝而诸是什么意思呢？看我给你出示字典当中的解释， 一是众多，许多，二之或之乎的谐音，三是由之，四是由于啊，语气助词无实在意义。第六个是姓，那你看是哪一个？ 显而易见，就是重许多。那猪的意思就是什么意思啊？就是很多小孩子，猪小儿的意思就是很多小孩子。那你比如说，我给你举一个例子哈，说教室里这么多学生，我们可以说，是啊，诸位同学，那很多老师，我们可以说， 诸位啊，老师，你看看，还记得电视当中都说，哎，诸位辛苦了，记得吗？哎，电视当中经常是抱个拳头，诸位辛苦了，是不是这句话 就很好解释了，那就是王蓉七岁时，曾经与众多小朋友们一起出去游，就是玩耍游玩。好，第一句解决了，我们来看 这句话怎么说？看看见道路旁边的李子树，多子，很多果子，并且被果子压弯了腰啊，我们来看解释，他们看见路旁有一棵李树，结了很多李子， 枝条都被压弯了，是不是就是这个意思啊？他少了一个主语，有的小朋友说，这个，他们，那我们加上就可以哈，省略了主语。那你看多子折枝，这就是看，哇，好多李子都结了，满满的啊，挨挨挤挤的结的。来，我们来看， 说猪儿静走，取之一容不动。那你看猪儿就是很多小孩静走。课文当中给我们解释了吗？ 来看课本当中给我们解释，竞走就是争着跑过去，取之就是摘。刚才我们讲了，是吧，很多孩子啊，争着跑过去去摘，他知这个是个代词，代的就是什么李子说，唯，唯独 啊，这里或者是唯独，只有，只有王蓉不动。过去，这里有一个古今一义词，竞走。这个走，古代当中只要是走，就是跑的意思，我们现在的走路是 慢慢的走路，古代的字，只要是走，就是跑的意思。记住了吗？小朋友们，这个是你必须要记住的啊，我们以前还学过这个，走是跑的意思， 守株待兔当中一个兔走出猪。我以前也讲过，只要是走，就是兔子跑了，兔到了树桩。那你看，还有一个儿童急走追黄蝶，也是儿童急着跑着去追黄蝶，所以古代当中走就是跑的意思， 围着只有。那我们来看一下解释说，那些小朋友争着跑去摘李子，只有王蓉站着不动， 树在道边，而多子此必苦李。这句话怎么解释？树，这树长在大路旁边，还有那么多的李子，一定是苦李子，此必是一定，一定是苦李子， 然后取之信然，取之什么？摘下了李子？恩，有一场果然如此，信然就是的确如此。课本当中有解释啊，这里省略了，这里省略了。谁取之其他小朋友省略了主语， 如果老师这么一解释，是不是你就理解了大体意思，但是本人当中有一个字出的出境率特别的高，哪一个字呀？知，老师认为知这个字是文言文最具代表性的一个字，它有很多种意思。我们首先来看第一个知的意思到底有多种说助而竞走取之 这个之指的是什么啊？里子，那他就是个代词，代的就是里子。人问之问之，这个知是谁啊？ 代指的是谁呀？王蓉，他也是个代词，王蓉不去摘李子这件事，代的就是王蓉不去摘李子这件事， 那取之这个又是指的谁呀？又是指的代词？李子，这就是我们最经典的一字多义，就是一个字有很多种意思，你还得去想办法记住他啊，就是我们学的还是比较浅显的啊。 这三个知，我们还要强调一下，有古今一异词，你比如说这个长和这个走长，我们现在的这个长是尝一尝，是有有一种是吃吃东西的感觉。而在古代当中，是啊，曾经的意思就它完全改变了，古代当中的意思， 就古代意思和现在的意思一点都不一样。你比如说这个走，我们现在是走路，而古代当中是什么？奔跑，跑的意思。好了，来，你看，老师把 解释给你说，在下面，我觉得有的小朋友根本就不需要背，你只要刚才听到老师给你解释的个别词语，加上看注是一下就能翻译出来，对不对？ 好，我们来看一下任务四感悟形象，我就问你啊，那你看王蓉是怎么知道树在道边而多子此必苦里呢？我们来看一下这个李子长在哪里呢？长在道上对不对？来看这个道 是什么呢？三辆马车并排走的叫做路，可不是，我们现在这个道路是合在一起了，因为我们现在的道路都非常的宽广啊，你看古三辆马车并排走的叫路，两辆马车并排走的叫道， 然后一辆马车可以走的叫做途啊，不能走马车呢，只能走人的叫做静。小静，我们 叫什么？人行道，对不对？所以说嘛，远上寒山石径斜，这个径他就是什么意思啊？小路，记住这个哈，非常有意思哈。所以树在道边，如果这个李子很甜的话，哎，人 都把它干什么摘走了，还能有这么多？如果是个甜李子的话，那肯定就是无籽了，就没有了，树上就没有了，或者是很少了。现在的情况是多子折枝，那肯定就是个苦李子了。 从一开始老师给你介绍王蓉的时候，我就说王蓉非常的聪明嘛，你看他跟朱小儿做一下对比，你看朱小儿怎么样？朱小儿是竞走取之，跑着去摘他，而王蓉不动，哎，为荣不动。所以说就能够看出来，王蓉这个人，他非常的善于思考，冷静判断， 当别人跑着去摘的时候，他怎么样？非常的冷静啊。有的同学有很多从众的心理，小朋友们知道什么叫从众吗？ 就是别人有什么我就得有什么啊，别人吃好吃的，我也得吃好吃的，别人想干什么我就得干什么，这叫从众的心理。就是我想和大部分人一样，但是你看看王蓉就没有，他是一个善于思考，冷静来判断的一个孩子，也是一个善于观察的一个孩子。那好，因为我，我们来讲述故事， 讲述故事，在讲述故事过程当中，我要有故事的起因经过，结果对不对？我们来看一下起因是什么？ 这一句，王融七岁，常与诸小儿游看道旁礼数多子折枝。这是故事的起因经过是什么？就过去啊，去娶她，然后呢？但是王维不动，然后还分析 啊，为什么不能够去摘，结果是摘下来异常 a， 真的 是这样的，你把起音经过结果讲出来，做到有条不稳，讲述完整，并且你也可以在从中发挥想象，加上一些心理描写呀，动作描写呀，语言描写呀，你的这个故事会变得更加的生动。 那好了，老师再给你拓展一篇文言文，叫王融观虎来看这个地方啊。说魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王融七岁，忆往看虎城坚攀岩而吼，其声震地，观者无不必，一颠簸， 荣战然不动了，无恐色大的意思是什么呢？就魏明帝在于是在啊， 在宣武场上呢，就是把老虎关起来，这个断虎找找牙，不是要把老虎杀掉哈，是指的把老虎关在一个铁笼子里。 说纵百姓观之，你从这个地方就能看出来，不是要杀他哈，纵就是放纵，听任放纵，老百姓去干什么？看他去看这个之是什么意思啊？老虎去看老虎，说王蓉七岁，这个很好解释了哈。说一往看这个，一是野的意思，野去看，说虎成奸，攀栏，而后就在这期间啊，老虎突然间攀爬着栏子， 从这个攀栏也可以看出来，是把他关起来，不是杀他而吼叫啊，就是说其声震地，声音非常的响。 说观者无不必，一颠簸，就是没有观看的人都干什么都避开了都，而且还有的吓倒了，是不是啊？说容暂然不动，只有王容啊，安适的样子不动，说了无恐色，一点都不害怕，这时候就能看出来王容非常怎么样，冷静是吧。 好了，这是我给你拓展这篇文言文啊，结合着课下注示，你可以自行去翻译。翻译好了，讲了两篇文言文，都是 选自试说新语，来看一下。试说新语至南朝，宋刘义庆编注，主要记载汉末至东晋大赋的言谈，亦是当时士族的思想生活和清谈放淡的风气，在书中得到较多的反应。寓言精炼，词意圈有， 对后代笔记文学颇有影响。就对于我们现在这后代哈颇有影响的。我都说了，如果你要是把试说新语，所有的文言文就会有很大的进步。 好了，本节课希望你能够把这篇文言文会读会背、会默，还要把课下注，是要记住。好了，这是本节课。

给孩子准备这本书，寒假预习就不用再去借老课本了。二六春季新改版后的新课堂笔记来了， 同步新课改后的教材，每一课都有中心思想，自带课本原文和段落分析，重点难点讲解清晰明了，以及课后的生字组词， 就连课后的习题都有答案解析，帮助孩子更好的理解课文。还把习作要点、语文原地日积月累都规范好了。学完一个单元都有知识梳理和思维导图，让孩子轻松掌握考点。老师讲的重点都用彩色标注， 自己看不明白的扫码都有老师的视频讲解，真的太全面了！预习复习都好用，现在安排起来，孩子放假预习就能直接用！

同学们，我们先来读一读一百零九页篇章页上的一段导读，时光如穿一二时光，这两句诗呢，是宋代的欧阳修写的浪淘沙，这两句话什么意思呢？时光如穿浪淘沙，也就是说时间就像一条河， 那么这个大浪呢？淘洗掉这些沙子之后，剩下的就是金子。那么青史留名，郭俊杰，也就是说在历史上能够留下来姓名的人，这种人称为什么人？俊杰，俊杰，什么是俊杰？有钱，厉害厉害的人物，有地位，有地位的人物，地位高的，地位高的人，对吧？好，你来说任一 品行非常好的这种人，对，俊杰呢？他就是豪杰，才智杰出的人，也就是说，在历史上，如果能留下姓名的这种人都是什么人呀？豪杰，才智杰出的人。 那么这个单元我们将学习几篇经典的历史传说故事，这些故事中的人物，他们都可以称为什么呀？俊杰，俊杰，对，我们今天认识的第一位俊杰，他的名字叫做王蓉，我们一起来读一读这个文言文的名字。王蓉，部曲洞房一王蓉，你们了解他吗？好，依然 对，他读的是哪里的内容呀？对，他很聪明，请做通过注视，我们就可以简单的了解。黄蓉本人选字是说心语雅量黄蓉，晋朝人。如果你这个字不认识，请你标准拼音，晋， 晋朝人。竹林七贤之意，自幼聪慧，好，同学们，就从这段简单的注视，你有没有好奇的地方？ 竹林七贤哦，竹林七贤是什么？你很会思考，很会提问题啊，请坐。竹林七贤，未晋时期七位名士的合称，竹林之下，肆意酣畅，故称竹林七贤。 什么意思呢？就是这七个人啊，他们经常在竹林深处干嘛呀？喝酒坐乐，唱歌吟诗，对不对？非常的舒适畅快。 那么大家看一看这幅图，竹林七贤图，你就可以看到他们怎么样？此时此刻很悠闲自在，对吧？每个人在做不一样的事情，但是都让人觉得他们很怎样呀，舒适自在。王蓉，这个蓉字你知道是什么意思吗？ 通过这个图片，你猜猜它和什么有关系？武器和武器有关系，对，还有吗？甲，甲和甲有关系。好，这个字其实可以分为两个部分，你看如果去掉里边这部分是一个哥字，哥，那代表什么？你看 兵器啊，右边就有兵器里面的这个横，还有撇，就代表什么呢？铠甲，两部分合在一起就是什么的总称，武器的总称，所以这个字一般就代表什么。军事军队。那同学们都预习了，这个字可以组什么 词？戎装，还有戎戎，戎马生涯，戎装，兵戎相见，这些词语都和军事军队也有关系，那这个字同学们 其实不好写。第一笔大家都知道写什么横，那你请问下一笔写什么？写，写写，看谁能说对，写，写错，太棒，这是横吗？这是谁说的？有点橡皮了对不对？然后 撇，然后再写外面的斜刀，接着就是撇，最后别忘写一个点。什么意思呢？这个曲什么意思？摘，摘着吧，不摘，不摘。什么？ 梨子，李子，这个字读李，我姓李，这里指的是一种水果，叫什么呀？李子合起来就是什么王蓉，不 摘不摘，道路旁的李子。好，那现在我们理解了题目的意思之后，再来读一读这个题目注意停顿，王蓉一二，王蓉不取道旁李。 在这个小的短文当中呢，有三个需要大家着重去认的字，这个字读什么？物对诸小而游，这个字读静，对静这个字读为非常好啊，好生字现在都会读了。你能读好这个小短文吗？能，找一个同学来读一读，我们听一听，读的流利不流利？正不正确？ 好，请坐。同学们，他读的是不是非常正确，也很流利对不对？但这是读书的最低的境界。读书，尤其是读文言文，我们要读出什么感情啊？感情还有吗？节奏和断句停顿是不是好？老师划分了节奏，谁再来试着读一读，在刚才读的基础之上读出来。断句停顿。 我们不但要会读这个文言文，还要去读懂它的含义。那么怎么样才能读懂这个小古文呢？可以用什么方法呢？注师借助注师还有吗？查资料。好，可以在课下查阅资料对吧？看插图哦，可以看插图对不对？非常好，还有吗？ 哦，可以结合生活实际对吧？你生活中的一些经验和理解非常好，请多。那我们就通过这些方法尝试理解这个小古文， 尤其是要借助什么呀？主试尝试理解故事内容，不理解的字词呢？你可以做上记号，与小组成员交流，解决自己不理解的地方。在小组内怎么交流呢？ 一人可以翻译一句，如果他翻译的不对，你可以怎么样呀？帮他纠正。然后就是几个人合力一起把这个小文言文的意思总结出来。好吧，一会我找人回答呢，同学们要怎么样回答呢？ 你要回答，比如说我给你第一个句子，你要说这句话当中这个字是什么意思？就是你觉得有个别字非常重要，它的字是什么意思呢？你说出来这个字的意思，你是怎么知道你是通过什么方法？比如你是接触注射，或者是结合你生活中的经验，或者是你查资料等等，知道了这个字的意思，然后再说这句话的含义，明白了没有？ 好的，现在开始小组的学习，我们来看诗的第一句，一起来读黄龙戏翠一二黄龙，听来，按照我刚才说的这个句当中有没有特别需要注意的字，然后这个字的意思是什么？你说出来通过什么方法你知道的，然后这句话的意思是，好，任意， 非常好，请坐，我们一起来看尝。刚才任意说了什么意思呢？尝清注视就是非常好的学习方法。这个尝在这里是曾经同学们在我们现在尝是什么意思？尝尝味道，对，我们去品尝食物的味道是品尝的意思，所以同样的字 以前和现在意思完全不相同，那就是什么呢？叫做古今异义。老师觉得这个珠字呢？也需要大家注意什么意思呢？大家了，大家，许多位，各位，许多，很多人，是吧？很多，没错，在这里就是指中许多。那刚才猜测的同学，我想知道你们怎么知道他的意思的？ 看，就是看过书是吗？查了，查资料啊，查资料了，记住你生活中的经验，对吧？你在生活中碰到过这个字， 那个字在生活当中这个字可以组什么词？诸葛亮，诸多，对不对？诸多，还有没有诸子，诸位对吧？诸位是什么意思呢？大家非常好，请坐，所以结合生活经验，我们也可以知道这个字的意思。同学们来看许多好些个，可以用什么词来形容？ 猪？猪，什么猪多？对，猪多，那很多的事情呢？猪是那很多的学生呢？猪生对，非常好，猪生，在座的各位呢？猪位对猪位啊，所以这个猪就是重许多的意思。我们来看古文的第二句，谁来给大家说这句话，就是有没有需要注意的字，然后这句话意思是，有，有， 同学们看这个多子子指的什么果实？果实，这里指什么果实？李，对，在这里就是指李子。那折枝，刚才乔高阳说过了，对吧？折字 在字典当中有四种解释，你看选哪一种？其实折在这里应该选择第一种好，但是同学们在这里折枝，是说把这个树枝弄断了吗？不是把这个压断了，哎，你看这幅图片， 就是他看起来好像怎么了断断了，但其实是怎么样被火子怎么样了？压弯了，好像怎么了断了一样啊，所以这里的折枝指的是树枝被压弯了，说明这个里子怎么样？ 多，对，是不是非常多？对，所以通过这个图片插图，我们是不是也能了解词语的意思呀？谁看？ 是王蓉一个人看到吗？小朋友们，小朋友们，所有人，对吧？所有人，他们看到道路的旁边怎么样呢？李树，有个李树，李树上面的什么呀？李字非常的多，要把树枝怎么样了？压弯了。好，这句话意思是不出来了。好，那么我们看下一句，下一句出来给大家说一说， 我们来看一看。近走，通过注视，我们已经知道是争着跑过去。同学们，在古文当中走是我们现在说的走吗？ 不是，而是什么意思啊？好，甲骨文中的走字呢，就像一个人甩开双臂，迈开大步朝前奔跑的样子。古文中走就什么意思啊？好，其实我们以前也学过这个字啊。同学们， 这个还记不记得？兔走畜猪扯颈而死，守株待兔。学过兔走畜猪什么意思啊？兔跑太快了，怎么样了？撞到，撞到树桩了，所以它走就是什么呀？跑的意思啊？还有 除了我们学过的，还有比如这个是木兰诗当中的一个，两兔放地走，安能辨我是雄雌。这个走也是跑的意思。 两兔放地走，其实说的就是两个兔子躺在地上干嘛呀？跑，跑啊，在地上跑。那你能看出来哪个兔子是雌的，哪个是雄的吗？不能，看不出来是不是两个在跑，你分不出来。 所以安能辨我是熊词。大家知道木兰，他是花木兰，他是女生，但是他却怎么样了？贪军了，别人都以为他是男的，所以才会说安能辨我是熊词。那我跑起来了，我在战场上打仗，有人能看出来我是男是女吗？是不是这个意思呀？走就是跑的意思。还有我们四年级下学期第一课就要学的一首诗，素心是徐公殿儿童 四下第一课，儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻。这个急走就是他急着干嘛呀？跑，对，在跑。那么这个急走，你知道他现在什么意思吗？ 就像这个图片一样，他是一种田径运动项目，就是在看似在走，其实怎么样呀？像跑一样，非常的快啊。 所以你看静走，以前是征着跑过去，现在只田径运动项目。古今意思又不一样，这又是什么古今意义？非常有趣吧。另外这个静字同学们非常容易写错，何静瑞，你觉得这个字有没有需要注意的地方？ 里面有没有横？同学们有注意，咱们写的静走的静里面没有横啊。这个静可以组词为静待静走。还有一个我们之前写的静待静走，还有一个我们之前写的静走，还有一个静可以组词为静然。静然 还有吗？究竟对，究竟尽然力尽，都是这个尽好。还有就是刚才说的这个为就是只有好这句话的意思。我想请一位同学再来说一说， 那我们看最后最后这两句，谁来试着说一说？同学们发现没有，这篇文言文当中有一个字出现了很多次知，对，这个知的意思一样吗？不一样，不一样，就像这个知出而进狗取之。 这个知什么意思？李摘子。对，这个知指的是李子，那这个人问知的知，王蓉去问，王蓉就是不去摘李子这件事，对吧？那这个取知，这个知就是指李子，所以你会发现不同的知，它的含义怎么样？不相同知呢？在文言文当中是经常出现的，往往用于指代某一种事物， 就是他指其他的事物，要联系上下文，你才能理解它的意思。你看我们今天学的知是不是有三个意思？那么我们之前学过的文言文当中也有知，比如为今为田海，炎帝之少女，这个知就是刀，对炎帝的小女儿好。那西山之木石呢？西山刀，对，这个指的是刀，西山刀 五十。那这个呢？光时实际问破之把什么弄破了？钢，钢，对，在这里就是指那个钢跟钢就是不一样啊，是钢，你看之是不是在不同的文言文里意思也不一样呀？就是这个之一定要结合文言文当中的内容去翻译，去理解啊。你们能不能说一说故事的主要内容呢？ 好，谁来给大家说一说故事的主要内容，连起来说一说，你们能不能借助这个图片来说一说这个故事呢？ 的确是苦的啊，的确是苦的，对吧？好，请坐啊，说的非常好啊，老师的图，这也是费尽心思给大家整的，哈哈，是不是也很有趣？有，我们刚才已经理解了这个文言文的意思，这够不够呢？够 不够啊？读书更高的境界就是你读的故事让别人听的时候好像身临其境一样。那怎么样能让人觉得身临其境呢？我们就要读懂这个文言文中的人物，读懂王中。 现在请同学们读课文，用横线画出来王蓉的做法，用曲线画出来其他孩子的做法，然后思考为什么王蓉不去摘李子，你觉得王蓉是一个怎样的孩子？带着这个问题去学习。 好，我们先来看一看大家的做法吧。首先，猪小儿是怎么做的对吗？精走取之四个字这么难吗？ 那你来说容怎么做的？为为容不动，对，为容不动，这是不是他的做法？对，你们画对了，没有？多简单，你那啰里啰嗦，画那么多干啥呀？这就是他们做法，他们都去取了，但是王蓉怎么样，这就是他的做法，明白了吧？请坐，请坐，你们都坐下，那容为什么会不动呢？他说一句什么话？同学们， 而且通过这句话，我们能感受到罗成非常的怎么样自信，坚定自己的想法，通过哪个字知道 b b 是 不是 b？ 一定啊，一定是苦的，对吧？ 那请问同学们，这个李子最后是不是苦的？是，确实是苦的，对吧？说明他说的对不对？对啊，那请问为什么树在造边，而多子自必苦里呢？因为树就会很快被摘完，对，好吃的话，肯定很快就被人摘完了，对吧？ 啊？苦的李子，所以就大家都不去吃，对吧？好，请坐。对，对，其实他们三个人说的是道理差不多，很好，请坐啊。李子如果是甜的 会怎样呢？所以吃完了，摘光了李子，树上可能就没有李子了，对吧？人就会怎么样呀？进取之都去把这些李子怎么样呀？摘走，那么树上还有没有李子了吗？没有了，但是如果李子是苦的， 有没有人娶？没有人娶了，那么树上就会怎样呀？多子折枝啊，那么多都没有人去摘，他肯定是什么呀？苦的，如果是甜的，早都被人怎么样了，摘不光了。其实不只是李子， 大家是不是可以结合我们生活中的经验，比如同学们，你们家旁边如果有一有一颗这个石榴树，结了又大又红的这种石榴，那你都会怎么样呀？忍不住想要去摘，然后你一吃，发现它是甜的， 如果饭菜是甜的，你会怎样？摘完，摘完赶紧怎么样？都摘完，让别人也分享一下，都让他们尝尝，对不对？但是如果你一吃，哎呀， 还没熟呢，那你还会继续摘吗？不会，不会，你成熟了再对，等它再成熟，等它长甜了你再去摘，对吧？是不是一个道理？所以王荣他面对这接满李子的李子树，他是没有动吗？ 他其实还在怎样动眼睛去怎么样观察，而且还动脑去思考了，他不是没有动，而且是经过了 先观察，然后再怎样呢？推理，就像我们刚才推理的一样，李子甜了会怎样？李子苦了会怎样？最后再判断出来，对吧？他就是什么苦的，就是这样的一个思考的过程，对吧？那你们觉得王蓉是一个怎样的孩子？你学到了什么？ 认真思考，善于观察的人，好，请坐，还有没有，对吧？还善于去判断推理是吧？好，请坐，善于观察，理智分析，善于思考，不盲目跟从。好，同学们，找两颗记在书上。 所以通过王蓉的视力呢，我们从他身上学到要怎样呀？善于去观察，勤于去思考，也要理智的去分析问题，不要盲目的去跟从。当我们遇到一些生活中现象的时候呢，也可以去推理判断，这样可能会避免一些小小的错误发生，避免一些这个不必要的错误。 黄蓉他善于观察，勤于思考，还很会分析推理，那他长大之后成为什么样的人了呢？黄蓉长大后欢至思福，周瑜他从小就善于观察推理是分不开的。其实呢，在我们的这个呃生活当中也有很多需要大家去推理的现象，你们有没有 啊？对，我们在做数学题的时候是不是有一些推理分析的题啊？对，很好，请坐。生活当中有没有呢？就除了学习之外呢？你早上起来之后地上是湿的，你能推理出什么呢？我妈妈拖地， 哈哈哈哈，我说的是外面是湿的。对，非常简单的推理吧。早晨起来你的妈妈眼圈眼圈是黑的。刷手机刷手机刷手机。熬夜了对吧？那我再说一句，比如你的一位同学， 他平时跟你并不怎么说话，突然有一天他特别热情的去讨好你，你觉得怎么他，他可能有事要干嘛呀？有求于你， 接下来同学们能不能背诵一下这个小古文呢？能，来试着背，看着图片。王洪七岁一二王洪这则文言文是选自什么呀？ 是说新语雅量，它是由南朝刘义庆组织一批文人编写的，是我国未晋南北朝时期笔记小说的代表作，也是我国最早的一部文言志人小说集。那么我们选自这个雅量，对吧？雅量这个篇章呢，写的主要就是未晋时期的一些名人志士 的事情，就是文章的内容也都非常的短，但是都写出来了这些人他身上的一些个性特点，你们知道吗？我们今天学的这则文言文，他其实可以就是由他演变出来的一个成语，知道是什么吗？ 叫做道旁苦里。道旁苦里是什么意思？就是比喻无用，被弃之物，或者是不被重视的人呀，不被重视的事物，这些都可以成为什么道旁苦里？就比如这个卖菜的， 哎，卖了很多的菜，然后有一部分菜卖不出去了，没有人要，那就可以称。为什么道旁府里就是没有人，怎么样呀？你要没有人买， 或者是比如这家火锅店，以前呀，特别多人去光顾去吃，但是现在呢，没有人去吃了，没有人，怎么样呀？去重视了，那这家店现在又怎样了？道旁府里啊，面临倒闭了。好，其实在这个篇章当中描写神童王蓉的故事呢。还有比如这个王蓉观虎，再去看一则它的故事， 对，把老虎的爪子和牙齿弄断了，然后百姓们观看，他年仅七岁，对吧？你看别人吓得后退，跌倒的王蓉却安然不动，完全没有恐惧的神态。好，那王蓉为什么如此的镇定呢？他是不是也是经过了观察、推理和判断呀？那这个文言文，同学们，王蓉是怎么推理的？ 你仿照着课文来说一说，他把那个牙还有爪子都给拔了。牙齿还有他的爪，爪子，是吧？都给拔断，没有什么攻击力的，对吧？并不害怕啊，很好，请坐。有没有补充，老虎是被栏杆怎么样？被栏杆围住了，嗯，被栏杆围住了， 所以就，所以他，他出不来呀，对，他出不来呀。对，那还用害怕吗？不用，不用吧。好，请坐。所以同学们，就是这两点。 首先是有栏杆的，那这个老虎它还看起来可怕吗？还危险吗？你看它的爪子，还有它的牙齿都已经断了，那还能咬人吗？咬不动，那这还危险吗？并不危险，对吧？哎，就是这么简单。老师，用一句文言文来说，就是，猪儿皆乃神童也。 啥意思？大家也可以是，大家也可以是神童啊。那古代像王蓉这样聪颖机智的少年还有很多，你能举出几个这样的势力吗？我，你看他是七岁的时候发生的这件事情，对吧？ 还有一些神童司马光，司马光砸缸的事，对不对？好，请坐。还有没有谁？曹冲，他的事情是曹冲丞相，非常好。还有吗？给大家科普一些不认识的。这个是一首诗咏鹅会背吧？会，那是陆冰王什么时候写的？ 好像也是七岁的时候写。接下来这个人物叫做他手里拿着李孔融，让李啊，还有这个是我们五年级要学的，叫做杨氏之子，到时候我们也要学习。