三年级上册22课大练怎么写

读不完的大书。我五六岁时就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。高原的天空，广阔的大地， 空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹鱿鱼，地上的走兽、昆虫、花草树木，世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。 小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下， 给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家井然有序， 当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神真叫人敬佩。植物的开花结子，蜀寒容枯有着不同的趣味。 花儿有红的、黄的、紫的、蓝的形状，有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树。在不同的时间里，他们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果， 味道格外鲜美。我最心爱的是我家屋后的两丛竹子和一株棕驴。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就和我长得一样高了。 微风吹来沙沙的竹叶声，如同温柔的细雨。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。 在秋高气爽的日子里，他倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 大自然是一本看不完的大花册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

通过学习第二十二课，我们认识到了大自然就是一本神奇而丰富的大书，蕴藏着无尽的趣味与学问。现在请你试着读一读，写一写，在读这本永远翻不完的大书里读到了什么呢？这个题是我们单元考当中百分之百会考的题，我们怎么来写呢？ 第一，我们可以仿照课文，从动物和植物两个角度来进行描写。那先来仿写的是第二段，先来回顾课文第二段是怎么写的？第二段呢，主要是三句话，分别写了小麻雀、老鹰和蚂蚁的故事。 那再来细细的看这三句话，它们的构成要素基本上是一致的，是动物加特征加心理的感受。 那么我们的仿写也可以从这个角度来进行展开。那先来观察到第一个动物，小麻雀， 那小麻雀呢，是从它的叫声和动作两个方面进行展开的，那我们就可以引入到另外的动物，比如说喜鹊、布谷鸟等等的方式来进行描写。第二句话呢是我们的老鹰，我们可以仿照老鹰的连续的动作。第三个是 蚂蚁搬家，赞美它的纪律性和中正的特点，那我们可以引入到蜜蜂勤劳的精神。那么角度一来写动物，我们可以试着用文中的词语来替换它，那细划下来就是 小燕子的叫声是叽叽啾啾，动作是飞来飞去，那显得是特别的轻快活泼。狮子捕食时的动作是俯身冲刺，跃起、扑倒，展现出它敏捷的特点。 蜜蜂呢，我们可以写在花丛中间穿梭，忙碌有序采蜜，勤劳团结的精神令人赞叹。 第二角度呢是写植物，课后呢，也写了竹子、棕榈等植物，我们可以学习它的特点，融入感受的写法。视力片段如下，有需要的呢，可以截图保存。

读不完的大书。第二段段仿写动物加特点加感受，特点就是声音和动作。例如小狗汪汪汪的叫着，边叫边欢快的在院子里奔跑，它的叫声让人让人充满喜悦与兴奋。 小猫在屋顶上悠闲的晒太阳，偶尔发出慵懒的叫声，让人觉得很悠闲。呱呱呱！池塘里的青蛙也唱起了歌，它的歌声给早晨美，给美丽的早晨增添了几分生气。 蜻蜓在蜻蜓像直升机在空中盘旋，时而时而直上飞行，时而直下飞，直下飞行，给人给人自由轻盈的感觉。 小燕子斜泥巴，斜泥巴叼枯叶，反反来来回回，反反复复，那勤劳坚持不懈的精神真叫人敬佩。写几个就够了，写三个就够了。

今天我们来学习二十二课读不完的大书。这篇课文一共有六段，按照总分总的结构来描写。 第一段，我五六岁时就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西， 高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹鱿鱼，地上的走兽、昆虫、花草树木，世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。 第一段是全书的第一部分，简要介绍我在大自然中找到的好玩的东西，引出全书。 在第一段中，高远的天空，广阔的大地，展现了大自然的无边无际。 空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹鱿鱼，地上的走兽、昆虫、花草树木等等，写出了大自然中事物种类的繁多。大自然中好玩的东西有很多很多，无穷无尽。 第二段，小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 蚂蚁搬家井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神真叫人敬佩。 第二段主要写大自然中的动物，在描写小麻雀、老鹰和蚂蚁时，分别用了同样的句式， 抓住主要动动物的主要特点以及给人的感受。小麻雀特点，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，给人的感受是愉悦的。 老鹰高空盘旋，展翅划桨，猛扑而下，给人的感受是雄健勇猛的。蚂蚁。在搬家时井然有序。两军对垒时勇敢忠贞，给人的感受是叫人敬佩的。 在描写三种动物给人的感受时，分别用了叫人、给人以真叫人。同样都是在描写动物给人的印象，却用了这些多样化的表达形式，使语言更加生动。 这篇课文还有一个最大的特点，就是用了许多四字词语，像浮云、飞鸟走兽、昆虫、花草树木， 蹦蹦跳跳、叽叽喳喳，猛扑而下、雄健勇猛、井然有序、勇敢、忠贞等等。这些四字词语的运用，既生动地勾勒出了事物的特点，又使语言具有节奏感。 第三段，植物的开花节子属寒茸枯，有着不同的趣味。属寒茸枯这个词语仿佛让我们看到了一年之中四季的变化，一年的时间变化， 也仿佛让我们看到了植物的一生，从生根发芽到开花结果， 让我们感受到万物的生生不息。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，这是花儿的颜色， 有单瓣的、重瓣的，千姿百态，这是花儿的形状。从花儿的颜色和形状来表现大自然中花儿的绚丽多姿和千姿百态。 草的叶子各不相同，那植物中的草，它们最大的区别在于叶子有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。第三段主要描写的是植物花儿和草。 第四段，我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树。这是描写果树的种类，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果， 三个不同，写出了各种果树在不同时节依次开花结果的情形。 从树上摘下的果子，味道格外鲜美。这一句是从果子的味道方面来描写。第四段描写的也是植物主要是房子前后栽的果树所带来的乐趣。 第五段，我最喜爱的是我家屋后的两丛竹子和一株棕驴。竹子长得快，雨后春笋一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。 雨后春笋，一天长几寸，说明这些竹子生长的速度很快，没几天就长得和我一样高了，写出了竹子旺盛的生命力，这也是作者喜欢竹子的一个原因。 微风吹来，莎莎的竹叶声如同温柔的细雨。喜欢的竹子不仅是因为生长速度快，长势强，生命力旺盛，还因为这些竹叶在微风的吹拂下发出的莎莎声，像温柔的细雨，让作者十分喜欢。 池塘边的棕榕树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。 这一句话中，大蒲扇式的叶子在风中摇摆，运用了比喻的修辞，把棕榈树的叶子比作大蒲扇，形象地写出了棕榈树叶子外形的特点， 一副超凡脱俗的样子，它赋予了人的情感。这些生动的语句使自然万物有了灵性， 在秋高气爽的日子里，他倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。二至五段，从不同的角度具体写我在大自然中发现的乐趣，这也是全书的第二部分。 第六段，大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 这一句话是一个比喻句，把大自然比作看不完的大画册，比作读不完的大书，告诉我们大自然中有形形色色的可爱的事物，蕴含着无穷的奥秘和无尽的乐趣，需要我们细心的去寻找和感受。 第六段也是全书的第三部分，呼应题目，赞美了大自然中无尽的乐趣。 这篇课文是以五六岁时儿童的视角来描写的，描写了大自然中缤纷多彩的事物，并融入了丰富的想象，展现了一幅幅生动有趣的大自然的图画，表达了对大自然的赞美与喜爱之。

语文三年级上册二十二读不完的大书 本课共有十个需要会写的生字，其中读蚂蚁短 都是左右结构，麻栽是半包围结构，离揉是上下结构，寸和侧则是独体字。 读左右结构，左窄右宽，共由十笔写成。笔顺，点横折提，横竖横勾、点点、横 撇点。书写时要注意言字旁的横折提。横向笔画从横中线上起，笔稍斜向上提与右侧形成穿插。 右侧上部短横，从竖中线上起，笔稍斜向上。有句诗中就还有读读书破万卷，下笔如有神 麻。半包围结构，共由十一笔写成笔顺，点横撇、横、竖撇点、横竖撇捺。 可以用广陵马来巧记马。左右结构，共有九笔写成笔顺，竖横折、横竖提点、 横折、竖折、折钩。横马是一个多音字，它还有另一种读音，骂骂，可以组成词语，蚂蚱。 乙。左右结构，左窄右宽，共有九笔写成笔顺，竖横折、横竖提点、点撇捺。可以用重加一 变成乙来巧记。短。左右结构，左窄右宽，共有十二笔写成笔顺， 撇横、横撇扁。横竖横折、横扁撇横。书写时要注意，左侧最后一笔为扁 短的行径。字是高矮的，矮矮还可以组成词语，矮子 哉。半包围结构，共由十笔写成笔顺，横竖横横、竖撇点、 斜勾撇点。书写时要注意，左下部为木，不能写成车。 有句口语中就还有栽、倒栽、葱 离。上下结构，共由十一笔写成笔顺，撇、横竖撇点、竖竖勾、横竖撇捺。 书写时要注意，上部和最后一笔要写成点下部木竖要写在竖中线上，上部出头稍短一些。有句古 诗中就还有梨，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 寸读体字共由三笔写成笔顺，横竖勾点。书写时要注意最后一笔点从横中线上起笔。 有句古诗中就还有寸，谁言寸草心，报得三春晖。 柔。上下结构共有九笔写成笔顺，横撇点、横勾弯、勾、撇、横、竖撇捺。 书写时要注意，木的竖要写在竖中线上，上不出头要短。 有句古诗词中就含有，柔轻游石门小坡，看满湖烟景，整温柔 侧读体字共由五笔写成笔顺，撇横折钩、撇、横折、钩横 测的易混字，是朋友的朋朋，还可以组成词语亲朋。

读不完的大书在文中指什么？指大自然？作者为什么称大自然为读不完的大书？因为大自然中有无穷无尽的奥秘和乐趣，让作者感到永远都读不完，探索不尽。

这篇古文运用了什么样的写作手法？运用了对比的写作手法，把当一个小孩掉进水中，其他孩子都跑了的表现。与司马光砸缸就有的行为进行对比，表现了司马光遇事沉着冷静，机智勇敢。系 做游戏于在庭庭院蹬爬瓮口小肚大的淘气逐失足跌掉进没沉默众，大家皆全都气丢弃去离开，迟拿蹦涌出。 这篇课文和其他课文有什么不同？答，这篇课文是文言文，文言文。语言精炼简短，概括力强，一些语句表达顺序与现代文不同。形容人物机智聪明的成语。有随机应变、智勇双全、有勇有谋、机智过人，冰雪聪明，出类拔萃。