22课鸟的天堂课文怎么排版

同学们好，欢迎来到七彩云课堂。上节课我们出读了课文鸟的天堂， 学习了生字词，理清了段落，知道了作者和朋友两次经过鸟的天堂，看到的景象 大不相同，究竟是怎样的不同呢？这节课我们继续走进课文，去感受鸟的天堂的美好。 现在请同学们默读第五至第九自然段。说一说傍晚看到的大榕树有什么样的特点，说明你的理由。 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误，一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见， 真是一株大树，枝干的树木不可即数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面，从远处看就像一株大树卧在水面上。 从以上的文字我们可以看出来，这株榕树真的是很大， 因为我见过不少的榕树，这样大的还是第一次看见。这一株大树枝干的树木不可祭数，也说明了它的大。 一部分树枝垂到水面，从远处看就像一株大树卧在水面上。 从这里你想象到了什么样的画面呢？ 我们可以想象 仅仅是一部分树枝就像一株大树，那要是整株榕树，那该有多么壮观啊，简直就和中央的小岛一般大了吧。 我们来看这就是那株大榕树。 这株有五百年树龄的古榕树，位于广东省新会县天马河的一座小岛上， 他的树冠大的出奇，枝藤交错，犹如一座森林农荫覆盖着天马和心上的二十多亩地。真的是一株大树。 榕树正值茂盛的时期，好像在把他的全部生命力展示给我们看， 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙， 那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树。 这部分文字告诉了我们榕树的第二个特点，茂盛，我们看 好像在把他的全部生命力展示给我们看，可以看出来这只榕树充满着生命的活力。 一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，可以看出榕树上的绿叶长得是多么的茂密， 明亮的照耀着我们的眼睛，让我们感受到了翠绿的颜色都像是会发光的一样， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动， 由此可以看出来，叶子上就像有一个新的生命在跳动一样， 多么充满活力，充满生机的大榕树啊！ 船在树下拨了片刻，岸上很湿，我们没有上去。 朋友说，这里是鸟的天堂，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉他们。 我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。 朋友说，这里是鸟的天堂，而现在我却一只鸟的影子也没有看到。 这就是榕树的第三个特点，说是鸟的天堂，却一只鸟都没有看到。 那么第八自然段让你想象到了什么样的画面呢？作者有怎样的心情呢？ 第八自然段让我想象到眼前一片绿意盎然，作者对榕树如此旺盛的生命力充满感叹和赞美，心情是愉悦的。 那么你又从第九自然段中知道了什么？作者的心情又有怎样的变化呢？ 岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是鸟的天堂，有许多鸟在这树上做巢， 农民不许人去捉他们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。 从岸上很湿，我们没有上去，可以看出榕树和这里的湿地利于鸟儿的生活。 有许多鸟在这树上坐巢，农民不许人去捉他们。从这里可以看出，这里的农民很爱鸟，为鸟的生活提供了有利的条件。 等我注意去看，却不见一只鸟的影子，所以 由此可以感受到，因为没有看到鸟，作者的心情有些遗憾。 作者第一次去鸟的天堂，有什么感受呢？ 带着自己的理解，先读一读第五至九自然。端 读这几个自然段，总体要用什么样的语气和节奏？每一段中有没有变化呢？ 我们要注意，在读这几个自然段的时候，我们不仅要体会榕树形态上的静，也要 要体会到作者看不到鸟的境。所以朗读这几个自然段，总体节奏应该是比较安静平缓的，读起来不要太响亮，太喧闹。 同时我们还要注意语气的变化。五至七自然段是发现榕树时从猜测到肯定的语气， 而第八自然段是赞美、感慨的语气，到第九自然段 则是疑惑、带有遗憾的仪器。作者的情感是随着看 的颈部而变化的，情感不同，语气就不同，节奏也就不同了。请同学们按下暂停键读一读吧！ 默读第十至第十三自然段。 思考一下，作者第二次去鸟的天堂看到了什么样的场景？这个场景给你什么感受呢？ 作者第二次去鸟的天堂，看到了很多鸟，到处都是鸟声，到处都是鸟影，群鸟或飞或鸣的热闹场景。这个场 场景给我的感受就是热闹欢快。 我们来看，起初周围是竞技的，后来就变得热闹了， 从到处都是鸟声，到处都是鸟影，两个到处可以感受到鸟多而热闹。 大的小的，花的、黑的，可以看出来鸟儿大小不一，颜色各一， 有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。从这个排比句，我们可以感受到鸟儿自由自在，滋 态万千。这一部分内容写出了群鸟或飞或明的热闹场景，是一个面的描写， 一只画眉飞了出来，被我们的掌声一下又飞进叶丛，站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。 这里写了一枝画梅的行动，这是点的描写， 这样点面结合的写法，就突出了鸟儿在天堂里快乐自由。我们在朗读这部分文字的时候， 要注意前边三句话，读的时候要从进到动，因此朗读的速度呢，要由慢到快， 静静要读的轻一些，忽然声音要拔高，要读出看见鸟儿时的惊喜。读第三句的时候， 还可以配上拍手和一只一只鼹鼠的手势。 在读后半部分的时候，注意语调要有高低起伏的变化，如果能够配上表情 和手势，就会更有动感了。请同学们按下暂停键，带着自己的理解读一读第十到第十三自然段， 我注意的看着眼睛，应接不暇。看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来， 应接不暇。原指美景繁多，看不过来，后来形容人或事情太多， 接待应付不过来。在本文是指鸟太多，眼睛看不 过来，所以就是说看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。 在朗读的时候语速要稍快一些，还可以配上手势和动作，请同学们按下暂停键读一读吧。 好，现在请同学们朗读。傍晚和早晨两次 看到鸟的天堂的情景，感受鸟的天堂的静态描写和动态描写， 说说自己的感受。我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会 看清他的真面目。真是一株大树，枝干的树木，不可技术，枝上又生根，有许多根直垂到地上， 伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看就像一株大树窝在水面上。榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶，一处堆在另一处，上面不留一点缝隙，那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的难过的树，这是作者第一次经过鸟的天堂，永远 习近观察大榕树，通过对榕树枝根叶的描写，写出了榕树大而茂盛的静态美。 起初周围是禁忌的，后来忽然起了一声鸟叫，我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来， 接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意的看着眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那 只，看见了那只，另一只又飞起来了，一只画眉飞了出来，被我们的掌声一下又飞进了夜丛，站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。 这是作者第二次来到鸟的天堂，刻画了鸟声、鸟影、鸟形、鸟姿，创造了一个群鸟或飞或鸣的热闹青筋，展现了群鸟快乐生活的动态美。 现在请同学们有感情的朗读第十四自然段，那鸟的天堂的确是鸟的天堂 啊！对这句话你有怎样的理解呢？请同学们按下暂停键说一说吧。 加引号的鸟的天堂指的是大榕树，是特定的称谓，不加引号的鸟的天堂是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活的自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。 大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。 在一九二四年，著名作家巴金来到这里游览后，有感而发， 写出了脍炙人口的散文鸟的天堂。如今鸟的天堂已成为一个著名的风景点，吸引了千千万万的游客。 课文我们学完了，现在一起来梳理这篇课文的结构。 在这篇课文中，作者写了两次经过鸟的天堂的经历， 第一次看到的是一棵大榕树，突出了大、茂盛、奇特、美丽的特点， 这是静态描写。第二次经过鸟的天堂，感受到了鸟的多欢快、壮观， 这是动态描写。在这篇课文的字里行间都表达了作者对自然和生命的热爱与赞美。 这篇课文继续了作者和朋友两次经过鸟的天堂的所见所闻， 具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的南国风光，表达的作者对大自然的热爱和赞美之情。 走进风光与你的鸟的天堂，让我们疲惫的心灵得到片刻的安宁。 群鸟飞鸣共舞，人鸟和谐共处，一切都是那么美好，让我们热爱自然，保护自然，共建和谐家园吧！ 好，现在我们进行课堂演练，现在完成第一题，近义词连线，请同学们按下暂停键做一做吧！ 我们来看答案，灿烂绚烂展示展现， 颤动、抖动，纠正改正不可，技术不计其数， 你答对了吗？我们来看第二题缩写句子，请同学们按下暂停键做一做吧！ 好，我们看第一句，缩写完后的句子是，我们发现了船。第二句，我看见榕树。同学们，你答对了吗？ 三、倾斜几句呼吁保护鸟儿的宣传语，请同学们按下暂停键写一写吧！ 我们来看老师给出的参考答案。一、保护鸟类， 为环境增资添彩。二、地球上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。 三、同在蓝天下，人鸟共家园。四、关爱生灵，保护鸟类。五、让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。 相信同学们也写出了非常精彩的宣传语，那你就读给你的同学听一听吧！ 好，我们今天的课后作业是，请你为鸟的天堂宣传篇写一段宣传词， 完成七彩课堂素养提升手册本课的练习， 七彩课堂伴你成长。今天的课程就上在这里，同学们再见！

鸟的天堂 不愧是百鸟乐园。嘿，这里的鸟真多。哎，文公，你看他们飞来飞去的多开心啊！那是你没去过鸟的天堂，那的鸟才是真的多，真的开心呐！这里的鸟都关在小笼子里，没有自由，也就没有真正的快乐。 这样的地方怎么能算乐园呢？鸟的天堂听起来就很美。鸟的天堂是什么样子呢？文公，您带我去看看吧！ 想去那里可没那么容易，你得通过小鸟三关才能到达潼关，要点都在这篇课文里了，你看看吧。嘿，太棒了，那就开始 啊， high school 我们来了！ 第一关，初见鸟的天堂鸟的天堂这是谁写的呀？作者是巴金，他是中国现代著名作家， 曾被授予过人民作家的称号。他的代表作品有连续长篇小说激流、三部曲家春秋长篇小说寒夜以及中频小说契缘等等。 既然写了这篇文章，作者一定是去过鸟的天堂喽。他在什么地方啊？就在广东省新会市南部的天马和尚， 那里有一株五百多年树龄的奇特的古榕树，引来了成千上万的飞鸟在那里栖息。这篇课文就是作者去那里游览之后有感而发写下的。哇，太 神奇了！可是在和尚的话，要过去是不是得坐船啊？你看看作者是怎么过去的就知道了。太阳落山后，作者和朋友们先走过一段狮子墓，到了河边就跳上了一只小船。 嘿，我猜对了，果然是划船去的。作者看起来还挺开心的，你怎么知道船桨划水的声音像一只乐曲，肯定是心情愉快才觉得水声都悦耳了。这是作者第一次来到鸟的天堂，他见到了什么？ 我看看，见到了许多榕树。啊，不对，有人说是一株，有人说是两株。他们是不是离得太远了，看不清啊？其实只有一株树，由于树特别大，远看时容易让人误会成是几棵树在一起。远 看都这么大了，近看岂不是更大了？对呀，船靠近时才能看清他的真面目。枝干不可技术枝上啊，还生着，根，根又直垂到地上，一部分树枝还垂到了水面上。 哦，难怪作者说大榕树看上去就像卧在水面上一样，真壮观。 是啊，一个卧字，不仅准确生动的刻画了榕树姿态的可爱，而且描摹出了榕树的勃勃生机。 对对，榕树还长得特别茂盛，绿叶一簇一簇的堆在一起，不留一点缝隙。 是啊，这样充满生命力的绿色，让作者都不禁产生了神奇的联想，联想这每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。新的生命是不是鸟儿啊？作者现在就看到 鸟了吗？嗯，怎么一只鸟的影子都没看到？不会是都睡着了吧？总之，做着第一次探访，鸟的天堂就无鸟而返了。离开前，他不仅产生了一个想法，鸟的天堂里没有一只鸟。你知道他为何会这么想吗？ 因为他的确没见到一只鸟啊。他大老远过来，又是走路又是划船的，肯定很期待看到鸟，结果愿望落空，白来一趟。他这么想的时候，肯定是很无奈又有点遗憾吧。嗯，关系的不错，第一关通过， 第二关重返鸟的天堂。其实作者没遗憾多久，因为第二天他又来了。为了弥补遗憾，专程去的。不是这次，只是路过。您看这里这么安静， 这不还是没有鸟吗？不会是找错地方了吧？没找错，起初周围确实是一片寂静，后来就有鸟叫了，作者他们一拍手，鸟叫陆陆续续的都飞出来了。 哇，这么多鸟，大的小的，花的、黑的，站着叫的，飞起来的，扑翅膀的，哎，真是太热闹了，不同品种、颜色和姿态的鸟飞来飞去，坐着都应接不暇，看不过来了， 这么多鸟同时飞舞，狰狞和场面却丝毫不显得混乱，反而给原本平静的画面增添了一份生动与关羽， 使整个场景充满了动态的美感。好想亲眼看看这个美景啊！那你好好答题，快些通关就能去鸟的天堂玩了。呃，说到这里，你知道这个地方为什么被称作鸟的天， 因为鸟多呗。那为什么这里的鸟尤其多呢？啊，这个我就不知道了，这里不会是有一个隐形的鸟笼吧，抓了好多鸟放在这里，不然这些鸟为什么都愿意待在这里呢？ 其实啊，这里成为鸟的天堂的根本原因是生态环境被保护的很好，所以才能吸引这么多鸟儿在这里自由欢乐、幸福的生活。 原来如此，以后我也要好好保护小鸟，让我们这里也变成鸟的天堂。哎，对了，我还要帮助这些关在鸟笼里的鸟儿，让他们重获自由快乐的生活。 你能有保护生态环境的意识，为师很欣慰啊！第二关通过，第三关赞美鸟的天。 作者被鸟儿与自然一派和谐的美好景象所震撼，临走前发出了一句感慨，你知道这两个鸟的天堂有什么区别吗？区别 就是一个有双引号，一个没有呗，这是写错了什么写错了？这里的引号不是随便加的，而是为了表示一种特定称谓，就像以前我们学过的天狗望月狮子抢球，其实是指黄山上一块具体的奇石， 这在双影后的鸟的天堂也是如此，指的是那株大榕树。原来如此， 那没加双引号的这个就是真的像天堂一样的地方喽。在这里，鸟儿们可以自由快乐的生活。说的没错，现在你明白这句话的意思了吗？我知道了，作者是在 称赞这里是名副其实的鸟儿们的天堂啊，鸟儿们在这里生活的十分自由幸福，就像生活在天堂一样。说的对，这也反映出作者对这种和谐的自然之美的赞美。第三关通过， 哈哈哈，到了这就是鸟的天堂了，这么多鸟，太美了哇，话梅哇，红鲤哇，白鹭啊，鸟屎啊！ 鸟的天堂写了作者和朋友两次经过鸟的天堂时见到的不同景象，分别描写了傍晚时静态的大榕树和早晨榕树上寻鸟活动的情， 展现了一片美丽动人的南国风光，也表达了作者对自然和生命的热爱和赞美。思考题，你有帮助小动物或保护自然环境的经历吗？说说你是怎么做的吧！ 更多精彩课程请下载 aha score a p p。

我上第二十二课鸟的天堂知识点总结作者巴金，原名李尧堂，被国务院授于人民作家的荣誉称号。代表作有繁星海上日出 记留三部曲、家春秋爱情三部曲物与变。本文继续了作者和朋友两次去鸟的天堂时见到的不同景象，分别描写了 傍晚静态的大榕树和早上榕树上起鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然和生命的热爱和赞美之情。课文题目是鸟的天堂，开头四个自然段却没有从鸟的天堂写起，那么这四个自然段有什么作用呢？ 文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美、轻松自在的初有画面，写出了作者平静愉快的心情，为下文遇到鸟的天堂作铺垫。 作者是按照什么顺序描写大榕树的？榕树有什么特点呢？按照从远到近的顺序。榕树的特点， 那枝繁叶茂，生命力旺盛。鸟的特点，数量多，种类多，姿态多。第七自然段最后一句话中的卧字的作用是采用了拟人的修辞手法，形象地写出了榕树枝干繁多， 树枝垂到水面上生机勃勃的景象。大榕树为什么会成为鸟的天堂？榕树很大，为鸟儿提供了广阔的生活空间。榕树枝繁叶茂，为鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。 农民对鸟儿的保护保障了鸟儿们的安全，它红薯生在这河边，气候潮湿，为鸟儿提供了丰富的食物。文中哪些地方是静态描写，哪些地方是动态描写？这样写有什么好处呢？ 对傍晚鸟的天堂，大榕树的描写是静态描写。早晨的鸟的天堂主要写的鸟的活动是动态描写，动态描写和静态描写相结合，可以把文章内容写的更加具体，更加准确，同时也增强了文章的感染力。 课文最后一句话中两个鸟的天堂，为什么第一个加引号，第二个却不加呢？加引号的鸟的天堂指大榕树，表示特地的称谓 不假。引号鸟的天堂是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活的自由自在，所以在作者心中大榕树就是鸟的天堂。这句话的作用是总结权威，照应题目，同时也凝结着作者对大榕树的留念和赞美之情。 表示数量多的词语不可计数，数不胜数，不计其数，成千上万，多如牛毛。词语解释应接不暇。 原始美景繁多，看不过来。或形容来人，或者事件太多，接待应付不过来。不可计数。形容事物很多，多的数不过来。颤动 反促而频繁的震动。禁忌没有，声音很近。南国则我国的南部陆续 表示，前后相近，时段持续。近。义词，灿烂、辉煌、茂盛、茂密，逼近、靠近、颤动、颤抖。不可计数，数不胜数。反义词，灿烂、黯淡、静寂、嘈杂。不可计数，屈指可数。

同学们好！我是北京市海淀区中关村第二小学的朱老师。在第七单元前两篇课文的学习中， 同学们想象了诗句中描绘的画面，体会了日本作家青少那眼笔下四季之美的独特韵味，初步感受了静态描写和动态描写不同的表达效果。 今天我们一起学习这一单元的第三课，鸟的天堂。在这篇课文的学习中，希望同学们继续关注动态描写和静态描写， 尝试着用不同的语气和节奏朗读课文，加深对课文的理解，品味 自然之美和生命之趣。课前，同学们通过预习出读了课文，自学了生字词语，现在就让我们一起交流一下自己的预习成果吧！通过预习这些词语，你们能读准确吗？ 快来和同学一起读一读！树梢榕树长巢照耀陆续画眉纠正 白茫茫，应接不暇不可技术。有些同学也想和我们一起分享自己在 遇袭时对词语的理解呢，让我们一起来听一听。我想和大家分享不可记数的意思。我通过看插图发现这株大榕树的枝干密密麻麻的，相互交错着在读句子， 枝干的树木不可即数，我就知道这说明大树的枝干特别多，多的都数不清。不可即数的意思就是多的数不过来， 这是一株多么大的榕树啊！带着自己的理解，快来读读这句话，我有机会看见他的真面目。真是一株大树枝干的树木不可技术。结合语境理解词语是我们常用的一种解词的方法，相信 你们一定都能做得到。这儿还有一句话呢，快来读一读，想一想应接不暇的意思。 我和大家分享我对应接不暇这个词语的理解。我从看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 体会到鸟儿特别多，我觉得应接不暇在课文中表示鸟儿多的都看不过来了。侠是本课要学习的生字，他是日字旁，跟时间有关系。 在字典中，侠的解释是，空闲没有事的时候，在应接不暇这个词语中说明鸟儿太多了，陆续起飞的 鸟儿令作者都没有空闲的时间看了。这位同学能够抓住词语中的关键字，借助查阅工具书来理解，也是我们常用的一种方法。 有这么多的鸟儿在空中盘旋飞舞，多有趣啊！快来读一读这句话，把自己的理解读出来吧。 我注意的看着眼睛硬接不暇看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。这是本课的生字表， 大家仔细观察一下，想一想怎样才能把生字写的正确、规范、美观呢？让我们一起来听听同学们的建议。我发现蒋荣、庄 烧这几个字中都有木字旁，说明这几个字都跟树木、木材有关系。写的时候要注意讲是上下结构的字，上面的木字要把横写长撇和那写舒展，拖住上面的字才好看。 戎装稍是左右结构的字，要左窄右宽，写目的时候横要写短一些，那变成了点。我要提醒大家要这个字，左边的光 那笔竖弯钩变成了竖提，右上角的雨横折钩变成了横折。眉是半包围结构的字，左边的撇要写长一点，包住木，上面不是诗里面的竖。

鸟的天堂。我们吃过晚饭，热气已经退了，太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船， 我们陆续跳上一只船，一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓的动了，向河中心移去。 河面很宽，白茫茫的，水上没有一点波浪，船平静的 在水面移动，三只桨有规律的在水里划，那声音就像一只乐曲 在一个地方，河面变窄了，一处处树叶伸到水面上，树叶真绿的可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 当我说许多猪榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误， 一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。 我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清他的真面目。真是一株大树，枝干的树木不可基数， 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正值茂盛的时期，好像在把他的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶一簇堆在另一处，上面不留一点缝隙，那翠绿的颜色没 明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。 船在树下拨了片刻，岸上很湿，我们没有上去。 朋友说这里是鸟的天堂，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉他们。我仿佛听见几只鸟扑斥的声音， 等我注意去看，却不见一只鸟的影子，只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概 涨潮的时候，河水会冲上岸去。鸟的天堂里没有一只鸟。我不禁这样想，于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓的移向河中心。 第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去，那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那鸟的天堂， 这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下拨了片刻，起初周 无为是竞技的，后来忽然起了一声鸟叫，我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的， 有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意的看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 一只话梅飞了出来，被我们的掌声一下又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树，我感到一点留恋， 昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊。