主题词不会写还能拿多少分

很多人说呀，呃，我们这个大作文第一段呀，需要自己写的东西，可是我自己又不会写，呃，我能就是不写吗？就用一个死的模板，然后一点我都不套，然后就应用上，行吗？我这么跟你讲，我们来看一看英语一和英语二大作文的这个题目要求。首先我们知道英语二是十五分，英语一是二十分， 那在这个题目要求上呢？英语二呢，分别为第一条啊，描述这个图标啊，你就是占一半分，一和二两个要求吗？ 对吧？那么假如说一半分的话，也就是你描述这个图表就占了一半分了。然后我们呢再去看看这个，呃，图画，图画是二十分，那么他有三个要求，那么我们平均分来说啊，一个也至少是六至七分了。当然其实这样说也不公允，因为毕竟还有这个。我们说的这个 neately 是 什么意思呢？就是整卷面整齐也是要分数的格式也是要分数，就是我们 就大约哈平均把这个分假设说在理想状态下平均把这个分分成这块。所以你不要跟我较真啊，我大体这个意思，那你就会发现我们整个这个第一段来说，他的分数要求是很高的啊，英语二直接一半了，对不对？大约一半吧，英语一呢，三分之一了， 然后你把这块你说我呀，尽量不自己写啊，我就照照着套套的，我都不套照班啊，你照班，这个分数肯定是有影响。当然同学说了，那我怎么办呢？如果你有一定能力的话，你比如说你这个图标里面有好几个这个项目，对吧？比如像二五年是有这个电视，有这个养花，有这个下棋，我实在是不会， 哎，我会呢，我写上，实在不会，我没有上下艺来写啊，你比如说唱戏啊，唱戏我不会写，唱戏我就写一个，他是文化 可以，它是 drama， 戏剧，当然可能它其实叫 upper， 更准一点，但我不会，我不笑，我不会笑 upper， drama， drama 也不会。我就说是什么呢？就是一种艺术， art 总行吧，就什么意思？用上下 e 来把它给替代了？ 如果实在还是不行，我们最后不行了，用拼音，当然用拼音啊，已经是下三滥手段了，但是如果实在不会，咱们用拼音说这个东西啊，在中文啊，被叫做什么什么东西， 当然这个是比较下三滥的。还有一种办法，实在是没有办法，我们再用第一个 first term 第一个词，第二个词 second term， 如果是什么呢？这个图表，如果是图画的呢？实在不行你就用我这个低端，但我这低端啊，说实话那就是太不像样了，你除非是 真的是一点水平都没有，一点真题没准备，否则的话，我真的建议你不要撇成我这个样。用什么呢？上下易 拼音，它最差劲的一种，但是不得已的话实在是不行，尤其是图表，我们得有 first term， second term。 大家又问了，说我主题不会写，可以不写吗？哎，亲们，你发没发现这个第一部分要求的是描述图法或者是图表第二部分，英语一的第二部分和英语二的就最后那个，也就第二点。它们呢要求一个东西就是 comments， 什么叫做？ 什么叫做 comments？ 这个评论呢就围绕一个中心啊，说个事，所以是说如果你没有这中心，你去写评论呢，分数不会很高，因为英语一是二十分嘛，是不是我们可能呢，你能得个 七八分，英语二呢，十五分，你可能得个六七分，就这么个情况，所以不写主题呢，你肯定是不行的，对不对？那主题到底是是我再三强调一下，咱们同学还是把这个图表和图画里面底下那行文字啊当成主题。那个不叫主题，那是标题， 如果是图表，你要结合这个数字，你比如说是静态图，就没有时间的话呢，你会看谁占的份额多，谁就是主题，如果是图，如果是那种就是。呃，我们说有时间的一个变化，有升和降了，那个增加减少了，那你就随你写，你觉得第二三段好写，你就用那个。 那么又说那我是图啊，我是这个，呃，英语一的图画，或者是英语一可能考图表，那如果英语我今天又考了图画呢？那我怎么办呢？图画呢， 这个主题啊，就是以他文字为主，别以他的动作神态为主啊，这些都忽略不计，就以文字为主。比如二十四年的英语一是考一个健身区，然后呢，下面又是某公园，所以你穿起来就是 建更多的公园。为了健身，咱可以又说说，健身不会上下一，你忘了吗？健身是什么呀？为了健康吗？你不就说富豪健康，他也行啊，对不对？然后健康也不会写，反正怎么说呢，你就是尽可能能写上，行不行？ 你就说身体棒棒的， body good body 行吗？好身体行吗？就你想写呀，什么都能写上，除非你就是想 give up， 想放弃了，否则我觉得上考场绞尽脑汁还是绝对可以想出来的。如果今年又考图画，一定要知道，图画就是你把这个文字穿起来，如果他有，他也有标题吗？你有标题的话你可能没有，如果有标题的话，还别忘把这个标题和它这个文字结合起来，全部穿上，你肯定不会跑题 对不对啊？但你如果是升华了，或者是强行去呃上个档次一一联想，哎，你觉得是升华，但是和这个文章本身这个文字想表达的意思可能完全没有关系，就挺刺激。所以我建议就是有文字就白纸黑字 眼见为实了啊，就甭自己在那升华了。哎，就他说什么文字你穿起来他起码不会错，但是你不去穿起来你就非要升华，万一升对了，没事，升错了分数不一定高。然后你自己呢？这两个月你就多刺激啊，是不是你到下来成绩之前你得提心吊胆，咱没这个必要。好吧，祝大家幸福吧。

学姐，你之前教过我说主题词不会就用拼音来代替啊。可是我上网去查了很多资料，都说不能用拼音代替。你说拼音不能写，那你能写英文吗？你不能写英文，你又觉得拼音不能用？那怎么办呢？空着呗，还剩十天了，你也不可能去背啊题词的哦。 当然写拼音是没有地道的英文好，可他就是比你没有写要高分呐。我们不能孤立的去看待问题，你要看一下自己的基础，剩余的时间，还有你想要拿到的分数， 综合的去看那些说不能写拼音的人。他基础好啊，他作文背的急瓜烂熟啊，整体都说要练几遍了，还有很多时间，然后他作文要拿二十多分，当然他不能写拼音呢。那咋呢？

嘿，朋友们，这节小视频看完你绝对会很有收获，相信我，耐着性子看完它。那我们通过这个小视频试图讲清楚以下几个问题。不知道大家在做言语题的时候有没有这种困惑， 就是为什么有的文段只有一个话题词，有的文段却有两个话题词呢？那我们再去，呃，去看文段的时候该怎么去找我们的话题词呢？ 那还有就是，哎，为什么咱们再去做题的时候，该怎么去找我们的话题词呢？就是有很有很多许许多多的问题 啊，可能最主要的就是解决话题词主题词的一个问题。那还有一个就是我们笼统选项和话题词之间有什么关系呢？你像笼统的选项我们不选选具体的，你像我们话题词全面的，我们选啊，不选那些缺少话题词的。 那这两个技巧我们都知道，我们也很清楚，那这两个技巧之间有没有什么某种联系呢？这个大家可能没有没有考虑过，那我们今天通过一道题目去把上面这三个主要的问题给解决一下，试图去解决啊，可能也会有一些纰漏，毕竟很多东西也是通过题目去总结出来的。 那我们这个题目的一个大纲在这里了啊，稍等一下，在这里了。那我们会解决什么呢？解决我们的啊，解析思路还有什么呢？还有我们句子跟句子之间的比较，包括选项的比较，还有就是我们如何去找话题词，什么是话题词？如何去 那个去辨别话题词的数量之类的。好，那我们来看题目吧，那你像这个题目是上记粉笔的一个模考题，虽然说正确率不算太低，六十六 那易错像是个 d， 但是通过这道题目我们去深挖一下，其实能够带出来很多很多个技巧，或是能总结出来很多技巧。当然了， 不单单是从这道题目去总结出来的，这更多是我在背课再去解析啊做题，还有就是在授课的过程中产生的一些见解，就是融合到这道题当中去了而已。那我们先用常规的 呃讲解去讲一下这道题，他说什么呢？刺绣艺术作为文化，作为民族文化的一个重要特征是什么？一个独特方式。那你像这句话的一个概念，一个重要的概念是什么？是刺绣艺术。很多小伙伴 通过第一道第一句话看，哦，这个肯定不是重点，就直接往后看了，其实不然，其实不然就是第一句话啊，你特别是话题引入的那种题目，第一句话往往是，嗯，会告诉我们一个大话题，那有的题他就会怎么样呢？他就会，哎，直接呃 后面的选项，直接给你一个范围，比我们第一个话题还要大的一个概念，然后就给你迷惑你。有的小伙伴他注意不到第一句话的一个大话题，他就往往会 选那个错误的那个题，就说他可能会把这个范围放大，那我们怎么去判定他的范围大小呢？往往是第一句话的一个话题，就是最大的一个话题，如果你选项有超过这个话题的一些一些表述，那他就不对 这个讲清楚了吧？你比如说前面应该是也是模考，我忘记了。他也是啊，一个文段里面他都在说网络不实信息， 但是我们选项呢，有一个说的是不实信息，但是说的很和主旨很像，那你这个他就不对，有的小伙伴他注意不到话题时，那他就注意不到他说的是网络不实信息啊，他就感觉，哦，这个也对，那就选这个吧，哎，这样就掉坑里了，所以我们稍微去注意一下。那这是第一个小技巧，就是第一句话往往会告诉我们一些信息，一些大的话题， 那再往后读，有别于其他山水秀，苏绣是一道靓丽的风景线。那你像第一句话我们就知道了第一句话是什么，就是引入是什么？引入是话题引入，用一个很大的话题，然后引入这个讨论的一个大范围。然后第二句话呢，啊，再说一下这个刺绣艺术里面的一个小的分支是什么呢？是苏绣山水， 它是刺绣艺术的一种，所以说第一句话就是引入的啊，引入的，然后又说了有别于其他山水秀，和刺绣艺术里面的其他的种类都不一样，那苏绣山水怎么样？是一道靓丽的风景线，就说它很好，它很好。第二第一句话就引入话题，引入 话题引入，对吧？第二句话就是说这个苏绣山水啊，很好， 那如果说我们哎，肯定听说过，哎，什么预判呀，什么知道他接下来选写啥呀？还有就是我们如何提速，就是通过文章的脉络去看的，那你看他写到数据参与。好，那我们先不往下看，他接下来该怎么写，他肯定不会再拐回来再去说啊刺绣艺术了，那这样就是开倒车，就是来来回回说 啊，那他人家作者就是很很厉害，肯定不会这样去写，肯定是啊，说完一个话题，然后接着说其他话题，那他接下来肯定就是接着苏秀山水说的啊，他可能大概率会写什么呢？会写苏秀山水，他怎么好了呀？或者他的一些好的特点呀？ 会写这个。那我们来看它以针作笔，以线为色，通过可触摸的经纬啊，啥密度呀？构建出这个什么意境韵味？哎，我们就知道它构建出来韵味，然后意向造型是苏绣山水的一个显著特点。 那你像第三句话说的什么呢？第三句话就说苏绣山水，它是不是就指的苏绣山水？它怎么样？它以针作笔，以线为色，这就是它的一个做法或是一个制作过程啊？通过什么也是一个制作过程，一个手段。 那通过这些构建出就说你结果是啥？你做了这些这些手段，你用了这些过程，结果是啥呢？可以构建出这个韵味，那意向造型是苏绣山水显著的特点。那其实大家看，其实你前面说的这一堆这些做法啥的，他给他概括一下，把这个做法给概括一下，就是谁啊？ 就是意向造型吧？意向造型就是对前面的一些做法的一个概括，讲清楚了吗？所以第三句话的一个重点讲的什么？讲的苏绣山水的一个，呃，一个就是制作过程的一个特点，然后呢？通过这个特点能够得到什么结果？那这个特点他说了，就是意向造型，就是意向造型。 那再往后的话，苏绣山水艺术家更注重意向造型。意向造型理念什么理念？ 像这个理念啥的还是在说意象造型啊？将这些东西通过什么东西实现，什么东西用这个构注出什么诗意山水画？那我们去解读一下最后一句话，他也是， 呃，说的意象造型之类的，他就说你这个艺术家呀，抒抒山水的一个艺术家呀，他也很注重意象，意象造型就是意象造型也很重要，然后呢？他们悟出了，然后将山水画什么通过这些东西，这个 他们悟出了啥的，这个不就是对意向造型的一个表述吗？不就说哦，数学三岁艺术家，他怎么去？呃，怎么去发挥出来的这个意向造型理念啊？就深爱这个理念，他得发挥出来啊，发挥出来怎么发挥的？就是将这些东西通过这些东西，然后实现这些东西。 这个意向造型在这里还是一个手法还是一个手段？一个通过这个手段可以干嘛呢？可以构图出诗意山水，讲清楚了吗？所以最后一句话的一个结构或是他的大概意思也是这个艺术家他通过艺术造，通过意向造型，或是通过意向造型这个手段达到构注出来这个诗意山水的一个结果。 那所以这个文段的一个重点是什么？稍等一下。哎，想劈叉。那你像这样的话，它这个文段的重点在哪里？ 重点的话是不是就是第三句话和第四句话它相对来说比较重要一点？第三句和第四句。 那有的小伙伴说，哎，到底是第三句呢？还是第四句呢？那如果第一个层面，第一个层面咱们先说啊，他如果，呃你比较不出来，你可以通过一些形象，一些形式上，一些概念上，你看书秀艺术家更注重更什么？有递进的意味，那你就可以很简单的知道哦，他第四句话 应该是重点，应该是重点，因为他有更有个递进的意味，对吧？那你可以认为第三句话他不是重点了，那第四句话就是重点，你最起码有个更，你第三句话和第四句话哪个比较重要？你有个更，后面是递进，递进之后的更重要，这个是没跑的。他第四句话可能和第三句话 并列啥的意思差不多，但绝对不会说啊。第三、第四句话不重要，第三句话重要，绝对不会这样，因为他更已经说明了一切了，已经说明第四句话绝对是 啊，很重要的，或者是和第三句话并列重要都无所谓。那你反正第四句话就可以认为他是很重要的，那我们来看他的意识，那你去剖析一下，就是说你这个艺术家通过这个意向造型这个做法，然后得到了这个结果。我们去看看选项吧。 a 书秀山水与其他差异。你像如果 a 选项对的话， 他在哪里啊？他是不是在这个第二句话的前半部分啊？有别于有别于，就说他的差异。那如果 是这样，他是不是在第二句话是非重点啊？第二句啊，第二句是非重点，然后呢？然后第二句非重点，就这个这个第二句里面他又是前半部分，有别于啥的，不就是一个状语吗？所以你这个是不是片中片呀？就是片面中的片面， 所以第二 a 不 对，这个大家没多少选错了。还有就是如果 a 选项啊，是真选 a 选项的话，那你看他说，哎 和其他山水秀的一个差异，那说了这个苏秀山水的一个特点，是不是还得说一下其他山水秀的一个特点，然后放在一块比较一下。哦，你这个苏秀山水有这个，然后呢？没有那个，然后你这个山其他山水秀有那个没有？这个 你得都说一下才能够说它有差异。那你像我们这个文段，它整体上只说了苏秀山水的一个特点，它没有说其他山水秀画到底有什么特点啊，比较到底有什么差异，它只是它说白了，说这句话的一个一个作用就是为了突出苏秀山，苏秀山水它很好， 他比别人更靓丽，他只是为了去突出抒秀山水，是不是这样？所以说你的 a 选项是不选的 b 选项呢？抒秀山水艺术家啊，这个艺术家以意向造型是不是通过他 得到什么结果得到？这个诗行本不就是诗意山水吗？对应，那你这个意向造型不就是对应这个更注重意向造型，然后呢？他们这些深爱这个理念，然后呢？把这个意向造型这个理念发挥出来，怎么发挥的？是将这些东西通过这些东西实现这东西，这个做法不就是意向造型吗？ 所以是对这个做这一系列做法的一个概括，一样造型，然后苏绣山水艺术家啊，苏绣山水艺术家是 ok 的，是 ok， 所以 b 选项是不是就 ok 啊？我们先放着 c 呢？自由艺术作为民族文化重要特征地位没提到吧？完全没有提到，无中生有啊，这个是 d 苏绣山水以独特的手法勾勒出这个诗意美，那你像他这个更多是什么？对，第三句话的一个概括，你像这个苏绣山水，他这个是苏绣山水，对吧？ 他是书写山水。然后呢？独特的手法就是以这些东西，什么通过触摸的，什么极致纬度，就是独特的手法。那人家说了这个独特手法是啥呀？是意向造型。那你这里还说独特的手法，是不是就不对了？不是不对，就是说不够具体了吧？那你这个诗意美呢？诗意美就是这个， 就是前面这个构建出什么无尽的韵味，这就是可以概括为诗意美，这个是没问题的，但是这个 d 选项它整体上来说它不错，就是粉笔给出的答案。说 d 选项是因为苏秀山水 啊，苏秀山水这个话题词，他应该要有这个苏秀山水艺术家这个话题词，因为 d 选项他没有苏秀山水艺术家，然后 d 选项就错了。这个话这个不对，是因为什么呢？是因为这个 d 选项， 就是不好意思，刚刚卡住了。就是我们继续讲，你像 d 选项，他这个是因为什么呢？是因为你这个 d 选项太笼统了。什么独特的手法呀？文段已经告诉我们了，是这个意向造型的这种手法，但是你还在说独特的手法，他这个就不对，就是太笼统了。没有具，没有 b 选项，具体有一个具体的， 有一个笼统的，选哪个呀？选具体的吧，选具体的。所以这就是这道题的一个解析。那好，那我们接下来去探讨一下我们前面提到的那些问题。 其实这道题我写解析写了也挺多，基本上写了好几千个字，好几千个字，然后我们一块来看一下， 稍等一下。 好，这就是我的，我写的文稿， 这个解析思路咱们刚刚已经讲了。嗯，然后我们来比较一下，就是我刚刚说了第三句话和第四句话，就是这个苏州山水艺术家什么造型，然后呢？和这个前面这一句话他们到底哪个是重点？ 第三句话和第四句话到底哪个是重点？那在我看来呢，这个是不是呈现出来一下题目会更好一点？ 就这样讲吧，现在现在呈现也晚了。那你像他这个的话，第三句和第四句大家还记得吧？如果不记得往前去翻一下那个题目本身，因为我 没有放题在这里，那你像第三句和第四句的话，他的意识其实是差不多的，只不过说第四句更深入，在形式上有一个什么，有一个更，然后就表示递进了。那其实呢，你第三句去概括第三句他也正确， 你那个山水艺术，不说山水艺术家，不说那个苏绣艺术家，你只说这个苏绣艺术，他也是 ok 的。 只不过说我们那个 d 选项是什么呢？是你没有那个，没有把那个意向造型，那个具体的做法给说出来，就是我们是从不同方面论述的而已。就是这第三和第四句，然后第三句话和第四句话 在这个明显的递进词，比如说这个更从那时候来说，第四句话比第三句话他写的稍微有那么深入一点，但是呢，内容完完全全都是同样的话题， 他没有衍生出来一些新话题，也都是什么呢？也都是我们那个说的一件事，所以说第三句话我去给他概括一下，我说他苏秀，哎，这个还是用这个题吧。 你像这个苏秀山水艺术家和前面这个苏秀山水，只不过说你这个 b 选项和 d 选项，为什么 d 选项错呀？不是因为苏秀山水，而是什么呢？而是你这个，而是因为你， 他说这个独特手法他没有给他还原出来，没有给他句话，句句像话，你像第三句话他也提到了意向造型是苏绣山水的一个显著特点，显著特点他也说了，也说你这个过程啥的就是意向，意向造型，所以说这里是不对的。所以说你第三句话，我们比较一下第三句话和第四句话是不是一样的？ 你要第三句话书有山水，不好意思，这个划错了，他他以真作比，以通、以线为设，通过这些东西构建到这里，到这里，这些都是一个做法，对吧？那这个做法是不是就是第四句话说的，他们误了这个艺术银行又深爱这个理念，通过这个理念呢？表现出来，怎么表现？将这个东西通过这些实现这些？ 你像刚刚勾画的这个以针作笔，不就是后面的这个将山水画啥的表现为这个意向进行吗？啊？不就是通过针针脚啥的啊，这个走向啥的去进行实现，什么玩意吗？这俩都是做法，所以第三句话的做法等于第四句话的一个做法。 那再往后看的话，我们说构建出了这个无限的韵味，那构建出来了不就它是一个结果，对吧？它是一个结果。那你这个用什么构？注出诗意山水不就是对应的这句话吗？所以说山的结果 是不是也是对应的四的结果呀？结果句对吧？那这个意向造型是苏绣的显著特点，不就是苏绣山水艺术家更注重意向造型吗？ 所以说三他还是等于四，所以整个两句话他都是什么结构是完全一致的，都是一一对应的。那你说是哎，苏绣山水艺术家重要啊，还是你这个苏绣山水重要啊？不就是一样吗？我们苏绣山水艺术家他去干嘛呀？他不就是去弄这个苏绣山水吗？那你这个苏绣山水不就是要要让这个苏绣山水艺术家去做吗？你像这个 叫什么来着？粉笔，他说的是书有三个艺术家啊，是一个话题词，因为 d 话题词缺失，不是这样。那你如果他后面去说，哦，因为这个艺术家他也很有什么能力，他有什么匠人精神啥的，然后通过这些匠人精神，然后他这个去做好了，那这样的话啊，还可以突出 这个人的一个作用，但是这里你看他说针脚啊啥的，不就是上面的以以针作笔，以线为色，都是一样的，对吧？所以说你这个话题词真正缺的话题词是谁？ 不是苏绣山水艺术家啊，是意向造型啊，是意向造型，这个能理解吗？所以说这个文段的话题词是谁？是苏绣 山水山水艺术家，或者是苏绣山水都行，这两个都行，可以统一替换，有一个就行了。那第二个呢？第二个就是意向造型， 异象造型。 ok， 所以 说这个的话，就是这两个才是真正的话题词，而不是这个数有三个 u 加你像 b 选项，我怎么这个 d 选项怎么给它改呢？我说数有三水，以这个异象造型的手法构建出 c 一 枚，那这个 d 选项也也就对了， 对吧？只是说你这个 d 选项它是独特手法啊，这里比较笼统，所以这是这个题。那我们说，哎， 他这个 d 选项真正的是什么呢？真正的并不是说缺少话题词，当然了，你如果说他是缺少话题词，是缺少了谁啊？是缺少了意向造型，那你也可以说他是比较笼统的，只不过是说 d 选项他恰巧怎么样？ 他恰巧恰巧，恰巧他这个话题词，他把话题词变得笼统了，然后呢？就没有这个话题词了，是碰巧了而已，是碰巧了而已，所以这是这个题。 那我们接着再去讨论一下一些一些问题，比如说我们如何去找话题池？还有就是我们这个选项的比较也讲完了啊，文本的麦络大概也讲完了，还有就是怎么去找？还有话题池的数量变细，那还是拿过来我们的那个， 还是拿过来我们的一个文稿吧，这样讲会比较好一点。那你像这个文本的麦络讲完了，如何找话题池？我们说怎么去找话题池呢？ 那你看这个文章的话题就是什么？就是我们说的苏秀山水啊，或者是苏秀山水艺术家，或者是这个就这二选一就行，然后意向造型这两个， 这两个话题词。那什么是话题词呢？有的小伙伴或者有的老师，他叫主题词 ok， 也有的叫关键词也 ok， 无所谓，都说的是一件事，我更倾向于以前我也叫主题词啥的，现在更倾向于叫话题词，所有的都叫话题词，就是前面的，后面的都叫话题词。有的可能会啊，前面的叫他话题，然后后面的叫他主题。其实 没有必要这样去搞的那么多概念，没有必要用一个概念就行。那我这里写这么多，只是让大家统一一下，那叫什么？其实无所谓，说的都是一个意思，就是讨论这个文段所讨论的重点概念，工具 就是这个讨论的重点概念，重点概念就是我们的话题词，那从结构层面去表述的话，就这个结构的话，哎，我们去看看，就是说重点句或者是主子句里面讨论的重点话题，它就是话题词，这是两种不同的表述，或是两种不同的定义。但是呢， 内容意思是一致的，意思是一致的，都是说的一件事，只不过说从两个层面去给他做了定义而已，那就是一体多面嘛。 那我们说啊，怎么去找话题词呢？第一个就是找到我们的主旨句，主旨句所讨论对象就是话题词，你像我们就是对应的这个啊，重点句里面的一个重点话题就是话题词。 那你像这样的话去找的话啊，就是你能找到主旨句就能找到话题词，找不到主旨句，那你可能就找不到明确的话题词。那当然了，你找到主旨句啥的，你还要结合语法，把那些状语、定语啥的都给他剔除， 或者是有些他可能状语定语还挺重要，具体情况具体分析，那就说大概率都是主语啊，宾语啊，可能是话题词，是这样子的。 那还有就是第二个就是你把这些概念，每句话的概念都给他写，写下来，你像这个题的话，第一句有刺绣艺术，第二句有苏绣山水，那我们知道刺绣艺术里面的苏绣山水，那你这个前面就不重要了，苏绣山水意向造型，那后面又苏绣山水加意向造型，那你这个意向造型出现这么多次，那你肯定也是重点了，对吧？ 那就包括前面去强调的什么呢？啊？显著特点什么，更都是说的意向造型，通过这些形式上你也不能选 d 啊，小伙伴们， 对吧？我们这个概念有什么意思呢？就是将每句话的主要概念列出来，列成一个文的脉络那种形式，那你就能找到啊，主要在介绍什么，就能介绍找到一些主要话题， 就这样。那我们补充一个小技巧吧，就是第一句话可以定位到大话题，那很多文章的第一句呢？即便是背景或者话题引入，他仍然给我们了一个话题，所以说讨论的内容，后面你再怎么说他都不会超过第一句话所给的话题。这个在刚开始的时候我们就讲过了， 然后当然这些病体这些这些题，这个题他没有给我们这样去设置，就是举的例子，刚开始也举过了，那所以这是这个，那我们说为什么有的，呃，有的吻段有两个话题词，为什么有的吻段有一个话题词呢？ 我们说重点句里面讨论到的重点话题，他就是话题词。那么一句完整的话，我们可以怎么表述呢？大家有没有想过一句话由什么构成的？ 给大家一个公式，给大家一个公式，就是在言语里面给公式真的不容易啊，就是概念词加关系词加概念词，这是一个公式，就是随便一句话，他可以没有关系词，但是呢得有概念，那你的关系可能省略也好，怎么样的也好，就是说 大部分的话就是在我们言语里面啊，他一阻止也好，一句话也好，大部分都是这样的组成的形式。那你像啊，你吃饭了吗？你和 是一个是一个概念吗？就是一个，你啊主语吃饭了吗？饭是不是也是一个概念？那饭和和你之间有什么关系呢？吃就是一个关系，就是这样啊，你导 a 导致 b， 对 吧？ a 导致 b， a 是 一个概念， b 是 一个概念，导致是一个关系。就说你和饭之间有什么关系呢？你吃饭这是一个关系，都可以这样去概括，很多话里面都可以去概括，只要是一句完整的话就行，不要是什么呢？不要是一个 那个短语啥的，应该是不可以的。是一句话这样去给它概括，无论这句话多么复杂，你都可以给它简化成，给它抽象成概念，加关键词，加那个关系词加概念词的一个这种表述。就是 你比如说一句很长的话，它可能有很多状语，有很多定语，那你就把它给剔除，把最重要的给它，哎，给它抽象出来，那有的可能什么呢？这概念里面它可能 a 加 b 加 c 加 d， 是 并列的，那你就把这四个概念 用一个顿号给他隔开啊，让这四个形成一个新的整体的一个概念词，这个都是无所谓的，但整体的一个大的一个抽象出来就是这样。当然了，在不同的文段里面他有不同的表现形式，这个的话肯定是。呃，样式有很多，这就是一些特殊性嘛，我们的普遍性，他是域域特殊性之中的，这个能理解啊。 那我们说你这个核心话题呢？核心话题我们说阻止一个他想表达的一个观点，对吧？有想表达的一个观点， 你可能，哎，有的比较简单的，你可能能找到一个很明显的主旨句，那主旨句它就是这种形式，那这种形式呢？你的话题就是这两个关键词，就这两个关键词你也可以说它是主题和对象，那有的它比较难， 有的他比较难啊，难的是什么呢？难的是他有很多病历啊，有很多啥的，你没有办法去找到一个明显的主旨主旨句你得自己去概括，那你去概括。比如说他说了个 a 方面，说了个 b 方面，说了 c 方面，说了 d 方面，然后说这是四个方面，然后说这个小明有这四个方面，那你你去给他概括小明就是一个话话题词了， 那概括的话就说 a 加 b 加 c 加 d， 这就是一个新的概念， 那这个新的概念就 a 加 b 加 c 加 d 的 形式，就是另外一个话题，就是主体对象，就是一个新的对象，那这两个就是它的一个话题。所以说任何一个句子，任何一个句子它本质上都怎么样？ 他本质上都是有两个话题的，都是两有两个话题的。那这两话题就是说你去抽象出来这个文段的一个阻止句，然后呢？这阻止句的一个两个概念，两个主体，一个主体和一个对象，或者一个主体和一个方面就是他的一个啊，就是他的两个话题词。 就如果啊，你能理解我刚刚说的，那你换过来去想一下，那我们说啊，如果首先定位的话题是不是他就有助于我们去找阻止呀？ 嗯，反过来你这样一去想，哦，还真是啊。哦，我，我既然能知道，既然知道话题词怎么来的了啊？就是通过这个主旨的啊，那个主体和对象就是话题词，那我们反过来我们找到主体的， 找到这个主旨句的，优先找到这个主旨句的主体，优先找到主旨句的一个对象，那不就抽不就找到我们的一个主旨句或者是主旨句讨论的核心内容了吗？ 那你这样去选选项，那大概率直接看到这两个话题或两个那个主，这一个主体和一个对象，那你基本上就能选出来了。是这样子的，所以并不是说我们去找话题词啊，都得先去把主旨给找到，然后才能找到话题词。不是这样，是我们说啊，这个 主体这个话题词的一个原理，他怎么来的？一个原理是通过阻止，是阻止的一个，呃，主体和对象就他俩讨论的两个关键词，但是我们去找的时候不用这样去找，我们去找的时候往往是先定位主体和对象，就定位两个话题词，然后就找到他的一个。呃， 阻止的一个大概意思啊，因为我们的选项的话，他大概率不会出的那么难，就出的都有两个这个话题词，然后他们的关系是不一样的。比如说这个 a 选项他出来是一个那个甲和乙，然后有一个关系关系 e， 然后 b 选项 c、 d， 如果这个选这个文段的一个话题是甲和乙中间有一关系的话，他的话题是甲和乙的话，那你 b、 c、 d， 他 大概率都会出什么？甲 和 c 的 关系，然后甲和 d 的 关系，或者是乙和 b 的 关系都会这样去出。这种的话，就相对来说，我们找到两个话题，直接就能排除了，就能选出来 a， 那 有很少数的一个情况是什么呢？除了让你去盖去讨论它的一个话题，它还让你讨论什么呢？ 他还让你讨论你这个话题之间的关系。比如这个甲啊，关系一啊，和乙是关系一，然后必选样，他会给你说甲和乙都是两个话题，然后呢是关系二，这个时候就应该让你，你就得去进一步辨析这个阻止到底是啥了，到底他们有什么关系了， 你这个时候才需要进一步去辨析。否则的话，我们通过这个找话题词，找这些概念，找这些呃，相关的概念，那你基本上大概率一下就能选出来，不是太难的话。 好，这是这个，那我们说为什么有的有的文章他有一个话题，有的文章有两个话题呢？这个大家考虑过吗？其实本质上我们刚也说了，本质上他都是两个话题词， 因为每个文章都可以把它给抽象给概括成一句话的一个主旨，他不可能说你概括好几句话的主旨，主旨句他一般都是一句话，甚至说你一篇文章都可以用一句话来表述，甚至说你这个 一个小说，一个小说不太可能，就是我们言语里面他也没有太长的这种，这种那个文段你基本上都是用一句话， 你你，你，比如说我们小学学过那种，就把好几句话啊，你啊用一句话去概括，用一句话去概括，无非是加很多定语，加很多宾语，那你主语不可能加好几个吧？那你这个宾语， 宾语啥的可能用个宾语重转啥的，可能是，但是你宾语不能有好几个，这是这个，所以说我们本质上都是有两个话题词，那你可能这两个话题词有的是单个的，有的是多个合成一个的，这个你可能需要自己去，嗯，想一下， 因为我们前面说过了，你这个一句话就是有两个概念和一个关系组成的。那有些题他为什么只有一个话题呢？大家想过吗？为什么有的题只有一个话题呢？他其实不是因为文段的原因，因为我们刚说了，你所有的文段的主旨，他都能概括出来一句话。那你但凡是有一句话，那你一句话肯定是有两个概念，有一个关系， 那你肯定有两个概念，肯定就有两个话题，那有两个话题，肯定他就不不可能只有一个话题呢？是因为我们说 不是因为文段的国，是因为选项的国，为什么呢？你想想这个选项往往他不会占太上的边幅。如果说这个让你去概括，有五个概念，让你去形成一个宾语， 对吧？形成一个那个对象，像我们那种宾利啊，你抽出来好几个方面的， a 加 b、 加 c、 加 d， 构成一个新的概念，这个，对吧？ 那你像这样的话，他写，他如果把这个 a 加 b、 加 c、 加 d 写下来，他可能占用这个，就会占用很多纸，占用好几行， 会出现这种情况，但是一般情况下我们去看他这个选项不会太长。那怎么办呢？怎么办呢？哎，我给你高度的去概括一下吧，把 a 加 b 加 c 加 d。 哎，我发现他是什么呢？他是 f 啊， 我直接用 f 给你表示吗？用 f 表示， f 肯定在文章里面没有体现出来，没有出现，那你可能就会哦，他这个只有一个话题啊，只有一个小名啊，小名，然后 f 这个选项变成这样了， a a 小 明， f a 选项变成小明，然后和 f 之间的一个两个概念了。那你这样啊，他就只有小明这一个话题，那这样就是有一个话题，就只有一个话题。那还有的情况就是他给你同意替换啥的，他就是为了难为你，然后就不给你文段的那个相同的话题，就是为了难为你，那你也没办法，那也是一个话题， 说清楚了吧，话题词为什么只有一个？不是因为文段，是因为选项的过，是因为选项的过，后面这个已经给大家写了。 然后我去咱们去补充一点，就是即便是有些很简单的这种主子句，你会发现这个主子句它文档里面有这个主子句，但是呢，这个主子句它也不是两个话题，也是一个话题，另外一个话题往往需要从前文去找，这是为什么呢？这并不是因为，哎，这个主子句啥的刚刚那个技巧失失灵了，而是因为我们 会有一些省略的成分，像前文提到的东西，他可能会省略。我说啊，小明是很帅的，后面我说啊，他也是很帅的，我后面直接用他也很帅，然后直接我省略这个主语，我说啊，也怎么样也怎么样也怎么样，我可以继续说，我可以说啊，你比如说这个，对，是吧？我说小刚吃了， 小刚把他的呃，把他的铅笔给丢了，又把他的又把他的橡皮给丢了， 把他的那个什么也丢了。你看后面我就不用直接说小明了，像我们的一个这个列列理论里面，我们也这样表述啊，我们坚持怎么样怎么样怎么样，坚持是个动词，前面他其实是省略了主语 的，是省略了主语的，这个大家去注意一下，你就是去找的话，你把主旨去还原，把他从语，像你像我们选项他都是什么独立存在的，你不能省略吧？啊？不能省略，所以说选项他会写的很完整，那你去找主旨的时候，你就得把这个主旨从语境里面抽离出来， 从语境里面抽离出来，抽离成一个完整的一句话，那你抽离出来，你就不能再用代词了，那你那些省略成分，那你又得给他找回来啊，那你就去前文去找就可以了。 好，这是我们这个，那我们说现行文段，现行文段他一般都会有两个话题词，你比如说这个现行文段什么意思呢？就 a 加 b， 然后下一句说 b 加 c， 然后下一句说 c 加 d， 然后嘎嘎嘎说这种，就现行文段，就是现行的去写的。 就是啊，先说 a， 再说 b， 再说 c。 这种文段他往往都会有两个话题词，那你像现行文段，他文主旨他比较清晰，我们不需要概括，所以说选项他比较好表述，他就会有两个话题词。那我们说并列文段呢？刚说过小明的那个例子，是不是，是不是他很长呀，他不好表述，他就只能是一个话题词，这个 这个刚刚给大家说过了，然后我们说总结一下的话，就说这个题本身的话，你需要去注意一些这种关键词，什么更啊，显著特点，有的小伙伴他学久了之后，他学的啊，很很久没听理论，他反而会把这些给忘记，他反而是 只是去理解，理解，理解，当然理解是对的，理解不是错的，但是如果我们有更快的方法去做的话，有这种形式上去给他勾画一下的话，那你肯定 你需要去还原， 需要去还原，还原出来，你这个主题就不会错，主题就不会错。那第三个呢？笼统选项，他一般表现形式是缺少，就说其中一种的表现形式笼统，为什么笼统呢啊？缺少主题词，缺少主题词恰恰是因为范围给他扩大了，其扩大那部分正好是这个主题词的一部分。那所以说啊，他表现就表现的缺少主题词了，就说他同时 同时能够用这两个技巧，但归根结底，这种情况下是他因为笼统啊才导致的缺少主题词。是这样子的， 那么说主题词缺少，他还有很多情况，这里仅仅是陈述的两种而已。但我说啊，为什么要让他俩产生一种联系呢？这里是想给大家什么呢？想给大家说啊，我们有些技巧呀啥的，有些方法和方法之间，他并不是孤立存在的，而是互相联系的，而是互相联系的。这个给大家说一下。 好，今天的话就先到这里，我们这节讲的话也比较乱，但是呢东西很多，一道题衍生出来的东西很多，前面那三个问题呢？基本上都回答到了。好，今天就先到这里，大家拜拜。

我相信所有考研人现在最担忧的一个问题就是，到了考场上拿到英语作文主题词不会拼怎么办？尤其那些考二本学院，例如渔林学院、枣庄学院的英语，就只能靠作文挣点分，擦个国家线了，花费大量资金准备了个万能模板，到了考场上主题词拼不出来， 那就真慌了，汗流浃背啊！本来靠憨哥过线大法能四十多分过线，结果作文给扔了，只能考二十来分了。不慌，本期视频给大家解决方法，而且还有很多好用的操作，花样多到离谱。 第一招叫做有备而来，需要各位付出一些努力。我为大家准备好的这些主题词汇总，基本包含了要考到也会考到的所有题材了。如果各位真的很焦虑，那就考前一天把这些主题词读三遍，再抄三遍，熟悉熟悉拼写，到考场上就能灵活运用了。 第二招适用于喜欢投机取巧，但基础比脸还干净的百万大师。就是，我知道凭我四级只有二百五的基础，我主题词考场上肯定拼不出来， 但是让我提前去背注第四汇总，那简直是痴人说梦。我的人生格言叫做及时行乐，我不会浪费一秒钟用来学习的。那这种人到了考场上就得急中生智，发挥奥斯卡影帝级的临场发挥。比如二零二一年英语一的大作文。看到这个图，首先能想到的主题叫做坚持自己的想法， 但是坚持想法这两个单词都不会拼。别慌，接下来三步走战略。第一步，先去你们考卷那四篇阅读里去偷词。我们翻开卷子，结果从第四篇阅读三十七题的 a 选项中找到了坚持这个单词。从第三篇阅读三十四题的 d 选项中又看到了想法这个单词 stick to my idea 主题词轻而易举的让咱给找出来了，而且还有更野的操作。如果大家主题词里的名词或者动词忘了怎么拼怎么办？可以直接去看完型二十道题，八十个动词 任君采摘完型选项就是你的移动词库，还怕主题词不会拼？小学英语水平拼出研究生都蒙圈的单词，这波操作靠的不是英语， 是智商碾压，咱玩的是脑子。这个时候又有人迅速的反驳，我要是整张卷子都搜不到词，咋整呢？那憨哥再给你出一招，叫做转换思路曲线救国。比如，坚持自己的想法不会拼， 那不要钻牛角尖，转换一下表达，坚持自己的想法，这个主题是不是又可以转换成做自己喜欢的事情？ do my favorite thing， 然后大大方方的作为咱的主题词。如果喜欢这个单词不会拼的话，就看完型十九题的 b 选项喜欢，那么现在学已知用，看这张图 考考大家主题词怎么拼呢？屏幕前如果还有人挠头，那说明这节课吸收的效果太差了。扶老奶奶过马路，这个英语不会拼，那 how old people 总会拼吧？只要不断的尝试着去转换表达， 在考场上总能编出符合咱小学三年级英语基础的单词，加到咱的万能模板上，拿个十五六分，最后考一个超出咱认知的分数，靠的都是脑子。 所以你考前一点习不想学，那上述方法能助你度过难关，作文也能得个差不多的分数。我还要给屏幕前所有英语基础一般的人提个醒， 如果你的英语只求过个线，而且你的英语只配过个线，那你英语作文建议采用大刀质检的备考策略。因为我接触你们这类人太多了，我发现你们就算收集了很多极度优美的功能句或者语料，到了考场上也完全就是浪费时间，白准备了这些。 所以建议你们后期准备好万能模板之后，尽可能的再背一些通用的英语短语，保个底加个保险，到时候到考场上万能模板的某一句忘了，那把通用句放上，凑个字数，不至于让你在考场上陷入被动。 当然，还要强调一嘴啊，作文一定要注意字迹，因为考研的评阅速度很快，阅卷人会看一眼字体，再看一眼篇幅，之后抓取其中的两句，看看有没有语法错误， 再看看是否是相关内容，是不是瞎抄字，阅读理解里的某个句子，这些都没啥错误，就至少是中上党的分数了。所以第一印象一定是字迹。评阅速度如此之快的情况下，字迹也是最能提分的。听完这些骚操作，英语作文在考场上绝对稳如老狗，大家把心放到肚子里，妥妥的！

零基础同学英语二大作文的救命模板，这个模板可能不会让你得到很高的分数，但是如果你零基础什么都不会写，那这个模板能保证你的大作文拿到一半以上的分数。今天我们就来拆解一下这个万能模板是怎么用的，最后会给大家放上完整的模板，你到时候可以截图保存。来。我们先说第一段， 第一段是唯一一个段落，你需要进行个别改动的地方，而第二段和第三段你可以原封不动背下来，直接写到答题卡上。第一段咱们写两句话，第一句话， the butchart describes 加主题词， 意思是上述图表描述了一个什么什么主题。那在这句话中，大家需要填上一个主题词，也就是图表下方的这行汉字。 第二句话， as is vividly shown in the chart。 然后加上描述数据变化或者数据占比的句型，意思是正如图表中生动表现的这样，这个数据是怎样变化的，或者是一个什么样的占比。 那所以在第二句话中呢，各就需要背两个句型，一个是描述数据变化的，对应的是我们考察过的这种折线图或者柱状图，而这个就是我们对应的数据变化的句型。 这个句型的意思是主题词的数量或者百分比，从第一个时间的第一个数值增加或者减少，到第二个时间的第二个数值增加了或者减少了多少多少，也就是数据差。如果图标上是数量，那这里我们用 number。 如果图标上是百分比，那这里我们用 percentage。 如果报表上数据的整个走向是增加，那这里我们用 increases， 这里用 add。 如果报表上整个数据的变化走向是下降，那这里我们用 decrease， 这里用 reducer。 如果是有两组不一样的变量，比如说我们之前考过的这种， 那么你需要再加一句话，就是 end at the same time， 然后重复一下第一个句型就可以了。除了数据变化的句型，大家还要背一个数据占比的句型。数据占比的句型主要是针对我们真题中考过的这种丙图的 来，数据占比的句型是这个，这个句型的意思是主题词包含项目一、项目二、项目三、项目四这些部分，然后分别占比百分之多少多少。然后这个部分的话，大家只需要填上主题词和表格中每一个部分对应的内容放到这个项目上就可以， 然后对应的再去照抄我们图表上的这些百分比数据。而 among which 的 后方，我们就是小小的总结了一下，说某某项目在其中占比是最大的。接下来是第二段，第二段的前两句话都是承上启下的一个作用，这是对应的句型， 意思是是什么引发了这种现象呢？在我看来，以下三个因素值得我们考虑好，那接下来我们就是分析这三个原因了，这三个原因是我给大家整理的对绝大多数的话题贴合度都比较高的句型。第一个原因是这个， 这个句型的意思是，首先政府出台了一系列有效的政策来促使其发展，这吸引了很多人来做这件事情。好在这个句型中我们用了 is 和 it 这两个代词来代指上文描述的这个现象，大家如果有余力的话，可以把这两个代词换成贴合考察主题的词，效果会更好一些。第二个原因是这个 意思是，此外随着国内经济和科技的发展，这个东西在现代社会扮演着越来越重要的作用，那同样其中我们用了代词 it 来代指所描述的这个现象。第三个句型就是第三个原因，我们可以用这个 意思是，大众媒体，比如广播电视、互联网可能恰当的宣传了这个东西的重要性，并且鼓励人们去追求它。接下来就是最后一段了，最后一段同样固定性非常强，基本不需要你进行改动或者填词。第三段的第一句我们先得出结论，用这个句型。 这个句型的意思是考虑到这个问题的方方面面，我和其他人一样可以合理的得出来一个结论，那就是在社会和个人的综合影响下，越来越多的人正在这么做，并且将会这么做。 同样这里我们用了 do it 和 will do it 来指这件事，那么大家如果能在考场上换成贴合考察主题的词，效果会更好一些，得分也会更高。第三段的第二句就是预测未来，我们用这个句型 意思是毫无疑问这种趋势在未来仍然会持续下去来，那整个模板我们就说完了，其中必改不可的部分只有第一段，你需要填上主题词和数据之类的内容，第二段和第三段你原封不动，直接照搬上去就可以了。 关于这个模板要注意，一要手背，二要默写，保证你的单词拼写不出错。最后祝大家金榜题名，我们岸上见！

你怎么连考研人的钱也挣啊？虽然你的作文模板只需要背一篇，也给出了证明说能拿高分，也确实可以适配十年真题了。但是我还是填不对主题词啊，也找不到类型词啊，不就拿不到这个分数喽。 那你背填词多的不是错的更多，分数更低。而且你背篇数多的现在也来不及了呀。我是不会填啊，但真的还不如我自己去造句，虽然有语法错误，但至少不会偏题啊。 嗯，如果你填不对主题词，又找不对找不对类型词的话，你写什么句子都是偏题的哦。而且那个句子还是错的，框架是没有逻辑的。你是只有十五分钟去完成这个小作文的写作和思考的啊。

没事的，小作文的主题词一般是在题目中可以抄到的，而且你抄长一点就最好了。大作文的话呢，不会用，你就用这一招轻松解决啊。怎么？快说怎么办？快说，噔噔。

明天下午就要去考这考研英语了，那么没东西可塞了，但是可以给大家一个建议是什么呢？你可以先去看主观题啊，那么这样的话，你会对这个卷子有一个更好的把控。为什么这么说？因为很多同学啊，你拿到一个题目的时候 写作很容易出现一个问题是你不会写主题词，对吧？然后呢，有一些专有名词，翻译的专有名词你也不会，对吧？但是至少基础再差的同学，你看到这个题目的时候，你至少知道他在讲什么吧，文化的，环保的什么主题应该是知道的。那么你在 带着这个主题去看前面的客观题的时候，你可能会在里面解锁到一些东西啊，就是你背过很好几轮单词，但是如果说你单纯让你去写作文，你没办法调用这些单词，但你如果说在 带着这个主题往前看客观题的时候，是不是可以划到一些词，可能可以的写作和阅读里面？写到那有同学就会有疑问说，这样会不会影响我的考试，影响我的这个前面的做题不会。 技术差的同学，你就是死马当活马医，你还跟我说啊，什么影响你考试的进度，技术好的同学，他自然而然清楚自己在后续的写作当中会需要什么东西。明白了，加油，明天祝大家明天考研英语能够拿到一个理想的成绩。