新题型考研英语一技巧

大家好，接下来讲一下二六零一排序题。好，首先第一段看，第一段它给出来了 f， you don't need to get out more and like most business people。 然后什么东西 you just need？ 只是去，只是可以去读书。 好，就有一点语无理，他说叫你商业人去读书，但是没说为什么好。接下来与这个对话对应的可以找到 b， 它是最对应的， but for the most part this isn't what the business community does。 这主要对应的是这个 business， 它跟第一段它主要是在说什么？ 下面这一句是比较重要的， but outside just narrow interest。 就是， 呃，除了这些商业人士，他们看的这些杂志没有什么含，就是没有什么，没有什么营养，然后他说还有很多有营养的东西在等着你，所以说他，呃， 对它呃它，它这里有什么用呢？我们看 c， 先看，再看一下 c， 哦不，再看一下 h， 再看一下 h， h 是 给定论吗？ reading fiction 对 吧？它叫你去看书，怎么怎么样怎么样怎么样， 就看，叫你看小说。所以这期我们可以发现 b 他 说有很多有涵养的东西给你，然后 h 就 开始给你推荐书，对不对？推荐什么样的书，推荐小说？所以说我们初步可以判断 b 他 其实已经在 h 之前 站在四十一还是四十二，具体哪一个我们是不能确定的。好，然后我们再看下一个，好好看出来的是跟 h 有 关系的，这个东西 就是 a and just read the single point。 这是读一个诗歌，或者还是读一个什么课文， 所以说它也是读给你推荐一种类型的那个书，对不对？所以说 a， a 跟 h， 它是并列的，肯定是连在一起的，然后下一个我们来看一下 c， c 是 给定乱了，看一下 c 在 干啥。 c 它主要意思是什么？ reading will help you？ 干哈干哈，就是说阅读的一个好处， 所以说这就很奇怪，我看到这里其实就有点奇怪，为什么为 c 再说阅读的好处？为，一般来说我们不应该是先说好处再推荐书吗？现在这个文章逻辑是先推荐书，然后再说好处，好好， 然后就这样，然后我们继续看一下其他段有没有什么含金，有营养样的，有营养的东西啊？ 这里其实一段，这里如果我们住在一个 golden age of science writing， 它这下面整一段话都没有任何用，没有什么意义，但是看的时候云里雾里，是没有意义的。它最有含金量的话题就是这这一段话， 这种什么科学写作，这其实是一种，它也是一种书，它也是一种书的类型，所以说它跟这个推荐书，它属于推荐什么书的这种类型，所以说我就把这个耶 跟这个 h 是 搞在一起的，这三个都是推荐的，然后后面是写好处的，然后我们来看一下， 根据这个好处 read g， 这里有一个 reading has also found to make us more helpful， 对 吧？它又是说好处，所以说 c 跟 g 它肯定是粘在一起的，而且它有个 also 在 这里，所以说 c 应该在 g 后面，对吧？所以说 g 应该在四十四，四十五这里。 好，接下来我们来看还有一个最后一个选项，就是第一选项，第一选项 is that not true that all works and no plays。 第一句话其实是我是没看懂的，这两个人不知道是从哪冒出来的，他可能是什么专有名字，这什么特别的一些节目里面出现的东西， 然后 reading is cheap is easy， 对 吧？又是说它的一个好处，对不对？又是说它一个好处，但是呢？呃，对，所以说我觉得第一它在后面也很合理，对吧？ 然后这个时候我们其实就分成两部分，这前面，这后面三个是说他的好处，然后前面他是给你推荐书。好，然后我直接说一下这个，呃，更更加细节的四个思路是什么？ 好，你看，呃， all works 这里突然讲到一个工作，对，这些工作不会让你感到开心，但是阅读可以， 这个工作跟我们的最前面这个 business 我 觉得是可能是有一点呼应的意思，对不对？因为这这 business 可能是什么商人，或者说什么在你干这个工作的人。所以说我觉得第一他刚开始要么是在前面这这两个里面， 要么就在做最后作为一个结尾。如果说它在四十五这里作为一个结尾，然后 g 它其实跟 c 联系更紧密，因为它有个 os 嘛， g 跟 c 连接更紧密，所以说这后面这两个次序我就是这么排的。 g 跟 d， 好， 当然我我是后面一步先才排出这个 g 跟 d 的 前面这一步，我们先把这三个给确定了。这三个怎么确定？我们来看一下， 对，是从这个勾，等这里出现， we are living a golden age of 什么东西？ 然后 h 这一段 we are leaving a golden age of translation two， 对 不对？这里有个 two， 所以 说 golden age 这个里就重重复出现了，所以说 e 肯定要在 h 前面，对不对？所以说 e 在 h 前面，对吧？ a 在 h 后面， 那么那么这个就很合理了，只要 b 再去前面，这这里就很合理了，对不对？然后我们就可以选出来这个事情， 但但是实际上考试的时候它很坑，它很坑，为什么？它有一个负线，在这里还还有一个负线？我来跟大家说一下 our imagine it remember that 这东西它又是一个线索，当时直接看到下一个，它这里有个 imagination， 对 不对？这感觉这两个好像就是 c 跟 d， 它好像就是连连在一起的，对吧？ d， 然后接着是 c， 但其实它不是这个的 imaginary 选，它指的是这里有个就 b 选项，这里有个 imaginary， 应该是指这个东西，所以说你如果用这个附件的话，你就就发现蒙了，对不对？因为这个附件就发现蒙了。 oh， 好， 我们再再说一下当时做题目它有什么坑，坑点就是 就是一这个选项，他这个科学素养，我靠，不是，不是这个科学，科学写作这个东西当时就没懂，所以说就没懂这这一整段到底在说什么？ 呃，暂时就说到这样，不知道说的好不好，大家可以评论。

各位同学大家好，今天呢，我们是咱们暑期集训营的关于小三门的一个讲解，那么今天晚上讲的呢，重点是咱们新题型的一个理论课啊，那么我给大家简单的介绍一下， 根据大纲的要求呢，新题型这个板块呢，属于咱们视题阅读理解部分，它叫 b 节，是不是啊， a 呢，就是咱们传统的四篇阅读理解， 那么这个模块考察的就是这样几个点，这是大纲里面的几个要求，同学们什么能力呢？是理解文章结构，同学你听着啊， 人家是要求的是理解文章结构，上下文的逻辑关系，以及呢概括比较等能力。同学们，哦，这是大纲里面给我们的要求，那兵儿就特别想问你，什么叫理解文章结构， 什么叫上下的逻辑关系，什么叫概括比较的能力？其实这些东西呢，这都是比比尔在讲硬式思维当中最擅长的部分啊，所以我们一一给同学去破解。 那么先把这个题型呢，略微的给他同学介绍一下他的备选题型呢，总共下来是这样几个特点，英语音呢，有三种，就是第一呢，就是七选五，交一篇呢，五百到六百字的文章，留出了五个空白啊，要求考生从 文后所给出的，听着为啥叫七选五，七个当中选出最佳的五项，也就他的答案是共同的啊，然后呢，填到那个空白处，使填补后的文章呢，结构完整，内容连贯，合乎逻辑。 哦，明白了。然后呢，也就是说一篇文章抠出了五个空，能明白，是啊，五个空里面，然后呢，再加了两个干扰项，凑成七个，然后给你放在后面啊，现在让你从这七个里面选五个。好，这就是七选五。 排序就是什么意思啊？一篇五百到六百字的文章，他的段落这个顺序呢，已经打乱了，要求考生呢，根据文章的内容和上下文的逻辑关系。 第一是内容，就是咱们所说的语义还有逻辑，将这个段落干什么？一般呢是七到八个，按按正确的顺序排列， 但是呢，同学，全部打乱吗？不不不，往往的话有两到三个段落的位置已给出，但是也有一年啊，出的很猛的，像二零二零一零年，他是只给了一个已知段，也就是说，同学这个时候你会发现就特别尴尬，他不光是让你做排排序， 还要让你做排除，有一个是多余的，这就难度肯定增大，就是史上最难的，现在我们称之为叫二零二五和二零一零两年并驾齐驱啊，一般呢是给出了两到三个啊，已知那年只给了一个，所以还要不光做排序，还要做排除， 这就排序题啊，再看也就第三呢，就是小标题。那这个小标题呢？同学，什么意思？同学告诉我，这就是相对英语同学来说，这里面最简单的一篇五百到六百字的文章。然后呢，前后呢，有七个小标题。 同学，你看小标题，人家大纲里面还有一种说法叫概括句，所以你就知道。哦，原来选标题啊，其实就是选这一段的概括句啊， 要求考生呢从七个选项中为文中的五个指定语段，分别选出最佳二的小标题或者概括句哦，每一段话你前面，比如说这四十一题， 你每一段话，这前面这一段话，你要给他搞个标题或者概括句，那么这种就叫小标题，这就是我们英语的三种背学。那么你看二零二五年考的排序同，你发现了吗， 这史上最难的这两年，二零二五考排序，二零一零依然考排序，你能感受到这这种特点吗？同学们啊，一零年也是史上最难的一年考排序，二零二五年也考排序啊，好，你就知道这难度当中排序肯定最大是不是啊？再看 老师，我是英语二的，怎么办？嗯，英语二的，来，我给大家说一下。英语二呢，略微简单一点啊，咱们说心里话，背背选项呢，只有两种， 第一种是啥？同学告诉我。多项对应啊，一篇呢，四百五到五百五十字的文章中，有七个判断或概括项，要求考生呢，从七个选项中为五个指定的主题啊，分别选出最佳的匹配项 啊，也就是前面同学记着有五个指定的主题啊，那么你要从七个右侧的匹配项，或者说七个判断或概括项，我们要去选出最佳匹配的点，这道题最简单。同学们哦， 那么小标题一样，只是文章略微短一点，四百五到五百五十字的文章有七个小标题跟一样，那么从这七个选项中，呃，五个指定的语段，分别选出个最佳的小标题，或者我们也可以叫乘着叫概括句。 好，这就是咱们英语二的两种备选的题型啊，大概看一下。同学啊，关于新题型哦，老师，那你啥意思呀？我想告诉你的是，小标题呢，英语一也考，英语二也考，所以你听冰冰老师一句劝，同学们哦，你不管是英语一的还是英语二的， 总共加起来就那十十几篇，我记得不多，就是史上总共出现小标题就十几篇。 所以冰冰在这道题上，我建议英语的同学也做做英语二的，英语二的也做做英语的，因为太少了，因为除过真题再没有更好的资料，所以一共了十来篇嘛，你就全练一下啊。 好了，另外英语也考，英语二也考，然后英语除过考小标题，还要考排序七选五，那么英语二同学就坚决就不用去做排序，你也不用去练七选五，这两个你就可以 不用练，因为这个大纲里面已经明确没有要求排序和器材，所以这两个你不用管，你只需要把你的多相对应练好就行了啊。大概呢，咱们让同学看一下啊，这是一个历年的一个统计数据，同学们啊，同学，观察一下，小标题，总共历年当中考了这么多次，看 英语一呢，考了一二三四五五年五个啊，然后呢，英语二当中考了八个，总共加起来就这十三个， 这十三篇也就是历年都干干净净了。同学们啊，所以我特别特别希望同学能够听明白我在说啥，这几套题，英语一，英语二同学都做一做啊，我们到时候会把 一五年之后的我会讲，那么前面的呢，同学我都会给大家发出来啊，每篇我们都讲了，你都可以看一看啊。那么英语考的比较多的像七选五 啊，还有排序，你看整整这八次，从二零零五年开始有新题型，到二零二五年，总共你看各八次。同学啊，那么英语二里面还有一种题型，在一零年就是史上第一次出现，要判断正误的，但这种题呢，咱们现在也不讲了，因为大纲里面再也剔除掉了， 所以英语二同学不用再担心这种题啊，就二零一零年考过，所以你只需要关注的就是小标题和多项对应。那如果你让冰冰老师给你难度排序的话，同样这几种里面最难的是啥？ 排序题，紧接着是七选五，然后呢是小标题。那么相对来说，小标题呢，比这个多项对应就更简单一点，就大概就这样的啊，对于 英语一的同学来说，小标题最简单的，但是对英语二同学来说，小标题呢，略微的比多项对应难度大一点，就这样这样一个特点。同学啊，好，你这样就了解一下。现在来我给同学略微的说一下这种题型特点。 命题呢，针对五个题目呢，设置了七个共同的备选项，他的选项呢，是共同的，五道题是选项是在一个池子里面，意思就是所以每一题呢，都要从相同的备选项中进行选择， 这就决定了这种题目设置的这五道题选项之间，它具有动态的关联性。 同学们啊，冰冰老师在给你讲任何方法之前啊，同学你听着，我永远会给同学先把底层逻辑讲清楚， 会听的人永远听的是萌道，不会听的人永远听的是热闹啊，老师，你到现在一道题都不讲，我告诉层次低你也没办法。同学，我每次看到有些学生在那骂人，就是说啊，讲的废话等等，因为他你知道吗？他把最核心内容他永远听不进去， 所以冰儿先给你把这种底层逻辑讲透，我再说一遍，你做任何一道题，我们只是原理加上环境变量就可以升万法，也就我们可以做到具体问题具体分析，而不是抓一条死鱼。 能明白一下，我们掌握的应该是三点水的鱼。所以同学，你看他所有的这些，不管英语还是英语。二、他的新题型的最大一个特点 就是五道题有个共同的备选项，也就从同一个池子里面去选。所以他必然的有一个结果，就是选项之间他具有动态关联性，那么一道题的选对或者选错，将会直接影响到对其他题的判断。 同学们，这就跟咱们考研阅读不一样，或者完形不一样。比如说完形里面你做错十七题，不影响十八题，阅读你做错二十一题，不影响二十二题。但是同学们， 咱们的新题型，如果你做错某一道题，会影响到另外一道题。老师，为什么？来我给同学们分析一下啊？同学，你看我给展开说下。任何一件事情都有它的利弊， 我们把它分为两个方面，这种从一个池子里面也是七个选项里面为五道题去做，去选选项。那你知道吗？我他的 b 在 什么地方？我们先看一下，如果某一道题做错，则意味着其他题也有可能做错。 你知道为什么假设四十一题选 b， 但是呢？由于你选错了，你选了个 c， 但是咱们四十四题应该选 c， 由于你在四十一题上 c 已经选过了，所以四十四题你肯定在选了个别的选项，所以这个时候你知道导致的什么，结果四十一题也做错了，四十四题也做错了，所以错一道，错两道，甚至就全军覆没。 所以这就是他的弊端，也就什么意思，如果某道题做错，意味着其他题呢？也有可能做错，这就这种题，一定要把他的底层逻辑搞清楚。但任何一件事情，有弊必然有利，都是一体两面。同学们，但这种题呢，如果你把某某道题做对了， 那么其他题的备选项就会少一个，也就缩小了正确选项的范围， 那么从而也就提高了对其他题的做对的可能性。举个例子啊，你第一道题呢，比如说你从七个里面挑一个，哎呦，这个难度确实大，但是如果假设把这道题做对， 那么第二道题我们是不是就从六个里面挑一个了？假设如果我把第二道题做对，那么同学们，第三道题是不从五个里面选一个，假设我把第三道题也做对，第四道题是不从四个里面选一个，那假设我把第四道题也做对。同学，我问你个问题， 最后一道题就只从三个里面选一个了，那么同你做个比较，刚开始是从七个里面选一个，而到了最后呢，是从三个里面选一个，那你告诉我 哪个容易啊？那肯定从三个里面做比错比较的时候更加容易一点。所以我再顺便，只要你做对一个，后面对的概率就会增加，你再做对另一个，那么后面对的概率又会增加， 这就是他的利的一方面。而弊的一方面就是，只要你做错一道题，哦，也许就会错两道，错两道，也许就会错四道，甚至全军覆没， 这就是这种新题型的特点。老师，那这个特点我如何利用呢？老师，我如何规避他的弊，而充分的利用他的利呢？来，冰冰老师的解析的一个共同原则就出现了啊。同意，你看看 d， 我们先易后难，先慢后快。什么意思？什么叫先易后难？这就意味着我们不按照题目的顺序来解题。你听我一句劝， 你以前老做题，希望先做四十一，四十二，这样按照这个顺序一直到四十五。但兵老师意思就不要按照题目顺序来，而是先做简单的题。 那有的同学，老师，你站着说话不腰疼，那我咋知道哪个简单哪个难呢？你听着，我们有一个原则就是简单。说实话，的的确确没有统一的标准，需要根据考生自身的英语水平或者题目的具体情况来判断。 比如说，举个例子啊，我给同学，如果笼统的说，就这样的，哪个题目的信息匹配点明显，那这道题就简单能明白一下。哎，它的信息匹配点明显呀。比如说，举个例子啊，我们在选项中有一个 such background， 说这种背景 such， 那加一个名词啊， background， 那 我就知道，如果 such background 这个词组存在，那它的前面隐含假设，也就是它一定存在一个 background， 所以 这种匹配就较为明显。那我认为这种题就是简单的先做这种简单的题， 能明白我的意思吗？那么最后做的也就是你把信息匹配不明显的你放到最后，所以这叫难。就是在信息匹配点上 明显还是不明显。有些题简单。就是啊，匹配点明显，有些不明显，你稍微忍一忍，这个我要展开讲，我先给你把整体的框架先搭建起来。这就是第一点，先易后难。第二点呢？先慢后快就是什么意思啊？你意味着你不要平均的分配时间？ 好比如说，举个例子，咱们假设我们做十五分钟，或者做二十分钟啊，因为难易不一样，英语和英语要求不一样。那同学，我就反问一句话，你不能假设二十分钟，那五道题你不能说老老师，我每道题做四分钟。不不不，也许第一道题做了七八分钟了，也许后面的就越做越快了。 所以同学，我们不是平均的分配时间。老师，那你想说啥？本来下面的结论，结论就出来了，看， 如果你能真正的贯彻先易后难，先慢后快，如何去贯彻？听我一句，先易后难，加上先慢后快，同学，就什么意思啊？刚开始的时候，把较多的时间，大量的时间花在简单题上。 哎呦，这有的同学肯定听起来又是个被动，哎，老师，我们老师经常说，难题应该花的时间多一点，简单题花的时间少一点。 你怎么是这样的？同意，你看过毛选，你应该知道，一定是集中优势兵力打击的是敌人最不弱的一支队伍，打击是敌人最不弱的一个环节。所以我再询问，你应该把最多的时间大战的时间花在最简单的题上，如果你能做到这一点， 恕我直言，那么最后原本难题，哎呦，本来这个信息匹配点难度大哦，这个信息匹配点不容易啊，然后你还要从七个里面选一个，本来难度变大， 本来一道原本难度很大的题，由于你的选项变成了从三个里面选一个，如果你放到最后，由于选项的范围缩小，这道题自然而然变简单了。 所以我们把大量的时间花在简单题上，只有一个目的，就是做对。做对之后，同学们，你知道带来的整个动态变化的效应就出现了，本来的难题也变简单了， 你一定要忍着，听完我讲的这四个原则，然后我再讲解题思路的时候，一下就通透了。同学们啊，第二呢，同学一定要记着要动态整体性判断。 哎呀，什么叫动态整体性判断啊？动态判断你如果学过一点点，用愁学，你就知道这个动态判断是个什么概念。同学们啊，那么同学，什么意思啊？同学，新题型的选项之间呢？由于它是动态关联性， 因为他从一个池子里面选，这个池子里面总共有七个选项，你选走一个，不管你选对选错，你都会影响到别的题。所以由于这种动态关联性，决定了我们不能孤立的去分析每道题，而始终要综合性的对所有的题做出动态整体性的判断。 也就是说，什么意思啊，在分析每道题的同时啊，还要考虑到其他题，哎，一定要考虑到其他的题目。你知道为啥统计学有个概念叫错误的叠代性， 我们要规避错误的叠代性，因为你就题做题，孤立静止，片面的看问题，你容易出现错的叠代性，就是什么意思啊，你选错一道，有可能错两道，有可能错四道，甚至就全军覆没。 而整体性判断就是来规避这个错的叠代性的一个最有效的法宝，第一是动态，第二是整体。来举个例子啊， 好，现在来我看看啊，假设四十一题，哎呀，老师啊，我现在选了个 a 或者 f， 然后别的几个都好排除，现在到底 a 和 f 怎么处理？ 同学，你告诉我 a 和 f 到底怎么处理？来，我告诉你，我分了两种，第一，区别较明显，如果 a 和 f 区别较明显，那你就拿本题旧题做题，你看着啊，我们进行去同求异 啊，你把他俩的不一样点做比较，然后再去判断这个呢？由于我们不管是阅读里面还是他后面的题当中反复要讲，我就再不说了，这是第一种，简单就区别明显点，你讲，那如果区别不明显呢？ 同学，我建议千万不要死磕在这个点上。哎，老师，我非要把 a 和 f 比较， a 和 f 如果明显，那你就比较，去同求异，然后放大它的差异去做比较。 如果你发现区别不明显，求你了，不要管了，四十一题就是 a 和 f 放着，当你做到四十四题的时候，假设答案人家本身就选 a， 当四十四题答案选 a 的 时候，这个时候这个问题就迎刃而解，这就叫动态思考问题带来的优势。 因为四十四题，哎呦，我们判断完之后，答案只能选 a， 那 么四十一题上我已经在不纠结了，他只能选 f， 能明白我的意思吗？就说你如果有两个选项，然后呢？你会发现，哎呦，四十一题要么选 a， 要么选 f 的 时候，如果你发现 a 和 f 区别明显，那你可以当场就做，把它进行区分一下啊，去同求异，放大差异再比较。 如果你发现，哎呀，感觉这个难度较大，或者花费时间较长，算了，不要在此纠结，不要死磕 灵活动态整体判断，我们接着道题，必然就选 f 了。 哦，老师，我明白了啊。嗯，这就是咱们所说的关于第二个点，关于动态整体判断。好，再来看第三个点。什么叫确定性判断？咱们在数学里面，老师有个概念叫有界性，我们从不确定到确定这个东西之间呢？ 你想想用什么东西才能让不确定到确定呢？是不是啊？数学那个概念叫有界，是不是啊？比如说你个极值，举个例子啊，这些极值到底是不是最大值，那还不一定呢，你明白一下，你必须给我给一个范围比值，在这个取值范围里面，哎，也许这个极致他就是最大值， 但如果假设你整个你的范围一发生变化，那就不一定了。所以我们给他用有界来界定， 让他从不确定到确定。那同样道理，同学们如何做到一个确定性的判断呢？哎呀，并不是思考来，思考去，我给同学两个建议，在咱们这个新题型里面，你听我一句劝，我们运的思维方式就是逆向思考。 什么叫逆向思考？同样深度思考的最核心的秘钥就是逆向思考，反着想再加上取反，我们就能搞定。 老师，能不能举个例子来，你看看啊？因为我们如果要判断是什么，你发现如果很难的话，那我们就进行逆向思考，我们就不要判断是什么了， 我们判断不是什么，就相对比较容易。老师，啥意思呀？我没听懂。举个例子啊，比如说在排序题程当中，我们正着思考， 百分之九十以上同学都正着思考问题。哎，什么的段落可以放在低段呢？他就开始概括，就开始总结，这就充分性思维的特点。他低段有啥特点？吧啦吧啦就开始总结。我告诉你，你再总结，你不管总结三个、四个、五个，你总有概括不全的。点上 伙伴能明白我的意思，所以你依然叫不确定性的判断啊。你说放到低端的有这样一个特点，放到低端的有这样一个特点，那你总有总结不完整的。电商，这是我们正着思考。但是如果你一旦采取逆向思考，你反着问自己， 什么样的段落不能放在第一段，哎呦，这个时候你就会发现好办多了，因为本来是不确定的，我们就立马变成确定了。哦，你看，你不能一个段落一开始好 ever 吧，我立马就有好 ever 这样的干掉。这个是能确定的， 能明白我的意思吗？啊？比如说，你不能一开始 for example 吧，啥都没讲呢，你已经。例如， 所以同样这样的不能放在低端，那我把不能放在低端的干掉，剩下的如果只有一个，那他只能放在低端了。所以同样，当你正着思考是什么难度较大的时候，你反着来思考不是什么，有时候相对来说比较容易。 那么另外一说啊，所以同学，我们总结一下，就是沾边选项，它属于不确定判断，因为你看，我每次说沾边了有可能对，那这就叫不确定性判断。 但是同学，咱们如果假设你把那些不沾边的反过来想，不沾边的，他一定是错的，所以把不沾边的干掉，剩下一个唯一沾边选项，那他就属于确定性判断了， 因为当你剩下一个唯一确定性，我没有求证你百分之百对。哎呀，这种大智慧的东西我不知道，同学你能听明白吗？ 我不是说沾边，并不代表我求着你百分之百对，沾边了不一定对，但是不沾边的一定错，我先把不沾边的先干掉的时候反着来，当剩下一个唯一沾边的时候，那你只能是你了，因为答案具有违心。 哦，老师，我明白了，所以怎么从不确定到确定，你慢慢体会。同学啊，好，这是咱们第一条啊，那么第二条里面我还有一个点忘了没说。同学啊，把这个点上再说一下啊。 第二个里面就是咱们说的这个，我们就是约束条件。啥意思？一个叫取反，一个叫约束条件，因为有约束条件。什么？这是选择题，他从娘胎里面带的，他无法克服的，因为每道题干什么答案的具有唯一性， 他的答案的唯一性呢，其实就是他固有的约束条件。所以我们一般，比如说像小标题，我举个例子啊，我给同学说一下， 小标题当中啊，我们会出现这样的问题，比如说老师，我把整个这一段他的断了，主旨呢找到了，或者他的整个断了，重复的一些观点我找到了，现在我要去找一个匹配的假设是四十一题标题或者概括句呢，而现在概括句有七个，怎么办呢？ 我们以前呢，就跟阅读一样，你以前的思维正向思考问题，就是求证占边选项百分之百。对 啊，比如说你看到 a， 你 就特别想找同音词替换，同音改写等等，就这样的一些思路，想求证他百分之百对，但是同样是反复说，不是说这种东西啊，百分之百错，他属于不确定性的判断。而我反过来的话， 我们就先把不沾边的，比如说我这个里面反复谈到的是什么啊？共享单车。那我问你，我这一段里面反复提共享单车，那假设你的七个选项中有三个谈共享单车的，还有干什么？四个没有谈共享单车，我首先把没有共享单车的干掉， 能明白吗？如果里面只有一个弹共享单车，那他本来就直接是答案了。所以同学，你听着，先把不沾边的选项他是一定错的，先干掉，这叫确定性判单，我们排除掉。 那么同学，我们剩下三个，我们再从这三个人再去找差一点，然后再去干掉。如果只有一个，同学，你就听着，当我们的最后的结果就是， 如果只有唯一的一个沾边选项，那他就只能是正确答案了，这就叫确定性判断啊。我再选沾边，他只属于不确定，但唯一沾边他就是确定性。 同学们啊，我把这两条汇总到一起，最后的结论就出来了。好了，这就是确定性的一个判断，希望同学能听懂啊。第四点，我们选项比错。什么叫比错？同学，我再学一下， 比，首先要有对象，那么我们比的对象啥呀？总共七个选项，也就其余选项。 同学，你知道吗？你以前没听一堂课，不管是做阅读还是做新题型，你总是孤立的在思考某一个选项， 求证他啊，同一次替换同音改写这种特点，而冰面老师想让你建立一种宏观的、动态的、系统的分析问题的思维，就是你一定要关注到其他选项，就是你非要说这道题选 a， 不是 说 a 正确，是由于 b、 c、 d 不 行，或者由于咱们新题型呢，就 b、 c、 d、 e、 f、 g 不 行，所以才到 a 上，或者是相对 a 来说比他们几个出错率更小， 所以一定要有比的对象，这是第一点。第二，相对性是什么意思啊？同学们，就是一定是你局部优势，或者你的数学老师经常喜欢说的一个词叫有界性，其实就是就是这个特点。同学们，你是在这个局部里面哦，比如说一米八零， 放到一米七的人里面，哎呦，那这个一米八零的确是高，你只是这个局部优势，那同样的道理，我们在比错的时候，我们也是相比之下，他的出错率最小 啊，别出错大的我们就先干掉。也是相对性的概念，要有对象，要有相对性。老师，为啥你不管是阅读还是新题型，你为什么喜欢选相比错呀？因为错容易做出确定性判断， 因为错只要有一个点错，那就错了。比如说整个选项里面只要有一个点上，比如说这个选项有好几个点组成，只要有一个点说错，那就全错了，不管他后面说的再正确，都是错的。而对就是这几个点全对 才有可能对，那还不一定全对，不一定对呢。也许创造一些逻辑说反了，那也有可能错，所以错我只需要一个点就够了，而对我需要全每个点对，还不一定对，所以做错的判断， 他叫确定性判断，所以我们永远叫比错二字。哎呀，希望同学你能听明白。好了，这就讲完了。 关于新题型解析的共同原则就是先易后难，先慢后快，动态整体性的判断，还有确定性判断，选项比错，这就它的共同的原则。下面我们一个一点一个点，我们展开讲。同学们，先讲 英语一和英语二共同考的好不好啊？这个题型的同学们啊，英语一和英语二都考，你就记着啊，一二都有。行了，现在来我们开始啊， 小标题。那小标题到底该怎么做？听着通读标题，或者咱们叫概括句，因为大纲里面有时候也叫标题，有时候叫概括句，你不是已知吗？叫 a、 b、 c、 d， e、 f、 g， 你 就先把它读完美， 读完的时候你一定要从里面获取重点信息。啥叫重点信息啊？说白了其实就是聚众心。这句话到底想说啥啊？你的这个标题到底想说啥？你的聚众心到底想说啥？哦，一般情况下，聚众心就是那句话的主干呗， 是不是啊？但是呢，同学一定要纵向比较。什么叫纵向比较？这个同学你已经见识过了，你只要上过辩论课， a、 b、 c、 d， e、 f 等等，我们纵向比较就竖着比较哦， 纵相比较，我就把 a、 b、 c、 d， e， f、 g 等等这些纵相比较，就是看他是否有相似的选项，如果有相似选项怎么处理？听我一句劝，叫去铜求艺，我们用的其实依然是木乐，无法当中求艺思维 哦。如果假设 a 和 d 有 点像哦，那我就再看他俩，既然像，他有像的点，那像的点上因为已经对我造成了困难，我就先放着叫去铜，把这个铜去掉， 然后我看看他不像的点赞呢，我就放大 a 和 d 的 差异。这就是我们反复在阅读面讲过的这样的话。同学们，在每一段，比如说四十一次，每做题的时候， 哎，我们在别的点上更深入的进行比较了就可以，这样的话，他俩之间不会给你产生困惑，这是咱们在第一点上需要注意的。 第二点呢，我们当把标题读完之后再干啥？一定要寻找并概括这个段落的核心信息啊，也就是咱们这一段，你要给这一段讲这一段找个标题啊。那你我哪知道这一段到底讲啥呀？那你怎么找出这一段的寻找并概括这一段的核心信息呢？ 我们用的是英国逻辑学家目勒无法的求同法，那么就什么意思啊？寻找他的共性。哦，我找这一段的共性，我找共性，怎么找呢？说白了就是要弄点总结性。句子分为两个方面，一个叫段落主旨句，一个叫句意重复。 什么叫段落主旨句啊？跟咱们考研推段落是一样的。什么意思啊？同学们，哎，咱们说一段话的段落主旨往往出现在什么地方？ 第一句中间出现大写转折，还有最后一句，最后一句如果是观点性句子，比如说有转折，有否定词等等的啊，但是听着转折和否定词啊，只是大概率的情况下，这种句子有可能是观点性的。我们的最后的 归结点就是，为什么比喻老师要反复强调有转折，有否定词，就是有概括有总结的观点句，最后一句那才有意义。所以同样我问你，我们要么在第一句，要么在中间有大写转折，什么叫大写转折 啊？也是同一个句，象表抽象就是我们要的是句与句对立，我不要句内的对立啊，前半句和后半句啊，我一定要的是句与句句间的对立， 所以句间的对立，他必然在句的前面。一个 but 或者小写 or 插入的形式，就相当于句首出现 but 这样的句子，这样的点上容易出现这一段的断了主值。 但是呢，老师，那这三句话同时存在怎么办？冰冰也讲过，那我们略微有个优先，最后一句大写转折，大写转折大于第一句啊，你只要上过冰冰阅读课，这的东西都是非常熟练的。这就是这一段概括这段断了主旨的第一种方法， 我们大多时候就用这种方法找他的断了主旨句。第二呢，我们找他的句重复点啊，也就每句话的句重复点在哪呢？ 听着，因为一句话的句语重心呢，经常会落在一些词或词组上，所以我们不能说百分之百等于啊，大多数情况下，一句话的句语重复的点，也就是落的那些词的词和词组的重复哦，这个反复讲的是什么？ 关于什么？关于小强，那么这段话里面肯定是跟小强相关的，因为虽然我要的句语的重复，但句语的重心往往落在词或词组上，某些词和词组上，所以 句的重复就约等于词和词组重复。哦，这就是两点。我说完了，来，我再总结一下，我们在寻找概括这一段的核心句的时候，用求同所找共性时候需要两点，第一找段落主旨句，第二找这个句意重复的点。 哦，明白了啊，所以我们经常给学生教一个小技巧，就是当你把段落主旨意找着。哎呀，老师，我感觉这句话很重要的时候，你为了验证重要不重要， 你看看他是否这个词在这一段有重复。哎呦，有重复，那他肯定重要，这样的话，我们就找到这个词了。 第三点呢，同学，记着，我们选项比错先易后难，一定记着不按照顺序出做题，我们先把简单的题做了，假设四十二题没做出来，四十一题做了。哎，四十一的难度大，放着 一定只要放着，四十三题做完，四十四题做完，四十五题做完，最后这个时候只剩三个里面再选一个的时候， 同学们，我们相对来说，我们比六个或七个人选一个简单，所以一定要先易后难，比出出错率最小的一个选项。行了，这就咱们方法来。下面我们开始带着同学代练一下啊，讲两篇例题，我讲一篇，英语二的同学，冰冰老师是从零五年 到二五年都给同学每一篇都有讲解，但是呢，咱们在小三门上呢，我们正儿八经呢，是给同学从一五年开始讲啊，前面的你想看的，有录播的，你就看一看，如果你想做的啊， 好，现在我就在给同学说一下。同学啊，那么比如说看看零七年的你观察一下啊，这道题特别当年是很有难度，现在其实相比最近这几道题的变化，我认为还是略微简单，你看，咱们先拿它入门一下啊， set a good example 叫什么意思啊？ 树立一个好榜样。同学啊，你想想咱们二零一六年的考研英语的作文， 就是爸爸叫儿子去学习啊，然后呢，他自己在那看电视。第二幅图呢，爸爸和儿子一起学习，就要给孩子树立好榜样，你去想想，当年好多同学不会写树立好榜样，咱们其实在二零一七年英语当的新题当中已经重复过呀。 啊，你看，树立一个好榜样对什么人来说对孩子？行了，那这节重点想说啥哦，是不是好榜样？再来看看孩子们干什么？给你的孩子要培养一种什么工作技能？好榜样再来看，哎，限制时间 在什么上呢？娱乐活动的时间。哎，我勾一下，谈什么呦，将来怎么谈？经常性的啊？帮助你孩子干什么？培养一种什么处理问题的一种策略。哦，勾一下，哎，这两个略微有点像，谁呀？ b d， 为啥一个讲工作技能， 那就等，而这个叫处理问题一些策略。哦，略微一点相声，你就要放大他俩的差异，这个是让帮助孩子了解清楚 who， they are 他 们是谁， 然后再来看，培养你孩子一种责任感。托。你告诉我，当我竖着这样看完之后，我才敢勾一下。哦，这个聚众心想出的是好榜样， 这个重点想说的是工作技能，这个想说的是娱乐活动的时间，这个想说的是将来有关。这个想的是处理的一些策略，这个想的是他们是谁啊？搞清楚，认清他们自己这个想说的是啥？责任感，这样的话，你会发现每个选项都不一样 啊，这就要求意思维，让我们把选项之间的区别搞清楚，能明白意思。哦，好了，这是第一步就结束了。 那么像，比如说我们说 b 和 d 啊， b 和 d 像的时候怎么办？一个谈的，谈的是什么？你看两个都叫培养，前面还无法区分那一个，重点是放在工作上， 所以我就死抠这一个点哦，我会不会做 ppt？ 我 会不会说用一些统计软件哦，在工作上，比如说你是个文秘工作， 而这个呢，处理处理问题的策略更宏观，所以我这个死扣工作，我就可以把 b 和 d 分 清楚。 一定记着，我们竖着在看的时候，有相似点上一定要放大差异哦，老师，明白了啊，再来看，现在来，我们开始啊，我们要怎么着呢？同学，给每一段啊，以咱们给定的某些段，比如说像这一段怎么着？哎，我们要给他找一个标题呢， 那我们要找标题，标题我已经看完了，或者咱们要概括句也行。那我怎么办呢？我要从这一段里面概括出这段的断了主旨啊，要么是这段的断了主旨， 要么是这段的每句话的句意，他的重复点，而句的重复点往往落在词上。那同学，现在来我们观察一下啊，比如说来，举个例子，我们如果先按照段落主旨来，我们怎么办？哎，第一句大写转折，最后句有没有否定词？我们先看一下最后一句， 最后一句有没有否定词。转折词呀，好像没有。那就算了，中间有没有大写转折句？好像也没有。那我把我逼得我只能看第一句，那我就看他说 you can smart this process。 哎呀， 这个 this 不 就指的这个吗？哦，原来这是个过程，他这个过程没办法我去匹配到，因为他这个 this 就 指在前面讲的这个东西出现过，这是一种叫什么什么的过程，当几岁啊？咱们讲过选项的共同点 都讲的是孩子，那就是孩子十一岁或者十二岁的时候呢。哦，你就要开始这样一个过程了， 那由于本来这句话已经很明显了出现答案了，但是人家悄悄的偷偷的用那个代词把我搞蒙了，那这个到底啥过程？这句重点都没有，所以我只能怎么办？ 同学们说，咱们读第一句有错，你看最后句没有否定转折，中间呢？没有大写转折，那么只能看第一句， 那么现在这个又是个代词怎么办？那我同学你听我一句去啊，由于第一句失效了，我只能通过第二句，我再去求同，也就看看有没有句上重复点，所以我看在 periodically 怎么着呢？ review， 哎呦，同学，你看看，你要抓住呢，我们医院讲的都是跟什么有关， 哎呀，反正你不管怎么着，基础再差，你都发现他的相同点，孩子，孩子，孩子，孩子，孩子，所以都是跟孩子有关的。所以我呢，找的时候也重点找孩子们，你看，那肯定这个，他们就孩子十一二岁，那肯定是孩子呗， 那这个，这个，他们还不就是他们吗？他们怎么哦？这就是重要的他们所出现那些优点呀，缺点呀，还有些短处啊，兴趣呀，啊，你就找孩子那些特点， 那这些词，你看，没有一个词非常明显的，只对着我刚刚看过的这几个选项， 但是同学你看，我就要现在，哦，这样，孩子的优点，缺点，短处，兴趣， 这跟什么有关呀？来，同学，你听着，我从来不做求证，他百分之百对我永远是比错来的。来，我试一下，我永远是比错，你告诉我优点呀， 缺点呀啊，短处呀啊，孩子的优点，短处，兴趣这些啊，那我问你，这个是不是树立好榜样？这可明显不是，这是不叫工作技能孩子的。哎呦，这肯定一看就不是， 这是不是叫闲暇时闲暇这个娱乐活动？不是，这是不叫将来？不是，这是不叫处理问题的策略。不是哦，这是不是让孩子弄明白他们是谁哦，他们是谁？他们优点呀，他们的缺点呀，他们的兴趣呀。哎呦， 搞清他们自己 a 沾点。谁跟我说 f 对 我就恨你。那你跟我的课你又没听懂，只是你说，哎，孩子身上体现着优点，缺点，他的短处，他的兴趣 能听啊，跟让孩子弄清楚他们是谁沾点，而这个呢，是责任感，还有不沾。最后，我之所以选 f， 不是 我想选 f， 是 被逼的。 所以，同学，我们永远是在比错，能明白一下啊。再看，这是四十一题，你再来看四十二题，四十二题，我们要给这个找个段落。那我还依然来看看 最后一句有没有否定词，转折词，咱们优先，如果有了，我就听我一句劝，先看，没了我再往前。哎呦，一个， but， 那 我就先看呗。 那么看完之后说他们改变想法两百次，但是重点在后面，他们有一个模糊的，什么观点对，什么将来。哦，同学们。哎呦，这就太好了， 同学，对将来模糊不好，怎么着，管它呢，我都不在意小强好人坏人的问题，因为你的内容谈的是将来， 而我看选项的时候，你看 xapper， skill， 呃， layer， activity， feature， 还有 strategies 啊， who they are since responsibility？ 我们都已经把它勾过了。老师，我心里有点小担心，怎么办？我并没有讲过你要断路的阻止我们还有一条，你肯定如果要做一个这一段话重心的话，你是不是还得是聚义的重心啊？ 如果你得是聚义的重心，你是得又重复呀，那我看看有没有讲将来的呀，将来 能明白我意思，所以你知道吧。这个时候，因为我是有的放矢，因为我已经看到将来了，我只是在看看有没有重复，有，哎呀，那就只要有重复的点，那一定是在这段重点讨论的对象。这个时候我们再去比选项，连干扰性都没了。来，你告诉我 是例子吗？哪有例子呀？是技能吗？没有哪个沾点有将来 d 选项一定对吗？哎，我连前面看了，没看，这到底对不对？我是不是经常性同学你知道吗？你都得去证明同学们，你才能四比百分之百对。但是兵老师用的永远是必要型思维， 因为当他只有一个是将来的时候，我连到底谈论不谈论，经常性谈论谈论我都不在意，我只是说他沾边， 这里头有没有策略？没有。哎，认清他们没有，有没有责任感？没有。当只有一个沾边的时候，我根本就没有必要再去讨论别的点上是否正确。 如果有两个沾边，假设某一个选项除了 d 之外还有个选项也在谈 future， 那 我就没办法了。那我再看除过 future 之外的点上，我看看再进行比较。如果这当只有一个的时候，我直接敢选 好老师，所以答案选什么？选四题再看。咱们来看看四十三题。四十三题，我们首先两点嘛。啊，依然看这段，看两点，第一是段落主旨如何获取都讲过了。第二呢，咱们就基于重心 啊，谁给我忘了，我就恨你啊。句重心竟然体现词的重心，那我先看看最后一句话有没有否定词，转折词好像没有。算了，那我看看中间有没有大写转折句。没有，那我就优先看第一句呗。说，老师们有责任啥呀？ 教孩子们怎么学习，父母们有责任干什么？教孩子们怎么样去工作，哎， 我发现这个责任反复重复，责任，责任，当我看到责任的时候，同意，你看，再往后一看，哎呦，还在讲什么 responsibility， 哎呀，我只是在验证是否如此，是不是，但是同意你现在来看，那我重点就放的哦，老师要有责任教孩子们如何学习。来我看学校 学习呢。这个的重心讲的是榜样不榜样，这个讲的工作技能，这个讲的业余的活动或者是娱乐活动，这个讲的将来，这个讲的啊，这个讲的一些策略，这个他们是谁，这个讲的责任。现在来，同学我问你，你告诉我现在怎么去学？我认为有两个选项， 哎，我认为有两个选项沾边，没办法，你看哪两个选项沾边？有这个吗？有榜样吗？没有， 所以这个，但是为啥我是这个沾边？工作技能，你要培养孩子的工作技能，看我教孩子们如何去工作， 哎，教孩子们如何去工作，这不就带一点的工作，你看还有什么说技能 啊？这，这都有，所以都有重复，所以你看，这就是难点啊，同学们啊，你就留着，有没有说娱乐没有，有没说将来没有，有没说应对策略没有， 能明白一次啊，现在你说咋办呢？而这个呢，没，也没看他们谁 responsibility。 哎呦，也出现了，所以这个点还对？这个点对，所以答案要么选 b， 要么选 g， 所以 我们首先第一步这道题选 b 或者选 g。 那 你告诉我怎么办？ 所以你听我一劝，到底怎么办？哎呀，这个时候呢，你想技能也重复了，责任也重复了，哎呀，求你了，那你就拿句一比较呗，这说的啥呀？这个说的是老师有责任教孩子们，哎， 老师的责任，哎，是老师有责任教孩子如何学习啊。这个说的是父母有责任，是父母有责任教孩子如何工作，他的重心上 能明白？我跟你说，现在你自己来看，这个叫培养孩子的工作技能，这个呢，叫树立孩子的。你看，比的时候一定记住冰冰讲的一句话，比的永远是错的点。 说到责任的时候，人家说的是老师有责任怎么着？家长有责任怎么着？你告诉我说说给孩子培养责任了没有？哎呀，不是给孩子培养责任啊， 那把我逼的没办法呀，我是来比错的呀，这点有错呀，你说的是老师有责任干这个，家长有责任干什么？而你这个说的是给孩子培养责任感，那把我逼的没办法，我只能选二逼。 哎呀，我永远不是求证的，哎，你知道吗？你以前没听过冰冰的课，那肯定就是再去读啊。老师，你看我给求证一下，你看这个地方讲的这个组织什么能力？是不是啊，这就工作技能里面，你看时间管理什么。怎么我不想同学，那你市面上不缺这样的老师？同学们 不缺，冰冰老师，我永远是让你在比错的思维。哎呀，这个跟阅读其实学通了啊， 什么叫硬式思维？不是说能解决一项硬式思维，就是各你看啊，你的阅读能做 新题型，能做完形照样能做，四级也能搞定，六级也能搞定，政治的选择题都能搞定， 你就知道他不是被一个科目所限制的。那还有的东西我没研究呀，那有的同学说对他的专业课有帮助，或者有的同学他考公的时候说对他考公务员有帮助，你网络上你也能看见。那个我没研究，我不知道，但是我想告诉你，就是给你讲的是底层逻辑。 接着再看来四十四题，四十四题说的是，哎，最后一句啊，有没有个否定词，转折词啊， 好像没有，算了，那咱们再来看中间有没有大写转折句啊？好像也没有。那就只看第一句了，没办法，逼的这这那叫。哎呦，玩游戏啊， 玩视频游戏啊。哎呀，你知道我略微心里有点小感动，因为我是看过的，你看这个叫什么例子啊？这叫技能， 哎，这个叫娱乐活动啊，这个叫将来，这个叫策略，这个他是搞清自己是谁，这叫责任感。哎，只有谁沾点娱乐活动啊，玩游戏沾点，你看跟别的都不沾呀， 但是干百分之百吗？当你这时候产生疑问的时候怎么办？冰面上讲过有没有重复呀？ 啊，你在这里有没有重复呀？那你看这个哦，玩游戏，哎呦，这个时候说花了几个小时看电视节目。哎呀，那这个看电视呢？呃，还有这个玩视频游戏呢。管他呢，我都已经只要有重复我就在不管了。这都可以叫 娱乐活动。现在来，你告诉我，我永远是在比错，有没有说的榜样？没有，有没有说的工作技能，没有说娱乐活动。沾点，但你说前面限制时间我又不知道，我连看都没看，只能说有可能。对。哎，这个呢，谈的将来吗？没有。谈的词应对策略了？没有？ 哎呀，谈的什么？他们是谁？他认清他们自己吗？没有责任感，哎呀，不是我想选，是硬被逼的呀，答案只能选 c。 好了再看。这是第四十四题，第四十五题你再接着过，接着看四十五题最后一句话里面有没有否定词。转折词 好像没有。算了，中间有没有大写转折？没有。那来看第一句说他们应该怎么着？应该要知道如何去处理挫折。哦，这个他们指的肯定孩子们，孩子们如何要去处理挫折， 处理压力，处理一些这种什么感？同学，这种啊，不充分。就是，哎，同学，你知道这咋办呢？这种处理挫折，处理压力，这叫啥？ 然后再你看啊，我已经有感觉的原因是啥？你看这叫例子，这叫技能。哎，是不是这个技能？再来看，这个叫娱乐活动啊，这个叫将来，这个叫应对策略。哎，也沾点这个，他们是谁？这责任感，这都不沾。 所以同学我再看一下，你看干什么？处理什么挫折，处理压力，这个时候我心里虚的时候该怎么办？明明反复讲过，你再找重复呗，因为他的质疑的重心往往落在词上呗。那他，哎呦，我再往后看看有没有重复点。你看 他们如何去处理挫折，处理压力，他们也要学会如何去解决问题。 还有解决冲突，解决问题，解决冲突，你只要认识，解决，处理压力。你告诉我， 现在答案别的连边都不粘，要么你看 a 不 粘干掉 b， c 不 粘干掉 d 不 粘干掉啊， f 不 粘干掉 d 不 粘。只有两个有可能，要么选 b， 要么选 g， 要么选 b 啊，要么选 e， 现在怎么办？同学告诉我，哎呀，死磕他俩的区别。这个重点强调的是工作上的 哦，所以你看我们这道题已经选过了哪一道题？哎，你看工作如何做，你看人家就有工作， 所以我们要放大差异。而你这个重点说的是啥哦？处理挫折压力，解决问题，处理冲突，哎呀，更加宏观一点， 所以不是我想选，是被逼的呀，所以答案只能选一。再一个，同学，你想想，当你四十五题有难度的时候，假设四十二题你选过了，答案照样就出来答案选一。 冰冰老师啊，老师，你是不是挑了一篇特列，讲的特别精彩，我偏偏都可以讲的非常精彩，就跟阅读一样啊，到时候我把零五年， 虽然前几年的我再不讲了。同学们啊，一五年之后呢？我偏偏讲，但是呢，同学，我们把就直播前面的录播的，你到时候可以看看好不好啊？那再看看，咱们再做一个英语二的。英语二说的啥呀？ you are not alone。 这什么意思啊 啊？你并不孤单，这个叫 experience， helps your groups。 你 的经历可以帮助你成长，你看英语连这个句子都简单，感觉啊，那好那好，并不孤单呀，不孤单啊，经历帮助你成长。这个 pay your own unique path path 啊，就是铺好你自己独一无二的路。那就走自己的路呗。是不是啊，那么同学，你知道我特别想要哪个词？这个，这个呢？ most of your fear。 你 的害怕是不真实的哦，太害怕。 想一想目前啊， present moments 哦，不要害怕。咦， 咋办呢？这个 b 和 f 里面有重复词，来来，我勾一下。害怕害怕，这个时候我一定要放大差异，这个时候大多害怕不真实，这个时候你不要担心，害怕责任， 责任感哦，你对你的生活里面的这两个，所以我就重点又放到这上了。哦，明白了，所以同样当你看着有相似点的时候，一定要找不同，这个时候都害怕不真实。 哦，明白。现在再来看 there many things。 好 多事情。啥事情哦，后面一个定语，什么事情啊？ 这词咱们在写作里是特别感激，应该感激的，感恩的，感激的一些事情哦，所以同样事情这个词虚头巴脑的，没啥特点，所以连他的定语都勾上哦，所以现在我才敢竖着来，咱们勾一下啊，竖着来， 这样更清楚。这个讲的是孤独不孤独，这个讲的经历的事情，这个讲的你独一无二的点，这个你的大的害怕不真实的问题，大多害怕，这个讲的是目前的这种当下这种东西啊啊，思考的是这个讲的是责任，其实害怕的责任 哦，责任感，真的真的不要害怕这个责任的这样，这个讲的是应该，应该，你看动词不定式表示啊，一定要记着就是表示相当于现在动词应该需要感激感恩的一些事情。行了我们一定要把区别搞定 啊选项呢浏览一下这几个选项现在再来看。那我们来做一做同学看。做的时候来观察一下啊我们看一下。呃最后一句里面有没有否定词转折词 好像没有。那就算了中间有没有大写转折句哎有已经看到 but 那 我就先看这个 那谈的是害怕哦害怕既然谈害怕咋办呢 既然谈害怕那我就来找找有没有重复。哎呦害怕哎呦害怕 哎呦我再来看看这有没有你看害怕害怕所以这个是有害怕的选项你告诉我我只能去选谁。 有两个一个叫害怕啊一个叫害怕所有答案听着不沾不沾不沾沾点不沾沾点不沾所以答案要么选 d 哎都不要看走眼啊这就是 d 啊这个是 f 哎呀我永远是在比错 d 和 f 现在那个 d 是 说的是害怕不真实而咱们这里面就有一个在说你看害怕不真实哎呀而那个说的是啥责任 啊你生活上不用担不用不要担心害怕你的生责任哎呀所以当相同的时候我在 放大他俩的差异人家全在那害怕怎么着害怕怎么着然后说他害怕不真实所以没有谈到说责任什么的这些的时候选项我永远是比出来的答案选四 d 这道题其实你没有兵兵老师因为简单你也能做但是我兵兵老师给你还原的就是这种比错的习惯。哦老师明白了再看 啊再来咱们再来看四十二题四十二题最后一局看有我们，因为我们要干两点。第一点，是啊，一定要就是段落主旨获取的，再加上句意的重复，哎，我就直接简写了啊，那我就先看看最后一句有没有否定词，转折词啊， 哎呦， not but， 那 太好了，那我就先看他呗。哎，看完了之后我不放心，我再看呗，是吧，幸福不是，而是。哎呦，那这叫强观点的句子啊， 作者强观点就对比呗，咱们专门在阅读面都讲过。那么你看，不是啥呀，将来不是啥，什么是过去啊，而是哎呦，当下。 哎呀，你看，前后对比的是将来，过去，当下，当你心里感觉不踏实的时候， 一定记住，并没有一句劝你往前找一找，有没有地方在谈当下。哎呦，往前找找有没有地方，哎呦，当下，哎呦，当下，哎呀，行了，我只要看到一个就够了， 你看前面也有将来过去，但是人家说了不是将来也不是过去，是当下咋办的呀？这连的干扰性都没有，没有说孤独不孤独，没有说经历，没有说独一无二性，没有说害怕，只有一个在谈沾点， 这个时候责责任，害怕这个感情不是我想选，同学们能不能说，哎，你看只有一个的时候干扰性都没有， 所以答案直接选一，直接选一，能明白一下啊，再看，咱们再来看看四十三题，四十三题呢，同学来观察一下啊。 我们啊，你一观察，你好好的听课，我就一定会给你把这个东西讲透了，现在来观察一下四十三，哎，最后一句话里面咱们先来，我再写写上，不然新同学不知道断了主旨加啊句意的重复， 就这两点锁定就够了断了的主旨哦。最后一句否定词转折词，大中央大学转折句有没有好像有没有一个 有没有嘛。 only stronger， preference， rather lives， instead of 里面有个转对立关系啊，是是什么而取代嘛。所以呢，就看看仅仅那些强者们更喜欢笑 或者重视珍爱他们的生命能明白一下啊。那我同学你看而不是啥呀，哭或者抱怨现在来同学们你看来我跟你说笑和哭是对应的 哦，这个 value 的 同时老师这个词万一我不认识咋办。头你就记着。那你就记着，记清楚并面一句话，因为这个 value 这个词叫啊重视呀，真爱呀等等这些意思如果你一旦不认识还有评估。没事，他俩之间在逻辑上是对立的， 我笑总认识吧如果你连笑和哭都不认识啊，那我就跳楼了，因为这是泡泡英语。那你说这个东西对应的只能是抱怨呀。 哦明白了，所以他跟抱怨相反。那你告抱怨的对立面是什么？不抱怨那就那那对对你说的简直是实话。就是不抱怨。那不抱怨是啥呀。因为我现在要找的是啥。你看笑我得去找呀，有没有笑 有没有笑有没有笑。所以同学你知道他重点突出的，因为你记着强观点的句子啊，比如说讲了不知道多少遍强观的句子里面有一条就是对立啊。哦，不是什么而是什么 啊。是什么而不是什么。那不是哭啊，是笑，但是前面没有笑，所以我就知道只能是这个。 哎呀，核心的知识点只能是这个，但是由于这个同样按照学霸的角度人认识好办如果不认识那我就取反呗。找一个抱怨的反意。那抱怨的反意就是感恩呗。 那你告诉你哪个有感激的意思啊。这个 press 你 看这就有重复了。哎呀呀天呐才终于找到了这就叫有重复了抱怨的对立面你虽然这叫一体两面那就是感激一些东西 所以同样你告诉我哪个有点关系啊。这个没谈到经历没谈到独特性没谈到大多害怕没谈到目前没谈到这个责任的这个也没谈到就是要感激一些东西。答案只能选 g 不是我想选硬被逼的呀。哦老师明白了哎再接着看四十四题四十四题里面来我们观察一下来 先看咱们有两点我依然这样断了主旨啊再加上我们的句意的重复啊一定要有这两个特点那现在来看最后一句有没有否定词转折词。 有呢呀你看哪个词 no 是 不是。那我们就看看他到底想说啥呗你看一下就行如果你没有朋友和亲戚亲属 如果你没有朋友和亲属那就参与一些网上的社群嘛 online 线上的一些 community。 哦那就参加这些人。那上面有好多的人嘛意思就是啊去鼓励你啊讲话给你分享一些建议或者等等但现在我搞不清楚到底他想的说的是没有朋友还是参加网上社群到底这些重点是这些还是这些等等 也就说参加这网上这个事怎么办。同学们断了的主旨句的确在这那我就得找句句重复那中间再有没有大写转折。好像没有。那我就再看看第一句呗。第一句说的啥。因为同样我们说过断了的主旨句优先最后一句啊 啊并不代表一定是还有第一句还有大学转正没有大学转正那还有可能第一句第一句说的啥第一句说的啥。哎呀无论你感觉到如何的孤单或者孤立 或者这种情况有多么的严重。哎呀这把我开心坏了你这谈的是啥。哎呀终于找到重复了啥没朋友没亲戚啊。哦就是孤单 不管这种情况多严重怎么着这种状况就指的还是这个你要记住哎呀 you are not alone 你 并不孤单行了我要的永远是重复的 你只要有重复我就敢选。那好因为我出现一次我还不敢拿拿捏的特别肿。那你告诉我来你并不孤单。哎沾点留着说的经历了没有说独一无二的没有说害怕了没有说的目前的没有说责任感的这没有感激的没有。 哎呀不是我想选一定是指的我都不求证他怎么对的你没听过冰岛可一定要求证他不选答案只能选 a。 好 了 再看啊咱们再来看最后一句话啊最后一个点来最后一个点上同学来观察一下啊我们依然找段落的主旨句怎么找这都讲过的啊第二呢我们找句的重复 来看看说嘶最后一句话 you leave your skin think your own thought and your own value and make your own choice。 没有否定转折词算了。嘶那中间有没有大写转折呀。没有 那算了那就只能找第一句话了说今天呀好多人发现这点东西很难。什么东西很难呀。后面真正的冰雨在后面相信自己的判断相信自己的观点。 哦明白我一下，然后寻找一种平衡再怎么着。哎同学们相信自己的判断寻找一些平衡现在你到我到底不清楚你听我一句劝啊我到底不清楚的是到底想说的是自己这个吗还是找平衡。因为这两个是并列的呀你说咋办呢 咋办呢冰冰刚刚讲过咋办呢。那就找有重复的点。是就是如果人家后面反复说平衡那就肯定在平衡上面如果人家说的是自己那就在自己上面。 哎呀这就特别简单的呀同学你看看因为我刚刚不是看过最后一句话找有没有否定自己就看过你看自己自己自己的想法自己的价值自己的一些选择 哎呀只要有一个点还能看自己啧啧啧我就找的都是。所以他的重点享受的是 o 这个点所以我才敢确定哎这脸来来我换个颜色他重点享受的是这个而不是 sick balance 因为当初演病历的时候我也不知道到底哪个是重点我就看哪个在重复反复重复来你看。嗯哎呀没办法是不是啊你看你自己的决定是最好的都无所谓因为那还得看意思。 哎呀现在看有没有干扰性有没有说孤单没有说在心里没有独一无二你自己的你。嗯沾点说的害怕没有目前没有责任没有感激没有。哎呀不是我想选是被逼的 所以答案选 c 答案就出来了。你看我讲了两篇一篇讲了一篇英语一的一篇了一篇英语二让你把这种小标题的题要有感觉好不好啊？ 好，各位同学大家好，咱们现在呢，进入英语的排序解析步骤的讲解啊。关于排序题呢， b b 老师依然给他列了四个步骤。第一呢，就是先明确已知段。什么叫先明确已知段呀？同学，大家一定要听 b b 老师去啊，因为第一段较为特殊， 第一段已知他是解析信息啊。因为如果你知道第一段就排好的，已经固定好第一段是已知的，那就看第一段的最后一句，那就再去看各段的第一句，你看这个最后一句和哪个的第一句能非常有效的进行逻辑的衔接，与一的一致， 那我们立马就可以排出第二段，所以这就叫第一段已知是解析信息啊，能明白余生老师你怎么还写了一句话说第一段未知也是解析信息啊？哎呀，你想想，为啥，为啥第一段未知也是解析信息啊？ 同学们，因为在排序题当中有个特点，什么特点呀？你要把某一段放到第一段， 所以你听我一句劝，不是所有的段都能放到第一段去的，比如说某一段一开始一个 but， 你 想想，刚才在讲理论课的时候给大家讲过，我们要把从不确定到确定的时候，我们逆向思考 什么的段能放到第一段呢？哎呦，难度较大，但是什么的段不能放到第一段呢？哎呦，天呐，这一下就变简单了，那你想想一段话，如果以 but 开头，那怎么能放到第一段呢？是不是啊？第二呢，如果一段话，一个 however 呀， but 呀，或者说什么啊，比如说 fatherly， fatherly， 最后最终， 这怎么能放到第一段去呢？是不是啊？或者 for example？ 是 例如，什么都没讲，先习上了例如。所以同学们，不是所有的段都能放到第一段， 不是所有的牛奶都叫特仑苏。那不是所有的段都能放到第一段去啊，所以第一段未知啊，它也是解体信息啊。 希望同学们啊，看似矛盾的两句话，直接是变正法，大智慧。同学们， 我在学啊，第一段已知是解析信息，第一段未知也是解析信息啊，为什么你回去再做梦，我又讲过了啊。第二点呢，通读已知段和其余各段的首尾句的时候，记着 首句必读。尾句呢，有必要的时候，有需要的时候才读。好。老师，那啥时候就有需要你先忍一忍啊。这个我到具体问题的时候具体给同学再讲啊，就是首句，你先都读一读 啊，读的时候目的是来干什么？你先打个问号，但是尾句为什么有必要的时候再读？你也打个问好好，我到讲完之后整个整体性的解释。 第三呢，画出首句中的一些信息匹配点，因为咱们不是读首句吗？现在就你看一一给你在解答着呢。 哎，一定要画出首句里面的每段的，不管是已知段呀，还是其余各段呀，不管你是已知段还是其余各段，你先把首句画出来。从首句画出什么呀？信息匹配点哦，老师，画这个信息匹配点的目的是干啥？ 对我进行局部连接。哎呀，这是兵兵大招，就叫局部连接。本来我们的排序题，人家要的是整体连接， 你要把整个段子排列好，但是兵兵老师化繁为简，你先不要一口想着吃个胖子，我们先搞清楚局部连接，你就是把两两 当一个整体，只要你能把凉凉以当一个整体的时候，同学们已经力大无穷了。比如说，举个例子啊，老师，那怎么去能把你年级的意见我先留个伏笔啊？你先忍着， 我先让你感受一下如果连到一起的好处，我再教你如何从信息匹配点当中进行局部连接啊。如果假设我把两个连在一起， a、 d 连在一起， b、 j 连在一起，来，我给你出一道题，你感受一下。假设这是四十五题， 也就最后一空，而前面呢？四十五题的前面是个 c， 那 你告诉我，四十五题的答案只能从什么当中选？你告诉我，四十五题的答案只能从什么当中选？因为前面是 c， 这叫已知段 前面是 c， 这叫已知段。四十五题再能不能选 c， 那 绝对不能再选 c 了。那四十五题这个地方是最后一道题，而你现在又把 a、 d 连在一起， b、 j 连在一起，所以 a 能放到这个地方吗？不能。如果你把 a 放到四十五题，那你让 d 琴可以开，它俩是连在一起的呀， 那你把 d 放到这样，哎呦，前面又不是 a， 而是 c 啊，所以 a、 d 肯定是在四十五上不能选，那同样道理，你也不能放 b， 这样你放了 b， 你 让 g 情何以堪？如果你放了 g， 那 前面又不是 b 啊，是 c 啊。 所以同学， a 不 能选， b 不 能选， d 不 能选， g 不 能选。那你告诉我，四十五的答案只剩谁了？ 哎呀，所以四十五题，虽然我题都不讲的是什么，我已经知道四十五题要么选 e， 要么选 f， 能明白我我的意思吗？哎，这就他带来的好处，这是第一种情况。来，我再让你看一下第二种情况，他带来的好处在什么地方？同学们啊，来来来，同学，你观察一下，假设在中间，不在边上，假设这是四十三题， 前面假设 c， 后面假设是 f。 那 请你告诉我这个四十三题选哪个呀？ 虽然我连题都是讲的啥内容都不知道，我都知道答案因为 a、 d 连在一起了。哎，你此处放 a， 后面又不是 d， 你 此处放 d， 前面又不是 a， 所以 a， d 不 能放。那 b， j 因为又进行了局部连接，你此处放 b， 后面又不是 g， 那你此处放 g， 前面又不是 b， 所以 这两个都不能放。而四十三的前面又是 c， 后面又是 f， 这叫已知段。假设这是已知段啊，一般是已知两段。 那你告诉我，不能选 c， 也不能选 f， 不 能选 a， 不 能选 d， 不 能选 b， 不 能选 g， 这个中间没有任何争议了，那他只能选谁啊？哎呀，只能选 e， 你看，如果他出到中间是这种情况，同样情况多的去了。我只是给同学举个例子，我让你感受一下这种局部连接带来的优点在什么地方。 好，咱们刚才这是第二种情况，咱们再来看第三种情况。刚才呢，我给他举的是刚举了一个中间有一个的。老师，那我反问一句话， 老师，那如果中间如果有三个怎么办？举个例子啊，那不一定每个都只有一个呀。老师，那你给我举的这特例，那太特殊了。来，同学，如果假设这样问我，老师，中间如果有三个， 现在我问你答案呢？现在由于选过了，假设只剩三个选项了， a 或者 d f， 现在选项只剩 adf 了。那你告诉我，如果你没有学这种局部连接，同学，你知道带来的问题在哪 啊？要么是 a， d， f， 要么是 d a f， 要么是 f d a， 要么是 f a d， 要么是 d f a， 要么是等等，这种可能性有六种，是不是啊？同学，那就复杂了， a， d， f a， f， d， f， d， a 哎呦，那那那那，那可能性多了。 但是如果我进行局部连接，举个例子， a 和 d 如果是一个整体，那请你告诉我它的优点在哪？那它就只有两种可能性，要么是 a， d， f 啊，这两用。这两个，要么是 f a， d， 它没有任何办法，要么是 a， d， f， 要么是 f a， d。 因为为什么？ 虽然三个元素，但是两个已经变成了整体的时候。同学们，那它只有这两种可能性，要么 a， d， f， 要么 f f， a d。 哎呀，这应该很简单。同学们，这又不是个啥深奥的数学道理吗？是吗？ 哎呀，你稍微略微学过一点，咱们高中学过一点古典概型里面的东西，你就清楚，这，这还涉及不到古典概型，所以同学，这是很简单的。所以同学，现在来，我只是给同学举了一些例子，你看，我举了三种情况。同学们，你现在感受到这种魅力了没有？ 来，虽然我们的排序题我们要的是整体连接，但是局部连接也让我们大杀四方。 哎，老师，这个方法太妙了，那你能不能教我怎么能把局部镜连接呀？所以同学，下面我就要开始教你了， 怎么样？比如说把两个，我先不追求，因为我永远没永远，大家记着我们一口一口吃个胖子，不是说，哎，不是说你想一下子吃成胖子，能明白是吧？我们一口一口来，现在来，我问你一个问题，同学，咱们信息匹配点来， 信息匹配点就是怎么着把它俩锁在一起，哎，你要把它连在一起就是要锁在一起，怎么锁在一起呢？听着咱们给他分成了这样几个特点，第一叫纸代词加名词，纸代词没有任何功能， 但有些同学我搞不清，说，老师啊， this 特别重要， that 特别重要，我认为这些词没有什么作用，如果你光是个 this， that， 恕我直言，没有任何用，你知道为啥？因为 this 指代的东西多的去了，这啥都能叫，这 能明白我意思，但是你知道什么时候就威力大增，它要加上一个名词，指代词加名词就厉害了。比如说 this 加名词， that 加名词啊， these 加名词， those 加名词， such 加名词， 你知道为啥这么一下子之后呢，这个威力就大增了。或者还有比如说 her 什么 he 词什么等等啊，咱们就等等，不要光有，而是这几个词 啊，你说为啥它就威力大增了？比如说举个例子啊， this girl 这个女孩，如果里面谈到，比如说首句里面谈到，哎，假设这一段的首句里面谈到这个女孩， 那我一定知道在上一段一定得会出现那个，出现那个女孩，或者说这个证据，那就上一段当中一定要出现前面有个证据，或者这个问题，那就上一段当中一定要前面出现过那个问题， 这样的话我就把两段能够匹配到一起了。嗯，能明白没说。所以这个 this 加名词啊，加上名词，这直接就是唯一性的之带，所以同样它是最快的。这种方法速度快到什么程度？几乎可以符号化， 所以同样我把它排到第一位了。老师，那你排到第二位的是啥？排到第二位的是逻辑关系。什么叫逻辑关系啊？比如说中间有个 but， 那有个 but 假设。举个例子啊，大写 but， 假设在某一段的首句开头就有个 but。 那 同学你告诉我你这一个 but 就 说明什么问题啊？哦，那说明在前面一段讲的观点跟这个观点对立呗。 但是你知道为啥我把他放到第二位了，因为我还得看懂这句话啥意思啊？我在要找的时候，我还得看懂前面一句话啥意思啊？我再看看是否他俩之间有对立关系，才能够把他俩连在一起。 所以你知道为啥我把他排到第二位，不是说他不具有维信，他具有维信，但是他为啥我排到第二位？因为他需要读懂才能判断逻辑，比如说因果。哎呦， 此处呢？比如说一个受什么说，那这个结果，那前面变了一个原因。哦，那我得把这句话读懂，谁能够做他的原因，才能够把他俩放在一起。 哦，听明白了，这就是我们在局部连接的时候信息匹配的。那第二梯队最牛逼的是第一梯队，第一梯队是直接能连接，第二梯队呢？还需要看懂才能连接。你看为啥有个大于号。哎呀，这个关联性越来越弱了。 比如说在这人称代词啊，出一个嘿，你就出一个嘿，那这个男人到底前面有好几个男人咋办呢？就已经他不唯一了，你知道吗？甚至在出现惯词。哎呦， z 的 的确有可能前面出现过一个名词，所以在 z 那 也有可能前面几个特质人，后面的定语从句在修饰 啊，就这个这个定一个 z， 那 也有可能是这样的呢，所以他也就不唯一了呀，所以你看，越来越弱，越来越弱。所以同学你发现没有，我们最喜欢的在信息匹配的点上，最喜欢的是第一个和第二个， 就是什么意思啊？纸代词和逻辑关系，我一般靠这两招就够了，剩下这些啊，虽然有时候会给我一些帮助啊，但是没有太大的作用， 主要靠的是纸代词加名词，再加逻辑关系，我永远做题先遇后难，我又不害怕。而这个纸代词常用的，比如说 this 加名词， that 加名词，一定记着啊， these 加名词， those 加名词， such 加名词啊，还有比如说他的，你的，我的只要加名词的 啊，他们的我们的就那些，只要加上名词，我们都算。老师明白了。 但是呢，这个点上，冰冰再给同学讲一种思维，咱们在阅读里面讲过的，加上这种思维就更厉害，就是隐含假设，在排序题中应用。同学们啊，为什么？同学你想想啊，我给大家举个例子，现在我就担心有新同学搞不清楚什么叫隐含假设啊， 和你通过这个例子，咱们慢慢的感受一下。比如说举个例子啊，如果听我一句话，我在读首句的时候读到一个 for example， 当我读到一个 for example 的 时候，你就想想，如果这要成立，它前面隐含假设啥？它隐含了什么？哦，在前面段落中一定会提到一个概括性的观点句啊，并且需要立正。所以同学，前面咱们不叫总分吗？ 所以同样，当我看一个 for example 的 时候，哦，我就知道在上一段当中一定会有个概括性的观点句，能明白一下。当我看到 however 的 时候，那隐含着啥呀？它隐含着前文，一定要陈述一个跟我们 however 后面的相反的观点或者情况。 当我看到 therefore 或 thus hence 的 这些折，因此，所以这些折怎么办？那隐含着前面一段，一定要提供一个足够的原因或一个前提来推导出这个结论呀。 如果有个 first， 那 就隐含着后面必须得跟着 second 或者 third， 因为你有个 first。 你为啥平白无故的搞个 first 呀？有 first， 哎呀，恕我直言，那就肯定有 second， 或者换个词，不用 second， 哼啊， what's more 等等。但是你一定记着，它必须得有第二第三的这种表述。引含后面 再来看，如果有个 another reason， 另外一个原因，我如果看了个另外一个原因，那就隐含着前文灯一定，至少前头还有原因。 这样的话我就环环相扣。比如说咱们考研的时候说 further discussion 啊，说需要一个什么 further discussion 进一步的讨论。 哎呀，别人看到进一步讨论没有感觉啊，你是冰冰老师学生，当你看到进一步讨论，你告诉我有什么特点？哎呀，说明引韩，假设是前面已经有讨论了，所以才进一步讨论。 哎呀，这在阅读里面我讲的实在太多了。哎呀，我们需要更加严格的管理。既然是更严格，那就说明前面也严格着呢。 能明白为啥？他既然更严格，那就说明前面一定得有严格。能明白为啥？如果说需要严格管理，那就说明前面不严格，但如果说更严格，那就说明前面有严格。 哎呀，这咱们在做阅读，反复给你给你讲过了，那同学我再问，你说，为了解决这一问题，那就引含前面一定会有一个问题呗，不光是有个问题的陈述呗，现在才来为了解决这一问题啊。 哎呦，引含假设一定学到手，同学们，那是一把解题的利剑。再听我一句劝，看 还有些时间，举个例子说，一七八六，一八四三，一八六九，你以前对这种时间没感觉？你听冰冰两句劝。我以前在讲完形的时候给学生说过，我说时间如果出现一次，他只是一个时间状语， 没有任何作用。如果时间出现两次或两次以上， 托你听我一劝，这个时间一定是个阶梯信息啊。所以这些给出说一七八六，一八四三等等日期的时候，一定记着这些已经告诉你的已知时间的先后，它隐含着与时间相关的内容，也有先后 能明白一下，一定要把这种特点要抓住。同学们啊，所以慢慢的你感受同学这种隐含假设带来的魅力。老师，你为啥写了个点点点？哎呀，这只是我给大家列出一些咱们新题型里面常见的， 这并不代表全部。我还敢给大家举个例子啊，咱们考研考到进一步讨论，别人没感觉你是冰面学，你就应该特别有感觉。要进一步讨论，那就说明前面已经讨论过，那我们要做出进一步的解释， 那就说明前面已经解释过。哎呀，能明白我的意思吗？所以慢慢体会。 嗯，等等。那么在第二呢，咱们涉及到关于逻辑的词啊，嗯，你稍微忍一忍，咱们明天晚上讲，因为咱们要讲完形填空，一定要讲逻辑， 所以我就这个里面我再不说，比如说常见的一些逻辑，像因果呀，对立呀，并列等等总分啊，像 record 呀， things， 我 就再不念了啊，这些大家都非常熟练的。再一个，明天晚上我还专门要讲， 所以我就给同学说一下这些逻辑关系词啊，不管是对阅读，对新题型，还有对完型，甚至对我们的写作，哎呀，对我们的翻译都帮助特别大， 你最起码把这些背一背好不好？同学们啊，好了，咱们再回过头来来。说完了，所以我们在这个点上，你看着我就写了一句话，哎呦，我要，比如说进局部连接的时候，那我要在读首句的时候，我要找信息匹配点，那同样的，第一梯队 还有逻辑关系，这是主要的两点，后面的其实啊，作用不大。恕我直言，所以你要把这两点搞清楚，你必须把病人讲的这两页纸 回去，再慢慢的摸索这页纸。哎呀，太简单了，就需要背单词，要认识这页纸，需要慢慢体会一下。但是我在阅读课里面讲的比这还复杂，同学们啊，阅读课都讲过的，所以上过冰面阅读课的同学听起来特别爽。 好了，现在我们就可以把它连在一起了哦，连在一起之后呢，做题的时候轻松了，确定是逻辑关系，先慢后快？好了，现在我们讲完思路了，我带着同学们练一练好不好？来看看。 同学们，你看我给你放的哪一年的题啊？哎呀，最难的一年，二零一零年。哎呀，你知道这一年的排序，你知道为啥难度大？比咱们二零二五的难度大一点，你看，我让你感受一下。来，咱们来开始看一下啊，你知道这是二零一零年的难度为啥大？ 同，你看看已知段，你告诉我已知段什么特点？哎，已知段人家只有一个，一般有两个，多的有，有时还有三个的呢， 这个已知段只有一个，你知道什么概念？同学们，哎呀，同学，你自己思考一下，已知段只有一个什么概念？同学们，这道题就有两个要求了， 像别的题啊，我们只排序就够了。这道题我们不光要排序啊，还要做排除。为啥要做排除呀？同学，你自己算。七减一等于几等于六， 七减一等于六是什么概念？如果有两个七减一等于几啊？五五的时候没有任何多余信息，我只是把这五个选项按照合适的位置放下就行了。现在如果七减一等于六是什么概念？只有五个空啊， 那还有一个多余的呀。所以你不光要排序，把五个合适的放在合适的位置，还要把有一个多余的还要排除掉， 这难度必然就增加了。好，那咋办呢？来，现在我就擦掉了。所以咱们这道题既需要做排序，还要做排除，但是你不管怎么样，和你听必面去劝，来，咱们不要忘了来，回过头来看正题该怎么做。 第，先明确已知段。哦，我已经知道了，第一段已知他是解析信息，第一段未知他也是解析信息。那你知道他第一段是未知还是未知啊？第一段不知道，所以第一段叫未知， 因为我明确了已知段。明确，已知段是倒数第二段，所以第一段未知他也是已知信息。为什么？哎呀，冰冰刚刚讲过， 不是所有的牛奶都叫特浓缩，不是所有的段都能放到低段呀。哎，你每次要正着思考什么段能放到低段，哎呦，那答案就不好确定了。但是你说什么样的段不能放到低段，哎呦，那答案就很确定了。所以同学你来我们观察一下呗，看， 咱们已知的是 e， 只有第 e， 怎么不？你看 first and more important。 哎呀，引含假设 more important， 说明前面已经出现过 important， 那 除非前面有 important 才能更重要。所以这个能放到第一段吗？不行，干掉 再来看第二段。说这个 retail， the sales and food， the drink and the european largest market。 看不出来 算了，留着留着的意思并不是他一定对，或者你打个问好。不知道，因为他没有那些特别炸眼的词，能明白啥啊。你记着，我只看第一句话好，因为我看首句的目的是要对应上一段 再来看。哎哟， such variation。 既然有 such 加名词啊，说明前面一定出现个 variation， 所以 干掉这个也不能 再看 all in all 总之啊。哎哟天呐，你想什么都没讲，你一上来就是总之啊。所以这个也不能放在第一段。 e 不 看了。 e 为啥不看？哎，同学，求你了， e 是 已知段，人家都已定好了， 随意不看。所以我们现在考虑的是，就谁能放到第一段。第一个不能放，因为一个 more important， 第二个好像排除不掉，留着 第三个一个 such。 那 那那不能放第一段，那不然前面有个 variation 呢？第四个，一个 on in on 一 上来不能说。总之，所以第四个也不能放 e 呢，是已知不放 f 呢？哎呦，一上来 for example。 如果你这个有一个 for example， 那 就说明隐含假设就是在上一段带有个观点概括型句子才举例啊，所以它也不能放在第一段再来看 g， 哦呦，一上一个 however。 所以你只要能抓住这些命脉，像一零年这么难的题照样破解不能放。现在你知道我求证二 b 百分之百对吗？谁给我说句我冰老师求证的二 b 百分之百对，我就恨你，我根本没有能力去求证二 b 百分之百对。老师，那你凭什么选二 b 啊？ 因为别的都不行呀，我永远是比出来的。听明白我说话的意思，我永远是在比错的思维。 a 不 能选， c 不 能选， d 不 能选 e。 又是已知 f 不 能选， g 不 能选，只有一个能选的，所以它只能选 b。 好， 所以四十一题选 b。 好。来来来，我再问你一个问题。同学，来认真思考啊。现在来，我问你，我是先做四十二题呢，还是先做四十四题呢？ 我看同学们，哎呀，这就相当于一个条件概率一样。同学，四十一题虽然做出来了，它毕竟有对还有错的可能性，但是四十五题呢？看， 因为我要通过四十一题做四十二题啊，我要通过倒数第二段做四十五题啊，但是这一段是已知呀，那就相当于他的发生概率是百分之百啊， 他是肯定的呀，那么我肯定你在我四十二和四十五相比，那我肯定愿意做四十五题。同学们，你记住冰冰老师分析题的一个思维，我永远是先易后难 哎，我先把能确定的先搞定。哦，那是，所以呢，我也肯定先拿百分之百对的，这个毫无疑问肯定是在倒数第二的嘛。这已知的呀，那我就先去看。那看他的啥呀，看你想我要做四十五题，我应该看 e 的 啥？ 哎，我应该看 e 的 最后一句呗，然后再来看看是否能跟四十五的前一句能匹配上。那我就先看 e 呗， 你看看为什么冰冰老师这会要先看 e 了哦，一定要听我在说啥啊，来，我就看看。那看的时候你看说啥呀。哎呦，说啥呀？ over all。 说欧洲的这些批发市场对什么的食物的，饮料的，是不是啊，怎么着了？哎呦，增长， 以什么的速度增长？同学们，我最关心的就是那些基础教论的同学和这个零售一样的什么速度。算了，我不想翻译，你听我一句劝，因为不一定所有的学生都认识，反正怎么增长，但是这些数字怎么着了？ 哦，意思就加在一起，这当这数字加的都怎么着？老师，我还不认识这个这个词，行，算了，怎么着了，听着小强吃苹果吃，不认识你一定要不能说小强苹果，一定要翻译成小强怎么着苹果。哦，那这这些数字怎么着了？两个相反的趋势啊。 哎，这些数字怎么着了？两个相反的趋势啊。那么同学你就想想，易既然要讲到两个相反的去，接下来跟着易的某一个题，假设四十五题，那么他应该怎么写呀？哦，他应该写两个相反的趋势啊。 啊，能明白我意思，他应该写两个相反的，这都是特别简单两个相反的趋势啊。那你告诉我，如果要写两个相反的趋势啊，来，同学，冰面老师问你个问题啊，他的成立的前提是啥？ 他成立的引含假设是啥？如果你要某一段里面出现两个相反的趋势，才能够跟 e 完美的匹配，那你接着的那一段呢？既然有两个相反的趋势，那他中间是不是得出现一个 but 或者 yet， however， 或者表示这些对立的词，只有出现了同学才有可能出现哦，前后是对立关系或者隐性表示对立的都行。 哦，那我带着这个思路，我再去找谁能做四十五题，那就看它中间有没有这个词。那我就一个一个看， 你看，一个一个看的时候，同学，你看现在就有个难点啊，如果你看不着就算了。来，你看，我们先从 a 开始看，到这结束了没有，再往后看。 哎呦，命攸攸，命攸攸这个词啊，哎呀，咱们今年是有个问题啊，我是先讲的新题型啊，如果先讲作文你就知道了，这个命攸攸这个词呢，可以表示对立，不同两个方向的比较。 我们在写作里面，我给学生到讲写作的时候，你会知道，我们既可以把相同的，也可以中间用密瓦油，相反的也可以用密瓦油。所以我给学生经常讲写的时候，你就背一个密瓦油就够了。 老师，真的吗？假的，在图标里面你一个上升，另外一个也上升也可以，明晚哟与此同时，一个下降一个上升也可以，明晚哟。老师，真的假的？来，我让你观察一下啊。看，我专门把这叫牛津高阶字典，能看清楚吗？ 这叫牛津高阶字典，我专门把这个字典上给他图给他放出来了。哎，你看看他依然那个用来干什么？ compare 来比较一个勤快的两种方面，还专门给你用例子，写的非常清晰啊。 哦，老师，我明白了，所以同样你就先把它留着，像这种啊，你就先把 a 留着，四十五题有可能选 a， 先留着，再来看二 b 有 没有。 来，我们勾一下呗。你记住一个点一个点的勾，是不是哎，哪个词？这个呢？再看。哎呀，太好了。 but 那 这两只有个 but 那 有可能有两个，所以四十五题也有可能选 b， 你 就留着呗。 再来看 c 的 吗？ c 的 人有没有？你就一个一个看，没有没有表示对立的，算了，再往后看四十四，没有 啊，距居之间没有对立关系，那就他就连这种可能性就有了，并不一定表示对立，还有可以表递进等等，但是没有了一定是没有这对立关系啊，你就看我往后看没有 算了，再来看。老师，这点好 ever。 嗨呀，我要的不是巨手，这个好 ever 只能说跟上一段有可能是对立关系啊，这个好 ever 能明白一下，我要的是在段内，要有 but 是 段内，所以这个也不算。那好了，我明白了， 来，好了，四十五，那么要不要选 a， 要么选 b。 那 你告诉我选 a 还是选 b？ 我永远十字挑着软的，你 b 已经四十一题是不是选过了？哎呦，只有 b 能做低端，那我就得验证它到底对不对了。那我验证一下它是否有两个相反的趋势呀？ 第一个讲的是啥呀？说更加重要的一点是啥呀？消费者有这样一种偏好。什么偏好哦？到外面吃， eating out， 农民，晚上哦，消费者特别喜欢呢，到外面吃啊，消费一些那个美食呀，或者等等，这些餐饮就是。那我问你第二个呢？与此同时呢？哎呦，随着这个经济的萧条，人们开始焦虑了，人们就捂紧了他的钱包， 这时候考虑在家里面吃哦，作为代替的一种方式，哎，考虑在家里面吃。哎呀，那咋办呢？你看，前面考虑在外面吃，后面考虑在家里面吃， 这的确是两种消费上的相反趋势。所以毫无疑问，这个地方我就直接选 a 了，听明白以上四十五题，选 a 了。 行了，同学，你看看现在，你看，我们做完了四十一题，做完了四十五题。 同你听我一句劝啊，一定记着，就是听课听的重点是分析的思路，而是我，不，不是给你讲了多少篇，我把从零五年到二五年我都会讲一遍，你放心啊，你想看哪一年？我兵兵都有 重点。你现在我在直播的过程里面，你跟老师不断沟通的。就是啊，思维碰撞的就是在这个思维上啊。好，所以这道题选 a， 现在剩下四十二，四十三，四十四，怎么办呢？ 现在没办法，还剩四个选项呢，你看 b、 e、 a 嘛， ab， 叶没有，现在还剩 c、 d、 f、 g。 那 咋办？不知道，那一点办法都没有。那我就从 c 开始看呗， a 已经选过了，我就再不看了。 b 也选过了，我就再不看了。那我就看 c such variation。 哎哟，太牛逼了，啧啧啧，把我略微有点小感动。 such variation， 那 就说明 such。 有 人讲过 such variation， such 加名词，那就说明前面一定在出现过这个名词。那我就找谁的地方谈了个 variation。 老师，有没有同一次替换？有可能，但你先找原词。嗯，先找原词，我们永远记着，不要先锁定我们做整体型的判断，尤其当你的证据不足的时候。那面说 a 有 个 variation， 行了， e 有 个 variation。 找， 再来看这里面有没有 variation， 没有，这里面有没有 variation？ 没有，所以只有 e 有。 那么 e 既然有的话，就什么概念？ e 只能有个 variation， 那 就 e 和 c 呗。那我们进行一次局部连接， 局部连接就 e 和 c， 但是 e 咱们已经是已知的呀，是谁呀？第二读答案已经选的是谁呀？ a 呀？ 所以同学们，咱这个难度大就大到这，他不光是让你排序，还排除，所以 c 呢？因为别的几个里面都没有谈到 variation 啊。如果你不放心，你连 a 都可以看看，你看里面有没有 variation， variation 没有， b 里面你看看有没有 variation 都没有。 当只有一个有的时候，并且这一个已经我们拿着巨婴都已经看过了哦，出现了一些怎么着的增长速度之后呢？这些数字呢？怎么着了？两个相反的趋势，然后四十五 a 选项讲的是一个呢？是，以前是人们愿意外面吃， 现在经济紧张了之后呢？在家里吃人，我们都已经拿着羽翼的针了，所以这个有可能是个啥多余信息啊。 当这个一旦多余的时候，那答案就只剩 d， 还剩谁？ f， 还剩 g 了。老师，那到底这怎么排？这个 d f g 还是 f d g， 那 有六种可能性的。 我依然不按这老办法，我还要局部连接。我再试看有没有局部连接。因为我才看了个 c 啊，我还没看完了呀。那我再看看 d d 有 没有， z 有 没有，有没有作用？没有，如果是 z 加名词，那就牛逼了，光 z 那 纸带太笼统了，没有什么特点。算了，我看看这有没有好一点的让我感动的。 哎呀，同学，咋办呢？没有特别明显的就行了啊，算了好不好啊，你再看看区别哪个地方有明显，我们再说下手也不迟。 在那这个呢？例如这个例如呢？特别好，前面应该有个概括性的句子，但是你知道有个问题是啥？ 冰冰老师，把这个都放到第二题？对，冰冰老师，为啥把逻辑放到第二题？对，来，我给你让你看一下。为啥我把这种东西放到第二题？对，因为我先拿第一题。对，如果没有了，我再拿第二题。为啥？因为逻辑的，比如说 for example， 你告诉你得有个什么特点，你得把后面的这一句话得读懂哦，才知道对，前面才是啥哦，是不是一个举例呀，具体说明呀，等等，你还得看前面，又得看后面，但读大量的消耗能量太大。 你等着，让我先心干了行不行？我先找找再有没有这些没了我再按照这种做也可以，我们不迟，我永远走的是最优路径。所以像一个 for example， 我 先忍一忍，他虽然也是个非常好的提示词，但他不是第一题对，他是第二题对，我再往后看， 这叫一个什么 however， 但你说 however 那 不跟 for example 一 样吗？哎，那你也得看到后面跟前面才是对立啊。不不不，我说的不是 however， 就 那个 these。 哎，看 these requirements。 哦，有个这些要求，这些需要，没有这些需要就应该怎么着。那我就明白了，说明怎么着 前面一定出现过需要，能明白为啥爱或者要求。那我就看看呗。我就一个一看 a 选项的后面在这 a 选项其实你就不用看了。为啥？因为他最后一道题你看看有没有需要，没有 能没有啥 b 选项后，后面还有可能，你看看 b 选项后面有没有需要，没有， c 选项已经排出了，我就不看了。四 d 选项有没有需要你看。哎呦，被需要有，所以这些东西技能啊，一些商业模式被需要哦，被要求的东西被需要的 a d 可以 跟 g 连在一起啊。那一定吗？那万一别的上也有怎么办呢？所以这行也不一定先打个问号再看 e 呢？咱们刚看过啊，需要没有？ 再看 f 呢？ f 有 没有哎。 f 你 看看后面有没有没有啊，没有就算了， 没有在那 g 里面呢。 g 不 用看了。同学们啊，只有这个点上，同学们看有一个那么臀，当只有一个的时候我们就直接敢选，你看，我不知道臀，你听明白一下啊，并且这个地方最牛逼的一个点是啥？你看 new scale 来，同学你还要记住一个点，不然有的同学还会对另外一个选项。我知道你已经产生一些恐慌，来看看我们还要一个什么点，这是个附属，既然这是附属，那就言外之意，这些要求不是一个， 这些需要不是一个能明白一下啊。那你告诉我为啥呀？有的同学说，那这个立着不行吗？我再给你说，咱们再不要说别的，就这一个点上立着是个单数。我就知道有些同对这个人有困惑，而这个呢，你看看四 d 呢， 讲的是新的技能和一些是吧，不熟悉的这个商业模式，他都是啥？这些东西被需要，他是附属。 所以同学，而我们这个 g 选项呢，我们都看过了，它是 these requirements 复数，所以同学，没有办法，只能是 dj， 那 只能是 dj 的 时候。那好了，来 d 和 g， 那 就进行局部连接。那同学，你先来看看 这道题怎么做呢？来，我现在擦掉。怎么做呢？来，有两种可能性了，因为现在啊，你看 c 已经排除了，那么要么是 dj f， 要么是 f d j 咋办？这时候取决于谁，现在剩四十二，四十三，四十四。那你告诉我怎么做？那我认为应该先看谁四十一啊， 哎，四十一的最后一句看完了，你之之后再看 d， 再看 f。 哦，如果看 d 合适，能匹配上，那叫 d j f， 如果 f 合适，那叫 f d j， 那 我也不知道。先看四十一，四十一是 b， 先看 b 的 最后一句。 被这个最后一个说了个啥呀？说的啥？你看，几乎我们所有的人都忽略了一个很大的有利可图的机会啊，在自己家后院的，也就我们所有的人忽略了一个有利可图的机会。啥机会？哎呦，给你解释说明了啥？ 哎呦，这种批发食物饮料后面是非限定存券，我就不看了。杨爱琴想说的是啥？批发食物饮料， 然后这个是个很大的机会，然后你看后面这飞线定一层补充说明，现在我就看看到底是 d 再说批发啊，实物饮料还是 f， 因为如果 d 的 话就要 d j f， 如果是 f d j 现在看 d， 现在再看 f d 说的是啥？ d 说的，这还看不出来，我看具体内容，这个是零售的商 看，零售我要的是批发，但是我还是先留着，因为我还锁不定，先留着打个半对，因为你知道为啥冰冰儿一直说选项是比出来的。我再来看 f， f 里面说，例如哎呦，批发对什么的批发，对食物和饮料的批发接近达到了。哎呦，还些数字啊，同学们这么多钱在收拾个地方，这完全说是一个很大的盈利点。 所以你告诉我谁连接的更紧？ b 还谈的零售，而这个谈的批发，所以同样 f 好。 既然 f 好， 同学们， f 和 b 连接的紧，那同学们，来来来，我们就答案就出来了，当 f 连在四十二层的时候，那答案连看都不用看了， f d， 所以最后的结果就是 b f d g 后面是 a， 这是最难的一年级啊，因为不光要做排序，还要做排除，你看懂了个啥吗？冰面老师讲的是一种思维，所以我们要多练几道好不好？二五年也是排序 啊，所以腿你听得一种死。老师，你是不是挑了个特例，你再看一下冰面讲别的排序的，那更妙啊，比如说二零一一年可以先做一做，你把二零一年做做，做完了冰面到时候给你上传上去，你看看好不好啊。好，同学们啊，这就是咱们讲的关于排序回去要练难题啊， 这绝对是难题，同学，没有办法，排序题一定是难题，但只要你把我讲的这东西悟透了，同学，这种题就好办了啊。 好，咱们现在还有最后一种题型啊，来，咱们来看看七选五。恕我直言啊，七选五的难度比那个小标题大，但是比排序略外简单一点啊。来，嗯，再来看，那么来看看七选五， 七选五呢，就是兵兵有绝招呢。哎呀，只要你把排序题听懂了，下面这个题就讲的很快。一样的，先看七，老师，你得先看七，再看五，这是啥意思呀？这是咱们暗号，哈哈哈，七就啥选项 啊，五就是那个空格啊。老师，你为啥不先看五呢？你凭啥先看七呢？因为七大还是五大。那肯定七多呀， 七度的。那我更多的地方去找信息匹配点容易啊啊，我先看七个选项，划出信息匹配点，我用逆向思维来思考， 寻找与之对应的这个明显有匹配关系的我。其实这个逆向思考的方式就是引含假设的关系。听明白以上，哎，如果这样出现 this girl 哦，这就说明我的空格里面就一定得出现个 girl。 能不明白？你说啊，如果出去看 this problem 这些问题啊，或者这些什么 background， such background， 那 就在前面一定在出现 background 等等这样的用着逆向思维寻求与之对应的这个明显匹配的我。 由于这个讲过了，我就再不说了啊，所以千万不能先看期选我再看排序，因为我讲课的思路是一致的，由于前面讲过内容，我不想再重复了， 不然你先看七选五就把你看蒙了啊。你一定要先看排序，因为我是在排序的里面讲过的东西我再不讲了。比如说信息匹配点，第一梯队为什么是代词加名词，逻辑关系这些我就再不说了。都已经讲过的啊， 当我现在能先从七个选项入手，能做出一道题或两道题就够了。哎呦，甚至有时最多做一道或者还做一道都做不出来，最多缩小了选项的范围。无所谓， 我永远本着一个先易后难，然后我再去看五。看五是啥意思啊？从空格入手。我从空格入手的时候，听我一句劝啊，画出这个信息匹配点也一样。哎，我在空格的前或者空格的后， 我去寻找信息匹配点，然后我也用逆向思考的方式，就用隐含假设去思考，如果某一个选项要放到这个空格里面来，那么这个选项它有什么特点？ 哎，这就逆向思考的特点啊。我再说一遍，跟前面是反倒前面。你看选项的时候，如果你看一个 such， background， 说这些背景或者 this girl 等等，那你就在想， 如果我要把这个选项放到空格里面去啊，那你想想空格的，那前面是不带有什么特点才能跟我的这个 such， background 或者 this girl 匹配，我是不是就把这个匹配点找到了？ 找到你就直接选啊？那同样的道理，你在看五的时候，我就在想空格里的前和后，那你就想，比如说空格的后面有个 this girl， 那没有啥。那我就知道哦，空格的选项得具有什么特点？必须得也有个什么哎，必须也得有个 go 呀，或者等等这样的词才能够跟之间跟他匹配上呀。 所以只是一个是对着七去想五他应该有什么特点，一个是对着空格去想选项，通过空格前后的信息来想选项应该具有什么特点， 这就是寻找匹配的哎，比如说这样做一个，然后倒过来再做一个老师，那我万一做了一两道怎么办？算了，没事，我们永远是先易后难哎。然后把匹配不明显的老师，那有的找不到怎么办？ 最后找你不用管，最后干。那我最后匹配不明显的怎么办？我没办法。用逻辑入手的时候我就只能通过语义了 啊，我就通过读语义，但是读语义你知道不？我是放到最后一波。那是我实在万不得已，因为那就在考验你的英语能力了啊，他跟你的英语能力就有关系了。来，这样吧，我讲半天啊，不如给同学们怎么着， 通过例子来让同学感受一下啊。来，咱们怎么先从七入手？他的空格的前后应该有什么特点 啊？我在看空格前后的信息的时候，我在想他的选项应该有什么特点才能放到这个空格里面来。然后呢，我把这些匹配容易的先画出来，来，同学感受一下啊，还有这些呢，我再不讲了，因为讲过了，因为咱们前面讲过就再不说了啊，你回去看，还包括逻辑的这些词啊，你得背到 都是讲过的。我再不说了啊，因为一样嘛，我就再不说了。现在来我们举个例子来感受一下啊。我先看七，你看 already studying that text。 你 看这个 that， 我 一下特别两眼发光，因为它有可能引导一个 that， 引导的从句， 是不是啊？那也有可能是个代词，指代词。那你看看是吗？你看， are we studying 就是 we are studying that text 啊，或者 trying to respond。 它没有从句啊， 后面 that 又是另外一个句子，所以这是个代词。那么既然是这样的情况，那就说明前面一定得出现。 既然这里有一个 that text， 那 就前面一定能出现个 text。 那 我就找空格的，前面谁有 text， 找到找 谁的有 text 啊，好像没有，算了。所以这个 a 选项不能放在四十一的这个地方。再来看看前面有没有啊？ 没有。再往前面看，没有，我因为在找嘛，我就很找，很好找。哎呦，没有。算了，那我再看看前面有没有 text。 哎呦，这有呢， 那这个四十三题一定选 a 吗？来回答我一下，一定选 a 吗？哎呀，求你了，我们要动态整体判断，那万一人家后面四十四题也有个 text 咋办呢？所以先放着它，有可能 我先不做确定性判断，我到最后才做。再来看这个前面有没有个 text， 没有，所以四十四题不放。那四十五题的前面有没有 text？ 哎呦，一个 given text， 所以 这个地方也有可能选 a。 老师，你这不是搞了个寂寞吗？ 你这四十三可以选 a， 四十五题选 a， 那 不寂寞。同学们，我永远是整体判断，我先放着，也就 a 有 可能选到四十三， 也有可能选择四十五。最起码我可以排除四十一不能选 a， 四十二不能选 a， 四十四不能选。那我再看呗。来，所以同样一定要听明白我在说啥，好不好？再来看 factor， 哎呦，老师， such？ 眼睛擦亮，这不是 such 加名词啊， 我们要的是 such 加名词才牛逼啊。这 such 这样，例如，这叫列举性的同类语啊。 哦，所以这不是能明白意思啊。所以这不是，那就算了呗。那我就不看了呗。不是说不看就没有一个让我能够动心的点。同样，你记得我永远先易后难，我永远做的是最简单的。 在那个 c 里面，有没有一个词让我能感觉到他啊？用逆向思考他前面 那呢？是这个 their meaning， 那 也许是前面这个单词人家自产自销了。哦，你不是这些单词或者短语，那你猜它们的意思，那也许说的这个呢？所以也看不出来。算了，再看。 in effect， a reconstruct 叫什么？从 go 可能的意思，这也看不出来， 算了，再来看。 you make further inference。 那 咋办呢？这有点是不是有小小小激动啊？这就是咱们隐含假设带来的魅力， 你此处出现一个进一步的推断。 infer 不是 叫推的吗？ inference， 既然你说要进一步推断， 那就说明前面一定推断过。前面没推断过，怎么了？进一步推断？所以当我立马能抓住这个点的时候，我就赶快看哪个前面讲推断。四十一题前面有没有推断？四十一推断，推断推断，没有推断。算了， 那算了，来看看四十二的前面有没有推断。哎呦，第一句就能推断，所以四十二题能选啥？这是 e， 四十有可能选 e， 一定吗？哎，那不一定，那万一人后面还有咋办呢？再看， 老师，这道题你不是做过了吗？那不，你听我一句话，你看冰面再讲小标题也是这样的，我永远都是全看一遍，因为我要做整体判断，就你不要锁死你锁死万一错 就会出现错的叠代性，错一个就会错两个，就算我做出来我还得看一遍啊，除非有些题我到最后没办法了，剩他一个了我再看。像一般刚开始我都是在看那前面有没有 in 份，没有推断，算了， 再来看这个前面有没有，也没有个 infer， 算了。四十五的前面有没有个 infer。 因为你只有谈了 infer， 你 才能 first inference 嘛，你才能谈进步的推断，所以没有算了。同学们 啊，有了不一定对，但是没了一定错，所以把一定错的干掉。当唯一沾边的时候，同学们，我们就把不确定变成了确定， 这就数学里的有界性能明白，没想到，所以四十二题选一。哦，行了，咱们再赶快看，再看 f 说在一些巨幕呀，小说呀，叙述诗呀，巴拉巴拉。咦，这看不出来， 没有什么很明显的点。算了，我永远是先易后难，再来看 rather 也看不出来我们的 meaning text on the basis between we might call the contextor。 你 看我永远找的那些够让我立马能够啊产生隐藏假设，就前面该是什么的没有算了， 因为你知道你越往后看就意义不大了，你知道为啥它也有可能自产自销，前面的半句话把它就满足了，所以这个时候没有就算了， 因为我永远先做的是简单题，没有。老师，你这不是搞了个寂寞吗？不，不寂寞，同学们，你不要说寂寞。四十一题没做出来，四十二题选 e 啊，四十三题有可能选 a， 四十四题没做出来，四十五题有可能选 a。 可以 了，同学们 来，这就是第一步讲，讲完了第一步叫啥？第一步我们叫来瞄一眼，不要忘了，哎，来，我把这个擦掉。哎，先看题啊，看选项，现在你看我再讲，你就更清楚了。 先看这个选项里面画出有信息匹配点，用逆向思维来思考，寻找已知对应明显匹配关系的五就空格。哦，我们看到一个 that text， 那 就说明哦，空格的前面一定来一个 text， 所以你看，我们把四十三题和四十五题选 a， 有 可能，是不是啊？然后呢，我们又看了一个什么 father inference， 进步什么进步的推断，那我就知道，哦，空格的前面一定得出现一个什么， 如果要把这个选项放到空格里去，它的前面一定得出现个 inference。 那 我们发现，哎呦，四十二题的前面有，所以你看四十二题就选了，这就是特点。那同样道理，咱们再看， 那我现在就现在寻找话看五十啥意思？看空格，我从空格的前后来找，找见了，我就想满足什么样条件的选项才能放到我的我的这个空格里面来呢？来看看，我们就在一步一步看啊，现在我们看空格了， 这个空格的前，空格的后能看出啥吗？如果前面有 first， 后面有 second， 这样如果没有这些的话，一般都是前置的，所以我们看后面有没有啥，如果后面有个，比如说再一次的怎么着，那就说明前面还有个。这也没有啊， 最多方式的例如这种逻辑很弱，只能说明前面是个概括性句子，但是这个我们放到第二题，对，你先忍一忍，那么四十二题我们已经看过了，所以你看这个我就再不说了啊。四十，如果老师他都想再瞄一眼，那你再瞄呗，你看看 四十三题有可能选 a， 先放着，我们再把这里面有看一看有没有那些词啊，因为这个看起来特别快，没了就算了。哎呀，把我开心坏了，有为啥？ such background， 哎？ such background， 这是谁啊？那言外之意你看，哦，这就是四十三，是最后那言外之意，在四十三或者前面这一段里面得出现个 background。 四十三的空或者这个里面呢？出个 background 才有可能这个 such background。 现在我先看看这个有没有 background， 如果有 background 这个意义已经就不大了，我看我 s 音找有没有 background， 有 没有 background， 有 没有 background？ 没有。那既然前面没有 background， 那 就四十三里面是唯一了， 它一定带一个什么 background， 哎，才一个 background， 所以 现在来，那么我就在想， 我就逆向思维来思考，如果某一个选项要放到什么地方去啊？四十三，这个地方去啊，并且它具有违性，一定里面带一个 background。 那 我看看 a 里面有没有，如果 a 有 的话，那就太牛逼了，我们就直接选了。来，我看看 a 里面有没有 background， background， 我 只是找单词 background， background 没有。算了，我再来看二 b 里面有没有 backgrounds， background， 没有 找，这个词好找得很。 background s 音找 background 没有。老师，万一同一词替换怎么办？你先找原词，没了咱们再说坑 background， 你 看 background background 找起来特别快啊。 background， 哎，有了 background， 因为你这样找的速度，可能 background， 所以 四是 g 选项。哎呀，同学，我们就选择啥。来来来，现在就简单多了呀。同学，四十几题啊啊，四十三题选 g， 老师，那不是有 a 有 g 吗？因为他具有唯一性。同学们，那我就直接干掉，把 a 就 干掉，因为他这个只有唯一唯一的一个，所以同学，这叫有界性，带来让他确定了。所以四十三题选 g 的 时候，毫无疑问四十五题我都不看了，四十五题就只能选 a 了。 所以同学，现在我已经做完了。谁看我已经做完了第几题啊？四十二题选 e， 四十三题选 g， 四十五题选 f， 现在只剩谁了？你看我永远做题不按顺序来。那我现在只剩四十一题和四十四题。那你告诉我先做四十一还是先做四十四？ 你不要屁股坐的更脏开始猜啊，先做四十一还是做四十四。不知道，那我现在就得看看四十一，我看看有什么特点。 四十的前面，后面没有个什么特点是不是？那我就先看四十四。四十四最起码没有第一梯队的东西。你看这都不是第一梯队，连 however 都属于第二梯队。 但是有了总比没有了强吧。三个臭皮匠啊，顶上一个诸葛亮。他既有 this， 那 就说明前面提到一个东西，又有什么 however。 那 我就看这句话呗，他说啥呀？但是我就先说但是然而， 或者但是但是啥呀？但是这呢，不能够做出解释啊。 哎呀，那就说明前后之间既然是对立关系啊，后面不能解释啊。那你要能够让罗酱成立，那前面要能解释呗。 啊，你后面是要不能解释啊？ interpretation， 那 就前面必须得谈个有解释呗。那你现在看四十三题选 g， 四十二题选 e， 四十五题选 a， 现在咱们找呗， 你看哪个地方有解释呗。我勾一下来，哪个地方有解释？有解释，没有哪地方有解释，你看那个解释。哎呦，这有解释， 是不是？哎，鼓励朝着要做出某种解释，哎呀，多好，那我再来看看，那一定是选 b 吗？那不一定， 那万一后面再出现咋办？水桶你千万不要扔啊。那这叫，这叫可能。哎，不叫确定型判断。我再看看后面。解释， 解释。 interpretation， 解释，解释，没有，再来看解释，解释，没有，那我擦掉。解释， 只有唯一才对我好，没有解释。同学们啊，来，咱们再来看，最后有没有解释啊。 interaction， 这叫哈，这叫互动，就相互作用，没有个解释。行了，同学们，你说如果共出现个 b， 你 敢选吗？那不敢选。 现在如果你不放心，你拿语义上对照一下，哦，要解释，但是呢，最后怎么着呢？那意思就是要走了。好了，所以这个地方我们选 b， 现在这点选 b。 同学，你看看，当他选 b 的 时候，四十五题选 a， ab 已经结束了， ab 已经结束。 abg， 四十三题选 g， 还有个谁？ e 啊，好，现在只剩谁了，只剩四十一题，那四十一题答案剩谁了呀？ 来看看，来，我擦掉。所以最后一题肯定是在没有的，有的话我早都做完了，所以 a 干掉， b 干掉， b 也选过了， c 没有选掉， d 好 像也没选掉啊，然后 e 没有选掉啊，那个 f 占的 哦，所以在后面不看了。 cdf， 这个选过了，所以同学你看啊，咱们到了最后才敢这样做，你知道为啥？ 因为前面我们都都做了，如果假设他特别明显，我早都用啊，七到五到七早都把他看穿了，现在出不来的一定是信息匹配不明显，只能通过，没有任何办法，就是最笨的办法就是通过读， 所以现在怎么办，我就帮他写上。哎。 cdf， 所以 现在只能按照要么 c， 要么 d， 要么 f， 只能按照最笨的办法。现在到底选 c 还是选 d 呢？不知道。那我现在带大概看一下。说啊，你就是你啊，怎么样啊？ how does your reading？ 就 进行这个阅读嘛， 那么 clearly 你 得试着去理解。理解啥呀？去试哎，一些 identifying， the meaning 什么的 meaning 呀，一些单个的词汇呀，还要弄清楚什么呀？关系这个单词不光要知道单词啊。 呃，单词意思，还要知道单词和单词的关系，还要弄清楚一些语法。同学，没有任何办法。哦，那前面讲的是啥？前面讲的是单词来， 语法单词。哦，老师，我明白了，那么同学们你想想，那么你看，你要开始推断一篇文章啊， for tax 啊，这边推断这个，这个文章的什么语境， 然后怎么着，反正这个跟单词语法有关。那我先看 c 呗，再看 d， 再看 f， 别的我都不看嘛。 c 里面如果你不熟悉这单词或短语，你应该猜它的意思。哎，还行，先留着 再来看 d 呢啊，如果你在干什么重 go 这个意思意思。哎，那也有个意思啊，留着算了，我第一步，我先把最不明显的地方干，既然有意思，我再留着， c 和 d 都留着， 这还确实像同学哈，这个里面呢，你看小说啊，叙述诗啊，哎呦这些，哎呦，这根本就没有谈到单词那些，你得内容上要保持语义上要一致，你的内容也得一致呀。逻辑我现在已经没有办法了，逻辑如果有，我早都弄了，现在只能通过看，所以我干掉 f， 所以答案有可能选谁啊？答案选 c 和 d 啊。那我就又再再读一读，他说的到底是啥？说的是单词的意思啊，还要弄清楚单词和单词的关系啊，这个还在说的是还要了解一些语法，那我再再比较， 你如果不熟悉这单词啊，那么你就猜他的意思，感觉还是行，而这个虽然说的意思，但他说的是给出句子的。 哎呀，同学们，这个电商就我就这样。人现在只是说的，哎呀，还没谈到这个 sentence 呢。人只是单词语法 啊，他说说的这个意思不是单词语法，也就是内容上我现在的匹配。不是说四 d 错，求你了，不是说四 d 错，我只是比出一个更加爱，更表面更一致啊，更直接的，那就是 c 呗。所以答案选 c， 所以 答案选 c。 我 永远是比比比错的思维，跟做阅读理解一模一样， 比个更直接的。老师，那万一这道题我做错咋办呢？这道题做错也无所谓，得个八分也行，难度较大。四十一题，好吧，结束了。所以你看，四十一题选 c 啊，四十二题选 b， 四十三题选 g 啊，四十四题选 b， 四十五题选 a。 结束， 那么同学我们就把这个讲完了，但是呢，来，我给大家说一下，咱们把英语的三种题型也讲完了，现在我略微给大家说一个，注意，同学们啊，大纲规定的，英语一呢，有三种备选题型，英语二呢，有两种备选，但呢，这个分题型呢，也不是目的，同学你听着而手段， 因为同学你记着，不排除有组合的情况，比如咱们二一年的英语的新题型，就最近的新题型里面，比如说有七玄悟和小标题的结合，长得有点像七玄悟，又有点像像小标题。看看看，二一年的， 你看 the better higher practices more effect 这个 marketing， 哦，这有点像小标题，但是你看空格处，哎呦，又是七选五，又是七选五的特点，看空格处，又是七选五， 这种杂揉式的该怎么办？同学们能明白，为啥再来看二四年的， 二四年的呢？同学你看看，这略微呢，还有点又有点像小标题，又有点像多项对应，但是呢，按照选项又是按照七选五， 那该怎么办？是不是你有点像，但这个这个还倒迷惑不大，尤其是二一年的这种题，这该咋办？哎呀，没事啊，同学们，来，冰冰给你再说一下，就是害怕组合的这种咋办？ 这个呢，你不用担心啊，你先啊，咱们一步一步来啊，你先把我讲的这种分题型的先搞的透透的，你先把这种，比如说英语的同学，你把小标题搞清楚，怎么做啊？排序题怎么做，能明白是吧？啊，七选五怎么做，你先搞透练熟 啊，练完了之后呢，我还要到最后呢，到冲刺阶段，给同学讲大坑的样题，也有一个杂揉式的， 到时候我给你再把那种讲，你现在连这些都没有掌握，讲这个东西先没有必要，所以我每年把这种杂揉式的东西放到咱们冲刺班的时候给同学再再去，最后去说啊。但是其实你放心，万变都不离其中，做的方法没有任何新方法。哎， 如果有新方法啊，同学，那就算我输，还是原来办法。只是同学，就像我们说老师，这道题既像例子题啊，又像推断题啊。那咋办呢？ 我照样不是讲过了吗？在阅读题里面不用担心这些东西啊，你把原理听明白就可以了啊。所以咱们到了冲刺班给同学把这个再解决一下啊。无论如何也就是你不用管，万变不离其看，听其末，我们精准打击就行了啊。 行了，咱们现在机制强化阶段，我先把这个各个题型先说完就行了啊。好了，同学们，咱们现在就讲完了。

今天跟大家聊一聊刚刚考完的英语的作文啊，英语的小作文呢，是给别人回复一封信，这个同学看到了手写的汉语的家书，觉得非常的感动，觉得很无价。希望你跟他讲一讲这个家书，问问有没有相关的公开展的。这个作文相对而言应该好写很多，开篇第一句话就可以直接写。我非常高兴收到你的来信，并且呢知道你非常喜欢中国的这个汉语的家书。好，今天写信的目的呢，是给 你提供更多的细节，接下来你就可以去介绍为什么写家书。比如说与过去相比，现在越来越多的年轻人都喜欢使用这个智能手机跟家庭成员进行联系，然而有些人还是喜欢手写的信，我就是一个例子。手写的信有什么好处呢？能够带给我们更强烈的这种幸福，能够激发我们对于家人的热爱，还能够帮助我们更好的去记录生活。如果你对这种公开展览感兴趣的话，也可以去造访一下北京民族 博物馆，这个地方呢，有古代的，也有当代的。手写的家书之外呢，你也可以写 别的手写的家书，它是一种艺术品，优美的文字，温馨的语言，这些都是它的突出的特征，也你可以去描述啊，英二的小作文呢，和英一也差不太多。假设你的朋友杰克刚刚分享了一段他在中国旅行的视频，和他家人一块旅行。在中国，你给他写一封信，跟他讲一讲你如何感受这样的一段视频，以及 你希望更多了解他的旅行方面的这个信息。我觉得这篇作文也比较简单，最起码思路来讲比较简单一些啊。那首先可以寒暄，非常高兴的收到了你和你的家人在中国旅游的这个视频，今天写信的目的是分享一下自己的感受，那你接下来他的视频之中有什么？这个就是你自己可以随便编的东西。比如说在视频里边，你造访了颐和园、故宫和长城，你告诉我 造访这些地方带给你欣赏美丽风景的机会，激发了你对中国文化的热爱，还帮助你结交了很多的中国朋友，我认为你享受了一段非常舒适并且富有成果的学习之旅， 你看这些都行。当然呢，你也可以说你看了这段视频的好处，比如说这样的一段视频，使得你有机会去欣赏中国的美丽的风景，在这个视频里面还有很多好玩的，这种经历能够带给你快乐，能够激发你对旅游的热爱，还能够帮助你更好的了解外国朋友是如何喜爱中国的。那你想知道他旅游方面的其他信息呢？比如说我想知道你下一个目的地是哪里， 我想给你一些建议。最后呢，祝他旅游愉快，期待着能够尽早收到他的回复，这篇作文就写完了，只要你读懂题，把功能句嘎嘎嘎嘎一组合就就就完事了啊。所以思路其实不重要，重要的是你单词能不能写对，句子结构能不能保 不出错。只要你单词写正确，你句子是正确的，那你这个小作文妥妥的得分了。然后接下来再说这个大作文。英译的大作文呢？这次考的是两个图标啊，其实我一直在讲，无论是图画作文，还是图表作文，还是文字材料作文，那本质上都是给你一个主题，让你就这个主题去写一篇作文。图画是以漫画的形式，图表是以数字的形式，材料作文是以文字的形式。 确定一个主题，让你就这个主题写一篇作文，仅此而已。应义的大作文是两个图标，讲的是养老机器人的接受程度，以及消费者所关注的这个要点。那这篇作文呢，我们在考试之前讲到过一篇类似的作文，就是啊，你要参加一个机器人展览，给他介绍一下这个养老机器人。有些同学说你压中了作文，我再次澄清一下，这个叫讲到过类似的话题， 不叫压中作文。那这篇作文可以这样来写啊。手段去介绍一下两个图标，这是两个图标，清晰的展示了消费者对于养老机器人的接受能力和主要的关注点。然后呢，描述一下这两个图标， 谁占第一啊？谁占第二啊？谁排最后，主要关注的点是什么？那第二段呢，你就可以把这个数字和现实生活联系在一起，比如说，这样的一组数字，显然能够是我们联想到科技对现在生活的一些影响。具体来讲，就是近些年来中国的突出特征就是经济蓬勃发展。经济的蓬勃发展使得越来越多的公民有了额外的收入，去享受更高质量的生活，更好的医疗服务 和更长的寿命。然而呢，与过去相比，现在的好多年轻人忙于工作、学习和生活，根本就没有足够的时间去照顾上了年纪的父母，因此呢，有一些公司就研发出了智能机器人去照顾老人。这些机器人的突出特征就在于它有很多强大的功能，它可以唱歌，可以跳舞，可以聊天，它可以打应急电话，绝大部分的家庭还乐意去接受这些机器人，如果价格不高的话，因为这些机器人能够给老年人快乐，能 够激发他们对生活的热爱，还能够帮助他们去缓解孤独。那文章的结尾你还可以提建议说，作为一个年轻人，我认为成年子女应该多花时间陪伴父母， 子女的爱才能够真正的让老年人享受温暖和真正的幸福。养老不能全凭机器人，也需要人情关怀，你就直接升华了。这是英一的大作，那英二呢？考的是一个助长，当然这个助长图它可以转化成现状图，它也可以转化成一个表格，所以图形只是外在形式，讲的是儿童户外活动 方面的一些调查。这篇作文相对好写很多，所给的是一个助长图，清晰的展示了关于儿童户外调查方面的一些观点。然后谁排第一啊？谁排第二，谁排在最后？这个数据能够使我们想到户外活动对于青少年的重要性。那青少年的突出特征是什么呢？就是他们有着强烈的好奇心， 探索外边的世界，那么户外活动就使得他们能够通过满足好奇心的方式提升他们的观察力啊。与过去几年相比，现在的孩子学习任务更重，因此有较少的时间锻炼身体， 也没有时间跟父母进行交流，那么与父母一起参加户外活动就变成了一种理想的方式来满足这些需求啊。文章的结尾可以提点建议，作为一个年轻人，我认为所有的中小学都应该尽自己最大的努力去设计啊丰富的这种户外活动。与此同时呢，家长还应该鼓励并且陪伴孩子去参加这些户外活动啊，目的是提高孩子的这个综合素质，提高亲情关系。 这个都可以。那作文就写完了，那你写的怎么样呢？你可以在评论区把你的思路简单的说一说，只要按照题干的要求去写对应的内容，那么一般都不会跑题，即便跑题了，只要你写了也会有分。祝愿大家都能够取得理想的成绩。

亲爱的二六的准研究生宝宝们，大家辛苦了，看到这条视频的时候，你已经大概考完了啊，除了明天有特别长的专业课考试的同学，那么作为去年和今年都参加了英语一考试的 考生来讲，我来给大家来分析一下今年考研英语一的难度，因为听说英语二是比较稳妥的啊，英语一的难度以及预估的分数，因为我看到网上有很多同学有不同的这样一种见解，然后呢，你也可能会听到一些可能只参加了今年 考试的一些所谓的老师的一些见解，我觉得当时报名的时候他们都不说，现在有那么两三个人蹦出来，也期待他们的好成绩吧。好，首先我会分项来讲啊，那么完形填空今年说实话是要比去年我认为要容易一点点， 我认为这个地方呢，可以减一分，就是我用减和加，就是今年如果比去年容易的地方，因为去年的那个考古发现很多岛屿，今年这个 ai 又讲到对于容貌的问题，我觉得其实大家都比较的熟悉了啊，所以从玩行填空今年是容易一分的，那么阅读要容易 三个题，那你不要着急啊，你别说啊，那今天分数不要着急，好气在后头好不好。阅读今年很多人的争议很大，觉得和去年到底谁难，我跟你说今年是文章难，去年是题目难，去年是题目很怪异，而今年呢，不管是单词呀，还是他有时候比较比较 转一点的这样一种暗含的逻辑啊，以及反常识，对吧？这个火居然是好的呀，在森林里面灭火，有些可控的火不要灭， 所以说他其实是属于文章语言，难度高，但是今年说实话，他的题目出的比较的科学，比较的严谨啊，所以其实今年的这个阅读是要容易三个题左右的。好，那就来到今年的重点就是这个排序题，我跟你说我， 我真的很无语，我做了这么多年的新题型，我从来没有做错过任何一个题，结果今年我就做错了两个，所以我认为今年的这个就于新题型来讲，要比去年要难两个，也就是四分， 所以现在是减一减六是七，然后加四是三分的差别。那么今年的翻译跟去年呢，是持平，偏难一分的，所以说再加一分，又把玩行的补回去了。那今年的小作文你要知道它其实是挺难的， 虽然你可以借用这个加书，我也出了完整版的这个答案，大家可以看一下啊。然后呢，去去讲一些东西，但是很多人会觉得这个题目实在是太新了一点点，所以说啊，小作文其实是要难两分的，那么大作文比去年我必须要说要容易两分， 为什么？因为去年一个表格，那第一次完整的考图标，而今年大家都有所准备，特别像我真的是一丙一柱，而且是降住，是完全一模一样的图， 当然我相信很多别的老师的学生也一定是没有问题，所以这样算下来，大家看一下今年的分数是。

苏苏老师又又又压中考研真题了，今年应运的大作文讲的是养老机器人，而苏苏老师在十一月二十五号的预测题当中，就给大家预测了养老设施这个话题， 二十三段几乎可以完全套用。另外呢，大作文的类型是双图表，我们在十一月六号的考试预测题目当中，也给大家预测了今年要考双图表的题目，不知道大家有没有复习到 小作文部分，今年应为一，又是回复信件，并且要介绍手写信，加上答复对方对于活动的询问。关于这种复合式的信件，我们在十二月一号的时候也给他预测了相关的小作文，依旧是回信加介绍加答复，对于 活动的询问几乎是一模一样，只不过我们的考题是介绍的中秋节，而这里是介绍手写信，但写法几乎都可以完全套用。 ok， 所以 希望大家能够把我们之前预测题复习到位，在考场上拿到一个好的成绩。那么接下来我们就给大家具体来说一说，我们这些作文你需要注意哪些要点，该如何去估分。另外，如果有一些同学对于自己的作文拿不准，不知道大概可能会 拿到一个怎样分数，就可以发到评论区里边，苏老师会帮助大家去评分，以便你更好的督促你英语的分数。来来，接下来咱们就来看具体在写这些作文的时候，你需要注意哪些要点，你如果没有达到相关的那些点，就会扣分来，接下来咱们就来看 来，那接下来咱们就先看英语一的小作文。首先，英语一的小作文又是近年来最常考的一个回信，这是大家在复习的时候要重点去复习的一种 信件格式了。那么具体在写的时候，他其实说到了两个点，一个就是你要去介绍一个东西，只不过在这里介绍的是中国的家庭手写信，另外人家还询问了一些是否有这个东西的展览。其实第二个点，也就是说你要去答复，询问 答复是否有展览，有展出都可以，你必须把这个点都覆盖到位才有分。那这两个点大家如果缺了任何一个要点，那都是会扣分的。比如说你缺乏了回复，是否有展出，这个点一般人会扣三分的。如果你完全没有去介绍 和回复，那一般来说你就跑题了，比如说你就直接写建议，那跑题了你最多就只有三分，这个大家可以去看看你大概处于哪个水平了。另外具体怎么去应对，大家会发现，那这东西咋去介绍？其实大家记着，你在介绍一个东西的时候，你的重点不应该在介绍这个东西的细节上面，而应该在这个东西带给你的一些 感受，这个层面你会发现就好写多了。比如说如果是介绍一个东西细节，你背了一些句子是介绍故宫的，但你会发现放在这个手写信上是完全不可以用的。但是如果你说感受，那几乎就通用。 我说故宫带给你的感受，是不是让我了解到了一些中国的古代的一些文化，一些建筑？那你这里中国一些家庭的手写信，是不是也了解到中国的一些家的文化，所以它其实就是一样的，那大家在备考的时候就要重点去准备这个感受相关的句子，你就会发现你在写作文的时候就会好写的多。 另外我们还有一个点，就是你要会去答复对方的询问这个是否有展出，你就说有这个展出就好。他就有点类似于介绍一个活动，有点像，但又不完全一样。但是活动的相关的剧情其实是可以用的。比如说你就说有一个展出什么时候在哪就可以了，跟我们有一个校园活动，什么时候在哪其实一回事来，那接下来咱们看一看 具体怎么去写。在我们这个范文当中，所有黄色的部分都是咱的模板以及万能剧。第一段大家只要能够把自己的写信目的交代清楚就可以了，所以第一段他其实最主要的 是你要去把题干理解透，你要围绕题干去写，所以这些没有标榜的部分其实都是这样题干的相关的事情，那就是最近怎么样？我很开心听听到这样一个消息，你现在 被对于我们中国的一个手家庭的手写信深受感动，所以写信就是要给你介绍一下这些信件来。那么接下来第二段是重点，你看第二段几乎不怎么用自己写，全都用咱们 苏苏老师的万能句就可以完成，具体怎么去用大家看。首先这是第一个点，有各种各样的，这些都是套过来的，那这里是 根据题目去写的，有各种各样的中国家庭的手写信，因为题目是手写信，所以咱必须写手写信，那于是我就开始介绍这些手写信了， 这些手写信象征着中国的文明，展现了中国人民的智慧的结晶和情感。你看这些互本部分，全都是万能句里边的，你会发现你介绍任何跟中国的文化有关的东西，其实都可以去用到，无论是手写信还是一个手工艺品， 不都是一回事吗？来，那你接下来再看第二句话，这些信，这是我根据题目去写的，已经留给了读者深刻的印象，他们会终身难忘的。后面这个留下深刻印象，终身难忘，这个句型 也是所有题目你都可以去套用的，你这个信留下了深刻印象，终身难忘，你去一个景点留下深刻印象，终身难忘，这不都是一样的吗？所以我们的重点都是放在感受上面。来。第三个点，你介绍这个活动，首先我们先有一个句子介绍，有这个活动有一些信件，现在展 展览在一个博物馆，而博物馆在国家图书馆旁边，非常容易找到，并且给参观者们提供了机会去欣赏他们。后半部分都是关于活动里边的一些剧情， 这个地方在哪容易找到，而而且这个活动可以让人们怎么样提供机会去干嘛都可以去用咱们的万能句去写。当然最后一段咱就不用说了，都是套话，大家直接背过就可以，所以这就是咱们万能句的一个优势， 大家在备考小作文的时候一定切记一个点，现在出卷人不想让我们去套各种模板，他在反模板，所以大家经常会发现你这个模板套不进去，或者很难去套，或者有时候这个信我都说不上来是个什么信件，所以记着小作文的最终答题方式一定就是咱们的万能句啊，万能句去解他， 那无论什么题目，咱们就这几句话去解，那你就可以轻松的去把这个各种复杂的题目给它写完了。来，那咱们接下来再看 大作文部分大作文是双图表，那双图表其实就类似于双图，跟咱们之前考那种双图是一样的，双图就分别说两个人在干什么，图一的人在干嘛，图二的人在干嘛，那你现在双图表就是图一这个表他谁最大，图二这个表 最大占多少？所以其实是一回事的，就没有什么本质区别。那大家呢？会发现这个图例里面表达其实也不是特别难翻译，因为它考成了双图标。而这两个双图标虽然都是长得不一样，一个丙一个柱，但它们都属于是静态图标，所以你只要去描述他们的占比状况就好了。所以第一段 无论你是怎么写，一定记着重点就是要把它们的大小对比描述清楚，图一里边谁的谁，谁最大，谁第二大，图二里边谁最大，把这个点体现清楚就可以了。第二段你记着分析的时候，你就可以分析，现在大部分人都去接受 养老机器人这个东西了，不分接受或者接受。所以第二段就重点分析这个养老机器人，那养老机器人它其实代表的就是这种养老的一些设备设施或者说科技都可以，所以这里就推到了这种养老的一些设备，养老的设备， 这就是一回事了。第三段你在写的时候一定要回应一下，第二个图你还没说你没有提到现在人们都关注安全，所以第三段你就去提建议，建议去解决他现在 关注的这些问题，什么安全、价格，你通过建议这里边去覆盖就可以了， ok， 来，所以这是大家需要注意的点哈。那么 首先这些点你只要覆盖到位了，没有过多的语法错误，一般来说大尊你拿到一个十二分保底都是没有问题的哈，那接下来咱们看具体怎么写呢？首先在写标题的时候，大家要注意这个接受度叫 acceptance， 这里叫接受度以及养老机器人叫 elder care robots 这个词，记住 but robots 这个词大家一般都会写养老，如果你不会写这种 elder care， 你 可以写 taking care of， 也是可以的，照顾老年人。第一个图我们就先说全部，这个接受占到最大比重，紧随其后的是部分接受，不接受叫 nonacceptance。 另外再来说消费者们还关注这些 安全、价格等等，分别列出来就可以了。来我们再来看那第二段，在写的时候你要注意其实围绕一个关键点，那就是现在很多人 都开启是关注这种养老机器人了，或者使用养老机器人都可以或者接受养老机器人了。我这里写的拥抱养老机器人，所有黄色部分都是咱们套用的万能句和模板，哎，咱们接下来看我，一方面我现在说的是提升的生活水平以及促使这种智能生活变得越来越重要了，在老年人的日常生活当中，这可以是主要原因。大家会发现 对于这道题来说，我只要填一个词就是智能生活，那就是现在提生活水平提升智能生活在老年人的生活中越来越重要了，那所以他们就开始搞这个老年养老机器人。你看这种句子，我们结合了模板，结合万能句之后，你会发现既可以又可以扣题，并且又不用咱自己写，这里可以做一个 例子，这个例子你是可写可不写的，也可以去掉，那我们这里字数已经比较多了，其实是可以去掉的，当然你也可以写，但是写的时候你就要去用自己的话稍微说一点点，那就是根据研究表明，大部分的中年的这些 专业人士往往去选择一些智能设备，去减轻他们的养老负担，当然这个点是可以不写，因为咱们字数已经够了，但是模板里是有的，大家根据自己的情况去选择。另外一方面，由于这种 政府的重视，相关的部门已经出台了一系列的措施，你注意光说这些都是套模板，关键要扣到后边出台的措施，干嘛去支持这种养老机器人的创新和普及，那 due to which， 所以 这种接受养老这种设施设备现在就更加普遍和流行了。所以这是第二关，咱们就围绕着人们去接受 这种养老机器人，咱们就分析它的一个原因，就是我们第一个图就分析清楚了，而第二个图我就要去针对人们的这些各种各样关注的事情，安全、价格，所以我就提建议了，那对于相关的一些公司，我们要采取措施，比如说第一个 你要去采用一些更加先进的技术去消除安全隐患，采取分期付款来减轻他们的财政压力。第三个可以去 搞一个这种一键功能来加强它的便利性，你看这些点咱们都是在围绕他的第二个图，他们关注的便利、价格、安全来展开说的，最后再有 个展望未来就可以了。所以看其实整个这篇文章百分之八十的内容都不用蘸字写，就是模板加万能句的套用就可以了。 ok， 那 所以这就是咱们的英语一的大作文，只要大家不跑题的把该说的事情都说清楚，第一段数据描述的事情都概概述到了， 只要你没有过多的语法错误，语言又比较漂亮，一般来说就是十二分打底到十五分都是很容易做到的。你要如果十五分以上，就要涉及到你的语言，一定要非常的丰富，能够给于正老师留下比较好的印象，就能拿到十六分到十九分那样的分数了。 那最后对差点忘了一个点，那就是如果有些同学对于自己的分数拿不准，可以发到评论区里边，我们可以帮助大家去估分，以便大家拿到更好的一个英语上的一个估分的一个成绩，从而能够核对你的一个实际状况。 ok， 这就是我们这个视频给大家讲的内容。

下午就是我们的英语考试，考完一门就丢弃一门，上午考完政治就不要再去多想了，把我们全部的时间投入到我们的英语考试当中，拿出英语大小作文模板，赶紧进行背诵。英语试卷拿到之后也是一样的，先检查试卷的完整性以及我们答题卡， 切记答题卡也是一样的，不要进行折叠，否则做题无效。英语的题型分为以下几个部分，首先就是我们的完形，一共二十道题，但是只有十分。其次就是阅读理解，二十道题，但是有四十分。 接下来就是新题型，新题型五道题十分，剩下的就是我们翻译跟写作的分数，英语一跟英语二略有区别。那么对于我们英语考试的答题顺序，老师建议，第一先要进行作文的作答，因为我们大部分学生在考场之外进行了作文模板的背诵， 一旦上了考场，先写作文，以免忘记。其次就是阅读理解，阅读理解是我们全篇分数最高的，做题的时候注意把控时间，每天阅读十到十五分钟进行作答，并且每道阅读题的答案 它都是有精准的段落锁定的，找准答案所在的段落进行精确的分析。其次就是我们的新题型， 新题型找准关键词，然后进行精准匹配，争取拿到满分。接下来就是我们的翻译，翻译学会结合前后语境进行预测。最后作答我们的玩行填空，其实玩行填空并不难，只是性价比不高， 如果此时时间充裕的同学可以进行认真作答，争取拿到高分。如果没有时间的同学可以全选一样的，稳稳的拿到三分题，难都难。所以说咬牙坚持就能够取得胜利。关注小周老师，升学不迷路！

学修做新题型，我可能花了就是三五分钟吧。错了一个， 我是一个单词都不认识的情况下，嗯，先这样，就是先读一下这个读不懂没关系，你把你觉得认为是他可能是重点的词给他画一下，就是像这样画下的理由是什么呢？你有一点印象，然后呢有印象之后你再去文件里面找， 再再去这个这个段里面找，然后有没有跟上面重复的？比如说我这里就找到了这个他这个，但是 b 和 d 里面都有， b 和 d 里面他都有，然后我们先不选，先在这里标一下，然后接着读下面的，下面的，你看这里又找到了一个，这个是在选项 e 里面， e 里面 这个他就是一样的，他这两个词呢，这个绝大部分觉得可能他就是选 e 了，然后再找这里呢就是有有有一个这个，还有一个，这个两个词他出现在 b 和 g 里面，也是先先暂停写在这里，然后这个也是找到了，是一个 b， b， 然后呢就是先先不选啊，先写个 b， 最后一个呢就是这个词，嗯，也有这个词啊，也有一个这个词，但是呢这一个词在全篇里面都没出现过，就是他只有最后一段出现，然后呢他选项里面呢，也是在这个 c， c 出现了，所以这个肯定就是选 c 了， 然后其他的跟他不干扰吗？就是只有 b， 我 现在是一个、两个三个有 b 的 干扰，那么我们再来用排除法，这里是我是怎么排除的呢？他这个是负数，然后他这个是单数，这个也是负数，所以这个肯定是选 d。 好， 这个选 d 走人， 然后这边 b 和这里这两个也是要选 b 的 吗？然后我们再来看一下这个 b 和 g， 这个是，呃，应该选哪一个？就是 b 和 g 再做一下选择，那我就直接选 g 了，选 g 这个， 然后所以排出来这个就是选 b， 然后这个就是错的嘛？因为这个错的他肯定是统一替换。那我不会单词啊？没关系，然后这个就没有干扰项，就直接选 e 了嘛。好，这个就是开了花了不到五分钟，然后就是对了，对了四个也是很 ok 的 呀。

这一节我们看考研英语一的翻译，这是二五年正题的，然后两个句子还是一句话，我教大家的是不是如何进行翻译，而是教大家的是思维， 就是因为你面对不各种各样的题，所以你的一定要学坏的，是把你思维的转变。我曾经说过，我昨天上一节好像说过，英语一和英语二的翻译最大不同，英语二是叠 点，对，也就是点翻译，也就是一个两分，那也或者就是四个点，一个零点五分。所以啊，因为点的翻译，它就造成它的缺陷性，就是什么它具有割裂性， 同时他有的翻译的时候，他就不再口语化了，他不同英语儿，英语儿的翻译偏学术化，挨不上英语儿的翻译偏口语化，就是偏。他给你一段话就像一个故事啊，说着说着特别就像 接下来我们开始看啊， research 一 啊，去，好，去这一看，这去年的，去年，去年的英语翻译很简单啊，我曾经说过，英语的翻译它体现在三个方面，第一啊，因为它是点的翻译，第一啊， 词汇上，第三格，意境上的格列型。 但是一看这句话，你看看里面有生词吗？几乎没有生词，他改的都是简单词啊，都是句子的话，他改，他改的不是简单句，因为英语是不可能有简单句的。 接下来我们开始看这个句子啊，他说什么最近许多年，然后什么 hellc， 然后看到了是科学啊，我一看到这个句子我就知道了这个句子，这就是这是啊，就是写作的一种手法啊， 你看他把时间做主语，按理说的主语应该是什么？ cs 科学， 但是他把，但是他把时间当做主语，你看看这拟人化的，你看看这种表达， 让我们写的话，我们很多写作的话，他就会这样写，这就是我们的思维，我普大多数人的想法，这个是什么？科学进入了，然后一种啃，啃完事，然后怎么了？最近这些年 这个句子就类似于啊，是发着，就我给大家举个例子啊，就什么 这些年我一直保持单身，是不是啊？我，然后我们，我们的，我们的思维，就是吗？然后我们，我一直保持着单身，这些年里，这些年我一直保持着单身。主语是我， 但是如果换成如果换成这种思维会怎么写呢？就是什么时间记录了，也就是见证了，然后我这些年的单身生活，也就是然后也就是啥意思？时间一直在记录着你，你的单身世界 就是何姐，你单身了多少天，时间都在记录着，你看看是不是把我的那种冲击感就是给冲没了， 是不是那种一级感就立马提升了？你看这种在写作里面特别的高级化，你比如我的家乡发生了巨大的变化，然后正常人的思维，大多数的思维就是什么有许多的变化发生在我的家乡，或者在我的家乡发生了许多变化， 但是用这种思维就是什么，这些时间见证着、目睹着，然后我家乡的变化，你看这就是思维的提升， 但是，但是翻译的时候你肯定是正，但是翻译的时候你肯定把它给我正过来，不然你就没主意了。 其次啊，你看啊，一看到这种看到什么什么，然后看到，看到这种科学，你发现这个还能翻译成什么？看到吗？就是何解？如果是你是英语二的话，你，你这个就可以翻译成看到， 但是如果是英语一的话，你就翻译成什么鉴证，因为你有一种意境的搭配性鉴证，或者是目睹了， 这就是一种。然后接下来啊，可能是好多的人他可能，可能是他这个字不认，哎，不是，这个字应该我认识，但是有一些是，但是有一些人他可能不认识，有少部分人他可能不认识，不认识，但是你，但是你，你怎么办呢？ 也就是很简这个字它就有一种感觉，就就什么科学，按理说应该是科学进入了，然后一种什么科学进入什么，哦，我不认识， 但是你再往后看，哦，但是你我，你又看到这个东西它是是一种什么样的感觉？我们走啊，然后我先把这个感觉推出来啊，然后怎么了？开 b 档，然后死住， 你看，当看到这的时候，我就知道这个东西它是变还是不变，一定是不变的， 只能怎么怎么了，也就完全就限定了这个康威神，这个康威神应该是一种什么不变，他的感觉是一种不变的状态，就是一种僵化的状态， 所以这个词它就类似于常态，是一种僵化的，也就是什么，你只能这样做。在在这种东西里面，这个词本身的意思应该是一种习俗，约定俗成的习俗，或者是一种常态， 是一种规则，你可以翻译成， 所以啊，然后接下来开始，我这有第一个我说过的翻译三要素，有代词，有给我还原，所以这句话我们翻译成中文的时候，最后翻译成两句话，这一句话，这两句话，但是写作的时候， 也就是应中翻英的时候一定写成一句话，英翻中文的时候最好写成两句话，因为因为何解？翻译首先的核心是通顺， 然后结局往后看看 b 岛啊，被动， 所以这里面就具有第，我们说的什么，第二个被动要划主动，那一万句，这才是主语，这是谓语，这是宾语。 所以这个句子我们最后就处理成什么啊？最新最近啊，然后什么敬礼来，或者是什么 目睹了，然后什么了？科学开始进入了一种常态化，进入一种什么？ 然后，然后我看啊，然后是进入了啊，这个词如果翻译的好点，应该是什么一样，那言外之意，你看我一句话就来了。第三层就是什么，一句话科学进入一种常态化，哎呀，通俗 那一万 g， 科学然后进入这么一种东西，哦，这个是规则，那一万 g 就 这个字，这就是一种一句话进入 形成 find 好 一点，就是什么科学形成了，然后一种什么形成了一种常态，一种管理，一种常态。 然后外指的是什么？在这种长惯例里面，在这种常态里面，在这种规则里面，然后是怎么了？通过，然后这种机构，比如啊飞的时候这样来大学这样的机构， 然后什么才能，然后什么我靠做到，然后这样的参与这样的课题啊？啥意思啊？你看看这这一下就能体现出这抗癌上它就是一种僵硬化的体制，也就是你这条路，只有，只，只有这条路， 就是喝酒，在这种规则里面，你要你，比如喝酒来，这是两条路， 本身你应该也可以这样走的多条路的，但是他在这种规则里面就慢慢的就这这这，这是一种常态啊，走的人多了，就形成一种规则化了， 然后只能这样走，就是在这种规则你只能这样干，你要去这，你只能走这条路，其他路你行不通。 所以他这句话是要说的是用又参与科学，这又参与这样的科学研究，你只能通过这种方法。 哎，这是不就是现在社会吗？就是吗？你要参加某个东西，你只能或者是现的现有一个身份，这个身份怎么你行？必须需要平台。 所以这句话一个反正是吗？近年，哎，或者什么近几十年啊，然后见证了，然后什么科学已经形成了这种一种什么 约定俗成的然后一种什么惯例，然后在这种什么在这种惯例里面啊？呃，只有然后什么大学这种机类似这样的机构才可以什么参与到科学研究来， 然后再看第二句，但是然后通过，然后这个字一定要认识啊，这个字不认识啊，假如不认识啊，这个字本身应该认识这个字。是啊，它是什么？ use 利用， 然后什么利用，然后这种内置自然的好奇心，你看，如果你是执意的话，你就翻成什么自然的好奇心。然后什么？哦，你看看哦， 然后是大众，大众的，然后自然的好奇心，这就是我们的生活啊，也就英语而翻译的话，我你翻成这样是没问题的，你翻成这样挺好的，但是还记得我们第一段说的吗？科学 这是一种什么学术性？所以这个天然的好奇心翻成什么一种这个好奇心翻成一种什么？求知欲是最好的， 所以为什么是英语而反应呢？它一种它，它也就是什么？它要对那个味道，英语一的味道是什么？英语一是偏学学术化的，所以它的味道要对应那个学术的。就是感觉你翻译出来， 然后什么啊？也就是通过力使用、利用，然后什么大众的这种什么天生的这种好奇心啊，天生的求知欲，然后怎么了？ a t a o 啊，来了， 在这我看啊， it is possible， 来 two， 那 说明一万 g， 一 看到这个 it 什么什么 two， 那 一万 g 这个 it 是 什么？不要跟我翻译，然后有一有一，有一些人他就死脑筋，还是我错掉，他就反他，他就富有翻译，他要这翻译成什么，他， 他是很可能怎么怎么了，你就表意不明了。所以应该是什么？也就是他真正的注意是后面这些，不定是后面的，然后克服，然后许多的挑战， 很熬，很可能克服许多的挑战，然后怎么了？通过，然后非科学家参与这样的研究过程。可能啊， 你看看这种东西就行了，这种东西就通了。你看这是什么？ 克服挑战好，这是什么科学研究？那你往这翻译的时候是不是应该是什么？通过参与这样的研究里面就能什么？有可能才能什么克服这样的挑战？哎，实际上克服挑战应该有点什么 克服，实际是我，我感觉翻译成这个更好一点，更顺口一点，解决，解决问题。挑战能翻译成什么问题解决 一样，这个问题是要翻的时候翻成难题更好更好听一听。 因为挑战那一万之一就代表着有点难，那一万之一就翻成难题啊，才能解决这样的难题。那一万之一你看这个句子就特别爽， 通过什么？借助或者是使用，然后什么啊，大众的，然后什么这种求知欲， 天生的求之欲，自然的啊，天生啊，不能反成自然，天生的求之欲，反成自然就有点什么味道。就不对了。 一个天生的这种求之欲，然后通过参与啊，应该是非科学家参与到这样的研究里面，然后更可能解决这样的难题。 也就是嘛，有这些人的参与，对于解决这个问题更可更有利于，更有利于解决这样解决这样的问题。 所以记住，翻译的时候，因为到这个阶段了，到最后阶段了，翻译的时候记 一定不要想什么，不要想语法，想什么你就搜，搜完之后你大多数单词你应该要都认识，然后有一两个不认识，然后你自己写，如果你实在猜不出来，你就给我拼自己足。就是，然后读着读着，然后你就顺了 你比如我一看到这儿嘛，可能，然后挑战，然后通过，然后也可以啊，然后采科研，科研过程，科研研究。哎呦，我就立马知道这个东东，解决这种这种问题，克服这种挑战， 也就是吧，也就是啥意思？通过这种是不是啊？然后解决挑战，也就只有通过，这样才能什么克服，战胜，然后什么挑战 好了。所以翻译，翻译的三要素，记住，我在这再说一遍。第一，第一，翻译的一切都是为了句子的流畅性。第一，遇到，遇到代词又该我还原， 实在还原不了，该我用这。 如果你实在不知道动词指代到底是什么，给我用这第二步，被动要化，主动。 第三句子长可以多分成，分成几句话，拆分 一句变多句，就是它本身因为里面有唱来句，它可能有三四句话，那也或者你就一句句的拆呀，拆成四句话，拆成两句话，拆成三句话，就这样， 然后最后一下不要想什么语法， 就是你读着读着，然后这些作文你比如和讲，也就是有人改你，比如有人改你改就是改你读，你现在也听听，改了你一段的词，现在有一个考试 改了你一段的词语，让你组词成句呢？让你什么造句子呢？就你现在就是要要造，就是把这些什么单词坏，然后造成这句话，不要想什么语法呀，什么东东， 感觉。

嘿，同学们大家好，我是菲菲老师，相信刚刚过去的考研英语难倒了不少同学，尤其是英语一的排序题，让大家花了不少时间，而且不一定能做全对。那今天呢，我就会花一些时间给大家来讲一下这个排序题的做法。用这个方法呢，你不一定都会要翻译 全书，但是呢，你也很快可以把题做出来，并且做全对。好，我们来看一下什么方法呢？第一步，画每段的首尾句。 第二步，找出这个首尾句能够对应的段落，比如这一段的一个首句和下一段的一个尾句里面的词有对应，那这两个段落我们就可以先排在一起，先给他放在这，然后这时候呢，再根据首尾句， 把这两段的首尾句认真翻译一下，看你能不能对应上这个意思，意思上面能不能衔接上就可以了。然后大部分的题目都可以用这种方法来做出来啊。所以呢，就是画首尾句，找首尾句的对应，不一定非要尾句对手句，首句对尾句，也可以是首句对手句，尾句对尾句啊。 ok， 好， 我们现在来看一下啊。好，我们先来按顺序来画。那有些同学会说，画的时候要不要翻译，如果你能看懂，你都不用说，你直接就翻译出来了，如果你看不懂的话，就是单词量可能不那么大， 你想翻译也翻译不出来。所以呢，第一步就顺其自然，你先画的时候能翻你就翻，翻译不了，你先搁在哪啊？ 像我们这个 and just read a single poem， 读一首诗对不对？然后这个 forget， self help books， 这都是比较简单的这个初高中词汇啊，忘记自助的书，读书就是一个自我行，自我帮助的这种行为啊。 好，来看弊端。 but for the most part this isn't what the business community does。 但是大多数情况上来说，这不是商业圈会做的事情。 然后再往这个最后， but outside those narrow pools of interest a vast ocean awaits bountiful with similar ideas， mental adventure and imaginative refreshment。 这感觉不太好翻，我们就可以先放在这儿 say new writers have been at pains to demonstrate that a pleasure a book provides isn't indulgence it's good for you。 那假设我们能翻的翻，这是什么？科学家说， pleasure book 书提供的乐趣不是什么，它对你有好处，对吧？我们再再往下看， 我们的想象力记得吗？它被怎么样了啊？来，再看 d 毫无疑问的真实，那就是所以有工作不玩， 不会让 really does make。 会让 jack 就 道。道是乏味就光工作不玩，会让人乏味啊，会让这俩人乏味。 liberate your imagination this year。 今年释放你的想象力。 好，这个 e， 我 们生活在一个科学写作的黄金年代。然后 e 段结尾， we are never sure of anything。 我 们对于什么都不确定就简单的就直接就翻了嘛。啊，难的感觉需要花时间就先放在那儿，你不需要再多出去 坐下读一本书，对吧？然后记，读书让我们 更加有帮助，减少偏见，增加长寿。 all these benefits。 所有这些好处和呃，主要是和实体书有关，而不是电子书。这个不会翻译就先搁在这儿好最后一段了。读小说，任何小说， 我们住在一个，我们也住在一个翻译的黄金时代。哎，刚刚好像看到一个黄金时代，是不是同学们哪有个黄金时代？而且这是也住在一个黄金时代，黄金时代得先出来，然后才来第二个黄金时代，对不对？所以 e 和 h 八成是挨在一起的。我们来看， 我们先给蒙一个四十二，很有可能就填一，我们先写在这好不好？这也太小了啊，四十二八成填一 好，那我们刚刚整个过了一遍以后，能翻的翻了，不会翻的没翻，我们这时候呢，就已经做出来了一个，那这时候还有其他的，我们来看看，读一个，读一首诗， 然后这边还有读小说，这两个都是读开头，同学们发现没有？你要读这个，然后你要读那个，你看 and just read， 先读这个，再读那个。有没有发现， 所以 h 和 a 很 有可能连在一起，所以四十三，先给它蒙一个 a， 好 不好？ 所以四十二，咱蒙了个 e， 四十三蒙了个 a， 然后这个 f 是 第一段，我们来看一下 f 是 第一段。第一段在说啥？坐下读一本书，你不需要出去坐下读一本书，所以它在提倡读书，好像对不对？因为第一段是表明了主旨大意嘛。啊？第一段说读书 好，我们来看啊，这好像没有说什么东西是吧？ 欸，但是这里有一个线索，这边呢，我们虽然画的时候暂时没有看到，但这里有一个 like， most business people， 就 像很多商务人士，这有个商务看到没有？ 那这里弊端，大部多数情况下，这不是商务人士做的事情。 你看，先提到商务人士，然后又说读书，对不对？总结是，读书，然后又说，这不是商务人士做的事情。什么不是商务人士做的事情？读书嘛，是吧。所以 f、 b 段很有可能跟在 f 段之后，因为都有这个商务人士，并且先提到了读书，然后又说，这不是商务人士做的事情，对不对？所以四十一题很有可能会选 b。 这样的话，三道题先初步判断出来了，四十一选 b， 四十二选 e， 四十三选 a。 还剩下四十四和四十五，我们就要把这个 c 段先看一下 c 段。 c 段说什么？科学家，呃，说，书提供的东西对你有好处，对不对？ c 段还说了什么？我们的想象力会怎么样，对吧？ 好，那我们再往下看，那还有什么东西，还有哪段没选出来呢？ f， b， e， h， a， c 都选出来了，就还剩下地段和地段了，是不是地段和地段来研究一下， 整天工作不玩会让人这个无聊乏味。 解放今年，解放你的想象力。 the cue is right at hand。 再把它多读一读啊。呃，治愈的方法就在手边，读还是在讲读书？ 哎，有一种和 f 段首尾呼应的感觉， reader book reading 对 不对？有点像啊，那第一段它是最后一段呢？还是它是倒数第二段？先不急，再来看一下这个。 这一段 reading has also been fun to make us more helpful。 读书也帮助我们也被发现，可以帮助我们更加的什么？有帮助，然后减少偏见，增加长寿。 uh and yes， all this。 这些所有的好处都和实体书，而不是电子书有关。好，它在说读书的另一个好处是不是？我们来看，如果放在 c 段后面，是 g 更合适还是 d 更合适呢？再把 c 看一下， 你看这边说 good for you， good for you， 对 不对？读书对我们有好处？ reading will keep you better informed。 读书的一些好处是什么？那这边既段又提到读书还有一些好处，对不对？你看简单的来多读几句嘛，这些段落啊。所以呢， c 段和 g 段连着再讲读书的好处。 reading reading 大家看到了没有？ 是不是都在说这个读书的好处啊？所以这段明显会比地段更好一点。地段像一个总结，尤其是最后一个词，最后一句话，它是一个起始句，比如说，今年就开始读书吧，对不对？这是一种起始句的感觉。 起始句呢，一般用于最后结尾，我们可以用来呼吁，包括大家小时候写作文的话，保护环境吧，一起来保护环境吧，是不是今年就解放你的想象力吧，通过读书来解放你的想象力吧。所以呢，从地段的最后一句判断出来，哎，好像这个更适合放在结尾，因为它是个起始句， 并且既段连着 c 段一起都在说读书的一些好处， it's good for you， reading keep you better。 它会让你更了解世界，对不对？然后呢， reading also 还有一些好处，发现可以让我们更加乐于助人，更怎么怎么样。所以 c 和 g 的 这个写作的手法，包括这些词， 它都是连在一起的，它的这个衔接更为紧密，都在说这些好处对不对？ 那地段，因为它的结尾是一个起始句，起始句更容易用来作为总结和呼吁，所以地段放在结尾是最更好的啊。所以呢，四十四，我们基本上可以确定是 g， 四十五就是 d。 好， 那这样子初步就给它做完了。同学说，哎呀，这都没没读什么东西，谁敢这样做？是，就是可以这样做的，用这个方法做二五年的也是一样的。同学们，所以我说做排序题，你千万不要太老实，太老实的话就会吃亏啊。 好，我们这时候再来验证一下，我们这答案呢，是 b e， a g 的 来看一下 b 放在 f 后面合不合适啊？再看一遍好不好？ f 段说去读书对不对？然后这边的 f 段有个 business people， 然后呢，但是对于很多大多数情况下， business， 这不是商业人士商业圈所做的事情，哎，这个 business 这里可以连接上， 对不对？并且后面再说做的事情就是读书啊， business book 什么什么的，对吧？所以 f 放在 b 放在 f 后面是比较合适的，因为前面再说商业人士又在说读书，然后又说，这不是商业人士做的事情啊。好，那再看 e 放在 b 后面合不合适啊？再看 e 段， we are living through a golden age， 那 这里 b 和 e 它的联系就不太紧密了，这时我们就需要看 e 和 h 放在一起合不合适？这边呢，有个 golden age 对 不对？ e 段的开头，那再来看 h 段 的结尾，刚好有个勾登 h， 对 不对？并且它是 to， 所以呢，这两个勾登 h 是 连在一起相互呼应的，所以呢， e 段放在 h 段之前很合适， h 段放在 e 段之后也完全没问题，对吧？来看四十三， 四十三，我们说 h 段放在呃，这个 a 段前面来看啊，然后呢， a 段和 c 段又连在一起， just read single poem， 读一本，读一个简单的诗 and just read， 并且读一个简单的诗，那前面就在说要读什么东西，对不对？来看 h 段，说读小说，先读小说，然后并且你也可以读诗，从这个 read， read 这个结构上面就可以判断哦，这两个它是连在一起的，所以呢，四十三，我们选 a 更为合适， 就是，什么意思呢？你在选这个段落衔接的时候，我们不要太死板，你不要说 e， 后面我一定要把它琢磨出来，它一定也是跟的 h， 或者说 h 后面一定是要跟 a， 这条路走不通的时候呢，我们看看 a 和 c 有 没有可能会在一起，对不对？总之呢，已经这个七段，他已经给出了三段， 八段已经给出了三段，还有五段，我们自己来排，怎么样？能把这两个并在一起？排在一起怎么样就是成功，对不对？所以呢，完全不用说，我先按顺序一个一个来找，没必要只要哪两个在一起，先把这对组合给你挑出来，挑出来之后呢，你再去配其他的这个段落就可以了，选出来了一个呢，你就划掉一个 就可以了啊，然后呢， a 和 c 我 们是连在一起的，为什么呢？呃？ and just read a single point c 啊， a 和 c 的 连接感觉不太紧密，但是 c 和这个连接又比较紧密，所以呢，咱们是怎么判断的呢？ 我们是 h， a 是 一组，然后 b 和 f 是 一组， 然后 e 和 h 是 一组，大家能理解吗？虽然 h 和 a 的 联系不太紧密，但是这几组联系都是比较紧密的，通过这几组的判断，把这几个先选出来，然后最后呢，还剩一个 d， 然后看一下它作为起始句结尾，所以把它放到最后就可以了， 明白吧，哪些能连到一起就先选哪些，不要太死板，一个一个选，那样的话就很吃亏，对吧？ 好嘞，那我们再讲一下排序题的方法。排序方法是什么呢？先画出每段的这个首尾句，然后呢，再找首，再找段落首尾句， 此段和另一段段落首尾句有连接的地方，有相关的地方，有关键字重复的地方，如果发现了这种对应的话，我们先把这两段搁在一起，搁在一起之后呢，来仔细来看看他们的首尾句句能否对应，包括里面的整个段落里面的词汇有没有对应， 如果有的话，就先把它们放在一起先来做，然后再去找，根据已知的段落，再去找找已知段落的首尾句和另外一段的首尾句有没有一些对应就可以了。然后呢，同时注意结尾的段落表示呼吁，很有可能会用祈使句。 剩下的比如这些呃， h 段的 read fiction 和 a 段的 and just read single poem。 注意这些 and 的 连接以及 also 的 这种连接，这种词它也是非常好的给你提供线索的这种词啊。 ok， 行了，这个排序题呢就给大家讲完了，大家用这个方法呢，一样可以去试一下二五年应一的这个排序题，这个方法是非常好用的，可以让你在短时间内快速把这个题目做出来好吗？行，好，那 ok， 那 同学们，我们下节课再见。