五年级22课第一题怎么写

我上第二十二课鸟的天堂知识点总结作者巴金，原名李尧堂，被国务院授于人民作家的荣誉称号。代表作有繁星海上日出 记留三部曲、家春秋爱情三部曲物与变。本文继续了作者和朋友两次去鸟的天堂时见到的不同景象，分别描写了 傍晚静态的大榕树和早上榕树上起鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然和生命的热爱和赞美之情。课文题目是鸟的天堂，开头四个自然段却没有从鸟的天堂写起，那么这四个自然段有什么作用呢？ 文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美、轻松自在的初有画面，写出了作者平静愉快的心情，为下文遇到鸟的天堂作铺垫。 作者是按照什么顺序描写大榕树的？榕树有什么特点呢？按照从远到近的顺序。榕树的特点， 那枝繁叶茂，生命力旺盛。鸟的特点，数量多，种类多，姿态多。第七自然段最后一句话中的卧字的作用是采用了拟人的修辞手法，形象地写出了榕树枝干繁多， 树枝垂到水面上生机勃勃的景象。大榕树为什么会成为鸟的天堂？榕树很大，为鸟儿提供了广阔的生活空间。榕树枝繁叶茂，为鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。 农民对鸟儿的保护保障了鸟儿们的安全，它红薯生在这河边，气候潮湿，为鸟儿提供了丰富的食物。文中哪些地方是静态描写，哪些地方是动态描写？这样写有什么好处呢？ 对傍晚鸟的天堂，大榕树的描写是静态描写。早晨的鸟的天堂主要写的鸟的活动是动态描写，动态描写和静态描写相结合，可以把文章内容写的更加具体，更加准确，同时也增强了文章的感染力。 课文最后一句话中两个鸟的天堂，为什么第一个加引号，第二个却不加呢？加引号的鸟的天堂指大榕树，表示特地的称谓 不假。引号鸟的天堂是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活的自由自在，所以在作者心中大榕树就是鸟的天堂。这句话的作用是总结权威，照应题目，同时也凝结着作者对大榕树的留念和赞美之情。 表示数量多的词语不可计数，数不胜数，不计其数，成千上万，多如牛毛。词语解释应接不暇。 原始美景繁多，看不过来。或形容来人，或者事件太多，接待应付不过来。不可计数。形容事物很多，多的数不过来。颤动 反促而频繁的震动。禁忌没有，声音很近。南国则我国的南部陆续 表示，前后相近，时段持续。近。义词，灿烂、辉煌、茂盛、茂密，逼近、靠近、颤动、颤抖。不可计数，数不胜数。反义词，灿烂、黯淡、静寂、嘈杂。不可计数，屈指可数。

学完了五年级语文，上第二十二课鸟的天堂知识点总结我来问，你来答。第一问，课文的作者是原 文的作者是巴金，原名是李晓堂。第二问，代表作有激流三部曲家春秋爱情三部曲物与电。第三问，作者为什么说那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊？这里有三层意思。第一层，这里的鸟的线呢， 就是鸟的天堂，本身就是给鸟栖息地。第二层，意思，这里的鸟的天堂指着那棵大榕树。第三个意思就是作者表达了人与自然和谐相处这种期愿， 这里鸟呢，繁衍生息离不开渔民的悉心保护，也更能体现出作者对生命与自然的热爱。第四问，课文分别描写了傍晚和早晨两次看到鸟的天堂清净，说说他们有什么不同的特点。第一次傍晚 傍晚的时候鸟都休息了，随着坐着就没看见鸟，这只看见大榕树，早晨是鸟就出来觅食了，随着就看到很多只鸟。 第五问，本节课词语解释陆续表示，前后先后相忌，时断时续，不可计数，行为数量十分多，无法统计，应接不暇。 原本指美景很多，眼睛顾不上来。后面指事情很多，顾不过来。第六本节课多音字数和近数两个读音，数数数数数字近，禁止金，情不自禁，很棒！

同学们，这里有一个古文字，猜猜看它是个什么字呢？ 爱动脑筋的同学啊，已经发现了，左边是个木，右边是个桥，表示高的意思。古人把高大的树木啊，架在了河流和沟壑之上，便与通行。这是一个象形字桥的一个起源。 这其实也是一种最原始的桥的形态。桥啊，它是一种连接两岸的通道和建筑，它既是路面的延伸，也是一道建筑景观。 今天这节美术课呢，就让我们一起走进桥的世界，画一画各种各样的桥。 在北宋啊，有一座非常热闹的桥，同学们，你们看，弧线形的桥身，宛若长虹飞架在汶河上方， 桥上行人车马络络不绝，桥下的大船正忙着要通过桥洞。这是清明上河途中大名鼎鼎的虹桥，整座桥身造型简洁，没有桥墩，如一道长虹飞架汶河两岸。 这种大跨度的木拱桥，既体现了当时造桥技术的精悍，同时呢，也体现了宋人的审美倾向。 在这幅画里啊，也有一座桥，这座桥啊，可是要简洁小巧多了， 一排排桥墩，再加上一个简练的桥面，中间啊，还有一个遮风挡雨的顶棚。整座桥呈人字形静静地横跨，与山石间串联起画面的意境。 在古代的山水画中，这样的小桥经常可见，溪流之上，山石之间，连接起悠悠的山水之情。 西方画家也爱画桥，莫奈先生啊，他经常在池塘边观察小桥和睡莲， 睡莲盛开的池塘一片翠绿，还映射着暖暖的阳光。有栏杆的拱桥占据了画面的上半部分，线条简洁而流畅。 二的吊桥是梵高先生的作品，同学们，你们看，画面上有一座可以开合的吊桥， 马车正从桥面经过，笨重的支架连结支撑着桥面的铁索，桥边的几个农夫啊，正在洗着衣物， 暖暖的夕阳照在桥上，桥墩上的砖显得色彩特别的丰富，作品啊，还散发出质朴的乡村生活气息。 同学们，这些绘画作品中啊，桥梁的形态大多是拱桥和梁桥， 拱桥它造型优美，曲线圆润，富有动态感。而梁桥呢，它的线条流畅，造型平直，富有力量感。 同学们，在我们中国古代的四大古桥中，它们的形态也大多是拱桥和梁桥。我们一起来看赵州桥，它是现存最古老的石拱桥， 半圆形的桥洞两侧啊，还有四个小拱呢，使桥身产生通透的视觉效果，同时也能减轻水流的冲击，是桥梁史上的首创。 有一句歇后语，卢沟桥上的狮子数不清，桥栏杆上面的石狮子啊，姿态各异，而且啊，还有一个神奇的传说呢。 同学们，这四座中国古代的著名的古桥，你最喜欢的是哪一座呢？哪一座桥的姿态最最吸引到你呢？ 除了拱桥和梁桥，其实还有这种有屋檐的桥，它可以遮风挡雨，供人们休息呢。 小桥流水人家，在我们江南无锡水乡，也有许多古老的桥，我们一起来看 清明桥、长春桥，这些砖砌石垒的墙面桥墩，有的已经长满了青苔，有的已经斑驳松动，是岁月的印痕，留下了许多美好的时光记忆。 正如沈从文所写的，走过这座桥，桥上是绿叶红花，桥下是流水人家 画笔的记录啊，也许是对家乡最深深的念想吧，小朋友们用画笔啊，也描写了很多他们对家乡古桥的一种眷念的，我们一起来欣赏 这幅黑白分明的是用纸板画来表现的桥，迎春桥，拱形的桥声啊，特别特别的夸张。 同学们，你们看这座波浪桥啊，真的名副其实，起伏的桥面十分的具有动感，栅栏型的桥栏杆描写的特别特别的细致，很有通透的视觉效果，是不是 同学们，大家的作品肯定也给你带来了许多创作的灵感吧。 老师呢，也想来画一座家乡的古桥？首先呢，我们可以准备好牛皮纸，勾线笔 思考一下，我想画一座有三个桥洞的拱桥。首先我用勾线笔啊在画纸上面轻轻地画出桥身， 好，加上中间一个大大的拱形， 然后再加上边上的小狗， 接着加上桥栏杆。 好，这样桥的一个大概轮廓就画好了。接着老师想在这里加上一条弧线， 再来一条直线，同学们，你们看，这样桥的立体感就有了，是不是 桥就有了一种厚度感和纵深感。然后我在桥洞这里再加上一些保护的线条，加固一下。 每一座桥啊，都有一个属于它的名字，你看，老师在桥的中间加上了一个方形 点点点，用艺术化的方法表现出这座桥的名字来。好，这座桥啊，已经有点年代感了，桥身上边呢还有一些砖块和石头。老师想用这种方法来表现， 我加上了一些横线， 线条不要拉的太直，歪歪扭扭，更加有一种岁月的印痕， 然后再加上一些竖线，注意要错落有致。 好，桥面上的细节已经有了，那接着同学们想想看，这样的话，一座桥就算画完了吗？有同学发现，能否加上桥对面的护栏呢？ 这样我们的桥就会变得更加具有立体感是不是？嗯，主意真不错。好，接着老师来加上对面的护栏， 然后再加上一些斜线，表现出桥上面的台阶。你们看，老师画的一座家乡的古桥就已经完成了，同学们 想不想也来动手试一试，画一座家乡的桥呢？好，让我们来了解一下。作业要求， 一、观察家乡的古桥，发现他们的造型美，古朴美。二、可以尝试现描法，画出桥梁的形态特征。三、先画出桥的大体轮廓，再仔细的描绘细节。 好，同学们准备好了，那就开始吧。 好，同学们，你们的桥已经画完了吗？你们觉得将画完以后，整个画面感是不是有一种整体的感觉呢？ 有同学觉得还不行，能否再加一些艺术的加工？嗯，老师觉得也是，你们看，老师啊，想这么做，我用剪刀把刚才画的这座拱桥啊，沿着轮廓线剪一剪， 剪的时候啊，不要太贴着边， 剪好以后，这些小纸片要记得把它归在一起。 好，老师取出一张有颜色的纸，你们看，我把这座古桥放在了一张有颜色的纸片上，效果是不是有点特别呢？嗯，好， 我感觉啊，用双面胶把它固定一下会更好呢。 好，接着同学们来观察一下，在桥的周围，如果再添上一些房子啊，或者是树啊，你们觉得这样的画面效果是否更加具有生活的气息呢？ 嗯，好，那老师想来试一试，我用油画棒。好，先思考一下，在左侧，我想画出一幢房子， 用蜡笔添画的时候，小朋友记得线条不要太用力，轻一点线条显得斑斑驳驳，这样呢，可以更加突出前面的主体物桥。是不是 现在，老师再加上这户人家的侧面的窗户， 画出屋顶上的瓦片，加上小窗户，这是前面的窗 好，右手边是不是有点空？嗯，我们也可以同样的加上几户人家，小桥流水人家，很有一种意境的美感。是不是 注意了，窗户我们可以画出多种形态， 当然屋顶上面也可以加些小翘角。好，再来一户人家，注意房子的角度变化。 好，那接下来呢？老师啊，还想在房子的后面加上一些树木，显得画面啊，更加具有生机勃勃的一种啊，美感。 好，接下来呢，我想用一些颜色，稍微拉些线条。同学们，你们看，老师是表现什么呀？嗯，波光粼粼的水面， 如果觉得这个颜色有点暗的话呢，我们可以再用点稍微浅色提提亮。 好。桥洞上面呢，也可以加上一些色彩，表现出桥的那种古朴的质感。老是涂了一些灰色， 擦一擦，颜色涂的不要太实 好， 然后在远处的房子上面啊，按照自己的需求设计灵感，也可以适当的加一些色彩的渲染。 然后远处的这个绿植啊，老是想再稍微的点缀一下，表现出郁郁葱葱的样子， 适当的加些一些水草。 好，同学们，你们看，老师的作品已经完成了，一座家乡的古桥，静静地滚滚在这一个水面上，远处是人家，近处是小桥，是不是很有画面的意境呢？ 同学们，老师还画了这样一座桥，然后呢，我在背景的天花上面，同学们，看看，和刚才是否有不同之处呢？原来这些人家啊，都显得更加是一个细节化了，景物呢，更加推进了是不是？ 好，你们看，我们还可以这样的艺术处理，把一座乡村小桥贴在一张深绿色的纸上面，然后呢，加上一些石头，水草，枯树，是不是也很有一种乡野的意境呢？ 好老师啊，还画了这样一座小桥，小的不能再小的桥，你看这座桥啊，就这么简单，形状很简洁。 桥上面呢，我加上了农夫和牛，然后呢，用中国话的形式啊，加上了一些水草，波浪和远处的 枯枝。你们有没有发现了老师的这张纸啊，特别有意思，是我用水墨晕染的，是不是很有趣？最后我用中国话的形式啊，盖上了一个小小的印章，很有画面的意境吧。 其实做一个艺术加工，形式感是多样的，只要小朋友们多动脑筋，你的画面形式肯定设计的比老师更好呢。 好同学们，你想不想也为自己的作品添上一些什么呢？好，我们来了解一下，我们可以添画一些情景，使作品啊更加具有生活的气息，可以加些房屋，或者是树木，或者是人们， 或船只，或水草，或鱼儿等等。好同学们，很多画家呢，他们都喜欢用自己喜欢的美术元素啊，来表现出家乡的古桥。你们看， 素描，水彩、国画，你喜欢哪种形式呢？课后我们也可以尝试着去练一练。 同学们，桥梁凝聚了劳动人民的智慧和审美，连接着心与心的交往，让我们用画笔来描绘这份美好，用画笔来记录我们人类文明的发展足迹吧！ 同学们，下节课呢，我们还要准备好废旧材料，美工刀、剪刀等工具材料。 好，同学们，今天我们的美术学习就到这，同学们，再见！

小魏学完了二十二课的鸟的天堂，我们来回顾一下重点知识，我来问，你来答，准备好了吗？ ok！ 第一问，鸟的天堂的作者是八金，主要作品有家春秋物语店。 第二问，课文当中，作者一共几次去鸟的天堂，分别看到了什么？两次，第一次看到了一棵大榕树，第二次看到了群鸟飞鸣的景象。第三问，这篇课文的五到八自然段按照什么样的顺序描写？由远到近的顺序？ 这段描写是静态的还是动态的呢？静态描写。第四问，课文十二自然段有大的、小的、花的、黑的这几个词写出了鸟的什么特点呢？写出了鸟大小不一，颜色各异的特点。 第五问，第十二自然段当中有的有的写出了鸟的什么特点呢？写出了鸟的姿态万千。第六问，第十三自然段采用了什么样的描写方法呢？运用了剪面结合的描写方法。 第七问，课文当中不加引号的鸟的天堂的含义是什么呢？因为作者看到鸟栖息在大榕树上特别的快乐，所以在作者的心中大榕树就是鸟的天堂。 第八问，第八自然段中有一个词是颤动，这个词写出了榕树什么样的特点呢？生命力旺盛的特点。第九问，第十二自然段中有一句是到处都是鸟声，到处都是鸟影。这两个倒触是从哪两个角度来写鸟多的呢？听觉和视觉。 第十问，加引号的鸟的天堂表示的是什么含义呢？加引号的鸟的天堂指的是大榕树，引号的作用是表示特定称谓。嗯，非常好耶！

同学们好，老师好，可习到好。上课之前，老师问一下，今天有没有身体不舒服的？同学没有好，我们检查一下我们身上还有没有其他物体。没有。好，同学们，今天老师将带大家 完成一个非常具有难度，而且需要大家相互配合的一项内容，就是我们的穿梭跳长绳。好，所有同学都有向右转，一二，好，第一路同学跟我一起跑步走，后边同学依次跟上， 啊，跟上来，我们加快点跑动速度，快了，快了，快了， 好，慢点，慢点，慢点，慢点，慢点，好跑，慢跑，慢跑慢， 好，加快。好，所有同学听老师稍声，稍向后，我们左右跳， 继续跑步， 向后跑，向后跑， 加快，加快 向前，要齐心走， 哎，注意安全。 好，听，老师跳，抓好我们的传位口。 好，老师问一下，你们做老师第一个动作是什么呢？往一 左右跳动一次，第二个动作是什么？三二， 第三个动作是什么？三三个六，三 四是什么？三三个六。 好，二， 前面走。 刚才跑的时候，同学们有没有看到旁边的号码？有，有。好，那我们肩章上是不是也有一个号码？有，好，我们来比一比，看看哪个号码的 小组能用最快的时间到自己小组的最后站好， 我们的一二三四六七八九十，所有小组完成的都非常好。来，同学们看，这里，这里呢，有我们的每个组的号码，刚才 完成好的小组呢，老师会在上面加上一分， 没有得到奖励的小组，你们想不想努力争取？ 好，那接下来呢，跟老师一起，我们把我们的关节活动一下。好，现在所有同学将绳举过我们的头顶， 来，我们活动一下我们的肩关节，向后一二三四五六七八二二三四五六七停。 那我们继续的把我们的肩关节加大浮动度，向后向前活动三次来，一 上二上，三上，好，将我们的双手放到我们膝盖上， 前后的活动五次，活动一下我们的膝关节，一二三四五六七八九十，好，将我们的左脚伸出， 向下拉伸一下我们小腿，好，一二三四五六七，好。换脚，二二三四五六七，停。好，将绳放到地上。

关于我们的这个掌，掌巢的这个掌字看到没有？中间正好就贴在我们横中线的这个位置，哎，撇下来， 横画跟左边做穿插啊，在横中线的位置，竖提之称，捺画伸展啊，我们长字长朝了长， 那么来分析一下，分析一下这个字怎么样？去写吧 啊？首先第一个是不是我们三点水，它作为一个弧线，对不对？它左边会略微的短一点点啊？也就是说我们 中间这个点啊，上下起平啊，点画跟提画起平，中间这个点它会多出来半个点位啊，然后我们横画 在我们第一个点画的位置来横，你看到我们竖中线，哎，停笔啊，横折下来，然后再来一个横，竖，你看到横中线了，对不对？折再到竖中线再下来勾 会低一点点啊，我们这个工作部看到没有？会比左边三点水会低一点点啊。 来，再来一个撇画，撇画在我们斜线的位置可以起高一点点，撇下来，横画在横中线，横画在横中线，然后我们 竖提起笔高下方低啊，捺画伸展出去，我们掌子来画一下啊， 能看明白吧？啊？也就是说我们相对而言啊，我们的这个三点水，它肯定是比较短的啊。然后我们这个弓字步它是往下伸展的字，同样的我们这个长字步它更是，对不对？上下伸展的啊？ 因为我们弓字步看到没有，他没有往上伸展的，所以说他上方空间会大一点点，我们长字步看到没有，上方哎，竖向往上伸展，下方我们竖提往下伸展，对不对？所以说他这个整个长字步他是最高的啊，他是最长的好，那么同样的可以看一下我们 捺画，它是不是要伸展，对不对？所以说我们这个字它主要的部件是不是我们的长字部，它是我们主要的部件，我们主要的笔画是不是我们的竖提，对不对？竖提啊，是我们主要的笔画啊，我们的竖提 好，那么这个就是关于我们长字啊，它的一个主次收放的问题，好， 然后来再看我们三点水来点点提，对不对？中间这个点高出来半个点位啊，上下齐平衡画跟左边同高，到了我们竖中线的这个位置，停笔折下来，往里斜 横在我们这个空间第二个这个点位的这个位置啊，来折，然后再折，对不对？注意上下的空间啊，然后折下来，勾上去啊，我们的这个弓子步， 然后来再看我们撇画，起笔略高啊，横画在横中线，看到没有？他是往左边去有穿插的啊，他是往左边去穿插的， 横画的横中线去均分上下的空间，然后我们竖提起笔长，下方也长，捺画，沿着我们斜线走来，捺出去啊，我们的这个掌字， 我们这个掌字就写完了啊，掌字就写完了，穿插避让， 穿插避让啊，穿插避让。然后还有一个是什么呢？是不是我们所有的这个空间部件里边的空间，部件与部件之间的空间，对不对？都差不太多啊？都差不太多，那么这个就是关于我们的一个这个长字，他们的一个 不白的问题。那么还有是什么我们的一个比例的问题啊？我们这个比例的问题呢？它属于是一个 一比一比二啊，一比一比二，我们右边它会长一点点，一比一比二，然后我们上下比例是 一比一。为什么一比一？对不对？因为我刚才讲过了，我们横画在横中线，我们长字部横画的横中线，然后呢？上下长度其实差不太多， 所以说也是把横画放到横中线，能够去均分我们上下的空间，对不对？我们这个长字就讲完了啊，我们整体的一个空间的问题。 那最后一个，我们把这个占格来讲一下 啊，我们讲一下占格啊， 什么是占格呢？就是我们来画，画一个横中线，画一个竖中线啊，你可以看到我们 章字部这个长字部，对不对？在横中线的这个位置啊，点化落的横中线，我们弓字部的中间在横中线，我们长字部的横画的横中线，均分我们上下的空间啊，这个是横中线的一个位置， 左右看到没有？我们整体靠左啊，整体靠左，我们右边只占了很小的一部分， 看到没有？但是为什么能做到一比一呢？因为我们三点水是窄的，我们弓字步是窄的，我们只有长字步，它是宽的啊，长字步是宽的，所以说我们这个 竖中线在我们长字步的这个位置，你看正好我们弓字步就靠在我们竖中线，然后我们长字步看到没有？它是在竖中线靠右的 啊，把我们两边的空间给它均匀起来。好，所以这个就能保证我们这个字的整体那个占格啊，它是在中心的。好，那么这个就是关于我们长字的一个。呃，讲解 好，再看下一个啊， 潮涨潮的潮来短，横在第一个点画的位置，竖画出头，长下来我们的日子步 空间会大一点点，那横的横中线下面这个横画下来，提上去，竖画的竖中线支撑啊，撇画在上方横画的位置，哎，竖撇 横折勾勾画略低写两个横画，我们的这个潮字怎么写？ 来感受一下啊？我们首先先看结构对不对？中间长左右短啊，中间长左右短的一个字， 那么来再看我们整体的这个 不白匀称对不对？穿插避让啊。然后我们这个中间的这个日子部的这个横画啊，在横中线去均分我们上下的空间，我们这个 竖画看到没有，它这个中间中间这个物件的这个撇画对不对？竖撇啊， 左斜右，左斜竖，再到我们下方的这个竖画，看到没有？都在我们的竖中线啊，去保证我们这个字它是在这整体的这个格子的中间的啊，来看啊，我们上下比例一比一，左右比例 啊，也是一比一，左右比例一比一，上下比例一比一，能看明白吧？朋友们 啊，所以说我们在写的时候，其实就是按照我们填字格的一个这个辅助线啊，先去理解这个字是怎么样去写的，然后再到我们的一个这个结构，主次收放啊等等这些内容 来看一下。涨潮两个字啊，涨， 之前讲过，涨字怎么写了，对不对？不多赘述了啊，涨。接下来横画的横中线啊，往上写， 竖提支撑，撇划出去涨字。然后我们潮字来看三点水 提升区啊，横画在我们点画下方一点点上去，竖画出头长，之前讲过，为什么我们 这个它要长，对不对？因为我们上方它是一个竖向的笔画对不对？你可以看到我们上下都有伸展的笔画，所以说你看我们中间这个是不是最高的，对不对？然后我们来再看，我们 竖撇起笔在中间那个撇画的位置啊，然后我们横折勾，看到没有？我们右边只要有伸展的笔画，他都会低一点点，之前讲过，为什么啊？因为我们右边需要支撑，对不对？ 哎？啊？谁先讲过啊？这个点，然后来看一下啊？我们分析分析，我们上下 齐平，为什么齐平，对不对？为什么齐平？是不是因为我们上下都有伸展的变化，对不对？所以说我们这两个字，首先上下比例啊，空间摆放一致， 然后我们上下空间会略微的小一点点，左右左边长字，左边空间大，右边空间小，为什么？因为左边没有伸展的笔画，右边有个捺划，对不对？他要伸展这个朝字呢？ 他左右比例都很大，因为左右都没有伸展的笔画，能听明白吧？朋友们？能听明白，扣个六六六来看一下， 好好的。所以说我们在写这个字的时候啊，其实就是在去理解他的一个笔画的摆放，填字格怎么用他的不白比例占格啊？包括他怎么样能够把它写在一 条横线上面了啊？怎么，怎么样做的这条横线上面呢？对不对？刚才也讲了啊？

好，今天我们来学习二十二课鸟的天堂，请同学们一起记录课题。二十二鸟的天堂，那同学们读完了这个课题了之后，你的脑海中有什么样的疑问呢？好，请同学说啊，那个翻译音，哪里是鸟的天堂？哪里是鸟的天堂？嗯，来，陈天意，鸟的天堂是什么样子？刘宇航，为什么说有鸟的天堂？为什么说？是不是还有吗？付玉涵 什么样子的？和那个刘宇航说的是一样的，还有没有来？王心如到底有多少只鸟？他想看你丢一下是不是？嗯，好，请坐。那么通过同学们这么多的这个疑问啊，我们说这里鸟的天堂在哪里？鸟的天堂是什么样子的？他为什么叫鸟的天堂呢？是咱们同学们都提出来的这个问题 啊，我想问一问同学们通过自己的课前预习，那你了解到这个鸟的天堂实际上是一个什么？谁来给我们简短的介绍一下来。刘宇诺 是一个鸟的天堂，是一棵大榕树，里面有非常多的鸟，我们叫它鸟的天堂，是不是？嗯，好，请坐这呀，是老师查阅的资料啊，这棵大榕树，它在广东省新会县的天马河上，它已经有了五百多年的历史了， 那么它每年都长出许多的气根，从树枝上倒挂下来，然后再钻进土里面，再重新长出新的枝干来，这样子不断的生长，所以它由一棵大榕树变成了什么榕树林，非常的大，它占地已经达到了十六亩，所以它被当地人称为神树，天堂中的乐园， 因为栖息着许多的鸟，所以被人们称为鸟的天堂。那么我们现在一起去走进这篇课文，请同学们自己自由的朗读啊，转换一下，我们待会检查一下预习成果。 好，我来检验一下同学们的预习成果啊，我们请同学来领读一下啊。第一行，黄渤然传讲，榕树榕树，纠正纠正，照耀，照耀， 木庄，木庄，涨潮，涨潮。嗯，好，请坐啊，要注意一下这后面这两个字啊，一个是木庄啊，另外一个是涨潮，这里要注意。涨潮指的是什么？水涨上来了啊，上升，水位上升啊，来。第二行，王耀轩， 高塔树梢，应接不暇，话梅，抛弃抛弃。好，王珂轩读的还是比较准确的啊，我们请同学们每个词语读两遍。船桨起船桨，船桨，榕树，榕树，纠正纠正，造药造药， 木桩木桩，涨潮、涨潮，高塔高塔树梢树梢，一接不暇，一接不暇，化霉化霉，抛弃抛弃。那么我们接下来看一下这几个字啊，比如说木桩的桩，它是什么？糖木糖加桩，是不是这个非常的好记，也知道它是和 木头有关系，什么样的叫做木桩这个树，然后把它去掉了之后，这个短的这一截，我们叫做木桩，是不是啊？好看，霞这个字，这个字，先观察它的字形，你觉得和什么有关系？ 太阳和架吗？和太阳，先看他是什么？偏旁日字旁，日字旁，那么说一般跟什么有关系？太阳跟太阳还有呢？跟太阳代表了什么？时间，哎，时间是不是好的，这个霞什么意思？晚霞，晚霞，晚霞是这个霞， 和时间有关系。闲暇是什么？空闲的时候，没有事的时候，这个时候叫霞啊，它是与时间有关。那接下来看这两个行径字啊，我们怎么区分这两个字呢？ 怎么区分？张耀阳，第一个下面是木，第二个下面是棒。嗯，那你说这个是干什么的？木头，木头，有关什么是木头做的？ 哎，对了，这里的这个奖是船奖，那里面的船奖是用木头做的，是不是？而这个奖呢？奖状中奖，对吧？这几个字通过这样子来去区分啊，联系我们所已经知道的这些知识来去进行一个区分。好，接下来我们看这两个句子，我先请同学来读一下第一个句子， 张若英，你来读。嗯，好，这里张若英读的是不可计数，你觉得读的对不对？对不对？ 好，那我们看一下。那这里不可计数还是数啊？数，数吗？数指的是什么？数不清也没有办法把它数清楚，是不是太多了啊？接下来我们来看第二句，第二句来，王心如， 我注意了，看，这只已经应接不暇。看清楚了，这只又错过了那只看见了那只，另一只又飞起来了。嗯，好，请坐。那么我们联系一下这个语段，讲一讲这里应接不暇是什么意思？看清楚了，这只又错过了那只看见了那只，另一只又飞起来了。这是什么意思呢？ 这里也有，这里也有。哎，看不过来了，是不是？所以这里应接不暇就是指的鸟儿多的看不过来了，非常多，我看不过来。好，那么我们先来看奖这个字，看一下这个字容易出错的地方在哪里？ 下面用木是木吗？上面那个，哎，对了，上面的部分各有书包吧，对，好，谁来举手说，举手说，啊，玉宇航把这个点丢掉，还有呢？没有了。好，请坐，谁来补充？还有 他点数，他多加一点，要不点丢了，要么多加一点，还有吗？这里最容易出现问题的是在他的上半部分，有的同学他左边看他这个左边啊，有同学他写的时候把他写的是这样子的，分家了，然后还有同学是这样错误的啊，这个地方是最容易出错的啊，等一下， 所以刚刚我是就是范写的是咱们同学们容易出错的这个错误的写法，现在请同学们跟我一起来写一下。你在你的书上写啊，接下来看下一个字，纠这个字，这个字就我们今天讲的纠正纠错，是不是？那我们看一下这个字写的时候注意什么呢？ 其实他你写错的可能性比较小，但是有的时候咱们同学笔画不规范，什么地方会笔画规范？就是右半部分，这个笔画叫什么？ 竖折啊？竖折，那有的同学可能把它写成竖起，是不是还写的歪了，斜了啊，然后这一长竖下来，你看这长竖的长短是非常长的，和这边的什么起笔的位置是一样高，然后他平笔的位置是吗？更加的长，是不是就是只有这个字啊？这个字我们不翻写了，我们看下一个字，抛这个字，先看一下它是什么结构， 左右结构，有同学说是左中右，看一下啊，这是左右结构，左边是提手旁，然后把它分为两边，因为这边这个字它已经包了另外一个字，是不是啊？好看一下，这个时候写的时候要注意什么呢？中间的这个部分，这个是什么？九，只是他这个横折弯钩比较大， 是一个胖肚子啊，然后这边写一个力，是不是是这样子写的啊？我们一横竖空啊，一横二笔竖钩，三笔提， 四笔撇，五笔横折弯钩，六笔横折钩，七笔撇，七笔写成抛抛抛。好，接下来我们看塔这个字，塔这个字容易出错，是什么？其中在什么位置？中间的这个部分啊？张静瑶 啊，一个是里面的横就要，还有一个是什么，我们看一下草字头下面是什么，哎，对了，有同学写的是分家的啊，看好了，这里是什么？ 是人是不是？所以你撇要在上面，那要在下面，要接住啊，是这个样子的，然后里面有一短横， 语文同学写的时候，因为我是看你们写的那个生字我才想到的，有很多同学，他不管是人还是鹿，还是啊，他都是八分开，全部都是分开的啊，所以这是你的写字的这个笔画不够规范啊。好，这是我们讲的是生字的部分。好，那么现在请同学们再次浏览一下我们课文，边读边思考， 坐着去了几次鸟的天堂，分别在什么时候去的，以及他看到了什么样的景象啊，现在请，同学们，好，我们请同学带我们一起倒下啊，在这里坐着吃了几次呢？孙艺萌， 嗯，这是在吃过晚饭，太阳落下了山坡，这个时候。好，那从第一站到第几站？第一站到第九站。嗯，对，这是第一次去， 而且第一次是在什么时间？傍晚，傍晚是不是 在傍晚时间啊？好，那第二次去是什么时候？第二天是什么时间点去的？早晨，早晨好，请坐。第二次是在早晨去的啊，也就是第十段以后可以看到啊。嗯，十到十四自然段，这是第二次去。 好，那接下来请同学们把这个表格补充一下，我们刚才已经找到了他第一次去在什么哪个站？段，然后以及他去的时间，那现在请问他看到了什么？第一次去和第二次去有什么区别？ 来，陆雨轩，第一次去，这个傍晚看到了这个在岸边有一些榕树，嗯，看到了这个什么大榕树，是不是？ 然后第二次早晨去的时候，他们，他们开导，然后我们看见有很多鸟，哎，看见了许多鸟，所以这个时候他才明白，这个大榕树，他真的是一个什么鸟的天堂，是不是啊？ 好，那我再总结一下啊，作者呢？在一到九自然段，他写的是第一次去这个鸟的天堂，傍晚时间只能看到什么茂盛的大榕树。而在十到十四自然段呢，写的是第二次去，这个时候是早晨去的，这个时候才发现什么 真的有许多的鸟在空中飞，才终于明白这里真的是一个鸟的天堂，是不是？好，那么现在请同学们默读课文到一到四自然段，请你想一想，在这四个自然段当中，作者给我们描述一个什么样的画面，你从中能感受到作者什么样的心情？ 我们一起来读一下这四个自然段啊。我们吃过晚饭起，我们吃过晚饭，热气已经退了，太阳落下了，山坡只留下了一段灿烂的红霞在天边。好的，同学们，在这四个自然段，作者给我们介绍的是什么？刘子晨， 夕阳之下，作者和他的朋友们开着小船在在河上，嗯，在河面上，是不是？好，请坐。我们先看第一段，他介绍是吃过晚饭，热气已经退了，所以这里告诉了我们作者他第一次去鸟的天堂的时间，是不是什么时候去？傍晚？好，接着，那他去了之后还有什么？ 他走了一段石子路，然后到了这个河边，然后又跳上小船，然后又开始划船，是不是？这是在干嘛？ 这在干嘛什么的动作，哎？去往这个鸟的天堂是不是就是在这样一个傍晚的时间啊？那作者和他的朋友准备什么？坐船去划着这个小船前往这个鸟的天堂？那同学们想一想，在这个过程当中作者是什么样的心情？ 你在联系你自己的生活事情，你觉得你现在去应该是什么样的心情？王学秒，非常轻松，我们现在要去划船了，我们去一个什么？哎，非常有名的一个鸟的天堂，这个大榕树了，是不是？好，那现在同学们想一想啊，这里坐着非常轻松愉快，与他的友人将要划船前往鸟的天堂。那你们想一想，这里为什么要写这个部分的内容？ 他和我们讲鸟的天堂有什么关系来？王心如，他在写，嗯，在写的鸟天堂吗？嗯，应该写他是因为什么去鸟天堂，然后因为路程，这都要写一下。嗯，为下我们做铺垫。首先我们看这个和有人一起划船，你觉得你要是和你的朋友一起去划船，你是非常 轻松愉快的这种心情是不是？那他其实就给我们铺垫下这篇文章，我们就是去干嘛？玩，就像是游玩一样，对不对？所以首先给我们定下了这篇课文啊，这个文章的一个基调就是这种轻松的闲适的心情，是不是啊？首先给我们定下了这样一个轻松的，愉悦的，闲适的这个 基调，然后等到作者有人去往这个鸟的天堂的时候，他们是什么时间段去的？哎，对了，他们是第一次去，是傍晚去，他们见到了吗？有没有见到鸟天堂，只见到了大榕树，但并没有看到很多鸟，所以其实也是为他的下文做铺垫。下文，第二次去鸟的天堂干嘛？做铺垫？哎，做了铺垫， 第一次去的时候并没有看见鸟，反而就是什么，这个鸟的天堂是不是虚名啊？是不是心中有了这样的疑惑，等到他第二次换了一个时间再去的时候，发现，哇，真的有这么多鸟啊，他真的是一个什么鸟的天堂呀。所以其实在这里他有两个作用，一个是建立了全书这种前世轻松自带的基调，同时也为下文 第二次去这个地方怎么样真正的见到了这个鸟的天堂而做了铺垫。同学们记一下，这就是前四的自然段它在这里的作用了。 那么我们说这篇课文主要是作者和友人去游玩时所看到的，就是他去了两次鸟的天堂，也就是这个大榕树。第一次他是在傍晚去的时候只看到了大榕树，而第二次的时候他真的看到了许多鸟，也真正的见识到什么叫做鸟的天堂。那么关于鸟的天堂到底是什么样子的呢？我们下一节课来继续学习。

这个视频张老师继续和孩子们分享五上数学第五单元简易方程第二十二课时整理和复习板块。对于简易方程来说，分为三大块内容，第一块用字母表示数，第二块方程的知识，第三块用方程解决应用题， 用字母表示数。这部分孩子们要知道这样两点，第一个用字母可以表示一个数，第二个用字母可以表示数量关系。 对于方程这块知识来说，孩子们要知道方程的意义是什么，还要知道解方程所依据的是等式的性质。等式的性质这部分内容是重点内容。等式的性质有两个性质一和性质二。性质一的内容就是等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相 等。等式的性质二就是等式两边乘同一个数或除以同一个不为零的数，左右两边仍然相等。 对于方程的解法同样是个重点内容。方程的解法分为这样几块，什么是方程的解？是方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。再就是如何解方程？ 解方程这块分为几种情况，对于 a， x 等于 b 这种形式的方程，我们在求解的时候就是把方程左右两边同时除以 a， 而得到 x 等于 b 除以 a 对于 a 减 x 等于 b 这种形式的方程，要让方程左右两边同时加 x， 然后再通过进一步的变形求出 x 等于 a 减 b。 对 于 ax 加减 b 等于 c 这种形式的方程，应该首先把 ax 看作一个整体， 对于 a 倍的括号里边， x 加减 b 等于 c 的 形式，我们要把 x 加减 b， 也就是括号里边这部分内容，看做一个整体，再逐步求解 方程的应用。这块是一大块内容，就是要求孩子们运用方程的知识来求解具体的应用题。 经常涉及到的方程形式就是 ax 加减 ab 等于 c 或者 x 加减 b， x 等于 c， 或者 ax 加减 b， x 等于 c。 不 管是哪种形式的方程，我们要结合题干的具体情况，找到等量关系式，再依据等量关系式列出这些形式的方程来解决生活中的实际问题。 列方程解决实际问题的步骤也是孩子们必须熟练掌握的。第一步就是找出未知数，用字母 x 表示。第二步就是分析实际问题中的数量关系，找出等量关系列方程来进行求解。第三步当然就是具体的解方程，并检验作答的过程。 现在我们就来讲解一下整理和复习这部分当中的练习题。第一题解下列方程，第一个 x 加四点八等于七点二，方程左右两边应该同时减去四点八，就能得到 x 等于二点四， 他依据的就是等式的性质。一、第二个 x 减六点五等于三点二，方程左右两边应该同时先加六点五，就能够求解出 x 等于九点七，他依据的也是等式的性质。一、 第三个 x 除以八等于零点四，方程左右两边要同时乘八，就能求出 x 等于三点二，他所依据的是等式的性质。二、 第四个六， x 加十八等于四十八，方程左右两边应该同时减去十八，就能得到六， x 等于三十。在方程左右两边同时除以六，就能求解出 x 等于五，也就是说这个方程他就综合运用了等式的性质一和等式的性质二， 孩子们解方程的时候要灵活运用这两个性质。对于较复杂的方程来说，还要注意明确把哪个式子看作整体 来看，这两个方程三倍的 x 加二点一等于十点五。应该把 x 加二点一看作一个整体方程左右两边先同时除以三，就能求解出 x 加二点一，也就是括号里边这个整体是三点五，然后再运用等式的性质一，左右两边同时减二点一，就能得到 x 等于一点四 十二， x 减九， x 等于八点七。可以依据乘法分配律或者乘法的意义得出是三 x 三， x 等于八点七，再依据等式的性质二，方程左右两边同时除以三，就能得到 x 等于二点九。 在这里孩子们还要注意，解方程有固定的书写格式，不能随便去写，更要养成解完方程以后，不管是有没有要求我们检验，都要进行口头检验的习惯。 第二题，列方程解决实际问题。第一个，王叔叔坚持锻炼两个月，体重减少了三千克。王叔叔现在体重九十三千克，两个月前他的体重是多少千克？ 读完题看，我们会发现现在的体重比两个月前的体重减少了三千克。这句话就是我们列等量关系式的基础，也就是两个月前的体重减三就等于现在的体重。 我们就可以设两个月前他的体重是 x 千克， x 减三就等于九十三。方程左右两边同时加三，就能得到 x 等于九十六，然后再写上答语。 第二题，每盏路灯要装五个灯泡，解放街一共需要装一百四十个灯泡，这条街一共有多少盏灯？阅读完之后，孩子们是不是就发现了， 每盏路灯的灯泡数乘路灯的盏数就应该等于灯泡的总个数，这个就是我们列方程的等量关系式。解设，这条街一共有 x 盏路灯，五 x 就 等于一百四十。然后依据等式的性质，二方程左右两边同时除以五 x， 就 等于二十八，然后写上答语。 第三题，这是一个图片信息，有大路和小路，大路和小路之间差距是三点六五米，而且这里面大陆说了，我的高度是你的三点五倍。问题就是求解两种路各有多高？ 既然存在着倍数关系，又知道两者的差，我们就可以从这里入手。有两个未知数，可以根据倍数关系来假设，再根据两者的差来列方程， 长颈鹿的身高减去，小鹿的身高就等于三点六五米。然后再把数量关系带进去解设小鹿的高度为 x 米，三点五 x 减 x 就 等于三点六五，二点五 x 就 等于三点六五。方程左右两边同时再除以二点五 x， 就 应该等于一点四六。 求解出小鹿的高度是一点四六，长颈鹿的高度就是一点四六加三点六五，也就是五点一米。 最后填空一点四六米和五点一一米。第四小题，两个工程队同时开凿一条六百七十五米长的隧道， 两队各从一端相向施工，二十五天打通，甲队每天开凿十二点六米，乙队每天开凿多少米？题干读完之后，孩子们会发现这是工程问题，但是工程问题和我们经常遇到的行程问题是非常相似的， 这里面隧道的总长其实也就是路程，两队各从一端相向施工，这就是相向而行，二十五天打通就是相遇的时间。甲队每天开早十二点六米，这就是甲的速度，现在要求的是乙队每天开早多少米，就是乙的速度。可以假设乙队每天开早 x 米， x 加十二点六，这是甲乙两对每天共同开凿的长度，用这个长度乘二十五天打通，就等于总长六百七十五，然后求解这个方程 x 等于十四点四，也就是乙对每天开凿十四点四米。 题目讲解完之后，我们要总结一下，用方程解决问题有哪些步骤，检验的时候要注意什么呢？列方程，解决实际问题的步骤是这样的，首先要找出未知数，用字母 x 表示，然后分析实际问题中的数量关系，找出等量关系来列方程。 根据方程我们来进行求解并检验作答。检验的时候还要注意两点，第一点就是要检验所得的结果，也就是 x 的 值是不是方程的解。 第二步还要检验所得的结果是否符合实际问题的意义。例如，如果是求解年龄问题，求出某个人的年龄是二百岁二千岁，这样答案肯定是错误的，因为它不符合实际情况，孩子们还要重新进行求解， 现在来进行几道辨识训练。第一题，甲乙两地全长五十五千米，一辆巴士从甲地出发，每小时行驶五十千米， 一辆小轿车从乙地出发，每小时行六十千米，两车同时出发后几小时会相遇。后面有要求这个题目要用方程解答， 这个学期孩子们一定要注意这种情况，在期末考试当中，肯定会出现要求孩子们用列方程这种方法来求解的应用题，如果我们不按照要求来进行求解，很可能会造成丢分。 这个题目读完之后，孩子们发现他是相遇问题，知道甲乙两地的总长，知道相遇的车辆是一辆巴士和一辆小轿车，同时我们知道了巴士，他从甲地出发，他的速度是每小时行驶五十千米， 知道小轿车是从乙地出发，每小时行驶六十千米。所求的问题是两车同时出发后几小时会相遇。我们根据行程问题的特点，就可以直接设两车同时出发后 x 小 时会相遇， 两者的速度之合乘，相遇的时间 x 就 等于总路程，这样我们就能求解了，一百一十， x 等于五十五， x 就 等于零点五。最后写出答语。 第二题，地球上最大的动物是蓝鲸，一头蓝鲸重一百二十四吨，比一头大象体重的二十五倍少一吨，这头大象重多少吨？ 读完题看，孩子们会抓住这里边有一个关键的信息，他就是等量关系，一头大象的体重乘二十五，减去一吨就是一头蓝鲸的体重。根据这个等量关系，我们就可以解设这头大象重 x 吨 二十五， x 减一就等于一百二十四。然后求解这个方程 x 就 等于五，也就是大象的体重就是五吨。来看第三题， 里面有图片信息，还有文字信息，学校买来四十支钢笔和二十个足球，一共花了一千一百八十元，而且告知我们钢笔的价钱是八点五元一支，要求的问题就是一个足球多少钱？ 题目还是非常容易把握数量关系的，四十支钢笔的价钱加二十个足球的价钱就是一共花的总价钱一千一百八十元。这个时候我们就可以解设一个足球是 x 元， 八点五乘四十，这是钢笔总共花去的钱数，再加上二十乘 x， 这是足球总共花的钱数，两者的和就是一千一百八十。最后来进行求减， x 就 等于四十二，也就是一个足球就是四十二元。 第四题有十元面值的人民币和五元面值的人民币共十五张，合计一百二十元。十元面值的人民币有多少张？ 通过题干，孩子们就会发现，五元面值的人民币的和加十元面值人民币的和就等于一百二十。根据这个等量关系，我们就可以来解设列方程求解。 解设十元面值的人民币有 x 张，则五元面值的人民币就有十五减 x 张，这样十 x 加十五减 x 乘五就等于一百二十。 最后求解出来， x 等于九，也就是十元面值的人民币有九张，那么五元面值的人民币就等于十五减九，就是六张。最后写上答语。