我的长生果用列表法怎么写？

我的长生果 书被人们称为人类文明的长生果，这个比喻我觉得特别亲切， 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每一级少年时代就禁不住涌起愉悦之情。 在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一雀跳跃着欢快音符的乐章。 我最早的读物是被孩子们叫做香烟人的小画片，那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面硬化， 背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼线的份。 男孩子急的多了，就开始比赛，用手掌刮香烟，人看谁刮的远，这时我就卖力的呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱揽那一大沓画片。 这些印着水浒三国故事的小画片是我最早见到的连环画。 开始我看的津津有味，天长日久就感到不过瘾了。后来我看到几本真正的连环画。

五年级上册二十七课我的长生果标题当中长生果加双引号，双引号的作用大家了解一下。我们这篇文章是按照时间的顺序呢，回忆了少年时代的读书生活，描述了读书类型的变化，最开始是小画片，而后是连环画， 接着读到了文艺书籍，再往后开始读古今中外的大部头小说。那么大家不难发现，作者阅读的类型越来越多，内容越来越广。那么不同时期呢，读 书的来源和类型不同，读书方法也不同。除此之外，还要注意呢，作者从读书作文中悟出的道理，比如说文章第十一段， 还有文章第十四段的内容呢，要牢记，我们在写作文的时候呢，构思要别出心裁，落笔要与众不同。除此之外呢，写作文还要讲究真情实感，并且将借鉴、模仿和创造相结合。下面这个思维导图呢，大家可以反复看一下。

起来，同学们好！老师您好，请坐。说到长生果，你会想到西游记当中的什么故事啊？ 说孙悟空去那个天上的桃园里面偷了个桃子，他是吃仙桃，长生果呢？ 说，你说我记得不太清楚，但是我好像记得其中一句话，就是说哪一个地方，就是有一些人参果说吃了能长生不老，然后就是好像是猪八戒，好像去偷吃了好多好多， 记得就是这个故事，是不是长生果吃了可以长生不老？那通过你的预习，你知道这一刻的长生果吃的是什么？ 这么都知道，一起说吧。书，看来你们预习的很好，长生果文中的长生果指的是书。来，我们一起来读读课题。 谁？二七，我的长生果。正因为他另有所指，所以在课题中有一个双引号，是的，同学们， 读了课题，你还有什么疑问呢？或者你想知道什么？ 就是我比较好奇，为什么他说书是长生果呢？这也是我们许多同学在预习当中提出来的问题，等一会我们再交流，学完课文之后，你一定会明白的。 好同学们，再看看课题和我们一般的课题有什么不一样。 嗯，他加了个新号，表明这篇文章是一篇略略读的。那个这个篇文章略读课文。好同学们，我们学习略读课文的时候可以借助什么来学习？ 你说可以借助他标题下面的问题。哦，那叫什么 课题？下面那是什么学习提示？对，学习提示就是我们学习的向导，我们就可以借助学习提示来帮助我们学习啊。那就请你大声的读一读，用较快的速度默读课文，说说作者通过哪些类型的书，从 从童年读书作文中悟出了哪些道理？好做，声音很响亮，那么这篇学习提示帮助我们，让我们借助他来抓住哪些问题来学习呢？几个问题，两个好，你大声的再来读一读， 用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书作文中 悟出了哪些道理？同学们一起来读，用情，用跳快的速度做读。课文说说作者通过哪些类型的书，从从严读书作文中悟出了哪些道理？ 那这节课呢？我们就借助这两个问题来学一学课文，请位同学来读一读字，读要求， 请你自读。要求一，用较快的速度默读课文，要字字入目，句句入心，集中注意力，连词成句，并关注你不熟悉的生字， 尽力认识。文章约有一千四百字，尽量五分钟读完。二、说说课文的主要内容，声音很响亮，明白要求了吗？明白，好，打开书本，开始 都读完了。哎，检验一下你们读书的质量，来考考你， 你关注了哪些生字？那么在预习的过程当中呢？万里赵阳等同学关注了这个生字，来， 万里赵阳来，你来，是你吗？万里赵阳 来，请你来。嗯，我要提醒大家注意的生字是，是一个多音字，他有他，他有很多读音，有叉叉，还有拆， 有没有想补充的？哎，你补充，我觉得还有撑吃的吃，对，他还有一个读音，读吃，知道了吗？好，你关注的这个字，你想提醒大家的读，他是一个多音字，那你能不能具体的在句子当中，所以说他应该怎么读呢？ 遇到大人要让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼线的范。几个月的功夫，这个小小图书馆的所有文化书籍我差不多都借阅了，对不对？那你， 你能说说你是怎么辨析这个字的读音的？嗯，这个的话我还没有想好，没有想好，哎，你说说看。 就是我理解这个字的读音的话，就是首先第一个遇到大人让孩子买烟，这每拆我觉得大人让孩子买烟，我觉得这相当于是一个托付，让他去做一件事，这应该是一个 都是拆，就是你是根据他的意思，对，我是根据他的意思来记这个读音的。然后第二个几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍我差不多都僭越了， 然后他这句话的意思就是他基本上把这个图书馆的书都给看完了。嗯，然后就是我觉得就是差不多，我觉得就是这个，你看是不是根据他的意思来判断？ 嗯，对，是的，结合，根据词语的意思，结合语境来判断，这是一个很好的方法。那第一个就应该读，第二个就应该读差。那我想采访问你， 什么是美差呀？嗯，美差就是一些，就是就是一些很好的一些差事。 事情是不是？那么在这句当中美才指的是什么事情呢？就是让 大人让孩子买烟，买烟怎么就成了美好的差异事了？因为他买烟，他他的，他的盒子上，可以可以，可以，就是，呃，可以玩一些游戏，然后呢？然后就是那些就是孩子都很喜欢 玩，所以说这是一个很好的一个事情。上面是有什么小画片，原来作者可以通过小画片来干什么？玩游戏，玩游戏，读书，是不是可见作者对读书是多么的渴望？那就请你读书，做着对读书的渴望。 遇到大人让孩子买烟，这没拆，往往被男孩抢了去，我们女孩只露了个眼线的范来，同学们一起读，日到晴。 遇到大人让孩子买烟，这杯菜往往被男孩抢了去，我们女孩只做了眼线的话。像这样，字不离词，词不离句，句不离篇，结合语境，根据肆意而来辨别字音， 这是一个很好的方法。那你就用这种方法再来看一看，这个字在这里应该怎么读？ 这个字在这里应该读的是笨，读句子。小镇的文化站有几百册图书，我每天一放下书包就奔向那里，对不对？对，很好，请坐好。 同学们应该读笨。那么课题长生果指的是双 作者围绕书写了什么呢？你看周艳于同学，他是怎么说的，你是在就是课文的第一自然段就已经 已经表明了书就是人。人们的长生果。那说说课文的主要内容。主要内容我是把每一段都概括了下来，这是我从小到大读了很多书嘛。书给了我许多收获，收获就是那些作文被评优 和一些好的标注习惯。最后我我从写作里悟出书和写作里面悟出了道理。哎，同学们看一看，他这样概括的主要的内容，你是不是很熟悉？ 从哪里熟悉了？ 这是我概括的，刚刚我们读的课文都其中都有这些。读的课文的前面的什么学习提示。对了，你看，真聪明，原来我们可以借助学习提示啊，来帮助我们概括课文，这也是很好的方法哦，对不对？好。那同学们， 作者读过了哪些类型的书呢？从童年读书和作文中又悟出了哪些道理呢？

同学们，大家好，今天我们一起来学习我的长生果。 本课的题目叫做我的长生果。同学们看了课文的题目，你会联想到什么呢？你是不是会想到西游记里吃了可以长生不老的人参果呢？ 西游记中的长生果和课题里的长生果是一样的吗？ 当然是不一样的了。 那么在本课中我的长生果，在作者的眼中，长生果 究竟指什么呢？让我们一起走进课文看一看吧。他又与西游记中的长生果有什么不一样呢？ 下面请同学们快速阅读课文。应说一说题目中的长生果指的是什么呢？ 阅读课文之后，我们不难发现，题目中的长生果指的是书。为什么长生果指的是书呢？ 因为作者认为书是人类进步文明发展的长生果。 作者写了少年时代读 书和写作的哪几件事呢？又有着什么样的感悟？请同学们快速的浏览课文，找出这几件事来。 少年时代读书的时候，我最早的读物是香烟人的小画片，后来看起了连环画，再后来看图书馆里的文艺书籍， 然后看中外名著。通过读书，我明白了大量的阅读积累是非常重要的，做读书笔记是非常好的阅读方法。作者少年时代写作业有哪些事呢？ 作文得了假优，而命题作文一件不愉快的事，受到了好评。 这说明作文构思要别出心裁，作文要写真情实感。 下面请同学们在课文中找出可以体现作者对书的特殊感情的词语。 文中提到白石我看的津津有味， 因长日久就感到不过瘾了。津津有味。 文中还提到只要手中一有书，我就忘了吃，忘了睡，废寝忘食。这也可以体现出作者对书的喜爱。 文中还提到了一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看的如痴如醉。 如痴如醉也可以体现出作者对书的特殊感情。 吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。牵肠挂肚这个词用的也是十分的恰当巧妙。 这些词语都是大家写作中可以使用的好词语，希望大家平时的时候可以多多积累，运用到写作中去。 下面让我们一起来总结一下吧。在本文中，作者满含深情的回忆了少年时代的读书生活。他的读物由叫做香烟人的小话 画片开启，阅读的范围和深度在不断增加。在最新的阅读中，养成了做读书笔记的习惯，提高了写作能力。 作者在读写的实践中逐渐悟出了读写间的关系和写作方法。分别是作文首先构思要别出心裁，作文要写真情实感。 作文练习开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 下面到了课后练习的时间。一、为下列生字选择正确的读音。电 选择第一个读音沉甸甸愧选择第二个读音，反馈 叫选择第一个读音叫母立选择第一个读音呕心沥血。 二、写出加点词语的近义词。请同学们在纸上写下以下词语的近义词。 一、我每一集少年时代就禁不住涌起愉悦之情。请同学们在纸上写下愉悦的近义词 愉快。二、最新阅读使我得到了报酬，请同学 这么写下爆长的近义词，没错，就是报仇。三、这些领悟自然是课外读物的馈赠。馈赠的近义词是什么呢？没错，就是赠送。 三、课文整体梳理这篇文章用充满感情的语言介绍了自己读书的感受，以及读书给写作带来的启发。 作者对写作的感悟有两点，一点是构思要别出心裁，而另一点就是要写真情实感。 同学们，本堂课就上到这里，我们下节课再见吧！

同学们好，我们这节课要学习的内容是我的长生果。哎。同学们，长生果是啥呀？ 大家有没有吃过长生果呢？哎，大家可能说，哎，那谁知道是什么呢？那我们今天就一起去探索作者眼中的长生果到底是什么。 在探索作者眼中的长生果之前呢，我们还是要先去解决一下字词。首先我们来看一个容易写错的字，急 书籍，对不对？那要注意的是这个足字头哈，可不要写成了草字头。那我们看这些是不是都是啊，书籍啊，这样是不是就记下了 他是啊，足字头的书籍。好，我们继续往下看一个词语。那这个如饥似渴，形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 本文指的是十分的酷爱读书，如饥似渴，是不是大家渴的那种感觉。那作者在这里啊，对读书的这种渴望，就像大家渴了要喝水一样，是不是就是如饥似渴呀。那么再看一个词 囫囵吞枣。囫囵指的是整个，然后把枣整个咽下去，不咀嚼，不变滋味。比喻对事物不加分析思考。那这里文章 为什么会提到囫囵吞枣呢？指的是呢，他作者对读书不求甚解。就是啊，一直在读，对不对啊？他没有很好的分析和思考。我们继续看一个词语。那这个词叫酵母， 这是什么呀？一般指的是发酵糖类用的各种单细胞真菌，也就是那种白白的东西，是一种用来发酵用的就可以了。到了这几个词语之后呢，我们就一起来看看作者是谁。 作者叫叶文灵，是当代小说家，他的著名作品呢，还有叶文灵文集以及新乡，并评为了优秀的短签小说。这是我们的作者。那我们一起跟着作者去看 他的长生果。通过速读课文，说说课文是按什么顺序写的，然后再给课文划分一下段落。通过读课文，我们是不是知道他这个写是按照时间顺序写的呀，对不对？ 按照时间顺序写自己的长生果。然后它的划分段落，我们可以划分为三大部分。第一部分呢，就是第一段， 就是说书啊，是人类文明的长生果，是不？点名了，我的长生果就是啊，书，对不对？ 第二部分是二到六段，写的是童年的时候快乐的读书生活。第三部分就是七到十四自然段，主要写的是书结啊，带给他的 一些好处和帮助，对吧？这就是整个文章的段落划分。这样的话是不是非常的清晰了。那我们一起走进课文， 按时间顺序填一填。那作者童年时都在哪里读书，又都读了哪些类型的书呢？我们来看一看。 作者呀，在上学前，在街头，在赢家手里都看一些什么。小桦树。那上小学了就要去学校了，在课堂上竟然还在看连环画。 然后上了小学，后来就是在小镇上读，然后小图书馆是吧，有文化书籍，上了初中就是在学校的图书馆。 是啊，古今中外的小说了，对不对？他都读。也就是说作者啊，是非常爱读书的，他什么样的书籍都读，上学前，上学中都在读书。所以啊，作者啊， 是啊，十分酷爱读书的。那他酷爱读书，那他的读书生活是什么样的？我们一起来看一看。这是上学前他们在读的都是什么呀？是啊， 香烟人的这种画片也是他的最早读物是吧？刚开始就读这些，看图的对不对？我们接着他慢慢的长大了，那作者又开始读什么了呢？读连环画了，对不对？上学了，小的时候就开始读各种 连环画，然后接着长大呢，他又开始读了什么？开始读一些文艺书籍了，开始去书店里读书了，这时候都会看一些什么文学作品了。 这时候随着年龄的增长，自己读书的类型也开始发生了变化，继续长大，那作者就开始去图书馆里看中外的名著，比如说这些名著，对不对？大家也可以去读一读。 可见这个作者在童年的时候读书生活是非常丰富的，对吧？那我们一起回顾了他的童年生活。那我们继续在想，让他通过读这些。那作者虽然有丰富的童年生活， 他为什么说书就是人类文明的长生果呢？大家想一想， 因为什么？这个比试啊，比喻对不对？他并没有说书一定是长生果，但是他觉得书籍啊，就像长生果一样， 因为他有延年益寿的作用。长生果是这样的作用，那书籍其实也就是说是我们的精神食粮，是人类文明延续的营养。 所以作者就觉得书籍是人类文明的长生果是吧？他可以为我们的文明延年益寿，所以就是这个原因，作者才会说书是人类文明的长生果。好， 那我们知道了这个。我们一起再来看，作者为什么说他是对书有特殊情感呢？那怎么就能体会到作者的这种特殊感情呢？我们来看一看。首先，第一个 津津有味是不是啊？他看书的时候津津有味啊，还有什么？还有废寝忘食，为了看书是吧，都废寝忘食了，还有如醉如痴 等等等等，是不是都是表明作者对这个书的热爱之情，这种特殊的感情啊。那么总之就是啊，情真意切的对不对？作者通过回忆自己童年的这个读书经历去啊，写出 出了自己爱读书也非常的真实对不对？把真实事件给记录下来了，我们继续看。如果你自己 在读书的时候，是不是也会有一些想法，而且书籍对你有什么帮助吗？那好，大家可以想一想，交流一下，和自己的朋友们。 好。那整篇课文的内容其实就是作者在回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特殊感受，以及对自己生活的影响。 所以通过这篇课文，我们是不是觉得读书用处非常大，还能使我们更好的去啊，获取一些帮助，对不对？那大家可能对读书也有所感悟了吧， 大家也读过不少书了，那大家以后就可以谈一谈自己读书的心得与感悟，共同交流一下。好，同学们，我们今天这节课就到这了，我们下节课再见吧。

同学们大家好，欢迎来到秋天老师的语文课堂，今天我们一起来学习同步小学语文五年级上册第二十七课，我的长生果。 那说到长生果呀，我们就会想到西游记当中啊，就说到有一集人们都吃了长生果，可以长生不老，那本片当中作者说我的长生果究竟是什么呢？能不能让人长生不老呀？ 好，我们赶紧到课文当中来找一找答案吧。我们先来了解一下这篇课文的作者叶文玲。 好，他是当代的作家，是浙江省玉环县人，我们来看一下他的处女座叫我和雪梅，从此呀走上了文坛，而他最有名的其实是 是短篇小说新乡，在当时啊，突然间就享誉了文坛，那么这个我们也可以把它记住了。那其他的作品我们来具体看一下， 有长篇小说吴孟古，长篇历史小说，看清楚他写的是历史人物秋景，还有散文集不了情、枕上诗篇等等，这些我们做了解即可。 好，依然在学习课文之前呀，我们来扫清本篇课文当中的自私障碍， 我们来看一下，要求大家学会认读的一些字词比较多，同学们跟着老师要一个一个来看 第一个比喻。哎，说到比喻肯定不陌生，是一种修词手法对不对？把什么 什么笔，做什么什么好玉呢，本身指的是明白的意思，我们看一下他的结构，是左右结构，口字旁 美差。哎，这真是一件美差呀，说的就是这件事，真的很好，是不是还想去做？没事好拆，我们要看清楚它的结构是什么呢？上面呢？是不是一个羊，然后竖变成了撇，好，那它就变成了 按包围结构。好，第三个过瘾瘾，我们注意一下，他是一个病字框，他跟病有什么关系呢？ 比如我们对什么东西啊，太过于痴迷，就会变成隐。好，那么隐是一个兵字框之外里 里面这一部分呢，是隐居，或者说隐藏的隐好，半包围结构。 头笨笨，是一个多音字对不对？因为我们平常会说奔跑还有一个读音，那么这个笨呀，我们来看一下它的结构，是上下结构对不对？上面是一个大啊，下面这一部分啊，其实是花卉的绘 好上下结构。书籍籍哎，这个读音比较简单，但是要注意的是，它的部首是一个 竹子头，那么他还有一个哎，跟他很相像的行进字是草字头，下面部分是一样的，那么这个也念集，同样他还 还有一个读一念借好念。急的时候是声明狼急，说明他这个名誉啊，非常的差。而是竹子头的时候，他则是书籍的急，所以我们一定要分清楚了。好，属于上下结构。 饥饿，哎，跟吃饭有关，是不是啊？十字旁好饥饿指的是现在，哎，我好饿，好想吃东西，是不是肚子是空空的，这个状态好，十字旁左右结构 补肠，我们要注意，肠是一个哎，二声的好，是一个左右结构，这个比较简单，右半部分呢，是一个品尝的肠。沉甸甸，好，注意 他的读音，我们好多人会读成沉甸甸，对不对啊？不对啊，是沉甸甸四声的好看清楚，这个怎么写呢？里面是一个田，田地的田。好，这个属于半包围结构。 馈赠，馈赠指的是别人啊，赠送给你的，因为你做了好事，哎，别人赠送给你的，那么馈是一个十字旁，右半部分是一个柜，好昂贵的柜，是一个左右结构。 磁铁，磁铁，好多同学应该都玩过，磁铁有吸引力对不对？好磁，我们来看一下，它是左右结构，十字旁，右边念字好，当然换一个 部首，三点水变成了哎，滋养的滋好。左右结构好，委屈，委屈指的是人们当时的一种心情，因为受到别人的 欺骗，或者说别人啊责备他，内心感觉到很委屈，想流泪，对不对？好委屈，是一个上下结构的委。 发酵发酵往往指的是什么呢？哎，指的比如说美酒呀，他要需要很长的时间来进行， 来进行酿造，那么酿的这个过程就需要进行发酵。好，我们要注意他的读音，千万不要读错了，叫发酵好，是一个左右结构好。继续来看 皎洁，哎，皎洁往往形容什么呢？形容月光对不对？非常的明亮。皎洁。好，是一个左右结构，要注意他的部首是一个哎白字旁，而且白，你要写的瘦一些。 借箭，箭，原来指的其实是镜子 f， 说引以为戒，就是说把别人的一些经验教训啊，用作自己来警告，不要犯出和他一样的错误。好，借箭，好，我们要注意，箭是一个上下结构， 呕心沥血，沥，我们看一下，他是个三点水，指的就是水啊，一滴一滴的往下掉。好沥，看清楚了，是左右结构 好。那么这些字呀，刚刚老师已经讲完了，讲完之后你要注意的是，有些读音你容易读错，有些字你容易写错。那我们刚刚提到的易错点，大家在书写的时候，哎，包括写句子的时候，一定要注意了， 我们来看一下文章当中的多音字，看一看他在句子当中是如何来运用的。好，第一个， 遇见大人让孩子买烟，这美差啊，往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼线的份。哎，我们只能啊饱饱眼福了，自己却抢不到这样的活。好。在这里呢，拆 好，我们来看清楚他的读音，读差，当然他还有其他的读音，我们来想一想还有哪些呢？ 好，我们来看一下。第一个，出差或者说美差，差事，哎，都是可以的。第二个，参差不齐。好，只有在这个词语当中呀，他往往发呲的读音 差不多和差别，后两个是我们经常会用到的。我们来看一个句子，看一看这四个词呀，到底应该如何区分呢？ 这次出差，我发现割地的生产状况仍有很大差异， 生产水平参差不齐，参差不齐往往可以形容呀，水平指的是高低不一， 只有哎，个别地区的产品质量差不多，符合国家标准。好，我们要注意的是，差 和叉这两个字一定不要用错了，而次，他往往是在这个词语当中会用到的，而拆拆式，或者说出差，每拆会用到拆这个读音。 好，我们再来看第二个说呀，我每天一放下书包就奔向那里，哎，你发现我们刚刚讲了一个头笨，是不是读四声，哎，平常我们读 读医生。好，我们来看一下他有两个读音，投奔和奔跑奔向。那么我们来看一个句子 说呀，敌军攻城之时，百姓们四处奔走，最终呢，纷纷弃尘而去，各自投奔到远方的亲人。好，这两个字我们一定要注意投奔和奔走。