英语马宣怎么写

各位，注意一下，写作文，尤其这个续写，我们并没有很多内容给你写，只是在写的过程当中，通过技巧各方面的把你这个字数拉长就行了。但实际上讲的事情是简单的事。各位，你们还记不记得你们读的现在很多那种阅读的 c 篇、 d 篇， 你没发现他来来回回都讲的是那么很简单的事吗？总结一下，可能我两句话就给你总结完了，但是他给你写了那么长一篇，你说他写的都是废话吗？也没有啊，对不对？内容并没有很多，就像类似这一篇，他就是在路上的心理活动，他的内心活动应该就是只有一个东西，叫什么？ 什么叫反思吗？对不对？这是个标准的逻辑对吧？他立马往回冲对吧？在路上他要反思对不对？是不是反思自己的这些年的行为啊？或者说最近一段时间对他的 核心情节是不是应该反思？各位好，那么既然认同这个内容，我们是不是可以说反思左手，他应该要反思些什么？然后把它列出一二或者一二三来，对不对？明白吗？ 然后再根据你练出来的这些内容往下写。这就是小学生最开始学作文的时候，他一个最基本的理念，你写东西的时候要提纲， 提纲就是这个所谓的一二，能理解吗？我脑子里面想，第一点是什么？第二点是什么？我能写些什么？对不对？反思？那你告诉我反思，反思啥？你做错了？嗯，第一个就是我错 在哪？对不对？是不是我哪做的不好啊？还能反思啥？所谓列提纲，你要找到我从什么角度列提纲嘛？对不对？我完了再念谁？我老婆嘛，习子怎么样？ 那我错在哪？以及习子哪做的好？可不可以先说我哪做的不好，再写我老婆哪做的好？第三呢？如果我还能写个第三点， 很简单，回到文章去找我。第三点应该写什么？各位，整个这篇文章有一半的内容是不是该写他们俩的他和他老婆的事，对不对？还有一半的内容写的啥？他路上看到的那对夫妻对不对？ 是不是该反思？看到那段或者说我的心理活动，可以写我看到那对夫妻以后的感想， 对不对？这是不是相当于从三个东西的角度对不对？我妻子和那对夫妻三个角度，明白吗？然后你想到不同的角度的时候，我就会有不同的内容写出来不就行了？ 这是不是所谓的你的提纲就列出来了，能明白吗？你找不同角度，比如说从这个选人物的角度上，或者说从别的什么角度上，你就找一个，哎，类似这种，对吧？从而用这种方式来列提纲， ok， 好， 各位。 作为那对夫妻这个情况的感想，以我的角度，在这个时候最合适的感想是什么？那对夫妻什么情况吧？怎么跟他老婆挂了呀？对吧？那结合我的情况，我看到他们那对夫妻的情况，我的感想应该是啥？ 我这会要冲回家，我后悔。不叫后悔？那叫什么？惭愧？他老婆死了，我惭愧啥？那叫什么来着？我这会要冲回家，我应该是个什么心理， 是不是嘛？我老婆还活着在啊，哎，是，我还有机会就回去对老婆好啊，是不是应该是庆幸？各位，我问一下 对吧？你觉得最合理的情绪是不是应该庆幸？因为他这会要回家去嘛，对不对？这不还好我老婆还活着在，我可以回去对我老婆好吗？哎，你想一下嘛，他是不是那看到那对，了解到了那对夫妻的情况，对不对？那个男的他说他老婆死了吧， 他是不是我要回去，庆幸我回去赶紧，我要珍惜我老婆，是不是应该这么个情况？合不合理对不对？第二段练提高，第二段讲什么？回家了干嘛吗？真棒。呵呵呵。 哎，先承认他自己过了。不不不，第二段一样的，各位，第二段具体提高，你别不要淋淋散散的，我不要听具体内容，我要提高。第二段，我回家了，最主要干的事情应该是什么？ 对，这就所谓的一个提高，你要先把这个东西写出来嘛，我的主要的内容叫做道歉对不对？再把道歉分出步骤，可以理解吗？这是不是才叫提纲啊？ 你不要上来。哎，我要具体什么，我要道歉，我要抱他，我要什么，那都是具体的事情，可以理解吧？所谓的提纲就是大的方向，能明白吧？

我平常写的英语笔记是这样和这样，但我在考场写的英语作文是这样。 各位同学大家好，我是小茹，今天我作为河北省的资深考生，就来传授大家写好衡水体的四点要义，让大家都轻松拥有干净的英语卷面。 第一点是字母高都要一致，要压线写，自己确定一个这种高字母有多大，这种矮字母有多大，按着自己的标准去写，不要忽大忽小。压线写就是指大家一定要压着这条线写，不要让你的字母飘起来。 第二点就是字母要写的圆润大气，不要写勾，圆润大气就是指要把这种有这种 oa 这种有肚子的字母，把 他的肚子都写的很圆，尽量写的圆一点，胖一点，那样好看，不要写勾，主要是指这个嗯 g 这种小勾的地方不要写成这种弯钩就是这样。 第三点就是保持字间距，注意字母与字母之间的间距和单词与单词之间的间距。字母与字母的间距主要是大概 有半个字母的间距就好，单词与单词的间距控制在两三个字母的间距是最合适的。 第四点就是字母尽量写的正，有一些同学可能喜欢写的很斜，鞋体的确好看，但是搁在卷面上会很显乱，所以尽量就是有一点点清洁度，但是不要倾斜太多，这是正确的写法。 其中画红点这十四个字母是比较容易写错的，我给大家看一下错误的写法，这一种就是老师最不愿意看到的，有太多的勾了，如果把这样的字母搁在一起写成一句话，就是这个样子的，勾勾画画都连在一起，卷面非常不干净， 这是第二种错误写法，太过倾斜了，这个就是错误展示，给人一种你的单词躺在你的卷面上的感觉，一点也不精神。 第三种就是这样，他根本不压线，他飘起来了，老师是最最最最不想看到的，就是这一种，是不是感觉很随意，好像没有认真写，老师这样的卷子是不会给高分的。最后一种错误展示就是这种，他的间距太小了，看起来 非常非常的乱，黑压压的一大片，非常不推荐啊！我高中练衡水体的时候，就是每天临摹一遍老师从恒二拿过来的衡水体的字帖， 嗯，大概一个月就成型了，大家从现在开始，每天抽出一点点时间，不用太长时间，大概半个多小时来慢慢的临摹一遍衡水体，等到考试的时候，你的衡水体就已经炉火纯青了。 卷面粉很重要，大家一定要重视起来啊！还有给一个一箭三连，不要总白嫖我的视频，哼！

最近听说有同学英语写作，十来分钟写不出来一个句子，那是因为你没有建立框架思维，来一个视频教会你解决写作问题。框架思维来写作呢，它的核心就是先打一个框架，它的框架是啥呢？就是主谓宾先行， 加上方第十。好，咱们以小猴子一个小猴子在洗澡的故事来讲解哈。我发现一个猴子在洗澡，怎么说呢？ i found a monkey bathing。 我发现一个猴子在洗澡。是不是主卫兵结构啊？好，咱们现在来进行扩充，对这个简单句进行扩充。我发现这个猴子怎么样的在洗澡呢？很开心的才在洗澡，对不对啊？好，扩充。 i found a monkey bathing happily。 很 开心的，是不是啊？加上方式， 那继续扩充。在哪里洗澡呢？小猴子很开心，在哪里洗澡呢？好，在浴室里洗澡，是不是？好？ i found a monkey bathing happily in the bathroom。 好，咱继续扩充。再加上一个时间，我发现一个猴子很开心的在浴室里洗澡，就是 i found a monkey busting happily in the bathroom now。 那 如果有一位同学呢，咱还可以继续扩充，是不是啊？这猴子怎么样呀？这猴子是不是非常可爱啊？好，我发现了一只可爱的猴子现在正在浴室里洗澡。 i found a cute monkey busting happily in the bathroom now。 好，咱经过一个简单句的扩充，把一个简单句扩成了一个大长长的句子，是不是在英语写作中会取得高分，让老师眼前一亮，同学们，你学会了吗？

好，刚才有同学在问说，作文老师得不了高分作文，怎么样才能拿高分？今天呢，老师就来给大家深度拆解一下英语写作高分的密码， 仔细听了啊！首先我们要看答题卡，你的答题卡作文板块通常是十二到十三行的创作空间对不对？那这个时候就有的同学就要开始规划你的段落了，有写一段的，有写两段的，有写三段的， 记住了啊，想要冲刺高分作文，你就要对标中考满分范围的结构三段式啊，永远是阅卷老师的心头号。 再说字数的把控上，咱们一篇作文通常是多少？八十到一百字吧，八十到一百字，有的同学写着写着就要开始忍不住要去凑字数了，要么呢，写好了多了回头删掉重新写，要么写了不够，在末尾的时候硬凑，结果呢，就会造成那个段落的比例严重失调。 要想写好作文啊，别数单词数句子，一般八十到一百词区间呢，算下来就是十个句子，这十个句子可以完美的适配我们答题卡的十二到十三号。这十个句子该如何精妙的排布？动笔前记住，一定要先搭好你的黄金框架。 一篇能拿高分的作文，结构一定是小头小脚大肚皮。开头两句，结尾两句，中间六句。开头和结尾的第一句是用来点名主题和重申主题的， 开头的第二句和结尾的第二句是用来引出下文和升华主题的，这点很重要啊！中间的六句，我们可以拆解成三个核心观点，每个观点用两句话或者三个逻辑来展开，要会用首先其次，然后接着来串联逻辑。 说到这儿呢，我要强调一下，逻辑感是高分作文的灵魂。怎么体现逻辑感？阅卷老师第一眼要看的就是你的逻辑词，最基础也是最保险的就是 first， second third。 如果你想让你的作文更出彩，可以用 first of all more， importantly， what's more， last， but not least 等等这样的词，它们分别对应的是首先、其次，然后最后。用到了这些词，就可以让你的作文逻辑清晰到让阅卷老师眼前一亮。 吃透这个框架，作文想丢分都难。平时多积累，多按规律练习，再加上这套独家的思路跟方法，英语作文的高分不就等同于囊中之物吗？好的，我是李老师，孩子学习路上一起加油！

英语作文的书写也可以做到一分钟速成。第一，英语作文的答题卡是不是没有四线格，但是我们完全可以把作文答题卡的横线当做四线格的第三条线，以这个为基础来写，这样我们写出来的单词整体就不会乱飞。 第二，字母呢，要略微的倾斜，大概是向右倾斜五度，这样写出来的单词就不会东倒西歪。第三，字母我们要尽量做到胖大圆，尽量书写饱满一些，尤其是那些圆圆的字母，比如 a、 o， c， q、 p 这样的字母。第四，有勾的字母，比如 g、 y、 f、 j、 l 这样的字母，勾不要勾得太夸张，不然就会显得卷面特别的潦草。第五，不要写连笔或者是花体字，这样会增加老师识别单词的难度，意大利斜体或者是横水体就很好。第六，单词的间距是一个字母 挨得太紧或者是太开都不好看。第七，下笔我们要不轻，不重，太重答题卡容易被戳破，太轻扫描之后又看不清楚，如果我们按照上面的要求来作文的书写一定不会差。

四招搞定英语作文，从小升初用到高中，第一个叫做三段论，你可以去观察任何一篇英语的作文，看他是不是写的三段， 尤其是那种好的作文书，像外围的作文书，小白鸥的作文书，通通都是三段，开头一小段，中间一大段，结尾一小段，三段论。第二个，要有逻辑结构，逻辑结构有一些常见的连接词、过渡词，比方说第一、第二、第三、第四。 如果觉得第一、第二、第三、第四太土了，我给你们一套万能的建议，万能的方法，万能的模板，从小升初能用到高考，考雅思写作，你都能用。 to begin with what's more additionally last， but not least all in all in a word 等等。还有那些常见的句式， it is 加形容词，加 for somebody 加 to do， 包括像 not only， but also 这样的倒装句，这是第二个 要有逻辑结构。第三个，练字练到什么程度？练到确保在中考、高考的时候不会因为书写扣分。第四个，不要犯任何的语法错误，你可以没有进去，但必须保证没有语法错误。

如果我们审题第一步审的是文体，在你们现在写当中，你觉得经常写到的文体是什么？什么类型的文章会写比较多，但其实已经开始穿插其他类型了。 就比如你们这个第三单元，让你们写这个 difference and similarities， 到底写的是差异还是写的是不同？它其实穿插了一些就是类似于说明或者是议论的文章，说明类型的文章。对你你要先说明清楚你和你的这个好朋友之间有什么样的不同， 把那个点写出来，写完了以后你再去举具体的例子证明啊，我们俩确实不同，所以它有这样子的一个举例论证的一个过程，所以它结合了其他的文字一起来写。只不过在这个问题当中，它 穿插了我们的继续文，你要把这件事情写出来来证明你这个论点，所以这是一个我们的继续形式，穿插的一个。然后第二就是你在写一篇文章的时候，要注意到底一整篇文章是用 i 来写，还是用 we 来写，还是用 he 来写？ 要确定什么？要确定人称到底第几人称？到底这个人称是单数还是复数？因为你们最容易错的在人称当中就是一开始写着写着哎，你应该怎么样， you 怎么怎么样，好到后面突然变成了 we 怎么怎么样， 就写着写着又带入变成了我们自己，所以这个人称一定要做一个区分。然后第三，你的这个话题主题和什么有关系？第三确定就是避免离题的， 因为有些同学一开始写着写着还是对的，到后面脑子开始发散出去了，觉得我的内容越写越多，我的内容好丰富呀，然后越写，写到后面结果发现好像跟一开始要那个讲的东西已经不搭嘎了，所以就避免离题。你的话题先确定，然后接着你这篇文章的时态用什么 时态？就跟我们说你上次的文章一个是 see， 一个是 saw， 还是用 is， 还是用 was 这个形式，对吧？你的整篇先统一一下，然后最后就是要基本的先满足一下老师的字数要求，八十字左右呀，还是一百字左右呀？这个字数要求平时我们自己如果写文章的时候最好是 虽然要求你八十字，你最好能够写到一百左右这个上下的这个标准能让自己有一个空间。然后这样子，如果我想我的草稿写完以后想删减的时候，哪一个部分不是特别合理的，我知道删掉也不影响我这个字数这个数量内容， 而且你少了是必扣分的，所以这个字数上先让自己能够有足够的量来确定你这个波动范围相当于，所以这是我们审题， 你审完了这些，其实你就知道我最后在检查，检查什么，我这个文题有没有写乱掉，当然这个写了我们也大部分是改变不了的，对吧？但这个当中最重要能检查的就是一个你当中的人称，这一个两个词， we 还是 i， 这个是很好改的。然后我们的 时态能不能确定大家是不是都同意了，你可以给他再重新检查一遍，因为我们有时候时态他一个文章当中确实会出现不同时态是对的，但这 这个我们什么情况下要我来判断呢？就是在一开始列要点的时候，你列出来到底是以前的事情还是现在的事情，还是将来的事情，你在列要点就要先给他做个区分，区分完的同时你就给他做好对应的这个时态的标注，到底是一线还是一过还是一将，然后你根据不 同的要点内容，后面标注好这个要点用什么时态，那个要点用什么时态。最后你再检查，就是检查我分段了以后，内容分段第一个要点写完了，好，我的时态是不确定对的，第二个要点我写完了， 然后这个时态是不是也对的，我们就按照这样分点去检查就完了。所以这是我们在检查时候的一个部分内容，一开始审题，审完其就确定咱们最后的这个检查部分，所以这是前后呼应的，就相当于你一开始先确定完老师要什么，我按照老师要的先写完，写完以后再去确定一下老师是不要这些我都对了，这样就可以了。好，所以这是一开始审题。

大家好，我是 miss 杨，今天我们来讲一下高中英语必修二第一单元的写作课本单元的写作任务呢，是写一个新闻报导，新闻报导属于我们高考的英文的写作题材，所以这节课一定给学生讲明白了，然后让学生进行适当的练习啊， 新闻报导用英文就是 news report 啊，然后本节课的目标，第一个是能够掌握新闻报导他的一个组织结构，第二个是能够了解新闻报导他的一个语言特色。最后是能够自己写一个新闻报导 在讲 reading， 因为是 reading for writing， 先是读，然后是写啊，在读之前先给学生扫清一下这个障碍词， 然后接着是导入部分，让学生看几幅莫高窟的这个画啊，看一下这个莫高窟壁画，还有他这个情况， 嗯，他有各种各样的壁画，但是呢，他也面临着很多，就是现在社会面临着很大的这个威胁啊，就是逐渐损坏，然后如果去的人多的话，对他也会造成伤害，那么如何保护他呢？这样的话引发学生思考啊， 就是波哥库它在逐渐消失，那人们如何保护它呢？然后接着，然后看这个大标题，大标题叫做 promoting culture through digital images。 那 么促进或宣传文化，这是它的目的，通过，通过后边是一种手段啊和方式。 通过什么手段呀？通过数字的图像这种方式啊，就是后边他是一个 miss， 是 方式，方法，前面是一目的，通过这个手段，通过这个方式方法去达到这个宣传文化的目的。这是大标题的一个解读啊， 然后来看一下新闻报道他的一个组成部分啊，因为在我们必修一的时候就讲过新闻报道啊，在第四单元那个地震那一刻，我们就讲过新闻报道啊，海啸那一刻，咱们再来复习一下新闻报道有几部分构成的，第一部分是标题 headline 啊，标题，标题就是 最简单的语言概括一下啊，这个世界标题有哪些特征呢？他是新闻报道最重要的一部分啊，然后呢，他是一个一条简单的新闻， 简短的新闻，然后它的特点就是 brief， 简短的，还有有吸引力的，独人眼球的啊。岛语，岛语的话就是用一句话，尽量用一句话啊，最简明扼要的去概括一下这个事件发生的时间，地点，人物事件啊， 但是它是新闻报导最开始的一部分，然后它传递了传达的是最重要的和相关的信息。然后它有六要素啊，什么什么事，什么时间，什么人在哪，为什么啊，如何？ 然后接着就是正文部分，正文部分的话，它就属于对于岛语的一个进一步的拓展的一个写作啊。 the expanding part 拓展的部分，呃，对于岛语的 岛语是最简明扼要的概括，然后下边儿正文部分就是讲一些它的细节啊， provide the detailed information， 提供一些细节的信息，包括背景信息啊等等，就是把岛语展开来讲讲具体发生了什么。最后是进行总结啊， the meaning or hope of the news， 这个新闻它的一个意义，或者说它的这个希望， 或者他的影响啊。最后一段，这是他的一个结构啊，然后我们来看到这个文本啊，把刚才这个结构应用到这个文本里边，他的大标题就是 promoting culture culture， through digital images， 这是 headline。 这标题第一段就是他的导语，然后中间肚子段， body 是 他身肢体部分，然后最后是结尾啊， 嗯，导语的话再进行一个解读啊，刚才已经说过了，不再赘述了啊。 然后这也是对岛屿部分啊，岛屿部分到底是什么时间，什么地点，什么人，干了什么事，为什么如何？然后把这第一段给弄进去，弄到这个表格里边，填到这个表格里边啊，进行归类就可以了。 导语部分，有的新闻是有的新闻报道就是一一句简单的导语就完事了啊，有的新闻报道是导语完了，还有一些这个 further information， 还有一些进一步的信息包底。正文部分啊，它讲了什么呀？背景信息。 嗯，我们这节课主要是写作啊，我们前面 reading 部分就快速过，然后我们赶紧过渡到后边。写作部分啊，嗯，前面讲的在过去是怎样的，现在当下是怎样的，未来是怎样的， 结尾部分讲的是这个新闻报导它的一个这个事件啊，它的一个意义，或者说它的希望会影响。 然后我们来看一下啊，这里边还有这个涉及到定语从句，还有直接隐语，被动语态啊，定语从句这些，这些都属于在写作的时候是高分句型，可以用上去啊。好了啊，接着到我们如何写一个新闻报道的部分了啊， 看一下我们如何去写一个新闻报道啊。首先是理解被给的信息，然后列大纲， outline 是 大纲，纲该要，然后写一个标题，最后是写导语，然后呢是肢体部分 啊，这个主体部分最后是润色啊，就是你先读题干，审清题干，然后列大纲，列完大纲以后写你的导语，主体部分，还有结尾就可以了。 然后文章里边给了一个啊，咱们课本上给了一个让你写的是陈磊，他的职业啊，他给的什么？他的职业是高中老师，然后他是怎么着？拍照，拍一些古老的建筑， 然后他想去保护文化遗址，然后呃，去采访老上岁数的人，他还怎么着了？还写了这个关于这个建筑的，然后去拜访这个学校，去告诉学生关于 啊这个建筑的事情。这是文章给的啊，这是咱们给的一个题干，那么我们从这题题干提炼一下啊，提炼一下这个标题啊，然后写一下这个导语，最后啊，就是肢体主体部分一些这个支持的细节。 这大纲啊，读题干，审题干，列大纲。接着 就是我们在写的过程中，是根据原，根据前面的 reading， 然后去总结，总结完了以后学以知用，运用到咱们新的题干里边。那我们 刚才那个 reading， 他 有这个目的，有这个手段，那我们这的话也是总同样总结出来啊，目的是怎么样？保护文化？手段是什么呀？通过拍照啊， 就类比一下啊，这个方法很重要。类比我们为什么每次写作课都是 reading for writing 啊？是先读，读完以后总结它的特点，然后类比到新的自己的创作中，先模仿，再创作啊，这就是咱们写作的一个精髓 啊。那咱们刚才那个 reading， 它是促进文化通过数字图像，那在这的话，咱们就是什么呀？保护文化遗产通过什么呀？通过拍照的形式， 嗯，然后接着就是写一个岛语啊，岛语的话就是交代什么人干了什么事。为什么啊？人是谁啊？陈磊，他是个高中老师，他是什么样的人呢？他是拍了这个古老建筑的人，他的目的是什么呢？ in order to， 是 为了为了去保护啊，这个城市的文化遗址遗产。 嗯，然后接着就是主体部分 detailed 啊，交代一些详细的这个这个细节的信息啊， 每一天他都会带着他的相机，然后拍古老建筑拍照。除此以外呢，他还会邀请老人去写关于这个古老建筑的故事，然后当他是闲的时候啊，他就会拜访学校，去告诉学生关于呃保护文化遗产的方式，这是一些具体的细节，这也是我们 body part， 这是主体部分。 好了啊，最后是修改润色，把我们刚才写的润色一下就可以了啊，把这个写完， 润色完了以后啊，形成了一个非常好的范文，我们把这个范文看一下啊。陈磊，他是个高中生，然后他经常拍照啊，拍古老建筑的照，在这个武汉，为了去保护这个文化遗产啊， 那么第一段就交代了什么人干了什么事啊？为什么？然后第二段细节部分，主体部分交代一些细节，每一天呢，他都会带着相机啊，然后呢耐心的走到这个城市的古老的地方啊，古老的部分， 然后几年来他一直拍成千上万的照片啊，拍这个古老建筑的，然后去创造一个记录 啊，对于他这一代创造一个记录在这个现代和未来的记录。除此以外呢，他还会采访超过五十个老老的人去写关于古老建筑的故事，你看他的第一个，第一个他就是他的一个手段，你看咱们的标题不就是通过拍照吗？他怎么拍照啊？对吧？ 一个是拍古老建筑，然后完了以后还有什么手段呢？还用了什么方法呢？他去让那个老人去写东西，这也符合咱们的提案要求啊。然后他免费的时候，他去拜访学校，让学生给学生传播一些保护文化遗产的方式 啊，他说什么呀？ the old building， 这是直接引语啊，引用了他的话，而这个古老的建筑呢，是活着的这个遗产或者传奇啊，对， 追溯到古老的时期，或者说传递到未来，就说不管是追溯到国，呃，就是贯穿古今吧，他都是非常活着的这个， 呃，遗产啊，然后最后进行总结， neither people， nor buildings， last forever 啊。没有什么人或建筑能够永远的存在，但是呢，陈磊的图片能够帮助我们记住他们这个故事，陪伴着他们的故事，呃，也会帮助去修建一个 生动的图片啊，生命的图片，对于未来一代啊，对于未来的期待，去听或者补充到他自己的故事，就是他这个方法是对于，呃，古代，就是对于上一代人或下一代人都是有影响的啊。最后一段去讲一下他的 这个行动，或者说他的这个事件的意义和影响啊，这是我们课本上给的一个范文，然后以及我们给出来的一个范，呃，课本上给的一个例题题干，然后我们自己写的一个范文啊，嗯， 这叫直接引语啊，在写的过程中可以引用作者的话叫直接引语，然后最后就是展示一下这个报导他的意义就可以了。 好，我们下一课有时间再讲一下一个新的题干啊，就是呃，反刍师他的一个事件，然后他的一个范文，下一课再说啊， see you next time bye bye。