四年级第8单元25课王戎是什么品质

本选字是说心语雅量。王戎是晋朝名士，竹林七贤之一。文中出现的三次之各指什么？近走取之之，指李子。人问之之，指亡人不去摘李子这件事，取之信然之，指李子。 根据原文，说说故事的起因，经过，结果，起因看道边礼数多，则知经过。中 而近走取之，微柔不动，结果取之欣然。读了课文，你觉得王蓉是个怎样的人？王蓉是一个善于观察，勤于思考，冷静推断的人。像王蓉这样机智的古代少年还有哪些？司马光砸缸，曹冲称象、孔融让梨。 这则故事蕴涵了什么道理？预示要仔细观察，理智判断，不能盲从。说说为什么树在道边而多子，此必苦里。因为李树长在路边，如果是甜的，早就被人摘光吃光了，而树上有很多李子，说明李子是苦的没人吃。

是说心语哑亮，哑亮是什么意思啊？指宽宏的气度长。曾经猪众多游，游玩指果实，这里指李子。则知压弯了树枝近走，争着跑过去为只有信然确实如此。王蓉不取道旁李，王蓉不摘取道路旁边李子树上的李子。 王蓉七岁，常与猪小娥游。王蓉七岁时，曾经和许多小孩子一起出去游玩，看道边李树多子则枝，猪儿竞走取枝为荣不动。他们看见路边李子树上果实累累，树枝都压弯了，许多孩子都争着跑过去摘李子。只有王蓉站着不动。 人问之，答曰，树在道边而多子，此必苦李。有人问王蓉为什么不去摘李子？王蓉回答，李树长在路边，还有那么多李子，这一定是苦李子取之信。然大家摘来李子，异常的确如此。走在古代，汉语的本意是奔跑。我能写出带走的诗句，如 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻，从此避苦栗中避字。你读出了什么？王蓉判断此避苦栗的依据是什么呢？读出了王蓉的自信，他的依据是，李子在大路旁，如果好吃，必然很快被人们摘完。

王蓉不取到旁里，重点考点文本选自是说新语雅量。王蓉，晋朝人，竹林七贤之一。王蓉是一个善于观察，勤于思考，冷静推断，不盲从众的孩子。文中出现了三次之 定，走取之指李子，人问之指王蓉。不去摘李子这件事，取之性然指李子。 为什么说树在道边而多子，此必苦里呢？因为李树生长在路边，如果是甜的，早就被别人摘光了，而树上的李子多的压弯了枝条，说明李子是苦的，没有人吃。 文章告诉我们，平时要善于观察，勤于思考，冷静推断，这样可以少走弯路，避免不必要的错误。

十年树木，百年树人，跟我一起学语文。哈喽，小伙伴们大家好，欢迎大家来到步步高学习机张扬老师的语文课堂，今天我们要学习的一篇文言文叫做王蓉不娶道旁里，什么意思呢？ 我们先来看一看。哇，这个诱人的李子你想吃吗？当你路过这里，看到满山的李子的时候，你会怎么做呢？而今天我们的故事的主人公是一个叫王蓉的小朋友， 我们一起来看看，当他看见道路两旁长满了李子的时候，他是怎么做的？先来了解一下刘亦庆，他是彭城人，宋五弟刘玉的侄子枫林川王，南朝宋文学 家。他的著作非常丰富，最著名的就是世说星语了。那我们在中学初一的时候，就会学到世说星语里面的一些文章，比如说咏雪和陈太丘与有期等等。 那是说心语，是南朝时期所做的文言之人小说集，由南朝宋林川王刘毅庆组织一批文人编写，又名是说，其内容主要是记在东汉后期到魏晋街一些明示的言行与议事，是非常有意思的。 那先来了解一下王蓉，其实王蓉是魏晋时期的明氏，是竹林七贤之一，他自幼就非常的聪颖，神采秀美，据说能直视太阳而不木屑。 小伙伴们你们可别尝试啊，这样很伤眼睛的啊。那裴凯称赞他说容颜烂烂，说他的眼神很灿烂，很有神，如盐下淀。 王蓉六七岁时在宣武场看表演，当时猛兽在栅栏中咆哮，众人都被吓跑，只有王蓉站立不动， 神色自如。那魏明帝曹瑞在阁上看见后，称赞王蓉是祁同，这种胆量是难得一见的。 在我们进入今天的速度之前，先思考王蓉为什么没有品尝，就说路边的李子是苦的呢？内容很短，但也很简单，在阅读过程当中，我们除了要去解决这个问题以外，还有读准里 的字音，理解你们的词意。小伙伴们准备好了吗？拿上笔跟着张老师一起学习吧！ 王蓉不娶道旁里注意这个荣字。王蓉七岁，常与朱小儿游看道边。李树多子折枝，诸儿竞走，取枝 为荣。不逗人问之，答曰，恕在道边而多子，此必苦里取之性然。 那我们先来看看课本上的注视万变不离其宗，教材是我们最好的老师之一。先来看一看，本文是选字，是说心里雅亮。王蓉呢， 是竹林七弦之一，自有聪慧，从小他就聪慧，从这个故事当中也能体现，对吧？那看一看，常是曾经的意思，常曾经在文文当中呢，常经常都是曾经之意。 再来，那竞走是争着跑过去的意思，为为容不动，为是只有 取之性然性然的确如此，好把这些稍微实际一下。接下来我们来认识一下这些字。首先这个融字，有没有发现，假设他多一个绞丝旁度什么的， 个绞丝旁人人读绒绒毛，毛茸茸的绒去掉绞丝旁呢，也读绒字，对不对？王蓉的绒。再来，猪一个言字旁一个褶子，对不对？ 再接下来这一个镜，他和有一个字非常像，这是镜赛的镜，还有个镜呢，是镜人的镜，只比他多一横， 但是小伙伴们千万别写错了，要分辨清楚。那我们如何来识别这些字呢？猪字加一加，圆字加褶子，就读猪，而镜字呢，这一横从镜中走就是这个镜。 接下来要学会写，那这个田字格呢？方便同学们更好的书写。首先这个绒字记住，不要写掉这一撇了，长字啊，注意，这上面是三点。 再来珠子，左右结构，镜子再次强调，没有这一横，尾字，口字旁，并且这边是 四横，小伙伴不要写掉了哟，看看这个珠子的笔画，我们一起跟随着笔画起来写一写吧！珠子先写言字旁一点，再写这个偏旁横折题，再来写横 shoe， 横一撇，竖，横折，横横。哎，赵老师写的不太好啊，你们注意一下这个结构，左右结构，那么可以组词，诸多诸事造句，祝愿每个人诸事顺利。 接下来尾一字，尾一字呢，就特别简单了，先写这一个口字对吧？再来写一撇，一竖一点， 接下来写四横，写四横，囊中先写其中三横，接下来写一竖，最后写一横。 那组词，唯一，唯有早剧臭小鸭是唯一一个变成天鹅的鸭子。好，那这个唯一代表只有一个的意思。 荣字，我们一般可以组词，戎装造句，木兰一身戎装，替父从军，还是那个，不要少写这一撇，另外还不要少写这一点，粗心的小伙伴总是有各种千奇百怪的粗心的方法。 镜子，镜子的话很简单，我们可以组词，竞走，竞赛竞技，还可以造句，镜走是一项很有意思的运动，注意不要多选这一行， 我们记清楚，先写上面的这个例子，再来写这个口子，接下来再一撇，再竖弯钩，注意，没有那一横，没有那一横，没有那一横！重要的事情说三遍，你记清楚了吗？ 那本篇文言文当中涉及到的多音字，第一个是为字，我们可以组词为难，第二个为为什么？为了谁？为了你对不对？第二个多音字呢？是这个字得，我们可以组词得到 的，走的快，是轻生，对吧？再来得就得就得，怎么怎么样？这个字呢，我们平常常用，小伙伴们绝大多数情况下是不会用错的。 接下来我们来理解一下这篇文言文到底 讲述了什么样的内容。王蓉七岁常与周小而游长字，刚才讲过了，是曾经猪，这里指的是许多一些游，游玩，把这些字词的意思带进去，就是王蓉七岁的时候呀， 曾经与许多或者说一些小孩一起出去玩，对不对？好，我们可以把这些字词翻译进去之后，再来疏通他的意思，逐字翻译， 看道边里数多子，这个子是果实折枝压弯了，树枝太多了对不对啊？ 他们看见路边的一棵李树上结满了果子，果子多得把枝条都压弯了，哎呀，陈甜甜的果实真诱人啊！猪儿竞走取之好， 注意，这个静是斟酌抢的意思。走，在古代为文的表述当中，走就是跑。那有人问周老师，那古代我想说走的话，我用什么字来代替呢？用这个行字，这个行就是走的意思， 再不是这个行就是走的意思。 好，跑着去取，是斋的意思，为荣不斗。这个为是谁？只有这句话，什么意思呢？孩子们争先恐后的跑去斋，只有王荣不斗。 人问之，答曰，树在道边而多子，此必苦里。有人问他为什么不去摘李子，他回答说，树长在路边， 并且还有许多果子，那一定是苦的，取之性然，性然。真是这样， 那其他人听到之后摘下异常，哎，果然是这样。所以呀，你会发现，王若是一个非常善于动脑筋去思考和分析的这样一个人，想一想，课文主要讲了一件什么事情呢？还记得赵老师教大家的概括内人的方法吗？人物加事件， 这里又在反复强调教同学们学习的方法了。那这里讲了什么意思呢？其实根据题目，我们也可以把内容概括出来，讲的是王蓉不娶道旁里其实就是王蓉，怎么样呀？看见路边 李子多而不斋的故事，是不是人物加事件呀？那一个文章的题目也是一篇文章的文言，我们可以根据题目来对文章的内容进行概括。 那王人为什么没有品尝，就说路边的李子是苦的呢？因为李子在路边，如果李子是甜的话， 应该早被路人摘光了，可是树上还有好多李子，说明李子是苦的，你想一想，其他人看见李子会不会去尝一尝呢？肯定会的，对吧？那是苦的，肯定不会再继续摘。所以道不同李子为什么有那么多的李子沉甸甸的长着呢？ 王人为什么没有品尝，就说路边的李子吃苦的。刚才讲了，第一，李子树长在道边，果子结了很多，应该是没有人摘果子的，因为他特别苦，所以这就是为荣不动的原因。 那从这个故事当中，我们能看出王蓉是一个怎样的孩子呢？我可以看出，王蓉是一个聪明机智，善于动脑，善于独立思考，善于分析，善于不随波逐流这样的一个孩子，那如果是你，你会去摘李子吗？ 通过这个故事，你又有什么启示呢？这个故事告诉我们呀，遇事不要盲目行动，要多思考，注意观察。 那我们应该怎么做呢？首先我们应该学习王蓉的仔细观察，善于动脑，能根据有关现象进行理智的推理判断。文章最后讲取之甚然，说明他的推理是怎么样的呀，是正确的， 可见他是一个聪明机智，善于动脑的孩子，而我们也要学会独立思考。 你还知道哪些古代儿童的小故事呢？可以分享给周围的人听一听。而今天赵老师要给大家在最后的内容当中和大家分享一个小故事。 文彦博自幼天资聪颖，和小伙伴玩球时，一不小心球掉进一棵大树的树洞里去了。小朋友尝试将手伸进树洞去，可是树洞太深，怎么摸也摸不到，怎么办呢？ 正当大家议论纷纷的时候，文彦博看着树洞想了一会，说，我有个好办法。他吩咐几个小朋友 提来几桶水，把水一桶一桶的往树洞里灌，不一会，这个树洞被灌满了，那皮球又忽悠悠的浮了上来。 这个方法是不是很聪明啊？小伙伴们，如果是你，你会想到这个方法吗？或者你还有其他的什么方法来解决这个难题吗？ 那同学们，在生活当中，你一定也想做一个像王蓉这样善于思考，有心人吧？可是现在有一个小朋友遇到了困难，同学们想不想帮他呢？我们来看一看这个小故事。 一个小孩掉到缸里去了，缸又很大，里面盛满了水，小孩不会游泳，眼看就快淹死了，孩子们没有力气将他拉上来，叫大 大人来又怕来不及，这时你说该怎么办呢？这个故事是不是很多小朋友很清楚呀？他就是有名的司马光砸缸的故事。 这是距今九百年以前的司马光砸缸的故事，我想很多小伙伴已经非常清楚了。而司马光也是最终成为北宋一代名校，而且写有著名的史学巨著， 资质通见。由此可见，从小勤于观察，善于思考，对于将来是一件多么重要的事情啊！ 那今天的课文上到这里就结束了，在成长的过程当中，我希望小伙伴们能成为一个独立思考，认真思考，从不同角度去思考的人，这对于 我们的未来和成长是非常具有帮助的。策而经低，用心领悟，我们的存在因你而精彩。 每个日出清晨，每个日落黄昏，步步高学习机伴你学语文，让我们下节课再见！

王容不娶道旁李。王容七岁，常与朱小而游 看道边。李树多子，哲之，诸而竞走，取之为荣不动 人。问之，答曰，树在道边而多子， 此必苦礼取之信然。 麻豆啊，你能结合诸事翻译一下这篇课文吗？ 王蓉七岁的时候和小伙伴们一起玩。哎，等等，这里有个字啊，你没翻译出来。常是曾经的意思，是常见的文言诗词 哦，不过也不影响意思嘛，嘿嘿。嗯，看见路边有棵李子树，结了很多李子，把树枝都压弯了，小伙伴们争先恐后地跑去摘李子， 只有王蓉不动。这句翻译得不错，竞走啊，不是指今天的田径运动，在这里是指争相恐后跑过去的一次。呃，继续 有人问王蓉为什么不去摘李子，王蓉回答说，树长在路边，还有这么多李子，一定是苦李子摘来一场，大家都信了。 嗯，信然不是相信的意思。这里指果然如此。的确如此。 哦，我理解了。 麻豆啊，你觉得王蓉是个怎样的人呢？呃，是个头脑冷静，不随大流，善于观察和分析的小孩。 嗯，说的不错，那你从文中哪些地方感受到的呢？ 第二句说其他小孩都争着跑去摘礼，王蓉却不去，这里就是鲜明的对比啊，体现了王蓉的冷静。 第三句，王蓉分析判断出路边的李子肯定是苦的， 说明王蓉是个善于观察分析的聪明孩子啊。找到了一部分，不过这些 都是正面描写。为荣不动竖在道边而多子，此必苦里。通过动作描写、语言描写，直接写出了王蓉的性格特点。正面描写难道还有反面描写？ 那不叫反面描写，正面描写也叫直接描写，对应的是侧面描写或间接描写。那本文中有侧面描写吗？ 当然有，你看最后一句，取之信任。哦，我知道了，这是从其他人的反应得出，王蓉的判断是正确的。没错，侧面描 描写不进行正面的描绘，而是通过对其他人或事物的描绘间接来表现主题。这样既有正面描写，又有侧面描写，果然生动多了。 麻豆啊，你有没有从这篇故事里学到什么道理呢？学到了，学到了，要向王龙学习，遇事不能鲁莽，得动脑子，冷静分析，三思而后行。 是啊，本人通过写王蓉不娶到彭丽的故事告诉我们，遇事要仔细观察，善于思考，能根据有关现象进行推理判断，不能盲从，不犯不必要的错误，少走弯路。

四上的二十五课，王蓉不取道旁理本科的重点一错点整理如下，家长们收藏一下。首先呢，有两个背景知识，我们来了解一下。 第一，这篇课文选自是说新语雅量，这本书呢，专门是讲汉朝末年到魏晋时期那些有名的才子们的言行趣事，很有意思。第二呢，故事的主人公王蓉是谁？他是历史上鼎鼎大名的竹林七贤之一，从小呢就特别聪明有才华。 接下来我们看课文。王蓉七岁长于猪，小儿游长是曾经表示啊，事情是发生在过去， 猪是重许多的意思，游呢，是嬉戏玩耍。这句话的翻译，王蓉七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。开篇第一句话交代了故事的主人公时间和背景，主人公是王蓉，时间呢，是他七岁时。故事的背景啊，是和小伙伴一起玩耍。 看道边李树多子折枝子，这里是李子果实，折枝呢，是压弯树枝，形容果实啊，结的非常多。 诸儿竞走取之。竞走这个词语啊，在古代和现代意思啊，是不一样的。走在文言文中啊，是跑的意思，竞走呢，就是争着跑过去。而在现代，竞走呢，是一项体育运动， 为荣不动为是只有的意思。这句话的翻译，他们看见路边的李树上结满了果子，把树枝都压弯了，孩子们争着跑过去摘李子，只有王蓉站着不动。这里呢，做着，运用了对比的手法， 猪儿静走取汁和为荣不动形成了强烈的反差。这样写的好处是，用其他孩子的盲目行动，反衬出王蓉的沉着、冷静和站与思考，使人物的形象啊更加突出。 人问之，答曰，树在道旁而多子，子比苦李。这句话的翻译，有人问他为什么不去摘，王荣回答说，李树长在路边，却还有这么多果子，这一定是苦李子。 这是权威的核心，展现了王龙的推理逻辑。他的思考路径是，第一步，观察现象。他抓住了两个关键，李树在道边却多子。 第二步呢，推理逻辑。他心里想，如果这李子啊是甜的，那在这么显眼的路边，早就该被路人摘光了，怎么可能还剩那么多？第三步啊，得出结论。所以呢，唯一合理的解释啊，就是此必苦李，这肯定是苦李子， 这体现了他善于观察和根据常识进行推理的能力。最后一句呢，取之信然。信然是的确如此。这句的翻译， 有人摘来里的异常，的确如此，用事实验证了王蓉的判断是正确的。学完课文，大家注意这个字，啊知在文中出现了三次，指代的对象不同，一定要分清。 第一次，诸儿竞走，取之。这个之啊，指的是里子。第二次呢，人问之，这个之啊，指的是王蓉。第三次呢，是取之信然。这里的知又指回里子了。 通过这个故事，我们可以总结出王蓉的品质啊，是善于观察，勤于思考，冷静推断，不盲从。 全书的翻译啊，贴在这里可以啊，截图保存。这篇课文呢，不仅是一个故事，更蕴涵了深刻的道理。文章通过王蓉的故事告诉我们，遇到事情啊，要仔细观察，勤于思考，根据客观现象进行合理的推理判断，而不要盲目的跟从他人。 这个故事还衍生出一个成语叫道旁苦里，用来比喻啊，容易被得到，但实际上并没有什么价值的人或事物。课后的第三题，说说为什么树在道边而多子子必苦里。刚才讲过了，答案呢，就贴在这里，我们下个视频见。好好加油。

同学们好，我是来自首都师范大学附属育新学校的陈飞平老师。今天我们一起开始第八单元的学习，请同学们打开语文书一百零九页，让我们来看一看单元。导读， 时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。 在中华五千年的历史长河中，有无数才能才智出众的人被载入史册。 本单元我们将以历史传说故事为人文主题，一起结识几位名垂青史的人物，去感受他们卓越的智慧才 能与人格魅力。我们还要学习在了解故事情节的基础上，简要复述课文，写一件事能写出自己的感受。 下面我们来看一看本单元具体的学习内容。我们要学习三篇课文，亡容不取道旁礼、西门报置业故事。二则 我们还要以讲历史人物故事为主题，进行口语交际的练习， 完成习作我的心儿砰砰跳。另外还有语文园地的学习。下面就让我们开始本单元 第一课的学习。学习新课文前，让我们来了解历史上几位很有名的少年，这是四岁让梨的孔融，这是七岁写成古诗咏鹅的骆宾王， 这是七岁砸缸救人的司马光。他们小小年纪就展露出不凡的才华，他们的故事至今仍被人们口口相传。 本节课我们还要再认识一位天才少年，他就是王蓉。下面请同学们跟老师读一遍课题。 二十五，王蓉不娶道旁礼，同学们看，这就是王蓉。同学们看看文中的注视，再结合课前查找的资料，说说你对王蓉有哪些了解呢？ 王蓉是魏晋时期的名人，竹林七贤之一。他自幼聪慧，神采秀美。 魏晋时期有七位文人，他们不留于世俗，经常在竹林里面聚会，喝酒清谈，被人誉为竹林七贤。 是的，竹林七贤向来为世人所敬重，而王蓉 更是自幼聪慧过人。我们今天所讲的故事，讲的就是王蓉小时候的一件事。 同学们请看，这是一篇文言文，那我们之前也接触过文言文，比如司马光守株待兔，精卫填海。 那么朗读文言文要注意什么呢？我认为应该借助助音，把字音读准，再反复多读几遍，把句子读通。 是的，初读文言文的时候，我们要注意读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。下面就让 让我们跟着录音，把这篇文章读一读吧。王荣，不取道旁礼 王蓉七岁，常与朱小而游看道边。李树多子折枝，诸儿静走，取之为荣不动 人。问之答曰，树在道边而多子，此必苦礼取之性然。 好的同学们，我们在朗读文言文的过程中，你觉得有哪些字音容易读错呢？ 下面我们来听听几位同学的提示。我想提醒大家，第一句话，常与猪小儿游，当 中猪是个生字，容易念不准，应该读。医生， 我想提醒大家，文中第二句，看到边里数多子折枝，这个折是多音字，通过联系上下文，我认为这个字应该读作二声折 好的。那么多子折枝，这个折字还有什么其他读音呢？ 三年级学习早和一课时，我知道这个字还念折组词，是折腾 好的，那就请同学们一定要注意读准字音。同学们请看，这是本科书中要求我们会 认的字，请同学们跟老师读一读。容静， 同学们再请看。这是本课书中要求我们会写的字，请同学们认真观察，看看哪个字容易写错呢？ 我想提醒大家容字的写法。容字有两部分组成，外面的歌表示兵器， 里面的一横一撇代表铠甲，两部分合在一起指武器，现在 多用于表示军事、军队。刚才这位同学向我们介绍了容字的字理，有助于我们记清字形。老师还想提醒大家要注意容字的笔顺， 同学们请看。容字先写一长横，然后是短横一撇，接着写斜勾，撇点。 注意容字的斜勾要写的挺拔而舒展。我想提醒大家长，这个字是档字头，档字头的笔顺第一笔是竖，然后是一点一撇。 好的，挡字头要注意，先写中间一竖，然后是两边的点撇。 那么长字还可以组成哪些词语呢？长字可以组成词语，尝试品尝。 我想提醒大家，静字这个字的中间部分是个扁扁的口，静的意思是争着，可以组词为静争静香。如果把这个口换成一个扁日，就是静然的静 好。同学们请看，这两个静字是一组行进字，非常容易混淆，那就请同学们一定要注意辨清字形， 正确运用。我想提醒大家，为右半部分是四横。好，那请同学们看一看这四横的长短变化， 我们看中间的两横稍短，最下面的一横最长。 另外，和这个为字字形相近的还有很多字，你能给这个为字换一个偏旁，组成新字吗？把为字的口字旁换成两点水旁就是准，准备的准 换成提手旁就是推推动的推好的，那么为字还可以用换偏旁的方 方法组成很多新字。比如说谁难 学习生字的时候，温故之心，举一反三，就可以帮助我们更好的辨析、记忆汉字。 刚才我们学习了本科的生字，那现在呢？让我们把这些生字带入到课文中去，再来读一读课文吧。 王荣，不取道旁礼王荣七岁，常与诸小而游，看道边。礼数多子，折之助而竞走，取之为荣不动人，问之答曰，树在 在道边而多子，此必苦礼取之性。然。书读百遍，奇异自现那么多。读书有助于我们理解课文的内容。 之前我们同学学习文言文，你还知道哪些读懂文言文的方法呢？我知道借助注释可以帮我们读懂文言文， 我还知道通过查字典联系上下文，借助插图联系生活实际等，也可以帮我们读懂文言文。 好的，借助注释是我们理解文言文最重要的一种方法。此外， 我们还可以综合运用其他方法帮助我们读懂文言文。现在就让我们运用这些方法，尝试着读懂这篇文章吧。 文中有一些词语难于理解，下面我们来听听几位同学的提示。王蓉七岁，强与猪小儿游， 借助注视，我知道了，长是曾经的意思， 猪字没有注视，通过查字典在联系上下文，我认为猪的意思是重许多。那还有同学用其他方法理解猪的意思吗？我用联系 生活实际的方法来理解猪的意思。人们平时讲话说猪喂就是个喂的意思。过节时大家说诸事顺利就是万事顺利。那课文中猪小儿 意思就是许多小朋友常与猪小儿游，意思是王蓉曾经和许多小朋友一起游玩。 刚才几位同学在学习理解文言文的时候，不仅运用了借助注释的方法， 还通过查字典，联系上下文，联系生活实际，理解了重点字词的意思，从而也就明白了每句话的大 是意思。我通过课文的插图看到道边李树上结了很多李子，所以我想多死折枝的意思就是李树上长着许多沉甸甸的李子，把树枝都压弯了。 同学们请看文中的插图，为我们形象的展现了道边理术多子折枝的特点。 看来借助插图也是我们读懂文言文很重要的，很不错的方法。 同学们在看这句话，这句话比较长，我们要根据语意恰当停顿。那么同学们想一想，这句话应该怎么读呢？这句话 讲的事物是道边的李树，李树的特点是多子折枝，我认为应该在李树后稍作停顿。句子中的道边李树、多子。 得知这些词语不要拆开读，要读连贯。好，那就请同学们试着来读一读这句话， 看道边李树多子折枝。下面我们再听听其他几位同学的分享。 静走，书中的注视是争着跑过去，我想再提示大家，静就是争着的意思，走的意思就是跑，走 的意思就是跑。这是古今字意的变化。那同学们想一想，我们之前在哪篇文言文中也学习过这个走字呢？ 在三年级课本守株待兔一文中，有一句话，兔走触猪，其中的走就是跑的意思。 同学们，文言文中有些词语的意思与现代汉语意思相近，而有些呢，则与现代汉语差别较大，所以同学们一定要特别留意。比如这个走字， 借助注视。我知道回的意思是只有猪儿竞走， 取之为荣不动，意思就是那些小朋友都争先恐后的跑去摘，只有王蓉没有动， 借助注视，我知道信然的意思是，的确如此，取之信然的意思是斋来一场。果然是这样。 同学们，我们刚才理解了很多重点字的意思，那现在老师也想提示大家一下，同学们，看，文中有一个字出现了好几次，你知道是哪个字吗？ 对，就是之子诸而近走取之 人问之取之。那么同学们知不知道这几个之字代表的都是什么意思呢？猪儿竞走取之。这句话的意思是，那些小朋友都争先恐后的跑去摘李子， 这里的枝指的是李子。人问枝，意思是大家问王蓉为什么不去摘李子 之指的是王蓉不去摘李子这件事。取之，意思是摘下李子之指的是李子。同学们，也难怪文言文如此简洁呢，那 文言文中如此多的内容都可以用一个栀子代替，我们看这小小的一个栀子多么神奇啊！ 同学们以后再学习文言文的时候，也还会再和这个知字见面的，到那时让我们再去体会它的妙用。 刚才我们学习了重点字词，理解了每句话的意思，那同学们能不能试着完整的讲一讲故事大意呢？ 下面让我们来听听这位同学的讲述。王蓉七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍，他们看见路边有株李子树，结了很多李子， 枝条都被压弯了，那些小朋友都争先恐后的跑去摘，只有王蓉没有动。大家问他为什么不去摘李子，王蓉回答说，这树长在路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。 再来一场，果然是这样。好，我们理解了故事大意，现在请你带着自己的理解，再来读一读课文吧。 现在我们要注意根据语意恰当停顿，争取能读出文言文的韵味。二十五、王荣不娶道旁礼。王荣七岁，常与初小而游， 看道边理术。多子，折之，诸而静走，取之为荣，不动人。问之答曰，树在道边而多子，死，必苦理，取之信然。 好的同学们，这节课我们初读了课文，学习了生字，还了解了故事大意。课文学到这里，你还有哪些问题呢？ 我的问题是，为什么树在道边而多子，此必苦里。 是啊，为什么树在道边而多子，此必苦里呢？这个问题值得我 我们好好思考。下节课我们将带着这个问题继续学习课文。课后，请同学们抄写生字词语，继续练习朗读课文。这节课我们就上到这里。

同学们，这节课我们学习第二十五课，亡容不取道旁里。在十三课的时候，我们学过一个文言文精卫填海，请你说一说学习文言文的方法有哪些呢？ 我们可以借助注释，利用插图联系生活史记。那么今天我们就用同样的方法来学习王荣部曲。到旁里 先介绍一下王蓉。王蓉是魏晋时期名士，竹林七贤之一。自幼聪颖，神采秀美， 据说能直视太阳而不目眩。王蓉六七岁时在宣武场看表演，当时猛兽在栅栏中咆哮，众人都被吓跑，只有王 王蓉站立不动，神色自如。魏明帝曹瑞在阁上看见后，称赞王蓉是奇同。王蓉不娶道旁里选自于是说心语。 这本书是我国南朝宋时期产生的一部主要技术未尽人物言谈议事的笔记小说，是由南朝临川王刘奕庆组织一批文人编写的 技术自汉末到刘宋时，明事贵族的疑文议事，主要为有关人物评论、轻谈悬言和机智应对的故事。 请同学们和老师一起读一下。王荣不娶道旁里二十五王荣不娶道旁里。王荣七岁 岁，常与朱小而游，看道边。李树多子折之，朱而静走，取之为荣不动人。问之答曰，树在道边而多子，此必苦里 取之信然看道边，理数多子折之。折是一个多音字，他还念折折腾。 我们来认识一下生字，和老师一起读容容、蜘蛛、猪积硬净为为。我们来比较两个净。 左边是竞争竞选，竞相开放的，竞是争着的意思。右边呢，中间呢是 这个日字，意思是钟了，表示出乎意料，竟然。所以啊，这两个字虽然读音相同，而且是行近字，但是它俩的意思是完全不同的。 再看容，容呢？同学们在写斜勾的时候，要把握好弧度，写的挺拔舒展。 两个撇，第一个撇是竖撇，第二个撇是斜撇。最后写这一点容可以组词容桩。我们来看一下容的笔顺，竖撇，斜勾，撇点， 品尝的长上半部分要注意，这是竖点撇，不要写成 点点撇。我们来看文章。王蓉七岁常与朱小儿游尝，是品尝，曾经尝试的意思在这里是曾经， 这句话的意思是，王蓉七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。王蓉那天和猪小儿玩了什么呢？展开想象，尝试着用小古文说一说吧。王蓉七岁常与猪小儿 跳绳，抓圈圈，爬树。猪小孩在游玩的时候看见了什么？看道边李树，多子折枝李树就是我们熟悉的李子树，是什么样的李子树， 多子折枝的李子树，树上结满了李子，沉甸甸的，压的树枝都弯了。猪小儿看到满树的李子是怎么做的？猪儿竞走取枝，竞走是争着跑过去， 在古文中，很多走都是跑的意思，跑过去，取只。这里这个只只带的是李子。猪小儿去摘李子的时候会说些什么，动作是怎样的？你能发挥想象，用自己的话讲一讲看到的情景吗？ 小伙伴们看到满树的李子，纷纷大叫起来，好多的李子呀，他们一边叫一边跑向李子树，你不让我，我不让你乱 成一团。想一想，王蓉与猪儿的做法一样吗？猪儿是竞走取之，但是为荣不动，为是只有的意思，荣就是王荣，只有王荣没有去抢着摘李子，他不动。 王蓉为什么不去摘李子呢？人问之，问之，问的是王蓉，所以这里的之指代的是王蓉。王蓉是怎么说的呀？树在道边耳多子，此必苦里。王蓉认为啊， 李子沉甸甸的，都把枝条压弯了，还没人摘，那一定是很苦的。李子王蓉怎么知道的？他去尝了吗？他没尝，他认为树 在道边而多子，此必苦里。李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝。因此只有一种可能，这是苦李。 王蓉的猜测正确吗？当然是正确的。你看这句话取之信然，想一想，这个之指代的是什么？指的是理字信然。信然的意思是，的确如此呀， 小朋友们摘下李子一尝呀，的确是苦的呀。枝在文中出现了三次，回忆一下老师刚刚是怎么讲的？敬走取枝， 人问之。取之。两个取之，指的都是李子，人问之，指的是王蓉不去摘李子。这件事， 请你用自己的话讲讲这个故事吧。王蓉七岁的时候，曾经有一次和多个小孩子游玩， 看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘，那些果实只有王蓉不动。人们问他为什么，他回答说，李树长在路边，却有许多果实，这必定是苦味的。李子 摘取果实品尝，确实是这样的。这则故事中，王蓉性格中的什么特点给你留下了深刻的印象，善于观察、 查，冷静分析。你能根据课文的语句填空吗？王荣不取道旁礼。 王蓉七岁，常与朱小而游，看道边，李树多子折枝，朱儿竞走，取之为荣不动人。问之答曰，树在道边而多子，此必苦。礼 取之信然王荣不取道旁里这篇小古文讲了 猪小儿看到树上有李子，敬走曲枝，而王蓉却不动，表现了王蓉善于观察，冷静分析的品质。本文描写了王蓉小时候和朋友去游玩看 看，见道旁的李子多子折枝，朋友跑着去摘，只有王蓉不动。因为王蓉认为树在道边而多子，此必苦里，表现了王蓉善于观察，善于思考的优秀品质。 同学们，通过这一节课的学习，我们掌握了五个生字，能正确流利的朗读这篇古文，了解了故事的主要内容。通过阅读课文，学习了王蓉的优秀品质 后呢，同学们要把王蓉不取道旁里这篇小古文把它背下来，并尝试默写，在默写的时候，标点符号，不要标错。这篇短文呢，一共有四个句号，不要忘记。 同学们还能根据书下的注视，用自己的话讲讲这个故事。好了，这节课我们就上到这里，同学们再见！

同学们大家好，我是杨老师，今天我们一起来学习同步小学语文四年级上册第二十五课王蓉部曲道旁里， 那么这是一篇文言文，上一节课呢，我们已经对这篇文章的内容呢有了一个大致的了解，那么现在呢，请同学们回忆一下这篇文章的内容，可以呢，大声的把这篇文言文再朗读一遍，读的时候想一想这篇文章到底写了什么。 好了，现在呢，我们一起来总结一下，这篇文章的主人公就是王蓉，写的就是王蓉呢，他童年的时候和他的小伙伴们出去玩耍，那么看到在路边的树上呀，有很多的哎李子，那么他的小 小伙伴们都争先恐后的跑过去摘李子，只有王蓉站在那里没有动，王蓉为什么不去跟他的朋友们一起摘李子呢？他为什么站在原地不动呢？好，今天呢，我们就去到文章当中去寻找答案吧。 王蓉七岁常与猪小儿游，这个长呢，他的意思就是曾经好猪小儿，猪呢是重的意思，也就是众多，或者是许多 与猪小儿游，这个游呢，我们可以翻译成是游览，游逛，或者是玩耍。好，当然一群小孩出来，哎，我们觉得翻译成玩耍还是 比较合适的，所以说这句话的意思就是王蓉呢，在七岁的时候，曾经和许多的小朋友们一起玩耍， 看道旁里数多子折枝啊，这个道的意思就是小路，道边呢，就是路旁的意思。 好，那么这里呢说礼数呢，多子折枝，多子，这个子的意思就是，哎，果树结的果实，那么在这里呢，指的就是李子 折枝，折枝呢，就是压弯了树枝。好，所以说这句话的意思呢，就是王蓉和他的小伙伴们呀，看到路边有株李子树，树上结了 许多的李子，枝条都被压弯了，因为果实太多太沉了，所以说把枝条都给压弯了。 猪儿，竞走，曲之为荣，不动。好，这里呢，猪儿，咱们刚才提到了，就是许多小孩子的意思， 竞走，我们来看一下竞走，怎么翻译竞呢，就是争着抢着争先恐后的意思。那么走，我们要注意了，这个字呢，是一个古今意义词， 他在古文当中呢，在文言文当中一般翻译成跑，那么在我们现代呢，走，就是走路的意思。好，所以说在这里竞走，就是争 跑过去围容不动，只有王蓉站在那里没有动，所以说这里的围呢，就是只有仅有的意思。 那么这句话写的就是那些小朋友们呀，都争先恐后的跑去摘李子，只有王蓉呢没有动。 那么王蓉的行为他体现出来什么呢？我们可以想一想，当他的小伙伴们都争着抢着跑去摘李子的时候，王蓉却没有跟着他们一起去，那么他和他的小伙伴们之间形成了一种非常鲜明的对比， 我们能够看出王蓉呀和其他人不一样哎，非常的与众不同，当然他也 能够做到不盲目的跟风，哎，别人都去摘了，我也要去摘。好，所以说我们能够看出他的与众不同和不盲目跟风。 当然王蓉的这种行为呀，也引起了周围大人们的注意，为接下来写王蓉的回答做了一个铺垫。 人问之，答曰，树在道边而多子，此必苦里。 人问之，就是别人问，他答曰，谁来答呢？就是王蓉回答道，哎，树在道边而多子，此必苦里。说，在路边的树呀，上面结了这么多的果实，却没有人摘，那么这个一 定是非常苦涩的李子。好，我们来看一下这句话怎么翻译，大家呢，都问他为什么不去摘李子，王蓉回答说，这树呀，长在路边， 还有这么多的李子，这一定是苦，李子一定不好吃，如果甜的话，一定有很多人都会把它摘光的。好，我们继续往下看，那么你认为王蓉刚才所说的话有没有道理呢？ 好，其实呢，我们思考一下，就会知道，王蓉其实是非常聪明的，为什么呀？因为李子树呢，它长在什么位置呀？长在路边路上呢，天天人来人往的，哎，来来往往的 人非常的多，如果说这个李子非常好吃的话，那么他肯定早就被大家摘光了， 但是呢，哎，如今这树上呀，剩了这么多的果子，果子把果树都给压弯了， 那么说明呀，一定是因为这个李子一点都不好吃，非常的苦涩，所以说才没有人摘的。所以我们认为王蓉非常的聪明，他说的话呢，也非常的有道理， 取之信然。好，大人们呢，怎么样？哎，摘了一个李子，一尝信然，他的意思就是，的确如此，哎，果然是这样，好，所以说这句话的意思就是，哎，把李子摘 该来一场，果然是这样，果然如王蓉所说的那样，那么这个故事呢，给了我们什么样的启示呢？我们可以回顾一下这个故事的内容， 那么我们会知道，王蓉他根据哎，这个李子树呢长在路边，并且呢树上有许许多多的果实， 从这两点在事先就判断出了这个李子一定是苦的，他的味道一定不好吃。 所以说这个故事呢，启发了我们，在日常的生活中，我们也要向王蓉去学习，要善于观察，并且呢善于动脑筋，多去思考。那么我们能够根据眼睛看到的东西 进行推理，进行推断，从而呢我们才能够得出正确的结论，可以少走许许多多的弯路。 好，那么学到这里呢，我们最后对这篇文章的内容做一个整体的梳理好，这篇文言文，他的题目呢就是王蓉不娶到旁里，主人公就是咱们的王蓉。那么事件的起因呢，就是王蓉和他的小伙伴们 到外面去玩耍，看到在路边呀，有一棵李树，李子树上面长了许许多多的李子，压弯了枝条， 那么经过呢，就是他的小朋友们都跑过去，争着抢着去摘李子，哎，只有王蓉站在那里没有动 什么呀，是因为王蓉认为这个李子呀，目前还剩下这么多，说明他一定味道不是很好吃，一定不甜，所以说呢，才没有人去采摘， 那么结果就是周围的人哎，摘下了一个尝一尝，尝完之后觉得哎呀，果然如此，王蓉呢说的是对的 好，所以说这篇文章呢，讲述的其实就是王蓉不去采摘路边李子这样的一个故事， 那么表达了作者呢对于王蓉的赞赏之情，觉得王蓉这个小孩呢，非常的聪颖，非常的有智慧。那么这个故事呢，也启发了我们，在日常生活中，要仔细的去多观察，并且多思考， 根据我们看到的有关现象进行推理和判断，这样呢，我们才能够做出正确的结论，少走弯路。好，最后呢，我们进入到实战练习当中，看一下。第一题，根据课文内容填空 描写小孩子们去摘李子时的注意动作。描写小孩子们动作的一个词语是什么呢？去课文当中找一找吧。 哎，其实呢，就是静走，静，就是争着抢着走呢，就是跑过去，争抢着跑过去。那么我们可以想象一下一群小孩争先恐后的跑过去摘李子的样子，那么从中呢，我们能够体会到什么呀？体会到这 些小孩子们当时心情一定是非常的急切，生怕自己啊少摘了李子，生怕自己吃不到李子 好。第二题，选择王蓉，他之所以能做出正确判断，依据是什么？ 先来看 a 选项，李子树长在路边，环境不好，不利于李子的生长，所以说导致他的味道是苦的哎，这个文章中呢，没有提到 好。必选项，李子树长在路边，经常有路人经过，如果说他的味道很好，是甜的，那么李子呢，早就被路人摘完了，但是现在呢，还有这么多的李子，说明呢，李子肯 肯定味道不好，肯定是苦的好，所以说这个题的答案就是 b 选项。好了，本节课的内容呢，到这里就结束了，同学们再见！

王蓉不取道旁礼。王蓉七岁，常与猪小儿游看道边里数多子折枝。诸儿静走，取之为荣不动 人。问之答曰，数在道边而多子，此必苦礼取之信然。

第二十五课王蓉不娶道旁里这是一篇小古文，它的原文是肯定要背过的。第一个注是选字，是说新语，要知道 可能会考选择题，剩余的这几个注释呢，要背过。陈老师在下面给大家补充的这些，如果有时间可以拔高要求背一背。我们积累十词，比如说走跑，那在守株待兔那一刻呢，就已经学过了。 而他的一文部分呢，我们就可以让孩子多读一读，也就自然完成了。客户习题的第二题，用自己的话讲这个故事。客户习题第三题，要能用自己的话复述出答案来。另外呢，就是王蓉的人物形象，要知道这篇文章暗含的道理要懂得。再有就是这三组行进字，一定要组词来区分他。