语文园地八的思维导图怎么画

同学们，咱们慢慢长大，身边的小伙伴越来越多，要知道与人相处是一门深奥的学问， 多谢了大家的帮忙，森林委员会在联欢会举行了美好的棒棒糖森林联欢会一起， 同学们，感谢大家的帮助，祝您森林联欢会 同学们狐假虎威的故事告诉我们，与人相处时要凭借。

上课喽，起立老师好，同学们好，请坐，今天我要讲语文第八，我先来听一听这些拼音和字。牛牛讷呦牛讷呦牛 羊羊一昂羊一昂羊吱吱吱 爪爪吱哇爪吱呜啊爪耶耶耶 耶。下来是圆圆。一屋安园一屋安园拼拼拼破音拼破音拼音音音音音 八八八八白白波挨白波挨白。 我们给他起个名，叫谁在加油站吧。嗯，好的，我们先来看看牛是读体字，哪个是读体字呢？谁得告诉老师？举手！不知道读体字呢，就是 没有偏旁，是独体。独体是什么呢？字没有任何，只是一个普通的字，哈哈，就像口一样，口就是独体字， 老师给写读体。那我们来看看刘是不是读体字呢？是，好，那是的话我们来连一连吧。老师，这个曲子不太够长， 谁愿意借老师一把尺子呀，太短了，老师拿这个行不行？行，我连上了一个，我看看羊是不是读蹄子的。是， 我再看看这是不是读题字的，不是吧，对了，它是上下，上下呢？就是它上面是偏旁，下面是一个字，你们也要写哦，那只看也能像 好的，看到反，是不是上下字？不是，那是不是独体字？是，那我连一连，那我看看最后一个叶子 是上下字吗？不是，那是左右字吗？是 左右子，我来连一连。现在我来看第二排圆圆圆圆拼拼坡音拼坡音拼音音 音音音八八八八八八八八 白白不挨白不挨白。我来连线连。是读体字还是上下字？读体字吧。读体字，老师来看一看， 是上下字哦，上下字，呃，它是用加一加方法，它上面是 o， 下面是 o。 嗯， 那拼是什么字？左右结构。对了， 老师，这里表扬跟老师一起说的人，一是什么字？上下，一就是上下，所以跟上下。如画那八呢？读体对喽， 那白呢？读题也是读题吧， 老师怕你们不知道笔顺，老师，再写一遍行吗？行，留一笔撇 二笔横，我书写，我竖坑 三笔长横四笔竖。 牛呢呦牛，牛呢呦牛几画呀？四画。对了，表扬边跟老师一起读的同学还跟老师一起出坑了。 有角一比角，我输血我输空。大点声我输空。行 一笔点一笔点二笔撇二笔撇三笔横三笔横四笔横五笔横五笔横六笔竖六笔竖一昂扬一昂扬。 羊组词，我都饿了，老师，你饿了？是的，马上就下课了，老师，我想上厕所。 老师，写完这一个组词就，你就去啊，我憋不住了， 去，赶紧去，赶紧回。好的，谢谢老师，我回来了，老师，写好报告。报告好，你们写完了吗？写完了路，别勾手指头了， 我书写，我输空。一笔撇一笔撇二笔竖 二笔竖撇三笔竖三笔竖四笔捺四笔捺。一共四笔啊，爽 猪啊爪鹿鹿，嗯，凤爪。再喊悠悠爪子先没跟上，没有了吧。 波白白波白白波白白。我输血，我输空。 一笔撇二笔竖三笔横折四笔横五笔横。 组词，白天白色白天你们都会写，老师就不写了啊。嗯， 你们写完了吗？写完了，好了，这节课就讲到讲到这里吧，老师先给大家一起读一下下面这个， 果一二果果皮一二果皮 树皮树皮家法家法办法办法，回来回来，大脚车回来 回家回家。许多许多，不许不许，到处到处四处四处四 方向方向地方地方。好了，这节课就上到这里吧，下课起立，老师再见，同学们再见，请坐，且坐。

三年级海滨小城思维导图这样画，打印机打出黑白线描稿，涂上自己喜欢的颜色，写上相关知识点，三年级海滨小城思维导图就画好了。

今天我们来一起学习语文园地八，我们先来看到识字加油站，识字加油站里面给了我们一些生字，并且呢让我们来念一念，我们要能够找到与花篮里面的字是同样结构的字，给他念一念， 比如说花这个字，它是上下结构，那上下结构的字还有哪些呢？比如说这个知字，还有这个蛋字，还有这个英字，它们都是上下结构。 那第二个花篮里面这个口字，它是一个独体字。那哪些字是独体字呢？我们的牛，我们的羊，我们的爪，还有我们的果，我们的白，它都是独体字。 那接下来来看到第三个花篮里面作业的作，他是一个左右结构的字，那左右结构的字有哪些呀？小宝贝们打在老师的评论区哦，那我们的页，我们的拼字他都是左右结构的字。 下面跟着老师一起来读一读呢。有牛牛牛羊一昂，羊羊羊群只瓦爪爪爪子的按蛋蛋一蛋坡音拼拼拼音 英英语音。好，我们一起来读读田字格当中的生字呢。有牛牛，牛字一笔撇，二笔横，三笔横，四笔竖。牛，它是一个读体字，可以组词，牛羊牛群 一昂，羊羊羊一笔点，二笔撇，三笔横，四笔横，五笔横，六笔竖，它也是一个读体字，可以组词，羊群，山羊哥，我果果果 可以组词，水果、苹果果字一起来疏空，一笔竖，二笔横，折三笔横，四笔横，五笔横，六笔竖，七笔撇，八笔捺，它是一个独体字， 不矮白白，可以组词，白云白色，它一共有五画白，一笔撇，二笔竖，三笔横，折四笔横，五笔横，它是一个独体字。那接下来我们来看到字词去运用 自此句应用，里面有很多的词语，我们先来一起读一读果皮树皮加法办法回来回答许多不许到处四处方向地方， 读完了之后我们就会发现我们每一组词语当中都有一个相同的字，那这样的同一个字可以组成不同的词语，它在这个词语里面的意思有时候它就不一样， 那这样的呢？就叫做一字多义，那比如说这个许多和不许，那许多在这里是什么意思呀？宝贝们打在老师的评论区哦， 这是有很多，有许许多多，对不对？那不许是什么意思呀？不许就是不允许，不可以的意思，是不是呀？那接下来每个词语的意思小宝贝们自己去说一说。 接下来我们来看到这一个板块，新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧。 那宝贝们我们要怎么样写祝福的话呢？一定要注意它的格式，我们写新年祝福语的时候，我们的称呼是顶格写的，写了称呼之后再打上冒号换行空两格，再来写上祝福语，祝福语的结尾要打上标点符号， 在祝福语的右下角写上你的姓名和日期，这就是一张祝福语，可以回家给你喜欢的朋友或者家里人写一张祝福语送给他们。接下来我们来看到书写提示里面，那书写提示里面给了我们四个生字， 月风、小水。看到第一组月和风，我们是先写外面，再写里面，那这样的字，他的书写的笔顺规则就是先外后内， 那小和水我们是先写中间，再来写两边，那他们的笔顺规则是先中间后两边， 那我们在之前的单元当中都学习过很多笔顺规则的字，比如说先横后竖的有食和田，先撇后捺的有八和和，从上到下的有云和南， 从左到右的有叶和竹，先内后外的有山，先外后内的有。今天学的月和风，先中间后两边的有小和水，宝贝们给他积累起来，考试的时候有可能会考到呦！ 接下来呢，我们来读一读这首古诗，跟老师一起读风唐李桥解落三秋叶能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 那李桥呢？他是唐代的诗人，这一首描写风的古诗他是什么意思呢？他说的是风能够吹落晚秋的落叶，也能够使早春二月的鲜花开放。 风吹过了江河时，能掀起千尺巨浪，吹入竹林时又能把所有的竹子都吹的歪歪斜斜，你看风的力量是不是非常的大呀？那么在这里解他不是解开的意思，他指的是吹落的意思。 三秋就是我们的农历九月，就是晚秋。那么宝贝们想一想，秋天来了的时候有一些什么样的景象呀？可以打在老师的评论区哦！ 我们不是学过了秋天这篇课文吗？那秋天的景象是怎样的？能不能想起来呢？那二月指的是农历二月，是我们的早春，也就是我们过完年之后的那一段时间，比较的冷，但是呢，马上春天要来了， 过指的是经过的意思。接下来我们来看到口语交际，口语交际里面讲的是一只小兔子想把南瓜运回家， 请问可以用到哪些办法呢？我们快来一起帮他想一想吧！那么我们小宝贝们可以仔细的观察图片， 来帮小兔子来想一想，有一些什么样的好办法可以帮助他把南瓜运回家呢？你看这个南瓜大大的，圆圆的，那我们可不可以把南瓜给它竖起来，让小兔子把它滚回家呢？ 或者我们能不能运用一些工具呢？比如说我们的小车，小推车等等把它搬回家，或者呢能不能回家请求妈妈的帮助，或者请求其他小朋友的帮助，一起把它抬回家呢？ 宝贝们，你们想到了哪一个好办法，可以打在老师的评论区哦。那么在口语交际里面呢，我们主要用来锻炼孩子们观察图片的能力， 以及呢锻炼孩子口语表达的一个能力。那么在这里呢，其实是让宝贝来进行看图说话，并且呢来进行看图写话的， 那么看图写话的五要素是什么呢？有没有宝贝是知道的呀？知道的打在老师的评论区哦！看图写话的五要素，时间，地点，人物，事情，心情。 你比如说这是一个什么样的时间啊？那可能是一天早上，一天上午，地点在哪里呀？在菜园里，人物有谁呀？有小兔和小兔妈妈。那么事情是怎样的呢？小兔子要把南瓜运回家， 那他的心情是怎样的呢？你看他把南瓜运回家了之后，哎，他的表情非常的开心，他非常的高兴，非常的自豪是不是？那么我们可以怎么来写呢？可以参考老师的范文， 跟老师一起来读一读。小兔运南瓜一天早上，阳光明媚，小兔在菜园里发现了一个又大又圆的南瓜， 小兔力气小，搬不动，于是他开动脑筋，想出了一个好办法，他把南瓜像车轮一样滚回家。小兔妈妈看见了，惊喜的说，你真是一个聪明的孩子。 那么这个就是我们的一篇课文，宝贝们也可以根据自己看图说话，然后呢，自己来练习一下看图写话。 那么看图写话呢，是一二年级的一个重难点，也是我们三年级写作文的一个基础。很多孩子呢，可能图片看不懂，句子写不顺，那是因为读书读的少，写的少， 特别是针对于看图写话不愿意写又不愿意多念的孩子，那就可以直接让孩子来读一读这样的押题范文，这里面呢，有一百一十四篇的常考的押题范文，一到二年级甚至幼儿园的宝贝都可以直接用这一本。 而且呢，全书带有视频讲解，先教孩子来认识标点符号和自然段，让孩子学会运用标点符号，学会知道看图写话的格式是怎样的， 自然段应该怎么去理解，怎么去运用。那要素句到底应该怎么运用呢？什么是三要素，什么是四要素，什么是五要素？都有同步的名师视频讲解， 每一篇范文也搭配了名师视频讲解，可以先带着孩子呢，把前面这几节课去听一听，每天读一到两篇，让孩子先有积累，先有输入，然后呢，再让孩子动笔来写一写。 在孩子练习写的过程当中呢，先让孩子去观察图片，找到图片当中的三要素、四要素、五要素，再去串联一句通顺的话，来写一篇三到五十个字的看图写话。写的过程当中，着重需要关注的是格式和标点符号会不会运用，语句通不通顺， 如果孩子的语句非常的不通顺的，组词造句能力不强的，那可以先带孩子去做一做这样的句子训练，因为这样的句子训练呢，跟我们的课本是完全同步的，到了一年级下册我们要学哪些句子呢？谁在干什么的的的用法依旧，又什么又什么十分 钥匙就一边一边什么来什么去，以及我们的连词成句，扩写句子，还有非常十分又怎么又怎么这样的句子仿写，先让孩子呢多去念念这样的句子，仿写他会写了句子呢，基本上看图写话不会有太大的问题， 那用这样的押题范围呢？带着孩子大量的去沉读，晚读之后呢，孩子们有了一定的积累量之后呢，可以直接让孩子来做这样的专项的练习，这样专项练习里面，首先让孩子学会观察图片，抓图片的主干， 然后再去补充细节，教会孩子运用这些好词好句，放在看图写话里面，串联成一段完整的话。 这个里面囊括的看图写话的主题非常的多样化，写人的，写景的，写事物的，以及写身边的趣事的，童话王国的，奇思妙想的整体的检测。如果孩子已经有了一定的积累量，就可以直接用这样的带着孩子呢，专门来念一念看图写话的一个能力。

历史长河星光熠熠，无数榜样以非凡品质在时光中留下 i love you 这三个词语不能掉。 今天我们一起梳理了默读的方法，探索了木字的奥秘，辨析了近义词的用法，学会了分类列清单的方法，还积累了关于坚韧品质的名言警句。希望大家在以后的学习和生活中能运用这些方。

在云雾缭绕的南山深处，生活着一只名叫小虎的年轻老虎，它拥有健壮的体魄和锋利的爪牙，却有一个不为人知的秘密， 内心胆怯，每当听到其他野兽的吼叫，它总会不由自主地躲进洞穴深处。其他动物似乎察觉到了小虎的怯懦，猴群会在树枝上向它扔野果， 野狼经常在他领地边缘挑衅。最让小虎难过的是，连温和的鹿群见到他也不再惊慌逃窜，而是悠闲地继续吃草。 为什么我空有虎的外表，却没有虎的勇气？小虎常常在月光下自问。终于有一天，他下定决心要改变现状，踏上寻找神仙的旅程，希望神仙能赐予他真正的力量。 小虎的旅程充满艰险，他翻越了七七四十九座陡峭的山峰，淌过四十九条湍急的河流，穿越了四十九个陌生的地狱。 在密林中，他曾被凶猛的野兽围攻，险些丧命，在渡河时差点被怪鱼咬断尾巴。每一个困难都考验着他的意志，但小虎没有放弃， 这些经历反而磨砺了他的心志。他的眼神逐渐变得坚定，肌肉更加结实，应对危险时也愈发从容。二十年光阴匆匆而过，当小虎来到最后一座高山的山顶时，他已经成长为一只真正强壮的猛虎。 在那里，他遇见了一位白发苍苍的老者，正是他寻找已久的神仙。神仙慈祥地看着历经沧桑的小虎，勇敢的孩子，你坚持了二十年， 想要什么愿望呢？小虎沉思片刻，恭敬的回答，伟大的神仙，我一路走来，已经不再是从前那只胆小的老虎，但我明白，真正的强大不是征服别人，而是超越自己。请赐我一双翅膀，让我能飞的更高，看得更远，更好的守护这片森林。 神仙微笑着机长一对巨大的翅膀从小虎背上生长出来，他轻轻扇动翅膀，身体便轻盈的离地而起。带着翅膀的小虎回到了故乡，这一次他没有炫耀自己的力量，而是用心获得的能力帮助其他动物。 它飞上高空，为迷路的小鸟指引方向，从悬崖边救起遇险的小羊，及时发现并扑灭森林火灾，就连曾经嘲笑过它的动物们也由衷的敬佩它。小虎不仅成为了森林的守护者， 更让大家明白，真正的强大在于内心的成长和对能力的善用。这则故事让我们看到，如虎添翼不仅意味着强大的力量得到增强， 更象征着通过个人努力和坚持，我们可以超越自身的局限，实现蜕变。就像三国时期诸葛亮在新书兵机中所说，将帅若能掌握兵权，指挥军队，就如同猛虎添加了翅膀，能翱翔四海。 在现代社会中，我们每个人都可以通过不断学习，为自己添翼，让人生更加精彩。本故事寓意参考三国属诸葛亮新书兵机及民间传说，探讨个人成长与潜能开发。

同学们好，今天我们来学习一年级上册语文原地八的生字。第一个牛字，第一撇，短撇跟一号点对齐， 在撇的中点写短横过去，短横不要超过四号点。长横左边超过二号点，右边超过四号点。 竖画起笔比一号点高，写在竖中线上，收笔比六号点低，用悬针竖。 第二个洋字倒八头，左点跟一号点对齐，右点比一号点略高。接下来写短横， 中间短横最短，注意横画间距均匀。长横左边超过二号点，右边超过四号点。竖写在中间，收笔比六号点略低。 第三个爪子，第一笔是平撇，平撇从一号点经过，竖撇往左边伸展，略微超过二号点。 竖画写在中间，比六号点略低。那画靠近竖的起一笔的地方，往右边伸展，稍微超过四号点。 最后一个白字，第一笔撇画另一笔，一号点高，往二点方向撇，在撇的收笔处，把竖连在一起。竖稍稍写斜， 横折钩，横写轻，顿笔折钩写重，略微写斜比左边竖稍低。 横在中间，左边碰，右边不碰。横画跟勾碰在一起。

小朋友们好，还记得我们在十字加油站中认识的动物吗？让我们再来读读它们的名字吧！ 今天我们继续进入字词句运用，学习一些有趣的成语。你能借助拼音读准这些成语吗？赶快试试吧！ 跟着老师一起来读一读！狼吞虎咽、龙飞凤舞、鸡鸣狗吠、惊弓之鸟、漏网之鱼， 害群之马。胆小如鼠如虎添翼， 如鱼得水。都会读了吗？请仔细观察这三组成语，你发现了什么？ 我发现这些成语里都有动物的名称。我发现后面两组成语里分别有一个共同的字，第二组成语里都有知字，第三组成语里都有如字。 真会发现，请你把藏在成语里的小动物用笔圈出来吧！ 完成了吗？请对照着检查一下，如果有遗漏请补上。 龙和凤是我国古代传说中的动物，其他动物都是现实中存在的。再读一读第一组成语，看看它们还有什么共同点？ 听听同学的交流。我发现第一组词语中第一个字和第三个字是动物的名称，第二个字和第四个字表示它们做什么。 前两个成语中吞和咽的意思差不多，飞和舞的意思也差不多，我猜想名和肺的意思可能也差不多。 那鸣和吭到底是什么意思呢？鸣和吭都是口字旁鸣，右边是鸟，我知道它指鸟兽叫，在这里指鸡叫。 肺右边是个犬，所以我猜肺的意思是狗叫。通过比较自形猜到了肺的意思。真聪明！请你们再读读这三个成语，想象画面，猜一猜他们的意思。 狼和虎吃东西的时候大口大口吞咽，我猜狼吞虎咽是吃东西又猛又急的样子。 是的，通过想象动物吃东西的画面，可以帮助我们大致了解成语的意思。龙飞凤舞是指山势蜿蜒活泼， 鸡鸣狗吠是指鸡也叫，狗也叫。很多人住在一起，生活很安定。 第二组成语里的知是得的意思。第三组成语里都有如，如就是对，是象的意思。现在请你再读读这两组成语，猜猜它们的意思。 我猜惊弓之鸟可能是被弓箭吓怕的鸟，漏网之鱼是从渔网里逃走的鱼。是呀，惊弓之鸟比喻受过惊吓，见到一点动静就特别害怕的人。 漏网之鱼的意思是侥幸逃脱的罪犯、敌人等。而害群之马是比喻危害集体的人。让我们再来猜猜第三组成语的意思。 第三组成语中的胆小如鼠，我猜是说一个人像老鼠一样非常胆小。猜对了，如虎添翼，是说像老虎长了翅膀一样变得更强大了。 如鱼得水，好像鱼儿得到水。这个成语是指遇到的人跟自己很合得来，还有一个意思是所处的环境对自己很适合。你们都猜对了吗？ 小朋友们不仅发现了这三组成语的特点，还猜到了成语大概的意思。真了不起，下面我们来玩个小游戏吧，请你把藏起来的动物名称补上去。 小朋友们都填对了吗？多有意思的成语啊，请你们再读一读，记一记吧！ 接下来我们要练习书写四个字，数一数的数，羊群的群，船帆的船和能干的能。请你跟着电脑老师疏空群， 横折横横撇竖横折横点撇横横横竖 群。第二笔是长横，注意别写错哟，请在书空传 撇撇横折勾点提点撇横折弯竖横折横， 注意周字旁横变，提不出头。第八笔是横折弯， 请观察它们的结构。你有什么发现？我发现这四个字都是左右结构的字，而且它们的左右两边差不多宽。是呀，气泡图也来提示我们了，自己读读吧。 左右结构的字书写前，我们先要看清两部分的宽窄高低，再观察关键笔画，请你来试试吧！请看鼠， 对了，先看宽窄高低，左右两边一样宽，左高右低，左边写得紧一点，右边可以松一些。 再看关键笔画，左边的楼那变点，横变提 左边让一让，右边的部分就可以写的舒展些。右边的反文旁横要短一点，那像小鸟张开翅膀一样伸出去来读读。这个气泡图的提示， 先看后写，能减少修改次数，保持页面整洁。请打开语文书，注意先观察左右站位，再看清关键笔画，然后再动笔。请准备头正 肩平，避开足安。四个字各描一个，写一个，开始吧。 让我们来看看小朋友写的字，这两个字都是一次写成，页面整洁，看来写前都认真观察了。 数字左右两部分都紧靠竖中线很好，不过右边反文旁第三笔撇应该要稍短些，在撇点的右侧收笔就更好看了。 群君要往右边挪一挪，这样左右两边就像好朋友一样靠紧了， 羊的树要再长一些，整个字就站得稳稳的啦。 再来看看船和能，这两个字都做到了左右大致相等，船左边周字旁的题要再向上一点，像小尾巴翘起来，船字就更漂亮了。 能的第三笔是竖，就像一根小柱子，稳稳的站着。请同学们对照汉字，在右边空格内再写一个。 同学们，我们平时练字也要注意，一看二写三对照，我们继续学习。第四部分，日积月累 这是三句关于中华美德的名言，先听老师来读一读。 己所不欲，勿施于人论语，与朋友交言而有信论语，不以规矩，不能成方圆。孟子 请同学们自己借助拼音读一读，注意读准字音，读通句子， 我们来听听同学的朗读。 己所不欲，勿施于人。论语，与朋友交言而有信论语， 不以规矩，不能成方圆。孟子第一、第二句都出自论语，注意伦在这里读第二声，跟我读论语。 论语是一部主要记载孔子及其弟子们言行的古书。孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他是儒家的创始人，被尊称为后世之师。 句子中的己指的是自己，人指别人。欲是想要，不欲就是对了，不想要。施是施加的意思。物施于人，指不要施加给别人。 这句话的意思是，自己都不愿承受的事，就不要强加在别人身上。请读读这句话，记一记。 大家再读一读这句话，试着结合平时和朋友交往的经历，猜猜他大概说的是什么意思。 我猜这句话的意思是，和朋友相处的时候，说话要算数，你真厉害。交是交往，言是言语，言论 信就是讲信用，所以意思是与朋友交往时说出的话要诚实守信用。大家再读一读， 这一句出自孟子，孟子是一部记载孟子及其弟子的思想观点的著作。 孟子是战国时期思想家、政治家、教育家是孔子学说的继承者，历史上常以孔、孟并称。 句中的规指圆规。画圆形的工具，举是画直角或方形的工具，也就是尺子。规矩的本意就是圆规和尺子。 这句话的意思是，不用圆规和尺子，就画不出标准的圆形和方形。它告诉我们生活中守秩序、守规则的重要性。自己读一读这句话， 同学们这几句名言的意思都明白了吗？接下来和老师做一做对对碰的游戏。老师说明言，你们对意思，老师说意思，你们对名言准备好了吗？开始了， 自己都不愿承受的事，就不要强加在别人身上。这句名言是，己所不欲，勿施于人。论语 同样出自论语，与朋友交言而有信，这句话的意思是，与人交往时，说话要诚实，讲信用。 不用圆规和尺子，就画不出标准的圆形和方形。形容做事遵循一定法则。这句话说的是， 不以规矩不能成方圆。孟子，你们可真棒！看来同学们都明白这三句话的意思了，现在你能试着背一背这三句名言吗？ 这是今天的作业，一读一读字，词句运用中的成语，说说你的发现。 二背一背日积月累中的三句名言，这节课我们就学到。

四年级上册语文园地八的重点内容首先来看到第一个交流平台，这个交流平台呢，要告诉我们简要复述课文要注意以下几点， 第一，复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。第二，复述时呢，要抓住课文的主要内容，对于其他内容呢，可以适当的省略， 比如说新闻报置业这篇课文当中调调查民情这个情节呢，不是主要内容，可以复述的简单一些，而惩治巫婆和官绅呢，是主要内容，要讲的详细一些。 第三呢，按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句，比如说扁鹊治病当中表示时间的词句，这样呢，不容易遗漏情节。 接下来看到十字加油站，我们能够发现每组汉字的读音呢都是相同的，第一行的字都是第二行字的身旁 山岗的岗。加绞丝旁变成提缸的缸，接受的受加提手旁变成传授奏加提手旁变成挨揍的揍，建设的建。加金字旁键盘的键，普通的普加言字旁乐谱的谱， 秀美的秀加金字旁生锈的锈，一个广加上石就是矿墨尾加三点水就是泡沫的沫，专心的专家。十字旁就是砖头的砖，宗 祖宗。加角字旁是综合的综，阳加上气就是氧气的氧， 具体的具加单人旁就是俱乐部的具。那我们考察的题型第一种呢就是加偏旁变成新字再组词。第二个呢就是变字组词，好吧，这是我们第二个识字加油站。接下来呢来看到词句段运用 词句段运用抄写下面的词语，注意加点的字不要写错，平时还有哪些字容易写错？和同学交流，那这里的词语呢，我建议大家去全部听写过关来看到真题，在线下列词语书写全部正确的一项， a 目色正确的拨打写成把打禁忌呢？下面应该是兄啊，这个是拨，应该是这样写的，右边是一个发靖呢，下边是个兄弟的兄严厉，里边是个 one。 既然右半部分眼睁睁正确的，麻雀的雀 是孔雀的雀，塞外 是这个塞，欺骗啊！茂盛酷，此人烟是正确的。那我们常考的题型呢，就是以这样的选择题的形式出现。 接下来我们来看到这个单元难度最大的，读一读，体会每组中的两个句子在表达上的不同。这道题呢，是要求我们去进行长话短说来看到第一个句子， 官生一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了直淌血。那他的这个句子呢？是官生跪地求饶。这道题的方法就是，谁 干什么的，一个公是谁呢？官生一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了直淌血。他们干嘛？他们跪地 求饶？好，这就是第一种方式，借助谁干什么，提取主要信息，省略具体的描写。 第二，蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他，扁鹊你为什么一声不响就跑掉了？蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了？那第二组例句呢？他的方法是直接引语改为间接引语。你看 蔡桓候干嘛派人去问问谁，问问扁鹊。然后这个是直接引语改为间接引语，他 为什么不说话就跑掉了？问号要改成句号，好，这是我们的第二种方法。第三，文成公主和他的随从们跨过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。 这个短说，这个短说为什么呢？文成公主和他的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。那这道题的方法呢，是根据句子的意思提炼概括。 首先我们来看谁主要人物是文成公主，公主和他的随从们。那后边呢，我们提炼概括，他们最终的结果呢，是来到了拉萨，对不对？怎么样来到了拉萨呢？ 跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，我们用一个词语就是经过长途跋涉，对吧？这个就是根据句子的意思提炼概括谁怎么样的干什么。 所以这道题长话短说为文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。那我们再来回顾一下， 第一种方法就是谁干什么，提取主要信息，省略具体描写。第二是如果是直接引语，就改为间接引语。第三呢，就是我们根据具的意思呢去提炼概括。 这道题呢，是我们期末考试的必考题。第一种题型呢，就是这样的选择题。 第二种题型呢，就是这样的给我们句子，让我们然后把这个答案给写出来。我们比如说来看到第一道题选择题，用长话短说的方法改写下面的句子，最恰当的一项， 扁鹊在蔡桓侯身边站了一会，说，据我看来，您皮肤上有点小病，要是不治，恐怕会向体内发展。主要人物是这个扁鹊，还有蔡桓侯。那这道题呢，是直接引语，我们要改为间接引语。 扁鹊告诉蔡桓候，他的皮肤上有点小病，要是不治恐怕会向体内发展，就是需要及时医治啊，这是我们这道题呢，选 b 好， 这是我们的第一种题型，选择题。再来看到第二种题型，就是这样的，在不改变句子主要意思的前提下，把句子写的简练。那这道题呢，是我们课本上的原题。 来看到第六题，西门豹到了那个地方，看到田地荒无，人烟稀少，就找了位老大爷来问他是怎么回事。那这道题要用到的方法就是第一个，什么人干什么事？ 什么人呢？就是西门豹，他干了什么事呢？找老大爷询问情况对不对？调查情况啊，这是第一种方法。 第七，伟大的盘古用自己的身体创造了美丽的世界，长话短说还是什么人干什么事？那我们什么人呢？盘古干了什么事呢？创造了世界 对不对？第八题，济昌用一根牛牛尾巴拴住一只狮子，把它吊在窗口，然后每天站在狮子旁边，聚精会神的盯着它，继续练习眼力。这道题的方法呢，就是根据句子的意思去提炼概括，对不对？谁呢？ 硒昌，他干什么呢？他练习眼力，那中间做了这么多的这个事情呢，他就是怎么样的练习眼力呢？努力的练习眼力啊，这就是我们的第二种题型， 在我们期末考试的时候呢，也是会考到选择题，还有这样的题型，但是选择题考的比较少，这样的题型呢，考的很多 啊，这是我们的长话短说，要注意。长话短说不是不是说句好吗？这里我们要注意三种方法，你觉得用哪一种方法合适，你就用哪一种方法就可以了。 书写提示，我们要注意提高书写速度的方法，第一，集中注意力。第二，掌握正确的运笔方式。第三，一句话呢，要连贯的写出来。第四，书写的速度呢，要均匀，不要忽快忽慢。 看到真题在线，关于提高书写速度的方法，不恰当的一项啊，应该是 b 是 错误的，他说根据自己的习惯选择运笔方式，这里我们应该掌握正确的运笔方式，而不是自己想怎么运笔就怎么运笔啊。这道题选 b， 接下来看到日积月累这些词语，眉目清秀，亭亭玉立，明眸好，明眸好齿，文质彬彬，相貌堂堂，威风凛凛，膀大腰圆，短小精悍，容光焕发，鹤发童颜，慈眉善目。 老太隆中他都是形容呃这个人物精神风貌的词语。首先呢，我们要能够理解这些词语的含义。眉清目秀，形容容貌俊秀，亭亭玉立。形容美女，身材修长或花木等。形体挺拔， 明眸皓齿，明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子的美貌。文质彬彬。既形容人。呃，形容人原形容人既文雅又朴实。后来形容人文雅有礼貌， 相貌堂堂。形容人的仪表端庄大方，威风凛凛。形容气概威严，令人敬畏。膀大腰圆。形容人的身体高大粗壮，短小精悍。形容人身材尔小， 但精明能干，容光焕发，脸上放出光彩。形容精神饱满或身体健康。鹤发童颜，白白的头发红红的面色。形容老年人，气色好，有精神。 慈眉善目，形容仁慈善良的样子。老态隆中形容年老体弱，行动不灵便的样子。那这里 还积累描写其他的其他的词，比如说浓眉大眼等等。这里呢，还要会分类 描写人物特点，形体特点呢，有，亭亭玉立，膀大腰圆，五官眉清目秀，明眸好齿，慈眉善目，形容老人鹤发童颜，老态隆中，慈眉善目。接下来看到真题在线， 下面是小雨摘抄的一些描写历史人物的句子，其中加点词语使用不正确的一项啊。这就是第一种题型，我们来看到李逵，身材魁梧，膀大腰圆，走起路来虎虎生风，这是正确的。花木兰骑着高头大马，身穿铠甲，显得威风凛凛。 西汉大将为卿，身着官服，显得那样民谋好耻。这样民谋好耻呢，是形容明亮的眼睛，洁白的牙齿，一般呢是形容女子的美貌，所以这道题呢， c 是 错误的。第二题，填入下面句中的成语，恰当的一项是 暑期再次重温，致敬英雄，不管是什么样的老者呢，还是什么样的少年呢啊？第一道题我们不知道怎么填，还是什么样的少女呢？这里我们来看到， 首先这个少女肯定不能是什么呢，威风凛凛对不对？呃，然啊，这道题 d 就 排除掉。 那我们的少女应该用哪个词来形容呢？是明眸好齿呢？是短小精悍呢？还是相貌堂堂呢？那我们这个地方形容这个女子的美貌呢？一般是明眸好齿，对不对？所以这道题我们来看。呃，所以像这种不太好选的，拿不准答案的，我们就先用排除法， 所以适合少女的就是明谋好耻。那接下来剩看剩下两个答案，暑期再次重温自己英雄，不管是慈眉善目的老者，还是眉目清秀的少年， 明谋好耻的少女，心中都油然升起对英雄的这个崇仰之情啊。这，这道题我们选 a 啊。这道题是有难度的， 第三题，依次填入下面句子横线处的词语，全部正确的一项最强大脑的参赛选手来自五湖四海，他们中有什么样的少年，也有什么样的老人，有什么样的学者，也有什么样的企业家，有什么样的少年呢？ 我们来看啊，这个题拿不准有什么样的老人形容老人的。呃，我们来看鹤发童颜，容光焕发，慈眉善目，老态隆中，好像都可以。再来看有什么样的学者。 学者，那明眸皓齿 b 答案肯定是不正确的，对吧？那，呃，学者，我们一般用哪个词语呢？学者用相貌堂堂，还是明眸皓齿，还是文质彬彬，还是眉目清秀呢？我们一般用这个。 呃，这个文质彬彬。因为学者呢，一般都非常的文雅有礼貌，所以我们来看 c 答案可能会更合适一些。来来来，验证其他的答案。 他们中有什么样的少年？眉清目秀的少年，也有什么样的老人？慈眉善目的老人有什么样的学者呢？文质彬彬的学者，也有什么样的企业家呢？容光焕发的 企业家啊。这道题选 c， 这道题呢，也是有难度的。接下来看到第四题， 把下面词语补充完整并完成练习，这就是第三种题型。首先去补充四个词语，亭亭玉立，威风凛凛，容光焕发，明眸皓齿，慈眉善目，短小精悍。然后呢，要理解这些词语的含义，会考到选词填空。 休息了一段时间后，他怎么样的站在了演讲台上呢，容光焕发的站在了讲台上， 狐狸跟在老虎的后面，看上去威风凛凛，其实都是装出来的。除以上词语外，我还知道哪些四字词语是描写人物精神风貌的，眉清目秀、鹤发童颜等等啊，我们从写几个这个里边没有的啊，所以我们要会 默写四字词语，要理解韩语含义，还要能够这个去拓展积累。