级上册语文基础训练司马光怎么写

山上的二十三课司马光本科的重点意索点整理如下，家长们收藏一下。司马光是谁呢？注意，司马是个复姓，他姓司马明光，我国北宋时期啊，著名的政治家、史学家、文学家， 是我国第一部编年体通史资治通鉴的作者。这篇文章呢，选自宋史司马光传。 学习文言文的第一步就是解决字词问题，了解啊，重点字词的读音、意思和用法。我们来看文章注意啊，词句中间的停顿。群而戏于亭。群而是指一群小孩。戏是嬉戏玩耍的意思， 余是在的意思，停呢是停怨。这句话的意思是一群小孩子在庭院中嬉戏玩耍。 一儿登瓮，一儿指的是其中一个小孩登是爬上，登上的意思，瓮呢，就是指大水缸。这句话的意思是有一个小孩爬上了大水缸， 足跌没，水中足跌，描写了小孩失足滑倒的动作。没是个多音字，指沉没，淹没的意思。水中呢，就是水里面。 这句话的意思是那个小孩脚下一滑，掉入了水中。在古代庭院中的瓮通常是用来储水的，对孩子来说呢，瓮的高度和里面的水量啊，都有可能造成致命的危险，这个时候的情况啊，十分危急， 大家是怎样反应的呢？众皆弃去，众表示众多人皆是都的意思，弃去呢，表示抛弃，离开。这句话是说大家都纷纷跑开离去，那司马光又是怎么做的呢？ 光迟迟鸡粪破之光指的是司马光迟迟是拿着石头，鸡粪表示击打大水缸， 破之之代指大水缸，就是把水缸打破了。这句话是说司马光拿起石头用力的击打水缸，最终将水缸打破了水泵，意思是水向外涌出，喷射出来。 而德火，而指的是那个孩子。德火表示啊，获得了生存的机会，强调了司马光采取行动的结果，使陷入危险的孩子最终脱离险境，成功获救。 我们来想象一下当时的场面啊，十分危险。其他的孩子为什么会纷纷跑开呢？他们有可能是害怕的躲了起来，也有可能呢，是赶紧跑去找大人来帮忙。 原文呢，并没有告诉我们他们跑开的原因。那我们思考一下，无论是他们吓跑了，还是去找大人来帮忙，这两种行为呢，和司马光的吃食积梦相比，最大的不同是什么？ 司马光是立即在现场采取了最直接最有效的行动。正是这种对比，才凸显了司马光的沉着和智慧。 我们先来看客户的第二题，借助注，使用自己的话讲一讲这个故事。我们根据前面的讲解，把这篇文言文翻译成现代文，参考答案贴在这里，可以啊，截图保存。 学完本课，谈一谈你从幼年司马光身上获得的启示。这是我们在阅读理解中常常遇到的压轴题， 分值高，难度大，主要呢，是考察孩子的理解、思考和表达能力。我们可以这样回答，第一，面对问题，我们要打破常规，寻找解决的方法。第二呢，在困难面前啊，既要机智，又要采取果断的行动。 课后的第三题，这篇课文的语言和其他课文有什么不同？这篇课文呢，是文言文，是用古代的语法写的。我们以前学的课文大部分是现代文，是用现代的语法写的。 他们的区别是，第一，文言文语言精炼简短，现代文呢，刚好相反，文章的篇幅一般比较长。第二呢，文言文的概括力强，短短几个字就能表达作者的感受。 第三，文言文一些语句的表达顺序啊，和现代文不同，比如课文中群儿戏于亭按照现代文的表达顺序是这样，一群孩子在庭院中玩耍。我们可以看出来，文言文呢，于亭是放在后面，现代文呢，是把地点放在了前面。 最后来看课后的第一题，跟着老师朗读课文，注意啊，词句间的停顿，背诵课文，我把断句啊给大家画出来，注意停顿。当然，所有要求背诵的课文还要会默写。好了，看到这里的家长点赞关注学习方面的问题，可以在评论区提问，好好加油！

哈喽，大家好，我是媛媛老师。三年级上册有一篇课文，不管是单元测试还是期末考试，都百分之百会考到，非常的重要，它就是第八单元的课文司马光。这篇课文是三年级上册唯一的一篇文言文。文言文在我们语文的学习当中是非常重要的， 不管是中考还是高考，他都是占了很大的一个部分。学一篇文言文跟学一首古诗一样，我们都需要先了解他的作者，那这一篇文章呢？他是没有作者的，所以我们就不需要了解了，但是我们需要了解一下这篇文章的主人公司马光。 司马光呢，他是复姓司马，不是姓司，他字君时，他是宋朝人士，是北宋时期的。那他是北宋时期著名的文学家、 史学家、政治家。司马光一生最大的贡献就是他主持编纂了一本编年体通史资治通鉴。资治通鉴这一本书呢，在中国的历史上占着事关重要的地位，有着非常深远的影响。了解完了故事的主人公，接下来我们就进入到课文的学习。 学习古文的第一步，一定要先去通读一下整篇文章，划分停顿点以及标注一些生字的拼音。那我们先来读一读这一篇文章，群而细于亭，一而登望足跌没水中。众皆气去 光池石鸡瓮破之水泵而得活。这篇文章是比较简单的，全篇只有三十个字，我们在读它的过程当中呢，就要把停顿点给他标出来，标停顿点的意义就在于让我们更好的理解这一篇文言文的意思，然后我们就需要逐字逐句的去解释，去翻译。 那首先来看群而戏于庭，庭就是一群，很多儿，不是儿子，而是儿童或者孩子。戏指的是游戏，嬉戏于这个字很重要，是指在庭就是庭院。 第一句话呢，翻译是很多孩子嬉戏在庭院，但是给他用我们现代汉语的语气翻译成就是很多孩子在庭院嬉戏。所以同学们会发现咱们的第一句话的句式结构跟我们现代汉语呢是不一样的， 在庭院是一个地点，地点呢？表状语，那在文言文当中呢，这个句式叫做状语，后置句式。接下来再来看第二句，一儿登望，一就是一个儿，是什么呀？孩子，一个孩子登指的是爬， 爬上汪是什么呢？这个字呢？在我们课文当中有注视汪指的是口小肚大的淘气。那通过我们课文的插图呢，可以看出来，其实就是什么呀，类似于我们现在的大水缸是不是？所以呢，我们就可以把它翻译成水缸， 其中一个孩子爬上了大水缸。下面一句话，足跌没水中，足就是脚跌，指的是滑倒，摔倒 墨水中。这个字呢，读墨不是读没，他的意思是淹没，淹没到水中了。那这句话呢，把它连成一段完整的句子，就是失足摔倒，跌入水中，被水淹没。那情况是不是非常紧急啦？接下来发生了什么事情呢？我们接着往后看， 众接气去，众指的是谁呢？这个众字跟我们前面有一个字呢，意思是一样的，就是第一个字群，很多众指的就是众人，那在这里呢，指的就是其他的孩子。接气去接指的是都。我们有一个成语叫做比比皆是，哪哪都是 气，指的是抛弃，放弃，那么去呢？指的是离开，离去，那么这句话的意思就是 其他孩子都抛弃他，并且离去。好，下面一句话，光持时激鑢之。这句话比较长，一定要会停顿。光指的是谁呀？就是司马光 持时持就是拿着，拿着什么呢？石，石头鸡指的是什么呢？指的是击打，敲打。 汪就是大水缸。破，指的是把什么什么打破。知这个字就非常重要了，它在这里呢是一个虚词，它是一个代词，代什么呢？ 代指什么？打破了什么？打破了汪，打破了大水缸，所以在这里指代的就是水缸。这个知字在文言文当中是非常重要的，后面随着我们学习的深入，这个字的多种用法都会学到。 那这句话的意思指的是司马光手拿着石头击打水缸，把水缸打破。 下面一句话，水泵，水怎么样？泵指的是喷涌，水缸破了，所以呢，水喷涌出来， 而指的是谁呀？就是一而登翁这个，而这里指代的就是落入水中的这个孩子得是得以活，指的是存活，或者是得救。 那这句话的意思是水喷涌出来，这个孩子得以存活。我们再回过头来翻译一下整篇文章的意思，有许多孩子在庭院里嬉戏， 其中有一个孩子爬上大水缸，不小心失足摔倒，淹没在水中，其他的孩子都抛弃他离去，只有司马光拿着石头击打水缸，把水缸打破， 水喷涌出来，这个孩子得以存活。了解了整篇文章的意思，我们就需要了解一下这篇文章的写作手法和中心思想。这篇文章呢，是一个继续文，他是按照事情的发展顺序来写的，他用了对比的手法， 重接激趣和光持实激望破之。那通过这样去对比的手法，我们可以看出司马光他是一个沉着冷静，并且非常机智，很聪明的一个孩子。所以这篇文章赞扬的就是司马光临危不乱，沉着冷静、 聪明机智这样的美好品质。通过这篇文章的学习，也告诉同学们，遇到事情不要慌乱，要像司马光一样沉着冷静，想出好的办法来解决。

司马光是一则文言文，选自宋史司马光传，讲述了司马光小时候砸问旧同伴的故事，表现了司马光的沉着冷静与聪明机智，并告诉我们遇事不能慌张，只有保持头脑冷静，才能想出解决问题的好办法。 群鹅戏于庭，一鹅登瓮足颠没水中的大意是一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬上瓮，失足掉落到瓮中，被水淹没。 鹅孩子戏玩耍庭庭院瓮口小肚大的，淘气重接气趣，观词时机，瓮破之水泵鹅得活的意思是 其他孩子都吓跑了，司马光却拿起石头把瓮打破，水从瓮中涌出。小孩得救了，皆全都弃放弃去离开。光指司马光之，他这里指瓮，瓮涌出喷出。

一直被催更的二十三课，司马光的重点规划来喽！这本书呢，大家是通过一问一答的形式，三一老师这样，这是一篇文言文，那什么是文言文呢？文言文呢，就是中国古代人们写文章的时候呢，使用的文字。故事的主人公是司马光， 北宋著名的史学家、文学家和政治家。故事发生的地点是于案子里，故事的起因、经过、结果我们用原文的话来回答。为什么？因为考试的时候是要用原文来回答的。那故事的起因呢，就是群而细于庭翼而登梦足颠莫睡中。 经过就是重接器去光池，石矶汶破之。而结果呢，是水泵而得活。在这部分英文当中，其实有三个儿子，呃，就是要我们去区别，他是作为考试的重点，分别指谁呢？第一句，群儿， 这里呢，群儿指的是一群小孩儿，是指所有参加游戏的孩子。第二个地方，一儿登瓮和第三个地方，水泵儿得活。那这两个地方的儿呢，就是同指同一个人，都是指那个掉在瓮中而被救活的那个孩子。 从司马光的身上，你学到了什么呢？他其实也是一个考点啊，就要告诉我们，遇事不慌张，要冷静，勇敢、机智，努力想出解决问题的办法。有三个字的意思呢，我们是需要记一记的，第一个是戏，指的是游戏。第二个，弃抛弃，放弃， 击打，击打的意思。文的译文是一群小孩子在院子里玩耍，其中呢，有一个小孩子呢，爬上了瓮，失足落入了水中，其他小孩子都被吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮敲破，水一下子呢就流出来了，孩子就得救了。文告诉我们一个什么道理呢？ 是告诉我们遇事不慌张，只要保持头脑冷静呢，才能想出解决问题的好办法，你们学会了吗？

司马光砸缸人物介绍，司马光北宋时期主要边赚了边黏体。通史资治通鉴这篇古文运用了对比的写作手法，把当一个小孩掉进水中，其他孩子都跑了的表现与司马光砸缸就有的行为进行对比， 表现了司马光遇事沉着冷静做游戏，于在庭庭院登爬瓢 口，小肚大的淘气足，失足跌掉进默沉默众大家皆全都弃丢弃去，离开迟拿蹦涌出。 课后习题，这篇课文和其他课文有什么不同？这篇课文是文言文，文言文，语言精炼简短，概括力强一些语句表达顺序与现代文不同。课外拓展 形容人物机智聪明的成语，随机应变，智勇双全，有勇有谋，机智过人，冰雪聪明，出类拔萃。

三上第八单元的司马光，这是我们小学阶段第一次接触文言文，期末考绝对是重点必考内容啊，今天呢，就给大家梳理一下他的考点，不管有没有学完这一课，这条视频都值得你点赞收藏，反复观看，以后呢，文言文的学习方法都是按照这个思路来走的啊。 来文言文的学习呢，我们就着重去看这几个部分，课文字词、注是主题还有拓展。 首先第一步先根据正确的断句熟读课文，读准节奏，才能更好的理解文章啊，在此基础上才能完成背诵。第二呢，就是借助注是去翻译课文，这是学习文言文的关键方法，必须重点掌握啊，要能够口头翻译成白话文，真正明白他在说什么。 注是包括课文的出处，比如本文学字、宋史、司马光传，还有一些高频词的翻译，皆是全都的意思， 蹦是涌出喷出的意思。这一块非常重要啊，考试的时候，很多考点都是从这里面出题的， 掌握住势能够帮你更快的背诵和理解课文。第三个就是字词，和现代文课文一样，去掌握它就可以了。第四个主题就是学习所有课文都要掌握的核心，抓两点，第一个概括故事的内容，第二提炼中心思想。这篇课文就是通过写司马光小时候砸瓢就落水儿童的故事， 展现了司马光沉着冷静、机智勇敢的品质。第五就是拓展和积累了，课后可以多了解一下司马光的生平故事，既能加深对课文的理解，还能积累拓展作文的素材呀，一举两得，文言文的考点一定不会超出这个范围啊，所以围绕这五个板块扎实复习，考试一定没有问题哦！

朗读课文寻儿戏于庭，一儿登瓮足跌落水中种接继去光池石鸡瓮破之水泵而得活。文中共有三次提到鹅，这三个鹅分别指的是谁？ 群儿戏于庭，中的儿指一群玩耍的小孩。一儿登梦和儿德和中的儿指掉进梦里又被救出来的小孩。课文描写了哪几幅画面？ 群儿嬉戏图。一儿欲显图，众而皆弃图。光破梦就有图，一儿得救图。

这篇课文的体裁是什么？是文言文，也是小学阶段学的第一篇文言文。课文讲了一个什么？故事讲述了司马光小时候和同伴玩耍时， 一个小孩掉进水缸，其他孩子都吓跑了，司马光却冷静的用石头砸破水缸，救出小伙伴的故事。故事发生在什么时候？地点是哪里？ 发生在司马光小时候，地点是庭院中的水缸旁。其他孩子看到危险后是怎么做的？其他孩子都丢下同伴跑开了。司马光面对危险是怎么做的？用原文回答， 光驰时机问破之。从故事中可以看出司马光是一个怎样的孩子。司马光是一个冷静、聪明、勇敢的孩子，在危险面前不慌张，能迅速想到解决问题的孩子。在危险面前不慌张，能迅速想到解决问题的孩子。在危险面前不慌张，能冷静，聪明勇敢的孩子在危险面前不慌张，能冷静，聪明勇敢的孩子在危险面前不慌张， 打破留旧等。这些动词生动的展现了当时的情景。这个故事给了我们什么启示？遇到危险时要保持冷静，动脑筋，想办法，学习司马光临危不乱、机智勇敢的品质。

课文暗事情发展顺序讲述了司马光小时候砸翁救人的故事，表达了司马光的聪明机智与沉着冷静。故事告诉我们，遇事不能慌张，只有保持头脑冷静，才能想出解决问题的好办法。

这篇古文运用了什么样的写作手法？运用了对比的写作手法，把当一个小孩掉进水中，其他孩子都跑了的表现。与司马光砸缸就有的行为进行对比，表现了司马光遇事沉着冷静，机智勇敢。系 做游戏于在庭庭院蹬爬瓮口小肚大的淘气逐失足跌掉进没沉默众，大家皆全都气丢弃去离开，迟拿蹦涌出。 这篇课文和其他课文有什么不同？答，这篇课文是文言文，文言文。语言精炼简短，概括力强，一些语句表达顺序与现代文不同。形容人物机智聪明的成语。有随机应变、智勇双全、有勇有谋、机智过人，冰雪聪明，出类拔萃。

司马光是一则文言，文选自纵使司马光传，讲述了司马光小时候杂沓旧同伴的故事，表现了司马光的沉着冷静与聪明机智，并告诉我们遇事不能慌张，只有保持头脑冷静，才能想出解决问题的好办法。 群而戏，一亭，一而登，瓮逐跌落水中。一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬上瓮，失足掉落到瓮中，被水淹没。而孩子戏玩耍庭 庭院瓮口小肚大的淘气重接气趣。观池时翁瓮破之，水泵而得活， 其他孩子都吓跑了，司马光却拿起石头把瓮打破，水从瓮中涌出。小孩得救了，皆全都弃放弃去离开。光指司马光之这里，指瓮蹦涌出喷出。

备考三年级期末的家长注意了，这篇司马光是期末的一个高频考点，让孩子吃透以下三个重点，考试直接拿满分！第一个重点字词戏余，停的停，是停怨重接弃去的接，意思是全都去的，意思是离开。迟时激汶破之的迟，意思是拿之，是代词，这里指汶 水泵的泵，意思是涌出，喷出。那这五个词呢？是翻译题，年年考。还有瓮这个字，意思是口小肚大的容器，可能不会让你直接写翻译，但是会灵活的考察你，比如说让你选择图片的方式。 第二个重点，句子翻译，这是核心题，两个句子都要会翻译。第一句，群而戏于亭，翼而登瓮足跌没水中。翻译，一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬上大水瓮，失足掉进瓮里，被水淹没了。第二句， 重接气，去光池石击瓮破之水泵而得活。翻译，别的孩子都吓跑了，司马光拿起石头砸破水瓮，水涌出来，小孩得救了。 第三个人物品质理解题，别人都跑开时，司马光却砸瓮救人，能看出他的沉着、冷静、机智、勇敢。更多期末重点，下个视频见！

三年级语文第八单元的课文，司马光本来的这篇课文是不想讲的，但是期末考试大概率是会考到的，帮孩子来梳理一下重点。那么这篇文言文的很短，一共呢只有两句话就把整个故事讲完了。在学的时候呢，要注意一点，当小孩落入水中以后，其他的小孩呢，都吓跑了， 只有司马光砸缸救人。作者用这种对比的手法来突出司马光的聪明机智，沉着冷静，临危不惧的品质。 同时呢，这篇王阳文通过司马光砸缸救人的故事，也是教育同学们在遇到任何危险的时候，不要慌张，要像司马光一样的沉着冷静，一定会想到更好的办法。 同学们在朗读课文的时候一定要注意断句要有停顿，我画线的这些地方一定要有停顿。好了，我们来总结一下，学这篇课文的时候呢，我们要注意三点，一就是这篇课文他讲了一个什么故事，表现了司马光什么样的品质。第二，同学们能够用自己的话把这个故事把它给讲述出来。 第三就是里面字词的注，是啊，课本上这些包括我写的出来，其他的就没有什么了，好好的加油！

三年级语文上册司马光考点一、作者简介，司马光，字军事史学家、文学家， 是我国编年体史书资治通鉴的编辑者。二、司马光是一则文言文， 选自宋氏司马光传，讲述了司马光小时候砸瓢救同伴的故事， 表现了司马光的聪明机智与沉着冷静，告诉我们遇事不要慌，只有保持头脑清醒，才能想出解决问题的好办法。 三、光池石积瓮破之舟光指的是司马光，之，指的是瓮。 四、当一个小孩失足落水时，重的反应是接气去光的反应是池石积瓮破之，最终的结果是水泵而得活。 从中可以看出，光是一个沉着冷静，肯动脑筋，爱护同伴的孩子。五、晴儿戏于庭中的儿指一群玩耍的小孩。 一儿登瓮和儿德火中的儿指掉进瓮里又被救出来的小孩。

司马光，选字宋史司马光传文中群而细语停一而登梦，足跌没水中。点名。故事起因细，是玩耍之意，生动描写出孩子们嬉戏的场景。 面对同伴落水，其他孩子吓得纷纷气去。唯有司马官沉着冷静、果断，迟迟即瓮破之，让水快速蹦出，成功救出落水孩子，凸显其 非凡智慧。重接器趣。中接的意思是都迟时即瓮中持是拿握。 简单字词和动作鲜明展现了司马官沉着机智、临危不乱的品质。足跌墨水中的墨意为淹墨，水，泵中的泵是 涌出喷出之意。这个故事告诉我们，遇到紧急情况时，不能像其他孩子那样惊慌失措，盲目逃离，而要像司马光一样冷静思考，果断行动，用智慧和勇气解决问题。

司马光一闻一起小孩子在夜里玩耍，给小孩子爬到水缸上去玩， 失足掉进水缸中，被水淹没，其他小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把缸砸破了，水涌了出来，孩子得救了。 司马光中描写一个小孩落水后，其他小孩的表现是激气气，而司马光的表现是时时激问破之。通过对比可以看出司马光具有什么样的特点，沉着冷静、聪明机智的特点。

同学们好！今天跟着老师来学第二十三课司马光这篇小文言文选自宋时司马光传，题目为后人所加。 司马光，北宋政治家、史学家、文学家，自君时号于走，陕州夏县人士，称宿水先生。他主持编纂的资治通鉴是我国历史上第一部编年体通史。 我们先来通读一下这篇短文。司马光群而细于庭，一而登鹳足，鳖没水中。 众皆弃去光池石击瓮破之水蚌而得活。 文章的中心思想本主要讲述了司马光砸瓮救人的故事，表现了司马光机智勇敢、沉着冷静的优秀品质。 来看一下本文中有的词语是指玩耍于是在的意思。庭，庭院 一儿，登瓮一儿就是指一个小孩登爬上瓮，是指口小肚大的淘气。这里是指水缸 足跌没水中。足是失足的意思。跌跌落没，淹没重，接气去重，大家 皆是权都的意思，系是放弃丢下的意思，去离开。 光持时击瓮破之光，这里指司马光持手持或拿击锤击打的意思。 水泵，泵是喷出涌出的意思， 而德活，德活是得救的意思。整篇短文的诗意，一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬上瓮，这里只爬上水缸， 失足掉进水缸，淹没水中，大家都丢下这个小孩跑了。只有司马光拿起石头砸水缸，水缸破了，水一下喷涌出来，小孩得救了。 这篇短文可以分成三部分，第一部分是讲故事的起因，第二部分是故事的经过，第三部分是故事的结果。 先来看这句话，群而细于亭，一而登共足跌没水中。 这句是故事起音。亭交代了故事发生的地点。 c 灯描写了孩子们尽情游戏攀爬的样子。 跌没描写了小孩跌入瓮中瞬间被水淹没的惊险场景。接着第二句重接气去光迟时激瓮破之。 这一句讲述了故事的经过，迟激表现出司马光在危急时刻的冷静和机智。 第三句也是最后一句水泵而得活，这句是故事的结果，泵写出了水一下从梦中涌出的状态。 文中短短几句话就能表现出一个故事的开始、经过和结果，这就是文言文与现代文的不同。文言文语言比较精炼简短，文言文的语言概括能力比较强，短短几个字就能表达出作者的感受。 虽说文言文语言精炼简短，但是确实不好理解，他不像现代文一样语言简单明了。 所以在学习文言文过程中，一定要多记多背，多了解字词句子的意思，才能了解通篇文章的意思。 来看一下课后生字，先看蓝色通道的生字，斯接气，我们给这三个字组词，斯公司、司机皆皆是皆有 器，放弃弃权。来看一下方格内的绳子丝半包围结构。组词，司令司法灯上下结构，攀登登高 跌，左右结构，跌落跌足接上下结构皆是皆有气。上下结构，气子离气 持左右结构，手持主持激独体字打击击落。同学们，这篇短文就讲完了，你学会了吗？