新版教程三年级上册语文第22课

来课后习题，因为这种写井的文章对于我们来说稍微有一点难，那妈妈带着你把课后习题看一看，课文描写了大自然中哪些好玩的东西，找一找，那妈妈在预习的时候是不是问，写了哪些事物，就是哪些好玩的东西？有写的是小麻雀，老鹰，蚂蚁， 花草、果树、竹子、棕棕鱼。写了这么多的，也可以说有大自然的动物，有大自然中的植物，植物，是这些好玩的东西。读下面的句子，找一找类似的语句，让我们体会生动的语言。之前妈妈说过，生动的语言一种是叫有修， 有修辞手法的。对，有修辞手法，手法的。那这里看一看有没有修辞手法，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，我发现没有修辞，没有修辞手法。那写的好，我们就找描写手法，手法。 现在我们又来了一个描写手法，什么叫描写？就像画画一样，我想写这个东西，比如我画一幅画，我想画出小麻雀，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，我要用什么描写？叽叽喳喳是什么描写？ 叽叽喳喳是发出的声音，这个叫听作描描写，这叫声音声音描写。对，这个是动作描写，非常棒。动作描写，这个在三年级是初步了解就可以了，知道就行，不大考 你们还没学的这么深。这是通过声音描写和动作描写。那么也可以通过什么样来说？我们以前说生动的语言，说有新鲜感的语言，也可以通过他的词语，他又叫做什么样的词语？ a a b b。 那 他让我们体会生动语言，我们就可以说这句话，话语有了 a a b b 的 词，生动形象的写出了 小麻雀可可爱的活的特点，那用我们的声音描写和动作描写怎么回答？这句话通过通过对小麻雀的声音描写和动作描写，生动形象写出小麻雀活泼可爱非常。两个打法都可以扣细节，其实有一点点难度了。来，这个， 这些，这些，全是全是动作，这些是什么？找什么词？在翠鸟捕鱼中我们也要找什么词？盘旋，滑翔动词。对，你看，我一飙就知道了，这些是动词，按照我们的描写就是什么描写，按动作描写好。来， 这句话运用了动作描写，写出了有连续有连续的动词。运用了动，动作描写，写出了生动生动形象写出了老鹰给人以雄健有猛的感觉。给，写出了老鹰 雄健勇猛的样子。不能是感觉的样子。那最后一个其实是最简单的，微风吹来，莎莎竹叶声，如同温柔的细雨，而你这是什么了？这还是描写手法吗？什么手法了？他，这，他这个是修，修词，什么修词？拟人，那拟人，想我们的法来说 这句话，这句话运用了拟人的修辞手法，把莎莎的竹叶声声当作当作温柔的细语，生动形象写出了竹叶，竹叶声的 好听。嗯，写出了竹叶声温柔的温柔的。这句话运用了拟人的修辞手法，把 风吹竹叶的声音当做人的温柔细语来写，生动形象的写出了竹叶声声音小的特点。好，这个题很重要，还不仅重要，而且还有点难，并且我们初步认识了 动作描写、声音描写以及连续的动动词。好，最后一个题你读到了什么？嗯，麻雀，那就是读到大自然中有不同的 好玩的东西，好玩的东西有不同的动物，动物有有趣的植物物，所以我认为大自然是 大自然，是看一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。多写一点有无穷道理，有无尽的乐趣。我们可以从大自然中看到他，他的美丽的，美丽的风景和学到 奥秘和知识，学到无穷的奥秘，以及丰富的知识。知识这种读到什么你就发挥自己的小思维写去多写一点，能不能做到能，非常棒，加油。

山上的二十二课读不完的大书，我们来梳理一下本科的重点，家长们收藏一下。首先看到这个题目，你可能会想，什么样的书会读不完呢？其实这本书啊，指的就是我们的大自然，天空、大地，还有各种各样的动植物，都是这本书里的内容。 那为什么说它读不完呢？因为大自然里的奥秘啊，实在是太多太多了，永远都探索不完。 那我们就一起来看一看作者都写了什么。第一自然段是总体引入话题，作者说他从小就特别喜欢到大自然里去找好玩的东西， 都有什么呢？有高远的天空，广阔的大题，浮云，飞鸟下泄、鱿鱼走兽、昆虫，花草树木。这里呢，用了一个省略号，它的作用啊，就是说明大自然里有趣的东西太多了，根本猎取不完。 这一段还有个重要的句式，就是不仅怎样，还怎样，可以这样仿写，我们上课的时候不仅要认真听讲，还要积极思考。 从第二自然段开始，作者就带着我们具体去读这本大书了。他先写的是动物，重点写了这三种。第一种是小麻雀，他们叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 第二种呢是老鹰，他在高空盘旋，展示滑翔，看准目标啊，会猛的扑下来，显得特别雄健勇猛。 第三种呢是蚂蚁，他们搬家的时候井然有序，两群蚂蚁对垒打架的时候呢，又显得勇敢忠贞。你看作者写动物很擅长用动作描写，像蹦蹦跳跳，高空盘旋，展示滑翔，猛扑而下，一下子就把动物的特点写活了。 写蚂蚁的时候还说他们勇敢忠贞，这是把人的精神赋予了蚂蚁，是用了拟人的手法。接下来第三、四自然段，作者带我们走进了植物世界。 花儿颜色特别丰富，红的、黄的、紫的、蓝的都有，形态呢，也多样，有单瓣的，也有重瓣的。草的叶子呢，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。这里呢，出现了一个关键词叫鼠寒容枯。 暑和寒是一对反义词，指的是气候的炎热和寒冷。那荣和枯是另一对反义词，指的是植物的茂盛和枯萎。这个词呢，就概括了植物随着季节变化的生长过程。 作者还写了自己家的各种果树，他们在不同的时间开不同的花，结不同的果，突出了果树的多样趣味。 第五自然段，作者又重点描写了两种植物，竹子和棕榈树。竹子长得特别快，一场雨过后啊，春笋就冒出来了，生命力非常旺盛， 微风吹过的时候，竹叶啊沙沙的响，那声音呢，就像温柔的细雨一样。这里呢，用了比喻的修辞。当然注意啊，这个细语是语言的语，不是下雨的雨。 而棕榈树呢，长得高大挺拔，它的叶子像一把大蒲扇。这也是一个形象的比喻。作者说啊，他的姿态超凡脱俗，赋予他人的情态，这是拟人的手法。 第六自然段是全书的总结，作者把大自然比作大画册和大书，让我们感受到了大自然的美好和丰富。 梳理完课文的内容，我们来总结一下文中的修辞手法，主要是两种修辞。第一种呢，是比喻把竹叶声比作温柔的细雨。注意啊，是语言的语，把棕榈叶比作大蒲扇，这样一写呢，画面啊，就立刻生动形象了。 第二种是拟人，说蚂蚁啊，具有勇敢忠贞的精神，说棕榈叶的姿态啊，超凡脱俗，赋予动植物人的情感和样子就显得特别有童趣。 另外呢，这篇课文里的重点词语需要我们去积累的有很多四字词语，比如千姿百态，井然有序等等， 还有好几组反义词，像长和短，宽和窄，暑和寒，荣和枯。作者呢，还用到了叽叽喳喳，沙沙这样的拟声词，让文字啊有了声音，特别生动。 最后啊，总结一下，课文描写了大自然中哪些好玩的东西呢？简单来说啊，就是动物和植物。动物呢，有小麻雀，老鹰和蚂蚁。植物呢，有花草，各种果树，还有啊，竹子和棕榈树。 课后的第三题，在大自然这本读不完的大书中，你都读到了什么？这是让我们仿照课文写一段话， 我们可以从大自然中的动物、植物、自然现象等方面入手，选择自己啊熟悉的、印象深刻的事物进行描写学习。课文里的写作手法，像比喻啊，拟人，再加上一些动作描写和拟声词，让你的文字呀更加生动。例子贴在这里，供大家参考，好好加油！

来，宝贝，我们今天把读不完的大书这篇课文预习掉，先看自然段几个，一一二三四五六六个自然段。来，还是按照原来的方式我们读一读。我五六岁时 就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西，高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的沙蟹鱿鱼， 地上呢？走兽，昆虫，花草树木，世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。好，这里有一个标点符号，省略，省略了什么什么的，省略 他这个景物，还有他从大自然中寻找好玩的东西，那后面猎取了哪些好玩的东西？在他眼里，天空好不好玩？好玩？大地好不好玩？好玩，那天空中的飞鸟浮云好不好玩？好玩，虾蟹鱿鱼好不好玩？好玩？走兽，什么叫走兽？就是在 地面上走的动物，还有昆虫，还有花草树木，那这里对，很好啊，这个省略号其实就相当于等，那这里就是什么的省略。列，列举省略， 省略，省略，那就说明还有什么，还有很多没有没有列出出来，那你在大自然中想想，还有什么东西，你也看到过 河流大海，那所以所有的东西归结于就是世界万物不解，好玩，还还让人沉思和遐想。那第一自然段，总体来说，在这一本书里有许许多多好玩的 东西，东西，那后面看看有哪些好玩的，我们来看。小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋展示滑翔，突然猛扑一下，给人一种雄给，给人以雄健有梦的感觉。 蚂蚁搬家并井然有序，当两军对垒时，那忠诚，那勇敢忠贞的精神真叫人敬佩。好，第二自然段，你标一标写了哪些事物？那小麻雀、老鹰、蚂蚁这种都属于大自然的什么 动物？非常好，这是大自然的动物，蹦蹦跳跳，那老鹰是展翅高翔，猛扑而下，给人也 雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序。在这三段，很多四字词语要多读一读，勇敢、忠贞。那这一段是动物，那这一段是什么？植物？植物的开花节子 鼠、寒鼠、寒龙枯，有着不同的趣味。花有红的、黄的、紫的、蓝的，有丹麦的，崇拜的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有展，有的还带着刺。那这三段写的是什么？ 植物？植物，那植物的什么？哪一个是中心句或者是关键句？植物的开花节子 属寒龙枯，有着不同的趣味，就是说植物有趣味。那什么叫属寒龙枯？其实属代表荣荣，是繁荣，繁荣就是开花， 那到了寒冷的季节枯枯，所以就是属寒荣枯。荣枯，那这里列句花儿红的，同一类型的用顿号，顿号都是表示颜色，红黄紫蓝蓝是这样子，因为颜色和干瓣，重瓣是样子， 它这里是表示略长的停顿，这里就用逗号。单瓣和重瓣都是它的样子，所以这里也是用的顿号。顿号，稍微注意一下标点符号哈。顿号是在同种类之间稍稍停顿，用顿顿号。好。那么草的叶子，植物有花 有草，草那有长有短，有宽有窄，有的还带着刺，所以 不仅好玩好玩，还让人沉思和遐想遐想，它们都属于大自然中好玩的东西。好，那么第三自然段写的是植物，这个是动物，那第四自然段写的是什么？我家房子前后栽有各种果树。别别别，这样，别拉腰。我家房子前后栽有各种果树。 我家房子前后栽有各种果树。别别各种别，这有有梨树。好，注意，同样是不同的种类的树，用的什么号？盾？盾，啥盾号？ 继续有梨树、桃树、橘子树、柚子树。在不同的时间里，他们开不同的花。结不结不同的果。对，非常好。这里是结果，那什么时候读作结？结果 还有一，那还有那一个结果。对，结果事情最后怎么样？读结果，那结的话就是植物结果，就是植物结出来的果子。对，植物从花到果实读作结不同的果。注意这个读音， 刚刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。好，这里写的是麻雀、老鹰、蚂蚁。又写了什么花儿草，这里又写了果树。好。第五自然段，我最喜爱的是我家屋后的两层竹林和一株 两两丛竹子和一株棕驴。对，很棒啊，棕驴，不要读中间的那个字，棕驴。棕驴树。再来。我最喜爱的是我家屋后的两丛竹子和一株棕驴。我最喜爱的是我家屋后屋后的两丛竹子和一株棕驴。 这是这个自然段的关关键句，简句就是后面写他如何写棕驴和竹子。竹子长得快，你看这里的的是什么的？宝贝，我们之前我给你拓展过双人的，就是后面的词形容前面长的成 度。这第六单元语文园地。对，好，继续雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得，又开始就开始。嗯了，没几天就长得，就长得和我和我一样高 了。微风吹来沙沙的竹叶声，如同温柔的细雨。池塘边的棕榈树高大挺拔，注意拔子拔，它这里不是发，这里是一个。有。再加一个点，不是点，加一个点，它不是发，发得。还有发， 发的话它读作波。波，你怎么去波？你波，是不是要用手？它，这里是不是我们的手？大拇指和二拇指是不是形成了一个竖折，对不对？ 好，继续。大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一幅超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，他倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩。又是另一种境界。 谁倒映在池塘的水中？棕榕树，棕榕树倒映在池塘的水中，小鱼在谁的倒影间游玩？在棕榕树的倒影间游玩。好，第六自然段，大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书， 里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。好，这一句话用了什么样的修辞手法？他，他是一个比喻。比喻， 那我问你喜不喜欢这句话？为什么我喜欢这句话？因为他把，他把大自然这句话运用了比喻的修辞手法，把大自然比作一本看不完的大画册。对，他这里比了两个东西，一个是大画册，大画册和永远读不完的大书，生动形象的写出了大自然的 美妙。美妙。那为什么把它比成大画册？美丽？对，因为它美，里面有很多好看的景色，美丽加美妙。对，美丽。那读不完的大书，书能给我们带来什么？书书 无穷的奥秘，无尽的乐趣，还有能让我们从大自然中了解很多知识，知识。所以比成大画册是因为大自然很美，那书是有有很多奥秘，能让我们增长知识， 知识，这就是同样的本质，比成不一，不一样的东西是因为他的侧重点不一样。那妈妈给你写一个，如果同样是水珠，理解一下，这是给你拓展的比成珍珠 和比成水晶，他们的侧重点哪里不一样？如果把水珠比成珍珠，是想说水珠什么的特点，他，他是想说水珠形状的特圆，圆形状的特点，那如果把它比成水晶，是想说水珠什么？ 是想说水珠透明的，透亮的特点。所以同样的事物比成不同的东西是因为它的侧重点不一样。那大自然比成大画册是说大自然很美，比成书，是啊，里面有无穷的奥秘，能让我们获得 获得知识许多知识。知识好，我们课文就先简单的预习一遍。

今天我们复习第二十二课读不完的大书。这篇课文以儿童的视角描写了乡村中缤纷多彩的事物，告诉我们大自然中有无穷的奥秘和无尽的乐趣，表达了作者对大自然的喜爱之情。大书指的是什么？ 指的是大自然，书中的内容指的是什么？大自然中很多好玩的东西。 有哪些好玩的东西呢？小麻雀，老鹰，蚂蚁、花草果树、竹子和棕榈树。这是课文里写到的是吗？嗯，课文里用了哪几个动词形象的写出了老鹰的雄健勇猛， 盘旋、滑翔、猛扑。哪一句写出了蚂蚁具有严明的纪律和忠勇的精神？ 蚂蚁搬家井然有序，当两军对垒时，那勇敢、忠贞的精神真叫人敬佩。运用了什么样的修辞手法？运用了拟人的修辞手法。对垒是什么意思？ 两军相持？呃，也可以用于下棋赛球，打球赛的时候是吧？对植物的开花结果有什么样的规律？属寒茸枯。 那课文利用了一个词形容，花的颜色和形状各有不同。什么词？千姿百态，千百式的词语，你再说几个？ 千方百计，千锤百炼，千奇百怪，千疮百孔，还有千娇百媚。嗯，在不同的时间里开不同的花，结不同的果，说明了什么？ 说明了植物的种类、形态的多样化。嗯，对，那竹子的特点有什么呢？竹子是空心的，挺拔修长，四季清脆，长得非常快，有很顽强的生命力，在古代多用于指。 呃，谦虚、正直、不屈的品格。这里应该纠正一下啊，应该叫旺，旺盛的生命力比顽强更贴切啊。那课文里哪个词语表刻画出了竹笋生长迅速的画面？雨后春笋雨后春笋表明了不仅长得快，还长了什么？很多对，综述的特点， 高大挺拔，叶子像大蒲扇。嗯，那说几个形容花草树木的词语吧，山花烂漫，万紫千红、含苞待放，争奇斗艳。呃，古木参天，花团，呃，是 花团锦簇。呃，桃红柳绿，百花齐放，百花怒放，亭亭玉立，郁郁葱葱。嗯，那这里面可以形容少女的是哪个词语？亭亭玉立，嗯，很好。多音字， 旋，盘旋，旋，旋风，好好听，好好学，爱好近。义词，沉思。 呃，深思、盘考，盘旋回旋，无穷无尽、高远辽远、遐想。呃，想象、 联想、瑕疵，敬佩钦佩。雄健。呃，雄壮、摇摆摇晃，奥秘 奥妙，格外分外，十分非常广阔辽阔，井然有序，有条不稳。反义词，广阔、狭小、温柔。呃，粗暴、粗鲁、愉悦、 痛苦、悲伤，无穷有限、挺拔、弯曲、敬佩、 礼事、亲事、忠贞。呃，便捷、愉悦、痛苦、悲伤。嗯，勇敢、 懦弱。嗯，很好。结束了，拜拜。拜拜。哒哒哒哒哒哒，拜拜。他叫什么名字？尼克胡尼克，废物啦。嘿嘿，真可爱。

大自然有许多美妙的声音。风 是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴，当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶有不一样的声音， 不一样的季节有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像尼南细雨，让人感受到大自然的温柔。 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 水也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴，敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答，叮叮咚咚，所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。小溪潺潺，流向河流，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃， 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋。大合唱 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫， 坐在一棵树下，听听叽哩哩叽哩哩的虫鸣。在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们，我在歌唱，我很快乐。

第二十二课读不完的大书我五六岁时就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。 高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹鱿鱼，地上的走兽、昆虫、花草树木，世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。 小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 蚂蚁搬家井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神真叫人敬佩。 植物的开花结籽属寒绒枯，有着不同的趣味。 花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 我家房子前后栽着各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树。在不同的时间里，他们开不同的花，结不同的果。 刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。我最喜爱的是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。 竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。 微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细雨。 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在空中摇摆，一副超凡脱俗的样子。 在秋高气爽的日子里，他倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈，首先我们出示全文，然后呢 让学生说关注这边有一个司马光，旁边有一个什么数字，这个数字什么标志？注视的标志。然后呢学生读一读注视，然后接着说司马光是谁呢？那我们一起看一下资料，然后通过资料了解一下司马光的一个大概的情况。然后呢接着让学生开始自读课文， 学生就咿咿呀呀的开始读了。读完以后我们呢把这个生字标红，标红完以后，然后呢让学生自读生字， 生字，读生字，然后接着就出示有拼音的生字，有拼音的生字，以后学生再读，这样的话会更准确一点。 读完以后呢，我们要开始就是要呃诵读全文了嘛，然后这时候先听一听注事，司马光啊，时间有限就不听完了，如果这时候有老师比较有自信， 比那个朗读音频好，然后呢可以自己示范读啊，示范读也是朗读的一种。然后接着学生开始在读了，跟着那个画风的节奏，然后开始自己开始读那个这篇文英文。然后呢接着是去掉的节奏，让学生比一比读，说小组比呀，男女生比呀，比赛，读一读啊，就是熟悉课文嘛，这都是可以的。 接着我们就开始准备了一个，嗯，梳理成文，然后呢第一个问题，然后本呢发生的其实是一件事嘛，然后它发生于哪个地点，哪个字有提示停。 然后呢让学生说看一下注示，看一下那个课本上的注示，这个庭什么意思啊？然后呢，哦，是庭院的意思，这里是再次强调要结合注示去理解我们的课文内容，然后接着说本的话是一篇故事，它是有起音的，你们觉得哪一句是起音呢？然后接着，然后学生就说，一而再问，足跌没水中 啊，经过是哪一句？然后重接气去光持是气问这一句，结果呢？结果就是水泵而得活。 然后呢，接着我们就来看一个布置，开始布置我们的正式，开始正式的一个学习任务啦，这些都是白老师自己就找那个豆包慢慢调出来的 ai 动画，还有那个 ai 图要进行一个图文配对啊，接着主要和注视与插图说说具体意思，毕竟翻译也是我们比较学习古文的一个很重要的一个过程。 然后呢，这里就是两句话，让学生去对应画面上的内容，然后学生会说，放在孩子这边， 一页登文呢，一页登文在这里，然后接着我们开始进行一个翻译，然后呢，比如说全而归零，开始啦，然后再问学生，停什么意思，还记得吗？学生说，停愿。然后就是我们开始翻译前呢要讲先教你们四个妙招，一个是结合注式， 然后借助插图想将画面扩词补充，然后呢，学生根据这个方法，然后去尝试的翻译君而思域这个意思。然后呢，大部分孩子应该能够翻译的出来是一群孩子在庭院里面玩游戏，还有一句呢，一而登问，一而登问，登问什么意思啊？一个孩子爬上问，其实这个难度高啊， 然后呢，然后呢就说，哎，这小孩当时是什么样的一个画面呢？然后呢，老师呢？用 ai 制作，哈哈哈哈哈哈，你看这画面感就来了嘛。 然后呢，接着后面发生了什么事，用原文告诉我，叫足跌没水中，哦，扑通一声，他掉进去了，足跌没水中，你有兴趣的话，还可以结合反逆水安全教育呢。 然后竹节没水中的什么意思呢？我们来看这个字没在这里读什么？读第四声的没，他的意思是淹没的意思。那么他可以怎么翻译呢？失足跌进瓮中，被水淹没了， 当然最好是让学生自己去翻译，翻译不出来的话，老师就自己去救场，救命啊，掉入水中了，好可怜啊，对面喊救命啊，然后呢，可是其他人什么反应啊？ 叫重接弃去。然后呢，看看我们的注视，注视。然后接什么意思？接是全都的意思，去是离开的意思。那这句话是什么意思呢？大家都丢下这个孩子逃走了， 是不是？然后说是所有，真的是所有人都逃走了吗？不是还有一个人，是谁啊？哦，原来还有一个人在呢，他是谁？司马光。然后呢，出示句子，光是指谁？然后司马光 那个知呢？知指的是他，这里是问。那么这个司马光是怎么迟迟即问破知呢？那我们来看一个小动画， 哎，这也是尽量还原了一下，因为这个动画很难做，我不适合说很完美，但是用在我们教学上问题不大。 然后呢，接着我们来再看光吃时机，问破之什么意思呢？这时候就开始翻译了，那学生按照刚刚的四个方法，司马光拿着石头击打问问破裂啊，这意思就出来了呢，因为我们可以借助那个想象画面，就刚刚视视频的一个目的，就是帮助学生去构建画面， 最后结果是什么呢？水泵而得活，然后呢出示这个泵，它是什么意思？是涌出，喷出的意思，借它不断强调注视，注视。然后呢，我们开始翻译，水一下子喷涌出来，落水的孩子的救了。然后呢，这个全部翻译都出来了吗？ 全部翻译完了以后呢，我们要记得课后有道题叫做用自己的话结合注，使用自己的话讲一讲这个故事。那我们把这个六张图片 然后全部出示，然后让学生根据图片顺序，然后呢去说一说这个故事，然后呢接着开始学生就开始，呃，说完嘛，说完以后我们再出示这个答案，然后呢学生有个参考，再回顾一个，就是本我们 你学的学本，为什么特意强调一个重接器去，然后光沉思记问破之呢？这里面是有什么目的呢？ 然后呢，你看所有人都朝着门的方向走，只有司马光拿着石头往翁的方向走，说明什么？这今天是形成了一个什么？形成一个对比，那你觉得对比的目的是什么呢？肯定是会突出司马光的沉着冷静跟聪明机智嘛，然后呢，这个他的这样的一个特点， 然后呢就通过这样的对比方式去呈现出来。领导语的话我现在是随便说一说，老师们可以自己琢磨一下， 然后接着到这里就不结束了吗？并没有，因为我们还有一个内容，就是比较与其他课文的不同。这里呢我拿了司马光跟一定要争气这两篇课文进行一个对比，然后让学生去比一比。然后呢在语言风格上有什么不同？会发现呢，左边这种叫文言文，它是语言精炼简短，表达顺序会有所不同。 语言精炼简短在哪里呢？你看这个庭，本来我们是庭院的，庭院的意思，它缩写成了一个庭字，那么所以我们翻译的时候可以同样的把它还原回去，这样翻译更准确。那表达顺序有所不同，什么意思？群而细于庭，其实真正的那个排列顺序应该是群而细于庭， 但是呢，用群而细于庭会更，这是在古文表达上面会更顺口一点，所以我们翻译的时候要把它顺序进行一个调整， 所以我们进行总结。总结就是本我们学了个故事，什么故事？然后开始背了全尔西语，听这叫首尾呼应，前面是读，后面是总结背诵。我们还认识一个人物，他是水司马光，他有着怎样的品质啊？ 常做，冷静、聪明、机智。然后接着我们还学了四种翻译的方法，一个叫结合注视，借助插图想象画面跟扩词补充。然后呢，接着布置完作业，这节课就上完了呀，其实没那么难哈，这节课挺简单上的，上的那个要点内容都在这上面啊。

读不完的大书诸位知，我五六岁时就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。 高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹鱿鱼，地上的走兽，昆虫、花草树木，世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。 小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家井然有序， 当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神真叫人敬佩。植物的开花节，子鼠寒如虎， 有着不同的区位。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的形状，有单瓣的、重瓣的，千姿百态。 草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树。 在不同的时间里，他们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。我最喜爱的是我家屋后的两丛竹子和一株棕驴。竹子长得快，雨后春笋一天长几寸， 没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细雨。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里， 他倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 读一读生字并组词，虾龙虾、虾米、昆虫 昆仑景不景景景序序号有序荣光荣繁荣枯枯萎干枯 姿姿态姿势态态度形态次 尖刺鱼刺梨梨花凤梨不全部部分奥，深奥奥秘秘秘密秘诀 麻麻袋麻醉旋飞旋回旋序序号有序真 忠贞真贯姿姿态姿势笋春笋竹笋超超人，超级烦 凡人平凡俗通俗俗话奥，深奥奥秘秘秘密秘诀， 会写听写昆虫万物，沉思搬家。井然有序。精神植物千姿百态， 鲜美池塘，秋高气爽，倒映游玩画册，无尽龙虾布景 光荣枯草尖刺梨花部分 思与积累，思与理解井然有序，执整齐而有秩序。超凡脱俗， 指超脱世俗，不同凡响。千姿百态，形容姿态多种多样，各不相同。雨后春笋指春天下雨后竹笋长得很多，很快，比喻新事物大量出现。 秋高气爽，指秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 词语辨析奥秘和秘密奥秘多指深奥的尚未被认识的秘密，秘密则更倾向于有所隐蔽，不想让别人知道的事情。 课文主旨，本文从动物、植物两方面向我们介绍了大自然中缤纷多彩的事物，说明大自然中有无穷的奥秘，无尽的乐趣，表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。 课后题二，第二自然段，小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳地叫人愉悦。 老鹰在高空盘旋，展翅划桨，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。连用两个叠词，从声音、动作两方面写出了小麻雀的活泼可爱。 后一句话使用四字词语，既写出了老鹰雄健勇猛的特点，又使语言具有节奏感。写法规纳，观察加感受等于生动。 先细心观察事物的特点，再结合特点用心感受，最后用生动的语言表达。第五自然段，池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。 运用比喻的修辞手法，把棕榈树的叶子比作蒲扇，形象地写出了棕榈树叶子的形状，一副超凡脱俗的样子。则运用拟人的修辞手法，赋予棕榈树人的情态，使棕榈树有了灵性。 课文语言生动优美表现在，一、表达方式变化多样，突出了大自然带给人的无尽乐趣。 如第五自然段中描写松树的句子，非常生动有趣。二、运用了许多恰当的四字词语，既勾勒出事物的特点，又使语言具有节奏感。如第一自然段中的虾、蟹，由于走兽、昆虫、花草树木等。 三、语言简洁但具有表现力，能够带给读者想象的空间。如植物的开花结籽属含绒枯，有着不同的趣味。

读不完的大书我五六岁时就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。 高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹鱿鱼，地上的走兽、昆虫花草树， 世界万物不仅好玩，还让人沉思和遐想。小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 蚂蚁搬家井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神真叫人敬佩。植物的开花结籽属寒绒枯，有着不同的趣味。 花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，有担办的、重办的，千姿百态。 草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树。 在不同的时间里，他们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。 我最喜爱的是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。 微风吹来沙沙的竹叶声，如同温柔的细雨。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。 在秋高气爽的日子里，他倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。更多视频赶紧点击关注丫丫语文吧！

大家好，今天给家长们整理规范三年级上册语文第二十二课读不完的大书，期末重点知识规范，家长们点赞收藏起来给孩子们记一记吧！

读不完的大书。第二段段仿写动物加特点加感受，特点就是声音和动作。例如小狗汪汪汪的叫着，边叫边欢快的在院子里奔跑，它的叫声让人让人充满喜悦与兴奋。 小猫在屋顶上悠闲的晒太阳，偶尔发出慵懒的叫声，让人觉得很悠闲。呱呱呱！池塘里的青蛙也唱起了歌，它的歌声给早晨美，给美丽的早晨增添了几分生气。 蜻蜓在蜻蜓像直升机在空中盘旋，时而时而直上飞行，时而直下飞，直下飞行，给人给人自由轻盈的感觉。 小燕子斜泥巴，斜泥巴叼枯叶，反反来来回回，反反复复，那勤劳坚持不懈的精神真叫人敬佩。写几个就够了，写三个就够了。