口语交际讲历史人物故事卡片怎么做

第八单元，口语交际，讲历史人物故事，是这一侧的最后一个口语交际了，这个口语交际呢，主要是锻炼孩子们在日常生活当中的 表达能力，比如说敢在家人面前，敢在讲台上，在同学面前讲故事。那么在生活当中呢，我们讲起故事来呢，会比较的冗长，其实是并不适合考场作答的。陈老师呢，在这里给大家整理了一些期末的真题，供大家参考。

口语交际，讲历史人物故事，历文参考。

好，上课起立，同学们好！老师您好，请坐！上课前，老师想和大家玩个小游戏，根据老师给的几个关键词，猜一猜他是哪位历史人物？第一题，谁来读？ 好，请你来。粽子密罗江离骚，爱国诗人，他是李白，屈原啊，请你来帮帮他。屈原同意吗？同意，老师有个小小的建议，在读词语的时候，我们要读的干脆一些。好， 第二题，谁来挑战？请你来，莫须有满江红，精忠报国，抗金英雄 岳飞，他的声音特别的响亮，请坐。第三题，谁来读题？ 好，请你来。三国父姓扇子，三顾茅房，三顾茅庐。嗯，他是刘备， 有没有不同的？请你说是诸葛亮，那你从哪个词语看出他是诸葛亮？ 我从扇子，因为诸葛亮有一把特制的那种羽毛扇子，还有三顾茅庐，讲的也是诸葛亮。嗯，你对历史人物把握的非常清楚，请坐。 在这些可敬又可爱的历史名人身上，发生过许许多多的故事，这些故事总能给我们智慧和启迪。 今天我们要学习的内容就和历史人物有关，一起读讲历史人物故事。 同学们回去都准备了吗？准备了，对自己要讲的故事都熟悉了吗？熟悉了，老师想问问大家，要讲好一个故事，首先要把故事讲清楚，那么怎样才算是把故事讲清楚呢？ 好，请你说。要表达清楚，表达流畅，用恰当的语气，语速， 还有恰当加上肢体语言。嗯，他回答的非常全面，而且要求更高了，对不对？好，谁再来说说看呢？ 还有地点，人物，时间也都要描写清楚，你抓住了故事的六要素，对不对？很好，请坐，还有吗？ 你说还要讲清楚喜迎经过，结果，嗯，要把事情的来龙去脉讲清楚，请坐！同学们总结的特别好， 我们只有对故事内容特别熟悉，才能表达的很清楚和流畅。 接下来请大家看老师给大家带来的一个历史故事，青梅煮酒论英雄， 曹操请刘备来喝酒，刘备心里很高兴，他想，曹操请喝酒不容易啊，可同时心里也发毛，曹操请喝酒，他想干什么？喝酒时最容易漏嘴了，我可要小心点。 他们谈的很高兴。这时曹操问刘备，玄德兄，你觉得这年头谁才是英雄？ 刘备，形象，我肯定是英雄，只是现在还不得已，但他哪敢这么说，于是就绕了半天， 曹操有点不耐烦了，他说，玄德兄，这年头只有我和你才是英雄。刘备吓得筷子都叫到地上，这时天空中 一声巨雷，曹操就问刘备，玄德兄，你筷子为什么叫地上了？刘备一顺口就答到，天空中，这雷太大了，吓死我了。好，你们觉得他的故事讲的怎么样呢？ 谁来评一评？请你说，非常好。他，他把那个嗯，结果，嗯起起音，结果还有中间的嗯， 都说了，嗯，讲的非常的完整，对不对？人物也说了，嗯，事情也说了，所以你听得很明白，对不对？对，很好，请坐。谁再说说看？请，你说， 我觉得他讲的很清楚，很流畅，嗯，然后就加上一点肢体语言就很好，嗯，如果加一些肢体语言更好，对不对？ 请坐。那么他为什么能把故事讲的这么流畅呢？庄老师给他做了一个采访，请看， 泰哥，你的故事讲的这么流畅，有什么小妙招吗？在讲故事的时候，我发现这三种地方我经常容易遗漏，所以我就制作了一个手卡，这样重要信息就不会遗漏了。 为了提示自己讲好故事，我们也都做了手卡。你们有没有和他一样，把自己容易遗忘的信息都记在卡片上呢？ 有，所以恰当的使用卡片可以帮助我们把故事讲的更流畅，更清楚。有了守卡的帮忙，我们的故事一定能讲的特 特别好。要想把故事讲好，不仅要讲清楚，还要讲的。 你说要讲清楚，还要讲流畅，还要把肢体语言加上，适当的地方要加一些语语语气。嗯，那老师理解了你的，你说的话，你觉得肢体语言和语气能让我们的故事更加 生动，更加吸引人。怎么样才能把故事讲生动呢？老师也很喜欢这个故事，所以我也准备了，想和大家一起分享。 我给大家带来的故事是煮酒论英雄。曹操请刘备前来喝酒，刘备很高兴， 另一方面心里又很害怕，我喝酒时最容易说漏嘴了，我可要小心点。他们一边聊天一边喝酒，很是开心。曹操问刘备， 玄德兄，你觉得当今天下谁是英雄？刘备心里想，我肯定是英雄，只是现在不得已， 但是刘备不敢说，于是兜兜转转绕了半天，曹操不耐烦了，他说，当今天下英雄就是你我二人。 刘备听了呆呆的看着曹操，吓得筷子都掉到了地上。这 时天上轰隆一声巨雷，曹操听到筷子落地又弹起的声音，就问，怎么了？ 刘备吓得赶紧捡起筷子，顺口说，这么大的雷，吓死我了。我的故事讲完了，谁来评一评？ 请你来，你讲故事讲的很好，加上了肢体语言，还有表情 声，声音也随着故事的情节起伏，而且你还加上了主人公的想法，嗯，所以故事，所以我听这个故事的时候就觉得很生动，很有趣。 谢谢你的肯定，老师一定会再接再厉，请坐！刚刚这个小朋友在说，老师用了恰当的语气，以及恰当的肢体语言， 用动作来传达人的情感，这样的方式就叫肢体语言，这样能让我们的故事讲的更加生动。 不瞒大家说，老师讲之前啊，也很紧张，生怕自己妄加肢体语言，所以我在手卡上做了这样的提示，你们看， 你们也可以把人物的重要言行，例如他的动作和表情 记在自己的手卡上。除此以外，如果有听众不熟悉的信息，你们也可以在手卡上做好补充说明。现在请同学们拿出自己的手卡，对照老师给的小妙招，完善手卡， 并尝试着自己练习讲故事。别忘了给故事配上合适的语气和语调，用上恰当的肢体语言哦。开始吧。 只好呢，到海打工去，有人家十七人，十座脚， 是谁？直跺脚这个，嗯，萧何，嗯， 捞出来的小刀样板又很强，然后还是一个土地上，在这里下很凉快。最后他成为了 好不少同学，已经准备好了。刚刚老师在巡视的时候，发现这位同学讲的特别好，他在讲萧何集的直跺脚的时候，他就有了这样着急的动作，着急的样子，老师给你点赞， 好，故事大王！比赛正式拉开序幕，一号挑战者在哪里 都是特别勇敢的小朋友，这位男同学请你来 啊，那我帮你拿话筒。下面的同学们，请打开老师给的评价表， 请你们对照评价表仔细听，达到一条标准，给他打一颗星，尤其要注意他的语气语调和肢体语言平稳们，准备好了吗？准备好了，好， 大家好，我叫赵伟林，今天给大家讲一段故事，三顾茅庐，三国时期，刘备得知南阳地区有个叫诸葛亮的奇才，便想让他帮忙得天下。 第一次拜访，呃，诸葛亮不在家，出去旅游没见着。第二次， 诸葛亮被他朋友邀去了，又没见着。第三次，刘关张三弟兄又带着礼物去拜访，可是诸葛亮还在睡午觉，迟迟不出来。张飞等不及了，大声嚷嚷， 大哥，要不要俺拿根麻绳把它捆出来呀？刘备训斥二弟不得无礼。 刘备，于是刘备一个人站在门口等了好一会，诸葛亮才醒，慢悠悠的走出来。 刘备见状，赶紧恭恭敬敬的迎上去，嗯，想让诸葛亮当自己的 师，平定天下。诸葛亮见刘备如此诚心诚意，便答应了。刘备庆幸的说， 我得到了诸葛先生，就像鱼得到了水一样啊！我的故事讲完了，谢谢大家。谁来夸夸我？ 无音节，我觉得你用了恰当的肢体语言，这点非常好，而且呢，你的语气和语速也很符合故事的情节，但是我希望你能再表达的流畅一点。 嗯，好的，我会继续 去努力。还有谁评评 siri， 我觉得你能自己， 我觉得你的肢体原价都很恰当，但是呢，语语速也很恰当，但是就是表达的不是特别流畅。 有个别细节的表达的不是很流畅，不过总体来说挺好的。刚我们的小朋友评的都特别好，老师希望能听到更多评委们的意见。谁来再来评评，我 好，请你来。你讲的肢体语，你，你的肢体语言很好。