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第八单元,口语交际,讲历史人物故事,是这一侧的最后一个口语交际了,这个口语交际呢,主要是锻炼孩子们在日常生活当中的 表达能力,比如说敢在家人面前,敢在讲台上,在同学面前讲故事。那么在生活当中呢,我们讲起故事来呢,会比较的冗长,其实是并不适合考场作答的。陈老师呢,在这里给大家整理了一些期末的真题,供大家参考。




好,上课起立,同学们好!老师您好,请坐!上课前,老师想和大家玩个小游戏,根据老师给的几个关键词,猜一猜他是哪位历史人物?第一题,谁来读? 好,请你来。粽子密罗江离骚,爱国诗人,他是李白,屈原啊,请你来帮帮他。屈原同意吗?同意,老师有个小小的建议,在读词语的时候,我们要读的干脆一些。好, 第二题,谁来挑战?请你来,莫须有满江红,精忠报国,抗金英雄 岳飞,他的声音特别的响亮,请坐。第三题,谁来读题? 好,请你来。三国父姓扇子,三顾茅房,三顾茅庐。嗯,他是刘备, 有没有不同的?请你说是诸葛亮,那你从哪个词语看出他是诸葛亮? 我从扇子,因为诸葛亮有一把特制的那种羽毛扇子,还有三顾茅庐,讲的也是诸葛亮。嗯,你对历史人物把握的非常清楚,请坐。 在这些可敬又可爱的历史名人身上,发生过许许多多的故事,这些故事总能给我们智慧和启迪。 今天我们要学习的内容就和历史人物有关,一起读讲历史人物故事。 同学们回去都准备了吗?准备了,对自己要讲的故事都熟悉了吗?熟悉了,老师想问问大家,要讲好一个故事,首先要把故事讲清楚,那么怎样才算是把故事讲清楚呢? 好,请你说。要表达清楚,表达流畅,用恰当的语气,语速, 还有恰当加上肢体语言。嗯,他回答的非常全面,而且要求更高了,对不对?好,谁再来说说看呢? 还有地点,人物,时间也都要描写清楚,你抓住了故事的六要素,对不对?很好,请坐,还有吗? 你说还要讲清楚喜迎经过,结果,嗯,要把事情的来龙去脉讲清楚,请坐!同学们总结的特别好, 我们只有对故事内容特别熟悉,才能表达的很清楚和流畅。 接下来请大家看老师给大家带来的一个历史故事,青梅煮酒论英雄, 曹操请刘备来喝酒,刘备心里很高兴,他想,曹操请喝酒不容易啊,可同时心里也发毛,曹操请喝酒,他想干什么?喝酒时最容易漏嘴了,我可要小心点。 他们谈的很高兴。这时曹操问刘备,玄德兄,你觉得这年头谁才是英雄? 刘备,形象,我肯定是英雄,只是现在还不得已,但他哪敢这么说,于是就绕了半天, 曹操有点不耐烦了,他说,玄德兄,这年头只有我和你才是英雄。刘备吓得筷子都叫到地上,这时天空中 一声巨雷,曹操就问刘备,玄德兄,你筷子为什么叫地上了?刘备一顺口就答到,天空中,这雷太大了,吓死我了。好,你们觉得他的故事讲的怎么样呢? 谁来评一评?请你说,非常好。他,他把那个嗯,结果,嗯起起音,结果还有中间的嗯, 都说了,嗯,讲的非常的完整,对不对?人物也说了,嗯,事情也说了,所以你听得很明白,对不对?对,很好,请坐。谁再说说看?请,你说, 我觉得他讲的很清楚,很流畅,嗯,然后就加上一点肢体语言就很好,嗯,如果加一些肢体语言更好,对不对? 请坐。那么他为什么能把故事讲的这么流畅呢?庄老师给他做了一个采访,请看, 泰哥,你的故事讲的这么流畅,有什么小妙招吗?在讲故事的时候,我发现这三种地方我经常容易遗漏,所以我就制作了一个手卡,这样重要信息就不会遗漏了。 为了提示自己讲好故事,我们也都做了手卡。你们有没有和他一样,把自己容易遗忘的信息都记在卡片上呢? 有,所以恰当的使用卡片可以帮助我们把故事讲的更流畅,更清楚。有了守卡的帮忙,我们的故事一定能讲的特 特别好。要想把故事讲好,不仅要讲清楚,还要讲的。 你说要讲清楚,还要讲流畅,还要把肢体语言加上,适当的地方要加一些语语语气。嗯,那老师理解了你的,你说的话,你觉得肢体语言和语气能让我们的故事更加 生动,更加吸引人。怎么样才能把故事讲生动呢?老师也很喜欢这个故事,所以我也准备了,想和大家一起分享。 我给大家带来的故事是煮酒论英雄。曹操请刘备前来喝酒,刘备很高兴, 另一方面心里又很害怕,我喝酒时最容易说漏嘴了,我可要小心点。他们一边聊天一边喝酒,很是开心。曹操问刘备, 玄德兄,你觉得当今天下谁是英雄?刘备心里想,我肯定是英雄,只是现在不得已, 但是刘备不敢说,于是兜兜转转绕了半天,曹操不耐烦了,他说,当今天下英雄就是你我二人。 刘备听了呆呆的看着曹操,吓得筷子都掉到了地上。这 时天上轰隆一声巨雷,曹操听到筷子落地又弹起的声音,就问,怎么了? 刘备吓得赶紧捡起筷子,顺口说,这么大的雷,吓死我了。我的故事讲完了,谁来评一评? 请你来,你讲故事讲的很好,加上了肢体语言,还有表情 声,声音也随着故事的情节起伏,而且你还加上了主人公的想法,嗯,所以故事,所以我听这个故事的时候就觉得很生动,很有趣。 谢谢你的肯定,老师一定会再接再厉,请坐!刚刚这个小朋友在说,老师用了恰当的语气,以及恰当的肢体语言, 用动作来传达人的情感,这样的方式就叫肢体语言,这样能让我们的故事讲的更加生动。 不瞒大家说,老师讲之前啊,也很紧张,生怕自己妄加肢体语言,所以我在手卡上做了这样的提示,你们看, 你们也可以把人物的重要言行,例如他的动作和表情 记在自己的手卡上。除此以外,如果有听众不熟悉的信息,你们也可以在手卡上做好补充说明。现在请同学们拿出自己的手卡,对照老师给的小妙招,完善手卡, 并尝试着自己练习讲故事。别忘了给故事配上合适的语气和语调,用上恰当的肢体语言哦。开始吧。 只好呢,到海打工去,有人家十七人,十座脚, 是谁?直跺脚这个,嗯,萧何,嗯, 捞出来的小刀样板又很强,然后还是一个土地上,在这里下很凉快。最后他成为了 好不少同学,已经准备好了。刚刚老师在巡视的时候,发现这位同学讲的特别好,他在讲萧何集的直跺脚的时候,他就有了这样着急的动作,着急的样子,老师给你点赞, 好,故事大王!比赛正式拉开序幕,一号挑战者在哪里 都是特别勇敢的小朋友,这位男同学请你来 啊,那我帮你拿话筒。下面的同学们,请打开老师给的评价表, 请你们对照评价表仔细听,达到一条标准,给他打一颗星,尤其要注意他的语气语调和肢体语言平稳们,准备好了吗?准备好了,好, 大家好,我叫赵伟林,今天给大家讲一段故事,三顾茅庐,三国时期,刘备得知南阳地区有个叫诸葛亮的奇才,便想让他帮忙得天下。 第一次拜访,呃,诸葛亮不在家,出去旅游没见着。第二次, 诸葛亮被他朋友邀去了,又没见着。第三次,刘关张三弟兄又带着礼物去拜访,可是诸葛亮还在睡午觉,迟迟不出来。张飞等不及了,大声嚷嚷, 大哥,要不要俺拿根麻绳把它捆出来呀?刘备训斥二弟不得无礼。 刘备,于是刘备一个人站在门口等了好一会,诸葛亮才醒,慢悠悠的走出来。 刘备见状,赶紧恭恭敬敬的迎上去,嗯,想让诸葛亮当自己的 师,平定天下。诸葛亮见刘备如此诚心诚意,便答应了。刘备庆幸的说, 我得到了诸葛先生,就像鱼得到了水一样啊!我的故事讲完了,谢谢大家。谁来夸夸我? 无音节,我觉得你用了恰当的肢体语言,这点非常好,而且呢,你的语气和语速也很符合故事的情节,但是我希望你能再表达的流畅一点。 嗯,好的,我会继续 去努力。还有谁评评 siri, 我觉得你能自己, 我觉得你的肢体原价都很恰当,但是呢,语语速也很恰当,但是就是表达的不是特别流畅。 有个别细节的表达的不是很流畅,不过总体来说挺好的。刚我们的小朋友评的都特别好,老师希望能听到更多评委们的意见。谁来再来评评,我 好,请你来。你讲的肢体语,你,你的肢体语言很好。