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六年级上册二十三课月光曲的小练笔要求呢,听一听自己喜欢的音乐,展开联想和想象,把想到的情景写下来。那这道题目呢,在于学生们呢,能够借助乐曲展开联想和想象, 体会艺术之美。我们在创作时呢,可以分三步走,第一呢,创设环境,第二写出音乐感受。那第三呢,就是展开联想和想象。可以这样来写。先呢,去创设一个环境啊,进行环境描写。静静的夜晚,我站在窗前,把心情放在吹拂的凉风里, 任凭满天星辰擦亮我淡淡的记忆。我戴上耳机,按下 play 键,听着那自己最钟爱的乐曲,然后呢,加音乐感受。这夜呢,赠人以思考的氛围,这乐曲,赠人以梦境的温柔。最后呢, 是重点展开联想和想象。我闭上双眼,一切烦恼随风流逝,只有乐曲使我遐想。在缓缓的钢琴前奏中,我仿佛推开一扇窗, 映入眼帘的是一条弯弯曲曲的山间小道,一直通往很远很远的地方。我漫步在山间小道上,路的两旁是一颗颗火红的枫树, 手掌型的枫树叶正随着连绵悠长的乐曲呢,有节奏的下降,一片一片又一片,我完全沉浸在这火红的世界当中,那飘飞的红叶好似在告诉我,秋来了,秋来了,欢迎来到秋的世界。


六、上小练笔运用点面结合斜场面,那什么叫做点面结合呢?点呢,它就是对场景当中的个别的人或物的细致的刻画,着重于呢,抓住个别人物的神态,动作,心理活动呢,进行一个比较详细的描写。 那么面呢,就是对整个场景总体概括的描绘。那点面结合呢,就是让你把点的详细描写和面的概括描写呢,在一段文字中呢,有机结合。我们在练习时呢,注意这三点, 第一呢,要有顺序性,一般情况下呢,我们先写面,后写点,如此顺序呢,条理清晰。第二呢,就是详略得当面呢,要概括的写,不需要太多文字,一两句话呢就可以说出来,他可以看作是文段中心的归纳。那么点呢,就 是要详细的去写,注意特写镜头还有人物描写。第三呢,就是紧扣中心,点和面都是为一个中心服务的,绝不能呢,各行其事,我们来试着仿写。比如说我们写菜市场的场面, 先写面,菜市场的人越来越多了,各种叫卖声,讨价还价声交织在一起,热闹非凡。 然后写点,有一个叔叔正在买鱼,只见他熟练的从鱼缸里捞出一条鲤鱼,掀开塞盖,直见塞内呢整洁鲜红,又用手触压鱼肚子,看到腹部坚实,问了价钱后,麻利的从口袋里掏出钱递给摊主, 提着鱼呢就高高兴兴的走了。你看这段话呢,就先略写菜市场里其他人的活动,这是一个面的描写,又想写一位叔叔呢,买鱼时的动作,做到了有点有面,以点为主,你学会了吗?

爸爸修自行车,爸爸蹲下身,先攥住自行车的车把,轻轻一抬,让后轮悬空。他右手拿起扳手,对准松动的螺丝手臂稳稳发力,咔哒几声就把螺丝拧了下来。接着,他托起变形的挡泥板, 左手按住位置,右手拿着钳子一点点掰正,又伸手摸出砂纸,在生锈的地方来回打磨。最后,他把零件复位,将螺丝拧得紧紧的。起身蹬了一下脚踏板,看着车轮顺畅转动,才满意地拍了拍手上的灰尘。

爷爷炒菜,爷爷系上围裙,左手稳稳按住锅柄,右手掂起油壶,手腕轻轻一扬,清亮的菜籽油便滑出一道细糊落进锅里。待油性滋滋作响, 他迅速抓起一把葱花和姜丝,手腕一抖,料头便均匀地撒入热油中。不等香味散尽,他猛地将切好的青菜倒进锅,铁铲在锅中快速翻搅翻炒,手腕灵活的一转一扬,青菜在锅里打着旋儿, 翠绿的菜叶渐渐染上油亮的光泽。最后,他手腕一翻,将炒好的青菜盛进盘中,动作干脆利落,一气呵成。