写调皮的句子，要用拟人的修辞手法

二上第七单元拟人句仿写，春天来了，花儿张开了笑脸，小鸟尽情的唱歌。 绿油油的草被风吹弯了腰，小树摆动着枝叶，向我们点头笑。秋天到了，树上的果子露出了笑脸。风儿像一位调皮的孩子，吹散了花瓣， 吹动了树叶。听花儿正在和小草说悄悄话呢。雪花像一位害羞的姑娘，纷纷扬扬的飞舞着。

大家好，今天我们讨论一下拟人修辞，那么拟人修辞在阅读理解和作文当中出现的频率非常高， 因为拟人修辞就是直接把物当作人来写，赋予物有人一样的动作、情感、思想。所以呢，拟人句写出来之后，人们爱看，因为它，呃，非常的生动。 那么拟人句呢？基本上可以分为三类，动作类、情感类和思想类。我们分别举一个例子来说明。第一个动作类，春风抚摸着大地，这里的抚摸拟人化，情感类，玫瑰花修红了脸， 这里的脸。第三个，思想类，老槐树在静静地思考这个思考，呃，赋予老槐树，呃，拟人化。 那么我们在判断理人句，或者在写理人句的时候，要注意一个问题，就是要把它和比喻句区别开来。理人句里面千万不要出现比喻词和 喻体，比如暴风雨像醉汉一样砸门。那么这里面有比喻词，像他把暴风雨比作醉汉，那他显然就是一个怎么样比喻句而不是理人句了。 那怎样才是拟人句呢？你直接把暴风雨当人来写，比如暴风雨疯狂的闸门，暴风雨愤怒的闸门，这些都可以看作是拟人句。那有的同学又说了，呃，有的动作不是人独有的，比如这里的闸门，那有些动物 我们也可以说他是砸门啊，那为什么他是理人句呢？那么这种情况，我们可以用一种方法叫替换验证的方法来判断他是否是理人句。 比如暴风雨像醉汉一样砸门。一般情况下，我们如果这个砸门的动作，如果能够用人去替换的话，他就是理人句。比如我们可以把这个句子写为醉汉疯狂的砸门， 那么等于是用人替换了暴风雨，但是这个句子还能成立他，我们仍然把他看作是理人句。其他的情况也是同样的，我们用同样的这个替换验证的方法可以判断他是否是理人句。好，今天就说到这里。

我是拟人，是把一种物当作人类写的修辞手法，比如荷花翩翩起舞，这就是拟人。 我是比喻，是把一种事物比作另一种事物的修辞手法，比如荷花像一个小姑娘翩翩起舞，这就是比喻。

欢迎来到今天的易学就会小课堂，今天糖糖老师给大家带来的是修辞手法当中的拟人。上节课我们学习的比喻，今天我们就来学习一下他的好兄弟 拟人究竟是什么？在基础题中的常考点是什么？首先来看到他的定义， 好先抛开第一幅台，看到这个红色字体的句子，树上的鸟儿在唱歌，我们一起来想一想，鸟儿 能唱歌吗？一般来说，唱歌是人所独有的能力，对吧？而这个时候说鸟儿在唱歌，那么他就用到了我们的 拟人的修辞手法。因此我们来看到定义，拟人就是把事物人格化，将非人事物变成具有人物情感动作的样子。比如这个地方，鸟儿他不是人吧， 他也不会有人类的情感和动作吧？而这个时候说他在唱歌，给他变成具有人类动作的样子，那么他就运用了拟人的修辞手法，这是我们的初步定义。 而拟人在基础题当中的常考题当中，常考句型题，改写拟人句。很多小朋友到了四年级、三年级，他们都要 去把这个知识点给啃下来。首先来看这里，我直接给了你三个最方便的方法啊，改写连句，我们可以直接加声音， 加情感，加动作乱加吗？当然不，我们要结合原句所表达的意思和情感，给它加上相应的具有人物情感和动作的词语，比如 加声音我们可以怎么说？唱歌，讨论、商量、说话、交流、沟通，这些是具有人类动作的词语。再来看加情感呢？而人类独有的情感是哪些？ 委屈、害羞、自责，还有愧疚、难过啊，兴奋，对吧？再来看到最后一个，我们还可以试图去加动作。什么是加动作？也就是在这个句子当中找到句子里面的这个 非人事物，主体事物，给他加上人类独有的动作，跳舞、弹奏、弹琴、跑步、 跳高、跳远、走路，或者是什么挺直腰杆，还有呢，弯下身躯等等等等。我们一起来看到这个例句，一起来看看怎么个加法？ 看例句，花儿在草坪上开的灿烂漂亮，这就是一个普通的陈述句，它的主体事物是这个花儿，这个飞人事物。那么现在我们就要给这个花儿加上具有人物情感 动作的词语。首先来看可以怎么加，很明显这句话是在说，花儿开的很好，能怎么加呢？在前面加对吧？花儿在草坪上，我们可以加动作。什么动作？挺直 腰杆，那么这个句子就成立了。 花儿在草坪上挺直腰杆，开的灿烂漂亮，那么给花儿加上了具有人类动作的词语，带一些引语的句就 ok 啦。我们一起再来看到第三个知识点，也是孩子们在遇到拟人时最容易出错的地方，易错点，这个拟人和比喻 我们该怎么去区分？什么时候是比喻，什么时候是女人？这里有一个小口诀，屏幕前的小朋友可以和我一起念一念你，人不见人，预备起 你人不见人，见人便比喻什么意思呢？我们就以这个第一个例句去进行分析。首先来个第一句话，女人不见人，也就是说在这个女人剧里面能不能出现人物？ 不能，那么一起来看吧，少女是不是人物？是。再看它前面这个如是什么上节课讲到的比喻词，所以这句话，请问它是比喻句还是拟人句呢？ 对了，它是一个比喻句，那我们如何把它变成拟人句呢？是不是可以直接把如少女般删掉？荷花偏 天起舞，他就变成了一个拟人句，那么一起来看一看，拟人不见人哦，刚刚少女是人，他出现在了句子里面，所以他最开始是一句，再然后我们把少女给删掉了，荷花 翩翩起舞哦，荷花是我们的非人事物，加上了具有人物动作的词语，翩翩起舞，所以它就变成一个女人句，明白了吧？再来看到第二个例句，春天像小姑娘一样向我们走来， 来，根据这个口诀，你人不见人，句子里面谁是人？这个小姑娘是个人，对吧？所以这个句子是一个比喻句， 如何变成拟人句呢？把这个像小姑娘一样删掉，把这个人提走，那么直接给他加上一个具有人类 动作的词语，他就变成了比喻句。春天向我们走来， 这是比喻和女人的区别，如何去区分比喻和女人，就可以通过这个小口诀去实现。这个小口诀也要在课下背诵哦，时时刻刻要记在自己的小脑袋瓜里。那么今天这节课就结束了，小朋友们你们学会了吗？

同学们大家好，我们上节课系统的学习了比喻的修辞啊，我们第二节课呢，来学习一下拟人。那什么拟人呢？就是把物当作人来写啊，赋予他人的动作或情感，或者将他人格化的一个修辞啊， 叫物人格化。那这个物是什么啊？分成两大类，第一个我们可以称为， 还有什么呢？ 动物啊，将它们进行人格化，以他人的动作呀或行为，我们都可以叫做拟人 啊。比如小鸟在树上唱歌，是不是拟人？他一定是拟人，为什么？鸟他是不会唱歌的，只有人才能唱歌，所以他能拟人，对吧？那我们再举个例子， 小鸟像歌唱家一样在树上唱歌，是不是你人？很多同学第一反应，老师，他一定是你人。在这里啊，重点强调一下，你人当中他不出现， 像那个字，它就不出现了。所以小鸟像歌唱家一样在树上唱歌，他是驴，小鸟在树上唱歌，他才是什么女人，对吧？那知道什么是女人了啊？我们来看一看，女人的作用是什么？嗯， 将什么什么人格化，生动形象的 写出了怎样表达了什么什么情感。 哎，这个是什么？这是米啊，那其实我们把比米来区分的话，还有叫米物，就是把人当做物来写， 比如，哎，大孙子回家了，哎，奶奶飞了出去抱住了他，那奶奶能飞吗？不能飞，鸟能飞。所以有一种修辞叫米物啊，它是反过来说的，跟米人有一个什么有个区别？ 那注意了啊，我们在进行作文当中描写的时候，要尽量的去写物的时候，可以多用一些拟人啊，将整篇文章更加生动一些，吸引读者一点啊， 要那个故事趣味一点，这都是拟人的一个重要内容。那这节课重点就是一定要注意了，老师说的出现像这个字它就不属于拟人 啊，他不如我好，这就是我们的一个作用，大家可以记下来。