2026届T8联考生物有几个版本

这个试卷的质量那出的真叫一个字，高，哎，我们高三的哈，每年大大小小的联考特别的多，那么有什么联考我是值得大家都可以去试一下的呢？那就是八省联考，也就是 t 八的联考，哪八个省份呢？ 福建、广东、江苏、湖南，湖北，河北，重庆，辽宁，哪些一个学校呢？都是顶尖的学校，比如说福建的福州一中， 湖南的湖南师大附中，湖北的华师一，江苏的南京师大附中，广东的广东实验中学，河北的石家庄二中，辽宁的东北育才中学，重庆的西南大学附中。你说就这些学校联合起来考的， 每年都是一些方向标，非常值得大家去考一下。那如果没有参加这次联考的其他的学校，高三的或者是高二的， 哎，你们如果说想要体验一下这次联考的整个试卷跟答案，龙哥呢，都整理完了啊，全部会分享到我们的交流群里面，如果说大家还没进群的，想要这个试卷给孩子去体验的，那么记得点头像私信龙哥，跟上龙哥的节奏。

既要一枝独秀，又要春色满园，可能吗？为什么每年的八省市联考都会像一场盛大的宴会一样，格外的引人注目呢？ 这不仅是因为参与这场大阅兵的有上百所顶尖高中的学生，还因为出题风格与高考命题相当接近，清晰刻画了二零二六高考作文的风向标。来吧，一起看看这道作文题的材料，带有强烈的隐喻色彩。原题是这样的， 植物生长中普遍存在着顶端优势的现象，当主茎芽占据生长主导地位时，会通过分泌生长素等方式抑制侧芽萌发与生长。保留顶芽，维持顶端优势，可促使主干挺拔茁壮。合理剪芽剪顶，解除侧芽抑制，会让植株形态更茂盛。 好，那么这道材料我们要想读懂它，读出背后的命题意图，关键在于破解这套隐喻体系。那这也是我们强调的冰山审题法，要看到材料背后巨大的冰山主体的一个非常重要的点。 好，首先我们来看顶端与侧芽分别隐喻什么。顶端可以用来预指一个人或者组织他的优势力量或者强项。比如说一个高中生，他有自己的优势学科，一家公司呢，有自己的优势的拳头产品技术大拿。一个社会呢，有自己的优势产业，一个国家呢，有自己的头部大学。 而这个侧芽，它可以用来预指跟顶端相对的一个人或者某个组织比较普通平凡的那个部分。比如一个高中生，他学的很一般的学科，也就是非优势学科，一家企业当中呢，占绝大多数的普通员工。一个社会呢，某一个阶段的寻常产业，一个国家为数众多的普通大学， 从对象的角度来看，我们可以发现他又可以分为什么呢？就是群体和个人。比如说我们可以这么来理解，对于群体而言，顶端就是少数优秀人才，而侧芽就相当于大多数的平凡者。那么对于个人而言呢， 顶端就相当于是优势能力或者专业，而那个侧芽就相当于是基础能力，或者说通识的学科。这就会引出个话题，叫做经商与广博的关系。 这也就意味着你可以从多种角度来展开构思利益，而后形成独特的观点来运比沉稳好。接下来我们还要理解一下什么叫做意志，意志就意味着资源条件的限制向另一方倾斜。比如当你一心想着发展自己的摄影兴趣爱好的时候，你的精力，你的时间，甚至你的钱财都会不知不觉流向这个领域， 买设备，实地拍摄，后期处理照片都将占用你的主要行踪，这就相当于削落了你学习各门各门功课的力量。那么根据刚才我们的这个审题，我们能够发现高分利一点可以有以下三点供大家参考。比如说我们可以有这样三点啊，第一点的话就是我们为什么要打造顶端优势呢？ 我们打造顶端优势，它并不是一种厚此薄彼的行为，而是为了什么呢？为了大力出奇迹，满足我们在 特定阶段的一种发展需求。好，这是一种高分的一点。那么第二点呢，我们也可以去探讨一下什么叫均衡发展，也就是所谓的解除对侧牙的抑制，那我们可以把它理解为叫做均衡发展。均衡发展呢？他不是搞平均主义 啊，我必须每个地方都得平均用力，如果这样的话，就走向了一个极端，那是什么呢？而是一种百花齐放，形成丰富的一种姿态。形成丰富的生态， 就是每朵花都要有自己独特的一种姿态好。然后第三个另一点，我们可以是想一想，我们在无论是打造顶端优势的过程中，还是均衡发展的过程中，其实我们都有一个离不开的那个什么呢？目标， 所以以目标为导向，在这个过程中，我们一定是有舍有得，而不是两者兼而有之。你既想打造顶端优势，又想均衡发展，哪有那么好的事情呢？ 所以我们一定是瞄准自己的目标，不同的阶段瞄准的目标也就不一样，然后有所取舍，才能够做到突出优势与均衡两方面呢，叫收放自如。 突出优势与什么呢？与兼顾均衡会收放自如，做到收放自如， 就是我该在发展顶端优势时候，我就发展顶端优势，那我该均 分发展的时候，我就均衡发展，这就叫收放自如。 ok， 所以 我们可以大致大体上有这样的高分利点啊，打造顶端优势，他不是厚此薄彼，而是为了大力出奇迹，满足特定阶段的发展需求。那么均衡发展呢？也不是搞平均主义，而是百花齐放，形成丰富的生态。 最后我们要看到这两者背后最关键的那个点是什么？目标导向，有舍有得，这样才能够收放自如。好，接下来我们看如何具体的去展开这篇文章的论书，我们给到的题目是一枝独秀，亦或有得，这样才能够收放自如。好，接下来我们在这两者之间不是简单的去做一个选择，而是做一个思变。 一枝独秀先报春，众芳摇曳春满园。 ok， 这个开头的句子就告诉我们，很多时候我们需要一枝独秀，但是很多时候我们也需要众芳摇曳。关键是看什么呢？接下来 何时发挥顶端优势，何时呵护侧芽，枝繁叶茂？这并非简单的二选一，而是伺机而动。我认为，把时间这个维度摆进来，是我们这篇例议论文形成自己观点的一个非常重要的元素。 在不同的时间节点上，我们要学会紧盯目标有的方式，若期待清辉，则明月当空。换句话说，我们需要一枝独秀的时候，我们需要那轮明月非常突出的时候，那我们就要明月当空。 但是我们如果渴望浪漫呢？则应群星璀璨。也就是说，我们就不要再巴望明月当空，我们可以看满天星会，所以会就动态变化中的灿烂图景，这才是我们人生或者说社会国家发展所要追求的。在动态变化的过程中，去瞄准你的目标，然后去锁定究竟是一枝独秀，还是群芳斗艳。 好，我们来看分论点。一，待到山花烂漫时，他在丛中笑。打造顶端优势，不是厚此薄彼，而是大力出奇迹，满足特定阶段的发展需求。接下来我们从 不同的领域来论证这个分论点。王国维曾言，一代有一代之文学，唐诗、宋词、元曲、明清小说都曾是那个时代一颗璀璨的明珠，他们不是轻描淡写的产物，而是全力以赴的结晶。 同学们，无论是哪一种文学样式，他都不是天上掉馅饼，一定是那个时代的文人墨客，他们全力以赴的结晶。 我们来举例子，假如有宋一代文人墨客争先恐后的提笔写诗，这就是假设。论证 ok， 会怎么样呢？非但难以写出大漠孤烟直，长河落日圆那样的雄浑诗句，同时也就失去了他们本该有的千丈里长烟落日孤城闭的悲壮。 所以，同学们发现了吗？唐诗有唐诗的精巧，宋词有宋词的参差错落之美，所以宋词的参差错落之美是唐诗的工整精巧无法企及的。 所以，我们如果比喻比方一下，打个比方，颂诗是绿叶的话，颂词便是红花颂。代词人并非孤孤注一掷，而是与时代同呼吸，共命运。他们感受到词这一应运而生的文学新宠，在他身上去倾注心血和热情，把它浇灌成前无古人后无来者的一朵奇葩，文学的奇葩， 这就是时代的选择。且看新民主主义革命时期，我党筚路蓝缕，大力建设农村革命根据地。为什么？因为这个时候我们需要把这样的顶端优势给他发挥出来呀！所以，星星之火终成燎原之势，取得农村包围城市的战略胜利。 如果相反，我们农村跟城市平均用力会怎么样？弱势局面将难以扭转。同学们，这就是历史给出了答案，我们必须在合适的时候选择打造顶端优势。好，接下来我们来看观点的另外一个方面。然而，护住顶端优势并不意味着全程抛弃侧压， 而是选择合适的时机令百花齐放。姿态形式以生产、生活、宗教、祭祀等为主要内容， 也就是我们说的风雅颂。一部诗经在诗无邪的主旋律上，唱出了质朴于旷远的时代悲歌。所以，孔子做了这件事情，我们后人会觉得是不是有点可惜啊？但是他能够把这个顶端优势发挥出来，也是 一件功不可没的事。历史车轮撵入唐宋以后，我们会发现，哎，这个时候侧牙的优势，侧牙的那种千姿百态又可以怎么样迸发出来了？五言七言、律诗、绝句，长短句不拘一格。 宣誓师、粉玉师、协警师、壮悟师、贬责师、说理师、唱鹤师、郊游师、农事师、爱国师、规格词、盗王词、歌舞词、英雄词等等等等，不一而足，未为壮观。同学们，我们发现了没有，孔子当初删定诗经，全力托举了所谓温柔敦厚的文学主流，却并未因此而抹杀后世诗歌的多种可能性。 换句话说，孔子那个时候要选择顶端优势，而时代发展到唐宋时期，则需要百花齐放，需要让侧芽都冒出来。所以唐诗宋词的繁盛，恰如诗经与楚辞两支，两支源流之下的古古细流。诗经代表了现实主义，楚辞代表了浪漫主义， 奔涌之势，浪花万千。再看人才培养，我们换个领域，时至今日，并未因顶尖学府的出类拔萃而掩没众多不同层次、不同专业的各类学校的众生喧哗。 所以我们会发现，什么学者、教授、工程师、技师、服务员、打工者，他们都在这个时代如同闪耀的星星，活跃在碧海青天，会就了多姿多彩的生态图景， 令当今社会生活动力强劲，活力无限呐！所以同学们，我们在合适的时机选择了让册牙冒出来，我们的社会，我们的生活，我们的国家，才会无限的多姿多彩。 好，接下来我们来把这两个观点做一个统一，内在的统一，而不是简单的相加。那我们可以说，一枝独秀，不慕群芳斗艳。当我们能做到一枝独秀的时候，就不必去羡慕群芳斗艳，群星璀璨，不恋明月当空。当我们需要群星璀璨的璀璨的时候，也不必去留恋明月当空， 关键在于什么呢？目标导向，懂得取舍。时间呐，就像一条金线一样，他清晰的衡量出取舍的重心。换句话说，在不同时间的阶段阶段，在不同的时间点上，我们都要有相应的取舍。 我们以自己的学习为例，初入学堂时，我们当努力均衡发展，让我们思维的触角可以在各个不同的学科的海洋里面漫游，形成广播的基础知识和宽广的通识视野。这个时候，如果你没有这样的 侧芽不断的冒出来，你就没有办法去发现你的顶端优势究竟在何方。好，接下来一段，一旦登堂入室，触发了天赋中的闪光点，则应全力以赴，不断开掘，不断打磨，走向精神。 所以我们会发现，古今中外卓有成就者莫不如事。举例子，论证前，学生从小到大各门功课都十分优秀，倘若既要发展文学作当作家的梦，或者兼顾发展数学的理想，恐怕就没有后来再应用力学和航空领域一枝独秀的导弹之父了。 所以我们会发现，你看前学生小时候，他是不是让自己的思维触角在各个不同的学科领域当中漫游，对吧？这就是他也曾经有过群星，群星璀璨的那一刻。可是，当国家，当社会，当民族需要他一枝独秀的时候，他怎么选择的？他选择了应用医学和航空航天领域，选择了祖国 需要他的那个方向，这是钱的个人选择使然，亦使强国目标导向使然。好，这就是一个正向的，正面的论真。再来一个反面的相反设，若限制苏东坡的绘画、医学、美学领域的自由发展，而只准其作诗填词，同学们都知道苏东坡的诗词非常的 这个造诣深厚，但是他在其他领域的发展，你能限制他吗？你一旦限制了，我们中国历史上也就缺了一位球形的天才。 所以，突出优势与经均衡发展，这实在不是能够一刀切的事情啊！他会因时间不同而异，因时而异，因人而异，因事而异。 而我们反观当下来，同学们，我们的高考作文一定要有现实的指向意义。当我们反观当下，反观现实的时候，我们会发现，有一些渴望过上小资生活的青年，一面绞尽脑汁打工赚钱，一面有拓展人脉，广交朋友。然后呢，又在抱怨说，哎呀，我的学业荒废了我三年，学无所成， 到底怪谁呢？不就是怪你自己目标不清，导向不明，不懂得取舍吗？自然无法实现你心中的所想呀。同学们，大家觉不觉得这篇议论文它其实就是我们自己生活的一种褶涩，同意的可以在评论区扣一个六六六，需要全书资料的也可以在我们评论区打一个一好， 感谢同学们今天的聆听。结尾部分我们来看一下。子曰，智者如师夫。人生之路，无论走到哪一步，都需要一张导航图。我们以形象化的项羽思维来做结尾，来升华我们的主题，以目标为罗盘，以时间为标志，方能清晰会就前进的路线。 在了然于胸的取舍之中，我们突出优势，或突出优势，或均衡发展，收获累累果实，芬芳你的时光，陶醉我们的山河。这才是个人、集体、社会、国家所应有的一种姿态，一种哲学的姿态。好，下一期我们再见！拜拜！

二零二六届 t 八联考就在昨天二十五号考完了， t 八联考是八所顶尖高中自己组织的跨省联考，题目非常难。那么他们是哪八所学校呢？他们分别是，江苏的南师大附属中学，武汉的华中师大第一附属中学，沈阳的东北育才中学，河北的石家庄二中， 福建的福州一中，长沙的湖南师范大学附属中学，广州的广东实验中学，重庆的西南大学附属中学，这些学校都是所在省份的顶尖名校。 联合跨城联考，模拟新高考的命题趋势，目的主要是促进交流和教学质量，评估 t 八联考的难度高于高考，主要面向精英学生。你想不想让你家孩子也做一做 t 八的试卷？

二零二六届湖南高三 t 八联考，又称八省联考即将拉开帷幕，这场高规模的模拟考试对二零二六年高考具有极强的导向意义，堪称高考前的一次全真热身赛。考试时间设定在十二月二十四到二十五日， 二十四到二十六日同步开展评卷工作，考后方便快速知晓大致情况，方便考生和家长及时复盘。本次联考覆盖了湖南、湖北、广东、重庆、福建、辽宁、江苏、河北 八大省份，完全遵循新高考三加一加二的选科和考试模式，重点考验学生的学科应用能力和应试技巧， 命题分工十分明确，语、素、英三大主科由华中师大第一附中负责，其余的物理、化学、生物、历史、政治、地理科目 由石家庄二中出题。所有命题的所有科目的命题范围、题型设置都与高考完全一致，能最大程度的模拟高考的考试氛围和考察方向。 年考并非全全省所有的高中强制参加，但参与的院校的含金量极高，八省各自的顶尖联盟高中都会参与，比如湖南的湖南师大附中， 还有福州一中、华中师大第一附中、东北育才中学等一众名校，堪称强强对决。在湖南地区，除了 联盟校，长沙一中、长郡中学、雅礼中学、岳阳一中、永州一中、郴州一中、兴化一中等多所重点高中也会跟随参与， 具体参考学校需以各校的官方通知为准。那么这次联考的成绩和全省排名的参考价值是很大的，是学生查漏补缺的试金石， 考生需要认真的对待每一门考试，尤其是选考的科目，因为本次考试涉及复分模拟，能帮助学生精准的摸清自身在全省的真实水平。 家长呢，切勿只紧盯分数核心，要关注全省的排名，结合往年的划线情况进行换算，就能大致判断孩子在新高考模拟式的位次。 考完后呢，我们的家长朋友也要多鼓励孩子，帮助调整心态，而不是过度的施压。同时还可以结合本次排名，提前筛选大学的范围和专业方向，为后续的志愿填报做好准备。 对于没没有参与联考的同学，也建议领取考试试卷，自行练习，提前熟悉高考类的命题风格，积累实战经验。关注我，考完之后带你深度解读！

它的难度呢，比二零二五的难度要大一些，和二零二四年的难度相仿。二零二六届七八联考注会考试在今天上午已经落下了帷幕，那么作为来自于全国各地的八个省市八所超级中学的一个联考，那么这次考试的一个命题，对于新高考改革的省份每一个考生来说都具有非常高的参考价值。 那么拿到试卷后的第一时间，我也是把整个试卷进行了一个通读通做，那么同时呢，也和二零二一年到二零二五年河北的考点进行了一个对比，那么把考频考点汇总完之后呢，来领取咱们的真题和表格。 今年 t 八联合的试题的一个小课呢，是由石家庄二中的调研组进行命题，那么物理也是如此，那么这个试题通读完之后，他的一个命题的趋势可以说是完美的延续了二近几年河北省的一个命题的方向， 他的难度呢，比二零二五的难度要大一些，和二零二四年的难度相仿，而且呢，这里边有很多题目的命题的方式和方法，完美的可以说是像素级的复刻了。二零二四年，二零二五年的命题的方式，对于我们新高考各地方的学生来说，是一个非常具有高价值的参考资料。 这套视频呢，提了三个特点，也为我们未来的一个备考指明了方向。那么作为新东方改革的审美的每一个孩子来说，都值得仔细去研读，尤其作为河北的同学来说，那么第一个特点呢，就是他的阅读量非常大，那么整个世界的一个文字比较多，很多学生拿到题目之后啊，可能一看就会比较懵， 那么所以说他需要我们孩子第一眼能够去识别模型，因为当题量更大时，能够更快的识别模型的孩子，他才能够在规定时把题目给做完，所以模型化总结非常重要。 那么这个试题所体现出来的第二个特点就是他的中等题及简单题偏多，基本占在百分之八十以上。也意味着啊，对于我们孩子来说，如果想在高考考几个比较理想的成绩，一定要注重中等题目的积累啊。但是呢，这份试题也体现出来另外一个特点，需要我们各位同学去注意， 就是他在第一题和第五题中所体现出来的一个静电平衡以及拉格尔点，这些知识点在平常的作业过程中基本上考的很少，在往年高中设计的也非常少，但是他在课本上也出现过，所以这就要求我们孩子们一定要注重课本，一定要注重整个框架的一个完整性，做到不重不漏，只有这样的话，在一日复习过程中才能够打下坚实的基础。 那同时呢，在我们的实验题中也体现了另外一个特点，就是我们对于实验原理一定要掌握到位，因为每次实验原理上考察的都是相对来说比较常规，但是有些拓展点，这个要求我们在实验原理的掌握技术上，一定要注意实验的创新与拓展。 那么这道题目的第十四题，他和我们二零二五年河北的第四题特别的吻合，就是考察了一个摩擦力的一个冲量思想，而这些思想在平常做题过程中基本不会涉及，而这些点都是我们在本阶段啊，孩子们在未来应届高二时需要注意的。 那么这个视频所呈现出来的第三个特点就是在他的一个压入题上，他具有很强的一个创新性，那么这些创新性，如果孩子没有一个强的思维，没有一个累积或者微元累积啊，具有一个大学思想的话，做这题其实是非常难的。 那么在选择题的最后一个啊，选择题和多元题中，他的一个计算量其实非常大，而且呢，在多元题最后一题是到了一个往复运动，考察了孩子的一个推理思想，那么在最后一题上呢，他又睡到了一个关于微元累积的一个量， 同时呢，它也是对电磁模块的一个电磁驱动和电磁阻尼这个知识点进行了一个深度的考察，而这一点在我们想做的过程中，其实做的并不是很多，那我一直给孩子们去强调，就是在电磁感应切割这个模块上一定要下功夫，因为它是我们未来一个无论是选择题还是大题压轴题的一个命题的方向，而且呢，也是具有区别度的特别难的一个题目。 像电磁阻尼和电子驱动，正好是未来一个未来的发展的趋势，也是未来科技发展的一个方向。所以呢，对于这类题目，我们一定要去深入的去分析他的一个背后的秘诀和方法，只有做，这样才能够在剑桥高考中考取一个更新的成绩。 那么分析完整个试卷之后呢，他并没有出现偏怪的题目，整体呢是有一定的难度，这也正好体现了目前高考一重基础、二重逻辑与计算、三重创新的这么一个难点。那既然如此，关于整张试卷的一个详细解析，大家可以持续关注我后续的直播，我在直播中会给大家进行详细的讲解。

先说一下 t 八联考是怎么回事啊？ t 八联考是由湖南、湖北、辽宁、福建、广东、江苏、河北、重庆八省市的重点学校联合命题的统一考试，上百所中学高三学生共同参加，按照最新的高考考试范围去命制。试题的原创程度很高，具有很高的参考价值。 这里面中学啊，包括了华中师范大学附属中学、福州第一中学、广东实验中学、湖南师范大学附属中学、南京师范大学附属中学、石家庄二中、西南大学附属中学等等各种名校啊。 这个作文题目的意图在于考察学生是否具备从自然现象中提炼人生哲理的能力。材料中说，植物生长中普遍存在的顶端优势的现象，当主茎芽占据生长主导地位时，会通过分泌生长素等方式抑制侧芽萌发与生长。保留顶芽，维持顶端优势， 可促使主干挺拔茁壮。合理剪芽剪顶，解除侧芽抑制，会让植株形态更茂盛。 首先啊，我们同学看一段文字或者阅读一段材料，我们要先明确一个基本的前提共识。这个材料的前提共识应该是，我们要知道树木的主干肯定是最重要的， 没有主干肯定就没有枝繁叶茂，所以我们必须要保证主干的挺拔。但材料告诉我们，不但主干要挺拔，还要解除侧芽的抑制，这样植物才会更加茂盛。这里有一个很重要的词是更， 就是之前他也是茂盛的，我们为了更茂盛才去解除侧芽的抑制。想到这里啊，我们是不是就能提炼出相应的人生哲理的呢？ 保留顶芽，让主干挺拔茁壮，就是强调专注主干发展，剪除顶芽，解除抑制侧芽萌发，植珠啊，更茂盛。就是强调多元， 全面发展，然后能够辨正看待青年成长中的专注与多元、主次与平衡的关系。所以，利益啊，应围绕青年如何在成长中把握主次、协调发展展开， 既不能一味强调专精，也不能盲目追求全面，需体现思辨性与现实关怀。如果只写要专注，或者只写要多元，忽略材料中两种做法各有价值的并列结构， 或者说脱离青年打团职务啊，或者说企业管理。为紧扣当今青年成长，或者误读简顶，将简顶理解为放弃理想或随波逐流，都属于偏题甚至跑题的利益。我归纳了五个利益，供大家参考，大家可以自己把握一下，如果有需要范文的，也可以在评论区留言。

二零二六届全国贴吧联考考试安排已经出来了，具体时间安排呢如下， 本次联考科目呢，语数应由华中师大一附中出题，其他科目呢，则由石家庄二中等学校负责，命题范围可以说是完全定标高考。咱全网目前已知明确参加的有卢中中学、普宁一中、青龙一中、实验高中。

顶端优势，顶崖侧崖。大家如果说在考场上碰到这道题会怎么写呢？这是 t 八联考的作文题，那大家很大概率呢会把它视作一个二元四变形的作文题，然后接着就带入了一种套路化的公式，分论点一就先写顶崖，分论点二再写侧崖，然后分论点三再合二为一的探讨。 那当考场上大家都是这样千篇一律的套模板的时候，谁才能脱颖而出呢？今天这个视频小苏老师就来教大家一个高维的思变利益法，我们超越这个材料非此即彼的思维限制， 为这样的二元对立的作文题，去构想一个真正的思变的言之有物的中心论点。那除此之外呢，我也跟往常一样， 亲自写了一篇详尽的示范文章，那在这个过程中呢，我会给大家讲透这篇文章的构思，分段的逻辑思维，然后也会给大家讲我们到底怎么样转换成书面语，到底怎么样去把这些思想精准的表达出来哈。那我们就首先来看到 怎么样去进行高维的思变利益呢？对于二元思变类的材料而言，我们来看到材料，他给我们传达出了一种什么样的感觉呢？ 在材料中，植物的顶芽和侧芽的生长似乎呈现出了一种非此即彼的生存逻辑。我们来看到材料中的这几句话，当顶芽占据主导地位的时候，会抑制侧芽， 如果说我们合理修剪顶芽的话，那就解除了侧芽的抑制，会让植珠形态更饱满。 这种非此级别的逻辑就体现在，对于植物而言，要么保留顶芽，集中养分直冲高空对吧？要么就是要修剪顶芽，牺牲顶芽的高度，让侧芽分裂走向横向生长。 为了主干的挺拔，植物势必压制旁枝的舒展。而如果说释放了侧芽的力量呢，就得牺牲高度的冲刺。 这就是植物在生物机制层面的此消彼长，它反映了一个什么样的问题呢？资源配置有限，在单线成竞争的情况下，不得已而为之的一种生长策略。 但问题在于，我们想想人真的也只能这样二选一的活着吗？大家一旦去质疑这个植物向人类比的充分性的话，其实私变的利益就出来了。 作为具有智慧的生物，我们其实并不完全需要像植物那样困守那种灵活博弈的非此即彼的逻辑，因为人是拥有复杂意识系统，还有高度主观能动性的存在，人类的生命形态远比植物的单轴式生长更为丰富，更具弹性与创造力。 我们不仅可以既要，也要，甚至我们人类在发展顶芽的时候，我们的侧芽如果在同期得到发展的话，侧芽就会构成一种无用之大用，反而能够反补。顶芽的发展跟植物必须二选一的模式是不一样的。 从这个角度来说，我们完全可以超越材料原始结构的限制，甚至我们可以在某种意义上反驳材料，反驳材料所设定的非此即彼的前提假设。如果我们能够做到这一点，在利益上就已经超越了很多的同学。 我们固然可以从植物身上取生长的智慧，但是我们是可以自主分配养分的人，是可以建构多中心意义系统的存在。 一个人作为一个高度智慧的生物体，完全可以在主干高度冲刺的同时，枝繁叶茂的展开人生的广度与美感。 我们为什么一定得把自己当成一株生存资源有限的植物，为什么要把自己的成长固化为一个非此即彼的取舍逻辑呢？ 当然，大家听到这里可能又会觉得，那这样子的利益会不会有点齐强？既要也要算不算齐强派呢？不是的，如果说我们处理好他们之间的关系，就不会齐强。这个在后文分论点解释中以及正文中会有更详尽的解释，我们待会再展开哈。那如果说刚刚所讲的这些道理过于抽象， 我们再来看看一些扎心的真相。其实对于人类而言，现实生活中那种顶芽强大者，往往他的侧芽也照样繁盛。比如说每年很多人都会关注清华特等奖学金的候选人， 其实这些特等奖学金的后人不仅仅在他们的专业领域斩获了至高荣誉，这对于他们来说就是他们的顶呀，他们的科研，他们的竞赛，他们的 g p i， 也就是大学成绩样样优异，样样处在金字塔的顶端。但是与此同时， 他们还同时拥有令人惊叹的策雅。就比如说有些人是钢琴十级交响乐团首席，有些人是国家一级运动员，然后有些人长期坚持公益志愿服务等等。其中还有些科研的佼佼者，人文修养也深厚，能够写诗懂艺术，甚至运营着颇具影响力的新媒体账号。 你看，他们几乎不是主干侧仰二选一的生命形态，而是那种主干挺拔的同时侧姿也繁茂，整体生态丰饶的复合型人格。 具体而言，大家可以随便看一看屏幕中的这位特等奖学金候选人的资料，我们来看到，首先他的绩点还有科研成绩都是顶尖的，然后呢，他也全面发展，这些就是他的侧仰。 我们从这样一个扎心的现实可以看出什么样的道理呢？人与植物都是生物，但是人在精神结构和价值信仰上，可以拒绝被非此即彼的现行成长观困住。 一个人的成长不该只是向上的单向维度，而应该是一种立体绽放的生态系统。我们完全可以做到在追求深度的同时不放弃广度，在专业建树的同时保有情感触角，是会意识、审美能力与人生的趣味。那些侧芽视为无用之大用，反而可以促进主干参天而立。 为什么呢？因为植物只求存活，但是人除了求存活之外， 还可以追求生活。存活和生活是有区别的，所以我们在写这道题的时候，完全可以以人类多为生长的能力为利益核心，完成一种对材料视角的升级，超越甚至某种程度上的反驳式的回应。 植物的顶端优势是自然的设定，但是人的优势可以自己定义。植物靠本能生长， 人靠意识调配选择取舍。植物的资源有限，但是人类除了有限时间，还拥有整合能力、意义、构建情感支持系统等高阶的资源。人超越了存活的境界，人还追求生活。 植物遵循单线逻辑，但是人的成长可以是一场交响乐，多个身部可以并行不背，甚至彼此成就。简而言之，顶牙与侧牙的非此即彼的选择是植物的生理宿命，但是于人而言，它应该是一个可以被打破的思维陷阱， 那么我们的标题就可以体现我们的这种思辨利益，我们的标题就可以直接反驳材料，这个反驳并不是完全意义上的反驳，更精准的理解是，它是对材料的一种超越，对吧？那我就给这篇示范文章起了这样的一个标题，我不是一株植物。 在具体的行为中，我们可以遵循这样的基本逻辑。首先，我们不得不肯定人与植物生长规律的相似性，也就相当于说植物的顶端优势，它并不是完全不能够运用到人类社会上，并不是完全不能给我们带来启发，我们要尊重客观现实。 然后我们在做了一个这样的让步之后，再点出本质的差异。关键的转折在于什么呢？指出植物的行为是本能，是为了求生存的本能，但是人类却拥有自由的选择。 我们人类文明发展到这个阶段，早已经超越了求生存的阶段，对吧？我们完全可以从生物学层面跃升到哲学层面，将讨论的主题从生长策略变成人的本质与自由，最终我们就实现了对材料的超越。 这篇文章的最终的核心结论，中心观点，我们并不是否定顶端优势的规律，而是宣告人类有能力并且应当超越这种单一的生物学模式，去构建更丰盈自主的生命形态，这就是一种更高维度的整合与创造。那这篇文章具体怎么展开呢？ 我们接下来就来结合我写的解析，还有我写的示范文进行学习。首先我们来学习开篇和分论点一的写作方向。 首先我们做一个让步去说明，去认证。顶端优势确实能够给人的成长带来一定的启发。 这篇文章的核心点虽然说是在于反驳材料，但是我们也不得不中肯的承认，植物的顶端优势确实是会给人与人类社会在某些特定的阶段带来启发。是什么阶段呢？我们来看到植物为什么会存在这种非此即彼的选择困境，因为植物只求生存， 人与人类社会有没有只求生存，只求站稳脚跟的阶段呢？有顶端优势的生命策略源于一种资源有限的生长环境， 在资源有限的情况下，在植物的世界中，将养分优先集中于主茎顶芽，有助于迅速冲破高度的限制，赢得阳光和空间的竞争， 对吧？那在人类个体与社会的发展中，在人生或者人类文明的早期阶段，我们都会面对资源匮乏、环境恶劣、路径未明等等生存困境，我们确实需要一种聚焦，一种专注，一种排他性的突破。 举一些确切的例子，对于个体而言，这种顶端优势表现为对某一目标的心无旁骛。比如说在求学阶段，我们专注于学科的学习，我们全力备战高考，往往意味着放弃广泛的兴趣尝试。再比如说，对于创业者而言， 在初创期聚焦主业压缩飞核心之初，是穿越生死线的必要策略。对于新中国而言也是如此。这种阶段的本质是我们先求生存，我们先求立足，是在尚未拥有多余资源的时候，选择一条最可能突围，最可能活下来的路径， 把有限的时间、精力、情感与物质集中使用好。那在扩展，对于人类社会而言呢？这个模式也是具有现实意义的。 就比如说在文明的出生期，在国家的发展初段，我们也会将经济增长至于优先级之首，集中优势力量发展重工业，这个就是新中国的历史， 对吧？这个时候的主干挺拔，不仅意味着生存空间的确力，也为后续侧芽的多元发展提供了基础。这一阶段的关键就在于集中突破，在不可能兼顾的前提下，暂时压制侧芽的生长， 这确实是一种务实有效的选择。那么在站稳脚跟之后呢？如果说我们的主干已经挺拔，我们的根基已经有所稳固了，生命是否还必须继续压制侧压，专注单一的方向呀？答案当然是否定的，就像材料里边所讲的一样， 如果说我们越过了生存焦虑的底线，生命的目标便不再只是长高，更是长沉，对吧？我们就进一步追求整体生态的构建，还有内在生命的丰盈。 侧芽的萌发，就在这一个阶段中显现出独特的价值。对于人而言，如果说我们的主干，我们的生存根基已经确立了，那么那些曾经被压抑、被延后的兴趣、情感与多元的探索， 就拥有了成长的土壤。对于个人而言呢，这可能就意味着开始拾起那些曾经搁置的爱好、情感、人文修养， 去构建更为宽广的精神世界和生活的维度，那对于国家，对于社会而言呢？就是从单一发展，从集中力量发展重工业走向多维并进，从物质富强转向文化的发展，生态的关怀，社会温度的整体跃升。 从这些角度听起来，人类确实在这样的维度遵从植物的生长规律，对吧？我们必须充分肯认这一点。那这样子呢，我们就写出了让步段， 我们就直接把文章的开篇和分论点合二为一，文章就直接从让步起笔，我们就来看看文章的开篇和分论点一合并之后写出来是一种什么样的感觉哈，的确，在基本的生存意义上，我们与植物共享着相似的顶端优势的生长智慧。 个体的人，乃至整个人类文明生处垦荒期时，难免面对资源贫瘠的困境。 个人而言，这或许是青春岁月里为了在某个领域扎根立足而心无旁骛的钻研。于文明而言，这有如科学革命时代对理性精神的绝对推崇 诱惑，是一个国家在百废待兴时对经济增长的权力追求。在贫瘠的土壤上，将养分与光热集中于一处，才能刺破荒芜，确立生存的高度。当生命与文明进入资源相对分配更具稳固的夏季呢？ 此时，我们便从追求单一的高度转向了培育丰富的生态。那曾被抑制的侧芽开始萌芽，展现出多元的活力。 一个人在某个领域站稳脚跟，生存的焦虑得以缓解时，那些曾被压抑的看似无用的兴趣、情感与审美追求 便开始悄然复苏。也许是工程师重拾画笔，这里我们不用说牵强的去带入一些万经有失的人物论据，我们就结合现实生活做一个理论论证就可以了。 是管理者爱上了哲学，是任何一次偏离主线却滋养灵魂的探索。接下来我们再从个人过渡到文明的高度。一个国家拥有坚实的工业与经济基础之后， 便开始追求科技、文化、艺术、社会福祉与生态环境的协调并进，最终构成一个生生不息、充满韧性的文明生态系统。 当主干站稳脚跟时，主动修剪对单一目标的偏执，允许兴趣、情感、多元价值这些侧芽萌发，这就是对植物不同阶段的生长智慧做一个总结， 生命才能获得抵御风险的韧性与内在的圆融饱满。好，那这样子呢？我们的让步阶段就写完了，那我们接下来就转向了我们文章的思维核心，超越材料，甚至在一定程度上反驳材料。 人的成长真的可以被简化成植物的逻辑吗？就随便举一个例子，一个人在备战高考的时候，要全然的两眼不闻窗外事，要全然拒绝所有的侧芽发展吗？难道我们在备战高考的时候，不可以去适度发展一下我们的侧芽吗？ 我们一定要像植物那样进行一个非此即彼的选择吗？前述分析乍听之下似乎是极有道理的，在特定阶段将资源集中于顶压确实是破土而出的策略性选择。但是我们不得不追问， 人作为具有高度智慧的生物，人的成长逻辑真的如此简单吗？人类的发展模式真的只能遵循植物那样的非此即彼的结构吗？事实远比想象更复杂，为什么呢？我们从三个角度来理解这个道理， 并且这三大角度就可以支撑起我们文章的分论点。二、我们一个一个来理解这三大角度哈。首先，不同于植物只能在顶芽与侧芽之间进行排他性的选择，人类具备并行处理、多线生长的能力。就比如说我们国家在百废待兴之时，在集中力量发展重工业的时候， 我们还去进行抗美援朝了，对吧？我们还进行社会主义建设了，对不对？即使在主干权力冲刺的阶段，侧芽也未必不能茂盛。 再举一些贴近我们生活的现象，一个全力以赴经营事业的人，难道就不能同时经营好家庭的温情吗？ 再看看如今的这个时代，那些在高考中拔得头筹的学生，真的只是书呆子吗？真的只是书本里的题海战士吗？ 实际上，我们会发现，很多成绩顶尖的同学，就像前面说的清华特等奖学金后人的那些例子一样，往往是同时兼顾了顶压和侧压 人，完全可以做到超越职务，对吧？放眼当下，越来越多的优秀青年展现出跨领域发展的复合能力， 在理性中保有感性，在专业中滋养审美，在高度目标感中保留生活的热爱。就比如说点开这个视频的，大家其实已经做好了这一点呀。很多人都觉得学习模板式的作用就够了，但是大家就觉得不够， 大家就还想在思维上有所突破，写出真正的言之有物的文章，所以我们才具体在这个视频里边，对吧？ 其实大家也在做到全力去应对高考这样一个应试，考试的时候去尽可能的去争取发展自己的素养，去发展自己的侧芽呀，对吧？哪怕是在竞技体育这种极度专注的行业中，也不乏这种例子。 就比如说乒乓球运动员在紧密训练的时候，还在生活中追星，参加演唱会，丝毫不显得割裂。人的精神结构远远比植物更宽广。人的成长不是单轴的生长，而是一棵树的繁盛与开枝散叶，人可以超越植物逻辑。 我们再来看到第二个角度，还有一个重要的角度，就是人类的成长路径，也不是一条被主线盯死的封闭式的结构。 顶芽和侧芽的关系并非永恒的主从关系。对于植物而言，主干可能永远只有一个，有且只有一个。 但是对于人类而言，一个人的侧芽也可以变成参天的主芽。人的顶芽和侧芽是在永恒变动的。人生中的很多主干，其实正是从最初被认为不重要，不务正业的侧芽生长而来。 举个非常现实的例子，很多真正热爱某一事物的人，起初并没有将他所热爱的东西当做职业目标，只是因为喜爱去坚持。就比如说有的人从小就喜欢拍短片，做手工，搞编程，研究冷门历史，研究机器人，然后研究无人机等等。 原本这些东西对于他们而言只是副业和兴趣，但是到了某一个阶段，他们的个人特质，他们的个人侧芽式的兴趣爱好，却与时代机遇产生了化学反应，突然变成了自己真正要走的主干主线。 人的侧芽和主干是可以转化的，越来越多的人在侧芽中找到了真正契合自己的道路，人类成长的可变路径性也是人区别于植物最本质的优势之一， 这个就是要点二。我们再来看到要点三，对于植物而言，植物必须要抑制侧芽，因为那些侧芽是植物的营养的消耗者。 但是对于人类而言呢？很多时候，那些看似与主线无关的侧芽，往往并非资源的消耗者，反而是主干的滋养者。这就是无用之用，是无用之大用 一次旅行，一段阅读、一场音乐会，一场无关功利的沉思，往往能够给人带来深层次的灵感启发。很多科学家都从艺术中获得一种灵感，对吧？ 再比如说，管理者也可能在文学中获得洞察力。人的侧芽是并不一定会缺乏主干的，反而经常成为主干的灵感来源、韧性储备，还有转型的支点。 所以，如果我们完全听了材料的用顶端优势的排他性逻辑来框定人的成长，是对人类能力和精神结构深刻误读。 人不是植物，人可以超越植物的求存逻辑，人不止可以同时生长多条分支，甚至可以让这些分支相互支持，彼此激发，共同构成一个复杂而有机的生态系统。 这正是人有别于植物的自由，拥有在不同方向上生长的可能，也有将不同方向融合转化的能力。 就此，我们就可以把文章最重要的分论点二写出来了。我们就来看看在正文中怎么去表述呢？我们就首先用一个过渡段去呈现我们对材料的超越。 但是别忘了，人与植物虽有生长规律上的相似，却更有本质上的分野。植物的顶端优势是被基因编码的无可选择的本能策略，而人的顶芽与侧芽却是主动的价值选择。 接下来我们就展开论证，就把刚刚我们所分析的三个角度融合为一个自然段就好了，我们就从多角度进行分析。 那这里呢？我们来看，如果我们真的思考充分了的话，我们是不用去堆砌素材的，我们直接展开多角度的论证就行了，结合现实直接论证。首先，我们先抛出一个前提，人不是一株植物，人类早已超越非此极笔的生存处境，从存活迈入了生活的范畴。 因此，人的生命并非单线成的结构，而是可多重奏响的交响。这就是刚刚所讲的角度一， 我们可以同时拥抱顶崖的专注攀登，以及侧崖的蓬勃漫生。正如有人能在事业攻坚期全力奋进， 也不忘经营家庭的温情与个人爱好的微光。然后我们就过渡到角度二，用一个衔接词。更奇妙的是，于人类而言，顶崖与侧崖的主从关系并非永恒， 侧芽亦可参天。一个源于热爱的业余爱好或是副业，可能在某个时刻积蓄足够力量，转而成长为人生崭新的主干，开辟出意想不到的风景。好，那我们接下来再来看第三个角度， 又通过一个衔接词，不仅如此进行转化。不仅如此，那些看似旁溢携出的侧芽，往往正是主干最坚实的依靠。艺术的熏陶滋养，科学的想象， 人情的体悟，启迪管理的智慧，一次远行可能带来事业发展的关键灵感，那些无用之美与闲事之情构成了人的侧芽，其恰恰为顶芽的生长提供了不竭的灵感与韧性。 这样子呢，我们就把文章的核心思辨点给搞定了，那我们接下来再下一步写什么呢？哎，我们既然已经区分了人与植物， 那我们接下来就可以转向时代政绩了。讽刺的是什么呢？我们人类，尤其是现在这个社会的人类， 明明拥有远超植物的生存能力、生活能力、精神结构，还有自主能力、主观能动性等等，我们却常常把自己活成一株只能向上，只能做一个非此即彼选择的植物。为什么呢？我们的时代政绩究竟何在？ 就顶芽而言，我们的时代正解在于，在现在的社会环境中，顶芽被固化为唯一的生长目标。 明明人类可以拥有自己不同的、独特的顶芽，但是我们这个社会对成功与成长的过度简化， 导致不同人的顶芽都变得千篇一律了。根源就在于一套限性标准、可量化的成长路径，逐渐垄断了价值评价的维度。我们从小学开始就围绕排名在内卷， 到大学专业与未来工作的功力匹配，再到成年后的职业头衔、收入、社会认可度等等，一条从好学生到好工作再到体面生活的单行道，悄然成为了我们默认的人生剧本。 我们所有人都潜移默化的认为，这就是我们生命唯一的主干。但是我们与植物不同啊，人是有的选的，人是可以超越存活的逻辑，人是可以选择自己的生活的， 对吧？我们可以说这就是社会无形归训的结果。那进一步的呢？除了顶芽的内涵被简化了， 我们就开始主动压抑那些掌错方向的这个掌错方向打来的双引号的那些测压。 就比如说青少年时期被放弃的艺术梦、写作梦，因为不务正业而中执的钢琴学习，那些被定义为低回报没出路的冷门专业，甚至是对爱与闲暇的朴素追求，都被我们视作无关紧要的、不重要的测压丢掉了。 这就是我们自我归训的结果。我们自认为我们为了那条所谓的主干就要抛弃一切的侧芽，我们就把我们的生活逻辑等同于植物的求生存的逻辑。 自我归训可以跟一个哲学概念产生关联，布尔迪尔所说的惯习，大家可以自己去查一查这个哲学概念，在这里我不给大家展开，这个不算难理解哈。在惯习的影响下，我们内在的接受了对单一主干的执念，把成长变成了高度标准化的攀登过程。 忘了我们不是植物，我们每一个人都可以超越生存本身的逻辑，去追求多样化的、独属于自己的一种主干。 然后更深层的问题在于什么呢？我们不再意识到这是被限定的选择，我们就觉得这个社会就是这样的，人类生活就是这样的。我们习惯于问哪个方向更有用，而不是问我想往哪里发展。我们学会了压制所有无效的枝叶，却不再审视这种压制是否必要。 久而久之，我们反而会变得日渐单薄易碎、焦虑不安。因为一个只有主干没有枝叶的生命，我们会失去调节系统和韧性的结构， 一旦这个主干因为某种变故受损，整个人就可能崩塌了，对吧？整个人都不好了。现实生活中这样的例子比比皆是，我们如果说在单一目标上投入了全部的资源，一旦遭遇了失败或者倦怠， 我们往往就会陷入深重的身份危机和意义空虚，这也是一种现代病。除此之外呢，那些从不敢正视性去忽略自己的感受，否认自己的情感的人，即使在社会标准所谓的主干上获得了成功，也常常感到麻木、失落，缺乏真实的幸福感。 正是在这个层面，我们必须重新理解什么是人的成长。我们再次重申，人不是植物，不应该被困在一种非此即彼的生长模式里边，更不应该将社会设定的标准路径当做生命唯一的坐标轴。 我们拥有这些东西很重要，大家听清楚可以记好笔记。我们拥有重新定义顶芽的能力，拥有为侧芽赋予价值的自由，也有权利让自己的生命成为多种可能性并生共荣的花园。我们并非只能成为一根拔高的枝干。 那将以上的时代政绩分析清楚呢？我们就写出了文章的分论点三，我们来看看文章分论点三怎么表述为政文。同样的，再次重申一下，我所写的下水文呢，都是出于教学目的， 为了让大家更详尽的去掌握逻辑，所以这个篇幅会远超考场的篇幅哈，我们就来看到时代政绩怎么样去引入，我们就通过一个衔接词做一个过渡。遗憾的是，我们常忘却了自身的本质， 我们本是追求丰盈生活的人类，却惯于将自己活成一株紧紧寻求存活的植物。 医者，好，接下来就进入到具体的时代正解的展示。顶崖于人类而言的内涵被无形的社会规训所窄化。如今我们所进驻的顶崖常被简化为一套宪性的、近乎固定的目标训练，从重点中学的门槛，到名牌大学的殿堂，再到光纤稳定的职位阶梯， 这条路径因其显赫与资源赋值而令人趋之若鹜。他们的顶崖是视野的辽阔与创造的可能人类生命的顶崖本应有万千景象，它可以是专业上的深度，可以是影响社会的温度，也可以是精神世界的高度。 这些不同维度的风涣为何在社会的夺梁横中如此轻易的被淹没了呢？那我们再来进一步的思考， 这种顶牙内涵被窄化的时代正解又进一步衍生出了什么样的问题呢？进一步的这种归训内化为布尔迪尔所提出的惯习， 我们开始不假思索的相信，只有那条主流认定的主径值得生长，并自觉的抑制其他侧牙的萌动。那这样子呢？我们就可以在分论点三的时代正解部分，既探讨我们这个时代的人在对顶牙的理解上的问题，还可以探讨到侧牙的问题， 那不合时宜的艺术梦，那难以谋生的冷屁学问，那需要慢火慢炖的人间温情，那场毫无意义的漫游，我们在追求挺拔的同时也变得惊人的单薄。 我们不再敢想象，如果那些被抑制的测压，那些无用的闲情，那些出格的念头，那些低效的情感得以舒展的话，我们的生命会呈现出怎样一种更为繁茂、灵动而坚韧的形态呢？ 这里不存在转折这个可字应该删掉哈，写错了。这些册页正是无用之大用。他的大用不在于抵达某个终点， 而在丰盈旅途本身，他不直接兑换成果，却为生命提供着不可或缺的弹性美感与可能。 更何况，哪怕从功利导向的角度而言，在这个由科技与人工智能驱动的时代，我们再进一步的结合这个时代特色去说明我们这个时代的人更要意识到，我们并非植物， 对求知旁溢人才的需求比以往任何时刻都更为迫切。当技术日渐精深，其突破性的创新往往不再发生于单一赛道的纵向挖掘，而诞生于不同知识领域思维方式与价值维度的交叉地带， 那最后我们就对权威进行一个总结。既然我们这个时代在对侧芽与顶芽的理解上存在这样的偏误，那我们给读者提供一个什么样的建议呢？这个建议就构成了我们权威的总结，也回扣出使的材料。 萨特说，人被判定为自由，我想这份自由首先意味着我们拥有定义和为自身顶端优势的根本权力与能力。 这并非植物那般被自然绿所限定的生长模式。人不同于植物，而是一种清醒的、自觉的价值选择。我们有足够的生存维度之外的资源可以自由选择将生命的生长素倾注于何处， 是朝向外部社会所设定的标准路径，不断攀爬，还是向内探寻，培育属于自己的一方风景呢？人类的生命形态并非整齐划一、只有单一指标的宿生林，而是一座物种丰富、层次交错、既有参天大树也有灌木花草的花园。 评价一个人，一种生活的风骚，其标准理应从对外在高度的单一崇拜，转向对内在广度、密度、美感与生态价值的多维审视。我们也不必做一株只有单一主干的植物，而可以在自己认准的任意主干方向潜心耕耘。 与此同时，也允许那些被忽视的梦想、情感、热爱与可能性蓬勃萌发。甚至我们还可以抛下任何主干，我们人甚至不需要主干，成为一位斜杠青年，这或许正是人区别于植物的根本所在。 我们并非只能按照一种预设的形态与顺序生长，我们可以超越非此即彼的选择，我们能够也应该超越顶端优势的生物学局限， 走向一座属于自己的生机勃勃的生命花园。毕竟我以及我们不是一株只求存活的植物。这样子，我们的作文就写作完毕了。 实际上大家听起来可能会感觉这道题的利益会比较高深，但这背后本身就是我们熟知的一些母题，比如说无用之大用。 再包括这篇文章看似复杂，结构也是遵循一个最基本的逻辑，我原创设计的一种方法，铺垫正题，再到补论。 在这个视频的末尾呢，首先跟大家说一下，如果大家想要直接下载这篇文章手写版在课后进行复习的话，那可以看到评论区的下载方式哦， 那也给大家安利一下我自己的作文网课，我会给大家讲透我所原创的一种构思思维，也会给大家讲透各种各样的母题。大家自己在拿到这道题的时候，看到材料的时候其实就会反应过来啊， 这可以跟无用之大用的母题产生关联，也可以知道我们到底要怎么遵循铺垫正题补论的这种基本思维去展开全的写作。哈，我们这期视频分享就到这啦，下次再见。拜拜。

各位同学大家好，这里是周道老师。嗯，今天我们要讲的是提拔联考高三年级十二月检测的这个试卷啊，那么网路上呢，流传的两套题，一套呢是应该是湖北省考的啊，那这一套呢， 应该是陕西，山西，河北省考的，那么两套题老师都给大家讲一下，因为两套题质量都很高啊，但是就是怎么说呢，可以看出来命题人的习惯并不是完全一样的啊，那么多做一些这种优质的模拟题，对我们其实是有很很大帮助的。那么 这是老师今年讲的第五十六套优质的模拟题，我今年目标给大家讲够一百套优质试卷，同时呢会按照题型进行一个分类，会编发送给大家，帮助大家完成更好的二轮复习。那么按照惯例呢，请同学们把我们上分打在弹幕中 啊，我们一起盘试卷上大分。好来，我们现在来看到选择题第一题，这题很明显它的考点应当是一个静电平衡或者静电屏蔽。好，来我们看一下这个题目描述啊。首先说一个立方体金属盒的左侧放一个带负电的带电小球 来说 abc 三点，如图所示的位置， b 是 在核内， 然后说 a c 在 核外用 e a e c e b e a e b e c 表示三点场强大小，然后用 f a f b f c 表示的是三点电视高低。然后问我们说法正确的是谁啊？首先大家看，根据我们说静电屏蔽这个原理，我们应该知道，这个时候首先第一点 e b 肯定应当等于零，对吧？ b 点，它的外电场和内电场应当相互抵消啊，使得这个位置上处于静电平衡。好，那么同理，根据静电平衡的知识，我们也要知道，这个金属盒 现在是一个等式体， ok， 所以呢，它的表面就应当是等式面。所以啊，这个题首先可以把四 d 选项排除，左右侧面电视应当是相同的啊。 好，接下来我们来看一下这个电视高低的比较，场强大小的比较之类的啊。那么大家看到 首先定性来看的话，那么这个时候 a 点肯定更靠近这个场源，所以它的场墙会更大， c 点相较于 a 点一定会小一些，也就 e a 肯定大于 e c， 但是呢，因为我们知道静电屏蔽， e b 等于零，所以 e b 应该是最小的，所以 b 选项错误。 好，接下来，由于场源是带负电的，所以呢，外部的电场中，这个时候你应该看得到， a 点附近的电场应当是水平向左的啊，所以 c 选项错误。因此这个题只剩 a 选项正确了。那 a 选项原理是什么呢？其实很简单， 首先我们要注意啊，负电和他负责的应当是拉低电，所以呢，这个关联上，负 a 肯定应当是最低的。然后 接下来，那 c 离这个场源明显更远了，所以啊，这个时候 f c 肯定高于 f a 啊，然后因为 b 它在金属盒内部，它是等式体一部分，它的电视应当介于 a c 之间了啊， 所以这个 a 选项正确。我们就聊到这里，好吧，继续我们再来看第二题。第二题，这个题考的很明显就是一个运动图像啊， 大家看说置点 a 和 b 出速度为零，在同一条直线上运动，置点 a 的 a t 图如图。假置点 b 的 v t 图如图，以 t 二等于二倍 t 一 说法正确的是谁？ a 选项说置点 a 在 零到 t 一 内为加速运动， t 一 到 t 二内为减速运动，那这个肯定错了， 首先一定要知道啊，就是 a 与 v 同向，它就是加速运动， 对吧？然后 a 与 v 反向，它就应该是我们说的减速直线运动。 所以首先你看到这个 a 选项，它的这个假的运动中，加速度全程方向没有发生过变化， 对吧？所以呢，也就是全程加速 a 错误， b 选项质点 b 在 零到 t 一 和 t 到 t 二之间内，加速度相同，那看到相同俩字，立马就要去想到前方雾量是矢量还是标量，那很明显，加速度 a 是 一个矢量， 那既要看大小，还要看方向。那由于 v t 图斜率代表的是加速度啊，那我们可以看到很明显应当是我们说的叫大小相等， 但是呢，方向相反，所以 b 选项也错误啊。这都比较简单， c 选项质点 a 在 t 一 时刻速度是在 t 二时刻速度的两倍。好， 那 c 选项我们的判断方法是什么呢？大家注意啊，我们要知道 at 图它的面积， 它与横轴所围成的面积代表的是速度变化， 所以也就是说，零到 t 一 内，这个时候 d 它 v 一 就等于 v 一 减 v 零就等于这个面积是二分之一。 a 零 t 一。 好，那么零到 t 二内，这个速度变化嘚，他 v 二就是 v t 二时刻速度减掉零时刻速度就是二分之一，乘以 a 零，再乘 t 二， 那这个相当于等于 a 零 t 一。 然后他说了，除速度都是零， v 零都等于零，所以可以看到那 v 一 应该等于二分之一 v 二啊， 所以这个 c 选项错了，应当是二分之一啊，不是二倍。好，那这个题只剩四 d 了，把它先选，说 b 值点在零到 t 二时间内的未移，是零到 t 时内未移的两倍，那这就考的是 v t 图跟横轴围成面积， v t 图跟横轴围成面积代表的是未移嘛，对不对？所以这个没有什么问题啊，我们就聊到这，这个题答案选四 d， 接下来第三题，第三题，这很明显，这考的是交流电四值啊。 好，这个题其实我觉得大家重点要关注的是什么？是背后的信号，就是包括我们说的什么碳中和碳达峰啊，绿色能源之类的问题，这种东西它其实很容易出现。 好吧，来说某科技公司研发家用的光伏储能系统中，它能电池板输出的正弦式交流电啊，经转换器处理后，那么其电流随时间变化，图像如图所示。好，那我们看这个图，可以看出来几个细节。第一个，这个 交流电最大值是十倍，根号二安，然后这个周期是二乘十的负二次方秒，那就是零点零二秒，那频率就是五十赫兹。然后呢，这个线圈转动角速欧米伽等于二派，除大 t 等于一百派， 弧度每秒，这是第一部分。好，所以 a 选项他让我们写顺时针表达式呢，我们要知道，顺时针应该是最大值乘以一个塞因欧米克 t， 对 吧？带出来是不是应该是十倍根号二？塞因一百派 t 单位是安培，所以 a 选项错误了。好，继续，我们看 b 选项有效值是十倍根号二。又错了，我们要知道在完整的正弦式的这种图形中，有效值应该是最大值除以根号二，也就是十安。 所以啊，这个 b 错误， c 选项说在四分之一 t 到四分之三 t 时间内，平均值为零。好了，那我们要知道这个平均值 它对应的是什么呢？是电和量问题，就是平均值等于的是通过界面电和量除以这段用时。好吧，所以我们现在抓一个细节，就是四分之一 t 到四分之三 t 这段时间之内，它的平均值怎么来的？我们重点看到 这个四分之一 t 的 时候，大家看一下啊，这个时候呢， 它相当于是 a 最大，所以它应该是在一个中心面的垂直面位置，对吧？此处是不是应该是我们讲的叫做 b 跟 s 平行，所以四分之一 t 时，我们发现 f 等于零， 而四分之三 t 时呢？哎，它是不是还是在一个中心面垂直面位置，所以它 f 还是等于零？ 因此现在我们要注意啊，我们想算它的平均值，我们得先算电量是不是，那电量的计算的话，是不是应该是用平均值法直接写成 q 等于 n 倍的他费比的他 t 是 吧？那由于你看啊，出末两个瞬间，他的这个磁通量都为零，所以也就是说在这样一段时间之内，通过这个洁面的径的电和量，它整体就应该是个零啊。 d 它斐等于零，那 q 就 等于零，因此这个平均电流就为零。所以 c 选项正确。四 d 说将一个阻值为十 o 定定电阻接入该电路，一分钟内升热多少？好，那问你，升热不用想，肯定要有效值计算。 嘿， 那我们知道 q 等于 i 有 效平方乘 r 乘这个 t， 那 一分钟内啊，来，我们算一下的话，那这个 逻辑，首先有效值是十啊，十的平方乘以十乘以一分钟，一分钟我们换单位应该换成秒，对不对啊？那就是六十秒。所以把这个答案算出来，你看不可能是一点二，对不对？没什么毛病吧，应该是六乘十的四次方交啊。 所以这题答案应该选的是这个 c 啊，四 d 又错了，前面几个题啊，难度都不不是很大啊。第四题也还行，这是个几何光学问题， 说为了实现啊，高精度的环境监测，某同某某团队啊，研发一款基于光的全反射原理的光纤传感模块，其核心部件是一个等腰直角三棱镜啊，来，看到了，然后说 a 角是九十度，然后 ab 等于 ac， 棱镜折率 n 等于根号三，那么光先射出的一束单色光从 a b 边中点 d 平行于 a、 c 边 射入棱镜，传播过程始终在棱镜表面内，已知光在针空中的速度是 c。 好， 那问我们说法正确的是谁？ a 选项叫棱镜对该单色光的全。嗯，邻界角是多少？它应该是全反射邻界角，对不对？好吧，那我们根据全反射邻角公式， n 等于一比塞应 c， 可以算出 sin c 应该等于 n 分 之一，也就是根号三分之一，或者叫三分之根号三，所以很明显，这个 c 角啊， c 角邻界角不等于六十度，这个就不多解释了， a 错误，那 b 选项说在 b c 边会发生全反射啊，那这个其实很简单了， 我们把这个光线简单画一画啊，沿一沿画到这，然后补一个法线走， 大概就这个样子了。那我们看到啊，这个时候它在光密度中的入射角已经到四十五度了，那因为我们发现 c 音四十五度怎么了？等于二分之根号二，对吧？好，那么 我们看它是不是大于了这个 c 音 c， 它等于的是这个叫做什么三分之根号三吧，对吧？所以也就换言之，它的这个入射角是不是已经超过了全反射临界角？ 因此呢，他满足我们说的发生全反射条件啊，所以 b 选项正确， c 选项说这个单色光在棱镜中传播速度是谁？那我们知道这个 v 应该等于 c 比 n 是 吧？那就是应该是根号三分之 c， 所以 这个 c 又错了。 四 d 说增大褶皱率，临界角会变大，你看下，这个关系很明显啊，如果 n 增大了，塞因 c 应该是减小的，所以 c 角应该继续减小。好吧，所以这个四 d 错误啊，本题答案选二， b 很 简单。好，继续到第五题来了。 第五题，这个题啊，其实背景上今年我带大家刷卷的时候也练了很多个啊，就什么太空电梯啊之类的都是这种问题。大家看到这个其实考的是一个绕转随转问题啊。 说太阳地球连线上有如图所示的两个拉格朗日点 l 一 点、 l 二点， l 一 点在地球轨道内侧， l 二点在地球轨道外侧有一颗人造卫星处于 l 二点嫦娥五号轨道器在地面非控人员精确控制下，成功被地日拉格朗日 l 一 点捕获。那么 l 二点处的人造卫星和 l 一 处的嫦娥五号会在太阳地球引力共同作用下，保持与地球同步照太阳做匀速运动。好好来，一定要看到这句话啊，就是说它会在 太阳、地球引力共同作用下，那么保持与地球同步绕太阳做匀速运动。也就是说这三个点位上啊，地球 l 一 点、 l 二点，他们几个点的周期角速度都相同。 好了，所以大家一定要注意看清楚啊，就是在这三个点中，只有地球是绕太阳转的那个点，他是万有引力给他提供向心力了， 而这个 l 一 点和 l 二点上，它同时既受到地球的引力，也要受到太阳的引力，那是两个引力的合力去提供的相吸力，所以大家一定要注意啊，这个题目中关于 l 一 点和 l 二点 不在开普勒第三定律研究的范畴内，为什么开普勒第三定律研究范畴一定是首先叫万有引力提供向心力啊？同一个中心，多个环绕之间的比较高轨低速大周期是吧？那你现在发现这仨周期都一样了，肯定不适用开三了，所以此处一定要注意啊。 那么地球呢？是一个很特殊的东西啊，地球怎么了？它既符合绕转，同时它又跟 l 一 l 二它们周期相同，所以 l 一 l 二的比较中，我们需要引入这个周期相同去比较。那么现在看 a 选项，嫦娥五号 好，嫦娥五号和这个叫做人造卫星限速度去比较来，嫦娥五号在 l 一 点， 人造卫星在 l 二点，那这两个点限速比较，那 a 选项是不是应该是在欧米伽 v 相同，嗯，欧米伽 t 相同的情况下，那我们用 v 等于欧米伽 r 来比较，你可以肉眼可见的这个 r 一 是不是小于 r 二，所以 v 一 小于 v 二，因此 a 选项错误。 好，继续我们再来看这个 b 选项啊， b 选项说嫦娥五号角速度大于地球公转角速度，行了，应该是等于我们刚刚已经说了啊。 接下来说这个 c 选项，说嫦娥五号绕太阳运动的相亲加速度一定小于人造卫星的相亲加速度。那 c 选项怎么做呢？用 a n 等于欧米伽方 r 来做这道题，切记不要用高轨低速大周期推啊， 你用这个推的话，你就出问题了。那这个时候我们看到 r 一 小于 r 二的结果是不一定是 a 一 也要小于 a 二，所以 c 选项是正确的。好，最后四 d 选项说嫦娥五号绕太阳运动相吸力一定大于人造卫星的相吸力，这个四 d 应该是一个无法比较的问题， 因为我们要知道相吸力公式 f n 应该等于的是 m a n， 虽然 a 你 比完了，但是 m 未知对不对？ m 的 关系未知，所以无法判断啊，所以这个题答案选 c。 好 吧，来接下来到第六题了，第六题，这个题应当算是一个比较常规但是不好计算的题目，这个题呢，考到了系统的机械能守恒， 那同时它还考到了关联速度。 但是这个题的难度比湖北版的提八的第七题难度要小很多了啊，因为这个题更更常见一些了，大家看到说如图所示啊，半径为 r 的 四分之一圆弧支架数值放置与 圆心 o 等高的圆弧边缘 c 点处有一个小滑轮，一个轻绳，两端记着质量分别是 m 一、 m 二的小球和物块挂在定滑轮两边，且 m 一 等于四倍 m 二。 好，然后告诉我们说，开始的时候呢，小球和物块均禁止视为质点，不计一切摩擦。好，这句话关键了啊，不计一切摩擦。那么现在大家想一下，不计一切摩擦，一定不生热，对不对？ 所以呢，这个时候一定是一个系统的机械能守恒 单体，大家可以看到啊，一定不守恒了。我们比方说我们研究这个 m 二， m 二随着 m 一下降过程中， m 二既有高度的升高，又有速度的增大，它机械能一定增加了，所以不是单体的守恒。但是不生热， 那只能是动能势能相互转化，所以一定是组成的系统基能守恒了。所以首先先排除 a 选项。好吧，那既然系统基能守恒了，那是不是就应当满足我们说的这个时候的特殊条件，叫做除重力之外，其他力是可以做功的，但其他力做功代数和为零，对不对？ 其他力做功代数和为零。 那因此大家看一下啊，是不是很明显 c 选项有问题了，对吧？ 啊？我们严格的来说，应当这样说，叫青绳对物块做的功，要等于的是这个，我们说小球克服青绳拉力做的功，对不对？ 所以呢，这个题先手，哎，你看完题目，你已经上手就排出两个了，那至于 b 选项和四 d 选项，大家可以看一下到达 a 点的时候，球的速度是多少和绳对物块做了多少功。 那这个问题中，我们首先明白这个系统是机械能守恒的，那么大家可以看一下啊，这个过程中 他是这样说的啊，说小球从 c 点静止释放，直到小球到达圆弧 a 点的过程中，那这个题目他有一句话没有说，但是我觉得应该是我们正常合理的能想到的，就是说这个小球理论上应当是紧贴轨道， 同学们听明白吗？理论上应当是紧贴轨道的啊，那既然是紧贴着轨道的， 所以呢，小球应当是一个圆周运动，而右端的物块他应当是竖直放的直线运动，可是绳一定是得绷紧的，因此呢，到达最低点的时候，这根绳他现在应当是一个咱们看到啊， 和两个水平数值直径构造一个等腰直角三角形的关系。那么此处由于小球他是一个圆周运动，那么此位置上最后的一个点的速度，我设为叫 v 一， 这个 v 一 应当是水平向左的，而这个物块呢，他就会上升到一个高度， 这个时候他的速度应当是数值向上的。所以大家发现这个题目啊，我们首先判断到一个点，就是默态的时候运动不严连接键，所以我们要进行一个运动合成与分解，这是不要补一个微绳 啊，这个时候要补一个微绳，那你可以看到，对这个 m 一 来讲是不应当有微绳等于的是 v 一 乘个 cosine 四十五度，而对 m 二来讲，这个微绳它就等于 v 二。 所以我们现在知道量化关系上， v 一 cosine 四十五度等于 v 二。 好，那么大家看到啊， b 和 d 选项中肯定应该是先系统建能守恒把这个末状态解出来，然后再把这个状态带到我们分析单体多能定力方程中，解出这个绳，对物块做工问题啊，所以接下来我们看那么对 m 一 m 二系统 好了，大家来看一下啊，这个地方我之前直播也罢，我们系统课也罢，我们经常讲这个点啊，就是对于多题组成的系统来讲，大家可以用守恒的这种思想写出一个变化叫转化式的方程。那么请注意啊，我们现在 可以啊，听好，只要这句话，你别写在你的答卷上。我们知道守恒式的方程一 p 一 加一 k 一， 等于一 p 二加一 k 二，我们是要取零式能点的，而转化式的方程呢，我们是不需要取零式能点的，所以怎么办呢？我们可以对各自选举各自的一个零高度问 位置啊，这个你只要别写在卷子上就不影响啊，这个你不可能说真的，你们看过那个电影的话呢？一个社团取双化世人，这出事了啊，大家看， 因为我不论取哪当高度零点，我实际上不影响我的高度变化，那我对 m 一 啊，我们看到末态更低，所以取末态当做 m 一 的高度零点 好，那初态的高度是不就是一个 r， 而 m 二呢？在这里边大家要注意什么呢？叫高度变化与绳长变化之间几何关系？你发现左绳是不是伸长了 根二二，所以右绳是不得缩短根二二，因此初态高度设为零，末态高度设为根号二二。那现在我们来数一下，你就发现这个系统初态是不只有 m 一 有一定高度，写作 m 一 g r 好，然后没有速度，对吧？那就不用写别的了，等号一写等于末态是不就是根啊，叫 m 二倍的 m 二记倍的根号二 r， 这是 m 二的高度对应的式能加上二分之一 m 一 v 一 方的动能，加上二分之一 m 二 v 二方的动能，大家看懂了吧？ ok， 好 了，那这个方程我列到这里啊，之后大家看一下，那我们连力去解的话， 这个时候你可以解出答案是 v 一 等于的是一个叫做三分之二倍根号下四减根二单位 g r。 好 了，你把这个可以算出来，那运算过程有点麻烦，真的是有一点点麻烦啊，大家就按这个步骤算吧，都没什么问题。 v 二解出来应该是个三分之一倍的根号这一坨啊，好了，我聊到这之后啊， b 选项是正确的， 那 b 选项正确之后呢？接下来四四 d 选项就好说了。哎，你注意，我们定性只能确定这一对力做的功代数和为零，对吧？但是啊， 我们如果要算这个绳对物块做了多少功，那此处我们正常来讲应当是单独对 m 二写一个方程出来，可以求出连接线上的内力做功问题， 那这应当是 w 减掉 m 二 g 乘以根号二 r 是 不等于的，是咱们说的二分之一 m 二 v 二方减零。所以定性一看的话，你就发现这个公不是这个啊，应该是大于了它， 所以四 d 排除。本题答案只选 b。 这题就是一个很传统的难题啊，这就是一个很传统的系统建能守恒连力的一个套路题，但是呢，就是运算比较麻烦。 好吧，第六题我就讲到这，但是其实大家看完之后，你发现排除的话是不很容易可以选出 b。 好 了，继续我们来说第七题了。 第七题啊，这个题其实也算是一个变向难题啊。嗯，它其实改编的， 大家看到这个题背景上其实我们都很常见，就是三个球，两个杆这种组成一种支架，然后释放之后 劈叉这种问题是吧？但这道题啊，他又做了一点点变形，你看，说有三个完全相同带正电绝缘小球 abc 处于同一数值平面内，质量均为 m， 电和量均为正 q， a c 在 光滑绝缘水平面上。好光滑水平面啊，小心。然后说 ab 之间和 bc 之间各用一根长为 l 的 轻杆相连，告诉我们 a c 用绝缘装置固定 abc 恰好构造一个正三角形并锁定。 如图所示，先解除绝缘装置，对 a c 锁定，那么小球必将向下运动，落到地面已知无限远处为零。电势点 告诉我们距离电赫量为大， q 的 点电和 r 处电势为 k， q 比 r， 那 么重力加速度为 g， 说法正确的是谁？好了，来，首先这个题，它相当于是一个叫做电场 中的，就是电场背景下的这种动量能量问题。 那我们看一下这个系统，实际上应该是，我们明白啊，就是 三个球的系统，你注意看清楚啊，题目说的是这样，距离电和量为 q， 点和 r 处的电视是 kq 比 r， 而电视能使系统所具有的能量啊，这个一定要注意。那这个系统是什么系统呢？这个系统实际上是 ab 系统， bc 系统还有一个 ac 系统。所以啊，大家看到，那我们看 b 在 ac 两个点激激发电场，他的电视是不是都是 kq 比这个 杆长 l 对 吧？那么同时 a 到 c 这段距离也是 l， 所以 a 在 c 处激发的这个电场的电视也是 kq 比 l， 因此啊，这个 a 选项其实很好做， 我们可以看懂，就是，嗯， e p 总的电视呢？是不应该是相当于就是 ab 系统的？那这个是 k q 比 l， 再乘个 q， 加上 bc 系统的 k q 比 l， 再乘个 q， 再加上 ac 系统的，还是 k q 比 l， 再乘个 q。 所以 答案应该是三 k q 方比 l 好吧。所以呢，这个 a 选项他错了啊。好，继续看 b 选项解除小球， a c 锁定后， abc 系统组成，呃，这个组成的这个系统的动量守恒错误。这个错在哪了？这个错在咱们强调很多遍了，只要伴随高度变化， 那通常情况下这个过程的数值方向就会出现超重失重，所以应当说的是叫水平方向动量守恒，一定是这八个字啊， 好吧，所以 b 错了啊。行了，来，接着 c 选项， a 球速度最大的时候， b 球的加速度大小为 g。 这个题我跟你说很容易误选啊，但是做题要睁开眼，因为你平时做的这个题， 它球不带电，这个题它球带电了，发现了吗？所以现在大家看一下 a 的 速度最大。首先 c 选项我们入手的时候肯定是知道的，就是如果 a 速度最大的 这个条件出现，那一定对应的应当是 a， a 等于零， a 的 加速度为零，那这个 a 跟 c 和 a 跟 b 的 系统中，首先他们 a 一定会受到两个势力的作用， 然后他有自身重力，他有支持力，那他要想保证加速度为零，那这个杆是不一定是要给他一个咱们说的弹力的，对吧？而这个弹力一定是咱们说沿着 ab 杆向内的 好，那确定这个事之后，所以此时对 b 而言，你想一下， b 这个球他受到两个吃力的作用， f a b f b c 受到自身重力的作用，然后啊，大家注意看清楚，它是不是还要受到两个反作用的杆弹力作用， 对吧？好了，那么现在注意，因为 a a 要等于零，所以它的水平合力为零的话，我们自然很容易看出来这个 f 大 于 f a b 是不是？那同理是不 f 肯定也大于 f bc 了，没有问题吧？因此啊，这个时候我们看那对 b 来讲，这个 f 跟 f a b 的 合力整体还是朝左下的 f 减 f a b， 那 另外一边是 f 减 f bc 也是朝右下的，那再 带上一个重力 mg， 那 应当可以确定这个时候的 ab 必然会大于重力加速度，是不是？所以 c 选项错误，那这题完事只能剩四 d 了啊，先选啊，美滋滋。那现在我们看一下说 b 刚落地时速度大小是多少？好了，来，大家看一下这个图， 其实他没那么难啊，划开一点，同学们注意啊，就这有个球，然后完了之后勾一个正三角形构架打开划一下。 大家一定要想到一个事，他在劈叉啊，你只要能听懂我说这句话，他在劈叉，我觉得你就很容易理解这个题背后的一个关系了。你想一下，就如果一个人劈叉他彻底， 咱们说就是屁股落地了，那腿都已经分的不能再分了的时候，是不是也就不能再往外走了？所以所谓这个题目中说到必落地 十是不？我们相当于还知道一件事，叫 a c 速度为零，因为 a c 都走到了最远端， 可以听得明白吧？ a c 已经走到了最远端了啊，好，那么此处我们想一下，来， 这个时候我画个图， b 走这了， 他俩都得走到最远端，是吧？好了，大概就这个样子。好，那大家请看，跟着图来看啊， 这个时候你发现一个事吗？就是首先一定要变化的有高度对不对？还有什么速度 好？那还有什么呢？我们发现这个题的 a 选项给了你灵感，就是 abc 系统具有电视能，那此处我们发现 ab 系统还有 bc 系统是不兼具不变， 也就是说这部分的电视能肯定是不变的，就是 kq 除 l 乘 q 啊，加上一个 kq 除 l 乘 q， 这个电视能是没有关系，但是 a c 系统间距是不就变大了？ 那这个时候电视能是 kq 除二 l 乘 q， 所以 这个系统 它出现了重力势能减小， 它出现了电势能减小， 那这样的话，从守恒观点来考虑，是不自然应当出现一个增大的能量，所以对应的是不应该是我们说动能的增大。 好了，那很完美的我们一个个代入啊。首先钟声减少多少呢？那高度变化一看，是不是 m g 乘二分之根号三 l 就 行了。好，电视能减少多少呢？那其实减少的是不是只有这一部分？ 所以呢，电视能减少的是不是 k q 方除 l， 减掉一个 k q 方除二 l， 然后等号一写，等于都能增加，那就是二分之一 m v b 平方呗， 看懂了吧？好吧，然后剩下就是代值计算啊，那这个地方我就不展示了。好吧，这个题最终答案啊，选的就是四 d 选项。 好，以上是单选部分，接下来我们来看多选啊，多选，首先是第八题，第八题是一个我觉得这套卷子中最简单的一道题了啊，甚至于我觉得他真的比第一题还简单，因为第一题这个静电屏蔽啊，静电平衡，其实很多同学可能作为一个冷门知识点，他不一定掌握啊，这个第八题他其实考的是一个动量定律的物理意义啊， 一定要注意啊，大家看清楚啊，就是我们所谓的缓冲式 增大作用时间以减少充力，明白吗？好吧，所以啊，在这个动量定律的表达式中，我们知道 i 等于 f 乘以得的 t， 同时它等于得的 p， 对 不对？所以我们可以看到，其实 f 就 等于得的 p 比得的 t， 也就是说，哎，这个时候我们发现这一坨代表什么？代表动量变化率， 那也就是说，你现在想明白落到海绵垫上目的是什么？延长作用时间，减少充力，对不对？也就是在得屁不变的情况下，因为得 t 增大了，所以 f 减小了，那这个题就很简单了，首先 a 错了，不是减少变化量啊，然后 b 是 对了，减少的是变化率， 对吧，进而就相当于减少了充力嘛，所以四 d 也对了，那 c 选项增大它合力冲量，那由于合力冲量应该等于的动量变化，这个我们认为是没变的啊，所以呢，这个 合力冲量也是不变的啊， c 错误，这个题就很很简单就完了啊，所以这个时候其实你就要知道了，就是动量定律， 它其实相当于就是我们说啊，牛顿第二定律的一种变形啊，但是研究的目标东西就有些区别了。好吧，来这个简单说到这过了啊，然后第九题来这个，很明显这机械波啊，然后同时考了一些咱们说的叫做波的干涉问题是吧？ 我们看啊，这个题说甲乙两列机械波在同种介质中，好了，同种介质，那这四个字告诉我们是不波速相等 好在同种介质中啊，它说的是叫做相向而行，然后甲波正圆在 o 点，乙波正圆位于 x 等于十一米处，然后 t 等于零时刻所形成的波形 与位置如图所示，已知微假是零点五米。好，那么现在说法正确的是谁？周期都是四秒吗？那这个我们看一下 a 选项， 想算周期有波速了，是不需要一个波长对不对？那我们看一下图，可以确定的事是 v 等于零点五米是一样的，然后拉姆达都等于两米也是一样的，所以这个时候我们找 v 等于拉姆达除大 t。 好吧，所以，哎，我们反算出大题都应该是四秒啊，所以这个题 a 选项首先是正确的，好在有，我们看 b 选项说两列波相遇后会形成稳定的干涉图样，那形成稳定干涉图样的要求叫什么？首先是不是要频率相同且相位差恒定， 所以没问题啊， b 也对的。接下来 c 说甲的波谷经过十一秒后啊，呃，与乙的波峰第一次相遇是吧？好，那我们来算一下。 那首先我们要知道这个时候我们可以假想一下，我觉得可以假想一下，就甲的波谷在哪， 你可以假想一下它相当于在哪？在这个叫做 x 等于负零点五米位置啊，我就做选择题嘛，咱们不需要太拘拘束啊。然后这个乙在 t 等于零时刻，这个波形中波峰是不是应该是在这个 x 等于正的十点五位置？所以呢，也就是说，当这个 甲的波谷啊和乙的波峰啊，他的这个振动形式传播达到第一次相遇的时候，那就走到同一个位置了，对吧？好，那么这个时候他们这个传播的距离之和是不就应该是十点五加上一个零点五米？ 好，那么这个距离是不应该等于的是甲的传播的距离，那就是微甲乘以这个 t 加上微乙乘这个 t， 对 吧？好了，那你先看这个微甲微乙是一样的，所以这个 t 不 就等于十点五加零点五除以一个叫做 零点五加零点五吗？你算一下是不是就是十一秒，对吧？所以 c 也正确，没问题。四 d 说 x 等于五米处是震动减弱点，震幅是负四，你算一下啊，首先它到底是加强还是减弱， 来让我们算 x 等于五米处的这个点位啊？那此时大家可以关注一下， 我觉得运算方法有两种，第一种啊，是在于你看到这个时候这个 x 等于五米处，他 如果是减弱点，我们正常想到的应该是叫做峰谷相遇位置。好，那根据他们两个都匀速运动啊，我们仔细看一下这个距离啊，在这张图中，这段距离是一个四点五米， 然后这段距离呢，它也是一个四点五米，那相当于也就是说用相同的时间，这个甲的峰和乙的这个第一个股是可以在这个 x 五米处相遇的，所以它是减弱点，这个判断是没问题的。那正负呢？我们算的是这个叫做正负之差的绝对值啊，所以应该是四厘米，不可能是负四啊，所以这个四记错了 啊。当然了，我觉得这个题你还可以啊，不行的话就用公式法去推一遍啊，但是我就考试的时候我不建议你这样做。好了，第九题，答案选 abc 啊。讲到这里，接下来第十题，这，这个我觉得最难的一个题啊，他把剪斜运动， 而且是一个双剪斜运动，和我们的动量守恒居然结合到了一起， 然后运算的难度和分析难度很大啊，很多同学做这个题，第一步可能就会错了，质量为 m 一 的物块一啊，左端栓接弹簧，禁止在光滑水面上的 a 点，净度系数 k 等于一百牛每米，固定在墙上，如图所示。然后质量为 m 二等于两千个的物块二，禁止在 a 点右侧一米处的 b 点。现在给二十加一个外力，外力 f 的 大小为物块二到 a 点，距离八百倍。哦吼， 方向始终指向 a 点，哦吼，那你想一下啊，这个时候这相当于是个什么东西？这不相当于是一回复力吗？ 你反应过来没？这是不是应该是一个回复力啊？你看到力的大小是不和他距离 a 点距离是成正比的，方向始终指向 a 点， 你看没问题吧？那就相当于我们认默认这个 a 是 呢，是他的平衡位置，因为到 a 的 时候距离为零了，那这个力就为零了，他就相当于是静止了。 好，那么这个时候你首先看到 b 是 有一个剪斜的背景，然后 a 也有一个剪斜背景，他连弹簧的，不是属于一个标准弹簧震子吗？所以第一问来了，问你二跟一碰前速度。那行了，我们先来看第一问啊， a 选项， 那我们对二来分析一下，这个时候你发现这个力是不应该是跟他移动的距离是一个成正比例的关系啊？或者说我们现在建立一个坐标系吧， 看懂，纵轴是 f， 横轴是谁呢？是这个叫做 x， 这个 x 指的是什么呢？指的是这个叫做二到 a 点距离， 那根据这个关系，这个斜率就是八百 f 等于八百 x， 那 行了，你想一下它释放点在哪？在 x 零一米处，然后一路向左走，走到零的位置，那这个过程中求这个便利 啊，作用下这个默速度问题，你是不是自然想到便利做工，然后用动能理来解，明白了吧？所以这个时候我们就明白了， w f 就 应该等于二分之一 m 二 v 零方，这样写个式子吧。好吧， 来，那么你看 w f 是 谁？是不是这个时候你可以图像面积法，可以平均值法得到二分之零加 f x， 呃，叫做 k x 吧， 就是八百乘这个一对不对。好了啊，所以呢，这个时候我们把它算出来，这个 v 零，答案就是二十，你每秒啊，四百，对吧？ v 零平方是四百。好了，所以 a 选项首先，对啊，这题 开始啊，微微热身来。接下来 b 选项说 m 一 等于两千克，那 a 一 二之间又属于完全非弹性碰撞，弹簧最大压缩量是多少？行了，嗯，注意，看到下面的问题， b 选项来事了， 就首先第一点，你要知道怎么说 m 一 等于两千克完全非弹碰。那么我们先分析一下 m 一 与 m 二完全非弹碰，意思就是碰完粘在一起呗， 所以碰后得共速，也就是说 m 二 v 零要等于 m 一 加 m 二乘这个 v 共，或者我换个角标吧，这样写太累了啊，就写个 v 一， 所以啊，不难解出这个 v 一 是不是应该等于十米每秒？好之后干什么嘞？来，我们注意看清楚啊！之后这个问题就更恶心了， 第一件事，这个一，它现在会去压缩这根弹簧 啊，然后同时这个二题目说的很清楚，它是会受到这个叫做便利作用的。那我现在不妨把一往左移动一小段距离， 二贴在这上，一张照片发生在 a 点啊，刚好碰完碰完之后，他们速度叫 v 一， 那往左移动一小段距离之后，我们要知道这个过程中他俩粘在一起了，弹簧会给他一个向右的弹力，叫 f 弹啊，我就写成直接写符号吧，叫 k 乘以来，那这个时候我们假定他偏离这段距离为 x， 那这会有一个 k x， 好 吧，然后二要受到这个外力作用，对不对？好，那我这个角要带个撇，然后二始终受这个外力作用，这个外力叫 k x x 就是 它这个点到 a 点的距离。所以你发现对一二系统来讲， 那这个时候的 f 和就等于 k 撇 x， 这个弹簧弹力加上这个外力 k x 就 等于 k 撇加 k 整体倍的 x， 所以 也就说一二碰后 要做的是一个剪斜运动。 那么接下来看，他让我们求的最大压缩量相当于是什么？是不就是减速到零的这段位移，也就相当于目标现在求最大位移，求正负去了。 所以啊，现在来说的话，你可以两个角度做，第一个角度这样做叫做能量守恒做啊，能量守恒的做， 那这个可以直接套简谐运动公式啊，同学们可以套简谐运动公式。怎么套呢？很简单，我们知道这个系统作为一个新的震子，对吧？它的总动能，最大动能出现在我们说碰后的这一瞬间就平衡位置上，所以就是二分之一，括号 m 一 加 m 二 乘以 v 一 方就等于二分之一，那等于的是它们到运动到最大位时的总势能，就是 k 撇加 k 整体乘 a 方，或者说白了，这个方的背景就是二分之一 mv 方等于二分之一 k a 方， 这个 a 就是 我们说减速到零的最大位，也就是正负，好吧，所以呢，可以解出这个 a 的 答案是一个三分之二，也就是正负，好吧，所以呢，可以解出这个 a 的 答案是一个三分之二，也就是正负，好吧，所以呢，可以解出这个 a 的 答案是一个三分之二。米做 动能定力也可以，那就相当于是这个过程中克服弹簧弹力做功， 负的 w 克弹，然后加上负的 w 克 f， 克服 f 做的功等于什么？等于动能变化量零减二分之一，括号 m 一 加 m 二，整体乘，这个叫 v 一 方。其中 克服弹簧弹力做工这个部分是不可以写作二分之零加 k 这个 x m 啊，就最减数到零，最大为一，然后再另外一个这个 k 撇吧，好吧，另外一个这个 k f 是 不叫二分之零加 k x 啊，我就解释到这吧，我就解释到这啊，同志们看一下，没什么问题了吧？好吧，嗯，这个符号我稍微变了一下，这个，这个，把这个进度系数当 k 撇用。好吧，来接着说第三个 c 选项啊，说 m 一 两千克碰撞属于弹性碰撞。哎呀，这就更恶心了， 那质量相等的弹性碰撞应该会出现速度交换，对不对？ 好了，那么第一次碰后经过多久发生第三次碰撞？哎， 那我们看一下啊，咱们调整一下，你看好，我们画个图，把这个过程看清啊，我画开一点，这是一，这是二，这张照片拍摄于第一次的碰后， 那么第一次碰完之后呢？一的速度我设为叫 u 一。 好了啊，这个跟刚才的 v 一 区分一下， u 一 等于谁呢？是不是就应该等于 v 零了，而这个 u 二呢， 他现在碰完交换速度啊，所以 u 二就是零。好，那接下来我们分析一下，那由于二他是要受到的这个力啊，是要和他的位置相关的，所以他现在就在 a 点了，那他就不会受到这个力了，所以二就保持静止了。行吧，那我现在把这张图给你复制一下啊， 咱们看。二，乖乖待在这，可是一不行，一不安分，为什么？因为他有速度了，所以呢？一，现在他要干什么？他说要过去了，对吧？哎呦，这下尴尬了，那我们这样画擦了， 现在单独画一个一，一会干什么呢？他会挤压弹簧过去，减速到零再回来，对不对？是吧，那这个过程 走回到这的时候，它的速度又变成了 u 一 啊，等于 v 零。好吧，那么这个时候我们注意，这是第二次的碰前， 那这两张照片之间是不是正好差了一做剪斜运动的半个周期，也就是二分之一 t 一 时间完了之后，接下来还是在这个同样的位置上， 一二完成了第二次的碰撞，那么就到了第二次的碰后， 好吧，来这个时候，二是不是就获得了一个新的速度，叫 u 二撇等于 v 零，然后一呢？ u 一 撇就等于零了，他又待这了，那接下来下一件事我们看一下啊，是不是应该是二往右走，同时他受到一个向左的力，然后这个力呢？又和他的位置移动有关系。因此再然后的下一个过程， 我把这个照片给大家画出来啊，一还待这不动，那这个二它是不是这样的过去减速到零再回来，这个就是第三次碰撞。 那么我们看一下，那第三张照片跟第四张照片之间是不是又差了二做剪斜运动的二分之一个 t 二时间。 所以他问你，第一次碰后，也就第一张照片到第三次碰撞，也就第四张照片之间的时间间隔，我的目标 的 t 是 不是就等于二分之一 t 加上一个二分之一 t 二，看得明白了吧？那么接下来我们开始计算，那很简单， t 一 是谁？ 根据题目补充公式， t 一 等于的是二派根号下 m 一 除 k 撇就是弹簧进度系数那个啊，好吧，那我们把这个答案算出来，应该是一个五分之根号二派秒好。然后接下来是 t 二， t 二是谁呢？是二派根号下 m 二除这个 k， 这个 k 就是 那八百啊。 好吧，那把这个答案算出来的话，应该是个十分之派秒，因此大家看一下，那最后我们带回来这个答案是谁？是不是就变成了叫做十分之根号二派秒，加上一个叫做二十分之派秒， 行了吧？好，然后只剩一件事就是花钱啊，然后你你把它这个一做啊，就没啥毛病了啊，我就聊到这吧，这是 c 选项，然后四 d 选项说 m 一 等于一千克一二之间碰撞，属于弹性碰撞。问我们物块一与物块二第二次碰后一的速度是多大？哎呦， 越来越恶心了他的这个题目啊，四 d 选项真的是难算呀。 首先我们还是一样的啊，我们先把这个情景还原一下啊。首先第一点，四 d 选项我们来计算，就是我们知道 m 二要以 v 零与 m 一 相碰，对吧？同时这是一个弹碰， 那么根据双手横啊，这块我不写方程了啊，叫做我们得到碰后各自的速度， m 一 的速度 u 一， 它应该等于的是 m 一 加 m 二分之二 m 二 v 零，然后 m 二的速度 u 二是 m 一 加 m 二分之 m 二减 m 一 倍的 v 零。 好吧，所以啊，碰完之后我们代值进来的话，能算出这个 u 一 是三分之八十米每秒， u 二呢是三分之二十米每秒， 这是第一部分啊，第一部分结束之后我们再来看，那第二部分我们注意啊，来，现在需要画图了， 同学们请看。这个时候碰完 u 一 向左， u 二也向左，这是第一次的碰后， 那我们注意，他问我们一二第二次碰后他们速度，那首先你要找第二次碰在哪， 对不对？一，现在有向左的速度，同时我们看他再往左走过去 啊，然后减速到零，然后再回来。二，他也是往左走，对吧？他过去同时减速到零啊，然后呢再回来。这个时候我们注意到， 现在啊，我们跟刚才一样，算这个过程的时候呢，一和二他们现在首先碰完是分离的状态，那所以呢，一和二分别是不是要完成各自的剪斜运动了？ 那一二完成各自剪形中，就有一件事大家注意，由于一的质量变了，所以 t 一 一撇等于二，派根号下 m 一 比这个 k 撇，我们现在把这个 m 一 等于一千克带回来，算出答案叫五分之派秒， 而 t 二是不变的，还是这个十分之派秒。所以啊，大家看啊，一的周期更大，二的周期更小，那也就是说， 之后呢，一二就是分开自己去运动。可是啊，我们注意一个小细节，就是这个 t 一 撇等于的是两倍的 t 二，也就是他们两个有个倍数关系的话，那么大家看一下，来， 这张图，我先拿到这给大家画到这我们看啊， 碰完之后的一，他去剪切运动，对吧？ 他过去了，回来了，这段时间是叫做十分之拍秒， 而二呢，他过去回来，现在是二十分之拍秒，然后再过去，再回来是十分之拍秒，看懂了吗？同学们？也就是说，我们发现来， 因为 t 一 撇等于二倍 t 二这个巧妙设计，那么经过正好 十分之派秒，这段时间，一就以元素 u 一 向右回到了这个 a 点，而二呢，它向左向右，向右向左完成一个全振动之后，又向左以 u 二回到了这个 a 点， 这个位置就是我们的第二次碰撞的碰前位置。好，那由于他们的碰撞又是一个弹性碰撞，所以接下来这一次 注意，我们再算第二次弹碰，是不就可以算出碰后的这个故事了。 那么此时大家请注意啊，你如果方程式去解决这个地方，一定要注意， m 二 u 二加上 m 一， 括号负 u 一 等于 m 二 u 二撇加 m 一 u 一 撇， 然后连立二分之一 m 二 u 二方加二分之一 m 一 u 一 方等于二分之一 m 二 u 二撇方加上二分之一 m 一 u 一 撇方。 ok， 那 么连立去解这个公式没毛病啊，那么 解出来的这个叫做一碰后的速度， u 一 撇就是一个九分之一百六十米每秒。当然我还是建议啊，大家在这不妨直接用我们的结论公式啊， 也就是说，二倍共速减碰前，那这个 u 一 撇要等于二倍微共， 减掉这个负 u 一 和 u 二撇等于的是二倍微共减 u 二，这样算更快。那么微共是谁呢？是 m 二 u 二加 m 一， 括号负 u 一 等于的是 m 一 加 m 二，乘以这个微共。 好吧，这个是我们就是讲了很多遍的这种弹性碰撞的结论啊，这个地方你会这个结论做起来当然更快啊，那么检验一下的话，那四 d 也是对的。所以最终这道题啊，答案选 a c d。 这道题难度主要是在于过程分析，你的条理性必须清晰，而且你必须要有一定的二级结论作为支撑。好吧，以上啊，就是我们讲解的全部选择题部分了。

这份试卷它的难度呢，大概比高考难，一颗星到一颗半星左右，大概就是四星半啊，下面我们一起来分析一下这次 t 八年考的生物学试卷。 首先整体来说，嗯，这份试卷它的难度呢，大概比高考难，一颗星到一颗半星左右，大概就是四星半啊，它的考点与高考基本一致，就是说重要的考点啊，特别是像选修一一个大题，选修二一个大题， 然后还有遗传，有一个大题涉及到光和还有一个大题啊，然后这次总结呢，学生普遍的失分点有三个啊，第一个就是专有名词的填空，像这个十九题的标记重复法，还有这个物种组成， 像这种专有名词的填空啊，一定要注意啊，不要把它填错了，另外字也不要写错了，字写错了肯定是不会给分的。还有这个免疫调节啊，就是第二十一题的，包括细胞免疫监视啊，这都是专有名词啊，一定要把它记清楚。 第二个试分点呢，就是这个实验，设计实验这一块普遍同学们都比较薄弱啊，就像二十题，二十题这个第六问，叫我们设计实验， 实验一定要注意，要学会用控制变量法，就是要注意等量，然后要注意这个实验组和对照组的设计，最后还要 表述这个测量的指标。第三个失分点较多的就是这个遗传计算遗传呢，算是我们生物里面比较难的地方啊，后期在第二轮和第三轮要着重做这个专题练习，把这个遗传这一板块尽快的攻克。最后就是给大家一些后面复习的建议 啊，首先这个必修一的话，我们是要求重点复习这三张啊，就是跨模运输的这一张， 还有呼吸作用的这一张，重中之重就是光核作用的这一张啊，因为光核一般有两个选择题加一个大题啊，大概有二十分左右。 b 修二的话主要就是这三张啊，基因的表达，也就是蛋白质合成的这一张，还有 dna 的 假进化，最后就是遗传这两张， b 修二的难度稍微大一点，选修一的话主要就是神经调节的这一张，血液调节这一张，加上免疫调节 这三张，就是基本上会出一个大题啊，总共大概有十六分左右，选修二的话到时候估计有二十二分，主要就是生态位啊，中间关系，那系统的结构，以及能量流动，生态工程这些重要的知识点。 然后选用三的话，主要就是发酵工程这一张，还有这个 pcr 技术，电涌的原理， 然后重中之重啊，就是这个基因工程的这一张，因为基因工程一般他会出最后一个大题，他的分质量是比较高的，难度也比较大，后面也需要做专题的练习。好，谢谢大家。

河北 t 八零考位子表来了，你家娃的分够强击线吗？物理组的强击线是四百二十九分，得排到四万八千九百一十五名往前。历史组强击线四百五十五分，对应一万一千六百四十四名。再补两句，关键线啊，物理清北六百五十三分，能排到一百零五名， 九八五五百六十三分，能排到六千六百七十九名。历史清北六百三十六分，能排到二十五名。九八五是五百五十三，能排到一千八百三十九名。本科线物理是三百七十九分，历史是三百九十八分。你家娃为此卡在哪条线附近？评论区来说一说。

加油加油加油加油加油。

最新消息，二零二六届高三八省联考时间公布，将于十二月二十四日至十二月二十五日期间开考。不过，此次联考非教育局组织和命题，不是全省都参加的大规模八省联考，而是这份学校参加的二零二六全国 t 八高三十二月第一次联考，简称 t 八联考。 t 八联盟成立于二零二零年，由八省顶尖学校联合命题、统一考试、共同把关的高规格模拟考，对标高考命题趋势、题型、难度、评分标准，试卷含金量较高，具有一定的参考价值。虽然本次文件中并未明确列出具体省份，但根据往年情况来看，参考 t 八联考的省份相对稳定， 均为湖北、辽宁、福建、广东、江苏、河北、重庆也成名校，主要为以上八所代表性高中各科，具体考试时间安排可参考去年。

道题目的格局可以更大，我们来看二零二六届全国 t 八联考的这个作文题目里头有两个关键词，顶芽和侧芽。 我们首先对关键词下定义，什么叫顶芽，什么叫侧芽？在做定义的过程当中，使用发散思维的方法找到顶芽可能象征着什么。对于我们青年人来说，如果这株植物就是青年人本人的象征，那么这个顶芽可以象征着 他的优势学科，可以象征着他的专长，可以象征他的主业，可以象征他的人生使命。那与之相对的侧芽就是什么呢？其他学科或者还没有成为专长的兴趣，跟主业相对的副业，以及可能将来会成为你使命的一些其他的人生选择。 所以主芽和侧芽确定完了之后，那么我们就可以知道了，任何一株植物在生长的过程当中都要维持一种动态平衡， 也就是说我要战略性去聚焦，阶段性去聚焦，聚焦于顶崖的发展，使得我整株植物的主干是立起来的，而在过程当中我又要进行策略性的调整，来维持某种微妙的动态平衡。注意几个关键词， 阶段性聚焦、策略性调整和动态平衡。那么刚才我们完成的顶牙是什么？侧牙是什么？是第一步是什么的问题？接下来就是什么关系的问题。 顶牙和侧牙是什么关系呢？它是对立统一的关系，它是动态平衡的关系，它是可以相互转化的关系。比如说那个兴趣将来是有可能会成为专长的，比如说那个主业和副业之间也可能是来回切换的， 我们这个都有感受，对吧？有些人一开始我们做的是一个副业，后来我们发现这个副业我们更加擅长。哎，我们把主业辞了去做副业，这也是当代很多青年人的选择，所以要活成动词。我记得二零二五年有一个上海的某个区的模拟考试题目，他就问你，人是不是要坚持做自己？ 我给的利益就是要活成动词。我们要坚持的那个自己应当是像水一样流动的，不断的拥抱一个更好的自我的那个自己，而不是固守某一个阶段的自己， 成为一个被限制性思维给框架住了的一个人，我们应当用发展性思维去看待自己。好，这是活成动词。其实这道题目也是对活成动词的一个解释，这是第二点， 对立统一。其实呢，这道题目他最后讲了一句话，哈，以上材料引起了你的哪些联想与思考？请联系当今青年的成长，写一篇文章。 我觉得这道题目格局可以更大一点，不用去限制说什么青年的成长，因为孩子本来就是青年，他不用你说，他也会联系自身的成长去思考问题的。而如果没有这句话的话，比如说，我们不限于谈青年人的成长，我们可以引导孩子去关注世界，关注生活。你会发现，如果这个职务不是青年人本人， 如果他是一个团队的话，那么每一个团队都有专家型的人才，那个就是传说中的顶芽，也都有辅助型的人才，那个就是那个侧芽。所以每一个团队都要有顶芽，也都要有侧芽。他们之间是分工合作的关系， 他们是共赢的姿态，他们是共赢共生的关系。第二点，如果这株植物是一个城市的话，那么每一个城市拥有自己的 先天的优势。比如说这个城市有矿产资源，这个城市有旅游资源，这个城市拥有先天的这种优势，我们把它发挥出来，然后再结合一些政策性的优势，我们可以优先的发展互联网，发展这个光电等等的。一个城市的发展是不是也会满足这个植物发展的规律呢？ 第三点，这株植物可以是一个国家，那么分开来就有两点，第一个先富带动后富，那个顶芽在发展的过程当中，应该带动底下的侧芽的发展，胖东来就是一个好例子。第二个，小我融入大我，大家想想看，在 我们新中国建立之初，有一批老一辈的新中国的建设者，比如钱学森，比如邓稼先这些人，他们回国报效祖国，他们投身的是国防建设，而这个选择本身就是当时我们国家的一个主干的选择， 那个就是顶压。当今的青年呢，我们依然面临着科技兴国的重任，所以国家在大力的发展科技，这是今日青年做选择的时候可以去考虑的方向。我们人人都要去争当那个 顶压，要去在某一个领域将小我融入大我，支撑国家主干的发展，这也是跟青年人息息相关的。那么第四点呢， 这个植物还可以象征什么？它可以象征不同阶段我们的育人目标。在过去我们是注重单一的评价体系，我们看分数，看一个人的工资，看他住的房子的面积，看他开的车子的贵贱。 当我们用这种单一的价值体系去衡量所有人的时候，那么我们就是只看那个顶崖的发展，而不看整个人。作为一株植物，它的生命状态是否蓬勃，是否有生机，充满活力。而未来我们的评价体系应当去发生改变， 应当从育分转变为育人，应该从工具化一个人转变为培养一个全面发展的人。 因此，我们在期待一个更饱满的人。为了成为一个更饱满的人，我们可能有些时候阶段性的牺牲了一些分数，阶段性的牺牲了一些收入，在所不惜，我觉得是值得的。好了，我就分享到这里，不知道大家还有什么看法可以在评论区里留言。

t 八联考刚刚结束，咱们来看一下这次所用到的生物试卷。河北用到的生物试卷是石家庄二中定制的，试卷的文字还是比较多的。呃，试卷页数共八页， 想要在有限的七十五分钟时间内答完正答率较高的话，还是挺不容易的。今天呢，我们来一起来做一下这个遗传题，来看一下 这个遗传体。我大概看了一眼啊，还是比较中规中矩的，咱们具体来做一下。现在是雌雄同株异花植物花色有两对独立遗传的等位基因控制， 大臂基因控制合成的酶催化红色，前提物质转化为紫色物质。呃，意味着如果是子化的话，含有大臂基因二基因控制合成的酶臂催化红色，前提物质转化为米黄色，但是臂存在会抑制二基因， 这是那么我们推测出米黄色的基因型应该是小 b 小 b 大 二杠。 同理，我们可以推出红花，红花的基因型应该是小 b 小 b 小 二小二。 我们先来看题目，对该植物进行人工杂交的实验步骤，该植物雌雄同株异花这个很关键这个词，所以它的步骤应该就是套袋传粉，套袋无需去雄。 然后对于基因控制形状的途径，教材中选了两大途径。通过题干分析，本途径应该是基因控制酶的合成，控制细胞代谢，进而控制生物体的形状。 从第二轮开始，就涉及到了一些计算基因型的推理。看题干，紫花植株自交紫一代是十比一比一，我们可以敏捷的捕捉到这是十二份，那对于咱们学的九三三一来说是十六份。猜想一下，它可能存在某胚子致死的情况， 那么紫花的基因型马上定位到应该是双杂。 好预测， f 一 出现异常，分分分离比的原因是亲本产生的基因型，为什么的雄配子不育而雌配子可育？刚跟咱们之前的预测很相似，那咱们来推理一下，那对于红花的基因型来说是小 b 小 b 小 二小二。米黄花是小 b 小 b 大 二 杠，它可以分为二比一的关系，大二大二或者是小 b 小 b 大 二、小二。由于红花的金形存在，那么小 b 小 二的胚子是没有问题的。 本来米黄花应该是三份的啊，现在是一份，说明出现了胚子导致的金形死亡，那么推力可以得到出现问题的胚子就是小 b 大 二。 做题一定要有逻辑去推理好验证该预测。请以亲本与 f 一 为实验材料，写出实验思路。这种题也是常规题，那么怎么做呢？生物遗传中一个很重要的技巧就是尽可能的用隐性纯合子去做 亲本双答，大 b 小 b 大 二，小二 f 一。 咱们就找一个最简单的红花， 现在要推理的话，那么就要用这两种直珠进行正反交。我们具体来写一下实验结果。 第一种情况，让他当副本，当母本 大臂大二，大臂小二，小臂大二，这个配子死亡，马上推出金形， 这两个是紫色红色二比一的关系，然后进行反交， 由于这是母本副本，此配子都是正常的， 那么跟左边这种情况相比的话，没有配子之子，那会有四种比例 好，紫色、米黄色、红色是一个二比一比一的关系。 下面第三问又增加了一对等位基因，控制的是高矮杆， 告诉大灯小灯位于二号染色体上，探求基因在染色体上的位置。关系，现在选择纯合的矮杆紫花和纯合的高杆红花，咱们把基因型写出来，纯合的高杆红花是小臂、小臂、高杆 这两个杂交得到的子。一代 f 一 基因型，确定大臂小臂大的小的大二、小二。 若高杆与矮杆的比例为则，像这种若则什么的比较好做，就顺着体干做就好了。他现在认为大臂、小臂基因和大的小的基因连锁了， 咱们也就把它认为是连锁的。写一下大 b 小 的小 b， 哎，不对不对，大 b 小 的，这写错了，小 小 b 大 的。为什么这么写呢？因为你看千本，大 b 小 的是连锁的，小 b 大 的是连锁的，然后 r 基因独立 好，一定要用到第二问推出来的结论。 现在还有小 b 大 二的配子会致死。熊配子，咱们假设这就是一个做副本的，那么他的熊配子的话，小 b 大 的二就会致死。剩下了三种配子，咱们来写一下。大 b 小 的大二 大 b 小 得小二，小 b 大 得小二 对于母本来说没有质子的情况，而且题干只讨论高杆和耳杆，其实这已经把题目简化了，咱们去考虑大得小得基因即可。那么大得和小得肯定是一比一的关系，经过杂交 到此二代，咱们可以只看矮个小的，小的和小的才能结合。所以三分之二小的有两份，乘以二分之一等于三分之一。 如果大 b 小 b 和大得小得连锁的话，高杆与矮杆的比例应该就是二比一，矮杆占三分之一。好，我们可以来进行下一个推理，如果大二小二基因和大得小得连锁的话， 大二大二的话，小灯小二大灯。 好，同理，咱们假设这是一个多副本的，那么它里面选含带的小 b 大 二的配置就会致死， 剩下三种配子，这个配子四啊，剩下三种。 同理，右侧只考虑大得小得大得小得一比一来看一下， x 三分之一乘以二分之一等于六分之一， 所以如果是大二小二和大的小的位于呃连锁的话，那么高杆比矮杆的比例是五比一。 好，现在这道遗传题就做完了，我们来分析一下其实这道遗传题，第一点同学得正确的，通过题干推理出因型，根据一场比来分析胚子的致死问题，然后把第二问推出来的结论要用到第三问， 这个十四分的题要想拿到十分以上还是挺不容易的，因为第二问错，第三问肯定也会错。好，这道遗传题就讲到这。

t 八联考语文作文新鲜出炉，生物与语文学科结合难度不大，算是历年 t 八联考最好写的作文之一吧。