想看吗的拼音

今天我们复习一年级上册第二单元的内容，从第二单元开始就进入我们汉语拼音的学习，先是韵母啊哦呃，在学习拼音的时候，最重要的是读， 一定要多读，每天到家先朗读复习这部分的内容，在复习的时候可以参考我们的图片，例如啊，就是我们嘴巴张大喊啊，这个发音到公鸡打鸣 到鹅的样子，鹅通过这些图片去辅助记忆，那除开 r o r 之外，还要学 声调，甚至会有个别学生到了六年级了，声调还是会标错的情况。这就是在一开始学拼音的时候没有打好基础，每天放学到家朗读，复习的时候用手指指着啊啊啊 哦哦哦，按顺序朗读之后家长和孩子可以用游戏的方式，家长点一个，孩子读一个，这样在复习的时候既会让孩子觉得有趣味，也能够加深孩子的印象。除了会读，也要会写，认识 这些韵母。这个四线格每一个字母应该写在哪一个位置？有些孩子可能在一开始写的时候会超过这个格子，写的不够端正， 那一定要多加练习，控笔要控好，在复习的时候要看清楚上面他有笔顺，按照笔顺去写，那就是 i o o， 再到另外三个单韵母。一乌鱼衣， 衣服的衣，可以通过衣服的衣这个去辅助发音，还有这个余乌 龟的乌，这种辅助发音既能加深孩子的印象，又能够增加孩子的识字量。一样的是声调和 顺序，以及一乌鱼在四线格里面应该是写在什么位置的，这些都是要了解的。啊啊啊，一乌鱼，这六个是单个字母出现的，这叫单韵母，那学完 这六个单韵母，接下来我们要进入声母的学习，也是一样，可以通过图片去帮助我们学习。例如这个小孩子手上拿着的是播放器，可以去播广播。 第一个啵啵摸摸的啵，男孩衣服上的坡也是他们在爬坡的坡，这有两个小孩子在玩什么呢？捉迷藏，这里出现一个两个门的图案， 捉迷藏要蒙着眼睛到处去摸，哪里有人对不对，摸摸佛的摸。再到最后一个老爷爷的这个拐杖读波波波摸佛， 这是四个声母，前面我们学了六个单韵母，这里又学了四个声母，声母和韵母组合就形成了我们字词的拼音。例如波 啊八，或者这个广播的播，我们学过的播， 哦，第一声广播的播。那接下来我们看一下不同声调的八，第一个，第一声一横播啊八。第二个小兔子在干什么？ 拔萝卜拨啊拔，这个是啥？把子剑把拨啊把，最后这个是堤坝水坝拨啊坝。每天复习的时候，除了要朗读上面的声母， 也要去朗读声母和韵母组合之后的拼音。不断拼读的过程就是在加深印象的时候，除了要多拼读波和八的组合， 那接下来我们来看一下其他声母和其他韵母的组合，例如先看波啊，把这个接下来再上去，这是第三声，哦哦 波哦，第一声。在读的时候，如果对声调不是很熟悉的，可以在课本空白的地方把另外三个没有出现的声调写上去，复习的时候也跟着一起拼读，波阿巴波阿巴波阿巴 波，哦波波波波波，一波一波 呜呜呜呜呜呜呜。每天朗读一定不要小看了在一年级张大嘴巴朗读这个方法，如果孩子在一年级的时候 能够把拼读拼好，对孩子的普通话也是非常有益处的，那后面的坡猫否也是一样的，以此类推，在空白的地方补充完之后，每天朗读来看他是怎么写的。 坡和坡肚子都是往右的，都有一个大肚子，区别在哪里？区别是这一竖是在上面还是在下面。然后是两个门的猫，先写一竖， 再补充另外一个，最后补充另外一个门。这一课除了学会波普莫夫之外，也拓展了两个字词， 爸爸和妈妈。刚好这两个字的拼音都是我们这两课要学习的声母和韵母的组合。那除了波普莫夫，接下来我们来看的特呢了， 这个的和前面的波很像，只不过波肚子是往右边的的的，肚子是往左边的，要做好区分，然后可以结合我们的图片去记忆他是怎么写的，把生物和韵母结合在一起拼读的啊。打 在空白的地方，把另外那几个音调补充上。嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒。如果孩子掌握比较快的，还可以把对应的字也写在隔壁哒哒子，打打架，打，打到大 大小，这样既能够拓展字词，对读音也更加深刻。这一刻他也给了一些字词，例如 大地、马路、泥土。在学习字词的时候，也可以再拓展一些组词，除了大地，还可以大小马路，白马，白色的马路， 暴露泥土、土地。这些拓展的字词不一定要求孩子都会写，但是在拓展的过程当中，会引发孩子思考，学习起来会更加灵活，而不是课本说什么他就只能是什么。 从一年级就要养成思考习惯，读一读小白兔。从这篇开始，我们会发现在字词的上面都注了拼音，所以在读的时候也可以顺便去复习一下，或者是预习一下。 像小，虽然我们还没有学 c 这个声母，也还没有学复韵母，但是可以提前预习它的读音， 这个是在培养孩子的语感，有些孩子即使上了六年级，上了初中，在注音的时候还是乱写，这个就是小时候读少了， 语感没练好。小白兔，吸一咬，吸咬小泼 i 白特乌兔穿皮袄，吃完穿泼一皮， 嗷嗷嗷嗷第三声。当然，如果我们孩子对前面的这八个声母和六个单韵母还不是很熟练的话，那么这里我们重点去练学过的声母韵母就可以了。例如兔兔， 这个是我们学过的，剩下的呢？我们可以先认识这些字，它读什么，这个读小、读白、读吐，朗读的过程当中去培养语感，等到后面再学这些声母韵母的时候就会更加容易了。然后是语文园地二， 先是十字加油站，终于学到我们前面说的九了，那这个九这个结构一定不要和七的这一笔弄混了。 接下来是拼音，语文原地的内容都是必考的内容，常考的内容，所以一定是要全部都过关的。在一年级的时候，我们大多都还只是朗读的作业，那家长一定不要忽略了， 读很重要，如果在一年级就没有养成张开嘴巴大声朗读的习惯，那等到他高年级就更不会朗读了 的啊哒的啊哒可以把另外两个读音也补充在下面做好区分的啊哒的啊哒么哦么么哦么 那就是这里缺了一个么哦么哦把缺的都补充上去，还有后面的也是一样的啊啦哦以笔可以把字写在拼音的下面， 不要求孩子一定会写，但可以认识。哎，原来蜡笔是长这个样子的啊。大摸一米大米波无福科一 t 福 t 的 一地科无图地图刚我们学过的大地的地图，画的图，再到字词句运用，读一读，连一连， 找出他们共同出现的韵母，例如波啊普啊塔、波啊巴啊马七一七一一么以你摸乌木特五 土滋无足就我觉得这里把木和土这些字词再拿出来的时候，我们也可以利用这次机会回顾一下第一单元学过的字词，把这些字词的拼音都补上，既复习了前面要求我们要学会的字， 又能够复习到我们的拼音，一举多得。那很明显的，这里有乌，这个有一 一，然后是日积月累。学古诗不要只是念，当然会背，会念这是基本，但最重要的还是什么呢？是能够理解他的意思，可以带着孩子去想象， 通过文字去想象画面，这是语文要培养一个很重要的能力。远看，远远的看， 在想象的过程当中，还能够知道每一个字的意思。远看山有色，远远看过去， 那座山好像有颜色。近听，我靠近了去听。哎，这个水和瀑布怎么没有声音呢？春去花还在春天已经离开了，但是画里面的花怎么还在这呀？人来了， 这只鸟怎么也没有受到惊吓呢？我们一年级学的作品其实趣味性还是很足的，只要我们孩子动脑筋，去思考， 去想象，而这个过程就是培养思维的过程。之前我发过一个视频叫语文是最低成本的思维训练，而这些动脑子的过程就是在训练我们的思维。到后面有一篇故事和大人一起读，前面有一个快乐读书吧，就讲到过 我们可以和大人一起去看书，那刚好这篇也是一个机会，可以和孩子一起去读这篇文章。在和孩子读这篇文章的时候，也可以去复习一下我们前面学过的字词、声母和韵母， 读的时候也可以让孩子和家长进行角色扮演，这样孩子会更有兴趣。那这是我们的第二单元，一共要学六个单韵母，八个声母， 以及要慢慢开始学会如何听读，这些都是我们学语文学字词很重要的基础，只有我们在巩固好基础的情况下，才能够建好语文这座大楼。