不伦不类在四年级哪一课

同学你好，我是阿布，欢迎来到啊哈 school 同步语文动漫课堂。跟着文工学了这么久的魔法，今天就要参加魔法学院的期末考试了。 嗯？我是谁？我在哪？我应该要去参加考试啊。嗯？ 嗨，阿布啊，菲菲，这是哪里呀？这是魔法森林呀。 啊，这里好冷啊！阿布，你有魔法能力，快帮帮我吧。 魔法森林被雪怪下了咒语停在了冬天。只有通过语文考试，启动能量转盘，才能破除咒语，开始四季的变换。 呵呵，你可算找对人了，我的语文那可是天下第二呢。哦，那第一是谁啊？我是第二，还有谁敢称第一啊？ 还好温公不在，嘿嘿。啊，雪怪在哪？让他出来看看我阿布的厉害。在那个雪洞里，我带你去。 你们也是来挑战雪怪的吗？ 当然，快让我们进去，你们可要想好了，进去以后可就出不来喽！我们准备好了，你快开门吧。 词语大闯关，每一关需要集齐三颗能量石才能通关。第一关选择近义词 招待对款待，隐晦对敏捷，研究对，探究 啊！震撼对，震惊， amazing 到我了，慎重对，谨慎，简朴对，朴素，锐利对，锋利，拯救对，挽救。 最后一个当然是疑惑对，困惑了， amble， 没想到你们这么快就答完了，给你们来点厉害的， 给下列句子选出正确的词语。这个看起来有点难啊，菲菲别担心，我知道这两个字都有高耸的立着的意思， 但是不同的是，毅力常用来形容坚定，不可动摇，多用于人或精神矗立。一般用于物，不用于人。 我知道了，第一个选毅力，第二个选矗立。 这两个词都有静，没有声音的意思， 静寂指没有人也没有声音，多形容环境安静强调的是静的过程，可以有人或者本来有声音，现在没有声音了，强调有秩序。 那第一句应该选静寂，第二句选安静。 这个简单，草原热闹起来，在公共场所大声喧哗是不对的。这两个词看起来没区别啊，怎么选呢？ 有了，看我的，这两个词都有结实的意思，不过牢固强调物体思想稳固，不可动摇，多用来形容知识、意志力等这些不可见的东西。 那课后复习巩固知识是不是就是用牢固呢？是的，这叫牢固记忆， 而坚固是强调物体内部结合很紧密，不容易破坏啊。我知道答案了，牢固的掌握知识强嘛就是坚固了。 选择反义词。 又是消消乐。这个雪人真是四肢发达，头脑简单四个字的我来。 风平浪静是说水面无风很平静。那就对，风起云涌，密密麻麻对，嘻嘻书书 摇摇欲坠。对，稳稳当当无缘无故对事出有因，人烟稀少就对车水马龙了啊，不看你的了。 敏瑞，对迟钝安静，对喧闹干燥，对潮湿屈服，对反抗傲慢嘛。呵呵。对谦虚 赞叹，对嘲笑， ambleble 搭配词语， 江水漫天卷地般涌来 闪闪烁烁的小星星，丰满的豆荚噼里啪啦蹦出来了。呵呵，真好玩。 呼风唤雨的世纪。现在的高科技真是厉害。 嫩绿的叶子。这是爬山虎的叶子呢。 慎重的选择蟋蟀选择种植很慎重呢。 奔流不息的江河。 什么样的巨人？丰满的巨人好像不太对。 啊哈，我想起来了，在盘古开天辟地里讲过，盘古这个巍峨的巨人像一根柱子撑在天地之间，猛烈的摇撼，傲慢的挑衅。 这是陀螺那一刻里的那个傲慢的露西法。真是可恶，不过最后还是被我打跑了。嘿嘿， 最后一个是吓得面如土色。

今天我们复习西门豹置业未闻口时，西门豹认叶县，先领他到叶地后发现天地荒无，人烟稀少。通过调查了解到，河神娶媳妇的迷信骗局是叶地荒芜贫困的根源。 随后，他在河神娶媳妇的现场，以新娘不漂亮为由，先后把巫婆和官婶头子投进了章河，惩治了恶势力，让百姓们明白这是骗局。 最后他带领百姓兴修水利，引章河水灌农田，使业地年年丰收。说说西门豹惩治巫婆和官生的办法好在哪里？ 一、将计就计。二、以其人之道还治其人之身。三、假戏真做，震慑帮凶。 四、用有力的事实破除迷信。西门豹为什么不直接处死巫婆和官生而要送新娘？ 为了以事实破除迷信，直接处死会让部分百姓真相信和神发怒。而且宋清扬让巫婆瓜神下河催醒，用他们一去不回的事实让百姓亲眼看清骗局，从根本上转变观念。嗯，真棒！我们现在复习一下近义 词，荒芜、荒凉、勾结、串通、欺骗、哄骗、逼迫、强迫、心休、 修建、治理、整治好。再来复习一下反义词，荒芜、肥沃、稀少稠密、勤困富裕、安全危险、心修、毁坏、 拖延迅速。真棒！拜拜拜！记得点赞关注哦！

今天我们一起来阅读的是四年级上册的第二十七课故事二则第一个故事，扁鹊治病。 有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯，扁鹊在蔡桓侯身边站了一会，说，据我看来，您皮肤上有点小病，要是不治，恐怕会向体内发展。 蔡桓候说，我的身体很好，什么病也没有。扁鹊走后，蔡桓候对左右的人说，这些做医生的总喜欢给没有病的人治病，医治没有病的人，才容易显示自己的高明。 过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道，您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他，扁鹊只好退了出去。 十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓候说，您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。蔡桓候听了非常不高兴，扁鹊连忙退了出去。 又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓候，只看了几眼就掉头跑了。 蔡桓候觉得奇怪，派人去问他，扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？ 扁鹊解释道，病在皮肤上，用热敷就能够治好，发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好，即使发展到肠胃里，敷几剂汤药也还能治好。一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。 现在病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治。五天之后，蔡桓候浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。 扁鹊早知道蔡桓候要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓候病死了。第二个故事，济昌学社 飞卫是一名射箭能手，有个叫纪昌的人想学习射箭，就去向飞卫请教。 开始练习的时候，飞卫对纪昌说，你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力，你要牢牢的盯住一个目标，不能眨眼。 纪昌回家之后就开始练习起来，妻子织布机下面，睁大眼睛死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练的相当到家了， 就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练的差不多了，就再次去拜见妃位。 菲律对他说，虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够，你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚。那时候再来见我， 姬昌记住了非为的话，回到家里又开始练习起来。他用一根牛尾巴拴住一只狮子，把它吊在窗口，然后每天站在狮子旁边，聚精会神的盯着他。 那只小狮子在姬昌的眼里一天天大起来，变到后来，大的竟然像车轮一样， 取得了这样大的进步。姬昌赶紧跑到飞卫那里报告了这个好消息。飞卫高兴的说，你就要成功了。于是飞卫开始教他怎样开工，怎样放箭。 后来姬昌成了百发百中的射箭能手，一起阅读吧！

八种病句怪兽来袭，语言小卫士能否成功拯救星球？在遥远的语言星球上，小句子们正被八种病句怪兽折磨的东倒西歪。 有词搜复读机兽重复说个不停，有搭配错乱兽，乱点鸳鸯谱，还有词序颠倒兽，把句子搅得一团糟。这时，勇敢的语言小卫士们登场啦！ 他们接到任务，要闯过三关拯救星球！第一关，快速识别怪兽类型，是成分残缺兽，还是用此不当兽。 第二关，分析病音，用毒找改查四步法就出问题。第三关，运用修改武器，增删调换符号，给句子做手术。看小组合作中，大家你一言我一语， 为了班集体做了很多好事，少了主语快，加上听到歌声和看到舞蹈，听到和看到不搭得改。 经过努力，语言星球恢复了健康，一份完美的星球健康报告出炉啦！这场冒险之旅，让枯燥的病句练习变得超有趣！你也想成为语言小卫士，一起拯救星球，提升语文能力吗？

上课，同学们好！老师您好！请坐在第三单元，我们学到了蟋蟀的住宅以及 蟋蟀的脚，这两篇课文学完之后，你留下了什么样的印象？请你 我留下了作者的细致观察观察，说说理由。因为爬山虎的脚原本是很小的，但作者又把它写的栩栩如生啊，很细致，你呢？我是就 蟋蟀的住宅，作者对蟋蟀挖洞的一些动作都很都很细致，很细致。提起观察呀，曹老师与同学们分享一个故事， 俄国第一位诺贝尔奖得主叫巴甫洛夫，他取得了很大的成就，写了很多很多的文章，别人就问他，你怎么这么厉害呢？巴甫洛夫沉思了一会，郑重其事地说， 观察观察，再观察，再读，观察观察，再观察！可见观察对于我们的生活是多么的重要。 那么这两篇课文中，作者写的那么精彩，那么栩栩如生， 离不开作者的观察。我们再来欣赏一下 铅笔图，他用前足扒土，还用茄子掰掉较大的土块。他用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用他将泥土推到后面倾斜的铺开， 读的很准。这段文字什么地方给你留下深刻的印象？ 自己默读，有想法的可以举手。请你它里面的动词，比如说吧，还有班踏，还有吗？ 有没有补充？还有推，有没有了，请你补充，还有一个。噗，好，请同学们打开书本，四十一页，把这些动作圈出来， 拼音，原地三 四十五页啊，把圈出来 圈好的同学读一读，可以加上自己的动作自己练，跟同桌之间配合也可以开始。 来，请各位同学读一下，现在你就是那只小蟋蟀，来，请你 这上面也可以。他用前足扒土，还用前字搬掉较大的土块。他用强有力的后足踏地， 后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面倾斜的铺开。你这个朗读能搬得动吗？能把蟋蟀的素材造好吗？再听个同意啊，得花点力气。行了。 他用前足扒土，还用前肢扳掉较大的土块。他用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯， 用他将泥土推到后面倾斜的铺开。嗯，他能把这个房子建造好，我们一起加上动作好不好？ 自由的加动作。他用前足扒土。起他用前足扒土，还用钳子扳掉较大的土块。他用强有力的后足踏地， 后腿上有两排锯，用他将泥土推到后面倾斜的铺开。这样，我请个女生来试一试。来。这只小蟋蟀。 他用前足扒土，还用钳子掰掉较大的土块。他用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用他们将泥土推到后面倾斜的铺开。 动作到位了，同学们，现在我问问你，这些动词能不能调换位置？ 为什么？ 前足八前字班，后足踏两排去退？噗，这些动词位置能不能换？说说原因。 你就是这只小蟋蟀啊，你就在造你的房子啊， 你瞅瞅，你不能。因为，呃，他的钳子不能扒土，钳足不能搬到土块，就是钳足只能 扒土继续。他钳子也不能扒土，也就是钳子只能用扳继续，他的后足也不能铺，只能用他。他的后足只能用踏地。嗯，是，呃，他的锯只能推泥土， 最后，最后铺开。所以我们可以看出作者的用词是比较的精准的，这叫表达准确。 其实这里面还隐藏了一个信息，除了你们所说的前主只能扒，前字只能搬。还有一个信息， 你们是小蟋蟀。想想，有人想到，请你说 他们造房要用他的工具，他的工具就是他的手，而他本身就很小，所以呢，他的工具也就更小， 所以要观察的更细致，才能写的精准细致，观察，细致，同学们，你们再来加上动作，自己想一想小蟋蟀造房子的过程， 你就明白。这个能不能随意调换？前足前字单调，后足踏地， 两排巨大泥土倾斜的铺开，这其实就是小蟋蟀， 你说他已经发现了造房子的过程，就是小蟋蟀造房子的过程，这个过程能不能乱啊？不能，肯定是先扒 再搬，后踏，最后推铺，所以这叫又表达准确。他同学们见过蟋蟀吧？见过，大概就这么大。那他的前足 就变小了，前字呢？更小，后字呢？小两排句呢？那我们可以看出作者的观察是细致的， 细致观察， 细致的观察是我们表达准确的前提。那么在夜深头的爬山虎的脚这段文字当中，你又读到了什么？ 关于观察，你读到了什么呢？请王琦放声了，读一下。 爬山虎的脚要是没触着墙，过几天就枯萎了，后来连痕迹也没有了，触着墙的细丝和小圆片逐渐变成灰色。好，你关于观察，读懂了什么？ 请你说后来和逐渐。后来逐渐说说你的理解。 他这个爬山虎的脚不是一下子细丝和小圆片变成灰色，也就是他有一个变化的过程，这就叫表达，表准确。好，请你把这两个词圈出来，一个是 不几天，还有一个是逐渐圈出来， 自己练一练，读出这种变化。 爬山虎的脚爬山虎的脚要是没触着墙的，不几天就瘸了，后来连痕迹也没有了，触着墙的细丝和小圆片逐渐变成灰色。请你读一下，读出这种变化。 爬山虎的脚要是没触着墙，不起天就枯萎了，就萎了，后来连痕迹也没有了，触着墙的细丝和小圆片逐渐变成灰色，逐渐变成灰色。铅笔读， 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就枯萎了，后来连痕迹也没有了，触着墙的细丝和小圆片逐渐变成灰色。我们要读出这种 变化，那么通过这两个词，我们还可以看出，作者的观察是连续的不几天逐渐。 关于观察，除了要做到细致、连续之外，还要做到什么呢？ 听老师朗读，现在你就变成了法布尔，当我告诉我， 你变成法布尔，你在做些什么？仔细听，那倾斜的门口经过仔细爬扫 收拾它很平坦，这就是蟋蟀的平台，当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上练琴。 爸爸，你在干什么？我，我在那个想象，你在想，想象着那个蟋蟀怎样的在练琴， 这个念琴其实就是这个西太在干嘛呀？叫，叫，在鸣叫。那法布尔也就是用他的，用他的耳朵在听。他除了用了他的耳朵，还用了什么？ 除了用了耳朵还用了什么？请你说。 还用了他的那个眼睛和他的想象。眼睛想象也就是我们在平时的观察中，除了可以用眼睛 看耳朵，甚至还可以鼻子 手去摸，还可以用你的嘴巴长。好，我们一起来说一下，我们对在平时观察过程中，可以用眼睛看， 耳朵听，鼻子纹，嘴巴长，手摸，那这种观察叫多感官观察。 那么我们再来看看这篇文字， 蟋蟀，他这会在干嘛呀？练琴，练琴，其实就是蟋蟀在教，刚刚那位同学说的，这其实就是作者的想象， 就是我们平时在写文章的时候，在观察的基础上，你要大胆的想象，那在大胆的想象上面，我们可以从面情这个词还可以看出什么。 王若林通过你的朗读表达出来，那倾斜的门口经过仔细爬扫，收拾得很平坦，这就是蟋蟀的平台，当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上练琴。 练琴是作者的想象，通过这个练琴还可以感受到 他为什么不说冥教呢？为什么说蟋蟀在那叫，而是说他在恋情 往下写出了作者对蟋蟀的喜爱，也就是这个恋情一词，藏着作者对蟋蟀的喜爱，表露出了作者的 情感。 同学们，一个观察有这么多的讲究，一起读， 细致观察，连续观察，多感官观察，这么多的讲究，其实我们古人呐，在一个动物的家起名字的时候也是很有讲究的， 任何事都要讲究，给动物找一找家，会吗？和同桌自己完成 五岁。 好，我们来交流一下，从零开始，一个一个来啊，往后传。狗是住在狗窝里面的，连起来读狗窝，一起读狗窝，鼠洞，鼠洞， 鸟窝，鸟窝，还可以一起来鸟巢，鸟巢后面继续猪圈，猪圈， 马舅，马舅，这个字注意读，舅，再读一遍，舅，连起来，马舅，鱼塘，鱼塘， 牛棚，牛棚，虎穴，虎穴。好，请坐，我们一起来读一遍， 狗窝，狗窝起狗窝狗窝鼠洞鼠洞鸟窝鸟巢鸟巢猪圈猪圈。马救，马，救鱼塘，鱼塘，牛棚，牛棚，虎穴虎穴。好， 我说这个给动物的家起名字很有讲究的，比如这个马舅， 为什么叫马救呢？有人知道吗？ 救，马社也在说文解字里面说这个救啊，就专指是马的注数，所以叫马救其实还有一个原因， 孙悟空在天上那个玉皇大帝给他封了一个什么官啊？弼马温。马在过去 是用于战争的，是非常珍贵的，而且是有专门的人去到这个地方当官的，是很正式的，所以叫马就马就。还有什么 要跟大家分享的？ 朱什么卷，为什么叫朱卷，他都是有讲究的， 和同桌互相讨论，选择其中一个，说说这里面的讲究门道在哪里？朱卷，他是被军队， 你有什么门道跟讲究的？跟大家分享一下。来，你来分享一个鱼塘，这个塘它是土，这个 土字旁，所以这个鱼塘，这塘周围全都是泥巴，就那个鱼塘的周围是什么啊？泥土做的堤坝，堤坝的堤是什么旁啊？ 爸呢？也是兔子爸，所以叫鱼塘。好，现在我们玩个小小的游戏，老师拿到一个我们就要三拼两连的方式，请你找出来好不好，看谁的动作最快啊，找到你就立刻举手， 不会的，可以看一看。来第一个 牛棚，牛棚，不要说啊，一起来牛牛牛牛棚牛棚牛棚 有吗？没有，那应该叫什么？虎蟹虎蟹虎蟹。好，继续 请你来数数数，动动动数动，请坐。 哎，这个一起来马马马就就就，马舅马舅， 一起来。鱼鱼鱼塘塘塘鱼塘鱼塘。所以同学们你看起一个名字都是很有讲究的，所以我们在平时说话造句的过程中更有讲究。 自己读一下，处长的细丝和小圆片变成灰色， 竖着长的细丝和小圆片逐渐变成灰色， 发现不同了，下面这个多了不见。那说说你对这个不同的理解，它到底不同在什么地方？请你说。 嗯，第一个句子，他他他没有逐渐那肯那，那，他就表达的是一下子变成了灰色。而第二个他有逐渐表达的是，呃，不是一一天就变成了灰色，而是逐渐每天都在变，然后变成了灰色。也就是说他这个变化是有一个 过程的，跟我们这个事实怎么样啊？一样的事实相符。我们再来看一句，先发现不同，然后说说不同， 不同在哪里？ 不同在第二句有最多。第一句没有。那说说你的理解。第二段他最多是 用的比较精准，而第一段没有，最多就是比较。为什么有的最多反倒精准了呢？因为呢，他最多只有九寸深，也有可能是 八寸、七寸，对不对？有了这个对，最多更加精准。请你来读一下， 隧道，顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深。再精准一点，隧道，隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一直宽，这便是蟋蟀的住宅。好，谢谢你，同学们， 我们平时说话写作文一定要注意怎么样啊？精准，严谨，要跟事实怎么样 相符。现在请你们就看着自己这张桌子写一句话，要注意精准。开始我再请一个同学到黑板上写， 你写这边 就写你桌子啊，静语，你到前面写 写，这地方 有的同学用尺子量，这是你数值上的精准。第二点， 下次字写大一点啊，好，落笔来，不急着上位啊，我们来看，请你读一下字写的小，大家看，黑板往边上站一点， 桌子是笔直的，大约有十几个直角，觉得精准吗？ 你来跟大家说一下，为什么哪个词用的精准？直角，直角，这是数学方面的，我的语文的表达方面的精准有没有？ 有吗？王琦说，你上来吧， 他用的大约那一词，大约，大约不是一个不精准的词吗？有可能，大概他怎么反倒精准了？ 这就是语文表达的一个特点，他用一些不确定的东西来反映语文的 表达精准啊，大约他有没有去数啊？他就大概的看了一下，所以叫大约用不精准来表达语文的准确。好，分享一下，你的 这张桌子最多才有两尺，两尺长，说说哪个词你觉得自己用的精准，最多？画出来 他有没有去量呢？就大概自己估计了一下对不对？所以用一个不确定的来表达语文的表达精准。好，请稍后，谢谢你， 同学们，我们要学会观察，表达准确，其实在我们古人在和自然的过程中，他的表达也很精准，谁来读一下， 就请你吧。立了秋，把山丢。二，八月乱穿衣，下雨少，秋霜早。八月里来，夜门开，叶儿脚上带霜来。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。八月暖，九月温，十月还有小阳春。读的很准确，但是这是老百姓的俗语。俗语有一个特点是什么？ 节奏感很强的对不对？自己家长节奏，自己念想。一叶秋，把伞丢二，八月半，穿衣，下雨少出窗。早，八月 月里来，月门开，月儿角上带霜来。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉，八月暖，九月温，十月还有小阳春。俗语读起来朗朗上口，你再来试一下，自己加节奏啊，我给你拿话筒，立了秋把扇丢， 立了秋把山丢。二八月乱穿衣，下雨少秋霜早，八月里来夜门开，叶儿角上带霜来。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉，八月暖，九月温，十月还有小阳春。加上节奏，读的很好，背上了吗？ 自己试试背一个秋把扇丢。二八月乱穿衣，下雨少秋霜早。八月里来叶门开，叶儿脚下带霜来。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。八月暖，九月温， 十月还有小阳春。有没有不明白的地方啊？有不明白的地方可以举手，有吗？啊，你说吧， 他那个小阳春。先来帮他解释一下小阳春， 你知道小阳春什么意思啊？小阳春的意思就是还十月，这个现在还有比较好的天气，太阳比较， 温度比较高，比较，你注意后面是小阳春，春天是什么样子的？温暖的十月还会很温暖，像春天一样，还有不懂的吗？你说二八月乱穿衣，哎，谁来帮他解释一下， 你来。因为二月和八月的时候的气温反分无常，有时候很高，有时候很低，所以我们一会要穿这穿棉衣，一会又要可能穿短袖，所以叫二八月暖春衣。其他的都懂吧， 所以同学们，这就是俗语的特点，简单，而且朗朗上口， 如果背上的同学可以尝试背一下，背不上的同学也可以看书。 一个秋把扇秋，二八月乱穿衣，下雨少秋霜早。八月里来夜门开，叶儿脚下带霜来。一场秋雨一场寒，十场秋雨要三年。八月暖，九月温，十月还有小阳春。你背上了， 来试一下。还是你，我给你自己拿拿节奏。立了秋，立了秋，把山丢。二、八月乱穿衣，下雨少秋霜。早，八月里来夜门开， 叶儿脚上带霜来。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。八月暖，九月温，十月还有小阳春。很好，很容易被伤。好同学们，今天啊，我们学习了 有关观察，要做到细致观察、连续观察、多感官观察。只有做到 细致、连续、多感官的观察，我们的表达才能做到准确，我们的想象丰富，我们的情感才能流露。所以，同学们在平时的学习中， 处处留心，处处观察。在你的生活中，在和自然相处的过程中，也要做到 一起读，观察、观察再观察，把它读到你的心里，观察起， 观察，观察再观察。好，这堂课就到这里，下课起立，同学们，再见，老师再见，请坐！

同学们，有字的家伙是这样写的，右边的鸽子表示古代打仗的兵器。左下角变体的十字呀，原来是指士兵手持盾牌的握柄，是不是很形象？ 带着兵器和盾牌就意味着要去打仗了，所以戎的意思是武器。有个词语就叫兵戎，他现在还可以指军事军队，比如穿一身军装，可以说一身戎装一个人当了一辈子兵，可以说戎马一生。同学们，你们现在了解戎字了吗？

起立老师，您好！同学们好，请坐！这节课开始，我们就要进入第八单元的学习，请同学们齐读人文主题。 时光如穿浪淘沙，积齿留名多俊杰。知道什么意思吗？你来 意思是时光像一条匆匆的匆匆流过的大河，反复 冲洗着河底的沙子。历史上留下名字的都是一些很有学问的人。请坐，说的真好， 在我国悠久的历史长河中，有很多聪明睿智的人物，他们小的时候就很聪明，他们小时候的故事也很有趣。 我们今天要来认识一位小神童，他的名字叫王荣。来看这个荣字，想一想我们学过的字哪些和他比较像？来，你来说，造贼的贼， 去掉背行就是王，王的荣还有没有来，你来说，还有有这个王荣的王荣加上角四旁，他就是绒毛的绒 是一个行生字。请坐，他们都是来看荣， 十字是铠甲，鸽子部是兵器，合起来就是古代兵器的总称。我们来看容怎么写？注意它的笔顺，横 横撇斜勾撇点，能给它组词吗？能，能来，你来，铠甲 还用吗？你来，戎马 来，你来。戴眼镜的那个女生容，容基上面有了，来看看容妆，哎，好， 一起读一读这三个词语，一个词语两遍，熔机，熔机一二，熔机，熔机，熔马，熔马，熔装，熔装。 写字前先摆好你的坐姿，再来写字。写熔，按笔顺来写。 课前给同学们布置了预习，谁来介绍王蓉来，你来。 王蓉从小智慧过人，被称为小神童，长大后成了 c g 的 名士， 被称为竹林七贤之一。竹林七贤就是当时有七个人文人，常在竹林之下饮酒作乐，创作文章，个个都是大学问家，而王蓉是他们中年龄最小的一位。请坐！ 王蓉的故事有很多，今天我们就来学习其中的一个王蓉的故事。到行礼， 再来一题，读题。二十五，王蓉不许到房里，知道它的意思吗？ 后面的那个女生，我觉得王蓉不取道旁礼。这个题目的意思是，王蓉不摘取路边的李子。请做 取是摘不取鸡不摘李是李子。王蓉为什么不去摘道边的李子呢？让我们走进 这篇文言文。先来看本科的学习目标，我找一位同学来读，其他同学认真听 来，你来学习目标一，认识生字，理解词语意思，能正确流利的朗读课文。 二、借助注视理解课文内容，背诵课文。三、能用自己的话讲讲这个故事，请坐。根据学习目标，我们制定了三个学习任务来看。第一个学习任务， 读准，字音正确。朗读课文已经给大家布置了预习，我要来检查同学们的预习情况，在检查之前，请你再把课文读一读，看看字音都读准确了没有，开始读吧！ 二十五、毛毛毛。 人问之，答曰，树在道边而多子，此必苦里取之幸。人问之，答曰，树在道边而多子，此必苦里取之幸。然。 来看，这些词语都能读准吗？能，先来练一练，读一读，唯独唯独能成事成事。诸位诸位，得之得既来，既来既能，既能成事， 谁来读？那位男生，他读的时候，他读正确一个，大家跟着他读一个， 唯独唯独。尝试尝试。诸位，诸位，折枝折枝，沁然沁然。竞争竞争，请做！字音读的非常准确，字音读准了， 我们再来读课文，这样课文就会读的更流利。再来读一读课文，二十五，二十五，二十五，哈哈哈 哈哈哈哈哈哈哈哈 来那个男生！王融七岁，常与诸小而游看道边，礼数多子，折之，助而近走，取之为容，不动人问之。答曰， 树在道边而多子，此必苦里取之。幸燃字音读的非常准，谁还想 来你来！王龙，七岁，常与诸小儿游看道边，礼数多子，折之，诸儿尽走，取之为容，不动人问之。达曰，数在道边而多子，此必苦里 取之。信然语句通顺，声音洪亮。请坐！你们都能读的这么好， 能让我们一起来读一读。二十五芒种误取稻城李芒种，七岁长与出。小儿游看到天理数多子得之， 出而敬农举之，惟恐人问之。达曰，数在老天而多子，此地无礼取之。信函真的是读的好，看来同学们预习时做到认真读文了。 俗话说，诗词有律，读古文就要读出古文的节奏，就要读出古文的味道。借助停顿符号自己。再来读一读二十五层 楼之幼儿园。 yes， 我 来读黑色的部分，你们读红色的部分。二十五王蓉不取道旁理。 王融七岁，常与诸少儿游看道边。柳树多子，折枝出儿竞走曲。

同学们好，我是河北省石家庄市北苑小学的刘芳老师，很高兴再次和大家一起学习。 上节课，我们初步了解了乡下人家房前屋后的三季美景，你还记得这些迷人的画面吗？这节课我们继续深入课文，细细品味这人间烟火。 平日里，我们大都生活在城市，抬头是高楼大厦，低头是车水马龙，难得有机会感受乡村生活的美好。 如果此时你就在这乡下人家，哪一处鲜活有趣的景致最能吸引你的双眼，让你不由自主的拿起照相机拍照保存呢？ 请你默读课文，边读边圈，画出你认为的关键词句，帮助自己理清思路，准确表达。一会咱们全班交流开始吧！谁先来分享 我最喜欢的景致是课文第二自然段的花开三季图，因为我特别喜欢鲜花，每次我心情不好的时候，只要闻闻花香，心情就立刻变好了。我圈出了朴素和华丽这两个词， 因为读到这我产生了疑问，这是一对反义词，可是作者却说这些花朴素中带着几分华丽，到底是朴素呢？还是华丽呢？ 爱华的孩子问的好。是呀，这看似矛盾的表达，作者究竟用意何在呢？ 请同学们再读一读这句话，认真思考，朴素指的是什么？朴素？华丽又指哪方面华丽呢？这些花应该都不是一些名贵品种，只是些普普通通的花，所以都是朴素的。 他们被种在乡下人家门前的空地上，既没有花盆，也没有遮挡，任凭风吹雨打，他们的生长环境很朴素。 虽然这些花既不明贵，也没有用精美的花盆栽种，但是他们开放的时候处处花团锦簇，应该很美很华丽。 同学们说的对极了，乡下的这些花不用精心打理，自由生长，难怪作者说朴素。而这些花依着时令开三季，姹紫嫣红，美不胜收，所以又很华丽。 如此独特的农家风光，你想不想把它抓拍下来呀？请同学们抓住朴素和华丽这两个关键词，再读一读这句话，好好感受乡下人家的这份独特吧！ 鲜花盛开的景致令人流连忘返，那雨后的春笋呢？谁能读一读这句话，并说说你的感受。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来， 我感觉这些春笋就像调皮的孩子，几场春雨过后，他们都着急的要从泥土里往外钻，露出一堆尖尖的小脑袋， 探出头，生动形象的写出了竹笋刚刚破土而出的动态画面，让我们感受到乡村生活的生机盎然和作者的欣喜之情。请你带着这份欣喜，再把这个句子读一读。 植物是美丽的动物，也为这乡下生活增添了不少生机。谁抓拍到他们了？ 我最想把鸡鸭觅食图拍下来保存，因为在城市，我们很难看到成群的鸡鸭在竹林中、小河里自由嬉戏，无忧无虑的样子，而且我感觉它们一点也不怕人。 雄鸡是大踏步的走来走去，鸭子看到附近洗衣服的妇女也从不吃惊，我想离近些给它们拍特写，它们一定不会被吓跑。 是呀，在乡下，这些鸡鸭反倒更像是这里的主人，在自己的地盘上自由自在的生活着。 文中除了这些看似矛盾的句子，形象生动的句子，还有一些充满着浓浓的乡村生活气息的语句。谁抓拍到这样的画面了？ 我最想把屋前瓜架图拍下来。你们瞧，瓜架上，屋檐下爬满了南瓜、丝瓜有青的有红的，颜色多漂亮呀！而且它们都挂在房前， 如果有风吹过，这些瓜一定会在长长的藤上快活的荡秋千，就像动画片里的葫芦娃， 如此妙趣横生的画面，真是别有风趣的装饰。老师终于理解作者为什么认为瓜架比城里的石狮子和大旗杆可爱多了，它是发自内心的喜爱和赞美瓜架，你感受到了吗？ 请你带着这种心情，抓住课文中描写瓜儿颜色和动作的语句，再把这一个自然段美美的读一读吧！ 课文第五自然段的描写意境开阔而美好，谁的相机里拍下了这处景致？又是其中的哪个语句让你心生向往了呢？ 我不仅拍下了这幅门前晚餐图，还从他们把桌椅饭菜搬到门前天高地阔的吃起来。这句话中感受到了乡下人家的晚餐，不管吃什么都是一种享受。我真想和他们吃顿饭啊， 心情愉悦，饭菜自然香甜，谁还有不同的感受？天边的红霞，向往的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。 从这句话里能看出来，乡下人家吃晚饭时就像开派对，大自然中的一切都是他们邀请来的好朋友。 好一片岁月静好的田园风光，人与自然是如此和谐，请你带着这份美好和恬静，美美的读一读这段话吧！文中还有这样一个词， 天高地阔一般形容空间大。怎么用来形容吃饭呢？如果把它去掉或者换掉，你有什么不一样的感受？ 我觉得不能去掉或换掉天高地阔。读到这个词，我仿佛看到了在那么和谐的大自然里，人们大口大口的吃着饭，热火朝天的聊着天，多么快乐的晚餐时光呀！ 我也觉得这个词不能去掉或换掉。人们把桌椅饭菜搬到门前空旷的地方吃晚饭，空间变大了，人的视野也变得开阔了，心情也变好了。 天高地阔描写的不仅仅是环境，更是轻松愉悦的心情。 看来这顿独特的农家饭让同学们都入了迷。是呀，乡下人家不仅用餐空间宽广，聊的话题也可能天南地北。 在这样的自然环境中吃饭，天高地阔正表达出人们的心是轻松愉悦的，人与自然是和谐的， 和谐道，我为你安家，你伴我入眠。谁喜欢这处景致？ 我喜欢这里，喜欢乡下人家月明人静的夜。在城市，每天很晚了，外面都安静不下来，更听不到纺织娘的叫声。在这里辛苦了一天的人们能听着织 吱吱吱啊的催眠曲入睡，我太羡慕了！那就请你带着这份对乡下人家的喜爱，轻轻柔柔的读一读课文的第六自然段， 在这静谧美好的夜里，结束咱们今天的乡下人家一日游吧！相信通过今天的交流，同学们的相册里一定积累了不少充满乡野情趣的独特迷人的照片。 像这张、这张，还有这一张，都把它们放进你的相册了吗？同学们还可以把这些生动形象的句子抄写在积累本上。 刘老师的相册里也珍藏着一张照片，猜猜这是哪？请你读一读。 飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。大自然中不仅有充满情趣的乡间小景，还有豁达空旷的海上奇观。 本单元的语文园地中，词句段运用板块为我们提供了三幅场景图，请你先读一读前面的句子，品一品其中的韵律， 再选一幅图画，照样子说一说。注意用上这两个词， 听听这些同学是如何表达的。我来说说第一幅图，天上的白云，地上的骏马，远方的雪山，近处的白羊，都是牧民的好友，他们共同绘成了一幅自然和谐的草原风景画。 我也来说说第一幅图，嫩绿的草地，肥美的白羊、奔驰的骏马，构成了迷人的草原图。我来说说第二幅图，流动的溪水，挺立的大树，飞翔的鸟儿，构成了宁静的山林图。 我来说说第三幅图，茂盛的大树，明亮的教室，空旷的操场，和同学们一起绘成了一幅快乐的校园生活画。 同学们，一切景语皆情语，天地有情，秋重抒情，明月寄情，这一切都是作者内心情感的写照。 通过两节课的学习，我们用抓关键语句的方法，领略了农家不同时节独特迷人的景致，初步体会了作者对乡下人家的喜爱和向往之情。 希望你们能带着这点滴收获，真正投身到大自然的怀抱去，继续探寻它的多姿多彩。 这是今天的作业，一定要认真完成呦！这节课我们就上到这，同学们，再见！

第七课，呼风唤雨的世纪本问中心句是什么？二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。二十世纪的成就用哪句古诗来形容？忽如一夜春风来，千树万树梨花开。课文里呼风唤雨的意思是什么？ 比喻人类具有改变自然的力量。为什么说二十世纪是呼风唤雨的世纪？二十世纪的科学结束使人类的生活越来越舒适，越来越方便。千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙在现代指什么？千里眼、 望远镜、电脑、电视等。顺风耳、收音机、手机等腾云驾雾的神仙。火箭、飞机、飞船等。发明和发现有什么不同？ 发明是指创造以前没有的东西。发现是指找到 不被人知道的事物或规律。根据课文内容提问，二十世纪人类取得了哪些科技成就？ 电视、乘空电话、英特网、民航飞机、高速火车、 远洋泊船等。二十世纪之前，人们的生活是怎样的？ 依赖自然，生活艰难，缺乏现代科技产品。

请同学们好，老师好，请坐敬老师 来读一读这个词语，爬山虎，虎是老虎的虎。爬山虎是一种动物吗？是，爬山虎是植物，植物， 爬山虎跟其他的植物一样，它也有根，有茎有叶。看， 这就是爬山虎，看到它的根了吗？看到了，它的根长在墙上了， 根一般都长在哪里？地下？对，这就是它的根，深深地藏在了泥土里。好，我们走近一点，看看这爬山虎， 这是爬山虎的来，金，金，金，这是爬山虎的耶，耶， 这连接着金和叶的地方叫什么呢？ 老师，我还没想好。叶柄，来读一读这个词语， 叶柄，叶柄，叶柄就是连接着这个叶子和筋的部位，它的一端连着上面是叶子，另一端是筋， 那么爬山虎是植物。爬山虎会开花吗？猜一猜， 我觉得会。嗯，我觉得也会，我觉得也会哦，这三位同学都，嗯，都猜会，有没有人觉得不会？好，那么多人都举手了，我们来看看他到底会不会开花。 看，这就是爬山虎的花，它的花还是花苞的时候，有点像我们的一种调味料，叫花椒，吃火锅的时候里面会有，是吧？哎，当它绽放开的时候，它有几瓣花 舞伴，还有一点绿中带了一点点淡淡的黄色，有花。那爬山虎会结果吗？ 认为会的举手。好，你们猜对了，手放下看，这就是爬山虎的果实 哦，见过的同学举手寥寥无几，周老师没有见过，绝大部分同学也都没有见过，只有少数同学见过。把手放好， 是的，在这世界上，很多植物它都会开花，都会结果，我们没有看到过，说明我们还没有关注到它，说明我们观察的还不够仔细，还不够到位。好， 爬山虎有金，有叶，有叶，柄，有根。那它有脚吗？有，我们人有脚，动物也有脚，我们靠脚来 走路。走路植物一般都是没有脚的，但是有一类攀藤类植物，他们有像脚一样的可以向上爬的部位，叫什么名字呢？ 来，念一念，卷须，卷须。原来爬山虎的脚其实就是它的卷须，不仅爬山虎有卷须，很多植物都有。我们来看， 这是哎。黄瓜，这是它的卷须，这是葡萄。葡萄也有卷须，这是 丝瓜，哎，不，不是南瓜，这是丝瓜。丝瓜也有卷须。而爬山虎的卷须在课文里面，作者把它称作是 脚，所以我们的课题叫爬山虎的脚，而不叫爬山虎的卷须，是不是很有意思啊？那爬山虎的脚到底长什么样子呢？ 课文的第三自然段给我们介绍了爬山虎的脚的样子。有三位同学啊，他阅读完这一段之后呢，用自己的笔画了爬山虎的脚，我们来看一看， 这是第一位同学画的，这是第二位同学画的，这是第三位同学画的。哪一位同学画对了呢？ 好，我们不着急回答，来，打开你的语文书， 翻到第十课，请你自己读一读课文的第三自然段， 然后对照着第三自然段，在你的学习单上，任务一选一，选哪一幅图是正确的，打上勾， 哪两幅图错了，请你把它错误的地方画下来，圈出来。明白任务了吗？好，来，先读课文，请你大声的读，一定要读的认真，读的仔细，你才能发现。 嗯，读完了第三段，请你找一找，哪一幅图是对的？你还可以看看黑板上、 ppt 上的图， 仔细地找一找， 还要对照着 ppt 上，因为是有颜色的，可以看得更清楚， 正确的打勾，错误的圈出来，错在哪？很多同学都已经选出了正确答案。 好了，同学举手！ 嗯，大部分同学都好了。周老师挑选一位同学来说来，你选择的是第三幅图，第三幅图，他的答案对不对？对， 好，周老师听到了有不同的声音，我请他先来说说他的理由。为了让你更清楚地说清楚，请你 用上这样的语句来说，把你的理由告诉大家。 我们先来看第一幅图， 课文中之我是按照这个图上来写的。嗯，你是按照这个图上来的。你看课文第三自然段中，你来判断一下，为什么第一幅图是错的 啊？它刚刚是根根据了书上的图，没有借助第三自然段。谁是借助第三自然段判断的？ 我是看到，呃，细丝跟细新叶子一样，也是嫩红的，第一幅图的是绿色的，所以我先排除第一幅， 然后第二、第二幅的。 好，他刚才找到了这个。他说，课文中作者写的时候说， 爬山虎的脚跟刚长出的叶子一样，是嫩红色的，而第一幅图上是绿色的，所以颜色不对。请坐。谁还发现第一幅图还有问题？问题在哪？ 课文中写的爬山虎的脚是枝状的。嗯，哪，一幅图不是枝状的？ 第二幅图，第二幅图，它不是枝状的，枝状就是像树枝的枝丫的形状，而这一幅图，它的形状像我们的手掌， 形状不对。好，还有什么问题？在第一幅图当中，你发现了吗？ 课文中作者这样写， 茎长长叶梗的地方， 茎长叶柄的地方反方向，伸出枝状的六七根细丝。关键点在哪里？反方向。再说一遍， 反方向。反方向就是我们课文中的哪一个词语反面。他关注到了 爬山虎的脚长的位置，应该是在肩上长叶柄的地方的反面。他长到反面去了吗？没有，所以这个位置也错了。

同学们，我们先来读一读一百零九页篇章页上的一段导读，时光如穿一二时光，这两句诗呢，是宋代的欧阳修写的浪淘沙，这两句话什么意思呢？时光如穿浪淘沙，也就是说时间就像一条河， 那么这个大浪呢？淘洗掉这些沙子之后，剩下的就是金子。那么青史留名，郭俊杰，也就是说在历史上能够留下来姓名的人，这种人称为什么人？俊杰，俊杰，什么是俊杰？有钱，厉害厉害的人物，有地位，有地位的人物，地位高的，地位高的人，对吧？好，你来说任一 品行非常好的这种人，对，俊杰呢？他就是豪杰，才智杰出的人，也就是说，在历史上，如果能留下姓名的这种人都是什么人呀？豪杰，才智杰出的人。 那么这个单元我们将学习几篇经典的历史传说故事，这些故事中的人物，他们都可以称为什么呀？俊杰，俊杰，对，我们今天认识的第一位俊杰，他的名字叫做王蓉，我们一起来读一读这个文言文的名字。王蓉，部曲洞房一王蓉，你们了解他吗？好，依然 对，他读的是哪里的内容呀？对，他很聪明，请做通过注视，我们就可以简单的了解。黄蓉本人选字是说心语雅量黄蓉，晋朝人。如果你这个字不认识，请你标准拼音，晋， 晋朝人。竹林七贤之意，自幼聪慧，好，同学们，就从这段简单的注视，你有没有好奇的地方？ 竹林七贤哦，竹林七贤是什么？你很会思考，很会提问题啊，请坐。竹林七贤，未晋时期七位名士的合称，竹林之下，肆意酣畅，故称竹林七贤。 什么意思呢？就是这七个人啊，他们经常在竹林深处干嘛呀？喝酒坐乐，唱歌吟诗，对不对？非常的舒适畅快。 那么大家看一看这幅图，竹林七贤图，你就可以看到他们怎么样？此时此刻很悠闲自在，对吧？每个人在做不一样的事情，但是都让人觉得他们很怎样呀，舒适自在。王蓉，这个蓉字你知道是什么意思吗？ 通过这个图片，你猜猜它和什么有关系？武器和武器有关系，对，还有吗？甲，甲和甲有关系。好，这个字其实可以分为两个部分，你看如果去掉里边这部分是一个哥字，哥，那代表什么？你看 兵器啊，右边就有兵器里面的这个横，还有撇，就代表什么呢？铠甲，两部分合在一起就是什么的总称，武器的总称，所以这个字一般就代表什么。军事军队。那同学们都预习了，这个字可以组什么 词？戎装，还有戎戎，戎马生涯，戎装，兵戎相见，这些词语都和军事军队也有关系，那这个字同学们 其实不好写。第一笔大家都知道写什么横，那你请问下一笔写什么？写，写写，看谁能说对，写，写错，太棒，这是横吗？这是谁说的？有点橡皮了对不对？然后 撇，然后再写外面的斜刀，接着就是撇，最后别忘写一个点。什么意思呢？这个曲什么意思？摘，摘着吧，不摘，不摘。什么？ 梨子，李子，这个字读李，我姓李，这里指的是一种水果，叫什么呀？李子合起来就是什么王蓉，不 摘不摘，道路旁的李子。好，那现在我们理解了题目的意思之后，再来读一读这个题目注意停顿，王蓉一二，王蓉不取道旁李。 在这个小的短文当中呢，有三个需要大家着重去认的字，这个字读什么？物对诸小而游，这个字读静，对静这个字读为非常好啊，好生字现在都会读了。你能读好这个小短文吗？能，找一个同学来读一读，我们听一听，读的流利不流利？正不正确？ 好，请坐。同学们，他读的是不是非常正确，也很流利对不对？但这是读书的最低的境界。读书，尤其是读文言文，我们要读出什么感情啊？感情还有吗？节奏和断句停顿是不是好？老师划分了节奏，谁再来试着读一读，在刚才读的基础之上读出来。断句停顿。 我们不但要会读这个文言文，还要去读懂它的含义。那么怎么样才能读懂这个小古文呢？可以用什么方法呢？注师借助注师还有吗？查资料。好，可以在课下查阅资料对吧？看插图哦，可以看插图对不对？非常好，还有吗？ 哦，可以结合生活实际对吧？你生活中的一些经验和理解非常好，请多。那我们就通过这些方法尝试理解这个小古文， 尤其是要借助什么呀？主试尝试理解故事内容，不理解的字词呢？你可以做上记号，与小组成员交流，解决自己不理解的地方。在小组内怎么交流呢？ 一人可以翻译一句，如果他翻译的不对，你可以怎么样呀？帮他纠正。然后就是几个人合力一起把这个小文言文的意思总结出来。好吧，一会我找人回答呢，同学们要怎么样回答呢？ 你要回答，比如说我给你第一个句子，你要说这句话当中这个字是什么意思？就是你觉得有个别字非常重要，它的字是什么意思呢？你说出来这个字的意思，你是怎么知道你是通过什么方法？比如你是接触注射，或者是结合你生活中的经验，或者是你查资料等等，知道了这个字的意思，然后再说这句话的含义，明白了没有？ 好的，现在开始小组的学习，我们来看诗的第一句，一起来读黄龙戏翠一二黄龙，听来，按照我刚才说的这个句当中有没有特别需要注意的字，然后这个字的意思是什么？你说出来通过什么方法你知道的，然后这句话的意思是，好，任意， 非常好，请坐，我们一起来看尝。刚才任意说了什么意思呢？尝清注视就是非常好的学习方法。这个尝在这里是曾经同学们在我们现在尝是什么意思？尝尝味道，对，我们去品尝食物的味道是品尝的意思，所以同样的字 以前和现在意思完全不相同，那就是什么呢？叫做古今异义。老师觉得这个珠字呢？也需要大家注意什么意思呢？大家了，大家，许多位，各位，许多，很多人，是吧？很多，没错，在这里就是指中许多。那刚才猜测的同学，我想知道你们怎么知道他的意思的？ 看，就是看过书是吗？查了，查资料啊，查资料了，记住你生活中的经验，对吧？你在生活中碰到过这个字， 那个字在生活当中这个字可以组什么词？诸葛亮，诸多，对不对？诸多，还有没有诸子，诸位对吧？诸位是什么意思呢？大家非常好，请坐，所以结合生活经验，我们也可以知道这个字的意思。同学们来看许多好些个，可以用什么词来形容？ 猪？猪，什么猪多？对，猪多，那很多的事情呢？猪是那很多的学生呢？猪生对，非常好，猪生，在座的各位呢？猪位对猪位啊，所以这个猪就是重许多的意思。我们来看古文的第二句，谁来给大家说这句话，就是有没有需要注意的字，然后这句话意思是，有，有， 同学们看这个多子子指的什么果实？果实，这里指什么果实？李，对，在这里就是指李子。那折枝，刚才乔高阳说过了，对吧？折字 在字典当中有四种解释，你看选哪一种？其实折在这里应该选择第一种好，但是同学们在这里折枝，是说把这个树枝弄断了吗？不是把这个压断了，哎，你看这幅图片， 就是他看起来好像怎么了断断了，但其实是怎么样被火子怎么样了？压弯了，好像怎么了断了一样啊，所以这里的折枝指的是树枝被压弯了，说明这个里子怎么样？ 多，对，是不是非常多？对，所以通过这个图片插图，我们是不是也能了解词语的意思呀？谁看？ 是王蓉一个人看到吗？小朋友们，小朋友们，所有人，对吧？所有人，他们看到道路的旁边怎么样呢？李树，有个李树，李树上面的什么呀？李字非常的多，要把树枝怎么样了？压弯了。好，这句话意思是不出来了。好，那么我们看下一句，下一句出来给大家说一说， 我们来看一看。近走，通过注视，我们已经知道是争着跑过去。同学们，在古文当中走是我们现在说的走吗？ 不是，而是什么意思啊？好，甲骨文中的走字呢，就像一个人甩开双臂，迈开大步朝前奔跑的样子。古文中走就什么意思啊？好，其实我们以前也学过这个字啊。同学们， 这个还记不记得？兔走畜猪扯颈而死，守株待兔。学过兔走畜猪什么意思啊？兔跑太快了，怎么样了？撞到，撞到树桩了，所以它走就是什么呀？跑的意思啊？还有 除了我们学过的，还有比如这个是木兰诗当中的一个，两兔放地走，安能辨我是雄雌。这个走也是跑的意思。 两兔放地走，其实说的就是两个兔子躺在地上干嘛呀？跑，跑啊，在地上跑。那你能看出来哪个兔子是雌的，哪个是雄的吗？不能，看不出来是不是两个在跑，你分不出来。 所以安能辨我是熊词。大家知道木兰，他是花木兰，他是女生，但是他却怎么样了？贪军了，别人都以为他是男的，所以才会说安能辨我是熊词。那我跑起来了，我在战场上打仗，有人能看出来我是男是女吗？是不是这个意思呀？走就是跑的意思。还有我们四年级下学期第一课就要学的一首诗，素心是徐公殿儿童 四下第一课，儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻。这个急走就是他急着干嘛呀？跑，对，在跑。那么这个急走，你知道他现在什么意思吗？ 就像这个图片一样，他是一种田径运动项目，就是在看似在走，其实怎么样呀？像跑一样，非常的快啊。 所以你看静走，以前是征着跑过去，现在只田径运动项目。古今意思又不一样，这又是什么古今意义？非常有趣吧。另外这个静字同学们非常容易写错，何静瑞，你觉得这个字有没有需要注意的地方？ 里面有没有横？同学们有注意，咱们写的静走的静里面没有横啊。这个静可以组词为静待静走。还有一个我们之前写的静待静走，还有一个我们之前写的静走，还有一个静可以组词为静然。静然 还有吗？究竟对，究竟尽然力尽，都是这个尽好。还有就是刚才说的这个为就是只有好这句话的意思。我想请一位同学再来说一说， 那我们看最后最后这两句，谁来试着说一说？同学们发现没有，这篇文言文当中有一个字出现了很多次知，对，这个知的意思一样吗？不一样，不一样，就像这个知出而进狗取之。 这个知什么意思？李摘子。对，这个知指的是李子，那这个人问知的知，王蓉去问，王蓉就是不去摘李子这件事，对吧？那这个取知，这个知就是指李子，所以你会发现不同的知，它的含义怎么样？不相同知呢？在文言文当中是经常出现的，往往用于指代某一种事物， 就是他指其他的事物，要联系上下文，你才能理解它的意思。你看我们今天学的知是不是有三个意思？那么我们之前学过的文言文当中也有知，比如为今为田海，炎帝之少女，这个知就是刀，对炎帝的小女儿好。那西山之木石呢？西山刀，对，这个指的是刀，西山刀 五十。那这个呢？光时实际问破之把什么弄破了？钢，钢，对，在这里就是指那个钢跟钢就是不一样啊，是钢，你看之是不是在不同的文言文里意思也不一样呀？就是这个之一定要结合文言文当中的内容去翻译，去理解啊。你们能不能说一说故事的主要内容呢？ 好，谁来给大家说一说故事的主要内容，连起来说一说，你们能不能借助这个图片来说一说这个故事呢？ 的确是苦的啊，的确是苦的，对吧？好，请坐啊，说的非常好啊，老师的图，这也是费尽心思给大家整的，哈哈，是不是也很有趣？有，我们刚才已经理解了这个文言文的意思，这够不够呢？够 不够啊？读书更高的境界就是你读的故事让别人听的时候好像身临其境一样。那怎么样能让人觉得身临其境呢？我们就要读懂这个文言文中的人物，读懂王中。 现在请同学们读课文，用横线画出来王蓉的做法，用曲线画出来其他孩子的做法，然后思考为什么王蓉不去摘李子，你觉得王蓉是一个怎样的孩子？带着这个问题去学习。 好，我们先来看一看大家的做法吧。首先，猪小儿是怎么做的对吗？精走取之四个字这么难吗？ 那你来说容怎么做的？为为容不动，对，为容不动，这是不是他的做法？对，你们画对了，没有？多简单，你那啰里啰嗦，画那么多干啥呀？这就是他们做法，他们都去取了，但是王蓉怎么样，这就是他的做法，明白了吧？请坐，请坐，你们都坐下，那容为什么会不动呢？他说一句什么话？同学们， 而且通过这句话，我们能感受到罗成非常的怎么样自信，坚定自己的想法，通过哪个字知道 b b 是 不是 b？ 一定啊，一定是苦的，对吧？ 那请问同学们，这个李子最后是不是苦的？是，确实是苦的，对吧？说明他说的对不对？对啊，那请问为什么树在造边，而多子自必苦里呢？因为树就会很快被摘完，对，好吃的话，肯定很快就被人摘完了，对吧？ 啊？苦的李子，所以就大家都不去吃，对吧？好，请坐。对，对，其实他们三个人说的是道理差不多，很好，请坐啊。李子如果是甜的 会怎样呢？所以吃完了，摘光了李子，树上可能就没有李子了，对吧？人就会怎么样呀？进取之都去把这些李子怎么样呀？摘走，那么树上还有没有李子了吗？没有了，但是如果李子是苦的， 有没有人娶？没有人娶了，那么树上就会怎样呀？多子折枝啊，那么多都没有人去摘，他肯定是什么呀？苦的，如果是甜的，早都被人怎么样了，摘不光了。其实不只是李子， 大家是不是可以结合我们生活中的经验，比如同学们，你们家旁边如果有一有一颗这个石榴树，结了又大又红的这种石榴，那你都会怎么样呀？忍不住想要去摘，然后你一吃，发现它是甜的， 如果饭菜是甜的，你会怎样？摘完，摘完赶紧怎么样？都摘完，让别人也分享一下，都让他们尝尝，对不对？但是如果你一吃，哎呀， 还没熟呢，那你还会继续摘吗？不会，不会，你成熟了再对，等它再成熟，等它长甜了你再去摘，对吧？是不是一个道理？所以王荣他面对这接满李子的李子树，他是没有动吗？ 他其实还在怎样动眼睛去怎么样观察，而且还动脑去思考了，他不是没有动，而且是经过了 先观察，然后再怎样呢？推理，就像我们刚才推理的一样，李子甜了会怎样？李子苦了会怎样？最后再判断出来，对吧？他就是什么苦的，就是这样的一个思考的过程，对吧？那你们觉得王蓉是一个怎样的孩子？你学到了什么？ 认真思考，善于观察的人，好，请坐，还有没有，对吧？还善于去判断推理是吧？好，请坐，善于观察，理智分析，善于思考，不盲目跟从。好，同学们，找两颗记在书上。 所以通过王蓉的视力呢，我们从他身上学到要怎样呀？善于去观察，勤于去思考，也要理智的去分析问题，不要盲目的去跟从。当我们遇到一些生活中现象的时候呢，也可以去推理判断，这样可能会避免一些小小的错误发生，避免一些这个不必要的错误。 黄蓉他善于观察，勤于思考，还很会分析推理，那他长大之后成为什么样的人了呢？黄蓉长大后欢至思福，周瑜他从小就善于观察推理是分不开的。其实呢，在我们的这个呃生活当中也有很多需要大家去推理的现象，你们有没有 啊？对，我们在做数学题的时候是不是有一些推理分析的题啊？对，很好，请坐。生活当中有没有呢？就除了学习之外呢？你早上起来之后地上是湿的，你能推理出什么呢？我妈妈拖地， 哈哈哈哈，我说的是外面是湿的。对，非常简单的推理吧。早晨起来你的妈妈眼圈眼圈是黑的。刷手机刷手机刷手机。熬夜了对吧？那我再说一句，比如你的一位同学， 他平时跟你并不怎么说话，突然有一天他特别热情的去讨好你，你觉得怎么他，他可能有事要干嘛呀？有求于你， 接下来同学们能不能背诵一下这个小古文呢？能，来试着背，看着图片。王洪七岁一二王洪这则文言文是选自什么呀？ 是说新语雅量，它是由南朝刘义庆组织一批文人编写的，是我国未晋南北朝时期笔记小说的代表作，也是我国最早的一部文言志人小说集。那么我们选自这个雅量，对吧？雅量这个篇章呢，写的主要就是未晋时期的一些名人志士 的事情，就是文章的内容也都非常的短，但是都写出来了这些人他身上的一些个性特点，你们知道吗？我们今天学的这则文言文，他其实可以就是由他演变出来的一个成语，知道是什么吗？ 叫做道旁苦里。道旁苦里是什么意思？就是比喻无用，被弃之物，或者是不被重视的人呀，不被重视的事物，这些都可以成为什么道旁苦里？就比如这个卖菜的， 哎，卖了很多的菜，然后有一部分菜卖不出去了，没有人要，那就可以称。为什么道旁府里就是没有人，怎么样呀？你要没有人买， 或者是比如这家火锅店，以前呀，特别多人去光顾去吃，但是现在呢，没有人去吃了，没有人，怎么样呀？去重视了，那这家店现在又怎样了？道旁府里啊，面临倒闭了。好，其实在这个篇章当中描写神童王蓉的故事呢。还有比如这个王蓉观虎，再去看一则它的故事， 对，把老虎的爪子和牙齿弄断了，然后百姓们观看，他年仅七岁，对吧？你看别人吓得后退，跌倒的王蓉却安然不动，完全没有恐惧的神态。好，那王蓉为什么如此的镇定呢？他是不是也是经过了观察、推理和判断呀？那这个文言文，同学们，王蓉是怎么推理的？ 你仿照着课文来说一说，他把那个牙还有爪子都给拔了。牙齿还有他的爪，爪子，是吧？都给拔断，没有什么攻击力的，对吧？并不害怕啊，很好，请坐。有没有补充，老虎是被栏杆怎么样？被栏杆围住了，嗯，被栏杆围住了， 所以就，所以他，他出不来呀，对，他出不来呀。对，那还用害怕吗？不用，不用吧。好，请坐。所以同学们，就是这两点。 首先是有栏杆的，那这个老虎它还看起来可怕吗？还危险吗？你看它的爪子，还有它的牙齿都已经断了，那还能咬人吗？咬不动，那这还危险吗？并不危险，对吧？哎，就是这么简单。老师，用一句文言文来说，就是，猪儿皆乃神童也。 啥意思？大家也可以是，大家也可以是神童啊。那古代像王蓉这样聪颖机智的少年还有很多，你能举出几个这样的势力吗？我，你看他是七岁的时候发生的这件事情，对吧？ 还有一些神童司马光，司马光砸缸的事，对不对？好，请坐。还有没有谁？曹冲，他的事情是曹冲丞相，非常好。还有吗？给大家科普一些不认识的。这个是一首诗咏鹅会背吧？会，那是陆冰王什么时候写的？ 好像也是七岁的时候写。接下来这个人物叫做他手里拿着李孔融，让李啊，还有这个是我们五年级要学的，叫做杨氏之子，到时候我们也要学习。