数学考61分反思怎么写

如何做好数学题后反思？罗正荣教授强调指出，我们应该回过头来，自觉吸取营养，并饶有兴趣地进行新的探索。 解题中用到了哪些知识？他们是怎样联系起来的？ 解析的关键在哪里？思路是怎样行通的？推理是否严谨？思维有无多余回路？还有别的方法吗？ 这种解法能用于其他问题吗？这个问题能够推广吗？改变一下条件如何？改变一下结论如何？

东莞高一上一期的期中考已经结束了，然后呢，这个周末家长可以趁这个时间节点，带着孩子对这个期中考试进行一个小小的反思， 既可以对我们的这上半个学期的一个学习情况进行一个总结，也可以为我们的后面的这个学习的剩余时间的一个计划进行一个部署。那么这个考试呢，我们有四大反思的一个方向啊。 第一个就是我们可以反思一下我们考试之前所做的一个准备，第一点就是我们的这个考试，孩子对这个考试的态度是不积极的，就有的孩子，哎，我很积极的面对，我觉得这个考试是对整个很好的检验，有的孩子就逃避啊，再去采取一个逃避的一个措施。 第二就是我们复习内容是不是有重点，就是我是否知道自己的薄的学科是什么，然后薄的学科的薄弱的知识点环节是哪些，有没有这样的一个有针对性的一个复习？ 第三个就是我们的复习过程中啊，我们的时间的安排是不是合理的，那就是我应该短板效应，哎，我复习数学长一点，复习别的科目可能时间就少一些，这样子还是平均分配啊，那就是复习的过程中是否 有这个低质低效率的一个环节。就是啊，我做了很多无用功，重复了做一些已经很熟悉的题目，对于一些啊，该拿的分能突破掉的一些中档题型，却没有进行一个有效的处理，有效的学习就其实没有什么效果，就我的复习啊，是否是这样子？ 然后第二个呢，就是我们的反思一下我们考试中的一个答题的过程的一个反思啊。第二个我们反思一下考试期间的一个心态，就是从发卷下来之后，我的心态是怎么样的？ 是很慌了，还是很紧张，很焦虑了，还是我很从容的应对啊，很有条不稳的去应对这个考试，这个是我们要反思的，慌是没有用的，紧张焦虑是正常，但怎么样正确调节的心态也是很重要的。 第二个就是反思一下我们的做题和顺序，我们是按部就班的呢，从第一题按个题号做到十九题 选择填空，然后这样子一题不落的做下去，还是会跳过一些腰部的难题，例如单选了第八题，多选了十一题，这样子啊，填空了十四题，就将难题可能先大致过一下，能做就做不了，可能就先跳过，灵活一点啊， 如果我们一题的一题不大的硬啃，可能就是得不偿失啊。第三个就是我们解析中的一个心态上的一个东西，就是我遇到简单的题目，是否会很轻视他，从而粗心大意算出数了。 遇到难题，题目啊，内容可能很多的，很大块的，或者说我一看就是很难的题目，我是否会有那种蔚蓝的心理，这是我想起我的一个老师的一句名言， 就是人意我意，我不大意，人难我难，我不为难，这是一个正确的考试的心态，那始终坚信自己是 ok 的。 最后一个就是这个反是我们的一个时间安排，就我的做这个时间，做题的个时间安排是不是合理的，应该要花多少时间解决选择题，解决选择题，就我前面的这种客观题，应该要用多少时间去处理大题？每个大题我应该要花多少钱去处理，才能保证我很高效的完成这份试卷？ 还是说我有的题目就是该放弃，从而节省更多时间去做我能做到的题目？这个是我们一个时间安排的，上面的一个反思，得思考一下。 第三个就是我们试卷发下来了，听了老师的学校老师评讲之后，要分析一下我们的失分的原因，其实主要就这么三大块，第一个就是我知识点是不缺漏了，就是说我这个东西考到了，但是我确实不熟悉的，所以我失分了。 第二个的时候就其实这知识点我是知道了，我知道他问的是什么，但是我做题没有思路，没有突破口，这个十分啊。第三点就是我都有知识点，我也熟悉，我做题有思路，我知道怎么做，但是我算错了， 基本上就这三大类，根据我们的题目的一个类型，我们的错题一个类型去归类，从而解决我们自身的一些问题，这才是我们的一个比较重要的一点的，这个考试的一个反思。 第四个就是我们反思一下我们考试结果是不是符合我们真实水平，但是基本上所有学员都会觉得自己的考试的分数是低于自己的真实水平的，他觉得我不应该就考这么低分，我怎么怎么样，注意了，我就会考的很高，我应该要达到多少多少分， 这个不是我真的水平，所有人都会这么认为，这为什么呢？因为其实在高考中或者说大考中，你能把自己会做的题全做对了，没有任何的失误， 那种状态就叫超常发挥，已经比你的平均平均分啊，或者说平均水平的人，同一水平的人超出了一大截， 因为很少人做的到完全的没有漏洞，完全的盖拉芬拿到手很难的。所以其实我们的整个的复习的过程，或者考试的一个应对的技巧，就是为了将我们盖拉芬拿到手，就是会做的都对 啊，做的都对。然后呢，不会做的题尽量的来一些步骤分去处理的很好，更高效得分，这个是我们整个的一个反思的过程，其实家长带着孩子做这么一个过程是很有价值有意义的，但是呢，我们更更加多的不要从结果分数上去 批评孩子，应该分析一下这考试给我们带来的后面的一些指导性的一些作用，这应该更加有意。

是不是月考考完了，然后感觉自己考砸了怎么办？不知道大家有没有会有这样的想法，反正我这次月考完了，期末也完了，反正我中考也完了，我人生完了，停止你的这个一切的发散的思路啊。嗯，这叫什么？这叫内耗。 什么是内耗？就是你陷入到情绪出不来。现在我们如果说啊，已经考砸了，那怎么去解决这个问题？我们分成两个字啊，就两个词语，一个叫做内耗，一个叫做反思。内耗是什么？内耗指的是情绪上的波动，你但凡如果有这两种想法，第一个是 如果我这次答题卡不填错，那么我就会多得二十分。如果我考试前看了这个知识点，那么我就一定能做对，早知道我在考试前再多做一遍这种题型的题就好了，这些全部都叫内耗， 这不叫反思，他对于你的这个后期的后期的这个学习一点帮助都没有。那什么叫做反思呢？反思这两个字它是理性的，就是你要想到啊， 成绩排名 ok， 这都是在下一层次的。我们考试的目的是什么？两个内容，一个叫做调整心态，一个叫做呃，察觉不漏。那察觉不漏肯定是 你要知道自己缺的什么，漏的什么。你是通过你这一次的考卷里面你发现的，而不是陷入到咱们的那个情绪里面出不来。你但凡有刚才那两种，你要开始从那开始想啊，记录一下你的这个倒反思的时间。我从我陷入情绪那一瞬间到我出来准备开始罗列计划。你罗列计划的时候不能是 啊，早知道又有这种想法，那这个时候你还没有全部的走出来，你一定会走到一个平和的一个情绪下，然后反思你这次的问题。比如说你的什么知识点啊？没有没有学太明白啊？然后你这次原因是什么？跟你不要老写粗心啊，粗心，看我上一个视频，我们一定要细化到你的原因到底是什么？ 嗯？应该要做什么？这个时候写出来，你不要截图啊，就就你们也不要去那样子保存，你就这时候你就写出来。写哪三条？第一条，我现在在一个什么样的情绪下啊？焦虑， 难过，暴躁、生气的情绪下。第二个，第二条，我现在纠结的点是什么？如果你还在纠结你考场的时候我要细心点就好了，我要不答错答题卡就好了。如果我看到这个条件，我就会怎么样怎么样，这个不叫做反思 啊，那你可以写出来，你写出来你就知道你自己什么是反思，什么是情绪了。第三步才是什么？我的计划是什么？ 要分清楚你的计划。 ok， 那 我这个知识点不清楚，比如说二次函数这块地方，我还是有问题的。 ok。 同款题寻找你的老师，要到他的频次相同的题目，不用过简单，也不用过难。这种题你去找十道，然后先挑上一道，然后呢？理解 或者让老师讲给你听啊，听完了之后自己用费曼的学习法给他讲出来之后举一反一，达到了之后咱们去尝试举一反三，就这款题，因为其实你会发现中考的题型也是一样的，它每一个位置的题型它是固定的，那我只要搞定那个知识点不就行了吗？ 先举一反一，在你这个举一反一很熟练的情况下，你才可以做到举一反三。 ok， 大家去记录一下你的这个从内耗到反思的时间，到时候可以打在评论区告诉我。 我作为一个老师，那我一之前也遇到过很多事，从内耗到反思过长的一个时间我可能会持续 大半年，那这件事情可能是任何发生在自己身上不好的一些事情，那我是陷入到情绪走不出来，导致我会有乳腺结节啊，各种结节。 但是你的这个时间是不断的更迭的，哪怕我现在发生了一些特别不好的事情，在我身上可能也就是一两天，而时间快的话几个小时我可能就走出来了，然后就想是用什么样的方法去应对。

每次考完试你如何复盘？首先第一个复盘，自己为什么会把会做的题做错了啊？会做和做对呢？真的是两码事。很多同学卡在一个 分数段上不去，就是你现在还不能把真正所有的基础或者你会做的题，在考场上那一刻，你就全部一次性做对。那么这个分为两种情况。第一个，你考试的时候特别自信，觉得自己写的真的很不错， 其实你的思路完全不一样，这种类型，特别是板块运动模型啊，物理里面的，数学里面的圆锥曲线啊，椭圆呀，或者就是一个双曲线。第二道题对不对？很多同学他就是人家要用点差法去做，但是你在那里写了一长串式子，其实根本就不对，思路就不是这样的，所以这种题 必须要付款。第二种就是你算错了，你把立体几何的一个长度，一个度数你没算出来啊，你把选择题一个条件又看错了，这些我给大家说，不管是什么原因，只要是 小错误，终究是咱们练的太少，咱们太弱了，为什么别人能做对？为什么你每次都涂错卡啊？很多同学那些小错误不要给自己找借口，永远就是直面问题，给自己，心里如果特别痛，你就把这个痛记住，特别是每一次把 会做的题做错了，那你肯定特别难受，咱们把这个涨教训好不好？不要让这次考试白考了，所以一定要涨教训，把这次考试的痛点记住。 第二个，一定要复盘重点，什么叫重点呢？化学的那些平衡原理，你这一次没有做出来，哎呦，立体几何你现在还不会间系那次的语文作文你没写好，写不好题了，你这次读后续写只得了十三分。那十三分到底是你时态的问题，还是你审题的问题，还是你其中哪一些话写的不好？ 到底是什么问题？一定要复盘这些重点。什么叫重点？每次考试都会考，高考必考的就叫重点，所以你一定要把重点的这些东西每次考完试搞得清清楚楚。 第三个难点，怎么应对难点你就明白一下他的基础思路就可以了。比如说像我们当时的数学，最后一道十七题，他是新定义题，那很多同学能做出第一问，那三分、四分很好了，后面十七分，那十二分、十三分，那不是给我做的，我就根本不看。 那像现在的话，你如果能能做多少就做多少。所以一定不要去把很大的精力花在这些难点突破，把基础补上来比啥都强。那我说一下复盘的时间规划你怎么弄？比如说你两天考试，你第一天考完，你这个晚自习 就可以复习下第二天考试的内容，那你第二天考完了，你第二天的晚自习一定这六门科目全部复盘过去。怎么复盘？就是纠正错题，就是去查缺补漏，就是你要该翻的课本，你现在就去翻。你现在要问老师什么题目，你要现在要问老师你 不会去写，或者你议论文哪里有错误，你现在就去问。也就说第二天必须要保证你这六门科目的考试试卷你已经 不复习过去了，错题纠正了啊，物理的该更正的题目你也全更正了，到第三天、第四天老师讲卷子，那都和你没有关系，他你只需要上课认真听讲，但是你第二天把你该做的事情你必须做完，这就保证了你这一次考试刚刚的那些痛点 你不会轻易的忘掉啊。这次考试的哪些重点，你也会进行一个梳理总结，你最好能写在本子上，你写出来啊，你的这一次一些反思呀，或者是什么啊。你以后你该怎么 制定一些任务？学习规划，自己制定了相应的计划，这个计划我给大家说，一定首先要结合你学校的给你布置的任务，还有你课时的作业， 他肯定是首先第一位的，学校如果比较好的话，他的作业你就照老师的做，他肯定没问题。你不要说我为了自己的计划，而现在我要去舍弃学校的计划，舍弃学校的这些作业，你不要动心，舍本逐末，你一定首先学校的规划是第一位。 哎，你发现这一次英语考的不太行，那你接下来可不可以每天练习一篇听力，每天花上三十分钟左右做四篇阅读，四篇阅读一起连着做，你就坚持上一个月， 绝对见效果。你发现这一次数学你计算能力不行，那你接下来像数学、物理、化学、理科一定要做高考题， 你把高考的历年正题拿出来。哎，你好好做一下他，你每天晚上做上那么两三道，我还就不幸练不上去。特别是像有些同学，他大题不会写规范的步骤，一定要研究高考题的标准答案，你就去一步一步的去看啊，人家写一步可能就两三份，写一个公式， 怎么去正确的写出这个公式，可能就得两三份，所以一定要多看高考题，多看高考题的答案，把这些都 结合起来。那你现在发现文科的论述题啊，像语文的大题，政治历史这些大题你不会答，那更多的你是不是应该结合课本英伦资料里面他给你整理的模板套路，你必须要知道， 不是说是这些套路你就死套用，一定是活着用起来。你肯定首先要知道最起码的吧，比喻句的什么作用，排比句的一些什么作用啊？标题的作用你是不是得知道？你像政治，我们文化哲学、经济国际化这些中国共产党的领导，这些东西你也全得知道啊，知道这些最基础的，就像我说 这些都是虚的，每次考试都会有的，人人都会写，就是虚的，你结合材料那叫实的，所以你得把虚实结合起来，那你的论书题才答的没有问题，考的不好，咱们就记住反思是最重要的，然后去付出你的行动，行动是治愈恐惧的良药。

教数学教了七八年了，我现在要好好的反思一下我自己。我以前刚入行的时候特别的天真，我总觉得我只要讲一道例题，然后这样孩子做，他就能够举一反三。事实上我刚开始的时候真的是高估了学生的学生的实力。 我跟你讲，有的孩子他听课，他其实效率是很低的，他就算他可能是听懂了，但是你让他自己讲一遍讲不出来，你更别说让他写了。我刚入行第一年的时候就吃了这个很很大的亏啊，我总是太相信学生，现在我我变了， 我就不相信他们。你不要把学生想的多厉害，你就把他当成笨蛋一样来教，就让他按照你的格式，按照你的方法来写，千万不要觉得听懂了，不写步骤 显得自己很厉害，其实只要一到考试就知道了，连滚带爬的扣分。话说不好听啊，但是事实就是这样，那该怎么去帮助孩子解决他这种因为非能力因素去丢分呢？其实也很简单，那就是按照老师的要求来写格式，写步骤。 比如孩子他是初二啊，依次函数结合几何求周长，求面积的问题不会不会做，那么这个时候你就要拆分出合理的计划给他。就是问题一定要具体清晰， 比如说是代练吸收法，比如说是面积转坐标，坐标转面积这种不不太熟的话，那么帮他拆分出来，然后落实到具体的题目，给他打个样，然后按照老师的要求来写。你只有这样每天跟进落实，他不懂的，不会的，他才学的快，学的高效，并且有成就感。成就感很重要的， 孩子学不下去，那是因为他没有成就感，学不动了，知道吧？没有兴趣了，没有正向的反馈。而这种每天跟进式的学习，我把它称之为陪跑。这种陪跑的模式一定是让孩子去落实他自己的不懂的，这样学起来每天都是打卡，都有一点点小成就，那么时间长了，他就能够有兴趣去学好数学了。