二年级第八单元看图写话怎么画

二年级第八单元看图写话父与子这篇看图写话，难的不是如何把它写下来，而是如何把第六幅图给补充完整。 很多孩子看过，感觉很简单，可是对于一部分没有看过的孩子，第六幅图的补充，他的内容就有一定的难度，很有可能孩子不知道就会写的五花八门。但是我们这前五幅图已经给出了细节提示，我们一起来看一下怎么补全第六幅图。 纵观全书，不难发现，图中应该讲的是一件事情，他就是蓄势纹，继续纹的方向。那写这类文章，我们要知道起因经过，结果是他的。 呃，大的模块框架结构对不对？那在开头的位置，我们要定时间，地点，时间，人物做了什么事？那我们来看一下所给的图，里面有几个人物呀？ 有可能是爸爸妈妈，孩子看一下，应该是在吃饭。吃饭在哪啊？在家里，在客厅看书在哪呀？可能在房，在卧室，在书房，对不对？那这样的一个大概的事情我们知道了，我们就可以这样说，放学之后，或者是早饭午饭晚饭都可以啊。时间到了，妈妈 妈妈做了香喷喷的饭，端到桌子上，正准备吃的时候，哎，大家发现这里有个问号，这里又有个问号，一家三口人吃饭的时候不应该整整齐齐吗？为什么这里少一个人，这又少一个人呢？看过漫画的孩子都知道，我们现在来 主要是对没看过漫画的孩子。怎么来补全第六幅图啊？我们找细节得第六幅的内容， 第一幅图和第四幅图都有一个问号，都少了一个人，三个人中的一个，哎，妈妈在第一幅图指着这边，他可能会说什么呀？你妈妈吃饭的时候发现孩子还没来，可能会对爸爸说什么？快去教孩子吃饭吧，饭已经做好了， 或者是儿子那个在干什么呢？赶快去叫他吃饭。哎呀，这时候爸爸还做了一个动作，他指的是什么？指的是这盘冒着热气腾腾的这个饭菜呀，哎呀，你今天做的饭真香呀，这是不是爸爸通过动作想象他说的语言呀？ 好，那我们整篇故事要写的一个人物的一个细节，就是动作和语言两个方面，大家先记住啊。于是来到第二幅图，爸爸离开了凳子，来到了哪呢？你可以说是儿子的卧室，也可以说是书房，爸爸拉开门或者走进， 我是看到了什么？大家知道人物细节要写动作和语言。此处儿子在看书，你可以想象他没有语言，但是爸爸会说语言，你爸爸教你吃饭的时候会说什么呀？对不对？用上去就可以了。那此时我们重要的地方还要观察儿子的一个动作， 观察动作，手的动作，脚的动作，对吧？等会我们具体来说，我们再来第三幅图，爸爸，哎，把儿子叫出来了，儿子去吃饭了，通过这都可以知道，坐在的这里，这个时候又有一个问号出现了，哎，爸爸呢？ 哎呀，作为中间人，妈妈可真难呐，叫来儿子，爸爸却没有回来，那爸爸干什么去了？再看第五幅图啊，这个时候妈妈又做了一个指的动作，一个指示性的动作，他可能会干什么呢？ 第六幅图会有什么样的一个内容呢？我们把第五图跟第一图给结合起来，在第一图里面，妈妈指了一个方向，让爸爸去干什么？叫儿子吃饭，你去叫儿子吧，对不对？去房间里边，这个时候妈妈又开始指了这边的方向，让儿子去干什么呀？ 你去叫，你去叫你爸爸，看他干什么呢？妈妈这个时候已经有点生气了，对不对？怎么把你叫来，他却没有回来吃饭呢？饭都凉了，你看热气腾腾的烟，这个烟已经没有了，所以说这里饭已经凉了，妈妈可能会生气，生气的时候妈妈才会这样伸直胳膊去指，这个时候还没生气呢，这就叫细节观察， 懂了吧？好，妈妈生气的说，你去干什么？干什么。第六幅图，我们通过一图和五图可以猜测，妈妈让爸爸干什么？妈妈让儿子干什么好？第一图，让爸爸叫儿子，那通过第二幅图，我们猜测，让儿子去叫爸爸， 猜出来一个，那爸爸干什么呢？看第三图。第三图，爸爸把儿子叫了起来，儿子放下书，他这个时候弯腰一个动作啊，弯下腰去看了看，这小兔崽子到底看什么呢？吸引住了他，那么津津有味，仔细一看，哇，好有趣，结果 他也被给吸引住了，被这本书给吸引住了。所以第六幅图，这是我家孩子画的啊，就是仿照第二幅图来画的。 上图，爸爸叫儿子，下图，儿子叫爸爸。儿子进门一看，来到卧室一看，哇，爸爸正像刚才自己一样，趴在地上，拖着下巴，上下摆动着双腿，津津有味的看书呢。 好，第六幅图，根据第二幅图的内容和第三幅图的细节，包括一图和五图的相同点得出来的第六图的内容。大家会发现此篇看图写话，难的不是把它转化为文字，难的是第六幅图的补充， 能明白吗？每幅图都有一个细节，所以我们要看到每一幅图里面的一个细节，才能得到他的内容，才能保证写的不跑题啊。好，那我们现在具体来看这篇文章的成文，其实这篇文章写下来真的不难，我们一起来看一下啊。 刚才都已经说了，去式文全篇就要重点写人物的动作和语言，我们一起来看这幅图里面， 首先开头，时间，地点，人物事件在干什么？我们可以定一个午饭，时间到了，你写什么饭都可以啊，自己灵活处理，不要说一天一天，这个开头很让老师一看到就不想看下文了，改一个时间， 妈妈做好了香喷喷的饭菜，不会写就写拼音，二年级是允许写拼音的啊。妈妈，人物出现了，做好了饭菜，就是妈妈干了什么事，对不对？什么时间，妈妈做了什么事。好，爸爸指着饭菜说，看图中第一幅图，第一幅图 爸爸指着饭菜，人物的动作出现了吧，好香啊，妈妈说，儿子怎么还没来，快去叫他， 这里面的人物简简单单的一句话说出来就行了。大家发现我的篇幅已经够长了，对于二年级的孩子对不对？但是本篇文章你必须把六幅图写出来呀，所以这篇文章写出来，字数肯定会很多。 爸爸来到儿子的卧室，因为在第一幅图里面得到了妈妈的指令，对不对？来到了这个地点，给他讲一个什么地点，指见重点来了，指见儿子干什么？双手托着脑袋， 两只脚上下摆动具体的动作，正趴在地上津津有味的看书呢， 看到了儿子在通过什么样的动作津津有味看书，你也可以说专心致志，一心一意都可以。金子替换。爸爸大声说，因为，为什么要大声说，因为他看书太有神了。儿子快去吃饭， 这里说什么都可以，只要符合他当时的语境。大儿子放下书，走出卧室。儿子走出卧室，是不是图上所显示的内容，这个时候就要 想象了啊！爸爸一边关键词好奇的弯下腰动作，一边自言自语的说，这小子看什么呢？哎，我也来看看， 是不是通过语言，通过动作，通过好奇，写出了爸爸被这本书吸引住的原因呀。爸爸好奇他看下了这本书，所以他才被吸引住，而且还用了一个自言自语，也是我们学过的 a b a c 式的一个词语。 当儿子来到餐桌前，妈妈发现爸爸又不见这里，爸爸又不见了，所以他就很生气， 指着卧室人物的动作写出来啊，让儿子再去叫爸爸，此处你也可以换成妈妈说的话，就生气的指着卧室说，快去叫你爸爸吃饭，饭都凉了， 看图，里面的饭是不是凉了，没有热气了呀？好，最后一幅图，儿子也好奇呀，我爸是干啥呢？这个老爸 好奇的来到卧室，只见爸爸正在像他一样，这里的像他一样，大家注意就是上面这个手怎么样，脚怎么样，如果你再写一遍，就显得非常的容易重复，所以就直接说像他一样趴在地上一心一意的看书呢， 结尾到此就结束了，大家会发现从一幅图到六幅图写下来，其实就是图里面怎么做的，可能会说什么，简单的给它罗列出来。这篇看图写话难的不是写作，每个孩子差不多都能给你写出来大概这个样子，难的是补充第六幅图的内容， 所以你要知道一个作文或者看图写话，不写跑题，这个图的内容是多么的重要和还有孩子对图的理解也很重要。

称赞美术课上，我画完画，看见同桌小萌正皱着眉头修改一条线，嘴里还嘟囔着，怎么就是画不好呢？ 我认真看了看，说，小萌，我好佩服你，居然可以这么认真，我终于知道为什么你比我画的好了，我要向你学习，我现在也要修改一下我刚才画的。 小萌抬起头，眼睛亮晶晶的，笑了笑说，谢谢你。下课后，小萌从口袋里掏出一个卡通小徽章送给我，说是感谢我的称赞， 徽章上是一只可爱的小兔子，特别好看。我开心极了，连忙对他说，这个徽章太漂亮了，我很喜欢，小萌更开心了。

二、上第八单元的写话来自非常经典的漫画赋予子。在写之前呢，我们先来看一下题目的要求。题目中说，先了解每幅图的内容，再把图片的内容串联起来，按顺序讲清楚图意。 其实呢，就是要求我们观察图片，找出时间、人物、地点、干什么，再逐一观察每幅图具体在讲什么。 这里呢，一共是有六幅图，其中第六幅图呢，是要同学们来自行想象，是开放性的结尾。我们来看下图一在写什么？图一呢，在写吃饭的时候，儿子不在。图二呢，写的是爸爸去房间叫儿子吃饭。 图三呢，是儿子离开了，爸爸留下来看书。那图四呢，是儿子和妈妈准备吃饭，爸爸却不在。图五呢，是妈妈让儿子叫爸爸来吃饭。图六呢，是我们要想象， 有可能呢，是儿子来到房间，见到爸爸正在看书，也有可能是其他的结局。图片观察以后呢，我们按照开头、中间结尾进行三段式描写。开头呢，写的是第一幅图，要写时间、人物、地点干什么， 这里的时间是晚上或者是中午，那地点呢，应该是在餐厅或者是厨房里。人物呢，是有爸爸和妈妈干什么呢？是准备吃饭，妈妈做好饭以后准备吃饭。可以想象一下，爸爸和妈妈之间会有哪些对话。把以上内容串联起来， 开头可以这样写，到了晚上，妈妈做了香喷喷的晚饭，爸爸笑眯眯的说，真香呀， 却不见儿子的身影。妈妈指了指儿子的房间，对爸爸说，快去叫儿子过来吃饭。中间部分呢，我们是写二到五幅图，要想把事情的过程写生动，记得加入动作，语言、心理或者是神态描写。 这里重点要写的是儿子在看书的时候，他的神态描写以及他的动作描写以及语言描写。 还有儿子回去吃饭以后呢，妈妈的神态描写以及妈妈的语言描写。中间部分我们可以这样写。 爸爸大步走到儿子的房间门口，推门一看，只见儿子正撅着小屁股，双手托着下巴趴在地上，眼睛瞪的圆圆的，盯着书，看得十分入迷。爸爸弯下腰，轻轻拍了拍儿子的肩膀，大声的说，儿子，吃饭了。 儿子吓了一跳，猛的抬头，恋恋不舍的合上了书，慢吞吞的朝餐厅走去，心里还想着书上有趣的情节呢。儿子坐在餐桌旁，妈妈却皱起了眉头，指着儿子的房间问爸爸，怎么还没来呢？ 儿子心里也纳闷，咦，爸爸去哪了呢？结尾是写第六幅图，想象式结尾，表达中心思想，我们可以这样写。儿子来到房间，看到爸爸正津津有味的趴在地上看着书，这真是一对书迷父子呀！ 最后呢，别忘了给这篇文章加上一个标题，书迷父子怎么样，你学会了吗？记得点赞收藏哦！

晚饭时间到了，妈妈端上香喷喷的饭菜，对爸爸摆摆手，快去叫儿子来吃饭。爸爸走到房间门口，咦，儿子正趴在地上，脑袋凑的离书特别近，看得津津有味呢。爸爸弯着腰喊儿子吃饭了。 儿子急急忙忙跑向餐桌，爸爸却好奇的拿起那本书，哇，这书也太好看了吧！他也蹲在地上看了起来。这边，妈妈和儿子坐在餐桌旁，等呀等，爸爸怎么还不来？妈妈指了指房间，对儿子说，去把你爸爸叫过来。 儿子跑到房间一看，爸爸正像自己刚才那样趴在地上盯着书入迷呢。这书可真迷人呀！

晚上，妈妈做好了丰盛的晚餐，香气扑鼻，可餐桌上只有爸爸，儿子却不见踪影。妈妈指了指儿子的房间，让爸爸去叫儿子来吃饭。 爸爸走进儿子的房间，看到儿子正趴在地上，拖着腮、翘着脚，全神贯注地看着一本书。

儿子去哪了，怎么还不来吃饭？可能在房间吧，你去叫叫他儿子，别看书了，快出来吃饭哦。马上就来。快点去看的什么书呢，这么入迷。你爸爸怎么也不见了，这都多久了。 不知道呀，他刚才还叫我呢。你快去看看，叫他快来吃饭。好的，爸爸快来吃饭了，这书太有趣了，我们一起看完再吃吧。

孩子妈什么时候可以吃饭？晚饭做好了，儿子呢？你快去喊儿子来吃饭。儿子妈妈做好晚饭了，大家都在等你呢，先吃饭再看书吧。好的，我现在就去吃饭。 老爸怎么不见了？跑哪里去了？怎么没跟你一起回来？我从房间出来的时候老爸还在我身后呢，现在人呢？老爸还在你房间里，你去喊他出来吃饭。老爸快去吃饭了。不好意思，这本书太有意思了。

来二上第八单元写作父与子啊，咱们第三张图，第三张图很简单，是不是就是小强出来了，准备要去吃饭了啊，但是爸爸做了什么动作？哎，爸爸看了看地上的书， 那么前面第二张图，我们要接回来，第二张图，爸爸进去叫小强，小强吃饭了，对不对？那你来看第三张图，我们要不要接回来？好的，爸爸是不是必须得接回来？那么我们可以用一个连接词，什么呢？一边一边好 好的，爸爸。小强一边回答，一边走出了房间，好，好，这里我们注意标点符号啊，说话的内容啊，用双引号保护起来，但是谁说的？小强说的？小强在后面是吧？在后面用句号， 那么你看前面说话内容，用双引号保护起来，这句话谁说的？爸爸说的，爸爸在前面用冒号。我们先把这两个给区分开来，那么小强搞定了，我们再来搞定爸爸。爸爸看了看地上的树，你想一下，爸爸为什么看地上的树， 他是因为好奇对不对？那么这个时候我们可以加加一下心理描写，比如说 什么样的书这么好看，让孩子让我的儿子啊，忘了吃饭了，他心里这么想的，然后好奇这样子看了看，是不是？哎，爸爸不可能一点想法都没有，就这样看了看，是不是 好？爸爸好奇的看了看地上的书，或者你可以说。爸爸一脸疑惑的看了看地上的书，好，这里呢？这一句话啊，咱们孩子有可能啊，没有办法完整的写出来，但是你要让他有这样子的一个一个思考的一个逻辑。 爸爸怎么样的？看了看地上的书，那么爸爸为什么会看地上的书？肯定心里面有一个想法，是不是？哎？把这个爸爸的心里给他描述出来。

二年级上册第八单元就要写父与子看图写话了，有规划的妈妈已经给孩子准备好了父与子看图讲故事，与改版后的课本完全同步。看书这一情节就是一百零六页的看图讲故事的内容。二零二五年八月的新版彩图，大字带注音，还能扫码听音频。书里讲了搞笑的爸爸、 调皮的儿子、幽默的日常生活，句子表达结合新课本做了优化，帮助孩子提高看图写话能力。全套四本七百三十四页，内容无删减。二年级想学好看图写话，有这一套就够了。

这是一篇二年级第八单元必考。看图写话，父与子量身高，孩子无从下笔，写不出两三句话，其实只要掌握三步，就能写出优秀范文。 第一步，抓要素，写出事件的起因。通过第一幅图来观察时间，一年春天地点，一棵小树下人物，父与子事件量身高连在一起就是一年春天，一棵小树长出了嫩绿的叶子，父亲带着儿子来到这棵小树下，给儿子量身高。 第二步，加细节，用上一加五法则，可以用上顺序词先，然后最后这样写。父亲先让儿子背靠着小树站的笔直，然后在儿子头顶靠着小树的地方做个记号，最后在标记处钉上了一枚钉子。 冬天到了，树上的叶子落下来，小树变得光秃秃的。一年很快过去了，父亲又带着儿子来到这棵树下量身高，儿子背靠小树站到原来的位置，父亲却惊讶的发现，钉上的钉子竟比儿子的头顶还高，他们疑惑不解。 第三步，总结道理，写结尾可以这样写，原来儿子在长高的同时，小树也在生长，而且小树长得比儿子还快呢，你学会了吗？学会了，给魏老师点个小红心吧！

如果你真的上二年级，一定要提前准备这本负义字的看图写话，因为二年级第八单元就要用这幅图来写看图写话，如果你没有提前读过的话，就不知道怎么写。是的， 负义子是唯一一本出现在语文教材里的漫画书，而且被语文老师称为看图写话的启蒙书。看书这个情节就出现在第八单元的口语交际里面，要求孩子续写故事。 这里不仅有看图写话的完整范文，而且还简单三步，教会孩子看图写话的基本逻辑。第一步，先仔细观察写话的四要素，然后就展开联想， 增加细节描写。最后就是读范文，学习写作方法，好词好句也特别标注出来。这本书就包含了考试的常考负一子主题，每天读一读，不仅培养了阅读兴趣， 看图写话理解能力也不知不觉提升了。全书彩图、大字漫画加注音，一二年级的孩子也可以实现自主阅读。搭配这本练习册巩固练习，从学词语到写句子，再到写看图写话，难度循序渐进，孩子写起来也没有压力。一套可以提升看图写话能力的漫画书，快准备起来读一读吧！

来二上第八单元写话，父与子啊，我们这个第五张图了，第五，在第四张图的基础上，你看啊，妈妈和小强等了一会，还不见爸爸来吃饭，那么妈妈是有点生气了，是不是？这个时候妈妈干什么 啊？手指着这个小强的房间，是不是？那么他肯定是跟小强说什么，嗯，去把你爸叫过来吃饭，对不对？妈妈指了指房间，加一个表情，怎么样的？对小强说， 一脸不悦是不是？或者是严肃的对小强说，都可以啊，好，说话内容咱们可以自己写， 那么我们讲故事就是要把一张画给他动起来，对不对？那么小强，哎，点了点头，向房间走去，哎，他要去叫爸爸了，是吧？那么小强这个时候来怎么样的？点了点头呢？我们来扩个句， 这个时候，哎，你要识相点，识趣点，怎么样？嗯，乖巧的点了点头，要乖一点，是不是妈妈要生气了？好，这个就是我们的第五张图的内容。