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小小蜗牛观察记十月十二日星期四,阴今天放学时,我在墙角发现了一只蜗牛,它正背着小房子,慢悠悠的爬过一片湿漉漉的落叶。 我轻轻捏起它,凉凉的,软软的,像一块会动的果冻。它的壳是浅棕色的,有着螺旋状的花纹,像一枚小小的漩涡。 最神奇的是,它爬过的地方会留下一条亮晶晶的痕迹,在阳光下像一条细细的银丝带。 我用放大镜仔细看,原来那是他分泌的粘液,妈妈说这粘液能保护他柔软的身体,还能帮助他爬行。果然,我把蜗牛放在玻璃上, 他居然能倒着爬,也不会掉下来。那些年夜形成了无数个微小的吸盘。十月十三日星期五小雨早晨醒来第一件事就是去看蜗牛,他在塑料盒里一动不动,我以为他死了, 爸爸说他在睡觉呢。蜗牛喜欢潮湿的天气,果然,当我往盒子里喷了些水后,他慢慢探出了身子。 今天我发现了一个秘密,蜗牛有四只触角,上面一对长长的触角,顶端有两个小黑点,那是他的眼睛 下面一对短短的触角,大概是用来闻气味的。我用菜叶轻轻碰他的长触角,他嗖的把触角缩了回去,过了一会又小心翼翼的伸出来,真像个胆小又好奇的侦查兵。 我还注意到蜗牛的嘴巴在短触角下面是个小洞。当我放了一小片嫩菜叶时,他用嘴巴一点一点的刮着吃,能听到轻微的沙沙声,像春雨落在树叶上。 十月十四日星期六阴转晴今天要和蜗牛告别了。观察了三天,我发现这个小生命虽然行动缓慢,却很有毅力。 昨晚,我在盒子里立了一根小树枝,今早看见它已经爬到了顶端,在最高的夜间上摇晃,像是在眺望远方。我突然明白了什么。 蜗牛背着自己的家走的很慢很慢,但他从不停止。下雨了,他用粘液铺路,遇到障碍,他绕道而行, 他用自己唯一的方式丈量着这个世界。午饭后,我把蜗牛放回了发现他的墙角。他缓缓伸出触角,迟疑了一下,然后朝着湿润的草丛爬去,身后又托起了那条莹亮的丝线。 这一次,我没有再把它捡回来,看着它渐渐消失在绿意中,我心里既有点舍不得,又为它高兴。 蜗牛教会了我,每个生命都有自己的节奏和智慧,哪怕是最微小的存在,也值得被认真观察、尊重和欣赏。 那片亮晶晶的爬行痕迹不仅留在了地面上,也留在了我的心里。点赞、关注、评论!

麦斯小课堂第六节蜗牛去旅行。大家好,今天麦斯小课堂开课了,大家猜一猜我们今天画的是什么呀?我来告诉你们吧,最近我画的是蜗牛旅行记。那我来看一下蜗牛会去哪个地方吧。首先我来画一只蜗牛, 再下去。对,然后放过去,再上去。小号放哪呢?看我画的大不大,也可以,随便画都可以,现在画完我们一起来过线吧, 大家都想看看给哥哥加油的一小只。那我就露个脸吧, 看着来选一个喜欢的颜色来给蜗牛穿上衣服 可以慢慢你去涂。而老师说说。菩萨骑到菩萨骑到。嗯,抖音 这个算是,或者这里也可以。嗯, 抱着我 波角,嗯,画个波角,你给青色画个波角,你的吗?嗯,你的吗?你这也有一个,这个又和他分开不是不好看吗? 到时候跟上。今天画我们就画虎啊,看我的问你好看不啊?点个关注再走呗。点个爱心,点个关注,拜,我们下次见 记得点赞关注哦。

山上期末押题来了啊,这个八篇作文当中啊,有两篇,我们大家呢,一定要准备好,期末大概率会考到啊,如果你把这两篇准备好了,你们期末语文稳上九十五, 那么第一篇呢,就是我眼中的缤纷世界,这是一篇开放性的壮物类的作文啊,我们可以写植物啊,可以写动物,我们观察以后的植物和动物的一个情景变化。 那么我们经常考到的变异题会有哪些呢?可能会考啊,我身边的动物可能会考啊,你这个感兴趣的植物,或者会考到大自然的奥秘啊,生活的奥秘啊,或者我发现了什么什么,对吧。 那么这篇作文呢?啊,我教你们五字口诀,不管考试题目怎么考,记住叫看、听、闻、摸、尝。哎,我就拿我给你们准备好的这片银杏叶来给你们举例子啊,同学们,咱们可以这么写, 扇形的银杏叶金黄透亮,像小扇子一样挤在枝头,风一吹,好像下了一场金色的雨。这是什么?这是看到的,那接下来呢? 银杏叶被风吹的酥酥作响,踩在落叶上,咔嚓咔嚓,这是秋天最清脆的脚步声,是不是我们耳朵听到的? 那接下来呢?空气里飘着银杏叶淡淡的清香,清心中带着一丝草木古朴的气息,是鼻子闻到的。 捡起一片银杏叶,轻薄如娟,边缘光滑,叶脉清晰的像刻上去的纹路,对吧?这是熟的吗?摸上去的感觉银杏叶不能吃,但我还是要伸出舌头舔一舔, 一股淡淡的苦涩里裹着银杏独特的风味,我想这是秋天送给我们别样的树叶点心吧。 大家看,我们学会了这五字口诀,那期末考试,我们碰到任意的写植物,写动物的作文啊,是不是都可以套上去,是不是都可以稳稳的拿高分呢? 那么我们第二篇呢,叫那次经历真难忘。那么这道题呢,我们也容易会考到,在考试的时候, 这是典型的什么写诗类的作文,特别容易出现在考场中,咱们可以写游戏,可以写活动 啊,可以写一次游玩的经历,或者和家人相处的过程,常考的变形题啊,会考,我们说把你最难忘的一件事记录下来, 或者说教你记一次游戏,对吧,或者教你写一件啊,有趣的事,或者难受的事啊,特别有心得的事,对吧,都可以去考的。写这一类作文啊,最重要的其实就是同学们,你们要写清楚故事的细节,写清楚经过, 那我教你们个绝招,在考试的时候,如果说你觉得,哎呀,这个内容特别难写,字数很难凑,我们就用四加法, 就是我们在讲故事的过程中,要写清楚人物的动作,语言,神态、心理。那比如说啊,我写这个难忘的经历,对吧?我写和奶奶哎,在冬至那一天一起包饺子,对吧?那么咱们就可以这么写。 那天是冬至,奶奶一早就起床开始和面,我站在奶奶旁边,学着她的样子,把面团揉的前后滚动,胳膊一用力,案板咚咚作响,你看,这是动作。 奶奶笑着说,慢点揉面要揉的软软的,这饺子才好吃,你看,这是圆棒。我抬头一看, 奶奶脸上带着幸福的笑,眼角的皱纹啊,一条条舒展开来了,像被阳光照亮一样,这是神态吧。这时我低头看见奶奶的手粗糙又发红,指节处还有好多老茧,包饺子却一点也不慢。 我鼻子突然一酸,我想这么多年了,奶奶就是用这样的一双手,为我们一家人做饭操心付出。我暗暗想, 我以后一定要多陪陪奶奶,好好的回报她的辛苦。你看,这是心里描写吧,用上了四加法,咱们的事情是不是一下子就表述清楚明白,而且把它写活了,字数也够了。

一个三年级的孩子才八岁,你让他去观察这个社会,提出建议,从而让生活变得更美好。这个要求的确有点高了,但是怎么样才能写好第七单元习作?我有一个想法呢? 写作五部曲。第一步,确定题目。题目肯定不能直接写。我有一个想法,我们可以找到突出问题,以美化的问题作为题目。现实中无非就是以社会的各个角度来确定家庭篇、家庭篇、 社会篇、校园篇等等。确定你想写的素材,我们开始美化题目吧。比如爸妈少陪手,少玩手机,陪我玩,我们就可以美化成亲情重于手机,亲情不能毁于方寸屏幕。 第二步就是文章的开头,概括想象,提出问题。二、开头提问加生活场景抓注意力。三现象,举身边真实小事。 四、问题加办法,易懂加可行。五、结尾对比加畅意,留印象。 亲情岂能毁于方寸屏幕?这就是第一步确立的题目。最近我有一个小小的发现,它让我心里有点闷闷的。 第二步,开头直接写生活场景,就说出感受就可以了。每天放学回家,我最想跟妈妈说说学校里的新鲜事,可是妈妈的手机好像有魔力一样,总把他的眼睛吸在上面。 我说妈妈,你看我画的画,他头也不抬的说,嗯,真棒!晚饭桌上,爸爸也经常刷手,手机边刷新闻,我的话就常常掉进安静的碗里。第三步,现象直接用具体的生活场景来说明问题,要真实。 我觉得手机变成了一堵透明的墙,把我和爸爸妈妈隔开了。我知道他们工作很忙,手机里当然也有很重要的事,可我的心愿很简单,期望每天能有那么一点,比如晚饭后的半小时,是我们家的无手机时间危害加办法, 把感受说出来,从而提出可行并简单的建议。我们可以把所有的人的手机放进一个休息栏里,然后这段时间一起拼图、下楼散步,或是靠在一起读一本有趣的书,这么一来 就可以了。比如上周我们试了一次,那天晚上的笑声特别像妈妈听我讲笑话的眼睛,比手机屏幕亮多了。结尾用一次尝试的结果 来对比,发出创意。我相信,放下手机,让我们捧起的是更温暖的阳光。爸爸妈妈,你愿意和我一起挑战这个无手机时光吗?

今天要学的是哪篇习作?我再问一遍,声音有点小哈。这真美,你觉得咱们学校哪个地方最美?萌宠乐园萌宠乐园。萌宠乐园得几票?我看看还有谁去哦,那么多, 那咱这节课一会带你们下去看看好不好?好,你兴奋的,走吧走吧现在,哈哈哈,出来了, 跑来这来了啊跑出来了啊啊啊啊啊。哎,有没有观察到动作?他做什么?他用头凑着身子哦, 耳朵黑黑的,然后黑白黑白的哦,灰色的啊,他有点害怕了,我们走吧,不要吓着他,走吧。啊,出来了出来了出来了,一只,观察他的外形,快点,同学们谁来说说外形。还有粉红色,很好 哇,这还有个鸭子,就像谁观察的最细哦,嘴巴一张一合表扬。 孔雀的毛有哪些颜色?蓝色蓝绿色蓝色绿色。怎么样?吃饭呢?快看它是,它是不停的伸,它是不停的伸,脖子在不停的抖动。哦,是的, 看起来有有些凶对不对?对,我家有鹅。哇,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。哎,观察他的动作,他怎么游的,快看怎么游的。 哦吼,上来了,这个黑天鹅,黑天鹅把头扎进哪里了?羽毛里?哇塞, 就在这里呀,就在这里,那边是一只獾,它的嘴巴和脚是黑色的,你观察很仔细,它头上的羽毛跟它身上的羽毛也一样。是的吧,观察太细了。

大自然的声音文中主要为我们介绍了两位音乐家,是分水和一位歌手,是动物。作者运用了什么样的手法拟人和排比,为我们描写了大自然中的各种声音。我们能从作者优美的文字感受到作者对大自然的热爱。 读不完的大叔这篇文章讲的是作者小时候没有玩具,讲了什么故事,他在大自然中探索奥秘,获得乐趣的故事。大自然很神奇,像一本说不完道不尽的大叔。这本大叔中有许许多多的知识奥秘,只要你细心观察,不论多么渺小的事物,都隐藏着无穷的乐趣。

三、上第七单元作文我有个想法,是一个非常难的题啊,很多学生压根不知道写什么素材。因为一个八九岁的孩子,你让他去观察社会,提出建议,让世界变得更美好,这个要求的确有点高了。 所以我们写这个作文时啊,不妨要换一个贴近孩子的角度去问,你不要让他先给社会提建议。你先问问他,有什么事情是让你特别不开心,特别生气的呢?你跟他讲,言者无罪,畅所欲言,把你心中不满都给我发泄出来。 比如他可能会说,我的妈妈总是拿我跟别的同学比较,我最讨厌了,或者每次我跟弟弟妹妹闹矛盾,错的都是我,太不公平了。 那学校里也可以班上同学他们有谁搞小团体孤立我啊,谁谁谁谁就喜欢给我起外号 当孩子,把他生气的这件事情啊,经过感受都写清楚了,再往前引导一步,那你觉得这个事情他们错在哪呢?如果你是他们,你该怎么做呢? 他可能会说,妈妈,你要多看看我的优点呀,要一碗水端平啊。好,只要他能说到这一步,作文就成功一大半了,往上再拔高一点点就行了。就是这个事情啊,他对你造成的伤害,有没有可能也会发生在别人身上,你觉得我们该怎么做才能让这个事情变得更好呢? 那这样的话,我们作文就有了一个非常清晰的框架。第一步,先说出现象,就是一个让你非常不满的事情。 第二,再说出感想,这个事情问题在哪呢?会造成什么影响呢?第三步,给出你的建议,怎么做才能解决这个问题。 那我有个想法,很多学生喜欢写环境保护啊,节约粮食呀啊,这些作文写出来会太假大空了。孩子们呀,我们不需要你们去改造世界,只要你把自己的小世界处理好就行了。你的情绪写的越真实,这篇作文越能打动别人。我给你们看篇反文啊! 我有一个想法,我一直想问个问题啊,是不是所有的家长都喜欢说,别人家的孩子又怎么怎么样了呀?我的妈妈就总把这句话挂在嘴边。 上次画画比赛,我得了三等奖,开心的拿着奖状回家,妈妈却说,三等奖有什么好骄傲的,隔壁小可都拿了一等奖呢。每次听到这样的话,我都特别难过,而且越来越没信心,反正再怎么努力,妈妈也不会满意的。 昨天同桌告诉我,他的妈妈也是这样,难道我们就一定要活在别人家孩子的阴影里吗? 我真心希望妈妈以后不要再拿我和别人比了,希望他能多看看我的优点,当我进步时,能多夸夸我,当我做的不好时,能多鼓励我。 我也想对所有的爸爸妈妈们说,每个孩子都是不一样的呀,就像花园里的花,有的开的早,有的开的晚,为什么非要拿别人的长处否定自己的孩子呢?希望你们都能看到自己孩子的闪光点,让每个小朋友都能开开心心的长大。