三年级语文上册观察蜗牛怎么写

小小蜗牛观察记十月十二日星期四，阴今天放学时，我在墙角发现了一只蜗牛，它正背着小房子，慢悠悠的爬过一片湿漉漉的落叶。 我轻轻捏起它，凉凉的，软软的，像一块会动的果冻。它的壳是浅棕色的，有着螺旋状的花纹，像一枚小小的漩涡。 最神奇的是，它爬过的地方会留下一条亮晶晶的痕迹，在阳光下像一条细细的银丝带。 我用放大镜仔细看，原来那是他分泌的粘液，妈妈说这粘液能保护他柔软的身体，还能帮助他爬行。果然，我把蜗牛放在玻璃上， 他居然能倒着爬，也不会掉下来。那些年夜形成了无数个微小的吸盘。十月十三日星期五小雨早晨醒来第一件事就是去看蜗牛，他在塑料盒里一动不动，我以为他死了， 爸爸说他在睡觉呢。蜗牛喜欢潮湿的天气，果然，当我往盒子里喷了些水后，他慢慢探出了身子。 今天我发现了一个秘密，蜗牛有四只触角，上面一对长长的触角，顶端有两个小黑点，那是他的眼睛 下面一对短短的触角，大概是用来闻气味的。我用菜叶轻轻碰他的长触角，他嗖的把触角缩了回去，过了一会又小心翼翼的伸出来，真像个胆小又好奇的侦查兵。 我还注意到蜗牛的嘴巴在短触角下面是个小洞。当我放了一小片嫩菜叶时，他用嘴巴一点一点的刮着吃，能听到轻微的沙沙声，像春雨落在树叶上。 十月十四日星期六阴转晴今天要和蜗牛告别了。观察了三天，我发现这个小生命虽然行动缓慢，却很有毅力。 昨晚，我在盒子里立了一根小树枝，今早看见它已经爬到了顶端，在最高的夜间上摇晃，像是在眺望远方。我突然明白了什么。 蜗牛背着自己的家走的很慢很慢，但他从不停止。下雨了，他用粘液铺路，遇到障碍，他绕道而行， 他用自己唯一的方式丈量着这个世界。午饭后，我把蜗牛放回了发现他的墙角。他缓缓伸出触角，迟疑了一下，然后朝着湿润的草丛爬去，身后又托起了那条莹亮的丝线。 这一次，我没有再把它捡回来，看着它渐渐消失在绿意中，我心里既有点舍不得，又为它高兴。 蜗牛教会了我，每个生命都有自己的节奏和智慧，哪怕是最微小的存在，也值得被认真观察、尊重和欣赏。 那片亮晶晶的爬行痕迹不仅留在了地面上，也留在了我的心里。点赞、关注、评论！

麦斯小课堂第六节蜗牛去旅行。大家好，今天麦斯小课堂开课了，大家猜一猜我们今天画的是什么呀？我来告诉你们吧，最近我画的是蜗牛旅行记。那我来看一下蜗牛会去哪个地方吧。首先我来画一只蜗牛， 再下去。对，然后放过去，再上去。小号放哪呢？看我画的大不大，也可以，随便画都可以，现在画完我们一起来过线吧， 大家都想看看给哥哥加油的一小只。那我就露个脸吧， 看着来选一个喜欢的颜色来给蜗牛穿上衣服 可以慢慢你去涂。而老师说说。菩萨骑到菩萨骑到。嗯，抖音 这个算是，或者这里也可以。嗯， 抱着我 波角，嗯，画个波角，你给青色画个波角，你的吗？嗯，你的吗？你这也有一个，这个又和他分开不是不好看吗？ 到时候跟上。今天画我们就画虎啊，看我的问你好看不啊？点个关注再走呗。点个爱心，点个关注，拜，我们下次见 记得点赞关注哦。

山上期末押题来了啊，这个八篇作文当中啊，有两篇，我们大家呢，一定要准备好，期末大概率会考到啊，如果你把这两篇准备好了，你们期末语文稳上九十五， 那么第一篇呢，就是我眼中的缤纷世界，这是一篇开放性的壮物类的作文啊，我们可以写植物啊，可以写动物，我们观察以后的植物和动物的一个情景变化。 那么我们经常考到的变异题会有哪些呢？可能会考啊，我身边的动物可能会考啊，你这个感兴趣的植物，或者会考到大自然的奥秘啊，生活的奥秘啊，或者我发现了什么什么，对吧。 那么这篇作文呢？啊，我教你们五字口诀，不管考试题目怎么考，记住叫看、听、闻、摸、尝。哎，我就拿我给你们准备好的这片银杏叶来给你们举例子啊，同学们，咱们可以这么写， 扇形的银杏叶金黄透亮，像小扇子一样挤在枝头，风一吹，好像下了一场金色的雨。这是什么？这是看到的，那接下来呢？ 银杏叶被风吹的酥酥作响，踩在落叶上，咔嚓咔嚓，这是秋天最清脆的脚步声，是不是我们耳朵听到的？ 那接下来呢？空气里飘着银杏叶淡淡的清香，清心中带着一丝草木古朴的气息，是鼻子闻到的。 捡起一片银杏叶，轻薄如娟，边缘光滑，叶脉清晰的像刻上去的纹路，对吧？这是熟的吗？摸上去的感觉银杏叶不能吃，但我还是要伸出舌头舔一舔， 一股淡淡的苦涩里裹着银杏独特的风味，我想这是秋天送给我们别样的树叶点心吧。 大家看，我们学会了这五字口诀，那期末考试，我们碰到任意的写植物，写动物的作文啊，是不是都可以套上去，是不是都可以稳稳的拿高分呢？ 那么我们第二篇呢，叫那次经历真难忘。那么这道题呢，我们也容易会考到，在考试的时候， 这是典型的什么写诗类的作文，特别容易出现在考场中，咱们可以写游戏，可以写活动 啊，可以写一次游玩的经历，或者和家人相处的过程，常考的变形题啊，会考，我们说把你最难忘的一件事记录下来， 或者说教你记一次游戏，对吧，或者教你写一件啊，有趣的事，或者难受的事啊，特别有心得的事，对吧，都可以去考的。写这一类作文啊，最重要的其实就是同学们，你们要写清楚故事的细节，写清楚经过， 那我教你们个绝招，在考试的时候，如果说你觉得，哎呀，这个内容特别难写，字数很难凑，我们就用四加法， 就是我们在讲故事的过程中，要写清楚人物的动作，语言，神态、心理。那比如说啊，我写这个难忘的经历，对吧？我写和奶奶哎，在冬至那一天一起包饺子，对吧？那么咱们就可以这么写。 那天是冬至，奶奶一早就起床开始和面，我站在奶奶旁边，学着她的样子，把面团揉的前后滚动，胳膊一用力，案板咚咚作响，你看，这是动作。 奶奶笑着说，慢点揉面要揉的软软的，这饺子才好吃，你看，这是圆棒。我抬头一看， 奶奶脸上带着幸福的笑，眼角的皱纹啊，一条条舒展开来了，像被阳光照亮一样，这是神态吧。这时我低头看见奶奶的手粗糙又发红，指节处还有好多老茧，包饺子却一点也不慢。 我鼻子突然一酸，我想这么多年了，奶奶就是用这样的一双手，为我们一家人做饭操心付出。我暗暗想， 我以后一定要多陪陪奶奶，好好的回报她的辛苦。你看，这是心里描写吧，用上了四加法，咱们的事情是不是一下子就表述清楚明白，而且把它写活了，字数也够了。

一个三年级的孩子才八岁，你让他去观察这个社会，提出建议，从而让生活变得更美好。这个要求的确有点高了，但是怎么样才能写好第七单元习作？我有一个想法呢？ 写作五部曲。第一步，确定题目。题目肯定不能直接写。我有一个想法，我们可以找到突出问题，以美化的问题作为题目。现实中无非就是以社会的各个角度来确定家庭篇、家庭篇、 社会篇、校园篇等等。确定你想写的素材，我们开始美化题目吧。比如爸妈少陪手，少玩手机，陪我玩，我们就可以美化成亲情重于手机，亲情不能毁于方寸屏幕。 第二步就是文章的开头，概括想象，提出问题。二、开头提问加生活场景抓注意力。三现象，举身边真实小事。 四、问题加办法，易懂加可行。五、结尾对比加畅意，留印象。 亲情岂能毁于方寸屏幕？这就是第一步确立的题目。最近我有一个小小的发现，它让我心里有点闷闷的。 第二步，开头直接写生活场景，就说出感受就可以了。每天放学回家，我最想跟妈妈说说学校里的新鲜事，可是妈妈的手机好像有魔力一样，总把他的眼睛吸在上面。 我说妈妈，你看我画的画，他头也不抬的说，嗯，真棒！晚饭桌上，爸爸也经常刷手，手机边刷新闻，我的话就常常掉进安静的碗里。第三步，现象直接用具体的生活场景来说明问题，要真实。 我觉得手机变成了一堵透明的墙，把我和爸爸妈妈隔开了。我知道他们工作很忙，手机里当然也有很重要的事，可我的心愿很简单，期望每天能有那么一点，比如晚饭后的半小时，是我们家的无手机时间危害加办法， 把感受说出来，从而提出可行并简单的建议。我们可以把所有的人的手机放进一个休息栏里，然后这段时间一起拼图、下楼散步，或是靠在一起读一本有趣的书，这么一来 就可以了。比如上周我们试了一次，那天晚上的笑声特别像妈妈听我讲笑话的眼睛，比手机屏幕亮多了。结尾用一次尝试的结果 来对比，发出创意。我相信，放下手机，让我们捧起的是更温暖的阳光。爸爸妈妈，你愿意和我一起挑战这个无手机时光吗？

今天要学的是哪篇习作？我再问一遍，声音有点小哈。这真美，你觉得咱们学校哪个地方最美？萌宠乐园萌宠乐园。萌宠乐园得几票？我看看还有谁去哦，那么多， 那咱这节课一会带你们下去看看好不好？好，你兴奋的，走吧走吧现在，哈哈哈，出来了， 跑来这来了啊跑出来了啊啊啊啊啊。哎，有没有观察到动作？他做什么？他用头凑着身子哦， 耳朵黑黑的，然后黑白黑白的哦，灰色的啊，他有点害怕了，我们走吧，不要吓着他，走吧。啊，出来了出来了出来了，一只，观察他的外形，快点，同学们谁来说说外形。还有粉红色，很好 哇，这还有个鸭子，就像谁观察的最细哦，嘴巴一张一合表扬。 孔雀的毛有哪些颜色？蓝色蓝绿色蓝色绿色。怎么样？吃饭呢？快看它是，它是不停的伸，它是不停的伸，脖子在不停的抖动。哦，是的， 看起来有有些凶对不对？对，我家有鹅。哇，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。哎，观察他的动作，他怎么游的，快看怎么游的。 哦吼，上来了，这个黑天鹅，黑天鹅把头扎进哪里了？羽毛里？哇塞， 就在这里呀，就在这里，那边是一只獾，它的嘴巴和脚是黑色的，你观察很仔细，它头上的羽毛跟它身上的羽毛也一样。是的吧，观察太细了。

大自然的声音文中主要为我们介绍了两位音乐家，是分水和一位歌手，是动物。作者运用了什么样的手法拟人和排比，为我们描写了大自然中的各种声音。我们能从作者优美的文字感受到作者对大自然的热爱。 读不完的大叔这篇文章讲的是作者小时候没有玩具，讲了什么故事，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。大自然很神奇，像一本说不完道不尽的大叔。这本大叔中有许许多多的知识奥秘，只要你细心观察，不论多么渺小的事物，都隐藏着无穷的乐趣。

三、上第七单元作文我有个想法，是一个非常难的题啊，很多学生压根不知道写什么素材。因为一个八九岁的孩子，你让他去观察社会，提出建议，让世界变得更美好，这个要求的确有点高了。 所以我们写这个作文时啊，不妨要换一个贴近孩子的角度去问，你不要让他先给社会提建议。你先问问他，有什么事情是让你特别不开心，特别生气的呢？你跟他讲，言者无罪，畅所欲言，把你心中不满都给我发泄出来。 比如他可能会说，我的妈妈总是拿我跟别的同学比较，我最讨厌了，或者每次我跟弟弟妹妹闹矛盾，错的都是我，太不公平了。 那学校里也可以班上同学他们有谁搞小团体孤立我啊，谁谁谁谁就喜欢给我起外号 当孩子，把他生气的这件事情啊，经过感受都写清楚了，再往前引导一步，那你觉得这个事情他们错在哪呢？如果你是他们，你该怎么做呢？ 他可能会说，妈妈，你要多看看我的优点呀，要一碗水端平啊。好，只要他能说到这一步，作文就成功一大半了，往上再拔高一点点就行了。就是这个事情啊，他对你造成的伤害，有没有可能也会发生在别人身上，你觉得我们该怎么做才能让这个事情变得更好呢？ 那这样的话，我们作文就有了一个非常清晰的框架。第一步，先说出现象，就是一个让你非常不满的事情。 第二，再说出感想，这个事情问题在哪呢？会造成什么影响呢？第三步，给出你的建议，怎么做才能解决这个问题。 那我有个想法，很多学生喜欢写环境保护啊，节约粮食呀啊，这些作文写出来会太假大空了。孩子们呀，我们不需要你们去改造世界，只要你把自己的小世界处理好就行了。你的情绪写的越真实，这篇作文越能打动别人。我给你们看篇反文啊！ 我有一个想法，我一直想问个问题啊，是不是所有的家长都喜欢说，别人家的孩子又怎么怎么样了呀？我的妈妈就总把这句话挂在嘴边。 上次画画比赛，我得了三等奖，开心的拿着奖状回家，妈妈却说，三等奖有什么好骄傲的，隔壁小可都拿了一等奖呢。每次听到这样的话，我都特别难过，而且越来越没信心，反正再怎么努力，妈妈也不会满意的。 昨天同桌告诉我，他的妈妈也是这样，难道我们就一定要活在别人家孩子的阴影里吗？ 我真心希望妈妈以后不要再拿我和别人比了，希望他能多看看我的优点，当我进步时，能多夸夸我，当我做的不好时，能多鼓励我。 我也想对所有的爸爸妈妈们说，每个孩子都是不一样的呀，就像花园里的花，有的开的早，有的开的晚，为什么非要拿别人的长处否定自己的孩子呢？希望你们都能看到自己孩子的闪光点，让每个小朋友都能开开心心的长大。