八下语文第五课1-3段顺序

同学们好，我是来自永康中学的徐东明老师，今天要为大家讲述的主题是八下第五单元学写游记。 古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种阅读，是认识世界的另一种方式。 随着淄博烧烤、哈尔滨冰雪大世界以及近期甘肃天水麻辣烫的爆火，各地文旅局已经开始了宣传热潮。 为了迎接暑期旅游旺季的到来，永康市文旅局也特意推出想你的风还是吹到了永康特别活动，为我们的家乡定制永康记忆， 请同学们参与创作属于自己的小城旅游攻略。文旅局将择优制定旅游宣传册， 吸引更多人来欣赏永康的自然风貌、风土民情，感悟永康历史文化底蕴。 为了帮助同学们更好更快的完成创作，开始之前，我们先来回顾一下游记知识， 回顾巴夏第五单元学过的几篇游记文章，说说什么是游记。 从壶口瀑布在长江源头、格拉丹东登波浪峰、一滴水经过丽江这几篇课文中可以看出， 游记是描写游览中的所见所闻并表达自己思想感情的文章。 知道了何为邮寄，那么如何写邮寄呢？请同学们默读教材第一百一十一页，再次认识邮寄，总结写邮寄的基本方法。 从这一页文字可以看出，邮寄包含三个要素，所致、所见、所感。 要想写好邮寄，必须处理好这三个要素的写作，其实也就是写清一种顺序，写活一片美景，写真一种情感。 重温了邮寄相关知识后，接下来正式开始我们的小城旅游攻略创作之旅，为我们永康市的文旅发展献一份力！ 提到永康，旅游景点数不胜数，接下来我们一起观看永康文旅发布的视频，共同欣赏永康美景。 永康，世界五金之都，人文景观底蕴深厚，自然环境优美，石桥墩，木结构，粽叶廊桥、锡金桥，国家四 a 级旅游景区。方言， 西溪影视基地黑银山寨飞流直下，彩虹瀑布、仙岩瀑布，碧水青山，宛若人间仙境。永康小冰岛林泉高致，地貌独特，气候宜人。盘龙谷，千年历史，佛门圣地普照禅寺， 青山绿水，风景秀丽。阳溪水库女士们，先生们，列车运行前方到站永康站。 看完视频之后，同学们，你最想向游客们宣传哪个景点呢？ 请选择永康你最喜欢的景点，制作我在哪哪很想你的宣传路牌，并说明理由。 注意提示，邮寄所选之景物应当是地标性、有代表性、令人印象深刻的。 同学们选择推荐的景点都很有代表性。以上是小雨和小文的景点推荐， 但是只有一个景点的名字显然不能吸引更多的游客，我们还可以给游客们做一些详细的推荐，比如帮助他们规划游览路线。 那么接下来我们就借鉴本单元的游览方法，规划游览路线， 请同学们细读。壶口瀑布三到四段和一滴水经过丽江借鉴游览顺序 同学们，壶口瀑布是什么游览顺序？对，是定点观察。所谓定点观察，就是作者在某个固定的立足点上，游目四周，变换视角描写景物。 那一滴水经过丽江又是什么游览顺序呢？没错，是移步换景， 也就是描写景物时人走景移，随着观察点的变幻，不断展现出新的景物。 两篇课文告诉我们，要想写好所致，必须理清顺序，写清由衷。 以游踪作为全书的线索，遵循时间的先后顺序，按照立足点和视线的变化，或移步换景，或定点观景，如此组织材料、结构。文章是游界最典型的写法。 为了让游客更好游览永康，从更多角度发现永康的美，现在请为你选定的景点设计合适的游览路线，完成下面表格， 同学们的路线设计都非常丰富有趣，这是小雨同学的路线设计， 选择的景点是永康小长城， 游览顺序是移步换景，路线安排是从君子亭到长城入口，再到轩辕洞府，最后到揽胜台。 设计的理由是采用移步换景的方法，能清楚地交代游踪。沿长城一路往上，从低到高，领略四周景色，并借机了解关于圆周小长城古代的一些文化。 现在路线我们已经做好了规划，那这条游览路线能吸引游客最重要的是什么？ 是景物的特点？我们要在小城旅游攻略中把所选路线的景物特点描写的吸引人。 让我们以八下第五单元课文为例，学习如何描写景物的特点， 请同学们赏析下列语句，从课文中借鉴写作手法。 在壶口瀑布选句中，作者运用极粗有力的短句和拢、冲、跌、分、碎等极有力度的动词，表现出水受到石的约束之后 滚滚而来，急坠而下的动态，连续五次使用跌，三次使用碎。突出强调了瀑布飞流直下的动态，强化了瀑布流水的力度。 在长江源头格拉丹东选剧中，作者把冰山比作屏风，并将各种景物比作屏风上的各种图案，生动形象地写出了冰山形态各异、美丽壮观的特点。 在登波浪峰选句中，作者从视觉和听觉的角度写出原图瀑布之多，声势之大，这样写有形、有声、有色，描写出了峡谷美不胜收的奇景， 给人以身临其境之感。 除了用词精确巧用、修辞和多感官结合之外，我们还可以使用政策结合、动静结合、远近结合、虚实结合、联想想象 等多种写作手法，将所见之景写活。 相信同学们在向课文取完经之后，一定能把景物的特点写得十分鲜明，一定能吸引很多的游客来我们的家乡永康旅游。 但是梁恒有言，大凡看景，只看人文的热闹是初级， 又能抛开浮在自然之景上的眉眼繁花而看出个位合理来，这才是高级。 如果能为我们的景物描写加上一些自己的感受或思考，想必绝对能够以情动人，引人驻足。 就拿我们学过的壶口瀑布来说，作者这样写道， 黄河博大宽厚，柔中有刚，斜而不扶，压而不弯，不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。 正像一个人经了许多磨难，便有了自己的个性。黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。 在这里，作者赞美黄河，也是赞美黄河所代表的中华民族百折不挠、自强不息的精神。 作者融情于景，写景后转向一轮抒情，让这篇文章厚重且深刻，注入了精神内涵。 所以大家在创作小城旅游攻略时，还可以加入自己的感受，可以是直接感受，可以是理性思考，也可以是由景物引发的联想， 为我们的小城景点注入精神价值。其中注意议论或抒情必须与景物的特点存在相契合之处。 接下来请同学们从课文中借鉴写作手法，为您选择的景点配上推荐词，完成游记写作片段。 这是小雨同学的写作片段， 从中我们可以看出由衷不够清晰，写作手法比较单一，没有自己的感受思考。 现在请同学们借助评家亮表，帮助小雨对所写景点推荐词进行完善修改。 这是小雨同学在听了班上同学修改意见之后进行的改写， 可以看出与之前相比有了很大的进步，相信小雨对邮寄写作有了更多的技巧掌握。其实写好邮寄并不难， 关键是所致，要做到写清由衷，理清顺序所见，要做到写活特点，手法多样，所感，要做到写真感受，情景交融。 我们若能条理清楚地把游览过程记录下来，写取深刻的景色入文，运用丰富的笔调，会形会神， 就能把眼中的美景、心中的情思、建筑弊端，在行万里路中开阔眼界，增长知识，陶冶情操。 无论是行走于天地之间，还是阅读游记，其实都是我们认识世界的一种方式。让我们带着这一份情思完成我们的小城旅游攻略，定制我们专属的永康记忆， 让各地游客感受我们家乡的风土民情，深厚的历史文化底蕴以及多姿多彩的自然景观。 相信同学们在认真听完这节课之后，也能像小雨同学一样，在游记写作方面有所进步。但是纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。 请同学们选择一处自己游览过的景点字，你题目写一篇不少于六百字的游记。 注意提示，先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。回想游览时印象最深刻的景，运用多种写作手法进行生动描写， 在继续或描写的过程中融入自己的情感。也可以适当加入一些人文景观的介绍，或引用他人的描写、评价等，以丰富文章的内容。 今天的课就上到这里，同学们再见，谢谢大家！

马上要学下册了，你知道孩子教材做了哪些改？第一单元，写作，学习仿写，调整为考虑目的和对象。第二单元，删去大雁归来，新增月亮是从哪里来的？第三单元，把负累加输的选择性阅读标识 调整为经典常谈怎样读知识性作品。第四单元，删去。注，奥林匹克运动复兴二十五周年，新增敬业与乐业。第五单元，新增一篇名著昆虫记。 第六单元，写作，把学写故事调整为负责任的表达。所以妈妈们一定要给孩子买新的，买对了，二零二六新版同步教材笔记解释注解，详细预习复习，还有视频讲解。

八百八十八，可打印。

八年级第一个寒假，重点抓预习，下学期考试不下一百一十五。新版的八年级下册语文教材需要背诵的内容更难更多了。有远见、动作快的妈妈已经给孩子准备好了这套下学期的预备，初二下册，十一月份刚刚印刷的 同步新版教材，包含课文原文，要背诵的古诗、文言文都有权威翻译和重点知识解析。扫码还有音频朗读，帮助孩子快速理解背诵。每天学什么练什么都规划的清清楚楚， 从文学常识、重点生字、词语解释，到课文结构，再到阅读答题方法，学完再做基础巩固和每日一篇阅读理解训练，让孩子学以知用，掌握得分要点。扫码就有一线名师的视频讲解，不怕孩子学不会。寒假二十一天科学打卡，不仅能快速吃透新知识， 而且还能熟练掌握预习方法，对以后的学习帮助很大。物理、数学、英语也都规划好了，趁着寒假福利快，给你家孩子也带一套！

来自北师大三分中学朝阳学校的郭凯旋今天我说课的题目是心随身形，用心记游，把握游记所见所感的内在关联。我将从以下四个方面展开说课，一是主题名称与确定依据。二是设计思路与课时安排。三是教学过程与实施意图。四是教学反思与设计理念。首先说主题名称与确定依据， 我所涉及的学习单元所要解决的基本问题是如何把握邮寄所见所感的内在关联。我将从教材和学情两方面来表述主题名称和基本问题的确定依据。首先从教材看，八上第五、八下第五单元是统编初中语文教材独有的邮寄单元， 这一编排意在让学生把握邮寄独特的文体价值和人文价值，那单元学习的方式可以使学生获得的邮寄知识和阅读体验更加的结构化和系统化。 在学情上，通过问卷调查发现学生的阅读经验，很多学生认为游记就是借景抒情，与一般写景抒情散分无异。在写作经验上，学生呢，认为学生所写作的游记作品就是对旅程的如实记录，他们忽略了游记文体的特点，没有把握游记所见所感的内在关联。 在语文课标当中，有对文学作品阅读与写作的啊要求，那我以此作为指导思想，为了建构学生阅读邮寄的方法和能力，也想要通过写作邮寄能够让学生深入的理解邮寄文体的特点。我设计了以下的学习单元目标， 基本目标为阅读邮寄提炼基本要素，把握文体特点。发展目标为品读语言，分析所见所感，研读人文内涵，迁移目标为共议标准，修改邮寄编辑成册。 那我的任务情境是把阅读情境和生活情境进行了融合。旅行也是一种阅读，是认识世界的另一种方式。疫情之下，让我们步履不停，由于字里行间，我校三色光年出版社计划出版不履如歌原创邮寄集现面向八年级的同学征稿了。请回想你的旅行经历，用动情的笔墨写出留在心中的风景。 综上，我以心随身形，用心记游，把握游记所见所感的内在关联为主题名称，以如何把握游记所见所感的内在关联为基本问题，重点选择壶口瀑布在长江源头、格拉丹东两篇游记。以编辑部里如歌游记级作为学习任务，设计了阅读游记、书写游记、编辑游记的学习路径， 意在引导学生深入探究邮寄的特点，以读促写，以写促读，来把握邮寄所见所感的内在关联和人文内涵。接下来我来说整体思路与课时安排。请大家看这个框架图的最上方是以编辑部里如歌原创邮寄集作为任务进行驱动。 为了完成这样的学习任务，那整个的单元的五课时的课程结构分别表现为学习过程、学习内容、学习评价和作业设计。 其中，第一课时实现的是基础目标，二三课时实现的是发展目标，第四课时实现的是迁移目标，第五课时实现的是任务目标。下面我将按照课时逐一来解说。 第一课时让学生阅读邮寄，初步感知邮寄的文体特点和人文内涵，从而实现基础目标。学习评价为从所提供的不同文体类型的文章中找出邮寄的作品作用设计是勾画出壶口瀑布和在长江源头格拉丹东的所致、所见所感。 二、三课时为研读邮寄，那为学生建构和申化对所见、所见、所感的内在关联的理性认知，并且申化对邮寄文体的理解，从而实现发展目标。 第二课时研读壶口瀑布枯水期的部分，绘制成图，了解定点观察的写法。品读枯水期写景语境中的拟人化的动词，把握所见所感的内在关联，理解黄河精神的文化内涵。学习评价是让学生自主批注、赏析对邮寄文体特征的理解，读出人文内涵。 第三课时是研读在长江源头格拉丹东，了解移步换景的写法。品读冰塔林当中的关键语，具体惠作者的官感。对比阅读壶口瀑布，理解作者把景物描写与身体状况、内心体验、描眼思绪融为一体的独特写法。 这些评价是探求游记作品呈现不同特征的原因。作业设计是拓展阅读，自读课文，登博朗峰，一堆水一滴水游过丽江，自主阅读马丽华的藏北游历 那。第四课时是让学生运用所学的游记知识技术自己的一次旅游经历，从而实现迁移。目标。学习评价是选择最能体现所见所感、内在关联的一个写作素材，完成片段写作。作业设计是借助课上的学习经验完成整篇游记的章节。 第五课时通过共议一篇游记的标准，修改完善作品，参考体力集结成册来完成任务目标。学习评价是依据标准有针对性的修改作品。作业设计是给学生提供了一个生活的情境。同学们举办微讲座，向低年级的同学分享游记的写作经验。最后单元作业是以完善故里如歌游记级的编辑。 下面我来说教学过程与实施意图。我将以第三课时啊在长江源头克拉丹东的教学过程当中的几个重点环节来说。那为什么要以第三课时着重来说呢？ 因为第三课时在整个的学习单元当中处于一个承上启下的位置。那通过学生通过第三课时的学习，可以获得阅读邮寄的核心的知识和关键能力，并且为第四课时迁移写作、邮寄来奠定基础。 课前让学生查阅格拉丹东的地理位置、气候特点，观看短视频，震撼长江正源首次发布，对学生的阅读形成了潜理解。第一环节，让学生对比壶口瀑布枯水期定点观察的写法，依据游览先后次序的不同观察点，绘制脚印图，了解移步换景的游踪写法。理清游踪之后，在第二个环节， 我将着重激发学生来体悟所见与所感的关联。那我抓住了学生的阅读盲点，抓住文本中的矛盾之处，引导学生进入深入的探究。既然如此艰难，为何还要义无反顾的游历？为什么作者身体状况越糟糕，感受反而越细致和失忆呢？ 实际上，文本文本的矛盾之处正是这一篇的独特之处。一般来说，山水游记往往抒发观赏者看到山河湖海时非常美好的感受，可是玛丽华却是在身体极度痛苦的情况下，以心怀敬畏之心来抒发对格拉丹东雪山的这种赞美。而且这种矛盾之处，看似矛盾，实则合理，可以把学生的阅读的体验引向深处。 而且无论是身体痛苦的感受，还是心灵失忆的体验，都是源自所见对所感的激发。接下来，我让学生结合注读资料，依照文本，从生命美、苦难美、永恒美等思选的角度，为戈拉丹东写一段推荐文字，助力其打榜中国最美旅行圣地。 通过交流分享，学生读出了奇丽美、人性美、哲思美、悲壮美，最终完成了花瓣图的填写。此处的活动的设计，既可以让学生理解到作者行至克拉丹东，他所获得的观感是何其的丰富和深刻，而且可以引导学生在文本细读中抒发个性化的理解和感受。 那在第三个环节，我设计了让学生对比阅读壶口瀑布，分析两者在所见、表现所感的方式上有何不同。那壶口瀑布是通过拟人化的动词的使用，抓住了景物特征和情感特征之间的相似性，以水之势，育人之情，主客相融。在 长江源头，克拉丹东则不同，它是从眼前的景物出发，书写想象与感触，做时间维度上的延展，虚实相生。 那实际上在教学的过程中，学生是无法直接概括得出所见、表现所感的方式的。我是这样处理的，第一个为学生提供支架。玛丽华在藏北游历中说， 时间对于藏北来说无足轻重，今年与明年、与去年、与从前的岁月和未来的岁月大同小异，更何况我在那片荒无人迹的原野上，也时常有时空不同步的感觉。我让学生去品析文本当中有时空不同步之感的语句， 进而勾联就知。让学生联系观沧海的学习经验。曹操以虚实相生的写法，用日月之行若出其中，星汉灿烂若出其里的联想来抒发吞吐日月，吞统一中原的壮志，从而突破了教学难点。 最后，我让学生会指思维导图解说，并归纳三要素之间的动态的关系。因为作者来到了长江源头格拉丹东，看到了奇丽的景象，并且为格拉丹东雪山的永恒无尽而震撼，所以他选择协景的方式，选用了虚实相声。 可见，写作邮寄是有所感同理，所见所感决定了所见呈现的方式，而实际的邮力则是所致决定所见，激发所感。此一教学环节的设计，既使阅读经验的升华，同时又为后期的创作砥定了基础。 那经过书写、邮寄和编辑邮寄，我们可以看到学生的成果是这样的，学生设计了封面和封页，我书写了序言和后记，能够看出学生的文学作品是能够把握邮寄的文体的特点的。下面我来说教学反思与设计理念。 理念一，坐中学基于学生的认知起点，在阅读情境和生活情境中去完成有价值的学习任务，在文学的浸润体验和具体的言语实践活动中，让阅读和写作真正发生，从而落实语文核心素养 理念。二是建构知识框架。整个单元的教学都是为了让学生能够在具体的言语活动当中建构知识框架。在第二、三课时研读游记的结尾处，我都让学生去会制作者浏览和写作游记，写作本科的这样的一个思维导图，并且归纳和解说他们之间的动态的关系。然后我们会发现，作者的 在阅读游记的过程当中，是脚下所致，决定了眼中所见，决定了心中所感。而在实际上，他们三者之间呈现了一种迁移法而动全身，三者是联动的关系， 而在实际的写作有迹的过程当中，是心中所感，统领眼中所见和心中所致。而且所感决定了素材选用与否，那强烈的安排，甚至是呃写景描写方法的选举 理念。三是读写结合，打破了阅读和写作的界限。前期是以读促写，后期是以写促读，那通过读写，两者之间是没有高下之分，没有侧重的。他们共同的目标是要让学生能够深入的理解有迹的文体特点， 这我的一点在此考试也是我觉得我设计当中的不足。那为了让学生能够了解邮寄的这个与写景抒情作文相比，他的文体特点到底是什么？我一直在反复强调邮寄文体与写景抒情作文之间的这个差异，但是 实际上在阅读教学中是没有办法绕开情景关系的梳理的，一定要扎扎实实的带着学生做文本细读，那分不清是干扰，是否可以成为助力呢？有没有这样一种可能，可以让学生在了解已有经验的基础上，不断的增添对人文内涵的知识，从而实现单元学习目标呢？ 以上都是我的呃，以后我会后续学习和调整的地方。在行履匆匆的消费时代，在碎片化阅读泛滥的当下，邮寄文本的广袤与丰饶是可以滋养学生生命成长的精神养料。养其根，方可四其时。以上是我说课的全部内容，敬请各位评委批评指正， 谢谢郭老师啊。呃，刚才这个，这个在这说的时候，而且还提供给我们学生的这个成果啊，看到了学生的学习的过程，也看到了学习的成果，探讨一个有关于学习资源的问题。在这个成果当中，包括你前面说课的时候都说了这个单元他所提供的这个学习资源其实是四篇， 呃，而且呢，就是在你使用的过程当中，刚才重点是处理了两篇。我的第一个问题是，呃，另外两个资源他能否构成或者说帮助你解决你刚才这个单元的问题？这是第一个问题。第二个问题，你刚才谈到了学生他在区分邮寄和这个协警的这个栏目在在这方面存在着障碍的。 有没有一种可能把一篇写景的散文也作为这个单元，让学生去区分的资源啊？怎么想怎么说。嗯，好，谢谢王老师。那我来逐次的回答您所提的两个问题哈。第一个问题，我觉得就是游记巴夏利五单元他的编排，他的实质是一个政变结合的方 式，也就是说壶口瀑布和在长江源头克拉丹东相对比较正统，如果学生要想了解游记的文体的话，他相对比较具有吃饭的价值。而 而登国老峰和一滴水游过丽江。呃，第一篇文章呢？马可波文，他在写游记的时候融入了小说的笔法，然后是比较随意的，而且能够体现出当时美国的那种文化的特质，一滴水游丽江呢？他更多的是以呃水的这个视角比较新颖，能够让学生这两篇文章都能够让学生非常丰富的了解。按游记是如此的呃 多样化的，但是如果要把它让它来作为呃整个的定篇，让它来作为了解邮寄文体的特点的话，可能相对的效果就没有呃壶口瀑布和赛场源头格拉丹东更好。因为整个巴上的教材的编排要渗透一种文体学习的意识，就是让学生能够真正的把握它文体最本质的核心的特点是什么。 所以我在处理当中把呃登博朗峰和赛场和那个一滴水油丽江作为了作业来进行设计，是想作为一个拓展阅读，让学生能够感知邮寄是有做了不同的处理啊。这是第一个问题我的回答。 然后第二个问题，呃您所提的其实就是我在反思当中才想的有没有另外一种可能性，因为其实整个的这四篇文章我们可以有很多种不同的方式来作为一个单元的学习， 那既然其实邮寄这种文体他有计时性，而且他非常的具有综合性，这种综合性使他和写景抒情栏目当中让学生觉得有点分不清，那以此为基础，把邮寄文体的特质把它加上去，其实我觉得对学生的学习来说也是非常符合他的认知规律，也是非常具有科学性的。 然后当然整个大的学习单元其实还可以从不同的角度设计，比如说呃古代的游记和当代的游记，在现在以前，古代的文人都是被动的被贬折，然后他们在山水当中抒发的感受和现在的人主动的去游历，感受世界，他这个所感肯定是不一样的，可以做一个对比，这是纵向的，古代和当代的游记的对比， 其实也可以来做中西方的这个对比。因为从编排来说，他既然把马克吐温的这个游记放进去，其实是有中西方比较对比的，我觉得这些是后期的研究当中都可以在挖掘的。嗯，好，谢谢，我没有，没问题。

八年级下册小四门寒假预习知识点总结寒假背熟开学领跑寒假预习八下小四门历史全册重要知识点总结第一单元第一课中华人民共和国成立完整，共十五页。 道法全册重要知识点总结第一单元第一课维护宪法权威完整，十七页。地理全册重要知识点总结第五章中国的地理差异完整，共十八页。 生物全册重要知识点总结第七章第一单元生物的生殖和发育完整，共二十四页。完整版可分享四五六。

我们班语文老师一直说，语文要想短期进步显著，报班作用其实并不大，相当于换了个地方给孩子多上两节课。很多孩子呢，在学校他都不听，难道课后就愿意学了吗？与其这样，不如一步步的带孩子，用对方法，找对节奏。今天就来和大家分享一下我们语文老师教的方法。 第一点，做好预习五步法好的预习是成功的一半。基础预习要求孩子要做到以下五步，第一步，翻阅课文标自然段。第二步，通 读课文标出生字注音。第三步，逐字逐句圈出生字词。第四步，大致浏览，划出疑问处。第五步，再读课文，总结中心思想。第二点呢，要坚持每日基础三件事，第一件事是 听写课后生字词及拼音。第二件事，默写日积月累和必备课文。第三件事，扩写优美的句子或者是段落。听写与默写呢，可以用小程序清蒙字词来解决，也别在乎几十块钱的会员费，它比补课可便宜太多了。我为什么分享这个呢？因 很多家长呢，他不像老师，并不熟悉的知道孩子学习的每一课，他是有哪些内容是重点的，哪些字词段落呢，会需要默写，但是你在亲蒙字词里就可以直接的选择年级教材。然后呢，选择最近学的这一课，就可以直接生成打印这一课的字词或者是课文填空的练习卷了，他 都是重点内容，打印不方便，也可以直接选语音报末，家里有纸有本子就能听写，是不是很简单？这个还方便，老人在家带孩子，父母出好题转发给老人，点击进去就可以报听写了。第三点，要情景式学习字词句。我们都教学生把字词放到句子里去运用，由字 到词再到句，先会写生字，再会用这个组词。最后呢，用词组造句，比如瓣这个字要让孩子组词花瓣，然后造句，我 看到荷花的花瓣在风中摇晃，这样子才是一套完整的情景式练习，不仅是对字词的考察，也是让孩子学会写句子，被积累作文素材。而大基础补充一句，上面提到的小程序轻蒙字词里呢，它就有情景式的出题这个功能，你们可以去摸索一下，我是真的觉得好用才分享给大家的，不 好用的免费用咱们也用不上啊。第四点呢，就是阅读了，阅读要抓大不放小，大是指中心思想、情节发展、感情走向等。小是指人物性格特征、写作手法等。抓大能让你理解这篇文章。做阅读理解的时候，答题不偏移， 最好是找两到三篇阅读理解，来看看答案，找答题规律，总结一套属于你自己的答题模板。语文老师说，百分之九十的同类问题都是有对应的得分答题模板的， 所以一定得教会孩子根据参考答案来找答题规律。不放小是让你在阅读理解这些精选文章里学会写作，看看好文章是如何修饰，如何刻画人物的。第五点，作文三步走。 第一步写全五要素，也就是时间加地点、加人物、加事件加心情，这些都写全了，才能逻辑通顺，情节完整，可以拿到一个基础分。第二步是细节描写，比如动作、表情、心理、环境这些，因为每多加一个细节描写，老师就能多给加几分。第三步， 妙用修辞，比如比喻拟人、夸张排比，这些都是阅卷老师给高分的理由。

第一次去贵州旅游，正确游玩顺序，第一站贵阳，第二站黄果树景区第三站荔波小七孔第四站西江千户苗寨第五站梵净山。贵阳游玩景点，乾陵山公园门票免费，可以看大熊猫头位、网红 pos 猴。 清源市集门票免费，适合逛吃拍照，去文创店买纪念品。贾秀楼白宫门票免费，每天十九点亮灯，夜景俱美，适合拍照。 黄果树景区门票一百六十元，观光车四十元。主要游览大瀑布，语文课本插图照进现实，幸运的话还能看见彩虹 水帘洞，身临其境，感受流水飞溅陡坡塘。八十六版西游记，去景地很适合亲自主玩。 荔波小七孔门票一百二十元，观光车四十元。依次游览卧龙潭，湖水清澈透亮，人间蓝宝石鸳鸯湖划透明船很出片。翠谷瀑布，瀑布穿梭在林间散步很惬意。小七孔古桥，标志性建筑，岁月的痕迹。 西江千户苗寨门票九十元游览观景台，城景和夜景各有各的美。长桌宴、苗族宴席，感受少数民族热情。 镇远古镇古色古香，非常有韵味。民族写真化身苗江少女。梵净山门票一百元，观光车四十打卡蘑菇云屹立十一年不倒，标志性景观， 红银金顶孤峰拔地而起，托举寺庙，仿佛悬空佛国。老金顶，视野开阔，可以俯瞰景区全景，这就是贵州旅游全攻略，希望你在贵州玩的开心！