渭南一模英语读后续写讲的啥

一毛考完了生物痛苦。那是假的。来来，我的总分 语文一百一都按最高的算的。数学九十英语幺幺五物理四十哈哈哈化学四十五生物七十我已经不想说话了。 我总分最高四百七吧没有负分四百七。看负的分能高。我卡线上五百。不我这回对我的物理跟化学很失望。

渭南二六届高三一模元月十二号开考，考三天。咱渭南的家长注意，孩子一模成绩的背后，藏着百分之九十人都不知道的高考密码。今这条视频，作为一个深耕高考生学规划八年的老师， 额，要讲一讲这个一抹滴真相。它不是用来给娃贴标签滴审判书，而是决定未来一百四十多天提分效率滴导航图，更是咱做升学规划滴关键参考系， 渭南家长一定要看到最后，尤其是最后滴三个实操步骤，能帮助娃少走弯路。首先得明确一抹，它到底重要在哪。 对于渭南考生来说，这是首次全市统一命题、统一排名的真题演练，覆盖高考百分之七十到百分之八十的核心知识点，直接反映孩子在全渭南市学生中的真实位置。 更关键的是，他能暴露平时复习看不到的问题，是时间的分配不合理，还是基础知识点有漏洞？是应试心态太紧张，还是答题技巧没掌握？ 这些问题早发现二轮复习就能精准发力，比盲目的刷题要管用的多。 我发现很多家长容易陷入两个极端，要么就是过度焦虑，把一抹分数当成这个高考水平 啊，娃考的不好就情绪低落，要么就完全不当一回事。总觉得不就是一次模拟考试，考完看一眼分就撂到一边就不管了。这两种做法其实都浪费了这次宝贵的诊断机会。 告诉大家一个数据，每年高考，至少百分之六十的娃，成绩要比一模提高二十到五十分。甚至呢，有些娃能逆袭超过一百分。 一模的价值，从来都不是分数本身，而是分数背后的三个关键信息。这个呢，才是咱家长要关注的核心。 第一，全市排名比分数更重要，咱渭南家长要切记，高考录取看滴是全省滴位置，而 c 一 末滴排名。冯老师啊，根据自己多年滴经验，能换算成大致滴对标高考生位置。比如说娃这次考六百八 啊，不要只看数字，重点看这个分数，在全市滴这个排名，这个呢，比盲目的盯着这个数字要靠谱滴多。 第二，单科的短板比总分更致命。有些娃总分看着不错，但某一学科长期拖后腿。有些娃总分看着不高，但有这个提分潜力很大的学科， 一摸后一定要帮助娃做这个十分的统计。是这个数学函数题丢分，还是语文的这个现代文阅读抓不住猜分点啊，像物理化学这一类辅分学科，原始分在五六十分区间的 啊，通过这个专项突破后，复分可能大幅度提升，这个呢，是很多家庭容易忽略的提分红利。第三，非知识性问题比知识点漏洞更应该警惕这次考试啊，有没有把这个答题卡填错错 啊？作文是不是偏题，后边的答题是不是没有时间做完？这些失误其实都是用来暴露这些问题的，及时改正。 还要提醒大家，一模成绩还是强基计划中考评价高校专项滴重要参考。如果娃滴这个成绩八加，就要提前了解相关政策。如果说成绩中等啊，更要抓住二轮复习滴提分黄金期， 咱渭南家长们，高考是娃滴战役，也是咱家长滴修行一模只是这场战役滴前哨啊，真正滴决胜局还在后边滴！一百四十多天 关注何老师，跟大家分享更多升学绘画、志愿填报的干货知识，记得点赞关注哦！

艺模不是终点，更像是起点，他不能定江山，但绝对是定方向、找差距的最佳时间。渭南二零二六 届高三艺模于一月十二日到十四日开考，作为全市统一组织的大型统考，其价值远超普通，模拟测试是高考备考的关键节点。一、 从定位来看，此次异模统一命题、阅卷并划定全市位次，能精准反映考生在渭南本地的竞争格局。结合陕西新高考复分规则，位次数据更是预估高考省排名、制定志愿填报初步方案的核心依据。二、 从复习层面，异模覆盖高中全知识点的全面验收，可清晰暴露知识漏洞与答题习惯问题， 对二轮专题复习指明针对性方向。三、考试流程完全贴合高考节奏，能让考生提前适应新高考的试卷结构、 答题时间分配与考场状态管理。此外，一模成绩也为随后升学路径提供决策参考，让备考更具前瞻性。通过一模，我们可以清楚地知道自己各科成绩和学习上的漏洞， 在接下来的复习和冲刺中，努力会更有方向。同时，对于很多定位不清晰的同学来说，异模是你们与理想大学的一次虚拟碰撞，黑马不问出处，只向前奔跑，结果不会辜负每一位全力追逐梦想的人。

渭南一模开考在即，这三个真相越早明白越好！明天一模，我知道咱高三家长们也很关注，大家一定要知道，这次考试最重要的不是分数，而是他暴露的真相。 那么真相一，渭南一模的全市排名，将是孩子高考定位的第一次精准坐标，省排名要等高考，但这次的市排名已经能筛掉一半不切实际的幻想。 真相二，百分之七十的家长会犯同一个错误，考完只问分数，却忘了问这个分数意味着什么？选择同样的分数，规划不同录取的大学和专业可能差出一个层级。 真相三，一模到高考的一百四十多天，是志愿填报准备的黄金期，等出分再研究，那么你只剩五天，仓促决定孩子未来的四年， 一模出分后，就应该是升学规划的正式起点了。根据模考成绩体现的水平，锁定一个大的范围，提前了解院校和专业，还有哪些升学路径是可以考虑的。 关注我，一模成绩出来后，我会用真实的数据分析咱渭南考生不同的分数段，去年走了哪些学校，报考了哪些升学路径，别让孩子输在规划上，记得点赞关注哦！

明天，咱渭南高三孩子就要迎来第一次模拟考试了，这是渭南市第一次 统一组织、统一命题、统一排名的考试。对高三孩子和家长来说，他的主要价值体现在以下三点。第一个价值定位，高考是通过全省为此进行录取的， 通过试一模的全市排名，可以大致推算出在全省的位置，为以后做高考生学规划提供有力的数据支持。第二个价值诊断，试一模成绩就像一次学习的体检报告， 既要看总分，更要看哪一块丢分，哪个知识点没有搞懂，哪一科是薄若学科， 哪一科还有提升空间。这样在以后的二轮复习里边，孩子就不用盲目刷题，有针对性的不强。第三个价值排雷。在考试中暴露的非知识性问题，如答题卡涂错行、 作文写偏题了、时间安排不合理，这些问题早早发现，才能在以后的模考中一点一点改正，确保高考时不丢分。所以，一模不只是一次考试，它是未来一百四十多天复习的路线图， 家长也不用太焦虑反思，最重要的是静下心来，和孩子一起分析发现问题，调整状态。祝孩子们磨考顺利，一步一步踏实向前！

咱渭南高三的家长最近是不是都睡不好？因为明天就是全市一模考试，这个考试比想象中重要， 绝对不是简简单单的一次模考，是咱渭南市统一组织、统一命题、统一阅卷的大型考试，意味着他娃第一次在全市这个坐标系里获得一个清晰的地位， 这个排名和分数段的参考值是任何一次校考都比不了的。这个模考的成绩和全市排名，就是将来六月份填报志愿的时候最重要最硬核的一个内部导航地图。知道了全市排名，你就能大概预判或处于 冲重点，还是报公办，或者是只能上大专，还是说你稳着二幺幺，往往九八五的这个区间，这学校就不再是凭感觉，而是有数的支撑。这个考试也是被上一轮复习成果的验收，哪一科是强项可以继续保取，哪一科是短板必须猛攻， 为娃最后几个月的冲刺复习指明了方向。再一个，娃们将来填报志愿核心依据还是为此。而这次全市模拟考试提供的排名，正是让娃提前演练，理解为此重要性的最佳机会。知道娃在全市的排名大概对应往年哪些大学和专业， 考完之后咱要干啥？保存好娃的各科分数和总分，重点关注学校发布的或者我们后续分析的这个 预估全市排名和位置。带着这些关键数据，你就可以开始有意识的了解大学和专业。作为田宝老师，我也会跟踪这次模考的动态，考试结束以后，我会带着更详细的全市模考数据分析， 为此换算方法以及初步的选校、选专业思路。这次考试是高考前的一次大练兵， 更是志愿填报的一次关键语言。咱家长跟娃一块认真对待，充分利用好这次珍贵的导航数据，记得关注我，考试以后我接着聊，咋个用好这份地图来规划未来。

咱渭南的高三一模考试正在进行，十四号考完试要看到复分后的成绩，还有全市的位次。根据往年的经验，我估计会在二十号左右出来。 我是在渭南做高考生学规划八年的，冯老师以沫的成绩和为此对升学规划很有参考价值，能够形成一个合理的预期，提前了解院校专业范围，规划升学路径，明确提分目标。 关注冯老师，晚上八点来直播间解答咱渭南家长关于娃升学规划方面的问题，记得点赞关注哦！

不要质疑你现在做的一道道题，背的一篇篇课文，算的一张张卷子。呃，他终将把你送向更远的远方。你的使命是去看世界，是成为更好的自己，这些都是替你打开。

二零二六年渭南高三一模将在一月十二号、十三号、十四号三天进行。一模呢，是一轮复习结束后的第一次大考，全渭南地区所有高中都会参加。 一模的成绩位次也很有参考性，因为每一年在渭南地区能考上不同层次大学的人数是比较稳定的。所以说，对于多数学生来说，可以通过在渭南一模的位次，大致的判断高考志愿的报考层次， 可以考虑的招生类型。进一步呢，明确目标，或者说找到与目标院校的差距，让接下来的复习提分目标明确，学习动力充足。有家长问我，渭南一模有多少学生参加， 考到多少分，大概呢，就代表着能考上公办本科。根据往年的经验，渭南一模的考试规模，物理组估计会有两万人左右，历史组估计呢，是七千多人。 高三实际的人数是要比一模考试人数多的，因为呢，有一部分确定参加单招的学生，他就不参加一模了，有部分复读生也没有参加一模。再就是 模考考到多少分能上公办本科？其实分数的参考性不强，因为一轮复习刚结束，多数学生呢，知识的掌握还不扎实，运用的也不是很灵活，所以说一模的分数看起来都比较低，但为此的参考性 还是很强。根据经验，渭南一模物理组能考到九千名左右啊，就代表能考上公办本科的水平，能考到五六千名之前意味着具有能考上原一本院校的水平。 历史组呢，能考到两千名左右，意味着能考上公办本科。如果说能考到一千名以前相当于具有能考上原一本院校的水平， 一模呢，也是一个重要的分水岭。还在纠结要不要走单招的考生啊？冯老师建议，一模后，物理组在一万五千名之后，历史组在五千名之后就不用纠结了，直接走单招。 关注冯老师来直播间跟大家聊模考成绩的参考价值，解答朋友们关于高考生学的相关问题。

每天一道好题，为高考加油！上一个视频我讲了渭南市这个高三一门的第八题，这是一个既有存在又有任意的不等式成立的问题。这个呢，访到的是二零二五年新高考一卷的第十九题， 下面我们再看这个第十四题又是一个什么样的知识。好，我们来看一下。这里边他说了， a n 是 各项均为正整数的递增的竖列， 各项均为正整数递增的竖列。而且有一个，你看这个字写的小 a a n 等于三 n 啥意思呢？这个 a a n 就是 把这个 a n 当成竖列的一个下标， 然后这个的下标他等于三。让我们求 ak 这个前六项和， 那这个从哪去考虑呢？不同于我们以往的竖列的通项公式的求法，以往的竖列通项公式都是有地推关系， an， an 减一有什么什么关系？你这里面是把一个竖列 a n 的 项作为下一，再作为某一个竖列的项的下标。 那这个咋办？这个呀，大家实际上他考的说是熟练，实际上考的是一个逻辑推理，因为这里面的数列 a n， 他 有个限制条件，每项都为正整数，并且是低增的。 你这个东西啊，就没没法去去去去去推理了，去算了，只能是来猜的。怎么猜呢？因为 a n 是 正整数，你比方说我让 a e 就 让他得 e， 我 们试试行不行？ 如果 a e 得 e 的 话，那这个 a a e 它得啥呢？那这个 a a e， 这个 n 不 就是 e 了吗？所以这个就是三乘 e 就 得散， 所以 a a e， 要不我们先算一下？因为 a e 假设的 a e 得 e 啊，不是说 a e 一定得 e， 假设 a e 得 e， 那 这个 a e 就 换成 e， 就是 a e 了，那这个 a e 就 换成 e， 就是 a e 了。所以这个 a e 得啥呢？ a e 套这公式，这不是 n e 吗？所以这个就得散。 这个得三的话，你看，我们知道这这个 a a 一 又得 a 一， 也就是 a 一 得三呗。而我们前面这个假设的前提是 a 一 得一，显然矛盾， 这是不成立的。也就是说，你要 a 一 得一，这不行， a 一 等于一不行，那 a 一 得几呢？我们看 a 一 要得二呢？就等于 a 一 要得二。那么这根据推理， a a 一， 它就得啥呢？就等于 a 二，因为 a 一 得二， 这个就得二，那这个得什么呢？ a a 一， 按照这个公式，这个 n 得一的话，这个就是三，所以这个 a 二就得三。这时候倒是出现不了矛盾， a 二是大于 a 一 的， 那如果这个要成立的话，我们继续往下推，那我们推什么呢？就推这个 a a 二， a 二又得三，所以这个就得 a 三。然后根据这个公式， a a 二，这个 n 不 就得二了吗？这个二三就得六，所以这个就得六，也就是 a 三得六。 好了， a 一 有了， a 二也有了， a 三也有了，那么下面继续往下推，能推 a 四吗？咱抽象不了 a 四，我们得用这个已知条件去推啊。所以再往下应用，已知条件就是 a a 三， 由于 a 三得六，所以这个值就是 a 六， a 三得六，根据题中给的这个公式， a a 三的话，这个 n 就 换成了三，所以这个 a 六，它就得九。 好， a 六有了，那往下再往下推呢？我们不需要往下推了，因为这里边求和，只是求到了前六项， 前六项我们已经出来了， a 一 得二， a 二得三， a 三得六，呃， a 六得九，那 a 四 a 五没有啊， a 四 a 五怎么推啊？你这个里边 a 一 a 二 a 三下边都用上了，这时候锦绣利用这个递增的等差数对不递增的熟练。 因为 a 四 a 五是介于 a 三 a 六之间，所以 a 四 a 五的值肯定是介于六到九之间，而六到九之间的正整数只有七和八， 对吧？所以这个就可以猜到了，这个 a 四他就得七， a 五呢，就一定等于八，这时候 a 五肯定是小于 a 六的， a 四呢，是大于 a 三，所以这个正好符合。 所以这我们就可以知道，这种情况下啊， a 一 得二啊， a 二得三， a 三得六， a 四得七， a 五得八， a 六得九， 这个就符合题中所描述的这个熟练。这样的话，我们把它加到一起，二加三加六加九、加七加八是多少呢？二加三十五，十五加一块是二十，二十，再又有十五，那就是三十五， 那这个三十五这个答案对不对呢？我们只是假设的 a 一 得二，那么 a 一 得二， a 一 还可不可以得散呢？得四呢？ 我们可以再试一下，比方说，如果 a 一 再往下取得散的话，根据这个推理，那 a a e， 那 就是 a 散， a a e 用这个公式的话， n 得 e 的 话，这个就是散， 所以这个就得三，而这时候 a 三他并不大于 a 一， 对不对？不大于 a 一， 因为是低增数的呀，所以这个 a 三他等于 a 一 了，这样的话也矛盾，与题中的条件是矛盾的。同理，继续往下分析，那 a 一 要得四了呢？ a 一 要等于四的话，那 a a 一， 那不就是 a 四了吗？根据题中条件， a a 一 得三呢，那 a 四得三，三是不是小于这个四了呀？ 所以这个又不成立，对吧？它不符合竖列，是递增竖列，那么你往下想，只要是 a a 一， 后边这个值永远是三，对吧？只要是 a a 一， 后边值永远是三。 因为题中给这个呀， a a 一 就等于三乘一啊。那么你想，如果这个 a 一 继续往下取， a 一 要得五了呢？ a 一 得五的话，那就是 a a 一 就等于 a 五了，那 a 五还得三，那么后面这些项往下是不是都比这个 a 一 小了呀？ 对吧？这样的话，我们就没必要再往下跑讨论了，所以下面的都不成立，所以这个东西呢，只有 a 二， a 一 得二的时候，这个值是成立的，这个数列就是它。好了，这个题呢，实际上就是考的这样一个逻辑推理。