三年级美妙的声音的三句话怎么写

三上第七单元有一个课后小练笔，就是让我们围绕关键句来写出美妙的声音。今天呢，我们就以这个厨房是个音乐厅为例，来给大家说一说我们应该怎么写。其实是很简单的啊，我们简单的三步就可以把这个几个字变成一段话。 那首先我们先来看这句话，他说厨房是一个音乐厅，他既然写音乐厅，那我们就可以想一想厨房有哪些声音，肯定是要从声音入手的。 嗯，厨房有洗菜的声音，切菜的声音，炒菜的声音，还有油烟机的声音，以及锅碗瓢盆叮叮当当的声音，那这些声音我们都可以来写，那第一步我们就是先把这些声音给它一一的列出来。 好，那第一步我们列出来之后呢？第二步我们分别来给它加一些拟声词，因为既然是写声音的，我们就可以用拟声词让这些声音变得更丰富一些。来想一想洗菜的声音，水流的声音，哗哗哗， 切菜的声音，咚咚咚， 然后还有就是炒菜的声音，油热了，我们下锅的时候滋啦一声， 抽油烟机的声音，我们都知道，呼呼呼，还有最后锅碗瓢盆叮叮当当。 好，第二步呢，我们也完成了，接下来就是我们的第三步，给这些声音我们分别加上一些修辞手法，让这些句子呢变得更加的生动形象。我们来看第一个水冲洗着蔬菜的声音，我们就可以说像是奏响了一首欢快的乐曲， 咚咚咚，切菜的声音，菜刀和菜板相互配合着，像是跳动的鼓点。 油热了，我们把葱姜蒜放进锅里的时候，我们想想滋啦一声，他们像在一起热情的舞蹈，像在狂欢，在跳舞，然后是抽油烟机的声音啊，呼呼呼的，好像是在给整个厨房在伴奏，在配乐一样， 叮叮当当，锅碗瓢盆发出的声音，好像是一群孩子在玩打击乐器。 好，第三步我们也完成了啊，我们分别加了一些比喻拟人这些修辞手法，那接下来我们就是把这些句子啊给它组合到一起，连成通顺的一段话就完成了。我们就可以这样来写， 水流冲洗着蔬菜，哗哗哗，好像奏响了一首乐曲，然后咚咚咚，是菜刀和菜板相互配合着，好像是跳动的鼓点。 滋啦一声，葱姜蒜下锅了，他们在锅里热情的舞蹈，还有那抽油烟机，呼呼呼，好像在给整个厨房伴奏。 叮叮当当，是锅碗瓢盆发出的声音，好像是在一群孩子在玩打击乐器，热闹极了。嗯，随着美味的饭菜端上餐桌，厨房这热闹的音乐会才慢慢的结束。

三年级下册第七单元大自然的声音课后有这样一篇小练笔，你听到过哪些美妙的声音？试着写几句话和同学交流。书中给了两个例子，鸟儿是大自然的歌手，和厨房是一个音乐厅。我们首先来回顾课文， 这一自然段中有中心句，风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 这是运用了拟人的修辞手法，树叶像歌手一样唱出不同的歌曲，运用了比喻的修辞手法。这段话中还运用了沙沙刷刷等拟声词来形容风的声音，轻轻柔柔。好了，看这自然段 也是运用了中心句修辞手法，有拟人、排比，而且还运用了丛丛蝉、蝉花花叽里里、叽里里等拟声词。通过对课文的回顾，我们来总结一下小练笔写作要求， 一、细心观察，发现身边或者大自然的各种声音。二、可以仿照课文段落结构，围绕关键句写几句话。第三点，运用拟声词形象的表现出声音的特点。 四、运用拟人、比喻、排比等修辞手法，生动形象的描写声音。接着看到小列比一，鸟儿是大自然的歌手，鸟儿有哪些呢？常见的有小燕子、麻雀、鸵鸟、布谷鸟等。 想一想鸟儿们的叫声用什么拟声词形容呢？小燕子叽叽啾，鸽子咕咕咕，啄木鸟嘟嘟嘟，喜鹊喳喳喳，布谷鸟咕咕咕，麻雀叽叽喳喳，还可以加上表示地点的词语。我们可以这样写， 鸟儿是大自然的歌手，听穿着警匪服的小燕子站在柳树梢叽叽啾啾，正在展示自己美妙的歌喉。麻雀们站在电线上叽叽喳喳，好像在说，今天是个好天气， 啄木鸟嘟嘟嘟俏皮的玩着打击乐器，挡住大树，驱走害虫。各种各样的歌声拉开了公园演唱会的序幕。同样的方法也可以写，厨房是一个音乐厅， 你学会了吗？

山上第七单元呢，有一个小练笔，让我们围绕着关键句来写一段话，体现美妙的声音，那么我们就围绕着鸟儿是大自然的歌手这个关键句啊，来写好。小练笔，其实呢非常简单，只需要三步就能把一句话写成三百字， 而且呢语言丰富又生动。那么首先第一步呢，我们要确定描写的对象，你觉得在大自然当中有哪些鸟儿，它们的叫声堪比歌手， 比如说布谷鸟，麻雀，画眉鸟，啄木鸟，喜鹊，黄鹂，黄鹂等等，那这些鸟儿都可以写。第一步呢，我们就是要把自己想要写的这些鸟儿呀罗列出来看。王老师呢，分别写的是布谷鸟，麻雀，画眉鸟，还有啄木鸟。 接下来我们就进行第二步，给这些鸟儿的叫声呢，加上一些拟声词。布谷鸟可以用一个词语， 咕咕咕啊，那么说到麻雀呢，我们能够想到一个词语啊，叽叽喳喳啊，当然画眉鸟呢，也可以用一个拟声词， 哎，啾啾啾啊，还有啄木鸟发出嘟嘟嘟叫声。那么到了第三步呢，我们就给这些句子加上一些修辞手法。 那么说到布谷鸟，布谷，布谷哎叫声，你觉得可以加什么修辞呢？啊？王老师觉得呢，我们可以用比喻，把这些布谷鸟呀，比喻成打着拍子的小小指挥官。 那么小麻雀呢，叽叽喳喳在一起干啥呢啊？他们在抢着发言，在热烈的讨论着， 再来听话梅鸟，他啾啾啾的叫声在干什么呢啊，他在独唱，他的歌声呀，又亮又好听， 让其他鸟儿都安静下来，那啄木鸟啄的这个树干的时候，嘟嘟嘟啊，像一位打击乐手， 那么这些我们都写完了，最后呢，王老师再告诉大家一个小技巧，我们可以用总分总的结构，在 这个开头呢，用清晨的合唱去开场，嗯，然后呢，写出不同鸟儿的这些特色叫声 啊，比如说布谷鸟，宝石麻雀叽叽喳喳聊天，啄木鸟呢，他的敲击。最后呀，我们以夜晚的宁静结尾，形成完整的一天。我们可以试着把这些内容组织成一段通顺的语言啊，可以这样来描写， 鸟儿是大自然的歌手，他们的歌声让整个世界都变得活泼起来。那么每天清晨，鸟儿们最先醒来，在枝头开起热闹的音乐会，布谷鸟，布谷布谷的打着拍子啊，像个小小的指挥官。 那么麻雀们叽叽喳喳的抢着发言，你一句我一句，想在热烈的讨论。那么突然，一阵清脆的啾啾声响起，那是话梅鸟在独唱啊， 它的歌声又亮又好听，让其他的鸟儿都安静下来倾听。午后，啄木鸟嘟嘟嘟啊敲着树干，像一位认真的打击乐手， 喜鹊喳喳的叫着，从这棵树飞到了那棵树，像是在发布好消息。最神奇的是山谷里的回音，一只鸟儿唱好多，声音跟着应和， 整座山谷都变成了一个天然的音乐厅。傍晚，歌声变得轻柔了，归巢的鸟儿发出满足的咕咕声，雏鸟在窝里发出细细的唧唧声，像在说悄悄话。 当月亮升起时，偶尔还传来了一声悠扬的啼叫。要是夜莺在唱晚安曲呢？ 那么最后呀，我们可以用一句话进行总结啊，大自然正是因为有了这些，鸟儿才会变得生机勃勃，充满血绿。