榆林高新区八上物理什么版本

看见了吗？就这了。

大家好，我是大鹏，我们来学习第三章雾态变化。第二节，融化与凝固。我们来看本节的知识点， 第一点，哎，雾态变化，融化和凝固，融点和凝固点，哎，融化吸热，凝固、放热。 本节的学习目标，哎。第一个能够区别物质的，哎，气态、液态、固态三种形态能够区分开，哎，知道物质的固态和液态之间哎是怎么转化的， 了解融化和凝固，能用融化和凝固的知识点哎解释生活中的现象，哎，我们学习物理哎，就是要解决生活中的问题呢， 哎，看到生活中的现象，哎，能用物理知识来哎解决掉，哎，解释出来，知道融化曲线和凝固曲线的物理含义，并能够知道这个晶体和非晶体 哎，这个之间哎有什么区别，哎，我们生活中的这些物质，哎，晶体，哎，要能够区别，哎，通过探求实验，哎， 使学生啊，学会哎图像探讨物理规律的方法。好，我们来看第一节物态变化， 物质的三种形态，哎，这我们是比较常见了，哎，物自然界的物质通常以什么有固态、液态和气态三种形式存在，哎，记住这三个，哎。填空题，固态，液态，气态， 哎，要注意哎这个气态，哎，这个字不能错了，哎，固态，哎，金属块，冰块都是固态，液态水油，哎，气态就更好理解了，哎，空气，水冷气这些好看。雾态变化， 物质各种之间哎，状态的变化啊，雾态变化， 注意这个定义啊，物质各种状态间的变化有，固态变成液态，哎，变成气态，哎，之间的一个状态的一个变化就不再变化啊。咱们学了有三种状态，固液器啊，固液器啊，它是随着受温度的影响了啊，随着温度的变化， 物质在固液器三种状态之间变化，我们来看一下具体的实力，冬天水结冰，是不是液态变成固态啊？哎，这个铁在高温下融化为铁水 啊，这个是固态变成液态变成铁水了啊，水沸腾时变成水蒸气啊，液态变成了什么气态啊？水蒸气是气体，人眼看不到啊，这个要注意点啊，水蒸气好， 第一个小例题，哎，这个小例题就能让你掌握，哎，哪些属于雾态的变化，哎，咱们刚才学了，雾态的变化是什么？哎，就是物质之间哎，三种形态之间的一个转化，可以简单这么说 来看， a 选项，尘土飞扬，冰雪消融，一看就是冰雪消融，是不是？ 哎，从固态变成了液态，铁块变形，变形，这属于属于什么？外观一个变化啊，花开花落啊， 看解析，哎，从固态变成液态，属于固态变化，尘土飞扬，这些都没有发生啊，物态没有发生变化，这掌握这一点，哎，能够判断出哎哪些属于固态变化。 b 选项，我们来看，哎，第第二个字典，融化和凝 固，物质从固态变成液态，哎，在刚才咱们前面学了，哎，固态变化，这是从固态变成液态的过程，叫做融化，过程叫做融化， 也就是从固态融化之后变成了液态，比如说冰化成水， 哎，铁块变成了铁水，然后反过来呢？物质从液态变成固态的过程叫凝固，哎，一个融化一个凝固，哎，要学会了，有冰 啊，化成水叫融化，有水变成冰叫凝固。 探索固体融化时温度的变化规律，不同物质在由固态变成液态的过程中，温度的变化规律相同吗？ 哎，假想假想，以猜假设，哎，猜想，以假设，在融化过程中，物质的温度是怎么样？ 应该不断上升嘞，或者不变？或者每一种物质融化时温度应该不同嘞，或相同？带着这些猜想和假设，我们来看一个实验啊，探求海波 和石蜡的融化过程，分别取适量的海波和石蜡，对它们进行加热，测除加热过程中的温度，观察融化的情况，根据气炉的数据绘制成。而比较二者融化时温度的变化规律有哪些？实验起来 有，物质海波、石蜡、铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、大试管、温度计，搅拌剂，水，火柴， 这物质海波啊，石蜡如实验，实验装置如图所示。哎，这个石棉网，这个酒精灯，学化学之后，哎，你就会学这个酒精灯如何使用。哎，为什么要电石棉网，哎，这个 玻璃管怎么放置？哎，这些问题， 这个器材一个标识，大家可以看一下啊，哎，要知道一些器材的一个作用， 水浴法，哎，把成海波的试管放入盛水的一个烧杯，为什么这样做呢？哎，主要是受热均匀，我们知道这个酒精能把水加热，哎，水能够受热均匀，温度一样，等加热到一定程度之后，然后 玻璃管从水中哎进行吸热。哎，他的目的是什么？使物体均匀缓慢受热，哎，为什么放入水中采用这个水浴法嘞？ 好，使面网的作用是什么呢？哎，使烧杯均匀受热，是个垫子啊，使面网，使水杯，哎，这个叫烧杯了啊，受热均匀，搅拌器，使物体均匀受热的 啊，知道各个类它的一个作用，实验中注意事项是哪些？安装实验器材按照自下而上的顺序进行，为什么自下而上呢？你要是先固定上面下边，因为它的高度可能满足不了啊。从自下而上的顺序进行， 实验结束时用什么？用灯帽哎盖灭酒精灯哎，用灯帽 进行实验与收集数据。将石蜡和海薄分别放在试管中，并用酒精灯哎对它们进行加热温度计插入试管后，待温度升至四四十摄氏度时，哎，这个科学家不知道怎么搞的，哎，这个温度怎么这个符号总是显示不出来？ 开始每隔大约一分钟记录一次温度，观察不同温度下他们的状态的变化。在海波和磁蜡完全融化后，再记录四到五次，填写下面的表格，这是一个记录的一个结果，这是加热的一个温度。 从加热到四十度的时候开始记 分析与论证啊。画图温度与时间的一个图像，以方格纸上的 中轴哎，中轴叫做外轴，表示时间，表示温度，横轴表示时间。将表中的数据哎分别在 两个方格纸上进行一个描点，然后再将所有的点用平滑的曲线连起来。得到的海波和撕烂啊随时间变化的一个图像。 然后我们来看海波变化的一个图像，看从四十度哎加热到四十度开始 记这个温度，随着时间，我们看到这个海薄哎，刚开始是温度哎不断上升了，哎，加热到五十度的时候，哎发现有一个过程，哎温度不再变化哎， 经过一段时间加热之后，温度又哎逐渐上升。 我们看石蜡的哎，没有像哎海波这样有一个平行段，哎，温度不变的一个过程，哎，始终温度逐步上升， 证明他们的融化的过程是不一样的。实验现象，海波的融化过程，呃，海波吸收热量，温度逐渐上升，温度达到哎，四十八度摄氏度时开始融化， 融化过程中继续吸热，温度保持不变，融化完，哎，继续吸热升温，哎，这就是刚才我们看到那一个，先是看这个图像，哎，咱吸热升温打到一定过程中，哎，开始融化 啊，温度保持不变，而融化完了之后继续温度上升，而丝拉达呢，温度一起一直是上升的。丝拉的融化过程，吸收热量，温度持续上升，在此过程中，丝拉由硬变软变稀，最后融化为液体。 海波和石蜡在融化前、融化中和融化后三个阶段，哎，温度变化的特点进行一个对比，融化前吸收热量，哎，温度都是上升，在这个阶阶段，哎，他们是一样的。看，融化过程中，啊，海波是吸收热量，温度不变， 哎，有个稀释的过程，温度一直不变。石蜡呢，吸收热量，温度还是一直升高？融化后吸收热量，温度上升， 嗯，食蜡也是，嗯，吸收热量，温度上升。我们看不同的一个过程中，就是在融化中，哎，也就是有固体变氨这个液体的这个过程中，哎，海波是吸收热量，温度不变，有个持续的时间，食蜡是吸收热量，温度在一直上升。 我们看实验的一个结论，海波融化需要达到一定的温度，哎，四十八，四十度，也是只有达到四十八度的时候，哎，他才融化啊。融化过程还需要哎继续的吸收热量啊，这个要注意，要持续加热呢， 但温度保持不变是固液共存的一个状态，也就开始融化之后有固体有液的，哎，固液共存并且能够持续吸热。磁蜡融化呢，没有一定的融化温度， 融化过程中，哎吸收热量，温温度呢是一直升高的，所以不同的物质融化过程中温度的变化规律，哎，是不同的。 评估，回想实验过程有没有可能哎在什么地方发生错误呢？进行论证的根据充分吗？哎，实验结果可靠吗？我们来进行一个哎简短的一个小交流，与同学进行交流， 哎，你们的结果和别的小组的结果是不是相同呢？怎样解释呢？我们来看一下哎，选用小颗粒 固体的原因，为什么要选用巧克力啊，使固体受热均匀，便于与温度计的玻璃泡充分接触。嗯，小考点啊 小考点，虽然我们讲课说这个交流与讨论啊，这都是考试的过程中， 如果出到类似体的话，哎，就会问你为什么选用小颗粒的原因是什么？让你写出来，要会答，这就是标准答案啊，这就是标准答案，使固体受热均匀，便与温度计的玻璃泡充分接触。哎，烧杯中的水要适量。原因是什么？水太多 会延长时间时间，为什么你要先把水哎，温加热到一定温度，吸热太多嘛？水不能太多哎，水也不能太少。为什么要固体浸没的，哎，会造成固体受热不均匀啊，要保证哎，他那个玻璃管里边的固体 要完全浸没里面，为了缩短时间，哎，可采用的方法是什么？这都是小考点啊，要记着 出段时间可以反复的看这一段啊，可采取的方法，哎，用温水，哎，水本来有一定的温度，哎，用温水啊，适量，适当减少水的质量啊，这个水，呃，使用量了，要适当。 好，我们通过一个视频来看，再看一下哎固体融化时温度的变化规律，哎，进一步加强哎对知识的理解。 本次实验我们将通过以下几个环节来进行，一、对海波进行加热，观察并记录温度的变化。二、对石蜡进行加热，观察并记录温度的变化。 三、对比分析二者的融化差异。在实验中，我们需要用到以下实验器材， 海波石蜡水浴加热器、温度计，铁架台，石棉网，酒精灯，打火机、秒表。 这是一个装有海波的水浴加热器，我们在装置中加入了温度计，然后用了一个装置，温度计啊，烤时候可以烤你温度计的使用三元酒精灯， 将以装有海波的实验装置进行加热。安装装置的时候由下为上至四十摄氏度， 自下向上按进行观察现象，并开始继续学会读温度计后，每隔一刻，这都是考点，观察一次温度变化并记录在表格中。 我们发现，当经过加热，温度逐渐上升，当温度达到读温度计的使用，海波才开始融化。 融化过程中持续加热，但海波的温度保持不变，直到全部融化为止。在海波全部融化，继续每隔一分钟记录温度数据， 那固液共存始终是四十八度。我们将记录的数据绘制成曲线图，可以发现，将海波进行加热，海波温度逐渐上升，当海波开始融化时，温度保持不变， 直到完全融化为止，继续加热。海波的温度会融化之后，哎，温度才持续上升。注意这个边，哎，横轴为时间，纵轴为温度， 下面对石蜡。接着我们用同样的方式对石蜡进行加热，待温度上升至四十摄氏度时，我们开始观察现象，并每隔一分钟记录一次温度数据。待石蜡完全融化后，持续加热，记录温度数据。 我们将记录的数据绘制成曲线图，可以发现石蜡随着不断加热，温度不断上升，在此过程中，石蜡由硬到软，最后融化为液体啊，温度持续上升。 有实验结论可知，一有些固体在融化过程中尽管不断吸热，温度却保持不变，有固定的融化温度， 这类固体叫做晶体啊，晶体和非晶体的概念，在融化过程中只要不断吸收，下节咱们会讲到这个知识点，上升没有固定的融化温度，这类固体叫做非晶体。 常见的晶体有冰海波，各种金属，非晶体有蜡蜡啊，玻璃沥青，沥青里面提到了很多这个之前咱们学过的一个 呃仪器的，比如说啊，温度计，停表，哎，这些使用， 哎，要重新，哎，要复习啊，这些英文有时候给你考时候也给你一个实验，哎，是一个综合性能，可把可以把你之前学习的知识点 哎融进去，哎，一个考题，哎，一个考题总分，哎，可以出到二十分，哎，占一个很大的一个比例啊，会融汇很多的一个知识点哎，如何使用，如何读数，如何记录，哎，都可以考 好，我们继续往下看看一个小例题啊，来加深印象， 请你根据呃途中呃这个信息完成下列的一个问题。该实验中，先把海脖啊放入试管，再 放在烧杯中。加热的原因是什么？为了受热均匀，哎，记住，包括这个石棉垫都是为了让它受热均匀，哎，由图可知，海脖的熔点是多少 啊？四十八摄四十八摄氏度啊，这个熔点这个概念，哎，下下边会才能学到啊。当加热至三分钟时，哎，我们看三分钟时，哎，这是刚开始，融化是两分钟，融化完是四分钟。 那么三分钟的时候呢？海波处于什么？哎，固液共存的一个状态，考知识点啊，要记住了这个点，固液共存是一个融化的过程。 b c 段图中海波融化过程共经历了几分钟，哎，四减二，哎，两分钟。 若要延长海波的融化过程可以怎么样？可以增加海波的质量，哎，你越多，呃，需要吸收的热量越多，这时候融化的过程也就比较长。

好，我们今天来看一下第三张的长考点，也就这个深现象，他在期末考试当中，大家可以看到基本上分值占比差异比较大， 呃，像这个锦江区他可能才低到四分都有可能，但是金牛区大家可以看到在区 前年和去年他的这个分值占比都还是比较高的，所以大家可以根据自己所在的区酌情去看这一部分的视频啊。好，我们首先先来看到第一个部分，声音的产生与传播，第一个重要的知识点就是声音是由振动产生的，而在这里呢，我们要强调一点啊， 如果说振动停止，我们只能说发声停止，不能说是声音停止，这一点我们打个星号。 好，其次我们再看到啊，这部分呢，关于声音是由振动产生的，我们强调几个关于乐器方面的知识点，就比如说我们说乐器方面，我们分为有吹，有这个弹，对吧？还有什么敲， 如果说吹的话对应到笛子。好，如果说是笛子的话，那这个时候呢，他靠的是什么？他靠的就是空气柱震动发声。好，那如果说是弹， 就好比说我们去弹吉他，对吧？那这个时候我们需要去拨动这个琴弦，那好，他靠的就是琴弦震动发声， 那如果说是敲，比如说我们说去敲鼓、打鼓，对不对？好，这个时候呢，我们就靠的是这个鼓面震动发声， 就这几点区别，大家也可以记一下。好，接着我们再来看第二点，声音的传播需要戒指，那这里的戒指它可以是固体，也可以是液体，也可以是气体，都可以啊， 固液器都可以，那在哪里就不能传声呢？他在这个真空当中肯定就不能传声了，所以比如说我们说，呃，如果你想利用声音来测量地球到月球之间的距离，可不可以？ 哎，有些人就想到这个回声测距，对吧？但是我们要考虑到这个地球和月球之间，他中间是一个真空的状态对不对？那声音是不能传播的，所以他不能利用声音来测距。 好，接着第三点，我们再来说声速，既然声音它在固液器当中都可以传播，那么我们对于它的声音的速度排一下序啊，也就是微固大于微液 大于微气。好，在这里我们需要记得一个具体的数据，也就是声音在十五摄氏度的空气当中， 十五摄氏度的空气当中传播的速度就是三百四十米每秒。好，这个数据一定要重点记住，有可能在选择题，甚至说在这个计算大题就直接让我们去用了啊，三百四十米每秒啊。当然大家如果做选择题，他说什么 声音在空气当中的传播速度就是三百四十米每秒，那这其实也是有问题的，因为我没有强调他得是在十五摄氏度，对吧？温度也会对声声速造成影响。好，我们来看一下他在期末这个考试当中怎么考。 首先第一个，他说以下实力不能，说明就不能啊。有很多人其实对于这个声音的产生原因，他觉得自己这部分知识点掌握的很好，对不对？ 所以拿到看到瞄眼选项就很快就想去选，但是这是不能啊。 a 选项，那是唱歌的时候用吼，手摸着喉咙，感觉到震动好，震动发声，这个没问题。 好， b 选项，打鼓的时候鼓面上止泻上下跳动，那这个时候我们就相当于是把鼓面的震动转化为了止泻的上下跳动，对不对？它其实也说明了震动发声 好。接着再说这个 c 选项，发声的音叉放到水中，水花四溅，那同样的跟 b 选项是一个道理，它相当于把这个声音的振动转化成了水花四溅。 好，大选项，耳鸣时耳朵出现嗡嗡的声音，它其实虽然说这个嗡嗡的声音它确实也是靠振动产生的，但是它描述的这个现象并没有说明声音产生的原因，对不对？所以这道题选的是大选项，好。第二题， 他给了我们以下几个我们基本没怎么见过的乐器，对不对？他说演奏是靠空气振动发生的， 那这就回想到我刚才说什么是靠空气柱振动，也就是吹吹的乐器，那虽然说这 abc 它四个选项这个乐器我们不常见，但是呢，我们也可以猜测一下，你看 a 选项，这个什么假弧谷笛，对吧？看到这个笛子这个字，那好，我们其实马上就可以选它了。 a 选项， 那再说 b 选项，这个盘啊，虽然我也不知道他是个啥，但是我觉得他应该是敲击发声，所以说就相当于如果说你敲这个盘的话，他靠，就是这个盘面震动发声，对不对？好， 这个 c 选项呢，他说这个是西汉二十五弦色，好，这个呢，长得是不是有点像古筝？那我们去弹动它的话，靠的就是琴弦振动发声，那大选项是不是也是靠的是这个鼓面振动？好，这是我们说的声音的产生与传播。 好，接下来我们再来看一下声音的特性啊，这部分考察的分值占比要比其他两个部分都要高一点点，我们要重点记一下这部分。 首先先说第一个声音的特性的，第一个就是音调，那音调它其实表示的就是声音的高低，那这个时候呢，我们就要知道啊， 它其实靠的就是频率来影响决定这个音调的高低，什么意思呢？也就是这个物体如果震动的频率越高，它是震动的越快的话，那么它的音调就会越高，那么音调就会越高， 那反之则反对不对？举个例子，比如说我们刚才说这个琴弦震动发声对不对？那这个如果说我把这个琴弦调的越紧的话，那它其实震动的频率就会越高，那它音调就会越高。好， 第二个响度，响度它代表的就是声音的大小，那声音的大小其实就是由什么来决定的呢？它靠的就是震动的幅度， 就好比我们去敲这个鼓，如果我轻轻敲他那个鼓面，其实震动的幅度会比较小，对不对？我重重的敲，我们都可以明显的看到他这个鼓面的震动， 所以说如果说震动的幅度越高越大的话，那我们听到的这个声音的响度也会越大， 就是响度是声音，这个振幅是决定响度的一大因素。当然我们说这个你距离这个声源的远近，也会影响你听到的声音的响度啊。 好，最后一个就是音色，音色它代表声音的品质特征，就比如说我要区别你现在听我讲课，对吧？你怎么听出来是我的声音呢？ 那肯定是因为你通过辨别我们不同老师的声音听出来的，对吧？而声音的音色它是由什么决定？它是由发声体的材料及结构。 好，那这部分呢，我们来看一下考题怎么考。首先先看第一个啊，他说啊，给了一串这个诗句，他说有些语文不好的看见这道题已经开始犯怵了，他说这些都关于声现象的描述。以下解释错误的是 第一个，他说这里的蛙声是由青蛙的声带或者声囊振动产生的，没问题噻， 不敢高声语，那这里的高，他指的是声音的音调高。哎，我们形容音调的时候，一般确实形容他音调高低，对吧？那一般形容响度就会形容大小，所以很多人这道题他就没有选这个 b， 他 觉得这个 b 好 像没问题，但是啊，这里的不敢高声语， 我们联系一下这个诗词啊，恐惊天上人，我们为什么还说要把人吓着了？肯定是这个声音太大了，对不对？就声音太大了，这个大他其实指的就是响度大，那所以说 这里啊，不敢高声的高，指的应该是响度大，然后 c 选项五音六律相当于短音调的不同，没有问题了哈， 大选项说明不同发生体发出的音色不同，那我们区分这个到底是音还是厌，就是靠的是他们的音色不同吗？对吧，所以这道题选的就是这个 b 选项。这道题划个重点啊。 好，第二题，这个就是比较典型的通过波形图来考我们。那我们知道啊，声音是由物体振动产生的，而声音是由波的形式向外传播。好，这个时候呢，我们就要来读的懂这个波形图。那首先啊，我们看，如果说看他的音调， 音调看哪里？看他横向一个周期所占的格子的大小。比如说我们可以看到假图，他要正完一个波，他是从这个位置到这个位置，他大概是两个多一点点，对不对？好，以图呢，他要正完一个波，他是从这个位置这个位置， 那他其实大概也是两个多一点，所以我们现在考虑音调，他是一样的。那再说啊， 如果响度看什么？看的就是波峰到波谷的距离，那我们可以看到啊，这里的波峰到波谷的距离是不是也是一样的？所以说他的响度也是一样的。 最后再说音色，音色就看什么音色，就看这个波的形状了，我们可以看到假图，他这个波大概是这个样子，对不对？而乙图他的波会有稍微多一点尺，所以这个时候他们的音色是不一样的，那我们选择的就是什么呀？ 选择的就是第一个 a 选项，他说音差的音调高没有，都是一样的， c 选项响度相同， ok， 没有问题，大选项音色肯定是不相同的啊。 好，接着呢，我们再来看一下最后一个部分，噪声加上声音的利用。第一个啊，关于控制噪声的传播途径， 那有三个，一个是声源处，就比如说我们直接让他不要发声，禁止鸣笛，对不对？好，第二个，传播过程中就好比我们安消音强，或者说在路上我们看到有很多绿植，他其实也会起到一个，呃，减弱噪声的作用。好，第三个，在人耳处，就比如说我们把耳朵给他捂上，对吧？ 好。第二个点，声音的利用，那这一点呢？我们就要区分清楚声音，我们要利用它，可以用它来利用传递信息，就好比我现在给你讲这一节课，对不对？那你听到我的声音其实是在向你的脑子里面输入信息，那第二个点，传递能量， 那传递能量的话，就好比我们可以用超声波进行清洗，就超声波清洗镜片，这个体现的就是传递能量。所以比如说如果我们在做选择题，他给了我们一个现象，就比如说现在这个汽车他在路上鸣笛， 他让我们来选择，这里反应的是声音的在传递什么东西，他一定是在利用，但我们要想到他这里就是在传递信息，他鸣笛的意思就是我要来了，你走，你让一下，对吧？ 好。第三个点，回声，那这个回声大家应该都有经历，就比如说在这个山谷里面，空旷的山谷喊一声对吧？就会听到自己的回声， 那为啥我现在坐在这讲课，哎？我们只听没听到回声呢？对不对？就是因为如果要听到回声，需要原声与回声之间时间间隔零点一秒以上。 我们姑且认为，现在我先不考虑温度啊，就直接认为这个声音在空气当中传播速度就是三百四十米每秒。但如果我们坐在一个狭小的房间，本来这个距离才几米，对不对？他也传传出去，一遇到墙面再返回来，这个过程肯定才零点零零几秒， 他的这个间隔肯定没有在零点一秒以上，所以我们听起来就这么一声，听不到回声，但空旷的山谷有那么远，对吧？就不一样了。好，那我们可以利用回声测量距离，这个是比较经典的，就好比，比如说我们来测这个海，这个海这部 就这个位置，它的海底有多深，我们可以向下给它发出超声波。好，超声波一发出，它月底它就会返回来，对吧？那我们就可以记一下这个时间。好，然后呢，我们再把这个 速度乘上它刚才的时间，再乘以二分之一，就得到了这个单程的距离了。 好，待会在这个习体当中具体来看一下怎么用啊。好，我们首先先来看第一题，他这里呢，他说的是，呃，有些汽车使用了以声消声的方法，然后车内喇叭发出像抑制声波与延伸的声波相抵消，达到降低噪声的目的。 a 选项，叫声不是有物体振动产生的，大错特错，什么声音肯定都是有物体振动产生的。好。 b 选项，车内喇叭发出反向抑制声波是在传播过程当中控制噪声， 这个肯定是没问题的。第一呢，他没有不让那个叫声发出，对吧？第二个我也没捂住耳朵，他是在他传播的过程当中去进行一个干扰，所以说 b 选项他是对的，而 c 选项他说叫声是一个次声波。哎，次声波我们要先知道啊， 如果他是次声波了的话，那我们人耳根本就听不到，那他怎么来干扰这个驾驶呢？对吧？我们知道啊，什么叫次声波，他也就是小于二十赫兹的人 耳可以听到的频率范围是二十赫兹到两万赫兹， 所以次声波根本听不到。大选项了，噪声越强，喇叭发出的反一直声波的频率需越大，它其实噪声越强，这里这个强指的就是响度了，对不对？所以它这里也需要的是响度嘛。 好，那我们再来看第二题。第二题他说不是利用声音传递信息啊，不要看到传递信息四个字，马上就开始选了，他是不是那么 a 选项，他说利用超声波清洗脏了的眼镜， ok， 他 其实利用的就是传递能量，像这里啊， bc 大， 呃，诊断疾病老师的指令，呃，探测深度是不都是利用声音传递信息？ 好，我们再来看一下第三题，这种他其实深学，他也会结合到前面我们讲的这个运动学来考察计算题也是有可能的，我们来看一下怎么考啊？ 好，第一个，他说这里呢，一辆汽车以收米每秒的速度向着山崖行驶。好，我们可以在这里先画一个山崖， 然后呢再在前面给他画一个汽车。好，这是他行驶的这一段路，这是这个汽车。好，这是他正在以十五米每秒 的速度匀速行驶，然后运动到一定的距离开始鸣笛，经过零点八秒后听到了回声，那这个时候我们就假设啊，就作为这个位置，他开始鸣笛， 这个位置开始鸣笛，那经过零点八秒过后，那这个小车比如说他行驶到了这个位置。好，那么他如果第一问，想要让问我们汽车鸣笛时距离山崖有多远，我们要怎么做呢？ 我们先知道啊，这段距离是这个汽车他在零点八秒内行驶的距离，对不对？那我们现在描述清楚这个声音，他 行驶的距离，声音从这个位置发出，然后呢遇到山崖过后又折返回来，好到达这个位置，到达车这个位置，对不对？也就是这段， 这就是声音行驶的距离。那我们现在需要的是什么？我们需要的是也就是这一段单程的这一段， 他要鸣笛时距离上扬的距离。那所以我们第一个，首先我们就可以把这个车行驶的距离和声音行驶的距离都给他算出来，再加到一起， 再除以二，是不就等于他单乘的距离了？所以好来第一步，先求车行驶的距离。 v 车 t， 那 也就是十五米，每秒乘上零点八秒就等于十二米。 好，声音的距离，也就是微声乘 t 等于三百四十米，每秒乘零点八秒就等于二百七十二米。像我们把它加起来，也就是 s 总就等于 s 车加 s 声就等于一个二百八十四米。那所以我们要求的这个距离他就等于二分之一 s 总， 那么就是一个一百四十二米。好，这是第一问。第二问，他现在问此时汽车距离山崖有多远，也就是问的是哪一段了，问的是不就是这一段了， 对吧？那我们要做的是什么？我们刚才不是已经求了这一整段的了吗？那我们把这一整段的减去汽车行驶的距离是不就可以了？ 也就是 s 一 撇，换个颜色， s 一 撇，它就等于 s 减去 s 车，也就是一百四十二米，减去一个十二米就等于一百三十米。好，计算到这我们一定要写一个答， 比如说第一问，汽车鸣笛时距离山崖有一百四十米，到这才减速。 好，这一部分呢，基本上就是我们说的深现象，大概率会考的一些知识点或者说题型了啊？

搭上物理期末压轴实验题，无非就考这十个！搭上物理期末百分之九十九会考十个！实验，吃透不丢分！实验一，测量小车的平均速度。实验二，晶体的融化。 实验三，水的沸腾。实验四，光的反射。实验五，探求平面镜成像的特点。实验六，探求凸透镜成像规律。完整电子版留言六六分享！

我们对第二章声声现象哎进行一个章节知识点的一个总结， 来看一下本章哎，我们都学了哪些知识点呢？哎，第一节我们讲了声音的产生和传播，第二节声音的特性，第三节哎讲的声音的利用。第四节哎造成了危害和如何控制， 我们来复习下。第一节哎，声音的产生和传播哎，这一节我们学过之后知道了。哎，物体的 哎，声音是，嗯，声音是怎么产生的？哎，受于物体的震动产生的，振动停止，哎，发生也就停止啊。传播可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传声， 哎，既然传播需要戒指，哎，声音的传播需要物质啊，借助这样的物质呢，我们就叫做戒指。声波。声音是以波的形式来传播，叫做声波，类似于水波， 声速，声速，哎，也因为声音的速度，哎要与温度有关，温度越高啊，传播的速度越快。我们常说的，嗯， 声音的速度三百四十米每秒，哎，指的是空气中哎，温度是十五度，常温下回声。然而嗯能把原声和回声哎区别的最短时间间隔零点一秒。哎，障碍物与发生体最短距离，哎，是十七米 二分之一 v t 嘛，哎一半，然，然后利用声声速啊，这个回声哎可以测这个距离。 好，我们来具体看一下这这这些支点，哎，声音是有物体的振动一个产生的，哎，我们利用了一个转换环哎，通过一个小球， 小乒乓球哎，敲击这个音叉的时候靠近他，哎，乒乓球能被弹开，哎，通过这个小球的震动哎，来把这个音叉的震动给他放大了，哎，这叫做啊，放大法，也叫做转换法，常见乐器的一个发声部分，哎，这个要记着， 弦乐器靠弦的这个振动，哎。管乐器呢？管乐器是靠空气柱的一个振动，哎，它一个长短捂着不同长度的一个空气柱，发出的声音是不一样的。然后打击乐器呢，靠自身的一个振动，而如鼓鼓啊，靠鼓面的一个振动。 声音的传播，哎，能传播，呃，声音的物质叫做戒指，真空不能传声的，哎。固体、液体、气体都可以作为戒指，呃，传播声音，真空不能传声，通常的情况下是，呃固体，呃，固体的传播速度大于大于液体大于气体，哎，一般情况下也有特殊的 啊，比如软木栓啊，传播速度啊，小于水的好声波声以波的形式呃传播着，我们把它叫做声波，哎，这是传播通常的呃它的一个速度， 嗯，固体大于大于液体，大于气体 声速，哎，声速，声音传播的速度快慢，哎，用声速来描述定义，它的大小等于声音在每秒内，哎传播的一个距离，影响声速的音速。一个介值的种类，一个介值的温度，哎，只与这两个有关系， 哎，与它有振幅啊，哎，咱们下边的频率啊，都没有关系。固体中声音的传播速度最快，哎， 气体中啊，传播的速度是最慢的，一般情况下，哎，微苦大于微液，哎大于微气，一般情况下啊，通过这两个可以看出来，哎与温度有关。 回声，哎，声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来，哎的现象就是回声能够区分，乖，哎，就是时间间隔大于零点一秒 啊，人耳才能休眠开，哎，然后回声的一个应用，主要，嗯，采用这个加强原声啊，回声与原声混合在一起，人民分辨不出来原声和回声，就会感觉到声音更洪亮。哎，这个音乐厅， 哎，另外一个应用，回声测距啊， iphone 微声 t 啊，声呐，回声探测，哎，探测有鱼没有啊，海底的形状啊， 好，看看小丽题，小丽同学，哎，探求声音的产生的真实，呃，这个实验装置如图甲所示，我们看到一个哎，音叉靠近小乒乓球，小乒乓球被弹开， 当小丽用哎锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能看到乒乓球被弹开。通过这个实验，可以得出什么结论呢？ 哎，声音是有物体的震动来产生的，哎，敲击音，它的力越大，乒乓球弹的越高，这说明啊，振动越大，哎，响度越大 振幅振幅越大，哎，响度越大，哎，乒乓球在实验中起着作用是吗？哎，将音音叉呢这个震动放大，这种方法叫做等效法哎，叫做等效法。哎，它给你几种，哎，你选择一下 选的是哪一种啊？有的时候，不啊，不给你提示啊，不给你提示啊，要学会归纳啊。等效法用哪个？时间控制变量法，转换法，类比法。咱们研究那个音调的时候，采用了控制变量法， 这个是转转换法啊，用转换法也可以用这个放大法 啊。若将上述装置右侧，哎再放一个音叉，哎，刚才一个音叉再再放一个音叉，组成意图，哎，两个音叉并排在乒乓球敲击右侧的音叉时，你看敲击最右右侧的哎，左边呢？相同的音叉也会把乒乓球弹起，这说明了什么？ 哎，说明声音，哎可以在空气中传播，另外声波还可以传播什么？可以传播能量？嗯， 在月亮上做这两个实验，哎，意图的乒乓球会不会被弹起呢？哎，肯定不会。为啥月亮上是真空，真空不能传播声音？月亮是真空，哎，真空不能传声，这是很简单的知识点了啊， 哎，再看一个小例题啊，小明在探求声音传播条件的实验中，将正在发生的手机 挂在密封的管口瓶内。 a， 啊，看这一个图，用抽气筒哎将里边的空气抽出，抽啊，抽一段时时间之后，啊，发现听到的声音无明显变化，那肯定是空气没有抽出来吗？哎， b 选项啊，漏气了。 第二个，耳机调整时，器材完好后，哎，再用抽气筒向外抽气过程中，小明发现，怎么样，手机声音的音调，音调不会变的啊，音调不会变，他是固有的吗？啊，响度是变小的啊，随着这个 空气逐渐的被抽，抽出来之后，哎，响度变小。小明推着，哎，假如把图 b 的 装置放在月球上啊，这这这个，上一个题，哎，选过了，不会啊，真空不能传上。 好，我们来看第二节，哎，声音的特性啊，声音的三个特性，我们来做一个，通过一个表格来做一个对比，哎，音调响度和音色， 哎，音调指声音的高低啊，这个高低注意了，哎呀，物理上的这个指声音的高低啊，不是指响度了啊，要用我们日常生活中哎所描述的要去用开 哎，音调，哎，声音的高低，哎，其实指的是音调的高低啊，声音的粗细，影响因素我们知道，哎，影响因素有频率，哎，有频率，这种频率越越高，音调就越高。频率低，这是音调低， 哎，单位时间内的震动次数叫做赫兹 atc。 响度指声音的强弱，也就是声音的大小。 响度是由什么来决定呢？由于震幅和距离发生体的远近，哎决定。震幅越大，响度越大，哎，离发生体越远，哎，响度越小。震幅物体震动的幅度。震幅音色 指声音的特色，品质不同。发生体的材啊，音色由他自身呢，自从发生的材料结构不同，哎发出声音的音色也就不同，哎与响度和音调都无关，哎与材料自身结构啊这块来决定的， 哎，音调，响度，音色，哎，哎，考试的时候给你出来描述，你要能判断，哎这个题考考的是音调啊，响度啊，还是音色 好。具体来看一下音调，哎，声音的高低，叫做音调在一秒内振动的次数。 f 单位赫兹音调和频率的关系，哎，振动越高，振动频率越高，音调越高啊，频率越低，音调的波形 我们可以看到，哎，这个频率一百二十八赫兹，这个是四百四十赫兹，哎，也就是看那个单位时间。哎，拨风的，拨风到拨风，哎，拨风或者到拨鼓，哎，他这个震动啊，拨风的啊，点数或者是拨鼓的数啊 啊，多的为频率高啊，多的为频率高。要能够识图，音调低的波形是不是比较怎么样啊？稀疏一些，声音的频率较低，音调高的呢？也就是右侧这个图比较密集一些，声音的频率较高。 好，又学到超声波和次声波，知道人的听觉，这个声音频率的一个范围，二十赫兹到两万赫兹，然后你能够记住这两个数，就能够得到次次声波。那低于人类听的吗？ 下线吗？高于人类听的上限来超声波啊，超出这个范围都能人都听不到了。 响度，哎，响度，声音的强弱，哎，叫做响度，震幅与震幅有关，而物体振动时偏离原来位置的最大距离叫做震幅 啊，音啊，响度的大小与震幅还有距离的远近啊有关。发生体的震幅越大啊，声音的响度越大啊，这个离发生体越远，声音越分散，哎，响度越小啊，我们有些小实力哎，讲个时候也讲到了，是如何减少分散呢？ 听诊器啊，这都是应用啊，高音喇叭用波音图表示，嗯，这个响度的大小啊，比较，加一两个发生体啊，看到了波波啊，偏离原来那个幅度，哪个最大，哎，谁的震幅就大，而且要能够识图，加一两个 比较，哎，假的，震幅大很明显，从图中能可以看到，哎，响度就大。好。第三个特性，音色， 哎，我们能够识别，哎，不同人的声音就是通过音色哎来判别出来的，影响了一个材料。音色与发声体的材料和结构有关，哎，不同乐器的波形图不同，哎，波形图不同，哎，音叉，钢琴，长笛 啊，波形图不同，波形的形状不同，它表明音色是不同的，哎，由于这有乐器的哎自身的性质，哎决定的。 然后我们看第三第三节的知识，哎，声音的利用，哎，看，我们知道，哎，声音 能够传递信息，哎，传播能量，哎，刺声波，哎，自然灾害，地震，海啸，哎，都会产生刺声波，这时候我们可以用仪器来接收到这些来定位，哎，这些自然灾害的方位和强度的大小 啊。超声波的应用，回声定位，哎，超声波碰到障碍物后被反射回来，根据回声还到达了方位和时间确定目标的位置。生活的应用，哎，道特雷达，声纳哎，超声导航仪，哎，要记住这些，这些小实力，哎，是利用了次声波还是超声波， 哎，你，哎，你记个赤升波吧，就是自然灾害方面的哎，与赤升波有关，哎。其余的哎有超声波，医学上的， b 超啊，哎，超声波诊断仪啊，这些倒车雷达呀，生产中哎，超声波探仪，哎，超声测速仪， 然后声音的第二个应用，传递能量，声具有能量，哎，本身是具有能量的，哎，也可以传递能量。传递声哎，实际上就是在传递能量嘛。 超声波，哎，他的一个能量的一个应用，超声波类能量应用，吸压哎，消除结石哎，清洗精细的一个机械等。 啊声传递信息，我们看一下，哎是指通过分析声或者回声得到了某些信息，哎，获取由从中哎，通过他的描述，哎获得了信息了， 哎，这些就是声音的传递信息，它的一个应用要区分于传递信息和传递能量哎，通过描述，你能够判断中 区分开来。视力，听到课声，知道上课了，哎，医生，听诊器声音呢，诊断疾病，雷声，还有一打雷，我们知道下雨了啊，声呐，探测海水的深度，鱼群的位置，这些都是传递信息的一个应用的一个例子。啊，传递啊， 传递信息的应用，我看蝙蝠捕食声纳，道特雷达，超声导毛仪， b 超等，这些都有实力好看一下。传递能量的一个应用， 超声波啊，清洗机，碎石机和雾化器，金属碳氧，这些啊，都是传递能量的，一个磁力 好就对这些磁力进行了一个总结啊，进行一个总结，还传递信息的，回声测距定位， b 超啊，超声探测金属内，还利用次声波遇着地震啊，核爆炸。 掌握啊，要求掌握这两点，能够和考生能判断出哪个是传递声音的，哪个是声音是传递信息的，哪个是声音传递能量的，能够区分判断出来。第四节啊，造成的危害和控制， 首先是知道什么是呃。造成分为两个角度，一个物理角度，哎，物体做无规的印震动时发出的声音，从环保角度，只只要是妨碍人正常的休息、学习和工作的声音，哎，都是造成 还造成的。来源，工业，交通，哎呀，这个生活还造成的大小的用分贝来表示，哎， d b 符号零分贝是人们刚刚听到的哎，最弱的声音，记录零分贝造成的等级，哎，记一下，熟悉要掌握啊。 造成的等级造成的危害，哎，有心理的，有生理的哎，有物理的啊，如何控制，哎，如何控制就是呃如何传播的，哎，从声源处传播，不让它产生对不对？传播过程中，哎，加护栏哎，加隔离墙 哎，在人耳处哎，减少进入人耳，哎，戴上耳塞 好，这一个还月薪与造成，哎。从物理的角度，哎，进行一个哎，一个是做无规则类，一个做有规则类，一个做无规则类，哎，通过模型图可以看出， 哎，又一个从环保角度，不带重复还造成的来源，哎，这个也讲过很多次了啊， 好，造成等级，哎。分贝造成的几个临界点，这个要记住考试啊，三十到四十分贝，较为理想的安静，为了保证休息不能超过五十分贝，声音不能超过九十分贝，保证工作声音不能超过七十分贝。 造成的危害，哎，心理方面的，生理的影响，物理的影响啊， 能够掌握然后控制造成的方法，消声，哎，消音器，哎，哎，比如说，哎， ktv 里面，墙上啊，坐着坍坍的啊，通过它的一个反射，哎，我这做成有孔的，给它吸收 隔音，嗯，防止造成在生源处，在传播过程中，在人耳处啊，通过三种方式 在墙上控制噪音，好小立体，哎，看这，呃，下边四幅图，哎，在属于阻断造成，哎，从，也就是从传播过程中，哪个时候传播过程中呢？哎，消音器，哎，从声源处减弱， b 选项是正确的， c 呢？ c 是 在人耳处，哎，公静场所提示安静，哎，不让你产产生，哎，从源头答案， b 选项。 好。这张节我们所有的知识点，哎，就做一个完整的一个总结，再见，祝大家生活愉快！