小学语文教学案例标准范文模板

一等奖教育案例接纳不完美，赋能成长。小雨因追求完美而自我封闭，班主任用温暖陪伴化解焦虑，借书法特长唤醒自信，家校携手让他在包容中自由生长。

众所周知啊，我们国家中小学智慧教育平台的案例一个接着一个，而我终于知道你们的问题出在哪里了。原来百分之九十九的老师去写教学案例的时候都卡在一个地方，只会用平台表面的功能，所以你的案例写的平平无奇，又没有亮点。今天我就手把手教你怎么用智慧中小学里面别人都忽略的隐藏功能，写出获奖的语文教学案例。 尤其是最后一点，是百分之九十老师都会踩的坑，直接决定你的案例能不能脱颖而出。想让案例出彩，选择题你得先选对。我给大家整理了三个适配于学习计划功能的语文核心选择题，直接拿去用就行，其他学科也照样可以复制粘贴。首先，第一就是我们，嗯，七年级继续文啊，我直接给大家去说这个题目，七年级继续文，写作间接记， 间接学习计划，针对学生写事没细节，利益不深的痛点，用平台的章节拆解加周期打卡功能，把写作训练拆解成可落地的周计划。第二， 整本书阅读骆驼祥子的追踪式学习计划，解决整本书阅读读不深跟不上的问题。用平台的进度追踪加知识点测评功能，每周锁定一个人物分析啊，任务分析，嗯，分析任务，让阅读可化。第三，小升初，呃， 文言文衔接这个闯关学习计划，面向六年级的学生，用平台的分层知识点加勾选加每日测评功能，把文言文、 诗词虚词拆解成每日闯关的任务，精准衔接初中啊！这三个选择题大家都可以直接去用，其他学科也可以按照这样的模式粘贴复制。那么选好题之后，接下来我就是核心操作了哈，我就以七年级继续文写作进阶学习计划这个课题为例，一步步教你怎么去用这个平台的功能，把案例写的有细节，有数据，有亮点。 第一步，找到隐藏入口，先搭建好计划框架，操作路径是中这个电脑端登录呃，这个中小学智慧教平台，书桌找到常用工具学习计划，这是学生端的啊， 千万不要从应用中心里找这个入口，更快一点。那么很多老师不知道，这里可以先选小智或者小慧，当成虚拟这个学习伙伴，给学生做引导。这个细节写在案例，见案例里庭审一眼就能知道啊，你是懂技术的，你是融想融合 ai 的。 那么第二步就是拆解语文知识点，让计划可执行， 进入计划编辑页，勾选具体章节啊。第三步，设计周期和测评，让计划可追踪，这里有百分之九十到老师都忽略的一个点， 设置完计划之后，一定要去开启测评知识点的功能，自动生成正确率报表，这些数据都可以放进案案例里边，你的案例就有了持正支撑，比空喊口号有用十倍啊。第四步，每日复盘加数据沉淀，让你的案例更有说服力。最后再提醒一个啊，致命的一点 就是，很多老师去写案例，这些我做了什么？但获奖案例要求系我用上了什么技术工具，解决了什么样的具体问题，拿到了什么样的数据结果？记住这个隐藏功能加精准选题，加数据支撑，这三个要素缺一不可，现在你就可以打开你的智慧中小学平台，选一个选题，跟着我刚才的步骤走一遍， 你就会发现原来写获奖案例是这么的简单，那么还有其他的学科不知道你怎么去选题，怎么去写案例的吗？欢迎评论区留言，接下期我继续给大家去拆解，我们下期见！再见！

上课，同学们好，老师好，请坐！ 竹子在我们生活当中随处可见，谈谈你对竹子的印象。 它是一节一节的，非常的坚固，一节一节非常的坚固，它的生长速度特别快，生长速度非常快， 它可以做竹质用具，很多地方都有竹质， 它是大熊猫的，呃，主要食物，它中先是空的， 它很有韧性，它的韧性好，耐力强，适合被做用来做各种东西。同学们都说了，竹子非常多的好处，就连我们的大诗人苏轼也曾说， 宁可食无肉，不可居无竹。近日啊，有一位前两年还高喊着宁可食无肉，不可居无竹的女士，最近却把竹子列为庭院三害，我们来看看是怎么回事？ 亏是凭有文化吃来的。二零二三年的春节前，我第一次见到院子里冒出了竹子，脑袋里立马出现竹报平安四个字，心想此乃吉兆呀！ 宁可食无肉，不可居无竹。竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生。我摇头摆尾的吟诗作赋，基本确定这竹子就是冲着我清新脱俗的气质来的。因为最近我隐约觉得师太已经有点不受控制了，冒出的笋像打地鼠一样砍了东面长西面。 我赶紧进花友群咨询，花友们的回复触目惊心，这天一早便找来了物业师傅，一挖开，我差点又崩溃了，那厚实的根茎盘根错节，难怪我去年种下的蚕豆只活了几颗，土壤下的地盘都被竹子霸占了， 是什么原因让它转变呢？因为它竹子扎的根太深，它的蚕豆都死活了，死了很多。 呃，因为竹子的生长速度太快了，而且又长的又很多，所以说它很困扰， 竹子生长太占空间了，蚕豆都没有地方生长了， 竹子的主干霸占了其他的土地，使其他的农作物无法正常生长。还有吗？还有吗？ 看来啊，同学们非常的会发现，会总结，原来是竹子的生长让他如此困扰不已，对竹子的态度也是发生了改变。那么今天呢，我们就一起来 探索竹子的生长密码，回顾科学知识，说一说植物是怎样生长的？破土而出需要几天呢？ 起来说二至十天至十天， 植物是怎么生长的？我觉得应该是一到两年吧。 植物是怎样生长的？呃。先把根部长出来，然后再慢慢扩大的根部，最后再长破土而出。破土而出，长出了什么？呃，苗苗，也就是叶子，还有吗？来补充， 我觉得竹子应该是先植物。先说植物，我们说植物是先扎根，把根扎牢，然后再破土而出，生出。呃， 嫩芽，长出嫩芽，它破土而出需要多久？呃，八天，八天。有没有同学有不同的意见？破土而出需要几天？ 几天？七十，七十，第七天的时候他就怎么样了？破土而出了。所以我们来总结一下植物的生长，先长出了，再接着长出了牙。哎，长出了牙，再接着 破土而出，长出了叶子，破土而出需要七天左右。好，我们来看看竹子是怎样生长的？一起来观看竹子生长过程图片，和同伴说一说你的发现。 竹子的根扎的很深， 我觉得竹子生长的生长需要很久，它扎根需要两到一到三年，因为它扎根要扎很很稳，才才开始生长竹子的嫩。 呃，竹子前四年长得非常慢，到了第五年就长得非常快。 呃，我发现竹子后面生长的营养都是由前四年所积累的。嗯，还有没有同学想说说说你的发现？ 竹子过了第四年之后的根就几乎不会再继续生长了，嗯。 还有个谁要说吗？其实大差不差，我们都发现的差不多，它的生长和前面植物的生长是一样的吗？不一样，不一样，它要花的时间特别的长。前四年 扎根非常好，第五年， 第五年生长，第五年生长，也就是说他前面四年是先向下扎根，第五年向上生长。对，向上生长。 老师跟植物园要来了一组竹子生长的统计表， 哎，在看统计表之前，我们来看看竹精灵的自我介绍，说说你挖掘到的信息。竹鞭是我的地下精具，有节节上长，有须根和牙。为了满足我单株每日吸收高达五十升水， 我的竹鞭使进而扩展，能延伸数百平方米。你获取什么信息？ 呃，竹子的根延伸的范围很大，嗯，竹子每天都要摄入五十升水。嗯。 还有谁要补充？说一说你还有什么获得的信息？ 呃。就是竹子，它的叶子完全展开来，呃。然后呢？那个空间会很大。嗯。还有吗？ 呃。它也是，它分生长非常慢，它的根能生长数百平方米。 同学们发现没有？它说的是竹根吗？竹鞭。它说的是什么？竹鞭。大声一点来， 竹鞭，对的，这个是他的竹鞭，我们不通常不说竹根啊。那么竹鞭呢？他的吸水量非常的大，为了满足他庞大的吸水量要求，他不得不 拼命的往下扎根。所以我们从刚刚的图片当中可以看到他一开始是什么拼命的往下扎根，他在前四年并不是不长，他只是在干嘛？ 扎根？刚刚有位同学用的词非常好扎根蓄能储蓄能量，然后到第五年的时候他才可以什么蓬勃生长啊。老师跟植物园拿来了一组 竹子生长的数据统计表，请同学们根据统计表绘制统计图组长组织组内交流汇报然后我们来请汇报员汇报成果开始吧。 哎 呀， 拿了拿了你给自己来了 来 先描，先描点，没有尺的话你可以用粉笔这样拉回去就可以直接画了对不对？先描点对，先描点，先描点。 老师第五年给了几个月？ 一四年一到三厘米，三厘米三厘米几乎不想跌一边就行 多一点点，但是哎是不多了呢。六六六一个格代表几多长时间？ 这有一个小哥待了多长时间多少时间？一个好像是一个是多少个音乐好高啊， 有那么长吗？这是五百厘米这里是三厘米到三厘米。有那么长吗？ 是不是用折线统计度会更好一点。先了解 看一下。老师啊，太棒了，很贵，这个东西很贵啊， 可以用这个送本子来画呀。这有多久？就几个月了，这时间太长了。 坐上来坐上来 怎么是坏的。那你把没事做一下没关系的。 好，冷静冷静了 啊冷静了冷静了，认真辅助他 确定是这样画的吗？时间在哪里？ 这个站多长时间？ 哎呀， 有那么多吗？第四个月去了，他是他是他是那个一个格只占几个月 啊 啊 好来，时间到表扬现在第二次很安静。好来，先来汇报一下你们小组的成果， 哪个小组来汇报一下？ 哪个小组来汇报一下？没关系，画了就可以。好，你来对，你来。 下面的同学可以看他的汇报，然后来对比一下自自己的这个讨论的成果哈。 呃，我的统计图是这样子的， 呃，我的统计组是这样子的，第一年到第三年都是零 c 五， c 五直接干脆直接用个横线，然后用点点点来连接，然后第四年是 三厘米，那就我就是我画的都是贴贴线的来表示他长第三厘米。第五年第十五天，因为他有六条，六条这个杠，所以那一条一条的话就是代表 三十天，半个的话就是十五天，就要求这个半个花的我，然后花到了就是四百八十这个位置，大概就是四百八十，然后 第三十天也就是第二条杠嘛，我也就是花掉了一千二，一千一，然后 然后四十五天，我也是要求第三杠和第二条杠中间，因为他是四十五天，所以我画的是一千六，最后我是在第三条杠画的两千，因为他是六十天，是两条这个杠。 说出你们的发现我，我发现一二三都是零，第三年只第四年只涨了一点点，然后在第五年的时间他飞速生长，长得非常快。 好，来，谢谢这位同学，掌声送给他。前面的生长几乎没有，第五年的时候，它却突飞猛进，突飞猛进，迅速生长。还有哪个小组来汇报一下？ 我看这个小组其实画的也很棒，你们来汇报一下。不想还没画完，还有没有哪个小组来汇报一下？好，你来掌声有请， 我发现了， 我发现了一二三年竹子的身高没有什么变化，会比那种变化到第四年，呃，身高，呃，升高了三厘米。然后呢？到了 第五年的，呃，到第五年升，我慢慢升了，身高从四百二十米升到了两最高的两千米。我的发现，这就是我的发现。 好，来五班到挑战山城 非常重要的东西来了。同学们，看来同学们的数学啊，折线统计图学的还是没有那么好。来看一下第四年，这个是第几年啊？第五年在这对不对？第四年同学们，看他零什么三厘米相当于什么？ 在这里面能不能表示出来很少，因为你看旁边已经到了什么五百了，而这里一格代表多长时间？一百？两个月？两个月老师给的数据，第五年只给了几个月的数据， 及格了几个月的数据？六个月的数据，六个月吗？六十天的数据，也就是两个月的数据，我只占一，只占一格啊，我来随便画到这里是二十对不对？二十， 第四年几乎不算，这是一条非常陡的折线，这条线越陡，说明竹子的 生长速度越快越快，你看一下这么陡的数据，可以看得出来，他第五年确实是生长非常的 快，非常的速度。来，同学们，恭喜你们发现了竹子定律。 来读， 竹子在最初的四年里，身高高了三厘米， 在这四年间，他的足迹在舞蹈中生成了鹿百里。从第五年开始，兔子以每天三十厘米的速度疯狂生长， 仅用六周时间就能长到二十五厘米，也就是他在前面四年就能长到二十五厘米，也就是他在前面四年在扎根 干嘛？储蓄能量，后面生长且怎么样的生长 后怎么样生长，突飞猛进，我们说速度，什么很快，迅急的生长， 我刚刚听到你们已经忍不住联想到我们人身上的一种精神品质，厚积 薄发，非常好！大声大声大声说出来！什么精神？厚积薄发， 厚积薄发的精神！这种精神值不值得我们学习，值得！同学们诗歌啊，最能赞美这种美好的精神了。 回顾我们四年级下册第三单元的学习，来读一读冰心的这首短诗，感受一下现代诗的美。成功的花请 成功的花，人们只欣赏它的明艳，然而当初的鸟儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了新生的血雨 金鸡汤水。仿照这首短诗，小组合作创作一首赞美竹子精神的诗吧！同学们，开始 我觉得 努力前进，努力努力的成长 慢点。 哎呀， 好像是这样， 哎 呀 哎呀 哎呀 哎呀 啊 啊 哈哈 啊啊 哎呀， 好老师！发现大部分同学已经创作完成了，好，时间到！时间到， 表扬现在第一组，第一大组同学很认真，谁来朗诵朗诵你们小组创的这首诗？你来 成功的竹子，他们只喜欢他高大的外形，然而他当初的根牙布满了干枯的土地，洒满了岁月的时光。谁来评价一下？找一个同学来评价一下。 出来评价一下 啊！我觉得吧，他这一句写的还写的挺好的，洒满了岁月的时光，却那竹子确实他生根的时候非常的慢。 好来，掌声送给这位分享的同学。还有哪个小组想分享一下自己小组创作的诗？那你来吧， 赞助呃，成功的足，人们只惊惊慕他现实的高大，然而当初他的牙呃， 哦不对，当初他的竹编进出存了几年的养分 临时改了一下。但那谁来评价一下他的这首诗写得怎么样？谁来评价一下？我看到你还想评价好给你评价一下。 呃，他这个嘛，我，我就觉得他字数有点少啊。少了一句，只是少了一句啊，可以回去之后再补充一下。掌声还是要送给他。我觉得他写的非常的好啊，已经完全把握了隔壁 冰心这首诗的精髓。还有哪一个小组长分享的好，你来吧来吧，赶紧时间有限喽，快点喽。 朗读员是你是吗？那一句话你想朗读？可以可以，两个人一起来，一起来，一起来朗读啊。对，四个人一起也行。一人一句不错，小组合作。 好，先放在这里，然后一起读。放在这里。一人一句一人一句。成功的猪 人们只惊现他现实的挺拔然而当初他的竹鞭努力的扎根布满在盎然的大地上。 同学们热烈的掌声就是最好的评价。好同学们这一节 综合实践活动课就即将要结束了，那么今天这一节课相信同学们也是收获满满。谁来谈谈你的收获？ 呃，我知道了竹子的生长周期还有它。呃，它的它的作用作用。好，你来说。我们解开了竹子。 我了解了竹子的品质厚积薄发。 我学到了竹子的好处和坏处。他提到了一个点，学到了竹子的好处和坏处。也就是说同学们，他的精神值得我们。 但是如果你要把它种在庭院里，你要向刚刚我们所提到的那位女士学习，跟他吸取教训。你可不能随便把它种在 院里面，院里面好，那么如果要给你今天的学习打星的话，你给自己打几颗星，满星，那把掌声送给满星的自己。 好，同学们，课后啊，也请同学们带着今天学到的知识小组合作，继续探索竹子的 奥秘，奥秘竹子的奥秘，竹子的特点吧！今天这节课就上到这里下课，老师辛苦了。

好同学们，上课敬礼！老师好！同学们好，请坐！谢谢老师！ 今天欢迎同学们来到今天的课堂，今天李老师带领同学们来开启一场穿越之旅。 那么，呃，老师讲一个小故事，让你们猜一猜哈！在遥远的唐朝，有一位才华横溢的大诗人， 他一生游历四方，用一支笔描摹出无数动人的风景，写下了流传千古的诗篇。你们猜猜他是谁？雪兔雪兔 哎，你来说杜甫，杜甫哎，非常棒！你们啊，他就是杜甫子子，美，唐代伟大的现实主义诗人，以李白和称为 礼礼物。杜甫啊，他七岁就开始写诗了，背后人称为诗，他的诗被称为诗。今天我们学的十五课绝句 就是杜甫在成都邙花溪草堂闲居石所解，来，我们起读课题十五节令，非常棒！今天我们邀请杜甫诗人穿越千年来到我们的课堂， 同学们，让我们以热烈的掌声欢迎杜甫隆重登场！ 诸位小友无一生游历四方，最爱以诗会景，仅有两段音乐，且听哪段更合无比下春日之韵！ 请同学们轻轻闭上眼睛，绕耳朵当向导，听音乐，想象画面，听听你的，你在音乐中听到了哪一些景物呢？ 乐队子啦！老师想请一位勇敢的小侦探来分享，请你来说 你在音乐中听到了什么？来请这位小女孩，请你请你说燕子，哦，你听到了燕子，有燕子，燕子在飞，非常棒！你们小组加分好 起来，回答问题的小组，每人每次加两到三分，今天老师说了加分小组的啊，有回答问题的小组，读书读的好的，我们都有加分。请你来说黄鹂， 哦，你听到了黄鹂在怎么在唱歌？太棒了，你来！还有哪位同学要分享的？ 柳树随风飘动哇，你听到了柳树随风飘动，你们的想象力真是太丰富了，仿佛插上了翅膀。那我们想探讨一下杜甫眼中的春天是什么样子的呢？ 妙哉妙哉！无作诗，讲究韵律，且听无细细道来，让我们追随杜甫诗人的脚步，去寻找春天的足迹。 绝句，唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 杜甫先生描写的春天是一个什么样的春天啊？ 你来说，美好的春天，一个美好的春天，你真棒，你来生动的春 天，一个生动的春天，一个动人的春天现在我们同学已经迫不及待要读古诗了，好，请同学们读古诗，读准字音，读出诗歌的节奏， 并边读边想诗中描写了哪些景物，开始吧！绝 句，唐杜甫，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 霜寒西岭千秋雪，门泊东吴万里船。同学们读的真好，你们读的很准，现在老师想请一个同学起来读一读，来，请你！ 绝句绝句，唐杜甫，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。哇，表扬你读的真有节奏，同学们，掌声送给他！ 刚才这位同学读的时候，老师看到其他的同学也有在动嘴巴，在悄悄的读，小声读，老师想再请一个小诗人读一读，你来！ 绝句，唐杜甫，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭 千秋雪，门泊东吴万里船。哇，你读的真有韵味啊！掌声送给他， 他读出了七言绝句当中的啊，他读到第四个字就停了，停顿了一下，对不对？对，让我们按照这种节奏来读一读， 两个黄鹂鸣翠柳。预备起，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 春寒西岭千秋雪，门泊东吴万里船。同学们读的真不错啊，读四个字，稍停下，两个黄鹂 鸣翠柳。老师和你们合作着读好不好？好，老师先来啊！绝句，我们一起来读诗题。预备起 绝句，唐杜甫，两个萤萼随翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东 湖万里船。咱们班同学真是小诗人呐！现在老师想问同学们在读诗当中有想到了哪些景物呀？我们诗中写了哪些景物呢？来， 请你来分享一下。黄鹂来起来，黄鹂有黄鹂， 翠柳翠柳白鹭白鹭千秋雪，千秋雪， 万里船，万里船。哇，你找的景物真不错啊，还有同学有补充的吗？请你 青天，青天哦，你补充了青天，非常不错，同学们的小眼睛真会发现呐！ 诗中描写了哪些景物呀？黄鹂，还有呢？翠柳，白鹭，青天， 非常不错，还有吗？千秋雪万里还， 同学们找的真准呐！现在让我们带着喜欢的感情来读一读这首诗。绝句，唐杜甫起 绝句，唐杜甫，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭， 门泊东吴万里船。好，刚才老师听到同学们读出了七言绝句中二加二加三的节奏，我们是不是可以读出两种节奏啊？是棒！现在啊，请同学们 仔细读一读诗的前两句，说一说你仿佛看到了怎样的画面。 两位小诗人哦，你来！两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱，一行白鹭飞向高远的青天。哇，你的想象力真丰富啊，你先读前两句，预备， 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。这位同学读出了诗中景物的动感啊，他把哪两个字重读了呀？动感王， 两个黄鹂鸣翠柳，哪个字重读啊？鸣，让我们也来读一读。预备起，两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。同学们读的真好呀，现在让我们来看一看这四种景物有什么特点呢？ 谁的小眼睛最会发现了？请你吧，你来说。两个黄鹂在 会柳上唱歌，刚好是诗句上的第一句，白鹭和青天就是第二行的，刚好在第二句诗上。哇，你真会发现啊，还有同学说说你的想法吗？你来说， 每个词第一个字都是颜色。哇，你的小眼睛真厉害啊，他发现了每个词语的前面第一个字都是什么，也表示颜色的词语啊。所以啊， 这是一个多彩的春天，有什么色啊？黄色，绿色，白色，蓝色，有的同学说青色，有同学说蓝色，那青天呢，就是什么蓝天？好， 我们来看一看翠柳，翠柳的颜色是绿色，再给大家一个词语，淡绿 翠绿翠绿绿啊，碧绿翠绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿。真不错，同学们的词语真丰富啊！ 啊，如果夏天的翠柳是什么色啊？绿色，深绿色，是不是对夏天了，翠柳就是深绿色的。现在老师想请同学们读一读事后两句。好，我们刚才通过早 找出诗中景物，并且呢，想象画面对不对？对，我们用这种方法来学诗的后两句可不可以？可以请同学们读一读。诗的后两句开始， 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。同学们，读的真好啊， 现在我们来看一看窗含西岭千秋雪，做诗人是站在什么地方？你来说，站在窗户边。哦，站在窗前王， 哇，远处，哇，看到了什么？千秋雪，哇，看到了千秋雪，那这一幅千秋雪看起来就像什么呀？雪， 你看这个窗框，在这个地方看起来就像一幅画，真棒，就像一幅画一样。所以这个含是什么意思啊？包含，同学们的词语真丰富。这个含就是包含的意思。 来，贺安寒读贺安寒。哎，同学们，老师问一问，千秋雪是什么意思啊？你来说 千年不化的积雪。哇，你知道的真多呀，那么秋是什么意思呢？秋天， 一年只有一个秋天，千秋就是什么呀？千年，千年好，千年，可是在诗中呢？ 这里千秋就是说一千年吗？不是用了什么手法？关公的手法，同学们的知识真丰富啊，那我们学过李白 作的诗，望庐山瀑布。哦，望庐山瀑布，飞流直下三千尺，三轮对三轮，你说三轮哪一句？ 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。你积累的诗句真多呀，三千尺， 身千尺，都是虚拟数字，采用了什么手法哇？啊，比如说写瀑布，写出了瀑布壮观的景象，对不对？对，来，我们来读一读它的壮观， 窗含西岭千秋雪，预备起。窗含西岭千秋雪，读的真好，现在你们知道他这句诗的意思了吗？知道我们用什么方法呀？观察 图片对不对？好的，同学们，诗人站在门前，还看到了外面有什么呀？船，这些船是在行驶吗？不是，是怎么样停泊在这里，停泊靠岸，所以诗中的哪一个字是停泊的意思？ 门泊门泊东吴万里船。好，刚才我们讲了千秋雪，现在讲万里船，这个万里也是什么数字 哇？虚拟数字，采用了一句话写法来写，这是从东湖驶不远万里驶来的船只，对不对？对，好，老师，想请一个同学说一说这句诗的意思。 哇，你，你们小组都有加分，现在我来抽，我们来随机抽取几个同学来回答。好吧，好，来，我们拭目以待。 随机点名啦，老师先请一位同学来鼓掌，读书啦，同学起立 来，你说一说这句诗，你想到了什么样的景象？画面？美丽的门泊东吴万里船。来，你读一读这句诗，门泊东吴万里船，你看到了门前 拼搏着的船，船是从哪里开来的？远方，从远方东湖驶来的船，对不对？哎，真不错，老师给你加分，你回答问题很认真哦， 好，同学们，掌声送给他， 好让我们全班同学读一读门泊东吴万里船。太棒了， 老师想考考同学们学过这首诗吗？学过，是一首几言绝句。 五言绝句好，我们来看一下五言绝句，它的对仗是非常工整的，就跟我们 绝句好，我们现在学的绝句是几言绝句，七言绝句好，那五言绝句一行有几个字？五个字，现在老师考考同学们能不能找出这首诗的对仗词， 请你来说回答问题的小组，每个每次加三分，远近远对近，有对无？嗯， 请你来补充。怎么办？你们组加三分，来对去来去来去。哦，还有呢， 有同学补充吗？花对什么呀？花，花对鸟，花对鸟，山对水，山对水， 远对近。说过了山啊，都说过了，山对水，有对无来对去。 好的，现在呀，老师考考同学们这首诗的对战游戏大闯关，你来找一找我们的七言绝句，我们这首诗找出它的对战词语，哦， 来，你来，黄鹂对白鹭，翠柳对青天，两个对一行。哇，你真聪明啊！同学们，你们找答案跟他一样吗？一样。好，现在我想请两个同学像对对子一样读这两句诗， 你们两个好不好？来，起立，你先读两个，黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天， 一行白鹭上青天。哦，真好啊，你帮他补充了。来，刚才他们读出了对子一般的风筝，对不对？对，现在老师和你们一起读一读， 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。同学们，读的真好，我们课后去找一找后面两句诗的对仗词语好吗？好， 那现在进入生字大闯关了，老师想请一位声音洪亮，识字能力强的同学来当小老师，请你吗？来，上来，请你来当小老师。领着全班同学大声读一读。啊， 这个鸡也觉鸡也觉 勒，一里勒一里摸莹明摸莹明。赫昂行，赫昂行，赫昂行。 波尔曼了，引领了，引领。波尔伯，波尔伯。哇，你读的真好呀，同学们被他们带，被他带的读的真好。现在 你发现刚才他有哪一个字读的没有很准的， 你来行行是吧？对哦，你发现了行字有一个后平，还有一个前平。哦，你的小眼睛真厉害，那这个行字它还是什么字啊？ 行字太棒了，来，我们读一读，喝昂行，喝昂含 贺涵。好，刚才老师发现这个小老师读领字的时候后鼻音还要把声音往鼻腔上挂 了。颖领了，颖领，嗯，后鼻音。同学们读的真不错，现在让我们来认识一下这个行字， 他是多音字。读行的时候我们在诗中有一行，一行就是排着整齐的。对对，排着整齐的队伍。 这个是行，还有一个读音读行，行，主持行。请带老师考考同学们掌握的情况。 请你这位小男生，你来，妈妈，不行， 走，去银行存钱哦，妈妈不行，去银行存钱。你们小组获得三积分啊， 请小组长把积分卡啊拿好，每次你们小组回答问题就给他加一个积分卡好不好？你来啊， 刚才有回答问题，同学每一小组都加一张积分卡。嗯，可以 啊，你们有小组长来管理，回答一次问题就加一个积分好不好？好，是是哪是小组长回答问题。嗯，其他的组员回答问题也是可以加分的。好吧，好， 好，现在呢，老师想跟同学们写一写这个行字，行字是什么结构啊？上下结构。来，小眼睛 看老师小眼睛看老师。下结构。我们来看一下这个字，我们用什么方法来记？他加一加，那他的笔顺是撇。来，请同学们伸出你的右手，跟老师一起疏通。 撇捺撇，横撇竖横、折横，那么这个字的结构就是上下结构，音序是贺贺啊，来，我们看一下， 就像这个婴儿 含着奶嘴，那我们这首诗里面呢，有春含西气千秋雪，这个含字就是什么意思啊？包含含意思。好，现在请同学们在书上写一个含字，描一描， 老师发现他的坐姿很端正，头正肩平，腰直足安， 写完的同学举手。嗯，你的动作真是不错啊， 同学们都写好了，写好了，哎，我们课后再来练一练这个行字，好吧，好，好的好，现在激动人心的时刻来了， 我们来练一练课中操啊，这个手势舞在练之前呢，老师想了解一下同学们对诗的掌握情况，来， 先读一遍，然后闭上小眼睛，老师跟你们对对诗，好吧，好，哪个同学背的最熟了？ 绝句，预备起！绝句，唐杜甫，两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。好的，同学们读的真不错，现在 老师想请一个同学起来背诵，你来，好吧， 绝句，唐杜甫，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 哇，你读的意境真好，而且读的很流利，同学们，掌声送给他，你们小组获得一个积分，老师现在随机抽取同学起来读一读啊， 请看大屏幕，请两个同学起来对对子，好吧，好， 徐飞亚，黄宝仪同学起立 来，一人读一句。好，一起来读古诗题目。绝句，备起！绝句，唐杜甫，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。哇，我发现你是把书合上了，背的很流利啊！同学们，掌声送给他，每一个同学获得三个加分。 好，待会课后老师获得三个加分。好，待会课后老师获得三个加分！ 现在呢，我们全班同学来背一遍绝句，预备起绝句，唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天， 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。同学们，全班同学都背的特别好，每个小组加三个积分，现在呢，老师跟着 视频当中的手势舞来示范一遍，请同学们仔细看， 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。两个黄。 哎，这一遍，请同学们跟着老师一起做动作，跟着视频一起做动作，然后不唱。老师看下同学们哪一个同学学的最快？好吧，好，起立 开始了。好，同学们，准备好了吗？准备好了，一鸣翠柳一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船，两岸猿声啼。 再来一遍好吗？好，玩的真开心！来，我们两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里 船，两岸猿啼。 好的，同学们，这边做的真不错呀，请坐，掌声送给你，接下来我们有更好玩的项目来， 我们全班同学分为乐器组和朗诵组，现在让我们的乐器组同学拿起你们的小乐器哈，先不发出声音来，跟着老师一起来玩节奏。 老师还想请一位节奏感比较好的同学来敲一敲木鱼好吗？好，你来你来，你最积极了，老师喜欢你来。 好，请同学们看哈我们先啊，老师考考同学们，有知道四分音符吗？知道，四分音符是一排一个，来，我们复习一下， 老师跟同学们打节奏，你就一排挑一个预备走。啪啪啪， 大大大大两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。好的，他刚才敲的怎么样？很好不错，现在呢？啊，他敲的很准，现在老师加大难度，看 敲两个的时候，黄鹂就停一停，停一拍，明白了吗？老师来示范一遍， 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。来， 同学们，你们朗诵，看看他做的对不对，好不好？对，走！两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天， 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。敲的真准呐，现在你知道你的节奏怎么敲了吗？非常棒！现在双响童这组同学呢，拿起你的小乐器， 好，也是用四分音符对吗？对，好的，四分音符，来，老师示范一遍啊！两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，明白了吗？明白了，好，你们来朗诵，他们来敲。预备起 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天， 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。非常不错，朗诵组同学，可以加上刚才的手势对吗？ 来，你们可以记一记刚才的手势哈，来啊，我们这个双响铜这组再来一遍。 然后呢，全班同学朗诵预备起两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴 范雨涵。非常不错，现在加大难度，让我们的小林同学哈好，当每一首每一句诗朗诵到最后一个字的时候，你们就 就把手中的摇铃使劲摇起来，可不可以？可以，别说哈，老师再放一遍，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。有什么规矩， 最后一个字就摇，把它摇的快行吗？快快来，我们来一遍。好，全班同学朗诵预备起两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天， 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 啊，真不错啊，现在我们全班同学来一遍。好，木鱼，双响童和守灵同学注意，其他的同学要有感情的。朗诵 绝句，唐杜甫，预备起绝句，唐杜甫，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。同学们表现真好啊，每个小组加一分， 好把你们的积分卡往桌面放，现在让我们来一起来朗诵组的同学做出手势舞的动作。 其他组的同学啊，一起来表演好吗？其他组的同学就做啊，我们乐器组同学按要求做出你的节奏。没关系啊，准备好了吗？准备好了，开始！ 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。两个黄鹂鸣 翠柳，上青天，门 泊东吴万里船。同学们表现的真不错，都是小小表演家，掌声送给你们！ 好的，这节课就来到了尾声，请同学们把小乐器放好， 我们课间有空再玩一玩。好，同学们，你们在学习古诗方面还有哪些问题想和杜甫先生交流的呀？今天我们杜甫先生穿越千年来到了我们的课堂，现在 哪位同学想跟我们的杜甫诗人聊天的？好，围绕着你学习古诗的问题去和杜甫先生聊天可以吗？可以， 那日见江山秀丽，春风和煦，燕子衔泥，鸳鸯水中。这般景色便是灵感所在，你还想问是吧？ 哈哈哈哈，老夫刚去外面学了些灵感，正思存着能否再赋诗一首，小友找老夫合适。 好，同学们要围绕学习古诗方面来提问好， 或因景生情，或因情触景，将心中所感用文字表达出来，再细细斟酌字句，便是作诗了。你也想听啊？ 先生，非也非也，老夫不过是异界不一麒麟师罢了。 这等称呼，老夫受之有愧啊！哇，同学们的提问啊， 那我们下节课呢？呃，再来好好提问好吗？好，那由于时间问题，我们这节课就提问到这里，现在呢，请同学们再次朗诵杜甫先生作的绝句！ 绝句，预备起绝句，唐杜甫，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。那我们这节课 已经学习了哪一些内容？请同学们来分享一下。我们这节课有什么收获？ 你来说，你这节课学习了什么？收获了什么？学了绝句这首古诗，收获了 图中的美景。哦，你学习了绝句这首诗，收获了诗中的美景。我们想象画面，收获了美景， 收获了杜甫的心情。收获了杜甫什么样的心情啊？愉悦的心情。当时在安史之乱之后呢？ 杜甫，安史之乱之后我们国家有难，是不是？安史之乱结束之后呢？杜甫的心情怎么样？很开心，很愉悦。那我们这节课学习了 绝句这首诗，感受到了什么季节的美景啊？春天，美好的景物，而且还 用诗来什么呀？用小乐器来演奏演奏，给诗做伴奏，对不对？那老师，呃，邀请杜甫先生来跟同学们告别了 五会与诸生言学事，当用心感悟，世间万物皆可为师，才莫要辜负这大好时光。今日与诸生相聚，无甚感欣慰， 愿如等日后能多读诗书，以诗明志，莫负无知所望啊！ 同学们，我们感谢杜甫先生给我们学习上的激励，对不对？对，今后要辜负杜甫先生的厚望好吗？好，让我们今后继续带着对古诗的热爱和对音乐的热爱 来探求我们有更多的古诗可以结合音乐一起来怎么样？ 一起来享受我们思月当中的无穷的魅力，可以吗？可以，老师希望思月一直伴着同学们茁壮成长。 那老师最后呢？布置一个课后小任务，一、积累有关春天的诗句。二、课后自制小乐器，比如说自制沙锤笔和做伴奏，朗诵古诗，录制一分钟的表演视频。 好的，这节课我们就上到这里，同学们下课。谢谢老师。老师辛苦了。同学们再见。

一等奖教育案例微光引路，童心绽放家庭严苛教育催生小雨的完美主义与逃避心理。班主任通过情绪疏导、天赋发掘及家校合作，祝他突破自我，向阳绽放！