初三语文古诗赏析题怎么写

有没有遇到孩子古诗背的滚瓜烂熟，但是赏析题却总踩坑，只会写，表达了作者的思乡之情，我们来了解一下原因，根源是不会解读与表达。在我的口才课堂上，会重点带孩子异径解读和观点表达，直接对接古诗文赏析考点。 赏析不是简单贴标签，而是把诗词转化为可描述的画面和情感。我给大家举个例子，以静夜思为例，用口才框架做赏析。第一步解画面，描述床前明月光的场景，还原与境。 第二步析情感结合，举头望明月的动作，解读思乡之情。第三步，谈手法， 说明鉴警抒情的妙处，强化表达逻辑。这样答题既全面又有深度，让孩子既会表达赏析不丢分，关注我，让大语文更有质感！

背了很多诗，古诗词鉴赏还不会的，一定要试试这个办法。你是不是也有这样的困惑？孩子背熟了古诗，也记了修辞手法，可一到考试赏析题总是答不全，明明每个字都认识，就是摸不透作者到底在想什么。问题很可能不出在诗上，而出在人上。 绝大多数语文教学都漏掉了理解古诗最致命的一环。知人论事。他不直接出现在试卷上，却是一切标准答案的隐藏。前提，忽略诗人的生平处境与时代。任何对文字的解读都是无源之水， 这就是孩子感觉隔着一层答案总是留于表面，无法触及命题人设下的踩分点的根本原因。在视频最后，我还有一个能帮助孩子成为自忧生的秘籍送给你。以白雪哥送武判官归经为例，要理解这首诗，首先你得知道， 诗人曾身出身于曾辉煌无比又极速没落的家族，他人生的核心驱动力就是重振家族，但自己在官场上又不顺。推荐信还是杜甫写的， 此时他身在苦寒边塞，担任节度使风长青的判官，这是他赌上职业生涯，争取重返长安全力中心的最后一次机会。他送别的武判官，正是成功卸任返回长安的前任。 送别于他而言，是送走一个成功的样板，自己却前途未卜。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。此句之妙，绝不仅在于比喻新起将冰雪比作梨花， 在考试赏析题中需进行分层解读。第一层指出，其运用了比喻夸张的修辞，以春景写冬景，营造出壮丽而富有生机的奇幻意境，展现了诗人豪迈的胸襟与浪漫的想象力。第二层是深层的，则需联系诗人背景， 点明这瑰丽景象可能是一种希望的反照或苦闷的超越。在严酷的现实中，诗人以精神的伟力，瞬间创造了一个纯净美好的世界。 这既是对边塞苦寒的审美征服，也暗含了对人生转机如春风般机遇的渴望。这一瞬的绚烂，与全诗整体的苍凉底色形成张力，情感层次更为丰富。 山回路转不见君，雪上空流马行处。这是送别的终点，也是情感的高潮。武判官的身影已消失在山路转弯处，诗人却仍凝望着雪地上的马蹄印痕。 空流二字是诗眼，他生动刻画出诗人九粒雪中心绪茫然若失的神态。那渐行渐远的马蹄印，如同武判官光明的未来，清晰可见，却无法企及，也象征着自己前途的渺茫与此刻的孤寂。 这与开篇的热烈奇景形成巨大反差，完美全是了以景结情、余韵无穷的艺术手法。这种方法提升的不仅是分数， 更是一种深度共情和逻辑推理的底层能力，它能让任何文本学习都变得立体深刻。关于语文学习，我准备了一套语文学习，如何打好底子私信我，幺零三二，我发给你。

有很多同学反映不会做古诗鉴赏中的练字题，今天就跟着橘子老师一起，我们以钱塘湖春行中的几处早莺争暖树，谁家心念竹春泥的真和浊二字为例，来解析这一类题的答题逻辑。 好的同学们看到这道题，赏析几处早莺争暖树，谁家新叶著春泥圈出来了真和浊这两个字，请让我们去赏析他的表达效果。那么像这个题型都是属于我们的练字题，那答题思路是怎么样的呢？一起来看一看。 在我们的古诗中，古人作诗讲究练字，那么这个题型要求我们去品味这些练字的妙处，那么答题的时候不可以把这个字孤立起来谈，而是要放到句子中间，并且结合我们全诗的意境情感来分析。那么我们答题步骤，第一步 要去试含义，去解释这个字在句中的含义。第二步，我们要去习手法，去分析它是否使用的手法，常见的有比喻、引人等等。第三步呢，去描写景象， 单独把这个字来谈的话是不行的，我们要展开联想，把它放到原句中去，描写了一个什么样的景象，写出了什么样的特点，又或者是表达了什么样的意向。第四步，我们要来点作用， 点出这个字烘托了怎么样的意境，或者是表达了什么样的情感，那么情感的话一般是考察的比较多的， 那我们结合以上的四个答题步骤，一起来做一做这道题目。第一步，吸含义，争，他指的是竞争和抢的意思，主要指的是弦曲。那么第二步来分析手法， 在这个地方呢，诗人是将枣阴拟人化了，黄莺本来是自然生物，却被赋予了真的主动行为，这是典型的拟人修辞。第三步来描写景象，他是写出了枣阴蒸着飞向朝阳的树枝，心念忙着凿春泥筑巢的一个场景。 这个字是精准勾勒出了我们西湖早春万物复苏，生灵活豫的一个动态的画面，描写了我们钱塘江初春生机勃勃的景象，那么到这个地方，这一分我们是能稳稳的拿住了。第四步我们要来点作用， 以鹰的真和燕子的啄，侧面烘托出了作者的喜悦或者是愉悦之情的。我们一起来总结一下。 练字题的核心就是把这个字放到诗意的语境中来，从他的字意，他的含义以及他的手法，再描述他的一个画面，情感或者是作用这四个角度来层层拆细。这样的话，我们这道题目四分拿的满分基本上是没问题的了。

各位同学们大家好，我是阳光彼岸的吕老师。今天我们来聊一聊语文课外古诗词题型的答题思路、掌握方法。其实这一题并不难，课外古诗词考察核心是围绕意向、情感、手法、练字，这几个核心点， 哪怕是没见过的诗词，也能明白解析逻辑。遇到陕西题，先找诗中的核心意向，比如明月 思念、杨柳送别，再结合课内积累的意向含义，就快速把这些诗歌的基调把握住。碰到练字体，先解释字的本意，再结合语境说他在句中的表达效果，最后扣住诗人的情感就可以了。 最后还有情感理解题，千万不要只凭感觉答案，要从题目作者、关键词以及背景的注视里面去找线索，比如书中出现的愁思这类词都是直接的感情提示， 如果有作者信息的话，再结合我们课内学过他作品的风格，也能精准判断。那么今天我们的分享就到这里为止，大家学会了吗？

哈喽哈喽，大家好，我是教阅读的蒋老师，今天我们来看一下初三这道阅读题，美猴天后的这个第二问， 结合文章内容，围绕巾帼不让须眉，精彩表演的背后是初心和坚守，写一段不少于一百五十字的赏心文字。那我们拿到一个阅读题，首先先读一下题目，在读的过程当中注注意就像猴这样 圈注关键词。第二步就是我们来分析一下这个题型，其实是关于写一个赏心文字，也属于的是我们的赏心题型，那这种题究竟如何来做？第一步就是我们来抄下这句话， 巾帼不让须眉精彩背，精彩表演的背后是初心和坚守。那第二句话就是我们要把这句话进行一个禅释，要看看这句话它究竟是什么意思。巾帼不让须眉，你要进行一个解释， 以及我们精彩表演的背后是初心和坚守。你要把这句话整体给他解释一下，让我们更加通俗易懂。那第三步就是我们要结合文章内容去分析，那我们在分析的过程当中，要通过两点来分析，巾帼不让须眉，他到底指的是什么？我们知道全书主要写的是孙如楠， 他从小非常喜欢猴戏，后来呢，他通过一个去省城的深造，包括自己每日的一个学习，从而能够更好的去传承我们猴戏。 从这块我们就可以把这些内容进行一个概括，从小到大的一个概括，用一句话给他概括出来。孙若楠呢，从小耳濡目染热爱猴戏，他苦学记忆，最后呢啊能够 惊艳我们所有的世人。那接下来我们再说初心和坚守的时候，他的初心是什么？他的坚守是什么？一个人有初心，他才能够坚守，那孙若楠日复一日的刻苦训练，面对困难的时候依然是咬牙坚守， 他面对猴戏始终如一，热爱坚守。那我们在回答的时候，不要像我这样就是写三次，但是我们在脑中有这样的一个点，知道第三点写什么，第四点写什么，那最后我们再写我们的最后一点的时候，也就是进行一个很好的升华。那通过这样的内容，那我们能 体现一种什么样的思想呢？其实也就是精彩的表演，能够体现个人的价值，同时也是对文化的一种传承，这其实是对我们所有的表演者的一个总的概括。但是我们要知道这篇文章他主要写的是孙汝南， 所以我们最后落脚点要落到孙汝南上面，那孙汝南在这种精彩表演的背后，他体现的是个人什么的价值， 那他又是怎样对文化进行传承？同样我们要用一句话给他说出来，最后我们把这五点给他去一个连贯性的写下来，写成一段话，其实就是这个题的答案。 那我们在写的过程当中，注意是写一段话，不要把它写成了五段话，同时我们要注意每一点，每一点之间我们的层次要非常清晰的，你明白了吗？

好，大家好，我是胡心书院的语文魏老师。今天我们利用这次周测的古诗词来给大家讲一下编塞诗它的赏析手法和解题技巧。 同学们可以看试卷当中啊，第四大题的第十题，本次题目的所选的诗是赞成南 都能够很清楚的可以看得出他是一手，在体裁上是不是一手五言律师？既然是律师啊，他每句呢是五个字，是五言。既然是律师， 他在体力上就可以分为首汉警委四联，是不是他们的关系呢？分别是启程转和首联啊，就像文章的开头一样，开门见山，总体的铺序，这个吃的，这个发生的地点呢？背景呢？大概的意境，塞北图，辽远 城南战苦心。所以呢，塞北战苦心很明显告诉我们，这是一首关于边塞战争这种意向的诗，很符合边塞诗的意向，是不是？所以在题材上啊，内容上，它就很明显是一首边塞诗。那么 律师的守汉警委他们的关系是启程转合在委联来表现诗的主题和情感是不是？嗯，那么边塞诗啊，它是一种既定内容的，既定主题的这一种。 律师的话，它的主题是很狭窄的，只表现这个类型。边塞诗的主题主要表现什么呢？征人思乡是不是？嗯， 一浊酒一杯家，万里嫣然未乐归无计。是不是？将军在外，保家卫国，常年离乡，他们很多人都有憎人怀乡的这种思念。当然，边塞之地都是环境 苦寒的，要么就是边塞，是不是戈壁滩，一定会有征人怀乡，边塞苦寒。同时呢，他们也有这种热血男儿，想要建功立业，驱逐打卤啊， 封狼居胤的这种热血，也有控诉战争，向往和平的这几个印象啊。 所以边塞诗啊，山水田园诗啊，怀古伤今诗啊，送别诗，它的主题其实是既定的主题呢，一般都是在尾联进行抒发，所以首联开始写复了。这是一种 塞北的路途遥远，征战辛苦。那么汉年和景年分别写战场上的状况，翻旗如鸟翼两个比喻句啊，甲昼似鱼鳞，是不是？大家想到燕门太守行里面是不是？嗯，甲光向日金陵开，战士们在像鸟翼一样的 密密麻麻的军旗下面，严整的穿着铰甲，严阵以待。动水伤寒马，悲风愁杀人。这里是不是很明显的关联到了边塞苦寒的环境，是不是就在这样天寒地冻啊， 秋风怒嚎的这个苦寒的环境当中，大家在行军打仗，动水伤寒马悲风愁，杀人愁，这里是一个主观上的情感是不是？嗯，他们一直在愁什么 敌军久攻不下，不能立马建功立业。还有呢，也许可能就是思乡，是不是？也许可能是对战争的厌烦， 战乱的控诉，但是我们到底表现了什么样的情感？我们来看最后一联的尾联，寸心明白日，白日指的是白天的太阳啊，不是说明白面在一起啊，是明寸心可以向太阳来表明战士们怀着怎样的 医院吗？千里暗黄尘，我们想要树边的这种决心，像灿烂的阳光一样，使黄尘都显得暗淡了，说明他们的思想是什么呀？是这么苦寒的环境，他们仍然想要表达对朝廷，对祖国的忠心，想要建功立业啊。

大家好，今天我们陕西曹操的观沧海。观沧海是建安十二年，公元二百零七年曹操北伐乌桓胜利后，途经碣石山，经河北秦皇岛时所作。 这首诗歌的气势恢宏，也容易和诗人歌颂祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，又表达了诗人渴望统一天下、建功立业的雄心壮志，与广阔胸襟联系在一起。 虽然这首诗歌的写作背景和写作内容也是非常的契合，但是在我看来，这是一首非常紧凑而且很规范的作品。下面我们就来具体解析曹操观沧海的写作特色。 一、观沧海是一首写景诗歌，诗歌从作者到结识观沧海开始，到作者看了沧海的景色之后发出的幸胜致在歌以咏志这样的感慨 中间，全部是对沧海景色的描写。从眼前的海水、山岛、树木、百草、秋风洪波，到视野向上的日月星空，我们可以用这样的一个思维导图把它画出来。 写景的时候没有使用什么情景，结合、夹叙、夹议等这些复杂花哨的写作方式描述，使用的词语没有浮华夸张的修辞手法。 水何澹澹，山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若处若出其中，星汉灿烂，若出其里。这些描述的词语虽然很有气势， 但是完全是真实状况的描写，因为即便是现在，即便是他人在结识观沧海，风景依然是这番景色，它代表着的是风景的客观真实的写照。 全诗采用总分总的叙述方式，层次非常简洁。对文学作品来说，不是所有的经典都需要繁杂的写作构思与叙述方式，以及繁杂的用词习惯， 简洁清新，让写作更加容易上手，而且同样可以成为经典。 比如我们在读小学课文庐山的云雾，庐山的云雾千姿百态，总体然后写山头的雾、半山的雾、山谷的雾，每一个地方的雾都用了一个洗练的修辞方式，整体看上去既简单又能够精准的描述， 同时具有非常如诗如画一般的审美感受，于简单之中勾勒出鲜活的景色，而且能够句句都成经典，这是观沧海等这些文学作品带给我们最友好的文学享受。 二、观沧海的创作构思谨严，逻辑明晰，其艺术光彩依然是京剧评书质地有伤。 从第一句东临碣石，以观沧海诗人的四言体式起笔，为诗作铺成背景，开门见山，却又意蕴 舒畅，落笔自然。到最后一句幸胜自然歌以咏志于铺天盖地的壮阔叙述以后，戛然收笔，简洁利落，余韵悠长。 他这样自然天成的起笔、收笔方式，都成为了诗歌写作的一种经典手法，可以成为人们尽兴进行类似情景写作的经典套用。 在中间部分对海水、山岛、树木、百草等的描写中写景状物铺陈有序，层次分明，用词严谨，一封 对有事物，有对事物的精准刻画，或是对事物的动态捕捉，每一句都呈现出对事物的经典描摹， 洗练中见千钧，落笔呈现天然心思，手到之处皆成经典，无矫柔矫作，姿态尽显浑然天成之境，这便是曹公为我们全释的绝美的诗歌真境。 三、从观沧海的写作背景来看，曹操北征乌桓之后，基本完成了对中原北方的统一，为后续南下荆州图谋天下扫清了最大的后方隐患。 曹操在大胜之后，没有写金戈铁马的战功，没有输意气飞扬的狂行，反而以极度理性克制的笔触描写沧海风光，表明了曹操格局的博大于务实的政治家气质， 以及他对诗词写作技能理智的把控。四、观沧海是一首非常规范简洁的写景诗歌，和曹操短歌型的气势磅礴、 纵横百合的思维跨度相比，短歌行是一首抒抒郁的纵情歌咏。而观沧海更像是一幅树木勾勒的山水国画，在冷静中透露出内在的能量与美学思想。 对于诗人来说，吟诗作词从来不是单一风格的固守，而是兼收并蓄的 创作为度的自如挥洒，既能以磅礴的气势表达个人的豪情壮志，也能以精致的笔触对事物进行真实的写照。 理性的逻辑思维方式、智慧的语言表达能力、豪迈的胸襟气度、多元的共情感识力兼具，构成了诗人驾驭多样风格的核心技艺。 所以，曹操在广阔的抽象世界里，既能纵横驰骋，也能在既定的规范中精致的谋篇布局。 诗歌中不仅仅是情感的流露，更多的是智慧的构思，它和现在的理科思维一样，有严谨的逻辑、缜密的章法。 曹操的诗歌不多，如果他把一生的事业都奉献给诗词，那么相信他的诗歌一定会像苏东坡那样气魄与典雅兼具。所以在曹操的观沧海中，他写作的理性与克制是非常值得称颂的。 五、文学写作的目的是什么？曹操的观沧海给了我们一个巨大的启示，写作可以是跨越现实的突破， 可更多的是对现实的关照。当你的能力还不足以让你在写作的道路上纵横驰骋的时候，对真实的写作场景的再现，依然能够让你的诗歌火爆出圈。 很多人忽视对现实的写照，认为写作是一门艺术，艺术就是虚构，就是心猿意马，天马行空。但是对现实敏感的察觉与独到的叙述，更是写作技能的体现。 并非所有虚构的事物场景都是建立在现实的情景之中，没有哪个虚构的艺术作品，他情感的表达，情节的起伏背后没有现实的根基和生活的本源。 所以可以说对于写学习写作的人来说，或者说是对于文学理论的总结来说， 对于构成现实的基本要素与场景的真实描述，是更加能够锤炼你写作的技能。当写作的技能达到炉火纯青的时候，你才有了对客观世界到主观事件之间的出神入化的跨越能力。 我想这才是我们对曹操观沧海这首诗歌写作风格最好的。全是。当然，在曹操北伐大捷的时候，能够拥有这样理性克制的心态，通过对节食观沧海景色的本真描述中 间接抒发自己内心的情感，也是让人感到特别敬佩的。六、观沧海是一首关于自然景观的经典诗作，由于曹操的这首观沧海让节食沧海成为了一个美丽的诗歌地理特征， 后世之人到极时登临眺望极目沧海的时候，这首气势磅礴的诗歌都会和眼前的景致相融相生，借此引起人们无限的千古感慨。 诗歌地理创作成为人们越来越关注的一种诗歌写作特质。就像崔浩的黄鹤楼写进 江城烟波，黄鹤楼与长江自此成为武汉独有的诗歌地理标志。如王勃筑滕王阁序，以落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色， 汇尽赣江秋景辽阔之志。滕王阁与赣江便自此成为南昌独有的诗歌地理标志。如杜甫登岳阳楼， 铺展洞庭烟波浩渺之境，岳阳楼与洞庭湖便自此成为岳阳独有的诗歌地理标志。 其实仅仅是地理能够成为诗歌写作的一种元素与特征吗？不是的，世界上所有的事物与情感，都值得在人们的笔下酝化， 世界上所有的事物与情感，都可以有它本真的意义，以及被赋予的精神上的、文学上的憧憬的象征意义。 比如秋天本是季节的自然更迭，却在诗行中化作一缕相思的愁绪，成了牵动归思的文学符号。 明月只是夜空玄奄的团圆的寄托，成了跨越时空的情感在体。 流水本是川泽奔涌之态，却在诗作中化作时光易逝、离愁绵长的意象，成了书写畅往的经典元素。 孤雁不过是天际独飞之情，却被赋予激旅孤独、思绪念香的意涵， 成了映照心境的文学在体。天地间一草一木，一朝一夕，皆可从自然本真的存在凝练成鲜活的文学元素，在笔墨间绽放独有的诗意光彩。 所以，不仅仅是地里能够成为魅力四射的诗歌标志，世界上所有的事物和情愫都可以成为一种诗歌的标志。所有你走过的路，遇见过的风，都停留在那， 等待着我们给他赋予诗歌文学意义上的第二次生命，这就是文学诗歌创作者的使命。 文学和诗歌不是生活在别处，而是我们眼前寻常的事物。你心之所见，便是世界之所在。你心之所下，便是世界之所下。 文学和诗歌是生活递给我们表达的武器，用它可以让我们去展现一个在自己的认知范围内的生机勃勃的世界。 你的认知有多广，你的世界就有多大。所以，与其好高骛远，不如在真实的世界里逐渐修炼，拓展视野，丰富内涵，渐入佳境。 特别是在科技蓬勃、万象更新的当下，人们对世界的认认知颠覆了数千年的积淀， 当我们将这份崭新的认知与内心深处的情愫相融相通，相信终会迎来文学与思学的全新巅峰时代。 跳出三界之外，不在五行之中研究文学，诗歌，不应该困在他自身的领域里 进行融长过渡的解读，而更需置身于当下的学科体系中，重新审视结构认知，方能实现对传统思学理念的突破与颠覆。

好，同学们，我们来看一下今日的美育一点让你赏习实进这样的一个词语的一个表达效果啊。首先先来看一下，那上文说什么呀？少年不识愁滋味， 下面呢，又写什么呀？而今实进愁滋味，那这两个就产生了一个鲜明的对比，对不对？那我先从字面意思来看，实进就是完全的 了解了一件事，对不对？那不时呢，是什么呀？点也不了解这件事是不是？那用实际来修饰什么呀？就是他愁苦的这样一个滋味，就说我经历了很多的波折和磨难，我对愁这个 有了更深层次的体验和理解，那不再是我怎么样呀？人少时期，哎，我说的这种懵懂的肤浅的一个认知，那所以说这里的实境和上文的不实就形成了鲜明的对比，对不对？因为我少年的时候呢，我不知道愁苦的滋味， 所以呢，就怎么样呀？为了写我的一个像的一个诗词，我就说什么呀，愁啊，但是呢，我现在怎么样呀？确实了解了愁苦的滋味，但是怎么样，我已经说还休了，对不对？那这种前后的变化，展示了我从少年到成年的人生轨迹， 以及一个心境的变化，使全是在结构上更加的紧凑，层次更加的分明啊。所以说这题的答案就是什么呀，实际它使上下却形成了鲜明的对比啊。你就要赏析了，对比，拿什么和什么做对比啊？拿少年时期的不识愁滋味和 而今啊，年后啊，现在怎么样呀？使劲愁嘴形成对比，那表达了世人怎样的这样的一个情感态度呢？有什么呀？他是怎么样的无奈和感慨的对不对？无奈和感慨是抒发对谁的？是对人生的无奈和感慨之情。

遨游诗海，乐享其中。同学们好，我是来自 c 二四零五班的黄诗雅。本周我们一起诵读月夜。首先我们来朗读全诗，月夜唐杜甫， 今夜夫舟夜归，只读看遥怜小儿女未解意。长安 香雾云环湿，清辉欲避寒。何时以虚晃，霜照泪痕干。 这首月夜，剥去了所有家国大义的外衣，把乱世里的一腔思念揉进了一轮明月里。读，来自自戳心，明明是自己在长安望月思妻，却偏偏要写闺中只读看 他把自己藏在诗句之外，想象妻子独自一人在月下伫立，那一轮明月就成了千里相望的唯一纽带。 这份思念不是我想你，而是我知道你在想我。隔着千山万水的共情才更显刻骨。再看汉联姚联，小儿女未结亦长安。 杜甫多想有个人能陪陪妻子，能懂他的心事。可年幼的儿女还不明白母亲脸上的愁绪。 孩子们的天真照亮了妻子的孤独，也照见了杜甫的无奈。他不仅不能守护妻儿，连让孩子懂母亲的思念都成了奢望。一个未解，道尽了乱世中寻常人家的身不由己。 香雾云环湿，清辉欲避寒。月色渐深，雾气沾湿了妻子的发际，清冷的月光洒在他的手臂上，泛起一丝凉意。他站了多久啊，久到雾气凝结，久到月光深寒， 可她还是不愿离去，因为这轮明月是她和丈夫唯一的联结。杜甫没有写思，没有写愁，只凭诗与韩两个字，就把思念的绵长与深沉写的触手可及。 尾联何时以虚晃双照泪痕干。虚晃是薄到透明的帷幕，他多想有那么一天，能和妻子并肩靠着帷幕在一起看这轮明月， 到那时，月光照着两个人，照着他们脸上未干的泪痕，把所有的思念与苦楚都化作团圆的温柔。 整首月夜，没有一句豪言壮语，只有一轮明月，一个私腹，一份牵挂。杜甫把对妻儿的爱，对家国的忧都藏进了这四十个字里。下面让我们一起来背诵这首诗。 月夜唐杜甫，今夜夫舟月归中，只读看 姚莲。小儿女未解意。长安香雾云环湿，清辉欲避寒。何时以虚恍，霜照泪痕干。 同学们遨游诗海，乐享其中，我们下周再见！

古诗赏析题是不是心里明白，一下笔就偏分就这么溜走了？别怕，耗用情景组合拳，万能公式保证才准得分点。通过描写 渲染了表达了诗人比例。静夜思，通过描写床前明月光， 渲染了静谧孤寂的氛围，表达了诗人身切的思乡之情。直接套方向，绝不跑偏。收藏这个公式，下次古诗词直接上分！关注我，答题稳稳当！

期上期末的古诗词板块要想得满分，看完这条视频就足够了。小魏老师给你汇总了历年高频考到的古诗词理解性默写以及所有的鉴赏类题目， 掌握之后再结合着小魏老师给你汇总的所有考点资料完成复习，那么古诗词板块我们可以轻松得满分。 首先我们了解古诗词常考到的题型，如果考的是课外的古诗，一般会考到理解性的默写。那么如果是考科内的古诗，一般会考到鉴赏类的题目，鉴赏类的题目常考的有写作手法的赏析题、 画面的描述题以及情感主旨的分析题。那最后课内课外古诗词的对比阅读。首先我们来看理解性的默写。观沧海这首诗歌 描写荡漾的海水与澎湃的山岛动静结合的句子一定是水河淡淡，山岛澎湃。借助想象表现了诗人胸怀天下的豪情的句子应该是日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里 闻王昌龄左迁龙标，遥有此迹，将月亮人格化，借月抒怀。通过丰富的想象表达了对朋友深切关心的句子，应该是，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 那么秋词当中表现了秋高气爽，作者昂扬奋发创作精神的句子应该是晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 作者另辟蹊径，以最大的热情讴歌秋天美好的句子应该是自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 在夜雨寄北当中诗人驰骋。想象表现出了夫妻二人团聚，屏烛夜话的句子应该是何当共剪西窗烛，血化巴山夜雨时。 那么在潼关当中写出了马蹄声被烈烈秋风吹散，显示出了孤城的寂寥与辽远的句子，应该是这句，钟鼓高鸣促此成，秋风吹散马蹄声。 那么所有的理解性默写肖老师给你汇总的一个表格，可以把标红的所有内容在书里记忆一遍。 接着我们来看古诗词鉴赏类的题目，可能会考到用自己的语言去描述哪一首诗句的画面。画面描述题， 有人认为诗中共简一词特别好，让你说说好在哪里会考到练字体，请你描述海日生残夜，江春入旧年皆是了什么样的道理。那么考你的是整首诗歌的主旨理解。 那么以上所有的题目，小老师都给你汇总了答题的方法，可以结合着老师给你汇总的资料完成复习。如果考到了一首课外古诗词，让你去理解整首诗的主旨，我们可以使用古看法， 一看诗歌的标题，二看作者的生平，三看注视背景，四看出现了什么样典型的景物和意向。最后可以看关键的词句，结合着小吴老师给你汇总的大题资料去完成复习，那么我们的古诗词板块可以轻松得满分。

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