长丰县的初中物理是什么版本

现在我们来看一下第二题，同一直线上的两个力作用在一个物体上，其中一个力大小为六十牛，合力大小为一百牛，则另一个力的大小可能是多少，对吧？或者说一定为多少？ 现在我们来画一个图，这里是一个物体，其中一个力六十牛，比如说这里是 f 一， 他是六十牛，另外一个力，哎，他不知道，对吧？他只说了合力为一百牛， f 和等于一百牛， 现在我们就不知道另外一个力到底是朝向哪里的，我们就来猜一下。第一种情况，如果说，哎，与 f 一 同向， f 与 f 一 同向的话，哎，我现在写清楚啊， f 二与 f 一 同向嘛，现在 f 一 是向左的六十牛， f 二也是向左的，对吧？它的合力就应该是 f 一 加 f 二， 那你如果说 f 一 等于六十牛，已经知道了，合力又等于一百牛，它是知道的，那么 f 二 就可以推出来 f 二等于多少？等于 f 和减去 f 一 等于一百牛，减去六十牛，就等于四十牛，对吧？ 这个值等于四十牛啊，我这个人像有点遮挡，现在呢，重新写下四十牛，对吧？这里就是向左的 f 二，对吧？所以这个四十牛它是有可能的，对吧？它是可能等于四十牛， a 答案它是对的， b 答案那就错了嘛，一定小于四十牛，肯定是错了， c 答案一定等于一百六十牛，那也不一定啊，我们刚才都说了，它可以等于四十牛的嘛， 一定大于一百六十牛，那也不对，是吧？所以这里就可以把这个答案选出来了， a 答案它是对的，哎。

我们来举个例子，我们先来看一下第一个例子，静止的汽车。对于这个静止的汽车，它受到了什么力啊？大家想一下，它一定是受到力的，对吧？受到了重力，数值向下的重力，哈， 他还会受到什么力呢？还会受到地面对这个小汽车的支持力，对吧？我们看一下这个小汽车，他处于静止状态。静止状态就是平衡状态嘛，但是呢，他仍然是受到力的哈，他受到了两个力，对吧？ 好，我们来看一下右边这个图，它是做匀速直线运动的汽车。这个做匀速直线运动的汽车呢，它在数值方向上，它仍然受到两个力，对吧？一个力是数值向下的大 g， 也就是它的重力。另一个力呢？是支持力 f 值。 这个小汽车呢，它在数值方向上，它是没有运动的，所以呢，哎，它是平衡状态，对吧？它是平衡状态。 好，我们来看一下它在水平方向上，它受没受到力啊？因为这个小汽车，它在水平方向上匀速运动，对吧？所以它会受到一个牵引力向右的牵引力 f 铅。 大家可能对这个 f 铅，对吧？牵引力有一点陌生，这个牵引力说简单一点，其实它就是发动机的那个力。 这个小汽车他受到了一个向前的牵引力，那么他在运动的过程当中，他是不是也会受到一个阻力啊？他是向后的阻力小 f， 对 吧？ 在水平方向上，这个小汽车呢，他仍然是匀速运动，对吧？他就处于一个平衡状态。 他在水平方向上也是处于平衡状态的，但是呢，他仍然受到力的，对吧？仍然受到力，一个向前的牵引力和一个向后的阻力， 通过这么两个例子我们就可以看到，在受力的情况下，物体呢，他仍然是有可能保持平衡状态的，对吧？我们这里呢就举了一个例子。

哈喽，各位宝贝们大家好，这里是物理 k k 老师的课堂，那么接下来呢，我们会进行八下物理寒假预习，我们讲解的内容呢，将会是八年级下册的 第七章到第九章的内容，我们是用新教材来讲解，所以呢，跟以往旧教材有所不同的是，他会新增加了第八章的第四节以及第九章的跨学科实践， 个别的章节呢，还有一些内容上的调整，那老师也会一一跟同学们去进行讲解的，跟着 k k 老师预习，我们将会掌握答题技巧以及能够冲刺高分。 当然如果想进一步进行拓展以及跟着 k k 老师学习的话，也可以加入我们的物理陪跑营。话不多说，我们进入我们今天的新课。话不多说，我们来进行今天的课程，通过上一节课的学习，同学们回忆一下什么叫做力， 力是物体对物体的作用啊，有两个物体力的作用效果是什么呢？哎，回忆一下上节课我们的那些例子，力可以使物体发生形变，还有改变物体的运动状态，对吧？那我们来尝试的 想一想，力的作用效果与哪些因素有关呢？我们来举一些例子，想办法使这些物体产生作用效果。那上节课我们拿出了弹簧，那怎么样使弹簧产生作用效果呀？我们可以压缩它，可以拉伸它，那橡皮筋呢？ 可以拉他那足球呢？哎，可以使他从静止到运动，从运动到静止，或者是哎，可以踢出香蕉球，对吧？这些都是我们所谓的作用效果，那力的作用效果和哪些因素有关呢？我们不妨来观察一下， 当我们压缩这个弹簧的时候，用的力越大，它压缩的程度就越厉害。我们再来看橡皮筋，当我们用力去扯它的时候，用的力越大，它形变就越大，而最后呢，就会断掉。 好，也就是说明了什么影响了它的作用效果。哎，对了，力的大小不同，作用效果就会不同。 我们再来看，当我们踢足球的时候，这个踢的那个点不同，它飞的方向是不一样啊，这个足球飞行的方向就不同了。 同样的，当我们拉着这个狗，这个绳子牵的方向不同，这个狗移动的方向是不是也不一样啊？ 也就是说明了，踢足球和拉狗时，用力的方向会影响他们的运动状态。那就是说明了，用力的方向不同，作用效果也会不同。 好，那同学们再想想，力的作用效果和哪些因素有关呢？刚刚的例子告诉我们， 比如说，我们拉弹簧的时候，用力的大小不同，它的形变就会不一样。 再看，当我们压缩和拉伸弹簧的时候，用力一样的情况下，方向不同，它的作用效果也会不同。所以，什么也会影响力的作用效果呢？对了，力的方向 还有什么会影响力的作用效果呢？同学们再想想生活中有什么例子？老师这里有个例子，如图，分别在 a、 b、 c 处用同样大小的力去推门，感受手推门的难易程度有什么不同？ 同学们尝试地想一想，在 a、 b、 c 处分别推门，哪里会更容易一点啊？在 a 处吧，生活经验告诉我们的，那在 c 处呢，就会最难。 关门的时候，越靠近门轴推门，门就越不容易关上，也就是说什么会影响这个作用效果， a、 b， c 这三个点，我们把它称为作用点，那作用点不同，力的作用效果就会不同， 同学们尝试的总结一下，什么会影响我们力的作用效果，这里细心的同学已经发现了，我们的标题是几要素啊，三要素，所以力有三要素，分别是大小，方向和作用点， 那这三要素有什么用呢？我们就可以通过它画出我们力的示意图，我们尝试的去理解一下。 首先我们用一个点代表力的作用点，然后再用一个线段表示力的大小，最后再画出它的箭头表示它的方向， 我们不妨来尝试的画一下这个图，用五十牛的拉力水平向右拉动箱子前进，画出力的示意图。那同学们认为先画什么呢？哎，对了，先画作用点，那作用点画在哪里呢？ 它是拉着这个箱子前进，所以我们要画在这个箱子上，并且拉力应该画在边边，我们来看一下。 最后呢，我们还要画出它的 f 等于五十牛力的作用点大小，标上了，还有方向，它的箭头指向向右， 这就是画完了一个示意图了，我们再来尝试的画一下这两个图，那没画完的同学呢，就先暂停，我们画完了以后再对答案，同学们画完了可以对一下答案了，那我们一般呢，作用点画在哪里？ 作用点一般画在受力物体上，那受力物体是什么呢？掉线对灯，所以灯是受力物体，所以我们把作用点画在灯上，然后箭头应该向上吧， 然后标上大小， f 等于四牛画对了吗？再来看用一百牛的力提水桶，提水桶，那我们提的位置应该是把手的位置吧，然后向上 f 等于一百牛， 你画对了吗？这两个图比较简单，我们再来难度深一点的。第三题，用三百牛的力斜向右上方三十度拉小车，以及用一百五十牛的力垂直于竖直墙面按压图钉。没画完的同学可以先暂停一下， 画完的同学可以跟着老师一起对一下答案。首先先画出作用点，作用点呢是在小车上， 然后呢，我们再画出箭头线段，箭头，但是要注意的是，因为这里他说斜向右上方三十度，所以这里再画一个水平线，这个水平线用虚线来表示，然后再标上大小 f 等于三百牛。 第四题，用一百五十牛的力垂直于竖直墙面按压图钉，那还是一样分析一下受力物体吧。按压图钉，那就画在图钉上， 然后垂直于竖直墙面，那按压的话肯定是朝墙面里面的，然后 f 等于一百五十牛标上大小，这个时候就画完了，你画对了吗？ 好，掌握了，做图题，我们不妨来进行下一个知识点，我们来想一想，如图，在靠的比较近的甲乙两辆小车上分别放一个磁体，松手后观察发生的现象。 那以往我们知道同名雌鸡是相互排斥的，所以甲乙之间会发生一个排斥的现象，那如果我们要进行一个受力分析的话，我们就可以在甲和乙上分别做出力的示意图， 我们尝试的分析一下甲和乙的一个受力情况，甲车对乙车施力的同时，乙车对甲车也施加了力， 也就是说明什么呢？也就是说明了假车对已车失利，已车也对假车失利，两者之间他的力的大小是怎样的关系呢？ 其实是一样大的。我们再进行一个进一步的分析，让一个同学穿上旱冰鞋向前推墙，观察发生的现象。 我们尝试的想一想，如果要向前推墙会怎么样？那这个同学应该会往后退。哎，明明他向前推墙，为什么同学就往后退了呢？其实我们不妨分析一下，人用手向前推墙时，墙受到手的推力没有问题吧？ 这个时候人为什么会向后退呢？是因为墙对手也施加了一个向后的力，因此人向后运动， 也就是说刚刚人手对墙有利，墙对手也会施加一个反的作用力，对吧？ 这个作用力之间有什么那样关系呢？我们不妨再来分析一个例子，当我们生气的时候，可能会踢一个罐子， 或者踢个什么物体，但是踢的同时我们的脚也会感觉到很痛，为什么？那是因为我们失力的时候，另外这个物体也会对你的脚施加一个作用 啊，这个作用他们是相互的。我们就可以总结一下，力的作用其实是相互的，物体间力的作用是相互的。怎么去理解？假设这里有一个物体 a， 有 一个物体 b， 那 物体 a 对 物体 b 施加一个力， 那物体 a， 我 们把它称为受力物体，施加在它上面的叫作用力。 那反过来， b 物体对 a 物体就会施加一个反作用力。因为我们说过了， a 物体对 b 施加一个力，那 b 物体对 a 也会施加一个反作用力，那这个反作用力是力物体是谁了呀？哎，反过来了，是 b 物体了， 所以 a 物体此时就变成了受力物体，这个叫做反作用力，而 b 物体就叫做受力物体。好，那它们之间有什么样的特点呢？我们不妨来分析一下。首先，第一个，至少有两个物体， 哎，我们之前说力是物体对物体的作用，所以必须有两个物体。第二点，受力物体也是受力物体，受力物体也是受力物体。我们来看 a 物体， a 物体在受力的同时，它是反作用力的受力物体吧。 第三个，同时产生，同时消失，没有先后之分。比如说我们踢罐子的时候，我们踢的时候脚就马上产生一个反作用力。好。

再到油的 h 啊，因为压强要相同，油的密度最小，所以油的 h 是 得是最深的，那所以说最深的就是这个，那这个就是油了，对吧？好，第二深的话就是水了，对吧？ 好，最浅的那应该就是硫酸了，对吧？所以答案选择 d。

第一题，物体的运动是相对的，取决于所选参照物的相对状态。火箭升空过程中离发射塔越来越远， 显然相对发射塔火箭是运动的。第二题，霜是由空气中的水蒸气由气体状态直接变为固体状态， 这种气体没有经过变为液体，再由液体变为固体，而是直接变为固体的物态变化，叫做凝华。第三题，磁体外部的磁感线都是从磁体的 n 级出发回到 s 级，所以图示磁体下端的磁极是 s 级。 第四题，高速飞行的网球使球拍发生了弹性形变，球拍便拥有了弹性势能。这个弹性势能是由网球的动能转化而来的。 当网球静止的一瞬间，网球的动能为零，而球拍的弹性势能达到最大。这个时候球拍由于发生了弹性形变，且在其弹性限度内， 球拍便要恢复原本的形状。在球拍恢复原本形状的过程中，球拍的弹性势能便会逐渐减小，而网球的动能会逐渐增大。此时 网球的动能是由球拍的弹性势能转化而来的。第五题，流体压墙中，流速越快的位置压墙越小。水溢类似基溢，其横截面也与基溢相似。根据洁面图不难发现，相对水溢或者基溢而言，相同时间内， 通过上方的流体量一定大于通过下方的流体量，则上方的流体速度一定大于下方的流体速度。 第六题，根据欧姆定律，当电压一定时，通过导体的电流越大，导体的电阻便越小。反之亦然。当电压为异伏时，图像所示，通过 a 的 电流大于通过 b 的 电流，那么此时 a 的 阻值小于 b 的 阻值。 第七题，镜面反射时，雾雨向相对，镜面对衬反射，光线与向在同一直线上， 根据这个原理便可以画出光路图。要注意雾与象的连线与镜面是垂直的，光线也是有方向的，在画图时都要有相应的标记。第八题，图乙已经明确的给出动力臂与阻力臂的长度， 根据杠杆平衡条件即可计算出阻力。 f 二等于四十五油。第九题，根据提干可以理解为四百焦耳的热量使零点零四千克的煤油温度上升了五摄氏度， 设煤油比热熔为 c， 根据热量计算公式便可计算出煤油的比热熔。第十题，在纯电阻电路中，无论串联电路还是并连电路， 整个电路所产生的热量都等于各电阻产生的热量之和，没有特殊说明整个电路所产生的热量等于其消耗的电能。根据欧姆定律可计算出电源电压为两伏。 根据电能的计算公式可计算出二一产生了四焦耳热量，那么 r 二则产生了两焦耳热量。

教材不精读，容易犯迷糊。 hello， 小 同志们，让我们一起来看到二零二六苏科版八下物理新教材精读系列第七章力开篇给了一个大大的标题，叫做联系宇宙万物的纽带。看什么看，说的就是你！力， 他真的是太神奇，太重要，太牛皮了！为什么地球绕着太阳转呀，月球绕着地球转，为什么太阳系在动，整个的银河系也在动，我们的宇宙还在不断的膨胀，这个神奇的力量到底来自于哪里啊？ 还有我们的鸟为什么在天上飞，人在地上跑，鸟在水里面自由自在的游着，那我们的小朋友却得在椅子上乖乖的坐着是吧？为什么不飞起来呀？为什么还得坐在这里一动不动的学习呢？这一切的一切都跟力有关。还有像短跑运动员为什么用起跑器 抛出的铅球，为什么会落回地面板和比赛，为什么要握紧绳索？那都跟我们的力有关。因此呢，力也会成为我们初中到高中阶段最重要的一个板块。所以，让我们一步一步来揭开力的神秘的面纱吧！ 好，那先让我们来看第一种力，弹力在此之前呢，先对力下一个定义。有人认为啊，力是由肌肉紧张引起的，只有人和动物才能产生力，你认为这个对吗？比如说，下面有四幅图，运动员举起杠铃，的确啊，是人对这个杠铃的作用， 狗拉着雪橇，哎，是动物对雪橇的作用，但是像铲车举起重物呢？它是这个铲车对重物的作用。力吧，这个跟人当然有关系，这个有个驾驶员在里面，但是呢，直接产生力的是这个铲车对重物，包括火车头，拉车厢，对吧？所以不一定是人和动物才能产生力。 那你能举出更多例子，说明物体对物体也会产生类似举、拉、压、推等作用吗？那太多太多了，比如说 百合比赛，对吧？拉来拉去，这个是拉力，还有比如说这个，你推个什么小车子，是吧？推力物理学中呢，把物体对物体的作用称之为力。好，注意细节，是物体对物体啊，有两个物体，那么力的，英文是 force， 用首字母 f 表示力。 力的作用啊，总是涉及两个物体，对吧？你看他的定义就知道了，物体对物体，一个是施加力的物体，叫受力物体。比如说，呃，你在教室里面打瞌睡呢，是吧？结果你的同桌照着你的脑门啊，就是一个小螺丝，哎，把你给敲醒了。 那这个时候呢，你的同学就成了受力物体，你呢？成了受力物体了。好在七杠一所示的受力物体，哪些是受力物体，哪些是受力物体？ 那运动员是受力物体，对吧？杠铃是受力物体，狗呢是受力物体，雪橇呢是受力物体，对吧？但其实啊，一个物体既是受力物体也是受力物体啊，这个并没有绝对的啊，比如说运动员举起杠铃，杠铃呢，同时也在压着运动员，是不是 狗拉着雪橇相当于雪橇呢？也在拉着狗呀，是不是？好，那我们来具体看什么叫做弹力。首先弹力呢，是跟形变有关，比如说手压气球，气球是不是形变了？手压塑料尺，哎，尺子形变了吧，手拉弹簧，弹簧的被拉长了。 那我们把物体形状的改变啊，叫做形变。形变呢，通常分为两种啊，一种是弹性形变， 就是说如果形变物体在撤取外力后能够恢复原状，那么该物体所发生的形变叫做弹性形变，对吧？你手拿走，哎，气球回到原状，同样的，塑料纸回到原状，弹簧也回到原状，但是有个前提啊，不能超最大限度。 这啥意思呢？你要是这个手用力过猛，把气球给压爆了，那还能回得去吗？回不去了，是不是这个塑料尺给你给压断了，是不是它也不是弹性形变了？好，所以一定不能超最大限度啊。还有一种形变叫做范性形变，当然我们的课本呢，没有提到这一点啊，通常我们 中学阶段啊，主要是涉及到弹性形变好。什么叫范型形变？比如说这个橡皮泥，你给他捏成了一个小人形状，他还能回得去吗？还能回到原来的形状，不能，是不是？比如说玻璃裂开了，他发生了形变，那这个玻璃还能复原吗？还能回到原来的形状吗？对吧？也不能，所以呢，这个叫范型形变。 好，那么实际试一试啊，你会发现什么呢？手施加的力越大，气球啊，塑料尺和弹簧的形变也会越大，同时你会感到他们对手也有力的作用 啊，因为你手压着气球，是吧？气球呢，得反抗，所以对手有个向上的力，我们的塑料尺他也得反抗，是吧？所以对手也有个作用。弹簧呢，对手也是一样的有一个弹力的作用啊，这个力其实就是叫弹力， 也就是我们把形变物体力图恢复原状，对另一个物体产生的力叫做弹力。 好，那弹力的定义我们就有了，接下来看一下力是怎么测量的，对吧？他是有大有小的吗？生活中是吧，有时候这个越大的力很大，有时候这个力很小，那怎么来测量呢？我们初中阶段啊，主要是用到这个弹簧测力计啊，这个呢，简单了解一下就好了啊。 在国际单位制中，力的单位是牛顿啊，简称牛，就是我们的牛老爷子牛顿，我们上个学期呢，学光的色散是吧，已经了解到我们的牛顿老爷爷啊，一个非常非常牛的人，符号是 n， 取他的首字母啊，因此呢，我们力的符号 刚才讲了是 f， 一 般是物理量的符号，一般是英文单词的首字母。那单位呢？很多是用物理学家的名字，比如说牛顿是吧，比如说我们后面还会学到很多很多的单位啊，都会借助物理学家的名字，用来纪念他。 好，生活中用两个手啊，用手托住两个鸡蛋，所用的力大概就是一扭的例子，大概用的力就是一扭。 好，那我们来练习一下使用弹簧测力计，使用之前一定要先看它的结构，对吧？它有弹簧，有时针，有钩码，还有呢量程，量程指的就是它能测量的物体的力的范围，像这个呢，是零到五牛，看最大就是五牛吗？ 还有分度值，指的是每两小格之间的测的这个力的大小，你看零到一有五格，所以一格是零点二牛。 好，那么接下来看到弹簧测力计啊，使用的时候需要注意哪些事项？第一个应该先了解他的量程和分度值，对吧？我们刚才讲两个鸡蛋大概是一扭，如果有一筐的鸡蛋，有一百个鸡蛋，你能用这个弹簧测力计吗？不能。好，所测力的大小应该在他的量程内。 第二，测量前应该检查时针，要在零刻度线处，对吧？你要调零呢？如果不在，应该校正零点 好，比如说我们这个图很显然是错的，他没有较零，对吧？一开始的时候，你看他没有在这个位置。第三，测量时，应该是弹簧测力仪中弹簧的轴线方向与受力方向一致，是不是？你看这个，这个就错了，是吧？他斜着拉，这就不行，读书的时候视线应该与刻度板垂直啊， 所以正确的只有这个 a。 好， 下面有个做一做啊，如果家里有弹簧测力计的呢，可以先，对吧，矫正零点，然后呢，用手向拉弹簧测力计的挂钩体验，并比较。弹簧测力计是属于一牛和五牛时手的感觉，对吧？那你这个手受到的弹力肯定就不一样了。 将一个钩码和两个钩码先后挂在弹簧测力计的挂钩上，分别读出弹簧测力计的读数。好，你会发现呢，正常的话啊，应该就是它的两倍关系了。 好，下面有一个阅读啊，生活物理社会。发生弹性形变的物体具有能量好，比如说人被形变的撑杆弹起来，说明什么？ 这个发生弹性形变的这个撑杆有一个能量吧，这个能量呢，给到了这个运动员，还有人被弯曲的跳板弹起来， 还有像这个箭被拉开的弓射出去，还有人被形变的弹床崩床啊，弹起来，这些都说明什么？发生弹劲形变的物体具有能量，这个能量叫做弹性势能。 好，我们后面还会学到其他的能量啊，这个叫弹性式呢。好，我们看到实践与练习部分，第一个观察生活中利用弹力工作的物品，并以其中一件为例解药，说明其工作过程。这个蛮多了，像你们平时用的圆珠笔，对吧？里面有弹簧，你按一下笔就出来了，再按一下呢，笔又回去了。 还有像弹簧门，你推门时，门轴弹簧被压缩形变，产生了弹力，松手后呢，弹簧恢复原状，弹力推动，门就关闭了。 好，第二，如图七杠七所示，用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏和铁丝和刻度尺做一个橡皮筋测力计。怎样去标注他的刻度？好像这个，你可以这样子，先不挂这个物体是吧？然后看一下 他的位置，你可以标注出来，这个相当于就是零牛嘛。好，你放了一个物体，假设这个物体的重力啊，是一牛，那这个位置就是一牛。 好，再用刻度尺呢，把它平均分成五格，那每两小格之间就是零点二扭，对吧？好，剩下的刻度，你们也可以用刻度尺把它标注出来，这样就做出了一个橡皮筋测力器了。 好，前面呢，我们讲到的弹力啊，都是一些弹性形变非常明显的情况。其实弹性形变啊，我们肉眼很多时候是看不出来的，比如说在这个桌子上面啊，我放了一本书。 好，书跟桌子之间呢，其实也会有弹力的作用，那这个桌子其实也会发生弹性形变，对吧？它发生形变之后，对这个书呢，有一个向上的弹力，但是这个形变通常不太明显，我们看不太出来啊，还有书呢。对，桌子其实也会有个向下的弹力。 好，那今天的内容就暂时到这里为止，我们下节课再见。

千万不要小瞧长丰县这所公办初中，每年六年级的生源啊，一般般，因为好的生源呢，一部分 被长丰县的私立学校录取了，一部分优生呢，被兄弟的公办学校啊拿走了。其实优生呢，你看他不多，但是每年中考呢，却能逆袭！冯老师探究了你们的三个原因，第一个呢，就是培优，培优的老师啊，是这个年级的，甚至学校的优秀的老师， 教学能力特别突出。其次呢，后进生腐弱，那么后进生腐弱的老师呢，不仅责任心强，而且呢善于做学生的思想工作。第三呢，就是除了后进生和优秀的学生呢，那么其余的学生呢， 都平均分配给课老师，每个老师啊，手上都有几个名额，所以这样的学校呢，通过这三步走啊，每年中考都能逆袭！家长朋友们，你们知道这个学校是哪一所吗？欢迎评论区留言哦！

四十二中九年级期末考试即将开始，考试时间就定在这个月的二十九号和三十号，一共两天，考试科目包含语文、数学、英语、物理、化学、道法和历史，一共七门，总共六百八十分，每一门的具体分值以及考察范围，顾老师已经打在公屏上了。 总的来看，九年级上册的内容基本上都要考九年级下册的内容，不分考察，具体的大家可以参考一下。四十二中从今天下午就开始放假了，高二会考一共放假三天，不知道去哪里写作业的胡老师直接提供场地。

看看这道关于浮力和压强的物理题，首先我们来梳理一下题目给的关键信息，这些是解析的基础哦。好，我们先来看 a 选项，判断两种液体的密度大小。 我们知道密度等于质量除以体积。题目说两种液体质量相等，那我们只需要比较它们的体积就可以了。 容器是相同的，圆柱形容器底面积 s 一 样，液体的体积就等于底面积乘以液体深度，也就是 v 等于 s 乘以 h。 你 看甲液体的体积更小，质量和乙一样，所以甲的密度是大于乙的，所以 a 选项说甲的密度小于乙是错误的。那我们接着看 b 选项，说甲的密度小于乙是错误的。那我们接着看 b 选项，比较两个小球受到的浮力， 判断浮力大小。我们用阿基米德原理，浮力等于液体，密度乘以 g 乘以排开液体的体积，也就是 f 等于 roe 液 g v 排 a 球沉底，它排开液体的体积就等于它自己的体积。 b 球游漂浮排开的体积小于自己的体积，而且我们刚刚知道钾的密度比乙大，两个条件结合起来， a 球受到的浮力是大于 b 球的， 所以 b 选项说浮力相等也是错误的。接下来我们看 c 选项，判断容器对桌面的压强， 容器对桌面的压墙，我们用加强公式， p 等于 f 除以 s， 这里的 f 是 容器对桌面的压力等于容器。液体和小球的总重力。 容器和液体的总重力两边是相等的，所以我们只需要比较两个小球的重力大小。 a 球沉底，说明它的重力大于它受到的浮力， b 球漂浮，说明它的重力等于它受到的浮力， 我们已经知道 a 的 浮力大于 b 的， 所以 a 球的重力也一定大于 b 球的，那么左边的总重力就更大，压力更大，底面积相同的情况下，左边的压墙就更大， 所以 c 选项说压墙相等是错误的。最后我们来看 d 选项，把小球取出来后，电子秤的示数变化量其实就是小球的重力，因为原来的示数包含了小球的重力， 拿走小球试数就会减少一个小球的重力。我们刚刚已经得出 a 球的重力大于 b 球的， 所以把 a 球拿走，左边电子秤的试数减少的更多，变化就更大，所以 d 选项是正确的。这样分析下来，只有 d 选项是正确的，所以这道题的答案就是 d。