四时田园杂兴其二十五画图法步骤详解

四时田园杂杏宋范成大。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日常篱落无人过，唯有蜻蜓夹蝶飞。 唯有蜻蜓夹蝶飞，日常篱落无人过，麦花雪白菜花稀，梅子金黄杏子肥。宋范成大。四时田园杂性绘图学习法，倒背如流。

在古代，每个士人都有自己喜欢的创作题材，有人立志征战沙场，精忠报国，就在军中连写七首从军行，以鼓舞军心。 有人呢，对这千里马的精神呢，是情有独钟，赞不绝口，更是写下了二十三首马诗来鞭策自己。他们写了如此多的祖诗，主要是为了将自己对某种事物的热爱之情更加淋漓尽致的表现出来。 而今天我们的这位主人公啊，更是疯狂的写了六十首四十田园杂兴来表达自己对田园风光的向往， 这个人就是范成大，那四十就是这六十首诗一共描写了四个季节，其中有五个部分， 按照每个部分的时间先后顺序各有十二首。今天我们要学的就是这首祖诗里夏季的第七首，描写的是盛夏的农间景象，昼 出云田夜绩麻，村庄儿女各当家。云田在这里可不是种地，而是在田里除草的意思， 祭麻就是将麻搓成线，儿女在这里不是儿子女儿，而是男人女人的意思。 盛夏的天早早的就亮了，蝉儿已经开始鸣叫起来，男人们扛着锄头一起踏上寸头的小路，在大自然的怀抱中一直走到了田间， 他们要干嘛呢？哦，原来是每到夏季，他们都要给水稻田里的秧苗除草，在炙热的阳光下，他们的汗水滴进稻田，但却丝毫不觉得疲累。 他们唱着山歌，抡着锄头，干的是那么的起劲，那么的开心。而男人在地里干活的同时，家中的女人也不闲着， 他们呢，忙着打扫房间，喂养家畜，并且在男人回到家的时候，就已经做好了一桌香喷喷的饭菜， 他们一起其乐融融的吃完饭，就开始一起将麻草搓成绳子。在农村，每家每户的男人女人都有各自的擅长的事情去做，每天的生活是那么的充实。这应该就是男女搭配干活不累吧。 童孙未解供，耕织也傍桑阴学种瓜 未解不懂的意思，供呢，就是从事参加，傍就是靠近的意思。 成年男女们每天都在各自忙路上，那他们的孩子呢？还这么小，既举不动锄头，也不懂如何纺织，怎么办呢？没关系，可以在桑树的阴凉下远远看着大人学习他们呀，是怎么种瓜的， 看他们有模有样的比划着长大，也真是一把好手呢！这是多么其乐融融的一幅画面呢。 在古代官场，所有人都希望当自己老了可以全身而退，抛开尘世，归隐田园。 但这是一件非常不容易的事，有的人是皇上不准他告老还乡，有的人是还没等老了就成了宫中尔虞我诈的牺牲品。 所以范成大能顺利的退出官场，回到曾经生他养他的小山村里，那真是实属不易经过。与官场上如履薄冰的生涯相比，还是田园生活更让他怀念。 也许那个坐在桑树下不懂事，学着大人种瓜的娃娃，就是范成大最想变回的曾经孩童时期的自己吧。 四时田园杂兴宋，范成大昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家， 同村未解共耕织也傍桑阴学种瓜。 来抖音极速版看视频领现金！

我们来看到诗的前两句，请一个同学来读一读，请你，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 请坐！读得很响亮，每个人都能听见。那么同学们，你们来看一下，如果只从字面上来看，你会怎么样去解释这个诗意？你说 梅子金黄的时候，杏子很饱满，麦花雪白的时候，菜花很稀少，怎么样？你们觉得怎么样？还行，说明还有提升的空间，请坐，他说梅子金黄的时候，杏子也很饱满，这个饱满这两个字用的非常的妙。 我们说肥字一般是形容什么？有那一个人很胖，会说他有点肥，但是杏子，你能说他胖，说他肥吗？不能，所以他用了一个很好的词语叫做饱满，你真会翻译。 那么如果让你们把这些话描述的再优美一点，再具体一点，你们会怎么说？把这两句是好，不着急，不着急，我来给你们展示一些图片 看这是这是杏子，买回来吧。菜花， 看完这些图片之后，你再来说一说谁来好？戴眼镜的男生，请你来！金。金黄的杏子挂在枝头，饱满的杏子 挂在树梢上，麦，雪白的麦花开满了整个田野，然而菜花却变得稀少了，怎么样？还不错，但是有个地方你是不是说错了，金黄的梅子挂在树梢上， 杏子也变得饱满了，饱满了。雪白的麦花开满了整片稻田，菜花却变得稀少了。大家再来仔细的欣赏一下这些图片， 梅子为何这样金黄，杏子为何这样饱满？是谁的功劳？农民伯伯自然是种它的人，农民伯伯的功劳说明他们在这些农作物上花费了 大量的时间和精力，他们非常的辛苦，辛苦非常的勤劳，才会有这样成片成片的卖花，成片成片的菜花。刚才有人停顿的老师，他们说，老师， 油菜果实不是成片的，你放大看，它虽然没有成片的花，但是有成片的果实，果实。对了，这些果实就是油菜的菜籽，到了四五月份初夏时节的时候，菜籽就慢慢的结起来了，菜籽可以干嘛？ 榨油榨油吃。所以这些农民伯伯他们在这些农作物上花费了很多的时间和精力。那么世人看到了这样的美景，想到了农民伯伯做出了这么多辛勤的劳作，他会是一种怎样的心情呢？ 开心，还有不同的词语吗？你说愉快舒适，好，请你们坐下来。你们想想，现在我是那个农民，我带你们来到了我的田园， 请你们吃了好多的水果，你们是种什么样的心情？开心快乐，就没有对我的同情美。想到了 这，其实更多的饱含了诗人对农民的怎么样赞美，正是因为有农民的辛勤付出，才会有这样美丽的景色，所以我们在读的时候，不仅要读出开心愉快，还要读出 赞美。请同学们赞美的读一读这两句诗，梅的金黄，杏子梅 麦花雪白，菜花稀，是多美的景色。有花有果，有颜色，有形状，有色有形。好，同学们，现在请你们把描写这句诗当中的景物给它圈出来， 把景物的特点给它画出来，等会你会有新奇的发现，这么快，好，如果你已经圈画好了，就请你举起手。好，我看到同学们纷纷都停笔了，一起来对照一下， 描写景物的，有眉的，还有杏子的，杏子的特点是饱满，肥，还有人说出来了，饱满。 第二句是景物有麦花还有菜花，它的特点是雪白，还有稀有。是啊，你们看这两句是梅子、 麦花金黄雪白。景物对特点对的怎么样？ 很公正，好像天生一对，是不是这样的对账方式非常的公正，我们就叫他对账公正，这样对账公正的修辞，我们还有个好听的名字叫做对哦。 在接下来的学习当中，同学们一定还会再接触到的，这么美的景色，如果用两个字来概括，你会用哪两个字？极美，一下子就概括出来了，叫做极美。景色如此之美， 景美好，那么这样优美的景色，我们不仅感受到了，还明了了他的诗意，这对于我们学习古诗来说，这更加的怎么样？ 更加的有帮助。那么请同学们用明了诗意，感悟他景色美的这种方法来学习一下。三四句诗， 谁来读一读？日常篱落无人过，唯有蜻蜓夹蝶飞。读的怎么样？ 我听着，从他的朗读声中我听出来了一点疑问，日常篱落无人过？想一想，现在是初夏时节，咱们来到了田园间， 除了看到金黄的梅子，雪内金黄的杏子，还有和菜黄，你还会看到什么？我还会看到人， 还有什么景物吗？没有。夏天的景物，昆虫，飞虫还有吗？不同的诗上没写的鸟，鸟儿，树木，树木、稻田，蚂蚱蚂蚱，家族 家畜。对，这些都可以算作是农村生活的景物，对不对？那么这么多的景物，世人却说无人过，什么原因导致的无人过呢？想一想， 好，请你说。因为人们都很忙，日子又长，他用这个两个字说出来了，日子又长，所以人们都忙，对不对？ 好，坐下来。这个日常。他其实还有另外一层解释，是的，日对应的就是我们的夜，所以日就是 白天，夏天到了，白天就变得长起来了，不像我们现在是冬天，白天就怎么样，短短好早就天黑了，是不是？白天长的时候多，那么农民伯伯白天工作的时间也多起来了，他们可能干什么去了？ 你说去耕地了，他看见农民伯伯去耕地了，你去种地了，是一样的意思。换一个，你说去摘成熟的果实了，摘果实了，你看见了？谁去给菜浇水去了？你 施肥去了，你说败家出殡仪炉了，对了，是被食去了，可能喂一只猪啊，喂几只鸡，对不对？农民伯伯的生活可忙了，所以他们有没有时间停下来欣赏这么美的景色呀？没有，所以白天常去， 无人过路，没有人经过这泥巴旁。诗人来到田园间，只看见美景，用诗去来回答，你说只看见蜻蜓 和蝴蝶在泥巴下飞。是，他一下子就把后面两只诗的意思也说出来了。只看见蜻蜓 和泥鳅在泥鳅下飞舞。晚上你们还会用拟人的词语，只看见蜻蜓和甲蝶在那飞舞。你们看，这个为字我们平时常见吗？ 不常见，但是这个维字是一个通假字，他通的是哪个字？口字旁的维。你们看，这么忙碌的景象，谁还有时间去欣赏美景呢？那是范成大。 对，只要我们退居是退居，退居官场来到这里隐居的诗人范成大，他才有心情去欣赏这样的美景。想象 你现在是范丞大身边的一个小丫鬟或者小书童，你跟着范大人在这里欣赏美景，你是一种什么心情？说心情很宁静，很宁静，你从哪里体会到的宁静呢？他 他，他自就作者范成大，而且根本没有吵到，吵到的声音，他看美景是很宁静的。说的真好，我只跟着范大人， 周边没有任何吵闹的声音。看着蜻蜓飞，看着这些果实，我的内心感觉非常的宁静，是我们从飞舞的蜻蜓这种动态的描写当中， 让男人体会到宁静，所以这里是洞中有静，洞中有静，就显得更加的寂静了。什么情况下人的心情才会宁静？ 你说周围都没有吵闹声，还有吗？你说周围没有任何人打扰，我没有烦心事对不对？还有吗？ 你说只有自己一个人在悠然自得，是一种自由的宁静。所以诗人在这里他是一种什么样的感情？写的这首诗宁静败家是舒适，舒适是他看到这些农民伯伯忙起来 非常的怎么样？人忙人忙，但是心却宁静。想想假设农民伯伯们今年都没有地可种了， 一个个在家里坐着很愁，诗人还会宁静吗？不会，不会宁静的，正是因为这种繁荣的景象，才能让诗人更加的宁静安静。 所以我们在读这两句诗的时候要带上什么？可以缓缓的读，有人说出来了，还可以怎样的读？宁静的话还要读吗？我听到你说了一个词语，悠然。什么悠然自得？还有如果我是那个小丫鬟， 我也很向往自由，我也会，也想去当一个农民，也和他们一起去体验一下这样的生活。我对田园生活是有向往的，所以在这几句诗当中，我们就体会到了诗人的欣喜，先是什么 赞美，然后再是宁静，还有一种对田园生活的向往。向往， 所以诗人有感而发，写下了四十田园杂信，才有我们今天读到的第几首？二十五，第二十 鼓手，这就是诗人的感情所在，那么我们了解了诗人的感情，现在就让我们带着这种感情来读一读吧！ 有谁愿意第一个来读一读？都是男生在举手哈，戴眼镜的女生第一次看你举手。四时田园杂兴 其二十五，范仲大，梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。日常篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。虽然听起来你有点紧张，但是我觉得你读的还是不错的，请坐下来。 好，刚才你从这位同学的朗读中有没有听出他对田园生活的向往和赞美呢？有的说有，有的说没有。那么我想请大家来听一段音乐，你们闭上眼睛幻想一下，现在你们就在那个田园田地之间， 想一想你会是怎么样的心情吧。来，一二三，把眼睛闭上来。我们乘着时光飞机来到了一千多 年前的宋朝，现在你是范成大范大人身边的一个小丫鬟，跟着他来到了美丽的乡村，来到了繁华的田园之间，你看见了好多的农民伯父 正在耕田种地，采摘果实，你还看见了一大片一大片的雪白的麦花， 细细数数，像油菜花，像星星一般的油菜花，还看见了那蜻蜓。 你自由的奔跑在田园之间，感受耳畔吹来的田园微风，享受着这无比清新的田园气味。

此时田园杂杏宋范成，大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日常篱落无人过，唯有蜻蜓夹蝶飞。

这首诗你是用什么方，什么样的方式背下来的？能不能跟我们分享一下？我是先理解诗的意思，是脑子里面有诗的画面才背下来的。那好，那我那我问一下啊，四十田园杂兴这个标题什么意思？后面还有个其二十五我不理解， 就是四个季节的田园风景各不同，是杂兴是作者一时兴起而写的。其二十五就是范成大再写这样字。四季 田园的风景的诗一共写了六十首，这是第二十五首。我们能不能一句一句的跟我们讲一下，你是怎么理解的？在你脑子里面呈现出来的是一幅什么样的画面？可以 梅子金黄，杏子肥肥的意思是梅子金黄金黄的的，杏子也成熟了，又大又圆。我想象到了这样子的画面，田园里梅子树遍地都是，上面的梅子金黄金黄的，杏子树也一样， 它也长的又大又圆了。麦花雪白菜花期的意思是麦花非常多，很密集及 雪白雪白的，所以它就成了雪白的一片。对，菜花期是那时候菜花已经凋谢了啊，就剩下几朵菜花。那前两句就写了梅子、杏子、麦花和菜花，对吧？对，然后下面两句呢？ 日常一落无人过，就是到了夏天，天白天的时间变长了，泥巴旁边没有一个人经过，因为他们都在农田里忙着干活，非常的冷冷清。 这里又用了静态的写法，唯有蜻蜓夹夹飞的意思就是篱笆旁只有一些蜻蜓和蝴蝶飞来飞去。这里又用了动态的描写，所以这两句作者用了动静结合的方式。

上节课我们学了四十篇杂兴其三十一的诗意，接下来呢，我们来回答一下这两个问题。一、这首诗描写的是四十中的哪个季节的景象？关键词，季节 四时中。那么我给大家点拨一下，要根据这个农耕的规律，春耕夏耘，秋收冬藏，可以知道 耕这云田是在夏季下云，所以诗中描写的呀，就是 夏季的景象。二、如果，如果我们要把这首诗当作做成一幅画， 你会给这幅画起一个什么名字，你要画什么内容吗？呃，那么我们我们刚才知道了这首诗的诗意，我们发现这首诗讲的整体都是 初夏时候，他这个农家繁忙劳动的这种这种场景，所以啊，我们可以起一个这个名字， 农家夏忙，农家夏忙图， 这是我给我自己的图起的名字，农家下芒图。那么我们可以画什么内容呢？我们可以啊，画一个万里无云的高空， 说明天气很好，万里无云。然后呢，农人们， 农人们穿着这个薄衣，农人们穿着薄衣，戴着草帽， 在田的中间，在田间劳作，所以我们给小人画个锄头， 在田间劳作， 耕地除草了。而我们还可以画一个大大的桑树， 然后呢，桑树底下是一片阴凉，然后儿童们呢，就在这个阴凉下面，我们可以画几个儿童， 学着大人们在田里种瓜。那么这样我们就画出来这幅比较抽象的事一图， 那么我们那么既然你回，既然你成功的回答对了这两道题， 那么可以说明一点，你成功通过了我的考验。 那么最终我们来看，呃，概括一下这首诗主要讲的什么 本诗啊？描写的是，呃，这个初夏时候农家劳动的这个场面，塑造了这个农家儿童的天真浪漫的形象 啊，而且特别勤劳，流露出诗人啊对劳动人民的敬重，对农家儿童的赞扬之情。

四时四时田园杂兴其二十五宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白 菜花稀。日常篱落无人过， 信，唯有蜻蜓侠蝶飞。