二年级下册垂柳后面的古诗是哪一个

同学们，今天咱们一起来学习一下二年级语文下册第一课古诗二首中的咏柳， 咏柳唐贺知章。碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 那这首诗是什么意思呢？同学们，以前我们都学过咏鹅，咏鹅就是赞美鹅，那大家想一想咏柳是什么意思呢？ 我相信同学们一定想到了，咏柳就是歌颂赞美柳树的意思，所以咏就是歌颂赞美。 碧玉妆成一树高。碧玉指的就是绿色的玉石，这里比喻柳树嫩绿的枝叶， 柳叶一树就是满树的意思，而这个装字在这是装饰打扮的意思。所以这句诗的意思就是高高的柳树上长满了嫩绿的枝叶， 万条垂下绿丝涛。注意这个词读丝涛，不要组成，读成丝条。丝涛呢就是指用丝编织成的绳带， 这儿用丝涛来比喻柳条 垂下来的长满叶子的柳条， 无数的柳条垂下来就像绿色的丝带一样。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。大家来看一下， 这一句把柳叶比喻成了碧玉，把柳条比喻成了思韬，用比喻的修辞手法来写景物，非常的生动形象。 不知细叶谁裁出？那同学们来看一下这的细叶指的是什么？ 对，指的是细长的柳叶，这个裁就是裁剪的意思，那么谁裁出呢？从这个水字我们可以看出，这提出了一个问题，不知细叶谁裁出？ 不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？哦，二月春风似剪刀。 上面这一句是问，下面呢？这一句是回答自问自答的形式，这种修辞手法就是设问， 通过设问呢，表达了对柳树和对春天美景的赞美。 好，下面让我们一起来背背这首诗吧！碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

咏柳唐贺知章，碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

古诗二首咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 春居清高鼎，草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

咏柳唐贺知章，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

二首咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀， 示意叶子像翠绿的玉石点缀整棵柳树，纤细的柳枝像无数条绿色的丝带倒垂下来。 不知道这又细又嫩的叶子是谁裁剪出来的，原来是二月之风，它就像一把剪刀一样。

hi， 屏幕前的小朋友们，大家好，我是爱讲故事的燕子老师。 今天这节课我们要学习的是另外一首古诗咏柳。我们首先来了解一下咏柳的作者是何须人也吧。 咏柳的作者是贺知章，生于六五九年，去世是七四四年。他呢是唐代著名的诗人和书法家， 他的代表作是咏柳和回乡偶书。今天我们要学习的就是这首咏柳。 在进入诗歌的学习之前呢，我们先来认识一下需要我们会认的生字。来，先来张大嘴巴跟着燕子老师一起读一读。歌咏歌咏，装扮装扮， 撕掏撕掏，裁剪裁剪。我们要格外注意的是这个字哈，在读的时候要读成掏，可不要读成条了。 好，接下来我们一起来进入到这节需要我们会写的生字，咱们先来跟着燕子老师张大嘴巴去读一读这些生字。 b b 装 装绿绿。好，先来看第一个， b 上下结构，下面是石头的石 b， 我 们可以组词为， b， 空 碧绿碧玉。哎，好，接着来看妆之物昂，妆三拼音节，我们在写的时候要注意左半部分的笔画。来，咱们一起来写一写，点提竖。嗯， 妆，可以组词为，化妆、梳妆、妆容。再来，接着往下看绿 绿了，玉绿，左右结构，角丝旁绿，可以组词为，绿色绿叶。我们要注意的是，这个部件可千万不能写成水了，如果写成水就错了，他这里的笔画是什么呀？ 哎，左边是什么？是点题，而不是横撇。好，来，跟着燕子老师咱们再来读一读， 碧碧碧空碧绿。妆妆，化妆梳妆 绿绿绿色绿叶。好啦，小朋友们，我们已经会认识三个生字了，还有两个生字等着咱们去认识呢，咱们一起张大嘴巴读一读，思思 剪，剪，来看第一个字，撕撕，上半部分是什么？ 哎，两个一模一样的部件，下面是一长横，要拖住上面的部件 丝，我们可以组词为细丝丝线来看，剪 j i， 剪三拼音节，剪，上半部分是一个前前进的前，下面是什么呀？是一个小刀的 刀，我们在写的时候要注意刀字要写的短一点。来给剪组一组词为剪刀，剪开， 咱们再来读一读，丝丝，细丝，丝线剪剪，剪刀剪开。 我们已经认识了这么多生字了，接下来咱们就进入到这首诗当中，这里又出现了一些红色的符号，嗯，咱们在看到这些符号的时候要注意怎么着呀？读的时候这里要稍微的停顿一下。 好，燕子老师先来读一遍，稍后呢，来跟着燕子老师一起读咏柳唐贺知章。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 好，屏幕前的小朋友们，来跟着燕子，咱们一起读一读咏柳唐贺知章。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 好，读完之后，我们一起来看一看这里的咏字是什么意思？咏，是指 歌颂赞美的意思。那这个标题就是告诉我们呀，要赞美柳树，歌咏柳树。咱们曾经学过一首古诗，叫做咏鹅， 咏鹅，咏鹅的咏呀，也是歌颂赞美的意思，咏鹅的意思就是赞美鹅。今天啊，咱们的贺知章要赞美柳树了，我们来看一看贺知章，嗯，是怎么赞美柳树的， 他在路上呀，啊，看到了柳树，他就远远的观察了起来，发出了感慨。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 好，我们来看一下这里面需要我们积累的。碧玉这个词语是什么意思？是指青绿色的玉。这里是说春天嫩绿的柳叶庄。是什么意思呢？ 装饰，装饰，打扮的意思。那一树是什么呢？是一棵柳树吗？并不是，在这里的一树是指满树。那一是什么意思啊？一就是满和全的意思。好，我们来接着往下看。 万条垂下绿丝掏。嗯，掏是指用丝编成的绳带，在这里呢，是指向丝带一样的柳条。在这里我们还要注意的是万条。 万条是什么意思？是真的有一万条柳条垂下来吗？是具体的指吗？哎，并不是的，在这里的万条是很多条，无数条的意思，是一个泛指。 我们来看一下，这两句写出了诗人见到的景物。第一句呢，就写出了柳树。第二句写了什么呀？写了柳枝，通过碧玉以及吕思韬展现了垂柳的美。 那作者呀，嗯，远处的看到了柳条，是特别美的。于是呀，他往前凑近一看，又发出了感慨。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 来看一下这里的细叶，是指柳树新冒出来的又细又绿的叶子。裁是指裁剪。剪裁，用刀或剪子把片状物体分。

咏柳是一首什么诗？咏物诗，作者是唐代诗人贺知章。这首诗描写的季节是春天。前两句描写了什么柳树的静态美，突出了什么柳树的高和绿，让我们感受到了什么柳树内在的生命力。后两句描写了什么柳叶？由吕思涛引发联想，用 一问一答的形式，既赞美了柳叶，又歌颂了春天。这首诗运用了什么的修辞手法比喻和拟人。把柳叶比作什么比喻 啊？把柳条比作什么绿丝缎，把日月春风比作什么剪刀、碧玉。青绿色的玉，始终用来形容柳树鲜嫩发亮的新叶。咏歌颂赞美妆，化妆打扮一束满树丝缎，用丝线编织成的袋子。

咏柳描写的是哪个季节的景色？春季描写的景物有柳树、柳条、柳叶、春风。诗中哪个词写出了柳叶的绿 碧玉？诗中哪个词写出了柳条的多万条？诗中的比喻具有碧玉装成一树高。把柳叶比喻成了碧玉 万条垂下绿丝绦。把柳条比喻成了思涛。二月春风似剪刀。把二月的春风比喻成了剪刀。 诗中的泥人具有碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似裁出二月春风似剪刀。

清高鼎草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 咏柳唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出。二月春风似剪刀， 赋得古原草。送别唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远方清谷道， 情愫皆荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 晓出净慈寺，送林子，方送杨万里。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 悯农其一唐李绅， 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 舟夜书所见亲扎甚行。月黑见渔灯。孤光一点萤， 微微风簇浪散作满河星。

一古诗二首咏柳唐贺知章。碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。一闻，高高的柳树长满了翠绿的新叶，低垂的柳枝犹如万条绿色的丝带。 不知道这细叶是谁的巧手裁出二月的春风，好像一把灵巧的剪刀。

欢迎收看二年级小学生寒假语文预习第一课，今天我们来预习古诗二首。第一首咏柳，他的作者是唐贺知章， 那你背诵一下吧！碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 这首诗表达了诗人的什么之情？表达了诗人对春天到来的喜爱之情。古诗中的碧玉是什么意思？比喻柳树的翠绿。装成是什么意思？装饰思韬是什么意思？思代。这首诗中诗人把柳树比作了什么？把柳树比做成了碧玉， 把柳条比做成了什么？把柳条比做成了绿丝涛。诗词二月春风似剪刀是一个什么句？比喻句，这里把什么比做成了剪刀，把春风比做成了剪刀。第二首诗村居，作者是清高鼎。 请你背一遍，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 这首诗表达了作者对什么之情？表达了诗人对自然春光的喜爱和对童年的生活的怀念之情。 古诗中的莺是什么意思？指农历二月拂堤， 轻轻擦过醉沉醉。散学放学纸鸢风筝 草长莺飞二月天里你能找到哪些春天的景物？黄鹂和青草。孩子们为什么要忙趁东风放纸鸢呢？因为春天的东风很适合放风筝，而且孩子们放学也很早，并迫不及待的想去放风筝。记得点赞关注哦！

村居清高鼎草长莺飞二月天。拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春居清高鼎，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。赋得古原草，送别唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天。莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 悯农其一唐李绅，春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。江上渔者宋范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。好，很棒！

咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。高高的柳树长满了翠绿的新叶， 纤细的柳枝垂下来，就像千万条轻轻飘动的绿色丝带。 这些装扮了一束的细细的叶子，是谁的巧手才出来的呢？是早春二月的风，他犹如一把看不见的剪刀，随心裁剪耶！

二年级下册语文第一单元村居清高顶 村居清高顶草长莺飞二月天拂低，杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 一闻早春二月，青草生长，黄鹂飞舞，杨柳枝条轻拂低暗，仿佛沉醉在春天的薄雾里。 村里的孩童放学回家时间尚早，赶忙趁着东风放起风筝，注视村居在乡村居住时所见景象。草长莺飞形容春天生机勃勃的景象。 拂堤杨柳杨柳枝条细长下垂，随风轻拂堤岸醉春烟，春日的薄雾水气使杨柳如同醉酒般摇曳迷离。散学放学东风春风指鸳风筝 古代多以纸糊呈鸳鸯形状。赏析这首诗以简练的笔触勾画出早春二月的乡村风光与儿童生活，洋溢着自然之气与生活气息。前两句写景 草长莺飞四字高度凝练，动静结合，展现春的生机。拂堤杨柳醉春烟，运用拟人手法，一个醉字赋予杨柳灵动之态，春烟朦胧更添诗意。 后两句写人有警急，人从自然转向人间归来早，暗示春日白昼见长，也体现孩童的活泼天性。 忙趁东风，生动捕捉儿童抓住时机玩耍的急切情态。指渊高飞与春风拂面，形成视觉与触觉的通感。 全诗语言清新明快，色彩鲜明，既有对自然细腻的春日村居图， 也含蓄表达了诗人对田园生活的向往与对童真的欣赏。关注圆心，开心加倍，等你哦！

二夏必背古诗咏柳唐贺知章。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

二年级下册语文第一单元咏柳唐贺知章咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 一文高高的柳树像是用碧玉装扮而成，万千垂下的枝条如同绿色的丝带， 不知道这细细的嫩叶是谁裁剪出来的，原来是二月那温暖如剪刀的春风啊！注视咏柳歌颂赞美柳树咏用诗歌来描写赞美 碧玉青绿色的玉石，这里比喻春天嫩绿的柳叶，也暗指年轻貌美的女子。古典诗中常用碧玉指代少女妆成装扮而成。 丝韬用丝编织的袋子，这里形容柔嫩的柳条。裁裁剪 二月指农历二月，正是早春时节。赏析，这是一首咏物诗，通过赞美柳树来歌颂春天。语言清新，想象新颖，成为咏柳的千古名篇。前两句写柳树的整体形象， 碧玉妆成一树高，将柳树比作用碧玉装扮的美人，突出其清新秀美的姿态。万条垂下绿丝绦则具体描写柳条的柔嫩与飘逸，以绿丝绦为玉，生动形象。后两句转入对柳叶的奇想， 不知细叶谁裁出，以疑问引发读者的想象与思考。二月春风似剪刀给出巧妙答案，将无形的春风比作有形的剪刀，构思新颖独特，既写出春风催生万物的力量，又赋予其细腻精巧的品格。 全诗比喻贴切生动，由整体到局部，游行到神，层层递进。诗人通过柳树展现春天的生机与美感，表达了对自然造化的赞叹与对春天的无限喜爱。语 言简练明快，意境优美，充分体现了圣堂诗歌的自然清新与蓬勃气象，关注圆心，开心加倍等你哦！