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四、单元习作,我和某某某过一天。补充几个小点,第一,人物必须是,也只能是神话或童话故事中的人物,不能是历史人物或动漫人物。所以有的同学写,我和李白过一天,我和哆啦 a 梦过一天,我和奥特曼过一天,都是不符合习作要求的哈。 第二,题目过一天呢,已经明确了,时间就是一天,不要超过这个时间,也不要写只相处了极短的时间。比如有的同学写,只跟卖火柴的小女孩一起吃了一顿晚饭就告别了, 这也是不符合要求的哈。第三点,想象呢,虽说是要大胆,但更要合理,不能为了有趣呢而丑化或者是恶搞人物。呃,也不能说与人物原本的这个形象和特征呢脱节。故事呀,要跟人物特点或者是 是人物原先的事迹呢相吻合,所传达的精神呢,应该是积极的,正面的。第四,老师之前说过,故事最好是一波三折,那没有波折可以吗?当然可以。我们这一天呀,不一定非得是惊险刺激, 可以是快乐的一天。比如你带灰姑娘买了漂亮的裙子,参加了学校的舞会,带她去游乐场玩,还吃了各种好吃的,你们都开心极了,这样写呢,也是可以的。 第五,有的同学呀,可能会选择在现实世界和童话或神话世界呢来回穿梭。那注意写的时候要交代清楚这个世界的变化,避免给读者呢造成阅读上的困扰。

星期天吃过午饭后,我靠在床头,随手拿起一本格林童话看了起来,可不知不觉进入了梦乡。梦中我来到了一片茂密的树林,林中有一条狭窄的小道,我顺着小道往前走,忽然听到有人在哭, 我快步走过去,发现原来是几个小矮人。天呐,这不是书中的七个小矮人吗?他们正围着一位平躺着的姑娘,他皮肤雪白,脸颊红润,嘴角还带着微笑,好像睡着了一样。 咦,这不是白雪公主吗?他怎么了?我焦急的大喊一声,白雪公主。七个小矮人回过头来吃惊的看着我,其中一个小矮人伤心的说,不知道是谁给公主吃了毒苹果,白雪 公主就一定是那可恶的王后干的,我气愤的说。这时我想起学过的急救方法,于是让小矮人把白雪公主抬起来,脸朝下,我使劲的拍打着他的后背。不一会,白雪公主吐出了一块苹果, 然后慢慢睁开了眼睛,好像是从长睡中苏醒一般。我居然救活了白雪公主,我和七个小矮人都高兴的手舞足蹈, 我对白雪公主说,你以后一定要小心,千万不能再上王后的当了。白雪公主点了点头,为了感谢我,他还特意为我做了一顿丰盛的午饭。 午饭后,我和白雪公主一起到树林里采蘑菇,不一会我们就采了满满一筐蘑菇准备回家了。这时候邻国的王子正好路过森林, 看到了美丽的白雪公主。英俊的王子痴痴的望着他说,美丽的公主,你愿意做我的妻子吗?白雪公主羞涩的点头答应了。小矮人和森林里的动物们都来向他们表示祝贺, 他们有的跳起了舞蹈,有的放声歌唱,祝愿王子和公主永远幸福快乐。最后,王子和白雪公主骑着白马向我们挥手告别, 正当我们依依不舍时,叮铃铃一阵铃声把我吵醒了。回想起来,和白雪公主度过的这一天真是令人难忘啊!

你认识图片中的人物吗?你能说一说和他有关的故事吗?我们之前学习过,也看过很多的童话和神话 里面的人物,有的本领高强,爱憎分明,如哪吒、葫芦娃。有的机智聪明,惩恶扬善,如神笔马良。有的美丽纯洁,温柔善良,如白雪公主。那你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?如果有机会让你和你喜欢的人物 过上一天,你你会选择谁呢?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢?这就是我们今天要学习练写的内容,来到四年级文上册第四单元的习作,我和谁过一天。 这一单元的习作要素呢,也就是让大家展开想象,去写一个故事。通过前边我们学习那几篇课文,神话故事当中神奇的情节以及 鲜明的人物形象。我们在这里呢要做一些运用,选择一个你自己喜欢的神话或者是童话故事当中的人物,发挥你的想象,想象你们两个在一起过上一天会去哪里,发生什么,按照这个事情的起因、经过和结果的顺序,将这个内容写下来,也就完成了我们这一篇习作。 那我们写的时候,首先是不是要去确定这个横线上面的内容到底是和谁呢?这个人是你喜欢的,了解的,熟悉的, 可以是神话当中的某一个人,也可以是童话当中的某一个人。那我们就要定格人物特点,选定人物,这就是我们写作思路。第一步,确定对象。 你读过的这些神话童话故事当中,哪个人物形象给你留的印象最深,你最喜欢他,你最熟悉他,你最了解他,这样我们才能将这个人物和自己情感连接到一起, 所以确定对象一定是你熟悉的人物,然后再加上一些配角,可以是动物,可以是植物,然后再加上地点,例如 这个人物可以是童话故事当中的拇指姑娘,卖火柴的小女孩,丑小鸭,白雪公主,小红帽等等等等,也可以是我们这一单元学习的神话故事当中人物,嫦娥,孙悟空、夸父、女娲后裔、精卫等等等等。 当你选定了你喜欢的人物以后,要怎么样过这一天?在哪里过这一天?这一天又会经历什么?又会发生什么样的故事呢?那就要结合我们课文当中的这一幅插图, 一个孙悟空周围围着四个小朋友,他们分别在想象着自己与孙悟空过的一天。那这个小女孩说,我想跟你去龙宫看看,就是想跟孙悟空去体验他的生活,他能上天 陆地去龙宫,去天宫。所以呢,这位小朋友呢,也想跟他去龙宫看一看,走进故事当中的世界。那第二位小朋友说,我想和你去打妖怪, 要体会体验故事当中的生活,看孙悟空是怎么样打妖怪的,然后自己又能帮上一些什么样的忙,说明他非常的有武士侠士精神。 那第三位小朋友说,跟我去参加运动会吧,这就是邀请孙悟空跟他去参加运动会,这是将故事当中的人物呢,带到我们的现实中来。 那由此我们是不是可以知道,在整个的内容上面,我们可以将这个故事当中的人物带到现实生活当中,也可以去体验这个故事当中他的生活,还可以去跟他去看一看故事当中他走过的世界,那分成两大类, 那就是你可以到童话神话人物的世界当中去,也可以让他来到你的世界当中,这是我们要确定的第二点,这一天是在什么地方去度过的? 然后在这一天当中,你去了那个地方又会做些什么?那就要看你选择去跟谁过这一天了。 跟着孙悟空呢,他的性格是机智勇敢的,性情急躁的,调皮好动,神通广大,打抱不平的。那你就可以跟他去打妖怪,去龙宫看看,去天宫看看,参加一些运动会,他会上蹿下跳, 飞檐走壁,七十二变,还会呼风唤雨。那如果你要是选择跟猪八戒过一天呢?那猪八戒的特点是好吃懒做,跟上他就只会吃,走哪吃哪,没有一点上进心,他可能还会将你拉到他的高老庄,然后跟他一 起过着美哉美哉的生活,每天除了吃就是睡,这是非常搞笑的一天,这是你跟猪八戒过的一天,那如果你要跟葫芦娃去过一天呢?他是怎么样的本领高强,爱憎分明的,所以呢,这可能是惊险的一天,他遇到 一些事情会拔刀相助,发挥自己的特长,然后让别人过上幸福的生活。所以呢,在第一段当中的阅读提示呢,就告诉我们,每一个童话人物呢,都有他突出的特点,每一个神话人物呢,都有他神奇的能力, 只有将这些突出特点和神奇能力写出来以后,才能吸引人去观看你的文章。那所以我们选择了人物以后,然后还要根据人物的特点呢,再去想象他会做一些什么样的事情。那既然说 说到要写事情了,那我们写事就离不开六要素,时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。这是不是就需要展开这个故事的叙述了,想象会发生什么样的故事, 去到哪里,我们选择了然后做会做些什么,会发生什么样的故事呢?这就是事情的起因、经过和结果。那具体内容要怎么写呢?故事发生在何时何地,随着是故事情节的发展,在中间那些人物以及配角,他们会说些什么,会做些什么?例如我和孙悟空去过这一天, 那么在路上我们协助了警察抓过小偷,这是我将他带到我的生活当中。还有呢,他看到超市里的东西就会抓起来就吃,因为他生活在了他的花果山当中,不不熟悉我们的生活习惯以及我们的生活规律。 所以呢,我将他带到生活当中,体验了一下我的生活,然后我还要怎么样呀?去到天宫、龙宫去看一看,然后再去他的水帘洞去看一看,走进他的生活,这都是根据他的特点以及他神奇的能力来凸显的一些事情。 在写的过程当中呢,我们可以把自己当旁观者,去看他和其他动物、其他植物的一些对话以及经历的事情,也可以把自己当做亲历者,我和他在这个地点发生了什么样的事情,也可以把自己当成观察者,从不同的角度写出人物故事的细节。 当然在写的时候呢,一定要按照事情发展的顺序去写,例如你在什么时间遇到了这个人物,地点,你在哪里?遇到了他,你们都去了哪里?人物呢? 这个人物是谁?除了他还有其他的人物或者是动物、植物出场吗?起因是你为什么会和他相遇呢?经过是你们在一起都做了一些什么?结果是最后的结局是什么?你有什么样的感受?这是不是将我们所要写的具体内容更加的具体详细了?有了这样的一个思路以后, 我们是不是就可以将情节加入到其中了?我们编故事不是胡编乱造,而是通过讲述一个故事去反映一种积极向上的精神,或者告诉人们一个深刻的道理,不管是勤劳善良,还是谦虚好学,还是机智勇敢等等等等,这些 都要在你的故事当中体现出来,这也就是整个故事的一个主题,要积极向上,鲜明向上,在表达的过程当中,一定要表达真情实感,这样才能打动读者。那又要怎么样确定时间、地点、人物、事情的情经过、结果呢?第一,我们要与人物 去相遇,在什么时间相遇,在什么时机相遇,在什么样的环境和什么样的事件当中,我们要和他共处这一天,过完这一天,然后再要怎么样与人物告别? 在什么时候告别?用什么方式去告别?告别以后你的感受是什么?所以我们在且开头的时候呢,要交代清楚故事的人物是怎么样来到你的世界的,可以用直接进入主题的方式,也可以用环境渲染的方式,还可以用倒取回忆的方式, 也可以按照你自己喜欢的方式去开头,开头以后在中间的时候要写好和人物的互动,在构思 同一个时间段,同一个地点发生的故事,要写的生动具体。在故事当中要交代清楚他的表现和我的感受,这样人物特点才能鲜明表现出来。在结尾的时候,要交代清楚你喜欢的故事人物是怎么样离开你的世界的,你们是怎么样分别的。在中间的 之后,你还要做出一些新的尝试,例如情节有几波几折,物又有什么样的变化,故事要有什么样的新意。这也就是在写人物的时候,他的言行既要符合他的特点, 事情要不同寻常,又要合乎情理。在故事当中要大胆的想象,让故事情节充满神奇的色彩,这是我们整个故事的两点要求,只有这样也才能体现出你想象的神奇。那么在写的过程当中, 到具体内容,我们要运用多种描写方法,外貌、心理、动作等等去描写,然后还要加上一些修辞,这样的话既能突出人物的特点,还能丰富文章的内容。但最后呢,所有的内容都确定了以后,你是不是能感受到今天这一天, 天是高兴的一天,还是美妙的一天,悲催的一天,还是惊险的一天,神奇的、开心的、刺激的、搞笑的、难忘的一天?这样你要将自己的感受还要写出来,要做到详略得当,调理清晰,能够主次分明。这就是我们 对这一单元习作的一个大体思路,从粗略到具体,再细分到每一个细节,我们做了一些概括,接下来就是把自己的想法和小组同学都说一说写下来,写完以后呢,听听同学们的意见,认真修改,最后卷写清楚,看看是不是围绕你的中心词, 将这三两个势力凸显了出来,是不是按照一定的时间顺序去写的,这个势力是不是有情节的波折,是不是有人物形象的鲜明?那么在这里呢,我们有几个提纲,大家可以看一看。我和哆啦 a 梦过一天起 是以梦境开头写自己与人物相遇,那说我今天做了一个梦,突然梦到哆啦梦来到我的身边,我们在之后有哪些经历,那就是整个事情的经过, 见面,交换了巧克力,成为了好朋友,做时光机,回到我小时候做的时光机,看到我的未来,帮助我背书学习等等等等,这就是哆啦 a 梦,他的一些特点赋予了这个故事的情节。最后呢,是我从梦中醒来, 这是我和哆啦 a 梦过的一天,接下来我和哪吒过的一天,在某个星期天,我在什么样的一个地方遇到了哪吒,他之后经过的一些他之后和我 经历的一些事情,那就是救下了快要被撞的老爷爷,领着哪吒去逛了超市,跟着哪吒去了龙宫,将他带到我的生活,也将我带到他的世界当中,最后和哪吒说再见。那还有一个就是我们 课本当中的我和孙悟空,过一天也是以梦境去开头,写自己进入故事,然后遇到可怕的妖怪,他把我救下来,和孙悟空去接他的朋友一起游天宫,最后和孙悟空告别,我从梦中醒来,这都是我们可以去写的内容。 那最后大家看一看这一篇例文,说我和孙悟空过一天是不是从梦中醒来,然后看到了孙悟空, 接着就是我们一起经历的事情,通通过了一些动作、语言、心理、神态,表现了我的兴奋和孙悟空的神器,然后再写了他带我到了天宫,然后享受了蟠桃盛宴,又用动作描写,心理描写来表现了他的本领高强和我的喜悦。最后呢, 也写了我们并肩作战出了被妖怪抓走的唐僧,用动作和语言描写来表现了孙悟空、猪八戒和妖怪的各自的特点,那最后交代了事情 的结果,就就是从想象的世界回到现实的世界当中,表达了我对下一次与孙悟空见面的期待,也从侧面反映出了我对孙悟空的喜爱。这是不是刺激的一天,惊险的一天呢?所以这一天的主题也都确定了,你的感受和孙悟空的感受也都写到了,孙悟空鲜明的特点也都表现了出来, 将人物和现实的连接安排的情节非常的恰当,结构也很完整。那么这一篇习作我们是不是也就完整的完成了?那你最想和谁去过一天呢?接下来赶快与我们一起分享吧!今天我们的分享就到这里,轻松学习完小课堂来串门,喜欢我的话记得见三连,我们下节课见!

哈喽,大家好,我是焦作文的徐老师啊。嗯,如果你觉得我的视频对你有帮助的话,希望可以点赞、投币、收藏、关注等等等,这个对我是一个非常大的支持啊。 但你有什么问题的话,可以看到下面蓝色字体有一个联系方式,你到时候也可以加我微信,联系方式有,比如说什么疑问,或者说是作文上面的问题你都可以问我,包括后期我开直播课的话,可能也会在这上面进行一个通知吧。好,那话不多说,我们就开始进行今天的课程。 今天我们要上的呢,是四年级上册第四单元的一个同步习作啊,就是我和谁谁过一天。 嗯,这篇文章呢,我们先来,老杨子先来审个题。首先这我们可以看到他说是看过很多神话和童话, 那我们寻找的这个人物呢?记住,要在神话和呃童话里面去寻找。 什么意思呢?就是你要先确定一个,比如说你写孙悟空,或者说你写白雪公主啊,那你就先确定,你就写他,确定好之后呢,最好就不要不要再去跟变了啊, 然后范围呢,一般都在神话或者是童话之间,那就。嗯,说实话,以前我也推荐大家可以写一些历史人物,像什么和李白过一天啊,和杜甫过一天啊,但是因为 每个老师的要求不一样了,他觉得可能历史人物也可以涵盖在内,但是有些老师觉得爱你,这个是偏题,所以呢,我们就尽量贴合这个文章的要求吧,我们就写神话和童话里面的人物吧。好吧,然后第二个我们要做到,就是你的这一天要过得精彩。嗯,你不要说很无聊,我跟他 过一天啥也没做,这个就没意思啊。所以我们这一天呢,尽量过得精彩一点,如果是可以有意义的话,那会更好。然后最后我们就是一个文章的写法,我们要注意一波三折。关于这个一波三折,我在三年级上册同步作文的时候我就提到过了, 什么是一波三折,就是你的故事得有起伏。嗯,具体怎么样等会后面我也会说。那么我们同样的先来解决第一个问题,先确定一个你要写的神话人物吗?对吧? 那我们范围也挺多的,比如说我写孙悟空,这个是文章里面所给出的啊,最稳当的一个人物,基本上不太会出错了啊。 还有比如说哪吒,对吧?这个也是神话里面的人物。还有比如说神话里面的什么大禹治水,我要跟大禹一起治去治水也是可以的啊。还有包括什么女娲造人、排墓, 天啊等等等,这个都是我们选择的范围之内啊。还有比如说童话故事,像什么灰姑娘,对吧?你要选择灰姑娘也行,像什么丑小鸭,对吧?或者像什么呃,三只小猪啊,这都是可以的,都是我们一个选择的范围之内啊。 然后缺点就是你跟他度过的这一天一定要非常的精彩,比如说我跟孙悟空在一起,那我就要跟他一起去打妖怪,对吧?我觉得这个比较有意义,是吧? 然后比如说我跟丑小鸭在一起,对吧?我要帮助丑小鸭变成美丽的白天鹅啊,我觉得这个也是很有意义,对吧?所以我就这么去写都可以。或者比如说我跟三只小猪在一起,我要跟他们一起造房子,对吧?你用什么造房子呢?你自己可以去想一想啊, 这都行。那么今天因为选材比较多,我们就以其中一个为例吧,就是我们最常用的就这个孙悟空。好吧,我们就以孙悟空 来举例。首先我们确定一下你这一天跟孙悟空一起去做了什么事情。那说实话,我中心基本上是一个就是去打妖怪嘛,对吧?你和孙悟空 就主要就是要么就去打妖怪,要么就去取经,对吧?那我觉得打妖怪这边会比较好写一点啊,那我们需要注意的两个点就是一个,你怎么样把这个打妖怪写的精彩? 对,然后第二个我们能不能在文章当中加入一些比较深刻的利益,那么什么是利益呢?就是我们比较深刻的一些内容,这个因为现在不用刻意的去理解啊,这个没关系啊,我们怎么样做到呢?说实话这里也有一个答案,就是让我们去打那些与众不同的妖怪。 可能很多人还是不理解什么叫与众不同的妖怪。老师,妖怪不就什么白骨精、黑熊精,什么 什么什么黄袍怪吧,对吧?那当然我们今天如果再去打一遍这个妖怪的话,说实话也没错,但我们能不能在原先的这个基础上面开拓创新一点呢?我们的题材能不能跟其他同学不一样呢? 因为说实话你写这篇文章,你写孙悟空的时候说说你大概率跟很多班级里面的同学是重复的,因为会有很多人写孙悟空,那我们要做到的就是在这么多的孙悟空里面,你是那个独一无二的那个, 对吧?这个是非常非常有意义且与众不同的。好,那我们继续来看一下去, 关于这个与众不同的妖怪啊,听徐老师继续来讲。讲到这个妖怪之前,我们要先说说你平时生活当中有没有什么缺点。 嗯,不要跟我说你从一点缺点都没有,我不相信啊,人无完人啊,我觉得每个人都有缺点,包括我自己也是,对吧?我也有缺点, 我们可以来想想看,比如说,哎,平时你是不是很喜欢玩手机呢,对吧?刷刷抖音啊,或者说玩玩游戏啊,对啊,或者,哎,你平时很挑食,说实话我就挺挑食的啊,哈哈,我说我不吃香菜啊,那我就挺挑食的,对吧?这也是一个生活当中的缺点。 还有比如说我经常写错别字啊,这个缺点就很明显了,我敢说百分之九十九的孩子都有这个毛病,对吧? 就凑一次,基本上文章里面一个两个算少的,你说有五个六个的孩子也挺多的啊,甚至有些同学像低年级的,两年级的孩子啊,全篇都是拼音的。抖友,这我都遇到过, 这也是一些缺点好,比如说我很喜欢睡懒觉啊,对吧?比如说我很喜欢喝这个,呃,碳酸饮料啊,这都是我们 缺点。那为什么徐老师要讲这些缺点呢?我,我很不懂,徐老师你讲这个缺点的意义是什么?我们今天不是写打妖怪吗?怎么跟缺点聊上了呢? 这里呢,我们要讲到什么是有意义的妖怪,那我们打妖怪,我刚才讲了,黄,什么黄袍怪、白骨精,这个我们就跟别人的素材重复了,我们就不去写这些,我们写什么?我们就写这些妖怪,比如说手机怪, 对吧?挑食,那就挑食拐,那你写错别字,错字拐,你爱睡懒觉,懒觉拐,你喜欢喝可乐,可乐拐, 对,将他们变成了妖怪之后,哎,你是不是就可以跟孙悟空一起去消灭他们了呀? 对吧?那这些妖怪他就是有意义的妖怪,所以我们明面上是打妖怪,其实里子里面藏的 就是去消灭我们的缺点嘛,对吧?这样子的利益,这样子的一个内容就深刻很多。我敢说如果你没有听我这节课,那班级里边应该是没有人跟你重复写这个内容的 啊。当然如果他,比如说你这个班级里面有两个人跟你写的一样,那你可以去问问他有没有听过徐老师的作文课啊?这个你可以去打听一下啊,但是如果你能够推荐给他,那就更加好啊,那么继续来想下去啊,找到了这个妖怪之后,我们就要写这个,写这个作文了。 那作文要怎么去写呢?刚才徐老师也讲过了,我们在写的时候尽量使用一波三折。讲到一波三折,很多人可能已经忘记了这个,如果你真的忘记了,我推荐你去听一下。我,嗯,三年级上册同步单元里面的应该是第三单元吧,有一个叫做编写童话 故事,那里面我讲的比较多,就是怎么样去一波三折,你可以去回去重听一下,巩固一下。那这里我们也稍微简单的讲讲。首先第一个,你看这种啊,孙悟空遇到妖怪啊,然后成功的打败了他,这里面有波折吗? 没,很顺利见到,打败没了嘛,对吧?那你觉得这样子你文创内容能够写详细吗? 肯定写不详细,我可以告诉你,字会比较的短,那我们怎么样把它写长,把它写生动呢? 那就用得到一波三折了。比如说,我们可以看到,比如说让孙悟空先遇到妖怪,对吧?一开始他打妖怪很顺利,对吧?然后威风凛凛的,对吧?齐天大圣果然很帅,对吧?然后突然出现一个强敌,对吧?然后孙悟空落入了下风,你看这个时候我们就会替他着急 紧张,然后替他捏一把汗,对吧?这个时候,哎,你上去一起帮忙,然后成功消灭妖怪,你看这样子的话,你文章的内容是不是就详细很多了?比你直接啊,悟空出现妖怪打败,这样详细很多很多了, 对吧?所以这里呢,我们就用这种一波三折的方法去写啊。然后后面徐老师还要提到一个点啊,这个点呢,是比较重要的,因为我们今天主题是打妖怪吗?有些人他就会怎么样,就把 打妖怪的这个过程啊,就怎么打的,哇,他一一棍子打过来,我一棍子打过去啊,他飞过来一脚,我还过去一腿,等等等, 这种打架的招式我先告诉你啊,不重要,不重要,不重要,不是我们今天的内容啊,我们今天主要的内容就把过程写精彩,而不是你怎么打他,对吧?你用了几 全,对吧?你怎么样去?嗯?用什么招数啊?什么什么光线的,对吧?这个不是我们今天要写的,大家注意啊,这方面千万别写多了,你写多了,别说是徐老师教的,因为我没让你怎么去写啊。那具体怎么写呢?我们可以来看一篇范文啊,这篇范文会告诉我们答案, 他说轰隆一声巨响,一个熟悉的声音从天而降,在我面前泛起了滚滚城烟。啊,我仔细一看,居然是我的偶像孙悟空, 今天孙悟空大喊一声,走,跟我去消灭妖怪,顿时拉着我就来到了未知的世界啊。首先这个开头就是,哎,突然出现悟空对吧,那我们没有别的好的开头,你也可以用这种方式来开头啊, 也比较好用,但是我尽量觉得你们可以就参照徐老师的去仿写,而不是去抄写啊, 尽量把里面的一些语句,一些词语把它给替换掉,变成自己的东西。好吧,然后继续我们来看下去, 这是一个奇怪的世界,到处都是薯片、玩具和电子产品。我还没反应过来呢,我的面前就出现了一个绿色的怪物,这个家伙长得非常的奇特,跟平时我们见到的芹菜一样,而且他的脑袋边还有一串模糊的字,写着挑食怪三个字。 其实讲到这里我们可以很明白啊,这个就是作者不喜欢吃芹菜吗?对吧,这个芹菜就化成了这个挑食怪出现在他面前了啊。我们继续来看下去, 正当我好奇呢,孙悟空一棍子下去,挑食怪就消失的无影无踪了。那接着我们还遇到了很多西游记里面从来没有出现过的怪物,有什么错字怪呀,可乐怪呀,懒交怪呀等等等,但大神就是大神, 不管多么强大的怪物,都被他干脆的消灭了。正当我和单身机长的真正的大 boss 出现了,这用了一个射悬念的一种方法, 然后这里我们再记,再重复提一下,这里面打妖怪发现没有,他没有什么,我打过来你打过去,我打过来,你打过去。这种招式上面的过招啊,他直接就是孙悟空一棍子嘛,对吧?记住啊,这个不要写,就是打过来,打过去这个内容不要写太多啊, 然后继续看下一段,第三段你仔细看,这家伙长得就是手机的外形啊,不用解释,那一定就是手机怪了。 大圣呢,再一次拿起金箍棒一棍子砸下去,但这次手机怪实在是太强大了,大圣的攻击根本对他产生不了威胁,而且手机怪还释放出了他的同伴,将孙悟空 团团围住。我看到了一些熟悉的图标啊,有抖音啊,淘宝啊,微信啊,等等等等。那正当我陷入疑惑的时候呢,呃,陷入困境的悟空啊,这两个线路啊,说实话有点重复了,我们可以在这个句子上面稍微改一下啊。 陷入困境的孙悟空对我大声的喊道,啊,刘子文啊,你难道还不知道吗?这些妖怪都是你身上的缺点啊,你快跟我一起联手消灭他们呀! 那直到此时我才反应过来啊,怪不得这些妖怪这么熟悉呢,原来他们都是我身上的缺点呀! 啊,讲到了啊,这都是他身上的缺点。然后面我们继续来看下去,眼看着大圣陷入危险,我冲着妖怪大声喊道,我再也不玩手机了,我再也不玩了,而那些原本猖狂的妖怪顿时间都灰飞烟灭, 而我和大圣呢,又回到了现实的生活当中,然后最后呢,就是一个结尾,他说这一天就这样匆匆的结束了。最后孙悟空对着我们挥挥手告别,他没有再对我说什么话,但我知道我们每一个人其实都是孙悟空,也可以消灭我们身上那许许多多的妖怪。 好了,内容到这里呢,就结束了,我们可以看到这边这篇文章的确使用了我们刚才所说的一波三折吧,对吧? 这篇文章是我自己写的好,嗯,这个知识点用的非常明确啊,孙悟空遇到妖怪,然后很顺利,然后遇到强敌,然后,呃,跟我一起携手,然后打败妖怪,这个就有一波三折的那种吧。好,那最后我们做一个总结啊,对,今天的这个课程啊, 首先,第一个,你要先确定跟你一起度过这一天的神话人物啊,那我们今天举例是孙悟空, 你要写谁,你自己去确定吧。第二个,你们度过的这一天尽量要精彩,那如果说有意义的话,那会更加好, 这个就像我们今天所说的,去打败自己的缺点,这个就很有意义啊。当然,如果你真的找不到意义,也不要生搬硬套啊,但我也不介意啊。最后文章呢,使用了一波三折,这个是今天的一个重点中的重点啊, 那尽量我们把它给用好,用到。好吧,毕竟徐老师教知识给大家,还是希望大家能够活学活用的。好了,那我们今天的课程就到这里结束了,我相信这节课讲下来,应该大家都是题乎惯境,对这篇文章会发现啊,这么好,写圆了,对吧? 那如果你觉得对你有帮助呢?你帮我点个赞吧,对不对?徐老师就小小的要求一下,点个赞,评个论, 然后可以收藏转发一下。如果让更多人知道我的话,我后面可能会更新的更加勤快一点。 因为现在说实话,大家看完之后都没怎么跟我回复,没怎么跟我留言,所以我有时候也会偷懒啊。那希望大家跟我多多互动吧。那我们下一个,下一节课我们再见。

四年级上册语文第四单元作文我和谁过一天转给孩子参考。