四年级我和童话人物过一天怎么写

四、单元习作，我和某某某过一天。补充几个小点，第一，人物必须是，也只能是神话或童话故事中的人物，不能是历史人物或动漫人物。所以有的同学写，我和李白过一天，我和哆啦 a 梦过一天，我和奥特曼过一天，都是不符合习作要求的哈。 第二，题目过一天呢，已经明确了，时间就是一天，不要超过这个时间，也不要写只相处了极短的时间。比如有的同学写，只跟卖火柴的小女孩一起吃了一顿晚饭就告别了， 这也是不符合要求的哈。第三点，想象呢，虽说是要大胆，但更要合理，不能为了有趣呢而丑化或者是恶搞人物。呃，也不能说与人物原本的这个形象和特征呢脱节。故事呀，要跟人物特点或者是 是人物原先的事迹呢相吻合，所传达的精神呢，应该是积极的，正面的。第四，老师之前说过，故事最好是一波三折，那没有波折可以吗？当然可以。我们这一天呀，不一定非得是惊险刺激， 可以是快乐的一天。比如你带灰姑娘买了漂亮的裙子，参加了学校的舞会，带她去游乐场玩，还吃了各种好吃的，你们都开心极了，这样写呢，也是可以的。 第五，有的同学呀，可能会选择在现实世界和童话或神话世界呢来回穿梭。那注意写的时候要交代清楚这个世界的变化，避免给读者呢造成阅读上的困扰。

星期天吃过午饭后，我靠在床头，随手拿起一本格林童话看了起来，可不知不觉进入了梦乡。梦中我来到了一片茂密的树林，林中有一条狭窄的小道，我顺着小道往前走，忽然听到有人在哭， 我快步走过去，发现原来是几个小矮人。天呐，这不是书中的七个小矮人吗？他们正围着一位平躺着的姑娘，他皮肤雪白，脸颊红润，嘴角还带着微笑，好像睡着了一样。 咦，这不是白雪公主吗？他怎么了？我焦急的大喊一声，白雪公主。七个小矮人回过头来吃惊的看着我，其中一个小矮人伤心的说，不知道是谁给公主吃了毒苹果，白雪 公主就一定是那可恶的王后干的，我气愤的说。这时我想起学过的急救方法，于是让小矮人把白雪公主抬起来，脸朝下，我使劲的拍打着他的后背。不一会，白雪公主吐出了一块苹果， 然后慢慢睁开了眼睛，好像是从长睡中苏醒一般。我居然救活了白雪公主，我和七个小矮人都高兴的手舞足蹈， 我对白雪公主说，你以后一定要小心，千万不能再上王后的当了。白雪公主点了点头，为了感谢我，他还特意为我做了一顿丰盛的午饭。 午饭后，我和白雪公主一起到树林里采蘑菇，不一会我们就采了满满一筐蘑菇准备回家了。这时候邻国的王子正好路过森林， 看到了美丽的白雪公主。英俊的王子痴痴的望着他说，美丽的公主，你愿意做我的妻子吗？白雪公主羞涩的点头答应了。小矮人和森林里的动物们都来向他们表示祝贺， 他们有的跳起了舞蹈，有的放声歌唱，祝愿王子和公主永远幸福快乐。最后，王子和白雪公主骑着白马向我们挥手告别， 正当我们依依不舍时，叮铃铃一阵铃声把我吵醒了。回想起来，和白雪公主度过的这一天真是令人难忘啊！

你认识图片中的人物吗？你能说一说和他有关的故事吗？我们之前学习过，也看过很多的童话和神话 里面的人物，有的本领高强，爱憎分明，如哪吒、葫芦娃。有的机智聪明，惩恶扬善，如神笔马良。有的美丽纯洁，温柔善良，如白雪公主。那你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会让你和你喜欢的人物 过上一天，你你会选择谁呢？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？这就是我们今天要学习练写的内容，来到四年级文上册第四单元的习作，我和谁过一天。 这一单元的习作要素呢，也就是让大家展开想象，去写一个故事。通过前边我们学习那几篇课文，神话故事当中神奇的情节以及 鲜明的人物形象。我们在这里呢要做一些运用，选择一个你自己喜欢的神话或者是童话故事当中的人物，发挥你的想象，想象你们两个在一起过上一天会去哪里，发生什么，按照这个事情的起因、经过和结果的顺序，将这个内容写下来，也就完成了我们这一篇习作。 那我们写的时候，首先是不是要去确定这个横线上面的内容到底是和谁呢？这个人是你喜欢的，了解的，熟悉的， 可以是神话当中的某一个人，也可以是童话当中的某一个人。那我们就要定格人物特点，选定人物，这就是我们写作思路。第一步，确定对象。 你读过的这些神话童话故事当中，哪个人物形象给你留的印象最深，你最喜欢他，你最熟悉他，你最了解他，这样我们才能将这个人物和自己情感连接到一起， 所以确定对象一定是你熟悉的人物，然后再加上一些配角，可以是动物，可以是植物，然后再加上地点，例如 这个人物可以是童话故事当中的拇指姑娘，卖火柴的小女孩，丑小鸭，白雪公主，小红帽等等等等，也可以是我们这一单元学习的神话故事当中人物，嫦娥，孙悟空、夸父、女娲后裔、精卫等等等等。 当你选定了你喜欢的人物以后，要怎么样过这一天？在哪里过这一天？这一天又会经历什么？又会发生什么样的故事呢？那就要结合我们课文当中的这一幅插图， 一个孙悟空周围围着四个小朋友，他们分别在想象着自己与孙悟空过的一天。那这个小女孩说，我想跟你去龙宫看看，就是想跟孙悟空去体验他的生活，他能上天 陆地去龙宫，去天宫。所以呢，这位小朋友呢，也想跟他去龙宫看一看，走进故事当中的世界。那第二位小朋友说，我想和你去打妖怪， 要体会体验故事当中的生活，看孙悟空是怎么样打妖怪的，然后自己又能帮上一些什么样的忙，说明他非常的有武士侠士精神。 那第三位小朋友说，跟我去参加运动会吧，这就是邀请孙悟空跟他去参加运动会，这是将故事当中的人物呢，带到我们的现实中来。 那由此我们是不是可以知道，在整个的内容上面，我们可以将这个故事当中的人物带到现实生活当中，也可以去体验这个故事当中他的生活，还可以去跟他去看一看故事当中他走过的世界，那分成两大类， 那就是你可以到童话神话人物的世界当中去，也可以让他来到你的世界当中，这是我们要确定的第二点，这一天是在什么地方去度过的？ 然后在这一天当中，你去了那个地方又会做些什么？那就要看你选择去跟谁过这一天了。 跟着孙悟空呢，他的性格是机智勇敢的，性情急躁的，调皮好动，神通广大，打抱不平的。那你就可以跟他去打妖怪，去龙宫看看，去天宫看看，参加一些运动会，他会上蹿下跳， 飞檐走壁，七十二变，还会呼风唤雨。那如果你要是选择跟猪八戒过一天呢？那猪八戒的特点是好吃懒做，跟上他就只会吃，走哪吃哪，没有一点上进心，他可能还会将你拉到他的高老庄，然后跟他一 起过着美哉美哉的生活，每天除了吃就是睡，这是非常搞笑的一天，这是你跟猪八戒过的一天，那如果你要跟葫芦娃去过一天呢？他是怎么样的本领高强，爱憎分明的，所以呢，这可能是惊险的一天，他遇到 一些事情会拔刀相助，发挥自己的特长，然后让别人过上幸福的生活。所以呢，在第一段当中的阅读提示呢，就告诉我们，每一个童话人物呢，都有他突出的特点，每一个神话人物呢，都有他神奇的能力， 只有将这些突出特点和神奇能力写出来以后，才能吸引人去观看你的文章。那所以我们选择了人物以后，然后还要根据人物的特点呢，再去想象他会做一些什么样的事情。那既然说 说到要写事情了，那我们写事就离不开六要素，时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。这是不是就需要展开这个故事的叙述了，想象会发生什么样的故事， 去到哪里，我们选择了然后做会做些什么，会发生什么样的故事呢？这就是事情的起因、经过和结果。那具体内容要怎么写呢？故事发生在何时何地，随着是故事情节的发展，在中间那些人物以及配角，他们会说些什么，会做些什么？例如我和孙悟空去过这一天， 那么在路上我们协助了警察抓过小偷，这是我将他带到我的生活当中。还有呢，他看到超市里的东西就会抓起来就吃，因为他生活在了他的花果山当中，不不熟悉我们的生活习惯以及我们的生活规律。 所以呢，我将他带到生活当中，体验了一下我的生活，然后我还要怎么样呀？去到天宫、龙宫去看一看，然后再去他的水帘洞去看一看，走进他的生活，这都是根据他的特点以及他神奇的能力来凸显的一些事情。 在写的过程当中呢，我们可以把自己当旁观者，去看他和其他动物、其他植物的一些对话以及经历的事情，也可以把自己当做亲历者，我和他在这个地点发生了什么样的事情，也可以把自己当成观察者，从不同的角度写出人物故事的细节。 当然在写的时候呢，一定要按照事情发展的顺序去写，例如你在什么时间遇到了这个人物，地点，你在哪里？遇到了他，你们都去了哪里？人物呢？ 这个人物是谁？除了他还有其他的人物或者是动物、植物出场吗？起因是你为什么会和他相遇呢？经过是你们在一起都做了一些什么？结果是最后的结局是什么？你有什么样的感受？这是不是将我们所要写的具体内容更加的具体详细了？有了这样的一个思路以后， 我们是不是就可以将情节加入到其中了？我们编故事不是胡编乱造，而是通过讲述一个故事去反映一种积极向上的精神，或者告诉人们一个深刻的道理，不管是勤劳善良，还是谦虚好学，还是机智勇敢等等等等，这些 都要在你的故事当中体现出来，这也就是整个故事的一个主题，要积极向上，鲜明向上，在表达的过程当中，一定要表达真情实感，这样才能打动读者。那又要怎么样确定时间、地点、人物、事情的情经过、结果呢？第一，我们要与人物 去相遇，在什么时间相遇，在什么时机相遇，在什么样的环境和什么样的事件当中，我们要和他共处这一天，过完这一天，然后再要怎么样与人物告别？ 在什么时候告别？用什么方式去告别？告别以后你的感受是什么？所以我们在且开头的时候呢，要交代清楚故事的人物是怎么样来到你的世界的，可以用直接进入主题的方式，也可以用环境渲染的方式，还可以用倒取回忆的方式， 也可以按照你自己喜欢的方式去开头，开头以后在中间的时候要写好和人物的互动，在构思 同一个时间段，同一个地点发生的故事，要写的生动具体。在故事当中要交代清楚他的表现和我的感受，这样人物特点才能鲜明表现出来。在结尾的时候，要交代清楚你喜欢的故事人物是怎么样离开你的世界的，你们是怎么样分别的。在中间的 之后，你还要做出一些新的尝试，例如情节有几波几折，物又有什么样的变化，故事要有什么样的新意。这也就是在写人物的时候，他的言行既要符合他的特点， 事情要不同寻常，又要合乎情理。在故事当中要大胆的想象，让故事情节充满神奇的色彩，这是我们整个故事的两点要求，只有这样也才能体现出你想象的神奇。那么在写的过程当中， 到具体内容，我们要运用多种描写方法，外貌、心理、动作等等去描写，然后还要加上一些修辞，这样的话既能突出人物的特点，还能丰富文章的内容。但最后呢，所有的内容都确定了以后，你是不是能感受到今天这一天， 天是高兴的一天，还是美妙的一天，悲催的一天，还是惊险的一天，神奇的、开心的、刺激的、搞笑的、难忘的一天？这样你要将自己的感受还要写出来，要做到详略得当，调理清晰，能够主次分明。这就是我们 对这一单元习作的一个大体思路，从粗略到具体，再细分到每一个细节，我们做了一些概括，接下来就是把自己的想法和小组同学都说一说写下来，写完以后呢，听听同学们的意见，认真修改，最后卷写清楚，看看是不是围绕你的中心词， 将这三两个势力凸显了出来，是不是按照一定的时间顺序去写的，这个势力是不是有情节的波折，是不是有人物形象的鲜明？那么在这里呢，我们有几个提纲，大家可以看一看。我和哆啦 a 梦过一天起 是以梦境开头写自己与人物相遇，那说我今天做了一个梦，突然梦到哆啦梦来到我的身边，我们在之后有哪些经历，那就是整个事情的经过， 见面，交换了巧克力，成为了好朋友，做时光机，回到我小时候做的时光机，看到我的未来，帮助我背书学习等等等等，这就是哆啦 a 梦，他的一些特点赋予了这个故事的情节。最后呢，是我从梦中醒来， 这是我和哆啦 a 梦过的一天，接下来我和哪吒过的一天，在某个星期天，我在什么样的一个地方遇到了哪吒，他之后经过的一些他之后和我 经历的一些事情，那就是救下了快要被撞的老爷爷，领着哪吒去逛了超市，跟着哪吒去了龙宫，将他带到我的生活，也将我带到他的世界当中，最后和哪吒说再见。那还有一个就是我们 课本当中的我和孙悟空，过一天也是以梦境去开头，写自己进入故事，然后遇到可怕的妖怪，他把我救下来，和孙悟空去接他的朋友一起游天宫，最后和孙悟空告别，我从梦中醒来，这都是我们可以去写的内容。 那最后大家看一看这一篇例文，说我和孙悟空过一天是不是从梦中醒来，然后看到了孙悟空， 接着就是我们一起经历的事情，通通过了一些动作、语言、心理、神态，表现了我的兴奋和孙悟空的神器，然后再写了他带我到了天宫，然后享受了蟠桃盛宴，又用动作描写，心理描写来表现了他的本领高强和我的喜悦。最后呢， 也写了我们并肩作战出了被妖怪抓走的唐僧，用动作和语言描写来表现了孙悟空、猪八戒和妖怪的各自的特点，那最后交代了事情 的结果，就就是从想象的世界回到现实的世界当中，表达了我对下一次与孙悟空见面的期待，也从侧面反映出了我对孙悟空的喜爱。这是不是刺激的一天，惊险的一天呢？所以这一天的主题也都确定了，你的感受和孙悟空的感受也都写到了，孙悟空鲜明的特点也都表现了出来， 将人物和现实的连接安排的情节非常的恰当，结构也很完整。那么这一篇习作我们是不是也就完整的完成了？那你最想和谁去过一天呢？接下来赶快与我们一起分享吧！今天我们的分享就到这里，轻松学习完小课堂来串门，喜欢我的话记得见三连，我们下节课见！

哈喽，大家好，我是焦作文的徐老师啊。嗯，如果你觉得我的视频对你有帮助的话，希望可以点赞、投币、收藏、关注等等等，这个对我是一个非常大的支持啊。 但你有什么问题的话，可以看到下面蓝色字体有一个联系方式，你到时候也可以加我微信，联系方式有，比如说什么疑问，或者说是作文上面的问题你都可以问我，包括后期我开直播课的话，可能也会在这上面进行一个通知吧。好，那话不多说，我们就开始进行今天的课程。 今天我们要上的呢，是四年级上册第四单元的一个同步习作啊，就是我和谁谁过一天。 嗯，这篇文章呢，我们先来，老杨子先来审个题。首先这我们可以看到他说是看过很多神话和童话， 那我们寻找的这个人物呢？记住，要在神话和呃童话里面去寻找。 什么意思呢？就是你要先确定一个，比如说你写孙悟空，或者说你写白雪公主啊，那你就先确定，你就写他，确定好之后呢，最好就不要不要再去跟变了啊， 然后范围呢，一般都在神话或者是童话之间，那就。嗯，说实话，以前我也推荐大家可以写一些历史人物，像什么和李白过一天啊，和杜甫过一天啊，但是因为 每个老师的要求不一样了，他觉得可能历史人物也可以涵盖在内，但是有些老师觉得爱你，这个是偏题，所以呢，我们就尽量贴合这个文章的要求吧，我们就写神话和童话里面的人物吧。好吧，然后第二个我们要做到，就是你的这一天要过得精彩。嗯，你不要说很无聊，我跟他 过一天啥也没做，这个就没意思啊。所以我们这一天呢，尽量过得精彩一点，如果是可以有意义的话，那会更好。然后最后我们就是一个文章的写法，我们要注意一波三折。关于这个一波三折，我在三年级上册同步作文的时候我就提到过了， 什么是一波三折，就是你的故事得有起伏。嗯，具体怎么样等会后面我也会说。那么我们同样的先来解决第一个问题，先确定一个你要写的神话人物吗？对吧？ 那我们范围也挺多的，比如说我写孙悟空，这个是文章里面所给出的啊，最稳当的一个人物，基本上不太会出错了啊。 还有比如说哪吒，对吧？这个也是神话里面的人物。还有比如说神话里面的什么大禹治水，我要跟大禹一起治去治水也是可以的啊。还有包括什么女娲造人、排墓， 天啊等等等，这个都是我们选择的范围之内啊。还有比如说童话故事，像什么灰姑娘，对吧？你要选择灰姑娘也行，像什么丑小鸭，对吧？或者像什么呃，三只小猪啊，这都是可以的，都是我们一个选择的范围之内啊。 然后缺点就是你跟他度过的这一天一定要非常的精彩，比如说我跟孙悟空在一起，那我就要跟他一起去打妖怪，对吧？我觉得这个比较有意义，是吧？ 然后比如说我跟丑小鸭在一起，对吧？我要帮助丑小鸭变成美丽的白天鹅啊，我觉得这个也是很有意义，对吧？所以我就这么去写都可以。或者比如说我跟三只小猪在一起，我要跟他们一起造房子，对吧？你用什么造房子呢？你自己可以去想一想啊， 这都行。那么今天因为选材比较多，我们就以其中一个为例吧，就是我们最常用的就这个孙悟空。好吧，我们就以孙悟空 来举例。首先我们确定一下你这一天跟孙悟空一起去做了什么事情。那说实话，我中心基本上是一个就是去打妖怪嘛，对吧？你和孙悟空 就主要就是要么就去打妖怪，要么就去取经，对吧？那我觉得打妖怪这边会比较好写一点啊，那我们需要注意的两个点就是一个，你怎么样把这个打妖怪写的精彩？ 对，然后第二个我们能不能在文章当中加入一些比较深刻的利益，那么什么是利益呢？就是我们比较深刻的一些内容，这个因为现在不用刻意的去理解啊，这个没关系啊，我们怎么样做到呢？说实话这里也有一个答案，就是让我们去打那些与众不同的妖怪。 可能很多人还是不理解什么叫与众不同的妖怪。老师，妖怪不就什么白骨精、黑熊精，什么 什么什么黄袍怪吧，对吧？那当然我们今天如果再去打一遍这个妖怪的话，说实话也没错，但我们能不能在原先的这个基础上面开拓创新一点呢？我们的题材能不能跟其他同学不一样呢？ 因为说实话你写这篇文章，你写孙悟空的时候说说你大概率跟很多班级里面的同学是重复的，因为会有很多人写孙悟空，那我们要做到的就是在这么多的孙悟空里面，你是那个独一无二的那个， 对吧？这个是非常非常有意义且与众不同的。好，那我们继续来看一下去， 关于这个与众不同的妖怪啊，听徐老师继续来讲。讲到这个妖怪之前，我们要先说说你平时生活当中有没有什么缺点。 嗯，不要跟我说你从一点缺点都没有，我不相信啊，人无完人啊，我觉得每个人都有缺点，包括我自己也是，对吧？我也有缺点， 我们可以来想想看，比如说，哎，平时你是不是很喜欢玩手机呢，对吧？刷刷抖音啊，或者说玩玩游戏啊，对啊，或者，哎，你平时很挑食，说实话我就挺挑食的啊，哈哈，我说我不吃香菜啊，那我就挺挑食的，对吧？这也是一个生活当中的缺点。 还有比如说我经常写错别字啊，这个缺点就很明显了，我敢说百分之九十九的孩子都有这个毛病，对吧？ 就凑一次，基本上文章里面一个两个算少的，你说有五个六个的孩子也挺多的啊，甚至有些同学像低年级的，两年级的孩子啊，全篇都是拼音的。抖友，这我都遇到过， 这也是一些缺点好，比如说我很喜欢睡懒觉啊，对吧？比如说我很喜欢喝这个，呃，碳酸饮料啊，这都是我们 缺点。那为什么徐老师要讲这些缺点呢？我，我很不懂，徐老师你讲这个缺点的意义是什么？我们今天不是写打妖怪吗？怎么跟缺点聊上了呢？ 这里呢，我们要讲到什么是有意义的妖怪，那我们打妖怪，我刚才讲了，黄，什么黄袍怪、白骨精，这个我们就跟别人的素材重复了，我们就不去写这些，我们写什么？我们就写这些妖怪，比如说手机怪， 对吧？挑食，那就挑食拐，那你写错别字，错字拐，你爱睡懒觉，懒觉拐，你喜欢喝可乐，可乐拐， 对，将他们变成了妖怪之后，哎，你是不是就可以跟孙悟空一起去消灭他们了呀？ 对吧？那这些妖怪他就是有意义的妖怪，所以我们明面上是打妖怪，其实里子里面藏的 就是去消灭我们的缺点嘛，对吧？这样子的利益，这样子的一个内容就深刻很多。我敢说如果你没有听我这节课，那班级里边应该是没有人跟你重复写这个内容的 啊。当然如果他，比如说你这个班级里面有两个人跟你写的一样，那你可以去问问他有没有听过徐老师的作文课啊？这个你可以去打听一下啊，但是如果你能够推荐给他，那就更加好啊，那么继续来想下去啊，找到了这个妖怪之后，我们就要写这个，写这个作文了。 那作文要怎么去写呢？刚才徐老师也讲过了，我们在写的时候尽量使用一波三折。讲到一波三折，很多人可能已经忘记了这个，如果你真的忘记了，我推荐你去听一下。我，嗯，三年级上册同步单元里面的应该是第三单元吧，有一个叫做编写童话 故事，那里面我讲的比较多，就是怎么样去一波三折，你可以去回去重听一下，巩固一下。那这里我们也稍微简单的讲讲。首先第一个，你看这种啊，孙悟空遇到妖怪啊，然后成功的打败了他，这里面有波折吗？ 没，很顺利见到，打败没了嘛，对吧？那你觉得这样子你文创内容能够写详细吗？ 肯定写不详细，我可以告诉你，字会比较的短，那我们怎么样把它写长，把它写生动呢？ 那就用得到一波三折了。比如说，我们可以看到，比如说让孙悟空先遇到妖怪，对吧？一开始他打妖怪很顺利，对吧？然后威风凛凛的，对吧？齐天大圣果然很帅，对吧？然后突然出现一个强敌，对吧？然后孙悟空落入了下风，你看这个时候我们就会替他着急 紧张，然后替他捏一把汗，对吧？这个时候，哎，你上去一起帮忙，然后成功消灭妖怪，你看这样子的话，你文章的内容是不是就详细很多了？比你直接啊，悟空出现妖怪打败，这样详细很多很多了， 对吧？所以这里呢，我们就用这种一波三折的方法去写啊。然后后面徐老师还要提到一个点啊，这个点呢，是比较重要的，因为我们今天主题是打妖怪吗？有些人他就会怎么样，就把 打妖怪的这个过程啊，就怎么打的，哇，他一一棍子打过来，我一棍子打过去啊，他飞过来一脚，我还过去一腿，等等等， 这种打架的招式我先告诉你啊，不重要，不重要，不重要，不是我们今天的内容啊，我们今天主要的内容就把过程写精彩，而不是你怎么打他，对吧？你用了几 全，对吧？你怎么样去？嗯？用什么招数啊？什么什么光线的，对吧？这个不是我们今天要写的，大家注意啊，这方面千万别写多了，你写多了，别说是徐老师教的，因为我没让你怎么去写啊。那具体怎么写呢？我们可以来看一篇范文啊，这篇范文会告诉我们答案， 他说轰隆一声巨响，一个熟悉的声音从天而降，在我面前泛起了滚滚城烟。啊，我仔细一看，居然是我的偶像孙悟空， 今天孙悟空大喊一声，走，跟我去消灭妖怪，顿时拉着我就来到了未知的世界啊。首先这个开头就是，哎，突然出现悟空对吧，那我们没有别的好的开头，你也可以用这种方式来开头啊， 也比较好用，但是我尽量觉得你们可以就参照徐老师的去仿写，而不是去抄写啊， 尽量把里面的一些语句，一些词语把它给替换掉，变成自己的东西。好吧，然后继续我们来看下去， 这是一个奇怪的世界，到处都是薯片、玩具和电子产品。我还没反应过来呢，我的面前就出现了一个绿色的怪物，这个家伙长得非常的奇特，跟平时我们见到的芹菜一样，而且他的脑袋边还有一串模糊的字，写着挑食怪三个字。 其实讲到这里我们可以很明白啊，这个就是作者不喜欢吃芹菜吗？对吧，这个芹菜就化成了这个挑食怪出现在他面前了啊。我们继续来看下去， 正当我好奇呢，孙悟空一棍子下去，挑食怪就消失的无影无踪了。那接着我们还遇到了很多西游记里面从来没有出现过的怪物，有什么错字怪呀，可乐怪呀，懒交怪呀等等等，但大神就是大神， 不管多么强大的怪物，都被他干脆的消灭了。正当我和单身机长的真正的大 boss 出现了，这用了一个射悬念的一种方法， 然后这里我们再记，再重复提一下，这里面打妖怪发现没有，他没有什么，我打过来你打过去，我打过来，你打过去。这种招式上面的过招啊，他直接就是孙悟空一棍子嘛，对吧？记住啊，这个不要写，就是打过来，打过去这个内容不要写太多啊， 然后继续看下一段，第三段你仔细看，这家伙长得就是手机的外形啊，不用解释，那一定就是手机怪了。 大圣呢，再一次拿起金箍棒一棍子砸下去，但这次手机怪实在是太强大了，大圣的攻击根本对他产生不了威胁，而且手机怪还释放出了他的同伴，将孙悟空 团团围住。我看到了一些熟悉的图标啊，有抖音啊，淘宝啊，微信啊，等等等等。那正当我陷入疑惑的时候呢，呃，陷入困境的悟空啊，这两个线路啊，说实话有点重复了，我们可以在这个句子上面稍微改一下啊。 陷入困境的孙悟空对我大声的喊道，啊，刘子文啊，你难道还不知道吗？这些妖怪都是你身上的缺点啊，你快跟我一起联手消灭他们呀！ 那直到此时我才反应过来啊，怪不得这些妖怪这么熟悉呢，原来他们都是我身上的缺点呀！ 啊，讲到了啊，这都是他身上的缺点。然后面我们继续来看下去，眼看着大圣陷入危险，我冲着妖怪大声喊道，我再也不玩手机了，我再也不玩了，而那些原本猖狂的妖怪顿时间都灰飞烟灭， 而我和大圣呢，又回到了现实的生活当中，然后最后呢，就是一个结尾，他说这一天就这样匆匆的结束了。最后孙悟空对着我们挥挥手告别，他没有再对我说什么话，但我知道我们每一个人其实都是孙悟空，也可以消灭我们身上那许许多多的妖怪。 好了，内容到这里呢，就结束了，我们可以看到这边这篇文章的确使用了我们刚才所说的一波三折吧，对吧？ 这篇文章是我自己写的好，嗯，这个知识点用的非常明确啊，孙悟空遇到妖怪，然后很顺利，然后遇到强敌，然后，呃，跟我一起携手，然后打败妖怪，这个就有一波三折的那种吧。好，那最后我们做一个总结啊，对，今天的这个课程啊， 首先，第一个，你要先确定跟你一起度过这一天的神话人物啊，那我们今天举例是孙悟空， 你要写谁，你自己去确定吧。第二个，你们度过的这一天尽量要精彩，那如果说有意义的话，那会更加好， 这个就像我们今天所说的，去打败自己的缺点，这个就很有意义啊。当然，如果你真的找不到意义，也不要生搬硬套啊，但我也不介意啊。最后文章呢，使用了一波三折，这个是今天的一个重点中的重点啊， 那尽量我们把它给用好，用到。好吧，毕竟徐老师教知识给大家，还是希望大家能够活学活用的。好了，那我们今天的课程就到这里结束了，我相信这节课讲下来，应该大家都是题乎惯境，对这篇文章会发现啊，这么好，写圆了，对吧？ 那如果你觉得对你有帮助呢？你帮我点个赞吧，对不对？徐老师就小小的要求一下，点个赞，评个论， 然后可以收藏转发一下。如果让更多人知道我的话，我后面可能会更新的更加勤快一点。 因为现在说实话，大家看完之后都没怎么跟我回复，没怎么跟我留言，所以我有时候也会偷懒啊。那希望大家跟我多多互动吧。那我们下一个，下一节课我们再见。

四年级上册语文第四单元作文我和谁过一天转给孩子参考。