舟山嵊泗县取消中考东莞怎么看

取消中考初三毕业生全员直升普高？是的，没错，这不是设想，是已经落地的政策。日前，浙江省舟山市盛世县教育局正式官宣，当地呢，将彻底取消中考选拔，全面实现普高全员直升。 那作为位于浙江省最东部，舟山群岛最北部的人口小县，盛世县为了破解本地教育发展的困境，果断取消了中考选拔。 那明确本县户籍以及符合条件的随迁子女，初中毕业生可以百分之一百深入普通高中，再也不用为了中考分流卷破头那据盛世县教育局发文介绍，至二零二五年秋季的学期开始，当地全面取消普通高中录取的分数线， 彻底打破了升学门槛。二零二五年呢，全县两百六十六名学生报考普高的初三毕业生全部顺利录取，普高就读率呢，直接达到了百分之八十一。这项改革带来的变化呢，不止于此，教育动态呢，也迎来了全方位的升级， 普通高中的覆盖率从改革前的百分之四十三飙升至百分之一百，彻底实现了户籍与非户籍学生的就学贫权，再也没有身份差异带来的升学差距，有效的缓解了家长和社会的升学焦虑。那其实呢，我在晚期的视频里面也和大家聊过 取消中考延长义务教育的话题，而盛世县的这项政策呢，正是这类探索的重要落地。看着这样的政策，不少东莞的家长也在期待，咱们东莞什么时候能够跟上步伐呢？实现义务教育延长普高，全员职升呢？ 那当然，对于这项改革，家长们的看法也褒贬不一，那支持的家长呢，直呼太给力了，终于能够卸下身学的压力，让孩子呢轻松成长。 反对的家长呢，则认为高中阶段的分流呢，还是很有必要的，不是所有的孩子都适合读普高。那屏幕前的家长，你们是怎么看待这项取消中考的改革呢？是支持还是反对？评论区说一下你的看法吧！

取消中考选拔，全员直升高中的视频你刷到了吗？浙江嵊泗县二零二五秋季学期全面取消普通高中录取分数线门槛， 从未深学而教，转变为为成长而教，学校为何要这样做？三点和你说明白。第一，小县的自救，更是教育的转向 初心很简单，人都快不够了，教育还要先淘汰一批孩子吗？这不是放松要求，而是把赛道从谁能挤过去，变成一起跑更远。对学校来说，挑战大了，得想办法让后进的孩子跟上，对家庭松了口气，孩子有了更多的成长时间。网友说，普高不适合所有人 没错，所以改革的核心不是取消选拔，是把选拔后遗给青春期一个反冲。第二，全员高中不等于全员，一样，取消了分数线门槛，但没取消学习要求， 他们推行考试加平时表现双评价。这意味着孩子就算不擅长考试，但动手能力强，有责任心也能被看见。有评论担心，不想读的该怎么办？其实，机会给了，选择权也在个人手里。这更像是在说，我先托你一把， 你再决定往哪飞。第三，一种探索，不必急着下结论，值不值得效仿不能一概而论，甚似是个仅六万多人的海岛线，情况特殊，但对所有地方都有启发。 教育是不是只有分流这一条路？我们能否构建更包容的体系，让职业教育真正有吸引力，让普通教育更注重素质？有网友说的对，区别不产生在高中了，真正的风化在于后续的付出与规划。说到底，教育不是一道冰冷的分数线， 而是一束温暖的光，应该尽可能照亮更多孩子的脸庞。给了舞台适合精彩演出还得看自己，但至少努力的门票应该发到每个孩子的手上。机会再变多，你的努力更要算数。你怎么看这种全员直升模式？评论区吵起来，我是老涛丈量事项的明白人。

这两天关于我们浙江盛思取消中考补考率达百分之一百的讨论非常热烈，刚开始老师看到这个消息的时候，心里还咯噔了一下，前段时间才信誓旦旦的说宁波近几年都不可能取消中考，实现全民普高化，难道这么快就要被啪啪打脸啦？ 仔细了解了一下呢，发现盛世全线总人口是六万多，可能有些家长呢对这个数字没有什么概念，举个例子，我们宁波大市江北区的人口呢，应该是最少的，但是也有常住人口五十一万多人， 盛世二五年的初三毕业生三百人左右，只要中考填志愿的时候填报盛世中学就能被录取。 作为一个小县城来说呢，取消中考这一个政策的可能性比较大的，执行起来呢阻力也比较小， 但如果放到我们宁波来，那还是需要一定时间的。目前主城区的普高率呢，说是要达到百分之七十五，但大家可以从二五年官方发布的数据上来看到，我们公认的公办普高咸阳中学录取分数是五百七十一，位次号是一千零八十一， 而城区参加中考的人数呢，是二点五万，即使加上前面自主招生的这些提前录取的同学，那公办普高率也就百分之五十多，那么这个百分之七十五又要怎么样去达到呢？ 对，有些家长可能想起来了，公办下面还有些什么综合高中跟民办普高，老师粗略的算了一下呢，公办加上综合高中，加上民办的这些普高招生计划数全部加起来，差不多是能够有百分之七十五的普高率的， 如果未来真的想实现全员普高的话，那么综合高中班应该会继续扩招。那大家对这件事情又怎么看呢？欢迎大家在评论区里面留言讨论。

浙江取消中考的新闻大家都刷到了吧，今天呢，浙江对于取消中考给出了最新的回复，尽管嘴上一直强调没有取消中考，只是取消了中考的选拔属性， 考试还在，但从家长的这个实际感受来看啊，这个变化的核心，其实就是剥离了中考大家最在意的选拔属性。大家重视中考，就是看重其选拔属性和普制分流，一旦中考从选拔考试变成了合格考试，那对于许许多多家庭来说，无疑是真正意义上的减负。可以说，在教育改革上，南方城市又上了一波大分， 但咱们其他城市的朋友也不用着急啊，我来说一个自己的暴论，未来中考逐渐剥离其选拔属性，进而把普职分流延后到大学阶段，一定是一个趋势。我的判断主要有三个依据，第一，人口。 此次浙江盛四县取消中考的选拔属性，最直接的一个原因就是人口。当高中学位的供给能够满足且大于升学人口的时候，取消中考的选拔属性 几乎是必然选择。为什么呢？因为对于财政供养的高中来说，学校只有有学生才有存在的意义，不然的话，这份钱相当于就打了水漂了。那取消中考呢？孩子们都有高中读，家长高秀高中有生源，何乐而不为呢？ 结合当前的人口因素啊，那未来其他城市像圣寺县这样的人口拐点也是一定会出现的，这就是取消中考的客观条件。 第二点，为家长减负。咱们有孩子的朋友，尤其是城市中产或者工薪阶级，大家有没有一个感受，就是孩子的教育其实特别卷中考就是最大的一个坎，直接关系到孩子未来能不能上一个好高中，甚至是好大学。那你看，初中的教学大纲就这么浅，但是分流之后呢？孩子出路又是天差地别，那最终的结果只能是大家都在卷中考了， 往往一分的差距就是几百甚至上千人。一旦中考取消了，其选拔属性，甚至在极端点，它像义务教育一样划票了。但这种竞争后遗的方式，可以让许多家长省出大量的时间和金钱，也把整个教育竞争的周期从三年中考，三年高考变成了只有一个高考。对于许多家庭来说，这绝对是一个利好。 第三，就业。说真的，我们现在真的需要刚满十八岁的孩子马上就去参加工作吗？我们真的有那么多产业可以提供相应的工作机会吗？经历过大学扩招的朋友应该都还记得，当初扩招的目的就是为了缓解就业压力。 时至今日啊，让更多的孩子多接受几年通识教育，把技能学习延后到高中之后，进而提高各个行业从业者和整个社会的整体素质。这同样是一个对家长、对学校、对社会都有利的方案。那你问现在的职高怎么办？ 简单，以城市为单位进行合并，成立技能大学，孩子不是不能学门手艺，但十八岁之前，还是让孩子多读点书吧。好吧，一家之言，你对取消中号怎么看？咱们评论区聊一聊。

当升学焦虑笼照着众多家庭的时候，浙江省的最东部、舟山群岛最北部的海岛县、圣寺县以一指官宣投下一颗惊雷，全面取消中考选拔，保障所有初中毕业生直升高中。而这项破格举动，是这个仅仅六点四万人口的海岛小县，对抗生源萎缩的背水一代， 而他的核心目标是为海岛的每个孩子实现都公平。消息一出啊，很快有网友呼吁全国推广。杨哥觉得，这样的政策其实和当前环节升学压力大背景构成呼应 胜似的实践，具有一定的启示性。他回应了家长、学生对普通高中和职业高中分流的关切，也借鉴了浙江、山东等地普职互转的改革思路，为生源被掐尖、资源遭洪殃的现遇 提供了破局样本。分层走班、普适融通、科创特色班的配套设计，更破解了全员直升可能导致的教学同质化难题，证明教育公平与质量提升可并行不备。 但较好之余啊，全国推广的可能性仍需冷静审视。胜似常住人口不足七万，仅一所普高的县域特殊性使其具备全员接纳的基础。而上海、杭州、宁波等经济发达地势，不仅生源规模庞大，更存在高中教育资源不均衡的突出问题。 优质高中与普通中学差距显著，可能导致教育质量滑坡，还会让职业高中陷入生源枯竭的困境。 二十一世纪教育研究院的院长熊炳企业指出啊，取消中考选拔的前提是普高资源充足且均衡，而这正是多数地势尚未达标的短板。 与此同时呢，一线超大城市或者新一线的大城市，面临着完全不同的现实挑战和发展阶段。在保障基础公平的基础上，需要构建的是一个能够高效选拔培养多层次人才的复杂教育生态系统。 而简单的取消中考选拔可能会引发更加复杂的公平与效率问题。教育改革不应是一刀切的复制，而更应该是因地制宜的探索。 胜似的价值不在于提供可直接套用的模板，而在于传递了以生为本的改革逻辑。对浙江各地乃至全国而言，更务实的路径是借鉴其评价体系改革与多元培养模式，在扩大优质高中分配生比例、提升职业教育认可度的基础上逐步推进。 六、让普通教育与职业教育实现发展均衡，让每条成长路径都能通往体面的未来，升学焦虑才能从根本上缓解，而这才是教育改革的终极追求。

别的地方初中生还在为中考卷生卷死，浙江舟山这个县上太狠了，竟然直接把中考给取消了。 二零二五年起，本地所有的初中毕业生，只要你想上普高，一个不辣，全部录取。这个地方叫圣寺。浙江舟山的一个海岛县，全县呢是有六百多个海岛，常住人口却只有六万出头，比很多大学的在校生还要少。 但就是这么一个迷你线，却干出了全国教育圈最炸裂的一件事情，中考的选拔功能正式下线，什么分数线，什么排名，通通不存在的。而且本地外地一视同仁，只要你的孩子想上普高，百分之一百安排。 这个消息一出，家长们绷不住了。没有竞争，没有刺激，胜似教育，这是要躺平吗？回答这个问题之前，先看一看现实， 胜似敢这么搞，原因很简单，人都快没了，当地自然增长率是负的，千分之六点四二，人口负增长。这种情况下在搞什么优胜劣汰？怕是连高中都要开不下去了。与其眼睁睁的看着孩子们被分流到外地，家长们跟着搬走，不如干脆掀桌子不卷了，全员上铺高，先把人留住了再说。 这个政策一出，九个原本在外地上学的孩子立马回流到本地。别以为九个人很少，二零二五学年盛世全县才两百六十六名初三毕业生。而且这么一来，还产生了一系列的连锁反应，当地小升初的本地就读率飙到百分之九十四，教育信心居然就这么一点一点的捡回来了。 更妙的是，人人能上，不等于降低教育质量。盛世没有搞什么放羊式教育，而是把力气花在了过程评价和综合素质上。 成绩百分之七十看学业水平，百分之三十看平时表现，还整了一个海洋文化理解的特色指标。毕竟人家靠着海吃饭，孩子们懂潮汐，会辨别语种，不比背一百个成语更实用吗？高中也不闲着，分层走班、普职融通、科创早培，这一套组合拳打下来，既保底又拔高。 说白了，不是不要质量，而是用拒绝，用一张试卷定终身。这时候，你再回头看看那些还在鸡娃的家庭，是不是有一点恍惚？ 一边呢，是家长砸钱报班，孩子们凌晨三点还在默写化学方程式。另一边呢，是胜似的，孩子们在海边做海洋调研，回来写进综合素质档案，照样能上好高中。哪种教育更人性化，哪种更能培养出来真正有创造力的人才？当然，有人会说，胜似太小了，全国推广不现实。 这话说的没错，但是也别忘了，中国有无数个和盛世类似的小县城，人口萎缩、生源流失、教育资源闲置。这些问题绝不止有盛世，这些小县城一样是有的。盛世的破局，恰恰给这些地方指了一条活路。而更大的现实是，我们的教育逻辑到了非彼不可的地步了。 过去，因为资源稀缺，中国教育的逻辑是筛选加择优录取，所以千军万马过独木桥。但是现在，教育资源投入的越来越宽了，马却是越来越少了。 二零二五年，中国新生儿数量已经跌破了八百万。既然这样，不如干脆拆了桥，修一条宽马路，让每个孩子都有机会走到终点，而不是在半路就被判出局。圣斯这一步背后是一场教育思路的进步。中国教育不应该还是筛选和淘汰，应该是托举和成全， 主管部门如果还不动真格的，那才是真正的危机。所以胜似哪里是躺平啊，他根本就是在抢跑，抢在人口塌陷之前为下一代抢出一条新路，这条路的名字叫做教育公平。

舟山圣寺取消中考初中毕业生全部职升普高，户籍与非户籍生就学完全平等。近期，浙江省最东部的海岛县、圣寺县实施了一项重大的教育改革，自二零二五年秋季学期起，全面取消普通高中录取分数线门槛， 确保本县户籍及符合条件的随迁子女初中毕业生百分之一百能够升入普通高中。二零二五学年，全县两百六十六名填报普高的初三毕业生全部被录取，实现了愿读、禁读 县域普高就读率达到百分之八十一。这一改革是随迁子女平等接受普通高中教育的覆盖率从之前的百分之四十三大幅月升至百分之一百。

浙江胜似县取消中考选拔，二零二五年两百六十六名初三生全部上高中。一月二十二日，据当地官网介绍，胜似县二零二五年起取 教普高录取分数线、本线、户籍及符合条件的随迁子女实现愿读禁读。当年两百六十六名初三生全部录取，县域普高就读率达百分之八十一， 为千子女普高入学覆盖率月升至百分之一百。二零二五年秋季学期，有九名在外学生回流，小升初县域就读率提升至百分之九十三点九九。据悉，胜似县常住人口仅六万多人，是浙江人口最少的海岛县，为破解人口小县教育发展难题，推出上述机制。

当全国的家长还在为五五普职分流感到焦虑，还在为几分之差就要去读职高而全家睡不着的时候，浙江舟山的一个海岛县悄悄的把桌子给掀了。 二零二五年秋季起，舟山盛寺县全面取消普通高中录取分数线门槛。只要你是那个县的初中毕业生，无论是不是本地户籍，只要你填了普高志愿，百分百录取， 没有淘汰，没有分流，没有考不上这三个字。很多人看到这，第一反应是羡慕，第二反应是疑惑，这是天上掉馅饼吗？还是某种教育乌托邦的实验呢？ 其实都不是，这是一张正在展开的中考消失地图里的第一块拼图。今天呢，我们就从盛寺这个小县城看起，看懂未来十年中国教育那场惊心动魄的大退潮。首先我们要搞清楚啊，官方是怎么回应的？有人说这是取消中考，盛寺县教育局马上出来揪篇了。不对，这叫 量化中考选拔功能。什么意思呢？中考你还得考，那是毕业考试，得拿毕业证。但是那个卡脖子的分数线取消了，以前是分不够刷下来，现在只要你敢填，我就敢收。为什么敢这么干呢？是因为圣寺县财政富的流油吗？不是 因为那的情况啊，已经逼到了墙角。圣寺县常驻人口六点四万人，二零二四年全年出生人口一百四十八人，全县的初三毕业生二百六十六人。各位， 二百六十六人是什么概念呢？这放在大城市，可能就是半个年级的人数。为了这二百六十六个孩子，去搞一套复杂的选拔系统， 去搞千军万马过独木桥，还有意义吗？更可怕的是，如果再搞残酷的淘汰，家长就会用脚投票，此处不留爷，自有留爷处。家长会带着孩子连夜搬走，去那些教育资源更好的地方。而生源一旦流失，县城就真的空了。 几年前，我就去过舟山的一些小岛，有些岛上已经出现了无人村和荒废的学校，年轻人和孩子举家搬迁，只留下年迈的老人在岛上。所以，这项改革，表面看是教育改革 底色，其实是人口保卫战，它是人口小县的生存实验。通过给家长一个百分百上高中的确定性承诺，破解教育资源配置的难题，来缓解焦虑，把人留住。 事实证明，这招确实管用。改革消息一出啊，二零二五年就已经有九名在外就读的学生主动回流了，这在过去是无法想象的。新闻评论区就有人在说，哎，这政策太好了，什么时候能推广到我们这呢？为什么国家不直接搞十二年义务教育？ 把高中全包了不就完了吗？朋友们，咱们得清醒一点，全员直升在胜似能成，是因为他人少，他是一艘小船 掉头。但要让这艘航母掉头，面临的是多个结构性的矛盾。首先是法律和财政的矛盾。义务教育是什么？是强制性的。如果高中也变成了义务教育，那就意味着劳动法得改。现在十六岁是可以合法工作的，如果强制读到十八岁，那么十六到十八岁的用工市场， 还有就是钱。虽然陕西无企，广东珠海早就搞了高中免费，但这只是免费，不是义务。对于很多中西部财政吃紧的省份来说，九年义务教育的担子已经很重了。义务教育的支出大部分是落在地方财政的，再加三年，以目前的经济下行，土地出让锐减的情况来看，地方承接能力 是个巨大的问号。其次是职教体系的存续问题。大家想过没有，如果高中成了义务教育，大概率所有人都会去读普高，谁去读职高，谁去做技术工人呢？虽然家长都不希望自家孩子去拧螺丝，但站在国家战略的高度， 制造业是立国之本，而咱们中国是制造业大国，目前还有两千万高级技术工种的缺口，如果职教体系崩塌，工厂招不到人，产业链就会断裂，实体发展就会受到影响。还有是社会观念的死结，现在的矛盾是 国家需要职业教育，但老百姓大多不认职业教育，大家普遍觉得职校风气差，学不到东西，出来低人一等。这三个问题啊，构成了多重矛盾的循环。因为职教弱，所以家长卷普高，因为卷普高，所以呼吁十二年义务教育，因为要保职教，所以不能轻易搞十二年义务。 结果就是十二年义务教育之所以雷声大雨点小，不是不想做，而是迁移法动全身。它不仅是一个财政问题，更是一个涉及教育观念转型、社会阶层流动的系统性难题。 但是这种情况也不是无解，哪怕有再多的困难，有一种力量是不可阻挡的，那就是人口趋势，随着人口结构的改变，一切都会被重塑。咱们来看这根线，二零一六年出生人口一千七百八十六万，这 是个顶峰。二零二四年虽然是龙年，也就在九百多万徘徊。根据二四年结婚六百多万来推算，二五年的数据大概率会更低。这些数据意味着，二零二八年左右，即幼儿园关门朝后，小学将迎来生源断崖。二零三五年左右，这波寒流将传导到高中，到时候 全国的高中学位将出现巨大的过剩。现在的中考是人找学校，上千人抢几百个名额，头破血流。再过十年呢，就是学校找人了，校长站在门口求你来上学，公需关系反转了，规则能不改吗？我们来看看国外的先例啊。在美国、日本，高 中普及率早就超过百分之九十了，德国更绝，人家虽然小学四年级就分流，但他们的职业教育和学术教育是双轨走向。普及 胜似的，那二百六十六个初中生啊，其实就是中国教育未来的缩影。基于这个人口大趋势，我们未来教育的格局可能会有四个确定性。 听懂这四点啊，你就不慌了。首先是学位过剩的确定性，二零二八年以后，从幼儿园到大学，会全面进入买房市场，有书读不再是问题。胜似模式，也就是取消分数线，全员直升， 会先在东北中西部的人口小县推广，然后农村包围城市，最后大城市也不得不放宽门槛。中考这个词在未来可能会变成一个历史名词，或者退化成一个纯粹的分班考试。其次是普职融合的确定性，那个让家长闻风丧胆的五五分流，名存实亡是迟早的。 二零三零年前后，大概率会改成高中普及加内部分流。什么意思呢？就是大家先都上高中，高一不分家，到了高二，根据你的兴趣和能力，有的走学术赛道去高考，有的走技术赛道去执教高考。这叫综合高中模式，给孩子留后悔药可以吃，也给晚熟的孩子再选择的机会。 接着是学历通账的确定性。当百分之九十的人都能上高中，紧接着就是百分之九十的人都能上大学，未来大学录取率会接近百分之百，宽进严出，这会导致什么呢？本科学历贬值为基础学历， 就像现在的初中文凭一样，真正的竞争会后移到考研，后移到名校，后移到博士读书，改变命运的门槛被大大的拔高了。还有职教升级的确定性，中职学校，也就是中专，会大量官停并转。未来的职教，不是让你十六岁就去工厂拧螺丝，而是让你十八岁高中毕业以后 去读职业本科。未来的蓝领啊，不是普通工人，而是技术中产。他们将会拿着本科学历，穿着白大褂在恒温车间里啊。调试工业机器人，看清了这幅中考消失地图和未来的大趋势。 那我们普通家长现在该怎么做呢？还在逼着孩子死记硬背吗？还在为了一分两分打骂孩子吗？我给大家三个建议，第一，放下中考焦虑， 关注赛道选择。如果你的孩子啊，确实不擅长刷题，那就别硬逼着他去挤独木桥了。未来不是能不能考上的问题，而是适合什么层次教学的问题。如果孩子动手能力强，逻辑思维好， 关注优质职高的订单班或者中本贯通项目，现在的就业市场很现实，半导体、新能源、工业机器人的高级技工啊，年薪三十万起很常见，比很多坐办公室的普通白领啊要高得多。第二，关注新八级工和职业本科。国家正在建立新八级工制度， 特级技师的待遇是直接对标企业高管的。中国正在复制德国、瑞士的技能利国路径。未来的铁饭碗，手里有绝活的人才能端得稳。别再戴着有色眼镜看技术工人，那是老黄历了。第三，教育的终局是拼人，不是 拼分。当学历通账，当大家都有大学文凭的时候，拼什么呢？拼的是解决问题的能力，是抗压能力，是终身学习能力。盛世改革后，学校开始搞分层走班，搞一生一策，这就是信号，从筛选思维转向育人思维。你现在把孩子逼成了做题机器，未来他可能连个 ai 都竞争不过， 你得把孩子培养成一个鲜活的、有创造力的人，这才是他未来安身立命的根本。胜似的改革只是低声枪响，人口下降是催化剂，但教育公平的深层诉求才是根本动力。对于我们这代家长来说，可能正好赶上了转折前的阵痛和内卷。但请相信，潮水终将褪去， 全民直接高考还有一段路要走，但中考淡化，选拔加高中，多元录取正在加速到来。别让当下的焦虑蒙蔽了你对未来的判断，给孩子一点时间，给改革一点时间，也给你自己一点喘息的空间。关注我，带你透过现象看清本质。我是大山，我们下期再见！

浙江盛世县全面取消普通高中录取分数线门槛，全线初三毕业生全部录取！消息一出，很多家长都鼓掌叫好，恨不得马上全国推广。 但是其实有些更深层次的思考，需要大家去正确面对。首先，取消中考其实在实施起来是有一定条件的。 我们先看一下盛世县的情况。截止二零二五年，盛世县已经连续二十七年人口负增长。二零二四年，盛世县常住人口六点四万，全年出生人口一百五十人不到。二零二五学年，全县两百六十六名初三毕业生。全国这样情况的地方不少，但也不多。 其次，大家最关心的问题，取消中考后，竞争就真的消失了吗？答案是，不仅没消失，反而换了时间，换了赛道。以前的竞争集中在初三，目标是考上高中，现在看似不用考，却把竞争推迟到了高一， 目标变成了进好高中、进重点班。只要高考的指挥棒还在，对优质教育资源的争夺就不会停。只是从能不能上高中的入门赛， 变成了能不能上好高中、好班的晋级赛，竞争的时间线拉长了，门槛也悄悄拉高了。 第三个问题，学校真的准备好了吗？以前按分数线筛选生源，班级规模、师资配置都有相对固定的规划。现在所有孩子都能进普高，班级人数会不会失控？现有师资能不能覆盖不同基础的学生？老师的精力要分散到每个孩子身上， 会不会导致顾此失彼，反而拉低优质教育的质量？这些都是摆在教育部门和学校面前的现实难题，不是一句取消中考就能解决的。 涉事县取消中考更像是应对人口负增长、优化本地教育资源的个性化探索，不是可以盲目复制的标准答案。对咱们大多数家长来说，与其盼着全国推广， 不如理性看待未来。不管考试形势怎么变，培养孩子的自主学习能力、抗压能力、综合素养才是主。大家觉得取消中考适合全国推广吗？评论区聊聊你的看法。

我们来看一下浙江圣寺县啊，从二零二五年的秋季学习开始，正式全面取消高中录取线，简单来说就是所有的初中毕业生都可以上普高，而且呢，户籍与非户籍的学生呢，享受贫权一样的待遇啊。 但是呢，二零二五年秋季，圣寺的初中毕业生是三百三十二个，仅仅有两百六十六个学生是选择了普高，实际入学率是百分之八十一。 那我们在这里看到了一个现实的问题，就是在全员普高的情况下，有将近五分之一的学生是放弃了普高，主动选择了其他的路径。那在这背后呢，有一个非常现实的问题， 并非所有的孩子都适合普高这个赛道啊，就文化课来说，有相当一部分的孩子在高中之后会学的非常的吃力。那浙江的深思县取消中考，其实他是有特殊原因的。那深思县 就是我们通常一说的圣斯列岛，也就是江苏拿圣斯列岛换走了浙江的太湖的那个圣斯列岛，他就叫圣斯县。那圣斯县呢，大大小小的岛屿是六百三十个，全县的人口仅仅只有六万四千人， 一所普高，一所职高，教育资源集中而且充足，其实我们可以看到，在绝大部分地区，中考的选拔依然是非常有存在的必要。呃，圣四县百分之百的普高，或许在浙江是难以复制的。

这条新闻啊，我看完是羡慕，是真的羡慕。浙江胜四取消中考选拔功能，初中毕业生全员直升普通高中。二零二五年，胜四全县二百六十六名报考普高的初三毕业生全部被录取，实现了愿读禁读。浙江舟山的胜四县官宣了一件事，中考呢，不再承担选拔的功能， 普通高中想读就能读。注意啊，这不是中考没了，是不再靠一条分数线去卡人了。从二零二五年的秋季开始，只要你想上普高，在这个线基本上都可以上。我看到这条新闻的时候，下意识的看了看，我闺女今年初三，坐标河北， 晚上十点多呀，还在刷题，你懂那种感觉吗？一个十四五岁的孩子，已经开始为人生的分流拼命了，而圣寺在干什么？他们为愿意读普通高中的孩子敞开了大门。很多人立刻就问了，那高中装得下吗？教学质量不崩吗？是不是瞎搞 呢？我查了一下啊，圣寺是个海岛小县，全县呢？六万人，全县只有一所普通高中，今年初三毕业生一共是三百多人，真正选择读普高的有二百六十六个。 那二百六十六个孩子对于一所高中来说，算洪水吗？说句实话，应该不算，学校原本计划就招二百三十人，人多了点就扩几个班就解决了，而且也不是人人强塞进普高的，还是有六十多个孩子自己选择了职高。你想读普高？行，你想走职高我尊重， 但不再用一次考试给你贴一辈子标签了。再对照一下我们这边啊，我闺女初三河北，她不是不努力啊，真的是不敢不努力啊，大家都知道山河四省的竞争是有多么的激烈， 这种压力啊，压在孩子身上，也压在了家长身上。我有时候在想，如果哪怕是只先进普高，慢慢在分层呢？孩子会不会不用这么早就活成一个硬柿机器呢？胜似的这套做法啊，他们没有说全国推广， 也没说教育革命，只是说在自己的条件下选了一个好的方案，人口小，资源集中，少一点筛选，多一点托底。 不是羡慕圣寺的政策啊，是心疼那些在山河四省正在拼命卷的孩子们。如果有一天啊，孩子努力是为了更好，而不是为了不被淘汰，那真的是给教育松了一口气啊。