语文学霸优于别人的特点

放下你手中的笔，我们先来个思想实验，如果你拿到的阅读理解是一个游戏副本，那你觉得人物赏析题是这个游戏副本当中的什么角色呢？其实在我们虚妄的想象当中，他只不过 是个小卡了咪，但实际情况是，你们答题的时候，他就是你们整张卷子上的隐藏 boss， 因为他的技能点就是文章里那些容易被你忽略的关键词句。所以真真今天就传授你一条人物形象分析题的攻略秘籍， 你认为安东尼是一个怎样的孩子？请结合文章内容简要分析。我要是没猜错的话，你现在已经往上抛了很多个关键词了吧，譬如说一个穿着银色破洞牛仔裤的黄毛。停停停停停！ 正如珍珍老师给你们讲的，做阅读理解题需要两步走的思路，我们才能答对每一道题，即识别这是什么题型，再选择这种题型对应的答题方法。那我们就先来识别一下吧，这是什么题呢？哎，这是一道人物形象概括题 b， 这是一道人物形象分析题 c， 这是一道人物描写方法赏析题。告诉认真你的答案是，那选 a 跟 c 的 什么眼神啊？这都不是一道考智商的题，这不是一道考智力的题吗？那你看不见上面写着人物形象分析题呢吗？这是一道关于人物形象的分析 题呀，他与人物形象概括题的区别就是，概括题只需要往上抛关键词就可以了，不需要你找出来对应的例子去进行分析的。那他与 人物描写方法赏析题的区别是？人物描写方法赏析题重在赏析画线句，用了什么人物描写方法，有什么作用？有什么好处？而这道题的问法不就是单单纯纯的 他是个什么样的孩子，你抛几个关键词上去，但是人家说了我不信，除非你给我拿出点依据来，所以他还让你结合文章内容具体分析。因此你既要回答他的人物形象关键词，又要在后边进行实的分析。因此，你既要回答他的人物形象关键词步骤，那真真问，你觉得关键词 跟进行实力的分析，这两点当中，哪一点才是这道题的难点呢？那一定是关键词啊！如果你都能锁定出来他人物形象的关键词的话，那证明你 一定是找得到依据的，你一定是找到了实力可以去证明你的关键词的。所以分析自然不在话下，它不是一个难点。重点来讲，到底怎么才能把一个人的人物形象给他找全，那就不得不起用真正给你们讲过的超神秘的人物形象分析的十神 心大法了。十，这个人所处的时代背景身，他是一个什么身份？心，他的动作、行为？牢记这三点，人物形象分析不在话下。我们再来看一遍这篇阅读。十神星大法之十时代，此时的安东尼处于什么时期啊？青春叛逆期。那你说青春叛逆期的孩子有什么特点呢？那不都写了吗？叛逆吗？接下来 身，身份，他是个什么身份呢？一个处于青春叛逆期的少年，最后就是看他的行为了。那前半部分的文章呢？通篇里边安东尼的行为都是热爱音乐的，追星的，有个性的， 甚至还是个说话不算话的，答应妈妈听完演唱会，穿完银色破洞牛仔裤之后，就一定会把头发染成黑色，但是又没有做到。那么看到这，我们基本可以说这些全都是关于安东尼的负面的形象， 难道就没有正面的吗？往后看呢？人家安东你虽然叛逆，可是会主动找父母沟通，向父母表达内心的想法。他是一个敢于表达的人，同时他也不是完全不懂事的，他知道他的行为会让父母失望，但是他也是给出了自己的理由的， 为什么要这样做？他试图跟父母去建立沟通，我给你讲清楚我的理由之后，你是否可以理解我呢？所以安东你其实明白对方的想法，他可以站在对方的角度思考问题，但是同时他也希望对方也可以站在自己的角度思考问题，所以我们说他也是一个懂得换位思考的孩子。 到这我们就用食神星大法分析出来了安东尼的人物形象，他是一个处于青春叛逆期，有个性，内心渴望被理解，同时也有自己的热爱与坚持，但并非不懂事的孩子，后边都是我们刚才分析的依据，把它一起写上去，这道题就可以拿满分了。我们也通过这道题可以看得出来，无论是大人还是孩子，人物形象都不是单一贬平 画，而是既有优点又有缺点，有好也有坏，就像每一枚硬币都有正反两面，这样的人物形象才更加的立体饱满。同时真真还为各位整理了其他阅读理解的题型及对应的答题模板，需要的同学直接根据提示下载打印，认准真真老师讲语文，跟我一起来一场逆袭之旅吧！

一道题就知道你是否有语文语感，你对文字的敏感度又是否达到了中考的标准啊？真真，语感语感语感，你现在都跟我强调上语感了，那语文什么技巧都不用学了，全都凭语感好了。也不能这样说，只能说真真的邪修大法匹配上语文的语感，那你将天下无敌。 今天我们就用一道题来印证一下真真这个观点，可不要小瞧它哦，这道题当年的考生得分率只有百分之三十。纪录片唱片里的中国，不仅从 得技术引进，第一个空填什么呢？我们删繁就简，把一切定语的部分全部都删掉。那就是说这个纪录 片它怎么着了？一种技术引进？那是呈现了一种技术引进，还是显现了一种技术引进呢？啊？真真，这不就是你给我们讲的选词填空题吗？选词填空题，你的斜修大法不就两过？关键词加排除法，这 这个方法我跟你讲好用得很，我用你这个方法做对了很多选词填空的题。嗯，但今天这道题就没有你想的那么简单喽。我们的学修大法是说你用关键 词加排除法就能选出来，但问题在于，关键词你找到了，就是唱片怎么着了？一种技术眼劲。可是你辨析不清楚，到底是呈现了一种眼劲，还是显现了一种眼劲呢？这个时候就需要我们今天讲的语感了。你平时是怎么说话的？显， 显现的是什么？我们平时听语文老师讲话也好，在日常生活中说话也好，显现的是一种变化，是一种从无到有的过程。 但是这个纪录片呢？他只是拍好了，呈现了这样一个成果给你看，直接拿给你看，所以是不是就应该用呈现呢？这就是根据平时的语感来的。 这个时候我们再匹配上排除法，直接把 b 跟 d 选项排除，压根不看了，答案就在 a 跟 c 里。选 a 跟 c 的 话呢，我们又发现第二个空都是褶皱，就不用看了，瞬间做题进度增加百分之二十五。接下来直接来看第三个空。这个纪录片呢，是属于贯穿了很多东西，还是 穿插了很多东西呢？他说有许多经典的唱片，还有经典音乐作品的创作，还有录制传播的故事，影像资料的加入。那你说是贯穿还是穿插呢？再把你的语感给我用一用语感 贯穿贯贯贯贯穿始终。我们老师平时说的就是贯穿始终，我在日常沟通的时候说的也是贯穿始终，有始有终，贯穿的话就证明从头到尾这是一个有顺序的贯穿动作。那这个里边只是插入了一些精彩的内容， 跟贯穿没关系吧，没有强调什么顺序吧？所以那就不要贯穿了，直接穿插就好了。答案指出 c 选项，其实就这 太武断了一点吧，不信的话，你就把最后一个空带回去验证一下嘛。那你说是营造了一种年代感还是创造一种年代感呢？年代感那是你能创造出来的吗？所以营造了一种具有年代感氛围的东西就可以了。答案就是 c 选项，这就是在真正给你讲的邪修大法关键词加排除法的基础之上，还需要一种神秘的力量，那就是你的语感。 这解的我没有语感怎么办啊？其实啊，关于培养语感，最好的方法就是晨读。我国现代语文教育的奠基者之一叶圣陶先生就说过，朗读的时候，对于探求所得的不仅理智的理解，而且亲切的体 会，不知不觉之间，内容与理法就化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。所以，要想培养语文的语感，坚持每日晨读，就 就算不是晨读，也可以课间读，午休读，晚饭后读，睡觉前读，去体会文章古诗句子里的利益结构、语言和情感。这样，即使遇到不会的题，你也能蒙出答案，认准珍珍老师讲语文，跟我一起来一场逆袭之旅吧！

我在我们这排名第一的学校教语文，就发现现在能把语文学的非常好的那批孩子，他跟大家想象的不太一样啊，可能大家都觉得语文学霸都应该是饱读诗书对吧？阅读量非常大对吧？ 我跟你说，现在还真不一定是这样的，我就拿我班上呢，考上了语文年级前三的女生来举例子啊，注意，他是在一个普通班，但是他考到年级前三，也就是说重点班、竞赛班的一堆人都考不过他，我就发现他身上的三个特点呢，是非常鲜明的。首先第一个就是他每天都像个跟屁虫一样， 当然这跟屁虫是个褒义词啊，就是说他每天都有非常多的问题，一直就跟在我后边，一直在问我啊，每天我在办公室，他跑过来问我，是吧？做科研操也跑过来问我，是吧？这个病句题到底为什么选 b 不 选 c 呀？这个阅读题扣了这一分，到底是因为什么原因呢？ 就他会把每一个细节都刨根究底，扣的非常清楚，我时间长了都感觉我好像是他的一个私教一样的，就我本来应该是一对五十是吧？两个班一对一百是吧？但是啊，我确实是 一学期下来，一年下来，三年下来，在他身上花的时间是明显要多于其他学生的，不是因为我刻意去照顾他，是真的他一直捏在我身后面，一直问问问，所以我一直跟大家说，你有问题一定要去积极主动的问老师，因为老师就这一个，他要面对一百个五十个学生是吧？他不可能说啊，一个人一天二十四小时， 非常精细的照顾到每个学生，但如果你积极点，你主动点，老师的精力真的就会不自觉的给你分过去多一点。第二点就是他的阅读理解。哇塞，他真的是每篇阅读做的非常的精细啊，可能大多数同学都是做完一篇阅读，对吧？答案一定正，答案一抄就完事了。但他是怎么样？他把 正确答案写在旁边，然后用红笔标出来，我写的答案跟标准答案，他的区别在哪里？为什么我少写了这一点？ 全部定正完，总结完，梳理完之后，还到原文中去圈画出。哎，哪个词用的很好，哪个句子非常妙，是我能运用到借鉴到我的作文当中的。那你想想啊，读写不分家对不对？所以啊，他每做一篇阅读，都在促进他的作文。那我们再顺便讲下他的作文啊， 他的作文有一个非常明显的特点，就是他没有表达羞耻症。现在很多孩子我发现有这个表达羞耻症啊，就是比方说你的作文写的很好，我把你的作文作为泛文在全班面前念出来， 有些孩子是会很不好意思的。哎呀，我觉得我好不好意思啊，王老师，你不要念我的作文，你念的话，你不要说，这是我写的，我不想给其他同学看 这个女孩子，她不会，她分享自己的作文，是大大方方的分享出来的。不过这可能也跟个人的成长有关系啊，就她不仅是写作文，她平时的周记啦， 随笔啦，都是写的非常多，非常享受这个表达的过程。但你想一想对吧？这样子的话，她肯定会实现一个从量变到质变的飞跃。不过我知道可能很多孩子就没有这样的表达的或是写作的天赋吧。那我们该怎么办？其实也是有办法的，我们下期视频再来分享啊。

很多家长跟我说啊，最愁的就是孩子写作文了，要么半天憋不出一句话，要么干巴巴没内容，分数总上不去。其实不用愁，我发现那些作文拿高分的孩子，不是天生会写，而都是练出了三个基本功。 我是安安老师，教语文快十年，今天就把这三个基本功拆解给大家。你照着帮孩子练作文，成绩肯定能提上来。第一个基本功，模仿力，会偷敢用，家长千万别一听到模仿啊，就觉得是抄袭，所有的写作都是从模仿大师开始的。 作文好的孩子，首先得是一个会拆解的小裁缝。在我的陪跑营里，我做的第一件事就是带着孩子们偷师。比如课本里的写景作文，我会带着孩子拆作者先写了什么，再写了什么，运用了哪些描写手法，哪些词句运用的好，拆解透了，再让他们借鉴这些方法写身边的景。 比如家门口的公园、校园操场。之前有个三年级的孩子，写作文总像流水账，我就带着他拆解了三篇课本范文， 练了两周，模仿再写。我的校园不仅结构清晰，而且还用上了很多修辞手法，作文直接从及格到了优秀。所以，家长们别不让孩子模仿，教会他们拆解、借鉴，感动鼻血。模仿历练好了，作文自然就入门了。第二个基本功，感受力， 眼里有显微镜，心里才能有温度计。作文干瘪呢，是因为孩子对生活没感觉。我常问学生，今天放学路上，你看到了什么最特别的颜色？很多孩子对生活没感觉。我常问学生，今天放学路上你看到了？因为他们根本没看。 在我的作文课上，我有一项固定作业，叫做一分钟定格观察。比如，我会让他们仔细观察手里用了很长时间的笔，看笔墨的划痕，笔握住的汉字，然后说出来。 感受力就是逼着孩子把看见变成看见，细节把经历变成体味。我们的血肉都是从这些小细节里长出来的。当一个孩子能感受风里有桂花的香甜，而不是只说今天天气真好， 他的作文就已经不一样了。第三个基本功，思考力、能提问、会转弯。这是区分普通作文和优秀作文的关键。很多孩子趋势流畅，但读完就忘， 因为没有思考的深度。思考力就是对平常一个事情问为什么和怎么样。比如写妈妈的爱。大部分孩子会写，送我上学， 雨天送伞，那我就会追问，妈妈唠叨你的时候，他的表情里是疲惫还是焦急？那次你顶嘴之后，他转身有没有悄悄的叹气？爱是不是也藏在这些让你有点烦的瞬间里？ 在我的课堂讨论中，没有标准答案，只有不断深入的追问。思考的深度决定了作文利益的高度。我教的就是这种追问和转弯的能力，让孩子的作文不止于述述，更能引发共鸣和思考。 总结下，作文好的孩子，都离不开三个基本功，当你教会孩子这三样，会拆解的巧劲，能感受的会心爱思考的脑瓜，你会发现，写好作文是一件水到渠成的事。

凡是前面不丢分的学生，后面一般也不会丢分，因为这个学生他就是棒，普通孩子都能达到一百四十分以上，这个难度很大。但是根据我教的学生，这些考一百四十分以上的这些同学，那么我觉得他们的起点呢？ 都应该在一百分左右。比如说我教的几个学生，跟我上课的时候考一百一，一个最低的考一百零五， 那最后他考了一百四十三，那他至少得保证一点，他能够把文章读懂，他至少能考及格以上。如果说这个学生连及格都考不了，我也教不了他一百四， 那就实话实说。那如果他有一定的基础，他剩下的这些事情就是拔高，遇到了瓶颈，那这个就很快就能制造出来。那如果说孩子基础再差怎么办？没关系， 可以大幅度的提升。他考七十分，咱可以把他培养成考九十分，考九十分的学生，咱可以把他培养成考一百一，这都问题不大。但是他必须是说把七十分的要考到一百四，那那是不用想，那不可能 啊，我这个要说清楚。根据我的学生啊，考上一百四十分的学生，大家想一想，他自己得感觉到各个题都要考满分，他必须得感觉到我一交卷的时候，他说不定挑他一点毛病啊。你比如说作文一般都不得满分，要给他六十分，给他个五十八，五十五， 前面的阅读题再扣个一两分，这样才能保证他考到一百四十分以上。如果说他就感觉到明显的一个题，比如说有个六分的主观题就答完了，有两个选择题已经错了，那你一算不可能考到一百四十分。所以张老师认为呢， 只要是前面的选择题，只错一道题，他就能考到一百三，错两道题，他的整体水平就能考到一百二，他前面的选择题一个不错，他就有可能冲击一百四。有些家长和同学问老师，我考那么高的分数，跟选择题有关系？ 那当然了，前面的选择题不错，这说明你的理解也不错，你前面就没丢分。凡是前面不丢分的学生，后面一般 也不会丢分，因为这个学生他就是棒，就是学习语文，那就得心应手，左右逢源，就是拿捏的准。我这样说，大家一定清楚了，一句话，把前面的基础的一定该拿的分数一分不能丢，包括一道选择题都不能丢。这是多年来我教高三得出来的结论。

语文能速上一百二十分的同学都有以下几个特点，第一，从来都不大量刷题。第二，基本不听课。第三，百分之九十的同学没有从小阅读的习惯及没有所谓的文化素养。他们能考到一百三十加只是因为具有极强的应试技巧，对于语文的掌握，大脑里全是各种答题套路和模板，那 这些答题模板从哪来呢？两个字总结。粉丝们说，马上就要考试了，自己总结时间成本太高，所以我把饭给大家端上来，公主王子们 直接使用语文，不论是哪个题型，都离不开套路，作文也是一样的，去看前面的视频，听完之后，作文考到五十加的同学数不胜数。语文想上分的打出你的目标分数，心理学上的皮格马利翁效应，公开承诺是实现目标的第一步。 接下来三期，我会教给你现代文阅读、古代诗歌鉴赏的所有答题套路模板。首先，对于现代文阅读和古代诗歌鉴赏的大题，文字描述题一定要做到分点作答。 大多数同学现在是不分点作答的，每个题只写一大段话，不分点作答的结果就是分数永远卡在三分以下，想要拿到五六分，必须至少分三点作答。 我们班语文能稳到一百三十分以上的同学，至少分五到六点。其次，语文不追求刷题量，是想把下次考试的题目提前发给你，你就能保证考到一百三吗？不能， 你需要的是以不变应万变的答题套路。最后，当你知道了语文需要什么之后，就花所有的时间做你该做的，只做离题分最近的事情，甚至语文课都可以不听，因为听了对题分没什么帮助。想要掌握答题套路模板，首先要知道题目有哪几种问法。一种最常考的就是小说、散文的各种作用题， 题目中的好处、作用意义等都归类为作用题。不同部分的作用有不同的答题点。小说解题的关键点在于人物、情节、环境、主旨四个角度。当问题涉及到三个要素中的任何一个，都应该尽力与其他两个要素，尤其是主旨相联系，进行作答。 标题的作用，第一，线索作用。第二，紧扣情节。第三，突出主人公的形象、品质、特点等。第四，紧扣或揭示主题。第五，制造悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。第六，具有象征、意味什么什么的寓意。 具体作答时要结合小说填充内容，比如紧扣什么什么的故事情节，突出谁谁谁的什么什么的品质。对于小说情节一波三折的好处。设置悬念，增强文章的可能性、吸引力，层层铺垫，步步设移，推动故事情节的发展。小说中的作用题常用答题方法是，制造悬念，埋下伏笔， 巧妙的引出下文，或者为下文做铺垫，推动情节的发展，增添情趣，激发读者的阅读兴趣。分析小说的结尾，也就是结尾有什么作用？分析出人意料的结尾。从结构安排上看，使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得在意料之外，又在情理之中。从内容安排上看，总结、升华，提升主题。 分析令人感伤的悲剧结尾。从主题上看，能更好的升华什么什么的主题。从表现人物性格上看，能更好的塑造人物性格，这种结局令人感动，令人回味， 引人思考。分析令人喜悦的结尾。从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验来看， 喜剧性的结尾与主人公的经历构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局反映出人类向往美好和平生活的愿望，好处留下了空白，给读者想象，让读者进行艺术 再创造。对于细节描写的作用具体、生动、鲜明的反映人物和事物的外貌特征及内在本质，凸显人物个性。展示故事情节，凸显作品的主题， 增强艺术形象的可感性及整个作品的艺术感染力，触动读者心弦。不同人称的作用题，第一人称迅速、亲切、自然，能自由表达思想感情，给读者真实生动之感。第二人称便于感情交流，增强抒情性和亲切感。 第三人称能直接、客观的展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活、自由。情节作用题，主要从以下几点交代人物活动的环境。设置悬念，引发读者的阅读兴趣，为后面的情节发展做铺垫。或者埋下伏 笔，照映前文线索，或者推动情节的发展，刻画人物性格，表现主旨，或者升华主题某句话或者某段话在文中的作用。为文首开篇点题，照应题目，总领全书，渲染气氛，埋下伏笔， 设置悬念，为下文做铺垫。位于文中，承上启下，总领下文总结。上文呼应前文。位于文末，点名中心。升华感情。升华主题。照应开头结构严谨。照应上文，前后呼应，画龙点睛，言有径而亦无穷。 环境描写的作用，交代故事发生的时间、地点、季节、气候等景物特征。渲染气氛，烘托人物形象、心情，表现人物的性格或者品质，推动情节发展。升华作品主题。 环境描写的方法有，修辞手法，动静结合、虚实结合。多角度描写。听觉、视觉、嗅觉，远近高低的。从心里感觉出发来描写概括小说的主要情节，遵循开端发展、高潮结局的答题顺序。 接下来是诗歌相关的答题模板。某联描写什么什么的景象，有何作用？第一点是用自己的话描述诗中的美景，营造的氛围。第二点表达诗人的情感。第三点从古代战争的特点出发，肃穆、悲壮、激烈。 说到抒情方式，主要有情景关系，以乐景写哀情，以哀景写乐情，以乐景写乐情，以哀景写哀情。还有直接抒情、间接抒情，包括情景交融、托物言志、借景抒情。 诗词分类主要有以下几类，永使怀古诗评调古迹。古人来借古讽经，或感慨惜圣经衰今不如昔。或渴望像古人一样建功立业。写古人古迹，多用典故脱物。言志是不直接表露思想感情，而是运用比喻、象征、拟人的手法，把自己的理想和人格融入物象当中， 常有松、竹、梅等之物。编赛征战诗，或书写报国立功的壮志，或是征服斯家的思念， 或对开边拓土的统治者的讽刺和规劝。积虑思乡诗，写游子漂泊的积虑愁苦，或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。常有月柳、念书信以及梦境幻觉的描写。 送别留念式，或表达别时留念，或表达别后思念，或表达理想信念，或表达彼此勉励。田园山水式，借山林田园的闲适美好，表达对世俗和现实的不满，向往宁静平和的归隐思想。或表达自己一世独立，保持节操品性的情怀。 既是感怀式。或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或仕途失意归终怀人。或讴歌山河 归怨归仇时。或表达对城边丈夫的思念。或写春光易逝、光阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶。内容太多，时间原因，剩下的下期再讲。听完以上内容，同类型题，下次考试直接满分下课！

初中真正的学霸，学习就跟玩一样，玩着学的才是真正的学霸，这一类的小孩他学的一定相当轻松，就是所有的老师嘴里面都有一个词叫做后劲。初中和高中真正的区别在于初中是一个点，我今天就这一个知识点，我换八百个样， 换形式，换外在的形式样题型去考你这一个知识点，高中不是高中，是很多个知识点庞杂的东西汇总到一起，让你去找其中微弱的关联和规律。 最初中的孩子如果我们要成为真正的学霸，就是摸规律的能力非常强，我看这八百个样，最终核心的都是那一个点，所以他就会学的非常轻松，就会成为真正的学霸，就是我们所说的不用咋学，成绩仍然好， 就是为什么有有的家长来求助，我们就是帮孩子去归类他看不透的东西，我们把外形，就是把那个外壳那个烤型拆开了，让他看到里边的烤店，就我们就在做这件事。

我发现学霸身上都有两个品质，如果你家孩子有的话，恭喜你，如果没有急早培养，如果是反着的，赶紧改正。第一个就是专注力，就拿写作业来说，你会发现有的小孩一会咬笔，一会抠手， 甚至后桌打个喷嚏，他也回头看看，这种情况下，他写的作业是在写，但没有动脑是无效的。但是你再看注意力集中的那个学霸的孩子， 他高速的用这十五到二十分钟时间把这题做完了，实际上他的大脑在快速的回顾白天讲的内容，他把知识点又扎扎实实的重复了一遍，就这种状态，不用太久，半个学期就能拉开差距了。还有第二个点就是学霸一般都比较轴，这个轴是一个褒义词， 就是说他有不会的题，他会问你，你告诉他这么做了之后，如果他不理解，他还会问，也就是他要的不是答案，他要的是我得明白，这个品质相当关键。如果你家孩子身上要有这两个品质，恭喜你，你拥有了学霸体质。

语文现在有一个现象，孩子年级越高，成绩越差，根本原因就两个，第一个是阅读量不够大，第二个就是孩子没有精读的能力。我们先说第一个问题，阅读量不够大。 现在的语文考试不是光靠课本的知识就能够应付的了，我们从历年的中考、高考的题目可以看出来，都需要大量的课外知识作为一托， 所以趁孩子小学还有时间，一定要大量的读书，大量的读书就是所谓的贩毒。那我们再聊第二个问题，精读。 什么叫精读？怎么做精读？通常我们讲精读，一定要把这个书读至少两到三遍。读第一遍的时候你要知道这个文章是在讲什么，是写人的还是叙式的？它的主要内容是什么？六要素，能不能够复述出来事情的起因、经过，结果、时间、地点、人物，这个要用自己的语言做复述。 第二遍读的时候就要开始动笔了，这个时候是要做重点的圈化，圈重点的词语和句子。 什么是重点的词？重点的动词、名词、形容词。哪些词是有助于作者去表达自己的主旨的？哪些词是你觉得写的好的，想要自己在文章当中也要借鉴模仿。再就是圈好句子，什么是好句子？ 第一个就是主旨句、中心句，这样的句子可以帮助我们快速的理解文章，把文章分断。第二种句子就是作者运用了修辞手法的做人物描写的，景物描写的，这样的句子能帮我们理解文章作者到底要表达什么样的情感。 这两种句子圈出来，你的阅读理解分析能力就会显著的上一个台阶，还有自己可以在自己的文章当中运用到这样的描写手法。第三遍读文章的时候就不能光读了，这个时候要干什么？要开始写了，我们要在旁边做批注， 你读到这的时候有什么疑问，有什么感悟，有什么感受，写的过程就是你在表达、在输出、在思考的过程，就是精读最大的意义所在。

高中真正的学霸具备以下几个特点，家长，你看看你家有没有这样的真学霸？因为大家都知道，进入高中以后， 学霸也分大霸、中霸和小霸。我这个地方给大家解读的是真正意义上的大霸，他们具备的第一个特点 就是语文成绩非常优秀。家长可能会很疑惑，学霸，特别是大学霸，不是要看数学成绩，看理科成绩吗？家长，我给你好好解释一下，那是你以前的老思维， 因为数学和理科强，对于这种大学霸来说基本上是标配，因为他们起步数学基本上也是九十分打底， 他们的自律性很强，天赋又极高，所以吧，理科和数学这些分数对他们来说是信手拈来的东西， 那真正他们要较量的，要比较的就是语文家长们如果你留意的话哈，特别是很多重点高中的重点班的家长，应该有这个体会，就说很多时候成绩排名下来以后，哈 能在重点高中重点班排行前面的学霸，他一定是语文成绩都非常的优秀，很多时候甚至能把语文成绩干到一百三十分以上。 所以判断高中真正大学霸的第一个标准就是看他的语文成绩，因为我们在重点高中重点班真正的大学霸比拼的也是语文。第二个判断他的高中是不是大学霸的标准，就看这个孩子补没补过课， 如果这个孩子哈语数、外物化生都非常的优秀，但是他是通过补课达到这种优秀的，也不叫我。这个地方说的真正意义的学霸，就好比我们去踮脚，够一个东西， 如果我们自己踮着脚能够到这个东西，那是我们自己取得的，但是你去补课就相当于借助了工具爬梯子上去够到的，一旦外力和这个梯子 取消以后你有可能是要摔跟头的。第三个判断真正的大学霸的标准是看他的 数学的研考纸是不是工整。我告诉你哈，有些孩子你不要看他的数学成绩高，但是他的数学研考纸 演的相当的混乱，没有规矩。真正的大学霸你去看他的研考纸工工整整的，而且是每一道题都是分了区的，这就是这些学霸之后能走的更远的 一个原因，他们的思维逻辑，包括这些细节的处理都非常的到位。家长们，以上三点就是我讲的哈真正大学霸在高中具备的特点，你家如果有这样的大学霸的话，恭喜你，他是冲击清华和北大的水平，加油！

在教师圈里面有这样一句话，你们听说过吗？就是学霸之间的较量，拉开距离的是语文这门学科。给我分享这个观点的呢，是一位语文老师，几年前啊，当时呢，我不以为然，现在在我们老大的班上，我真的看到这句话的印证了。 就拿他们班上两位学霸来说啊，第一名和第二名，他们的英语和数学都能拿到满分，但是语文相差十分，这十分，这个第二名就不是属于第一梯队的尖子生， 这十分第二名想追赶到第一名，那几乎是不太可能的，因为人家第一名是从小学开始，一直日积月累到现在，他的语文一直属于一百一十八分这个高分层次的。 那你第二名你想追到这个高分，那你从小你没有做到这一点，你就很难拿到高分的。现在很多家长还在认为啊，语文吗？是中国人的语言，他能差到哪去？不可能，有这样一个观点的家长来真的是让你惊掉下巴。 我们就拿我们老大和老二来说啊，现在改版，因为他们相差五岁，老大和老二当时辅导老大的时候来班上的普遍的语文的分数都可以考九十几分，但是现在拿老二一年级的分数来说，很多孩子只考到三十几分，四十几分，五十几分就是很多 这样一个现象是为什么呢？现在的语文他不像以前那种感觉了，现在的语文他是从一年级开始就有逻辑思维，比方说阅读理解，从一年级开始他有看图写话，一年级开始他还有一些啊，课外的个生活常识，不是单单的只考语文的，课内的那一点拼音啊啥的，字汉字啥的不是那样的了。 现在很多家长啊，还只盯着英语和数学，但是呢，往往就忽略了语文，语文这门学科呢，我建议各位，如果在看我视频，现在你的孩子呢，还属于小学阶段的时候，请你呢重视起来， 因为你把小学的课本知识学了之后呢，你一定要拿出半个小时时间进行课外的积累。知识就是阅读嘛，必须要雷打不动的阅读三十分钟， 这三十分钟你到了高年级之后，你会感谢这三十分钟，只要你每天坚持做了啊，到了高年级之后呢，你才知道显示出来的这个每天累积的这三十分钟有多重要。 你如果到了高年级才知道这个观点，你再回头想去追，想去补，你就算有精力，你也没有那个时间了。所以正在小学阶段的家长们一定要把这个语文重视起来。

学霸真的是天生的，这不刚考完期末考试吗？我女儿六年级啊，分数还没出来，但已知呢，我们家数学已经被扣了七分，语文被扣了四分，英语现在暂时不知道，但是这次考试呢？这次的数学考试 就是题不难，但是呢，就比较活啊，你要需要绕一下啊，你才能这个想出来答案。他们班就有一个小学霸，据说是九十分钟的考试， 人家三十分钟就已经考完了，然后呢，把试卷检查了两遍啊，把试卷检查了两遍，我闺女一直做到快快这个结束，然后呢，都没都没来得及检查完，所以被扣了七分。关键是什么？考完试的第二天， 人家这个小学霸不到六点钟就起床了，早上我问他妈，我说你家起那么早干什么呢？他说 看书，妈呀，真的，这种孩子你说摊到谁家谁家不开心不，不高兴啊，这不是书偷偷的就往家买吗？是不是？虽然你看的是课外书，但是谁家孩子说这个考完试第二天就那么早起来看书的？真的，这是一个，还有一个就是像平常 这个孩子，他就喜欢钻研一些奥数啊什么的，只要但凡有一些这个难的题目啊，或者是什么的，这个比较刁钻的一些题目， 他们老师全都是让他上去讲的，然后我们家考完第二天撅个腚一直睡到八点半才起来。哎呀，所以说这个 学霸真的是天生的，他不是培养的，你说让他看书或者是让他写作业什么东西的，他根本就不理你是不是啊，他根本就不是培养出来的，真的是天生的，智商这玩意他就是 娘胎里出来他就有啊，你智商高，然后家长你再稍微培养一下，那就不一样。那就了不得了。自己家孩子是不是块学习的料家长心里最清楚了 是吧？你要说是块学习的料，哎，你卷也就卷了，关键是如果你要是他不是学习的那块料，你卷他难受你也难受是不是？你不如让他开心一点，他好你也好。哎，卷卷自己吧，多赚点钱啊。你这才是实实在在的为了孩子好。

如果一个孩子做很多事情都有极强的专注力，但他还是个大学渣，这样的孩子一遇风云便化龙，一旦要管好了，他就能成为大学霸。比如说这个孩子，他拼乐高，一拼能拼一下午。 比如这孩子跟别人下围棋，他可能一坐能坐两三个小时，或者这个小朋友看一个小说，他一看能看三四个小时，这都属于是专注力能非常强的，这就属于是很有可能成为大学霸的孩子。 普娃最大的特点就是胃难，情绪比较重，集中注意力的能力特别差很多。普娃是啥呢？就学习，学着学着就不学了，然后做题，做着做着就不想做了，这就是普娃。他这个其实不是懒，他是大脑不能承受高强度的思维活动导致的生理疲倦。家长有一个误区，就觉得毅力、情绪能战胜一切 啊，只要孩子有信心，你你膘鸡汤撒狗血了，就能攀登珠峰。你没那体格， 大脑是器官呀，你走路走久了，你也腰酸背痛啊，你也腿累啊，一个道理。所以我觉得普娃首先先树立一个明确的目标，比如说孩子成绩平平，平时就七八十分，那咱们就二幺幺为长远目标，先设立这个月考， 这个学期，咱先八十变八十五，八十五变九十。第二个是给普娃的每次进步给予及时的鼓励和赞美， 孩子很棒，你慢慢来啊，龟兔赛跑，早晚能成，给到孩子足够多的关怀。然后第三呢，就把他有效集中注意力的时间放到最应该集中注意力的知识点 上，老师或者家长五到十分钟讲最核心的知识点，剩下的时间都是反复对这个知识点的巩固和延展， 这样不管是学霸还是学渣都能够消化这些知识点了。用华为创始人任正非先生的话叫，不要在非战略竞争点耗费战略竞争资源，孩子的战略竞争资源就是时间和注意力，战略竞争点就是有效知识。