三年级上册第5单元春天的世界怎么写

清晨的阳光刚爬上窗台，我就被校园里叽叽喳喳的鸟鸣叫醒了。走到校门口，那棵老桃树不知何时开满了粉嘟嘟的花，风一吹，花瓣像小蝴蝶似的落在我的红领巾上，香香的。上课时， 我总忍不住看窗外，柳树抽住了嫩黄色的枝条，垂在操场边的小和尚像妈妈披散的长发。几只小鸭子在水里游来游去，脚掌划开一圈圈波纹， 把蓝天和柳树都装进了水里。放学路上，我和小伙伴们跑到郊外的草地，小草从土里探出尖尖的脑袋踩上去，软软的，像铺了一层绿地毯。野花也醒了，紫的、黄的、 白的，藏在草叶间，像撒了一地的星星。我们追着蝴蝶跑，蝴蝶停在一朵蒲公英上， 我轻轻一吹，白色的小伞兵就带着春天的消息飞走了。妈妈说，春天是万物苏醒的季节。我摸了摸发烫的脸颊，原来春天不仅在树上，在水里，还藏在我们奔跑的笑声里，暖融融的，真舒服！

同学们好，欢迎收看七彩同步作文微课视频。今天我们来学习三年级上册第五单元的习作， 我们眼中的缤纷世界。同学们，你也仔细观察过我们所处的这个世界吗？ 这个世界有可爱的动物，有美丽的植物，还有形形色色的人，这些构成了我们眼中的缤纷世界。 我们如何用文字来描写这个缤纷世界呢？今天我们就来学写我们眼中的缤纷世界。 首先，我们要明确要求，第一，选择一种事物或一处场景进行细致深入的观察。 第二，恰当运用多种感官进行描写。第三，写出事物的变化。明确要求后，一起来根据习作提示，看看缤纷世界都有什么吧。 我发现第一幅图中有蓝天白云、飞鸟、大树、落叶、红瓦白墙的房屋，我能推断出这是秋天的美景。据此，我认为我们可以写某个季节、某个地点的场景。 图中的大树和飞鸟提示我们可以写自己熟悉的植物，如柳树、蒲公英等。或者可以写自己熟悉的动物，如兔子、小狗等。 这棵落叶的大树让我想到了秋天的果树，我们还可以写一写各种果实，如苹果、枣子等。 我想到了还可以写自己经常用到的物品，如课桌、书包等。 我发现第二幅图是城市街头的情景，第三幅图是教室课间的情景。这提示我们可以写生活中随处可见的各种场景，如上学路上、入校时的大门口、游乐园等。 同学们齐心协力，发现了习作中这么多可写的内容，真是太聪明了。老师提醒大家要选择自己印象最深的一个事物或一处场景来写 确定写作内容后，怎样把事物或场景写清楚呢？来看搭船的鸟的片段， 作者从小鸟全身羽毛的颜色、翅膀的颜色，再到嘴的颜色等方面进行了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。 写作时，像这样按照一定的顺序来写事物或场景，不仅能让文章条理清晰，还能把事物或场景介绍清楚。 比如，在介绍某种植物的样子时，可以按照根、茎、叶、花的顺序来写。介绍某个场景时，可以按照时间或空间顺序来写。 同时，我们还要抓住特点来写，把事物或场景最突出的特点介绍清楚，让读者印象深刻。如小狗可以从外形、习性、声音等角度来介绍，突出小狗的特点， 这就是我们学到的第一个方法，有序写出特点。再来看搭船的鸟的第二个片段， 作者用冲、飞、衔、战、吞等动词写出了小鸟捕鱼时动作的敏捷。 在我爱故乡的杨梅中，作者用又酸又甜、甜津津这两个词语，使杨梅的味道具体可感。 这两个片段都是作者通过调用感官写出来的，感官具体包含视觉及形状、颜色等。 听觉及声音、嗅觉及气味、触觉及质地、味觉及味道。 我们在写事物或场景时，也要像这样调用多种感官来描写，这就是我们学到的第二个方法。 有些事物或场景在某段时间内会有明显的变化，要怎样写出这种变化呢？来看我爱故乡的杨梅中的两个片段， 这两段话分别从样子和颜色的变化来写杨梅的生长变化过程，观察非常细致，这告诉我们可以通过描写事物的生长变化过程来写出变化。 金色的草地中的这段话先介绍了观察到的现象，再用比喻的修辞揭开这种现象的秘密，使读者很容易地理解了蒲公英画的特点。 这告诉我们可以运用修辞手法来写出变化。 从前面对我爱故乡的杨梅和金色的草地这两个片段的分析中，我们可知 在写作时可以使用描写事物的生长变化过程和运用恰当的修辞手法这两种方法来写出事物或场景的变化。这就是我们今天学到的第三个方法。 现在你知道如何写好我们眼中的缤纷世界了吗？一起来总结一下习作方法吧！ 有序写出特点，调用多种感官写出事物或场景的变化。具体方法是描写生长变化过程。运用修辞手法 知道了如何写好我们眼中的缤纷世界后，接下来我们一起来构思自己的习作提纲吧。 我们可以在开头开门见山，点名要写的事物或场景 中间，根据事物的生长顺序或者场景的变化顺序，调用多种感官写出事物或场景的变化。结尾扣题，表达喜爱之情。总结道理， 看下面这个日出的题纲是不是列的很好呀！最后一起来看历文夕阳下的梧桐树你可以按下暂停键先读一读。 小作者按照时间顺序描写了梧桐树在夕阳下即日落后的样子，表现了梧桐树在不同时刻的美。 作者在第一自然段开篇点题，交代要写的是不是夕阳下的梧桐树。 第三自然段中作者描写细致，通过对梧桐树样子的描写，表现出它的美。 第四自然段中小作者运用拟人的修辞，把太阳和树当做人来写，将黄昏的景色写得较为生动。 第五自然段，运用比喻的修辞手法，写出了梧桐树的变化，最后以抒情结尾，含蓄且充满美感。 李文是不是写的很好呢？你也来写一写吧！这节课就讲到这里，同学们再见！

这儿真美！我们的校园一年四季青春活力，是知识的海洋，也是孩子们成长的乐园，不信我带你去看看吧！春天，校园里生机勃勃， 大树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，十分可爱。小花们穿上了新装，有桃花，有迎春花，还有樱花，青春活力，美丽极了。 小草从土地里探出头来，好奇的观察着我们的校园。教学楼里传来了朗朗书声，同学们活力满满，在校园里开心的与小草一起成长。 夏天，校园里绿树成荫，树木长得匆匆隆隆，帮我们遮挡了炎热的太阳， 有银杏树、枫树、桃树、樱花树。操场上热闹极了，有打篮球的，踢足球的，打羽毛球的，打排球的。 同学们在这里尽情的挥洒着汗水。玩累了的同学们会三五成群的来到树下，乘凉歇歇，处处欢声笑语。 秋天，校园里清风送爽，校园里的桂花开了，桂花如同下凡的仙女，穿着金色的连衣裙，处处都是桂花香。 秋风吹来，落叶在林间慢悠悠的散着步，校园里遍地都是落叶，仿佛给校园铺上了金色的毯子。秋天的校园真像一幅美丽的油画啊！ 冬天，校园里银装素裹，调皮的风娃娃钻入了我的衣服里，冷得我瑟瑟发抖。操场和屋顶盖上了冬姑娘送来的白棉被，十分温暖。 体育课时，同学们在雪地里堆雪人和打雪仗，校园里充满了欢声笑语。 我们的学校一年四季都有不同的美景，这真美呀！

同学们好，欢迎收看七彩同步作文微课视频。今天我们来学习三年级上册第六单元的习作，这儿真美， 花园、果园、田野、小河。我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？今天就让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 首先我们要明确要求，第一，仔细观察一处景物。第二，围绕一个意思写写这个地方的美景。第三，用上积累的描写景物的词语， 明确要求后，一起来根据习作提示，看看我们可以选择哪些让你觉得真美的风景吧！ 习作提示告诉我们，可以写书中给出的我们周围的美丽地方。我们可以从花园、果园、田野、小河中选择，比如学校操场后的小花园、乡下奶奶家的果园，秋天的田野，家门前的小河等等。 我还想到了可以写身边的其他美景，如校园的喷水池美景、小区美景、公园美景、家附近的小树林的美景等。 我想到了还可以写自己去过的旅游景点的美景，如植物园、海洋馆、杭州西湖、北京故宫等。 同学们想到的可以写的美景真多，老师提醒大家，我们要选择自己熟悉的美景来写，这样才容易写出它的美。 确定了想写的美景后，你知道怎样写出景物的特点吗？我们一起来跟着课文学一学吧！ 课文富饶的西沙群岛运用了总分总的结构，先总写西沙群岛，那里风景优美，物产丰富。 再分段写西沙群岛的海水、海底鱼鸟等景物。最后总结全书， 在海滨小城这个片段中，作者按照总分的结构来写， 作者围绕小城的公园更美，一句从榕树的数量、榕树的样子和休息的人三个方面来突出小城公园的美。 结合以上两个例子可知，我们写整篇写作时，可以按照总分总的结构来写。 先从总体上介绍这个地方，再分别通过这的几处美景来证明它的美，最后进行总结。 写段落时，可以按照总分的结构来写。段落开头第一句先写出景物的特点，再详细介绍这个特点，这就是第一个方法，围绕一个意思写。 再来看美丽的小兴安岭的片段。从春天、夏天、秋天、冬天四个词语中可以看出，这篇课文是按照季节变换的顺序来写小兴安岭的。 我们写警务时，也要按照一定的顺序写，可以按照时间顺序，如早上、中午、晚上，春夏秋冬。 也可以按照空间顺序，如由远及近，由高到低等。这就是第二个方法，按照一定的顺序写。 现在你知道如何写好本次习作了吗？一起来总结一下习作方法吧！ 第一，围绕一个意思写。如果是习作全篇，那么可以使用总分总的结构布局，如果是具体段落，那么可以用总分的结构布局。 第二，按一定的顺序写。我们可以根据实际情况选择时间顺序和空间顺序。知道了如何写好警务后，接下来我们一起构思自己的习作提纲吧。 我们可以在开头开门见山，点明景物的位置和特点，中间按照时间顺序或空间顺序围绕一个意思描写景物样子，结尾表达喜爱之情。 看下面这个校园一角的题纲是不是列得很好呀？最后，一起看历文美丽的花园，你可以先按下暂停键读一读。 第一自然段是中心句，总写花园的景色迷人，引出下文。 第二到五自然段，按照时间顺序写出了花园的美景。 其中第二自然段运用拟人修辞，生动形象地写出了柳树的美。 第三自然段是感官描写，作者从视觉、嗅觉、听觉角度描写了星空、花香和重名，勾勒出一幅美丽的夏夜图。 第四自然段中引用词句，为文章增添了文化内涵。第五自然段，这里运用比喻的修辞手法，写出了冬天雪花飘落的美景。 文章结尾抒发情感，表达了对花园的喜爱赞美之情。 李文是不是写的很好呢？你也来写一写吧！ 这节课就讲到这里，同学们再见！