五年级语文教程上册全部教程鲁科版

五年级的期末考试有四道必考的大题，要是你没有复习到，直接拉开十几分的差距。这条视频啊，安妮老师把这四道大题以及知识点、答题技巧全部细讲一遍，帮你多拿十几分。 第一道大题是第五单元的说明方法，考试的时候会问我们这句话或者这段话运用了什么说明方法有什么好处？一般是三到四分，答题的时候记住四句话就可以满分。第一句话判断一下它运用了什么说明方法， 常考的说明方法就四种，列数字，举例子，打比方作比较，光判断还不行。第二句话要结合文章的内容简单介绍一下。 比如第十六课太阳中的这三句话，第一句是太阳离我们约有一亿五千万千米远， 那这句话就是运用了列数字的说明方法，列出了数字一亿五千万千米。第二句话约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳，那这句话就是运用了作比较。列数字的说明方法 简单介绍就是用一百三十万个地球与一个太阳作比较。第三句话到太阳上去如果不行，日夜不停的走，差不多要走三千五百年，就是坐飞机也要飞二十几年。 这句话是运用了举例子和列数字的说明方法，列出了数字三千五百年，二十几年。以步行和坐飞机到太阳上去要花很长的时间为例。 第三句话回答准确，生动形象的突出了什么特点？比如刚才我们讲的第一句话，它就是突出了太阳与地球十分遥远的特点。 第二句话就是突出了太阳体积大的特点。第三句话还是突出了太阳与地球距离遥远的特点。 答题的第四步，我们要回答表达效果，记住一句套话，使说明更科学严谨，易于理解，有说服力。第二道必考的题型是体会场景描写中蕴涵的感情。考试的时候会问我们下面的文段描写了怎样的场景， 你从中可以体会到什么样的感情？一般是三分的分值。咱们在回答的时候分三步。第一步先概括一下场景，比如问我们第十七课父爱之舟中的这一段话， 读初小的时候，遇上大雨大雪天路滑难走，父亲便背着我上学， 我背着书包扶在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞，我们就可以回答描写了父亲在雨雪天背着我去上学的场景。 第二步回答体现了人物什么样的状态或者意图，比如说刚才那个场景， 父亲在雨天背着我去上学，那就体现出父亲对我的无私付出。第三步回答从中可以感受到什么样的情感，那在这个场景中，我们就可以感受到父亲对我的爱，以及我对父亲的感激之情。 第三个必考的题型和刚才那个题型非常的像，他会问我们读画线处的细节描写，你从中可以体会出什么样的感情， 也是三分的分值。我们回答的时候还是三步走。第一步判断一下这一处是对人物哪一方面的细节描写。主要是从五个方面去考虑，是外貌描写还是语言描写，还是心理描写，还是动作描写，还是神态描写。 比如说第十六课慈母情深中的这句话，母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人， 谁叫我们是当妈的呀，我挺高兴，他爱看书的。这句话中的动词塞就是对母亲动作的细节描写，大声回答工友的话，就是对母亲语言的细节描写。我们就可以回答，这句话是对母亲动作和语言的细节描写。 第二步和第三步，和刚才的题型一样，我们回答写出了人物什么样的状态或者意图， 然后从中可以体会到什么样的感情。那这句话就是写出了母亲给我钱，支持我读书，从中可以体会到母亲对我读书无条件的支持和无私的爱。第四个必考的题型是体会动态描写和静态描写的表达效果。 考试的时候会问我们句子或者段落运用了什么样的描写方法，这样写有什么好处或者作用，一般也是三分的分值。我们回答的时候还是三步走。第一步，先判断它是动态描写还是静态描写。 如果句子中有动词或者动态的变化，或者是声音等等动态，那它都是动态描写。 比如这一道刚刚考过的期末真题，春天的小塘美在一个洞子，它像一条变幻无垠的绿绸，绿的那样美，那样纯。阳光照映之下，月季淋淋波，光如飞花，似碎金。 每一片小光斑中都有一个小小的精灵在闪烁，在跳跃，在颤动。 微风吹送之际，泛起道道水纹，缓缓的从一边向另一边推进，岸上的树木都在沙沙作响， 像是未知音走出古老的乐曲，又像是对水讲着一个遥远的故事。这一段话中的乐起、闪烁、跳跃、颤动、 泛起、推进、沙沙作响等等动词，可以看出来这一段是动态描写，我们就回答这段话运用了动态描写。第二步要概括一下作者描写的这个景象， 我们要回答描写了什么，什么样的景象或者画面。刚才这一段就是描写了小唐水面波光晃动，水纹随风泛起， 岸上树木的叶子随风舞动，沙沙作响的景色。第三步回答展现了什么样的特点或者意境，那刚才这段话就是展现了小唐春色的灵动与活力。

五年级第八单元是期末考试的重点内容，里面藏着不少期末的必考考点。今天我给你规划了五大重点，掌握好了，咱期末多拿五分根本不是问题。第一个重点，易读书。这篇课文是期末的重要考点，必须要拿下才行。有四个关键点， 第一作者是冰心，原名谢婉莹，他的代表作有繁星春水寄小读者等。冰心认为好书的标准有五个，这个你一定要记牢。课文最后一句话，读书好，多读书，读好书。他有三层意思，读书好是说开卷有益， 多读书是让我们多读书，广泛去涉猎，而读好书是提醒我们要去读对身心有帮助的书才好的。 第四个是课后的第三题，是否赞同作者读书的这种方法？答案不为一，但理由一定要写清楚。第二个重点是文言文，古人谈读书，这篇文言文有两个部分内容，第一个论语里的六句话，要求背诵、默写，能翻译 最好，你要把所有的意思理解好才行。注事呢，你也得记住，特别是敏而好学，不耻下问这一句，敏是聪明，好是喜好，耻是以什么什么为耻。意思是聪明又好学习的人觉得向学问低或者地位不如自己的人去请教，是件丢脸的事情。 第二个是讲读书要做到心到、眼到、口到，其中最重要的是心到。全书也要会背诵、默写并且理解意思才行。 比如慢浪是随意，急是紧要，这些词的意思你都要记住了。第三个重点是课外阅读了。课外阅读有两种必考题，第一个让你去梳理情节，概括故事的内容，考试的时候通常会给你一个表格或者箭头链接的图标题，让你去填空。 做题的时候要从文章当中去找好关键词，用简洁的语言去表达。比如易读书里，作者七岁时读了三国演义、水浒传和荡寇志，这些书分别给他带来了什么样的阅读感受？ 答案就在课文里，关键看你读题和读文章够不够细心了。第二个观点题，比如易读书中提出我读书一知半解，问你是否赞同这种读书的方法。 这种题赞同或不赞同都是可以的，但是一定要结合课文内容或者自己的生活实际，把你的理由去写清楚，写明白。观点一分理由可占两分，千万别写错了。 另外呢，可能还会考到你读书的好处，和读书相关的名人名言，以及和书有关的比喻句。这些呢，你都要提前做好准备，至少各自记上个一两句。 第四个重点是欧阳询，欧阳询是出堂有名的书法家，他的楷书代表作九成宫里全名。第五个重点，一百一十六页官书有感。这首诗必须要熟练背诵和默写的，尤其是那句问渠哪得清如许 未有源头活水来，一定要能写对，这五个点你记住了，期末就能稳稳高分了。相关资料都给你整理好了，进到粉丝群来领取吧！

五年级上册期末考试语文到底有哪些题型是必考的？来，今天呢，我一个视频给你讲清讲透。我整理分析了各地最近三年的卷子，发现了七种核心题型是必考的，尤其是第四和第七种，年年出， 年年考，赶紧点赞收藏，帮孩子针对性复习。五年级啊，是小学中高衔接的重要阶段，考试最直观的变化就是卷面阅读理解篇幅明显增加，基础题相应减少，强调阅读能力。 而且啊，这种趋势是不可逆的，越往后越明显。咱们先说第一种和字词相关的基础题，常见的就是考察课文中的重点词语的读音行径字、 多音字。那复习这部分呢，我们要抓住关键的三表一原地，也就是课本最后面的识字表、词语表，还有每个单元的语文原地。那分享一个实用的复习方法。 第一步呢，我们先盖住拼音，让孩子读一遍字词。第二步，盖住下面的汉字，孩子写一遍。第三步，读错，写错的字圈出来，整理到一个本子上，过几天呢，再次读写巩固，要注意蓝色的多音字和语文园地里面的十字加油站。 第二种呢，是句子理解和运用题。咱们先说一下和句子相关的题型，主要有找出句子中的语病，并用修改符指正。咱们要知道常见的语病有成分的残缺、搭配不当、 语义重复、前后矛盾、不合逻辑等等。还有仿写句子，咱们呢，要先分析句子的结构，然后分析句子的修辞，从这两个维度去仿写就可以了。那还有句型的转换，包括什么？陈述句、反问句的转换，还有 直接引语和间接引语的转换。那第三种呢，就是和维言文相关的题型。五上的维言文呐，他的考察占比其实并不低，而且难度啊，还是有的。 那少年中国说和古人谈读书这两篇呢，是核心的考点，咱们的孩子啊，得会背，会默、 会翻译全书。要知道每篇文章的作者出处，右侧的关键字解释必须滚瓜烂熟。同时啊，咱们要会分析文章的结构，那从结构上 来看，少年中国说采用的是总分总的结构。那么开头呢，先提出吧，少年中国的 核心观点，那中间呢，从治、富强等方面表述少年与国家的联系，结尾抒发对少年的殷切期望。那情感上呢，他表达的是作者渴望祖国繁荣富强的强烈愿望。 古人谈读书，强调的是读书要勤奋，而且要讲究方法。那第四种呢，是古诗相关的题型。 五年级上册第四、第七单元都有古诗三首，每首诗啊，都得熟练背诵，准确默写。但是这只是最基本的要求，更重要的是，古诗里面的重点字词必须掌握，也就是课文右侧的注翅 要挨个吃透。每一句诗都能够准确翻译，还能够清晰说出每一首诗他表达的情感。比如说诗儿和枫桥夜泊，就是重中之重。那诗儿呢，抒发的是作者陆游坚定的爱国情怀，还有强烈的国家统一的 愿望，以及壮志未酬的人生遗憾。枫桥夜泊表达作者在旅途中的孤独和忧愁。那除此之外呢，语文园地里面也有故事，你也得复习到。 第五种，就是说明文相关的题型。说明文呢，是五上的一个重点，内容主要集中在第二单元和第五单元。孩子首先得知道说明文呢，他是以说明为主要的表达方式。除此之外，咱们至少要掌握四种最基本的说明方法以及作用，就是列数字， 打比方，举例子和作比较。那么他们的作用都是为了具体准确，或者是生动形象，或者说是准确突出的展现某某事物的某某特点。那么除此之外呢，说明文常考的题型还有以下这些， 论文的说明对象及其特点是什么？文章采用什么的说明顺序，作者从哪些方面介绍说明对象，文中的某个字，某个词能否删，能否替换等等。 那不会回答的同学答题模板呢，已经给你整理好了，在这里贴出来，记得截图保存。 嗯，第六种，课外的阅读理解题。到五年级啊，很多孩子的语文成绩都会出现不尽反退的情况，那孩子的成绩啊，就会越拉越大，主要丢分点呢，就在阅读理解上，那孩子做题的时候，可以用三步 阅读法，比如说第一步，先通读全书，了解大意，明确文体啊，主要人物啊，还有核心事件。第二步呢，咱们带着问题去精读圈，画出关键的信息，比如说表示时间、地点、人物、事件、情感的词语。 那第三步呢，我们要结合问题去组织语言。答题时啊，要有句可依。 常见的考题主要有给短文加一个标题，概括短文的主要内容，理解短文中重点句子的含义，分析人物性格或者是人物形象，联系生活实际，谈一谈感受或者是启示，根据短文内容进行合理的推断，或者是想象分析句子的表达效果。 第七种作文，五年级的作文呐，它既有写人的，还有写事的，还有写景和状物的，还有应用文和说明文。大概率还是考写人记事的。要注意原题的变形，比如说把我想对您说改成了给某某的一封信。 作文不会写的同学别着急，我主页有五年级各个单元的作文讲解视频，看这个专题就可以，而且很快啊，我会专门出一个视频讲解五年级期末考试的押题作文。 一定要关注老师，因为往年呢，很多同学反应都压的特别准，有问题可以在评论区提问，我看到一定会回复，那加油！

上课起立，同学们好，请坐！老师好，同学们，今天我们一同走进五年级上册的第八单元。聪明的你一定知道， 学习新单元的第一篇课文，我们首先应该看单元导单元导读页没问题，这个单元的语文要素，人文主题是， 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。通过这个单元的学习，我们要掌握一个非常重要的学习方法，它是 根据你要求梳理信息，把握内容要点。 这个单元一共给我们安排了四三篇课文，今天我们要学习第一篇课文，题目是二十四古人谈读书。 这篇课文呀，有两则文言文，你们觉得哪一则最难？你觉得我觉得第二篇最难，你觉得第二篇难？其他同学，你觉得 我觉得第一篇更难一些。为什么你觉得第一篇难？ 因为里面有很多字，我都不知道他的意思，并且篇幅也比较长。嗯，是不是是我们这节课就要突破难点，学习第一则文言文好不好？好，同学们，实际上，这一课 课后题就给我们出示了我们的学习任务。第一个任务是， 第一个任务是，你来说第一个任务是正确流利的朗读课文，背诵课文，非常好，抓住了主要的信息。第一个，我们就是要读 第二个任务。你来说第二个任务是借助注，适用自己的话，说说课文的大意。对，第二个任务，我们是要说 第三个任务，你说第三个任务是联系自己的读书体会，说说课文中的哪些内容，对你有启发。我们要把所学到的东西用起来。 我们先走进任务一， 正确流利读古文。看看这个标准，你们觉得自己能达到哪个等级？ 是优秀？读正确，读流利，还是卓越读正确，读流利，读出停顿韵味。你们能达到什么样的等级？ 卓越！卓越！能达到卓越的同学举手！老师可是得告诉大家，这可是选择。论语产生于两千多年前的语言，可不好读。 怎么样才能达到卓越？现在你开始读，反复读，自由读开始。 二十四、孝悌三自知。子之不学，非所宜。学，然后学，然后学，然后， 然后学，然后 为天行侠义为仁为义为利为有三道为心道好险恶，险恶道为子之言。 达到卓越的水平了吗？听见你没声音了，老师检查一下，从你来每人读一句开始。 知之为知之，不知为不知是知也。有错误。 谁听出来了？你听出来了？你说他的知之为知之，不知为不知是志也。对，最后应该是读是志也。重请你重读， 知之为知之，不知为不知是智也。一起读，预备走。知为知之，不知为不知是智也。你来读第二句，注意， 我们站起来读，就代表着我们班的朗读水平一定要读好。敏儿好学，不耻下问，没问题。第三句， 站好，莫莫而知之，学而不厌，会人不倦。 关键的字读对了，人家是会人不倦。一起读，预备，走会人不倦。读四声。再读一次，走会人不倦。但是有一个地方读错了。 哪读错了？你来说应该是默而治之。对，你重读一下，默而治之，继续。 我非生而知之者，厚，古名以求之者也。读得多好，字正腔圆。你来读，学如不及，有恐失之。嗯，读的没问题， 勿常中日不食，中夜不寝，以思无逸，不学不如学也。这是一个长句子，依然读的这么好，同学们，看来我们现在刚刚达到。读正确，读流利， 还答不倒，读出停顿，读出韵味。怎样读呢？老师给你读一读，你听。 不知为不知，是智也。 敏而好学，不耻下问， 预备自己读。开始，知之为知之 自由。读，知之为不知，是智也。敏而好学，勿是下问，默而知而不愠， 为人不倦。我非生而知者，好会以求之者也。学而不愈，有所失无常，终日不识，终夜不寝，以丝不异，不如学也。 放开声音，自己再读一读。我跟你说，等会老师要和你比赛，看谁读的好。 开始，知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问， 莫而治之，学而不厌，诲人不倦。我非深而知之者，傲骨悒义求之者也。学而不愠，有恐失之 无床，终日不思，终夜不起，一丝不异，不如学也。看来同学们就喜欢奇读，但是老师必须 挑一个同学和我比赛比赛。你来，你读前三句，你是不是我们班最高的朗读水平？嗯，应该吧。你应该，那你读，我们听，让全场的老师都听到我们班的最高水平。 知之为知，直不知为不直，是智也。敏而好学，不耻下问，默而治之，学而不厌，诲人不倦， 好不好？好，哎呦，这么小的年纪，读这样好确实不错。老师有些不敢和他比，谁来替老师和他比一比？读后面的四句三句，你来 注意他刚才读的水平很高。再读。我非生而知之者好。古民以求之者也。 学如不及，有恐失之无常，终日不识，终夜不寝，以思无寐，不如学也。哦，读出自己的那种理解了，特别好，请坐，同学们，我们完成了任务一， 就要看任务二，读懂句意，明智慧。我们这篇课文呀，是我们学的第七篇文言文，你们已经有很多读懂民言文言文句子的方法，比方说 拆字解词法。哦，你说我们还可以借助注视，借助注视，拆字解词，借结合生活，借助插图，还可以问同学，在这堂课你还可以问 老师，请同学们循着自己练说，同桌互说，选一句，展示说，这样的路径，我们读懂 句意好不好？好，比较难，打起精神。准备好了吗？好了，开始。 他他他真的是就是智慧，他不他他不是智慧，他就是不智慧。意思就是他知道这个就是智慧，不知道他就是不智慧。对，说的好，这个啊，是智慧。 你可以和他们做过来说好不好？来，做过来说，你往前点，往前点， 不，因为不因为向地位学问不如自己的人请教而为之， 他默读之后就记住了，学，学习就他就不会厌恶学习，教会了人。 有些男的都做的特别好，你把你的同桌也教会好不好？ 你没有好心，还不如学习做完啦， 他跟你说了没有，你跟他说嘞，你把你说一说，给他说一说。 我们不是生下来，是 这个。我我我先说吧。我常常失眠，每一条。我每天都不吃东西，每天都不吃东西，每天夜晚都不睡觉， 坐起来。怎么了？有问题吗？有问题吗？都会吗？都可以说下来，真了不起。 好，现在请同学们呀，选一句给你同桌说一说，就选一句，说清楚，说完整开始。 怎么了？你有问题吗？ 午夜不睡觉，用声卡 学习，而且好好学习， 停，同学们，老师先问大家一个问题，在你的刚才的自己恋说同桌互说的这个过程中，有没有你解决不了的问题？ 有一些词语在注视里没有，我也不会理解这种词，你是怎么理解的？ 拆字解词，拆字解词的方法。那拆字解词以后也解决不了该怎么办？询问同学和老师。询问清楚了吗？没有，还有没问清楚的？哪个字不理解？有，有孔，有孔 是什么意思？谁来帮帮他？他说有孔失之。 你知道你听到我觉得应该是恐怕的意思。恐怕恐就是恐怕，害怕是不是你把这个字理解了以后这句话能不能理解了？大概能理解了。很很感谢你，同学们。 那我们来说一说每句话的意思好不好？好准备好了，你只说一句，哪句最拿手？说哪句好不好？能说的举手。你来第一句。 知之为知，知不知为不知是知也的意思是知道就是知道，不知道就是不知道。不要不懂，不要不懂装懂。理解很准确，声音再洪亮一些就更更好了。请坐。男同学， 我理解的是无常终日不食，终夜不寝，以丝无味，不如学也。我理解他的意思是我曾经尝试过一天中不去吃饭， 一夜中不去睡觉用来思考，但是对我没有好处所。所以呢，不如去学习。哎呦，这么长的句子，理解的特别准确。继续。女同学， 好学。我理解的是敏而好学，不耻下问。他的意思是聪明而爱好学习。老师不会以 向地位学问不如自己的人请教为羞耻。说得很好，请坐。继续。谁继续汇报？ 还有三句呀。倪同学，我理解的最拿手的是学如不及，有恐失之。嗯，他的意思是，如果我的学习赶不上别人，就会感，就会害怕失去一些什么。 有点问题，学习呀，就像在追赶什么似的，追上了又害怕失去，学到了也害怕失去。是这个意思。请坐，不着急。哎，请坐。还有没有同学们， 还有哪句没交流？把这两句没交流的句子我们读一次，预备走 默而逝之，学而不厌，会人不见。这一句不理解。还有一句不理解，哪句我非生而知之者好，古民以求之者也。 需要老师帮忙吗？需要吗？放弃自己思考的机会了， 能不能再讨论讨论解决这个问题，我们大致了解就行，听明白了吗？好，给一分钟时间，讨论开始。 对，这就是默默地，默默地把学的知识记下来啊。 我们是爱动脑筋的孩子，我们是有能力获取知识的孩子，我们是能在自主合作探讨中突破问题的孩子。现在这两句话谁能尝试的？来说说他的大意， 你来。嗯，我理解的是默而不厌，诲人不倦。 我认为这句的意思是，如果我们将一个问题放在那里，我们是需要一直学习他，并且不能去厌倦他。在教别人做道理时，一定要是不要厌倦他，不要感到疲倦，是不是？这是孔子的？他说呀， 学到的知识我们要默默地把它记下来。学习的时候要感觉，不能感觉到厌烦。在教育别的别人的时候，不能不感到疲倦。是这个意思。 你看，经过他的思考，他和他同桌的讨论，他有所突破。 你来，我理解的是我非我非生而知之者好，古明以求之者也。我理解的意思是，我不是生来就知道很多知识的人，我是爱好古今的知识，而且勤奋的去追求这些知识的人。就是这样， 听清楚了吗？听清楚。好，我们一起把这六句话齐声朗读一次，预备 你读好。在我们理解的基础上，你是怎么样把这篇文章读好的？预备 走，知之为知之为不知也。敏而好学，不耻下问， 莫而治之，学而不厌，废人不倦，苟非生而之志者，好。古民以就之德也。学而不习，有恐失之，勿尝，终日不食，终夜不 寝，以思无益，不如学也。论语对，论语，同学们， 在我们读懂意思以后，我们也还要努力的来用一用联系生活来理解这个读书的智慧。读了古人的智慧，就要来审视自己。 你觉得这六条智慧，哪一条是你在学习生活中做的特别好的？ 嗯，我觉得是知之为知之，不知为不知是知也。 这句我在生活中做的很好，因为我，我经常在学习中，我就是把知道的写下来，如果不知道的，我就会请教他人，而不会不懂装懂， 这是特别好的学习态度，怪不得你这么优秀，这堂课你给老师留下了很多很高的印象，很大的印象，请坐。你来说， 我觉得我在生活中做的最好的是敏而好学，不耻下问。因为我在学习中如果遇到不懂的问题，不会因为 不会因为这样问别人很羞耻而不去问别人。请坐，还有， 你来试试， 我觉得我学如不及，有恐失之。这句话我做的最好，因为我平时经常，我平时努力学习，生怕和同学们岔开距离， 如果生病了需要暂时的休息，我也会再回到学校后更加努力的去追上同学们的脚步。真了不起，你一定会成为国家，我们这个社会的栋梁之才。同学们，我们有做的好的，肯定也有做的不足的地方吧， 你觉得哪一句你还需要加强？把这句话读出来就行，听明白了吗？读出来即可，哪一些你还需要加强，在这方面继续努力的？你来。 我觉得是敏儿好学，不耻下问，需要向别人多请教，是不是这个意思？非常好，请坐，继续。其他同学，我们做的都挺好吗？你，你来， 我觉得是知之为知之，不知为不知是智也。我这个做的不是很好，请坐。同学们，你看， 我们现在呀，是全民阅读，是终生学习，在这样的背景下，这样的智慧不仅是我们需要掌握， 你还需要把这些智慧传达给我们身边的人。你愿意把哪句话送给你身边的哪位？为什么？ 嗯，我会把五常终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也送给我们的同学们。 送给他们？为什么？因为我觉得如果一直不学习，只在那没有意义的思考，我觉得会 有点浪费时间。我觉得学习的话，学到的东西更多，将来会的选择的道路也会更多。张老师，特别想知道你的名字啊，我叫张五帆。张什么？张五帆？真好，请坐。其他同学，你想，你来， 我想把敏儿好学，不耻下问送给我的表弟，他也在我们学校读书，但是他每次遇到一些不懂的问题，就害怕向同学老师请教，这是一种不对的想法，我们应该不以向别人问问题为耻辱，别，虽然说 我们不懂这个问题，但是如果向别人询问了，我们就懂了这个问题，这样子在生活中也能运用到更多这种支持，也能明白更多道理。这不仅是送给表弟的，更是送给我们全班同学的，你嘞， 我想把知之为知，知不知为不知是志，也送给我的堂妹，因为我的堂妹有时偶尔会把自己不知道的觉得自己知道，我觉得如果像他这样的，如果像他这样的话， 他这个不知道的不向别人请教，就会一直这样不知道。所以我想把知之为知，知不知为不知是志，也送给他。你堂妹长大以后一定会感谢你的同学们这么好的智慧，你们想把他，想把他记下来， 这也是我们的学习目标。现在离下课还有几分钟时间，开始反复的背，谁背会谁起立。 欲穷千里目， 更上一层楼，更上一层楼， 放生的背，放生的背， 不用管顺序，只要能背下来，你就可以起立好。看来 课文确实有些难，不怕，我们下去继续读，争取把它背会好不好？好，那我们这堂课上到这里，下课起立，同学们请坐， 老师再见，同学们再见，老师再见！ 谢谢六号选手和五三班的同学们，请同学们收拾好自己的课文纸和用具，在老师的引导下回到教室。谢谢 六号选手，我们请到台中间来，舞台中间的前方。对，好， 下面要进行的是您的知识素养现场答题环节，每到这个环节开始之前，我都得再和我们的现场老师们进行一下交流，确认过眼神，都是懂的人，谢谢！大家 好，那么六号选手请选择您的题号，我选十号，终于有一个跳号的不一样了啊，我们来看十号题， 第一题，哪个植物的种子是裸露着的，外面没有果皮包，被这样的植物称为裸子植物。 a。 蒲公英 b、 荔枝 c、 银杏请作答，三十秒计时开始， 我选 a， 我 们来看 a， 是 否为正确答案 啊，很遗憾，答案是 c， 银杏没有。不要紧，我们再来看下一题， 加油选择题，林则徐苟利国家生死已起因祸福。 b 区之中，乙的意思是 a， 因为 b 用拿 c 按照。请作答，三十秒计时开始， 我放弃，其实我们的选手是把宝贵的机会送给了现场的老师们，请大家将目光聚焦我们会场的右后方，我们的幸运使者在那里，他会将幸运送到哪位老师的手中呢？ 老师您好，请问是哪里的老师啊？镇江的镇江的老师，您的答案是，我选 a。 a， 我 们来看是否啊？我能改吗？评委老师们，他能改吗？ 大家说，他能改吗？能，谢谢老师们来请您作答啊，我改 c 啊！哈哈哈，大家又笑了，我们来看正确答案是否为 c 呢？ 啊哈哈哈，很完美的避开了所有的正确答案，因为我们是大赛，所以我们的题目设置的还是比较刁钻的，不过也感谢镇江的老师把幸运的奖品留给下一位观摩的老师们！好，六号选手 老师们，我们继续回到舞台上来看大屏幕，谢谢！第三题， 选择题，金波作品污丢丢的奇遇中，污丢丢是一只丢失的什么？ a。 小 脚丫 b。 小 木偶 c， 小 动物请作答，三十秒计时开始， 我选 c， 是 否为正确答案 继续加油！正确答案是 a。 小 脚丫调整一下状态。我们来看第四题 判断题。根据义务教育语文课程标准二零二二年版语英文字、词汇、语法、修辞等方面的知识，要避免围绕相关知识的概念 脱离实际运用进行机械训练，语文知识的概念不作为考试内容。是否正确？请作答，三十秒计时开始。正确，非常果断的给出了自己的答案，我们来看是否正确呢？ 恭喜六号选手回答正确，谢谢老师们！下面我们来看您的主观题。 简答题。课堂上为了创设真实的语言运用情境，常常会设计音视频连线的模拟环节来凸显情境的真实性。比如与博物馆馆长对话，但是下课后往往无法在现实中兑现， 请就这一教学设计或结合自己教学经历，谈谈你对真实的语言运用情境的理解，请思考作答， 两分钟计时开始。真实的情境是二零二二版课标课改的最重要的内容之一， 也就是说要创设一个真实的生活中的情境，让学生在这个情境中带着任务去实践、去学习，去探求语文知识，获得语文素养，提升核心素养。 但是像这个案例中的，比如与博物馆馆长对话，这些情景他是不真实的，也就是说我们在生活中是实现不了的，我们的情景不应该成为一种装饰， 而应该伴随着整个学习的过程中。所以教学中要创设真实的学习情境， 要与所学的课文高度融合，要成为学生探求文本的核心动力，这样才能提升学生的真正做到。呃，提升学生的核心素养。我的回答完毕，谢谢六号选手。

第一单元第一课生字听写，白鹭。听写开始。白鹭解释，白色水鸟腿长，会常常在水边捕食。请写出这个词语。 请核对答案！听写开始。常会解释，长长的鸟嘴。请写出这个词语。 请核对答案！听写开始。待解释，青黑色，颜料也形容青黑色。请写出这个词语， 请核对答案！听写开始。镶嵌解释，把一物体嵌入另一物体内。请写出这个词语。 请核对答案！听写开始。嗜好解释，特殊的浓厚的爱好。请写出这个词语， 请核对答案！听写开始。韵味解释，含蓄的意味或情趣风味。请写出这个词语， 请核对答案！听写开始。铿锵解释，声音响亮而有节奏。请写出这个词语， 请核对答案！听写开始。镜匣解释，盛放梳妆用具如镜子的匣子。请写出这个词语。 请核对答案！听写开始。适宜解释，合适相宜。请写出这个词语。 请核对答案！听写开始，精巧，解释，精细巧妙。请写出这个词语， 请核对答案！听写开始。配合解释，分工合作，合在一起显得合适。请写出这个词语， 请核对答案！听写开始。身段解释，女性的身材体态，戏曲、舞蹈化动作。请写出这个词语， 请核对答案！听写开始。白鹤解释，鹤的一种白色羽毛红顶长腿长会。请写出这个词语， 请核对答案！听写开始。生硬解释，不自然，不熟练，态度方法简单粗暴。请写出这个词语。 请核对答案！听写开始。寻常解释，平常普通。请写出这个词语。 请核对答案！听写开始。忘却解释，忘记。请写出这个词语， 请核对答案！听写开始。孤独解释，独自一人孤单。请写出这个词语， 请核对答案！听写开始。悠然。解释，闲适自在的样子。请写出这个词语， 请核对答案！听写开始。恩惠。解释，给予或受到的好处。请写出这个词语， 请核对答案！听写开始，嫌弃。解释，厌恶而不愿接近。请写出这个词语， 请核对答案！听写开始。口哨。解释，唇间吹出的哨声或能发声的哨子。请写出这个词语， 请核对答案！听写开始，美中不足。解释，虽然很好，但有缺陷。请写出这个词语， 请核对答案！听写开始。老少皆宜。解释，老年和少年人都适合。请写出这个词语， 请核对答案！听写开始，鹤立鸡群。解释，比喻才能获以表，在人群中突出。请写出这个词语， 请核对答案！听写开始，兵是前弦。解释，误会隔阂完全消除。请写出这个词语， 请核对答案！听写开始，近朱者赤。解释，比喻，接近好人，可以使人变好。请写出这个词语， 请核对答案！听写开始。知恩图报。解释，知道受恩惠就想报答。请写出这个词语， 请核对答案！第一单元第一课生字词。听写结束，写好中国字， 做好中国人！

五年级上册语文考前最后冲刺，三分钟搞定所有句子练习！首先我们看一下十三页对比手法的运用， 对比就是通过两种事物的对比来突出强调事物的某种特点。我们在仿写句子的时候，一定要注意加上对比词，比如说咱们书上出现的不像什么什么那样比比不上等等。 十四页，用同一个词语的不同意思写句子我们在做这种题的，要先结合所给的意思创设情境，然后再写句子。比如说温和。形容气候的时候，我们可以先组成词语，气候温和，哪里气候温和？ 江南地区气候温和，特别适宜人们居住。那在形容性格的时候，先组成词组，性格温和， 妈妈性格温和，从来不乱发脾气。三十页，把成语的意思用具体的情景表现出来，这种题切记，句子中绝对不能出现圆成语，如果出现这道题就没有方了。 做这种题我们可以分为三步走，第一要理解成语的意思，分析成语的感情色彩。 第二要创设情境，谁在什么情况下干什么或者怎么样。第三是通过动作、语言、神态等来把句子写具体，比如说喋喋不休。 我们首先要了解喋喋不休的意思，就是说个没完，然后给他创作情景。奶奶一看到我放学回到家就说个没完，那具体表现是怎样的呢？他一会说，今天天气真好呀，一会说， 你的作业写完了吗？一会又说，今天晚上我给你做红烧肉吧。九十页，写成长中的第一次 做这种题，我们首先要把当时具体的情境写生动，才能够有感而发。比如说我们要写第一次感到自己长大了，我们不能简单的写成妈妈在辅导我写作业，我第一次感到我长大了， 我们可以详细的写一下他的细节，比如说妈妈在辅导我写作业，我一抬头看到了他眼角的皱纹和几根凌乱的白发，那一刻我第一次觉得自己长大了。 一百零二页，把画面写具体，那其实这道题呢，是在考察我们的想象力， 我们在做这种题的时候，可以分成三步骤，第一要抓住关键词，然后去想象画面。第二加上静态描写，动态描写或者动静结合的描写方法。第三呢，可以加上修饰成分和进行补充说明。 那比如说眼前是一条清澈的小河，我们就可以先抓住关键词，清澈的，那清澈的到底是什么样呢？我们就可以想象起来。加上静态描写，可以看到水里的石头， 加上动态描写，可以看到水中的小鱼，加上修饰，像一幅画卷。那这句话完整的说就是眼前是一条清澈的小河，河底的鹅卵石清晰可见，一条条小鱼在水中游来游去，就像一幅生动的画面。 一百一十四页，可以把书比喻成什么，我们平时要多积累一些这样的优美句子，以备不时之需。比如说我们可以写书是一页篇周，带你驶向知识的海洋，书是一双翅膀助你飞跃理想的蓝天。 本册书中的重点句子练习都在这里了，你学会了吗？在视频中，老师还做了一些补充，大家可以点赞截屏。

hi， 亲爱的小朋友们大家好，我是哈哈，老师。今天我们复习五年级上册第七单元，这一单元的人文主题是自然之趣，阅读理解的重点是静态描写和动态描写，以及动静结合的分析。作文要素呢，学习描写景物的变化， 我们一起来看一下。第一部分基础大闯关，容易读错的字，闲暇对愁眠， 这个字读盼湖畔的盼寒山寺郭岁高频考点， 传讲木桩应接不暇暇，高频考点，并且它的字也容易错，鸟鸟，挪鸟鸟，极度高频考点， 有嫉妒也有嫉妒。女字旁的这个读急心字底的那个读作季嫦娥，心旷神怡，这个旷日字旁不要错了。 容易写错的字，忧愁寺院移情纠正、榕树木桩上涨，宝塔树梢木字旁，闲暇日字旁眉眼抛开。 多音字，高频考点更薄，这些都是非常容易考的，更五更更更好薄。停泊泊湖泊 大部分时候都读更比较少的，和时间有关系的啊，或者说更改变换这种意思是更 渤，大部分读渤和湖泊这样的意思有关的，比如说梁山坡啊，湖泊读坡，剩下的大部分都读渤。 今经受禁，严禁表示和禁止有关的意思的时候呢，读作第四声应应接不暇，注意是后鼻音应应当 涨涨潮胀，头昏脑胀和头疼相关的意思的时候读作胀啊，这个地方很胀，头很胀。行径字我就不一一的读了，大家可以暂停，自己看一下是否能区分的开。 多音多义字，悄静悄悄巧，巧然巧声，高频考点特别容易错，巧然落泪，巧声细语，好 巧。这个字在读巧的时候呢，表示没有声音或声音很低。读悄的时候呢，它是形容有种偷偷的啊，不让别人察觉的意思存在。 累连累，累计累，教不改。累累赘，累劳累累。人累了一天高频考点， 表示很忙碌，疲劳的时候都读作累累，表示多余或麻烦，剩下的读作累。 接着我们来看课文理解的部分，古诗三首诗人，他是哪个朝代的，他的生平都要知道。王维，自摩羯， 因官至尚书右丞，世称王右丞，祖籍太原，唐朝著名诗人、画家，有诗佛之称。诗佛必须知道，他善写山水田园诗，与孟浩然并称王梦。必须知道啊，他是山水田园诗的典型代表。 苏轼对他的评价，必须知道，诗中有画，画中有诗。 第二位，张继，字异孙，香洲人，也就是湖北襄阳人，唐代诗人。 他的代表作就是枫桥夜泊。第三位，纳兰幸德，要注意，他是清朝词人，是词啊，他不是诗，他最有名的就是词 好。这边还有一点要注意，它的词以真取胜，写情真挚浓烈，写景逼真传神。 接下来我们把三首古诗串讲一下哦，快一点啊，大家因为都学过，查缺补漏即可。山居指山中居所。明是指日落时分，天色将晚。注意它的意思，凡是课本上出现过的，注是以三百五六十度无死角，必须全都掌握。 所以呢，我们的题目点明了时间地点，世人在山林的居所看到秋天傍晚的景色， 空山新雨后，天气晚来秋明月松间照清泉。石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 空山是指空旷的山林，浣女是指洗衣物的女子。你要知道啊些在这里是近高平考点，王孙原指贵族子弟，此处指诗人自己高平考点。 好，这里面呢，它每两句的意思你要会翻译，我们快速的来过一遍。前两句写，空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。 紧接着写，皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。 下一联写，竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，连夜晃动，原来是渔船顺流而下。最后写，任凭春天的花草凋谢，可我还是愿意留在这里长久居于此地 春芳歇啊，随意，其实就是任凭春春天芳花草谢凋谢，任凭春天的花草凋谢。 王孙特别特别要注意，在这里指王为自己，我愿意长久地留在这里，这表示他对这篇的这个喜爱和向往之情，对吧？ 好，这里面的写法也是本单元的重点，就是动静结合。你要知道哪些句子是静态描写，哪些句子是动态描写。那么空山新雨后，天气晚来秋，明月松间照，这都是静态描写 啊，那清泉石上流，其实还有动态在里面，因为有泉水流动。剩下的第三联明显就是动态描写，竹轩归浣女，帘洞下渔舟。 有的时候还会问你啊，这两句话是一个什么样的画面，要用小标题来概括一下，那我们要知道是雨后出晴图， 汉联和景联。像这样的术语，我们必须知道，那诗句呢？逗号就是一句，句号是第二句，两句为一连，第一行是首联，第二行 就是汉联，第三行是景联， 第四行是尾联。一行两句，一共八句话， 它让你读汉联和景联，想象啊，听到什么，看到什么。那这种题目怎么做呢？就是翻译，然后加上细节，把它串联起来就可以了，这就是画面想象题的做法。 看下面的资料，然后品读伟联，想一想此时诗人心中生出了怎样的情感。其实就是文本的中心思想以及情感啊。 那我们知道这首诗写的是王维，他非常的向往这种悠闲的隐居的生活。好，那我们读完之后，你可以暂停一下，把这段话读一下。 讲的就是中年的王维啊，他买了一个别墅是吧，他想修养身心，他已经过着半官半隐的生活了。 那我们再读这两句诗，他啊，虽然春天的花草已经不在了，但是我宁愿长久的留下来。我们可以看出来表达诗人对山林美景的喜爱，对山林生活的向往之情。所以标红的部分大家都知道对山林美景的喜爱，对山林生活的向往之情。 接下来第二首枫桥夜泊唐张继，这是他的代表作枫桥点名的时间在现在的苏州，夜点名的时间是夜晚。泊点名的世界事件是什么啊？靠船停歇， 夜晚，江船停泊在枫桥边，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。每个字都不能错。 好，紧接着呀，我们把这首诗串讲一遍啊，它是一首七言绝句，言就是字的意思，就七个字的，这样的诗，一二三四五六七，对吧？七言绝句，绝句就是四句的。这种描写了一个秋天的夜晚，诗人博传苏州城外的 所见所闻所感，描述了江南水乡秋叶优美的景色，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。这个感情必须要会背，当然你要结合像那老师啊，他怎么说的，你就怎么去回答孤寂忧愁的思想感情。 那又有画面想象题，你想象的是什么画面呢？啊？其实就是把诗翻译一下，加上细节串联起来就是画面了，所以每句诗你都要会翻译啊。 那这首诗写在深秋的夜半，诗人抬头仰望，看到月亮逐渐沉落，诗人听到几声乌鸦的啼叫，打破了夜的寂静，诗人感受到了霜期的降临，对着江边的枫树和渔船上的渔火声出愁绪， 寒山寺的钟声有悠长的传来，哎，更加增添了他这种愁绪。最后两句用的手法叫做以动衬静，那要记住，以动衬静，就这里啊。 那我们知道啊，一个地方非常安静，突然响起一个声音，其实会更可怕，就是有一点点吓人，会显得这个地方更加的安静吓人，对吧？所以它是以动衬静啊，就像王维的诗一样的鸟鸣山更幽，就是同样的意思。 诗人眼看清冷的月亮渐渐落下，与江边的枫树点点的余火默默相对，产生了远离故土的孤独之感。 那请你思考，这种题目也是经常出现的，你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人此时此刻的情感呢？没错了，诗眼就是愁啊，愁，江枫渔火对愁眠，表达他的羁旅之愁，羁旅之思。 好。最后是一首词，叫做长相思，一定要记住一个文学常识，长相思是词排名，词排名是定它的取调、字数评测这些的，和它内容其实没有太大的关系， 每一首词必须要有词排名，可以没有题目啊。长相思是它的词排名，每一个字都要会写，都要会翻译。 山一程，水一程，身向余关那盼行。夜深千丈灯，风一更，雪一更，孤岁乡心梦不成，故园无此生。余关就是山海关啊，这个那盼就是那边，这里指关外盼， 发音写法郭，声音嘈杂，这里指风雪声高频考点。反正书上出现的都必须会背 好我们这首诗，这首词和前面的诗有什么不一样呢？你会发现它不是一小句一小句的，它是一段一段的，一共两段。那前面这一段就叫上阙，下面这一段就叫做下阙。这是呃，词的一个结构。 好，分别来翻译一下，山一程，水一程，翻过一座又一座山，涉过一条又一条河。那风一更，雪一更啊，是指风吹了一更又一更，雪下了一更又一更。注意，它们是同时进行的。 我看过这样的选择题，会啊，故意说是先刮风再下雪，哎，不要掉到坑里去。这是错的，是同时进行的。 将士们翻过一座座山，涉过一条条河，向山海关那边进发。一隐身营地里上千顶帐篷都亮着灯， 风刮了一更又一更，雪下了一更又一更。诗人被风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故乡来，因为故乡那么温暖祥和，哪有这样的寒风作雪之声。 好。那接下来呢？我们要知道，行军行军队伍是壮观的，征途是艰辛的，这个是要知道的。 注意注意一下啊，行军队伍的壮观，征途的艰辛。然后呢？呃，这个关外是风雪交加的，而固原是宁静美好的。读我们就不读了， 这个身在强调什么呢？啊，这个身子啊，强调了行进的方向，突出了身心分离之苦。我的身体在前进，可是我的心却怀念着家乡的美好，突出了身心分离之苦。 夜深千丈灯的画面，让我们体会到了军帐之多，千丈是一种钙质，积盐多，队伍十分庞大，将士们夜晚肃迎时的场面非常壮观。要把这层含义读出来， 风一更，雪一更，你看到了怎样的风和怎样的雪，体会到了什么呢？这也是画面想象题，就是翻译一下就可以了，仿佛看到了风雪交加，苦寒持续不断的景象，体会到天气的恶劣和将士们行军的遥远与艰辛。 好，接下来一个问题，固原真的没有风雪声吗？在词人的梦境中，固原有什么呢？在词人的梦境中，固原是温暖舒适、宁静祥和的，有亲人朋友相伴， 你体会到了什么呢？应该是思乡之情。我们来做个题目，下列对这首词的理解和分析。不正确的一项是，大家可以暂停浏览一下， 应该选 c。 一 阵风过后接着一阵雪，让此人无法睡觉，心里难过。不对，风一更，雪一更的意思是风雪交加是同时进行的，而不是先风后雨。雪啊，大家注意， 山一程水一程也是的，不是先爬山再过水，是一路上跋山涉水，它是一个同时存在的情况。 接下来我们来看鸟的天堂。八经原门原名李尧堂，四川成都人啊，祖籍是浙江嘉兴，中国现代著名作家、翻译家、社会活动家。他被誉为好，这个要知道二十世纪中国文学的良心 被国务院授予人民作家荣誉称号，他的称号要知道主要作品家春秋物语电 鸟的天堂要知道在哪里啊？是广东省江门市一座小岛，是全国著名的天然赏鸟乐园和生态旅游景点。 小鸟天堂的主体实际上是一颗长于明末清初的大榕树。所以，这个鸟的天堂，它并不是真的写鸟的啊，它是写这个大榕树的是吧？ 这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为新的树干。随着时间的推移，这颗大榕树独木成林，林中栖息着成千上万只鸟雀，景色奇特迷人。 一九三三年，作家巴金来到这里游览后，有感而发，写了散文明篇鸟的天堂。一九八四年，巴金先生亲笔题写小鸟天堂四字，小鸟天堂从此得名，这是他的背景。 我们来看看这两篇课文的重点句子。第一句话，它是环境描写，交代出啊，交代出发的时间和天气的情况。第二句呢，是动作描写，跳解，拿波动移 动作描写。那我们怎么分析呢？赏析题首先要说啊，使用了动作描写，还要把动作给它点一下，用了哪些动词。紧接着术语就是生动形象的描写出作者一行人乘船的过程。 这个句子。第三个句子，用了拟人的修辞手法，从远处看啊，就像一株大颤云树卧在水面上，这个卧字就是拟人的所在。 握字，形象地写出了榕树枝干繁多，树枝低垂的生机勃勃之姿。如果它出了赏析题的话，你要完整作答。这句话用了拟人的修辞手法，把大榕树当做人来写，生动形象地写出了巴拉巴拉，要完整。 好，接下来第四个句子，我觉得考的可能性不是很大啊。第五个句子，它属于动态描写，哎，动静结合的手法，这个有可能会赏析。 我们分析这些句子的目的就是举一反三，如果是校外的啊，没有读过的文章， 怎么分析？也就是照着这个分析就可以了，对吧？后来忽然起了一声鸟叫，我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只，我们继续拍掌，树上就变得热闹了。那很明显是动态描写， 在这个单元阅读理解当中啊，它会让你分析，哎，哪些是动态描写，哪些是静态描写？动态描写的好处是什么？静态描写的好处是什么？请翻开我们秋季的讲义，专门讲过。 好，那我们可以说准确地表现了鸟的天堂从寂静到热闹的变化过程，两个到处分别从听觉和视觉角度说明了鸟的数量多，形象的表现了数少热闹的景象。 好！第六句话，感觉不太有可能会考哈。第七句话，一只话梅飞了出来，被我们的掌声一下又飞进了叶丛，站在一个小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。他用了两种说法，一个是动态描写，还有个是拟人 动态描写。当然，比如说站呐，叫啊啊，这个，飞呀，这些都是动态描写，你人呢，就是歌声，把它当做人来写。所以呢，生动的写出了画眉的快乐，表达了作者兴奋愉快的心情。 我们陕西题四步骤，用了什么技巧，写出了什么内容，突出了什么特点？表达了什么情感？ 鸟的天堂实际上是棵大榕树，你必须要知道这一点。作者为什么不以大榕树为题呢？标题的 优点标题的好处标题的作用，大榕树过于平淡乏味，缺少异域美。鸟的天堂能激发读者阅读兴趣，给读者提供想象的空间，可以突出大榕树是鸟儿自由快乐的生活乐园，表达出作者对大榕树的赞美之情。这个题目是有一点意义和价值的。 前四个自然段描述了一幅怎样的画面，作者心情如何，跟后文写鸟的天堂有什么关系？前四个自然段描述了一幅优美、轻松、快乐的出游画面，作者心情平静愉快，就为后文写鸟的天堂大榕树做铺垫，为下文做铺垫。 好，接下来还有描写顺序，你要会判断啊，描写顺序是时间顺序？空间顺序？还是移步换景，还是景物类别，对吧？那空间顺序里面又是从远到近，还是从上到下，还是从中心到啊？四周 这些你要根据实事求是的原文来回答，这是由远及近的顺序来写榕树的。描写了榕树的哪些方面？什么什么什么？ 凡是撞物文呐，写颈纹啊，都有可能出这种题目，对吧？挖空让你填描写了榕树的什么什么什么方面，枝根叶属于什么？描写，静态描写， 它禁止的，没有风来吹动它，没有鸟来触碰它，它是静态的，就是静态描写突出了什么特点？突出了榕树大而茂盛的特点。举一反三啊宝贝们，遇到课外的文章，假如他是一个写植物的， 对吧？哦，一样的分析方法，什么顺序？我们要结合原文找出来描写了它的哪些部分，结合原文找出来好，它让你分析什么描写，尤其在这个单元，它是动静结合呀，你第一反应就是动态描写还是静态描写？ 他如果有动态动词在里面，那就动态描写都是静止的，就是静态描写。最后突出了什么特点，也要牢牢的结合原文。我们已经五年级了，不要等待着原文，有就有一些现成的词语可以使用，不要等待，要自己去分析，牢牢的结合原文是 最最后的途径哈，也是最重要的途径。这里为什么会成为鸟的天堂呢？因为榕树很大，为鸟儿提供了广阔的生活空间。榕树枝繁叶茂，为鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境，人们对鸟的保护给鸟儿提供了足够的安全感。这个我觉得考的可能性不是很大啊。 好，第十二十三段采用了什么写作手法？有什么作用？点面结合。哎，这个写作手法，什么叫面？面，就是一种场面大的环境的描写。 点呢，就是具体写某一个最主要的人物或最主要的事物，那就叫做点，就是点面结合，我们了解这个手法即可。作者是怎样把大榕树与鸟结合在一起描写的呢？啊，先写树，后写鸟，一静一动，对比强烈。 静态描写的时候呀，尽管只写了树啊，但处处为写鸟做铺垫。动态描写时呢，表面写鸟，但又与树有关，突出大榕树确实是鸟自由生活的乐园，不愧是鸟的天堂。 课文中描写了作者几次经过鸟的天堂，分别是在什么时间看到的情景，有哪些不同的特点？两次经过鸟的天堂，第一次是傍晚，第二次是早晨。 作者第一次经过时，只看到了大榕树，它高大茂密，生机勃勃。此时的鸟的天堂是安静的。作者第二次经过时，看到了群鸟欢腾的活跃情景。此时的鸟的天堂是热闹的，生动的。我觉得作为期末考试，这么大的考试啊，对于某篇课文， 嗯，它考这么细，不是有，不是太有可能。那我们这样分析，其实就是举一反三，遇到校外的课文类似的鸟也会这样分析啊。 好内容，主指鸟的天堂一文继续的。作者和他的朋友两次经过鸟的天堂的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，也就是动态的表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。 接下来，月季贾平娃，一九五二年出生于陕西省啊，陕西省是当代作家，他主要作品，他的秦腔获得过第七届矛盾文学奖。 月亮会发光吗？首先我们普及一个常识，月亮是不会发光的啊，不会发光的。 我们来看看重点句子，我觉得有可能会考的。我就讲的多一点啊，我们这些孩子什么都觉得，心情又常，总起句是吧。中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂中，放了竹窗帘，闷着馋。奶奶说故事，这交代了故事发生的时间。中秋夜， 我们那时那主窗帘里果然就有了月亮，款款的敲门声的溜进来，出现在窗前的穿云箭上。这句话高频考点啊，考过的这边用了拟人的修辞手法，溜进来是吧， 款款的敲门声的溜进来，把月亮当做人来写，生动形象的写出了月亮的什么啊，轻盈啊，美丽。 这句话让人觉得月亮像一个淘气的孩子，孱手孱脚的走了进来，又让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女，迈着轻盈的步子缓缓走来，写出了她的安静，是吧，和美丽。 院子中央处是那棵粗粗的桂树，熟熟的枝，熟熟的叶，桂花还没有开，却有了累累的枯朵。那这个呢？是比喻啊，用了比喻的修辞手法，把桂树 累累的谷朵比喻成繁星，生动形象地写出了桂花、谷朵的细密、白亮的特点，表达作者的喜爱之情。 好，我们来看看问题探讨，说说你是如何理解文章标题的。这题很有意义，也就是标题的作用题。 月季可以理解为月亮的足迹，也可以理解为月亮在孩子们心中留下的美好印记。月亮在文中象征着美好，寻月的过程就是寻找美好事物的过程，月季也就成了美好事物的足迹。大家要去内化一下，你有没有读懂这篇文章， 月亮的足迹都出现在了哪里呢？啊？首先是出现在中堂的竹窗帘里，穿衣镜上，然后是院中的桂树上，葡萄叶上，此花盆上啊，这个鲜肉上。后来是院外的小河里，我们的眼睛里。因此月亮的足迹先后出现在中堂、院中、 河边。好，我们记最后这三个词，中堂、院中、河边 学阅读过程中，孩子们的心理有什么变化？也是一类型的高频考点啊，就是梳理心情的变化，刚开始是失望，接着是开心，然后是羡慕而嫉妒， 接着觉得新奇，很奇特啊，最后觉得满足，看看自己课本上有没有笔记啊，这个五步走，五种 五个心理变化啊。要知道文本的语言有什么特点？文本语言生动，充满童真童趣，文中都用叠词，如什么什么什么，读来朗朗上口，符合儿童口吻。文本是用孩童的感受和心理来写的， 都是孩童特有想象和感受，充满了童趣。那这种呢，以后也是一类型的考题，就是语言的赏析，语言风格的赏析，他这个是童真童趣，等到六年级我们还会学那种方言的特色啊，他问你本问的语言有什么特点，你就找出你觉得 读来感觉很特别的地方啊，然后把它说出来就可以了，牢牢结合原文即可。 这篇文章的主旨呢，就是以孩童的心态和目光寄居了几个孩子，在中秋夜记住中秋夜追寻月亮的过程，从中体会到奇妙美好的情趣，表现了孩子们奇特敏睿的想象。 作者借此表达了一种要培养孩子善于发现美，追求美的高尚情趣。 中心主旨按照老师给你们总结的啊，肯定每每本啊，这个每个版本的总结是略有出入的，以你们学校老师讲的为准即可。但是你们自己必须要知道每篇文章的忠心大意，这是每次考试的高频考点。 接下来我们来看看语文原地啊。语文原地呢，最主要的就是强调了静态和动态的一个分析。静态描写是指对人物、景物作静止状态的描写，呈现事物的本来面目。动态描写就是运动状态下的描写。例如啊， 给你这个句子，你自己分析一下，哪个地方是静态，哪个地方是动态？好采取对比的写法，写出了明亮的月夜的安静美与暗夜中萤火虫翩翩飞舞的灵动美。安静美，你看出来了吗？ 好，然后灵动美，因为它飞行嘛。啊，灵动美这个特点的概括，什么美？什么美是最难的。 这些句子啊，大家自己读一下好词句段的运用。这个宣传语，宣传语的这个设计，我觉得在期末考试当中考的可能性不是特别大哈， 好读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一些。夕阳西下，乌鸦归巢。那怎么写具体呢？就是给它加上一些修饰语，然后呢，加上动词的分解，就会写具体。 读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写进去的。仿照着写一写，眼前是一条清澈的小河，小狗在公园的草坪上玩耍，清早天空中布满了阴云。 那我们要想哪些是动态画面，可以加什么静态画面，然后我们再加上一些修饰语，然后动态画面呢，我们动作分解对吧，然后给动词也加上一些修饰语就可以了。大家可以按下暂停键，读一读这个参考答案，看看它怎么把它写具体的， 日积月累啊。还有一首诗，大家必须会背会默啊，解释也要知道，渔歌子唐张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水这个字要会写会读。鳜鱼肥， 青若笠绿蓑衣，斜风细雨不须归，不须归，意思是不一定要回去。 桂鱼，你不用翻译，只要是一种鱼就可以了。入栗，得知道入栗是竹叶或竹叶做的斗笠蓑衣，也要知道是用草或棕编织成的雨衣。那鱼鸽子它是词排名啊，又名鱼腹 好，日积月累的部分，这个鱼鸽子的见少以及大意啊，大家可以暂停一下来读一读。 最后我们把单元作文来讲一讲叫什么，什么极景。那我们可以写自然现象，自然景观，注意要写出景物的变化，因为本单元它是静态描写，动态描写，动静结合 好，最后体现一种大自然的美好。我们直接来读一篇泛文来分析一下啊，注意，即景，它是短时间内出现的，你不能是春夏秋冬的去写，你也不能是三个月五个月的去写啊，要最多最多是一天之内的一个变化啊，就是你 眼睛往那边一看啊，看到的，把它按有序的描写出来就可以了。那我们说写景文，它最主要的呢，就是选好景色，然后确定描写顺序。 比如说，哦，我写好景色了，就是日出，那我按什么顺序来写呢？我是按时间顺序还是按地点还空间顺序，还是按移步换景？其实都可以， 但是必须是在一天之内的。好，我们来读一读。凌晨，我特意早起，焦急的遥望东方天边，等待日出。淡青色的天空镶着几颗蚕心，大地朦朦胧胧的，如同笼照着一层银灰色的青纱。 这时万籁俱寂，偶尔从远处传来几声鸡鸣，前面的部分是静态描写，是动态描写。 一会，东方天际浮起一片鱼肚白，山峦树梢都像盖上了一层红色锦缎， 修辞手法比喻非常优美。那时朝霞太阳就要出来了，慢慢的太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙着面纱的含羞少女，悄悄窥视着人间拟人。 缓缓的，太阳一点一点的向上升，终于，他露出了整个笑脸，你看他的时间顺序啊，按照时间的顺序在变化， 他写出了变化，有静态的，有动态的。这时，霞光万道，将半边天空染的通红，广阔的大地也涂上了一层鲜红的油彩。片片翠绿的树叶在晨风的吹拂着耀眼的光芒， 鸟儿披着一身红霞，歌唱着飞上了云天。此刻，寂静的村庄也醒了过来，人们开始了晨吹，多么美丽的图画啊！ 过了一会，红光悄然褪去，太阳射出万道金光，天更蓝了，像是深沉的大海，辽阔而明净。云儿也变了，白花花的，显得无比柔和优美。 远处的山峦露出了清晰的轮廓，近处的树木秀美挺拔，亭亭玉立，街道上人影点点，笑语阵阵，整个世界充满了生机。 这景色感染了我，陶醉了我，我仿佛觉得自己已经融入了朝阳的光辉里，特别优美生动。大家可以再读一读。那我们总结一下作文的写法，定景色， 找顺序，时间顺序，以不幻景，还是空间顺序好。第三，动静结合，既有静态的描写，又要有动态的描写，写出它的变化。最后， 我们一定要记得用修辞手法，让它更加的生动精彩。好了，那我们这个单元的复习就是这样啦，下一讲再见！拜拜！

各位家长和小朋友们好，今天我们要分享的课程是五年级上册期末作文考前极简拿分指南。五年级作文重规范，抓细节，显文体。我们的核心目标就是文体零失误，细节出亮点。一、审题与补题 考试作文标题拿到手，我们首先要做的就是圈出关键词，如介绍、缩写。书信文体错了直接降档，部分学校会扣五到十五分左右。 命题如什么什么极紧，我们补题时一定要具体，如黄山云海极紧，避免空泛。二、三大高频题型必拿分点。第五单元的说明文我们在写作时要用两种或两种以上的说明方法，如列数字、作比较、打比方等。我们的语言一定要严谨，不能写成继续文。 第六单元的书信文，我们格式一定要死记硬背，如称呼要顶格，写问候语断前空两格，祝福语令起一行空两格， 署名日期。右下角。书信格式的文体错一处就会扣两到三分，所以这个文体千万不能出错。第一、第七单元的写物写景文写物文要写出此物的来历，加物与它之间发生的故事。写景文要抓住景物的动态变化，不能只写静态的流水账，这样比较死板，很难拿高分。 三、通用，避坑我们在写作文之前一定要看清楚写作的字数要求，有的学校要求四百五到五百字，而有的学校要求五百到六百个字，我们避免因为少写字数而扣分。在写作的时候一定要注意嘚嘚嘚的用法，千万不能用错，用错一个字扣零点五到一分左右。 第三单元缩写我们要保主干山之夜，不能改变文章的原意。四、考场最后三查，一查格式，你文章的文体格式是否正确。二查细节，你的说明文是否有说明方法， 继续文有用到人物细节描写吗？三查卷面，文章字体是否工整，少涂改，别涂黑疙瘩。同学们，你们记住了吗？

哈喽哈喽，大家好呀，那马上就要到孩子们的一个期末考试的阶段了，所以呢，我给大家整理了一些我们五年级呃语文这个科目的一些重点内容。 那和大家先来做一个简单的自我介绍，我叫张建，是我们一同的人文素养的负责人，目前所带的年级呢是三到六年级。然后大家关于孩子的语文学习这个方面有任何的问题，也可以随时的跟我交流。 那关于期末这呢，其实是按照四个部分带孩子们进行一个简单的梳理。嗯，基础知识课文的内容包括阅读、理解加上写作这四个方面。那首先呢是基础知识， 对于基础知识这个部分来说，孩子们需要重点的就是我们课后的三表识字表呢，要求盖住拼音，能够会写或者是读汉字。因为到了五年级这个阶段，虽然他说的是识字表，但是也需要孩子们知道呃，他怎么写，不仅仅局限于认识，还要要求会写 蓝色的多音字呢，其实是要求孩子们每一个读音它都能够呃组词的，就不同的它的读音要知道可以组什么样的词语。 像写字描这个地方呢，要求会认、会读、会写，同时会组词。但是在这里面需要注意的，比如说有一些字它是属于双生字的，像玲珑这样的双生字特别容易考看拼音写词语 最后的词语表，这要求孩子们是能够会读会认、会写，能够理解每一个词语的含义，会在词语辨析和解释词语这个部分考察考，考察到， 那这个是呃关于基础知识的这个字方面，那词语这呢？呃，有一点多，首先 就是在孩子们书上的呃，四十五页语文园地的成语，这要知道他的成语和俗语上面的一个对应关系。 六十三页的八个成语呢，每一个都要能够理解运用，但是需要注意，上一行是褒义词，下面这一行是贬义词。五年级在词语的褒义词，贬义词这考察会比较多，他也会从选择题的形式考察到问下面词语当中感情色彩不一样的。 呃，下一个就是我们书上六十四页的成语，要求会背会写，能够理解意思，同时在语境当中要求孩子们会运用句子。这个方面呢，首先是十三页的仿写句子， 更多的是用对比的手法来突出事物的一个特点。二十九页呢，孩子要能够概括词语的意思，但是一定要注意我们说到的概括不是指他的一个呃缩句， 还有就是呃二十九页，还有一个就是这里面说到的一个日积月累，呃也是需要孩子们背的。接下来就是呃我们后面的一些呃，一百零二页的一个画面，写具体， 就比如说像小河小狗还有烟云，要求写具体啊，这个是这几个方面。然后我们接着往下看 课文内容，这那关于课文内容呢，是要求孩子们就是校内所有要求会背诵的呃，课文都要会背诵，会默写，尤其是少年中国说，要知道文章当中的象征意义， 每个单元的前两篇课文呢，其实是重点的，所以还要口述主要内容，以及它出现的一些中心思想。 嗯，那给大家详细的列句了出来，我们要背哪些？你像三十页珍惜时间的四句话，像九十页勤俭节约的四句话，这几句话是要求会默写、会背诵的。那文言文呢？像二十四课的古人谈 读书，要求能够翻译，能够断句，知道注是当中的意思，像古诗和课文，这呢，嗯，十二课的古诗三首， 然后十三课少年中国说，二十一课的古诗三首，十四页的禅，四十六页的奇巧，一百零二页的渔歌子，一百一十八页的观书有感，这些呢都是一共是十一首诗， 十一首诗，这呢是要求孩子们会背、会默写、会翻译，要知道每一个注的意思。那重点呢？其实是在呃，我我们书上当中的像示儿、长相思，然后像山居秋暝，这几个可以作为重点来看。 呃，比如说你像我们说的注视的目的是因为在考试当中，他会以选择题的形式考察到，像去年考察到的就是下面的书上注视当中解释完全没有错误的一项， 然后阅读理解，这呢刚才说到了，就是我们校内单元的一些精读的课文，那给大家找了四篇比较重要的，像十八课的慈母情深， 然后十九课的父爱之舟，二十三课的鸟的天堂，还有二十五课易读书，嗯，这些呢是要求课后题全部能够口述出来的。 那接下来就是给孩子们梳理了一下，我们在整个的阅读理解当中，他考察可能比较多的一些常考的题型。第一个词语的解释，一旦涉及到词语的解释的过程当中，孩子们一定要知道的本意和文中意两个方面。 如果说这个词语你没有见过，那我们是可以通过这个词的文章当中的含义来推断出来这个词的本意的， 比如说像这两句话，没有莫名其妙，迫不及待，这是比较常考的题啊。这些词语的意思孩子们也知道，所以 一定要注意两种含义全部写出来。那第二个就是人物形象分析，一般来说他会考察到结合故事来说他是一个什么样的人，所以五年级的小朋友一定要学会的是看分值答题， 他是如果你答出来的夫妻是一个勇敢、机智、善良、聪明，这样的只是占一分，你要写出来他在文章当中哪个部分体现出他是一个什么样的人，那这个他是什么样的人？一般来说，我们要答的是外在和内在两个方面。 外在特特点就是这个人的长相、身份，他的气质，内在就是这个人的能力、精神 品质和性格特点。但是向内考试来说，一般考内在的就是他的性格特点，精神品质比较多，所以孩子们可以积累一些人物的性格特点以及精神品质这样的词语。 那除了这个之外，还有孩子们要知道的动态描写和静态描写，这也是考试当中会考察到的，但是不会。呃，就是， 嗯，去年是有几个区考到了两个区，所以不用作为重点呃，但是也需要知道，就是你要知道动态描写是什么，静态描写是什么，还有我们说到的动静结合是什么，它的特点是啥？ 那句子赏析也会考察到句子赏析呢？其实他不会直接说这句话，让你对这句话来进行赏析，他会直接说文章画红线的地方是什么？描写，你谈一谈他的表达效果，所以更多的我们是要通过看一看他是 修辞。就我们的句子描写啊，实际上是分成呃两个部分，第一个考察的就是修辞，第二个就是描写方法， 然后描写方法。这呢它其实分成两个部分考察，第一个是细节描写， 就是说到的外貌、语言、动作、心理、神态 二个环境描写。但是环境描写呢，一般来说在五上考察的不是特别多，但是孩子们也需要知道，呃，环境描写就是他的体现出来的人物的 当时的心情，交代了整个故事的一个发展的时间，这两点在五上了解就可以了。嗯， 那第三个就是描述画面，就是会说文，阅读文章发现的句子，把这个画面写具体。其实问到的描写画面就是我们上面说到的，你稍稍把这句话加上一点修辞手法，呃，把它写的具有美感一些就可以了。 那第四个就是我们作文这个模块作文，这呢以后面的四个单元为主，因为前四个单元重点的作文已经在孩子们期中考试的过程当中考过了，那后面这呢，就是呃后四个单元给大家进行了一个梳理， 向第五单元介绍一种事物，考察几率不会很大，重点可以放在第六单元，我想对你说， 以及第七单元什么什么集景，一个是写事的，一个是呃写景的。还有一种情况就是如果你期中考试向内没有考到第四单元，二十年后的家乡，那他其实也是一个重点， 有一点像什么呢？就我们去年考察比较多的，他没有直接告诉你，让你来写二十年后的家乡，他考察孩子们写的是二零 呃，四五年的春节，所以他其实就是二十年后家乡的一个变形。那在作文这个阶段呢，就是需要孩子们有举一反三的能力。 一般来说在期中、期末这样的大型考试当中，他其实都是以单元作文为主，在这个基础上进行微调，所以孩子们一定要有举一反三的一个能力。 那最后呢，就是来说一下我们的呃寒假课的一个上课时间以及课程。寒假的话呢，其实会在讲到的就是我们的三国演义的名著， 嗯，名著的阅读只有在寒假课会给孩子们讲到，所以我们整个的寒假七次课其实是围绕着校内第一或第二单元的内容来进行学习的。

五年级语文期末押题了啊，一共是七大核心考点，把这些记牢了，考试就跟开卷一样轻松。首先是古诗词必考的十二课、十三课的少年中国说，二十一课、二十五课的古人谈读书 都得熟练背诵默写啊，考法很固定，比如说问你陆游迷路之际嘱托儿子的诗词，龚自珍劝诫朝廷的诗词等等。还有啊，少年中国说的象征手法要注意，山居秋名、长相思的作者和关键句含义也要懂。还有朱熹读书三到， 心到、眼到口到都得吃透。第二个呢，就是这个课文内容，八经鸟的天堂里面，两个鸟的天堂要区分清楚。慈母情深。这篇课文当中的四个立刻 呼出了母亲辛劳，父爱之舟，首尾呼应的这个写法，咱们一定要掌握。猎人海利布将相和人物的品质和核心故事，这个也不能忘。那么第三个呢，就是日积月累当中一百一十六页 官书有感，一百零二页渔歌子，还有第四十六页啊，乞巧等等啊，要会背诵默写。还有九十页， 三十页，不仅要会背，还要懂意思，会运用，比如说用岳飞、葛洪的话来劝人珍惜时间等等。六十四页的十六个词语，要分清和平盛世和战乱景象的区别。第四 重点词语要会认，会写、会用，比如用温和来形容气候和性格的不同用法。六十三页的褒义词、贬义词要分清含义。那第五个呢，就是句式题啊，这个是重点，一百零二页 把画面写具体，二十九页提炼句子主要意思，三十页用情境来表现成语。这几个题型的例句啊，要会写。第六个， 阅读理解，课内重点准备鸟得天堂，慈母情深这两篇课文阅读啊，常考动态和静态描写，人物细节描写，也就是外语动心神说明方法以及作用， 体会作者情感。咱们哪里弱呢，就趁着最后的这段时间多练习。最后啊，就是作文，期末考试的作文基本上都是单元习作原体或者是变形体。把八篇单元习作范文准备好，尤其是什么集锦和二十年后的家乡。这两篇啊，考的概率最大，一定要重点准备。

五年级下册第一单元古诗三首，假期高效预习，让你用最短的时间学到更多的知识。很多同学都觉得古诗很难学，那是因为你没有掌握方法，掌握方法之后，你也能在最短的时间理解古诗的内容。 我们在学习古诗的时候要做到以下四点，第一，要读准字音，读顺句子。 第二，可以结合注式和插图来理解句子。第三个，熟读成诵，体会诗人的情感。第四，平时要注意积累一些常见字词的意思。首先我们先来读准字音。 第一首诗四时田园杂性性，读作第四声，同声未解，共根之共也，读第四声。 第二首诗中有两个生僻的词，吟征御庆是两种乐器，我们要注意它的读音。 第三首诗中草满池塘水满碑，注意，这个碑不敢读成坡，还有山衔落日尽寒衣尽，不带歌 含一的一读作第一声。接着我们就一起来理解一下诗句的意思。第一首，四十田园杂性其三十一。那这首诗与我们四年级下册的那个四十田园杂性其二十五属于同一组诗， 作者都是诵代的诗人范成的杂性呢，就是有感而发，随性而写的诗。 前两句，昼出夜绩麻，村庄儿女各当家。咱们看一下，就是云田，就是在田间除草，农事讲究的是春耕 夏运，秋收冬藏。所以从这个词语我们可以看出来，这首诗描写的是夏季乡村的景色，连起来的意思就是初夏农人白天在田里除草，晚上回来搓麻线， 农家男女都各自挑起家庭的重担。前两句主要突出了一个忙字，描绘了一幅农忙时节乡村男女忙碌的画面。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。在这里童孙指的是小孩子解，理解， 懂得共的意思是从事。棒是靠近音指的竖音连起来的意思就是孩子们不懂耕地和织布，也在茂盛的桑树下学着种瓜。 后两句意趣横生，写出了小孩子的天真可爱，也流露出诗人的赞美之情。现在我们来看第二首制止弄兵，弄兵就是玩兵的意思，作者是宋代诗人杨万里。先来看前两句， 智字，金盆托小兵，彩丝穿曲荡银筝。智字指幼小的孩子小，指的是早上。金盆一般指的是铜盆，可不是真的金盆。铮是一种金属打击乐器， 那连起来的意思就是早晨小孩子们从铜盆里把冰取出来，用彩色的丝线穿过冰块，提在手里当银针玩。前两句呢，主要是写颜色，作者写了黄色的盆，白色的冰，彩色的线，颜色丰富， 充满了情趣。我们来看一下后两句，敲成玉庆穿林响，呼作玻璃碎地声庆指的是一种打击乐器，形状像锯齿玻璃， 古代常指一种玉石，和咱们现在的玻璃可不一样。那连起来的寓意就是轻轻敲打冰块，清脆的响声穿林而过，忽然冰块落地，发出了如玉石般破碎的声音。 这首诗有声有色，描写了孩子们脱冰、穿冰、敲冰，最后把冰敲碎了之后的情景， 写出了孩子们的可爱，也表达了诗人对儿童天真行为的喜爱之情。第三首春晚的作者是宋代的诗人雷震， 向我们展示了一幅富有生活情趣的牧童骑牛晚归途。我们先来看前两句，草满池塘水满悲山衔落日尽寒衣。悲，指的就是此岸尽，就是淹没的意思。 连一指的是水中的波纹，那连在一起的意思就是在四周长满青草的池塘里，池水高涨，太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。 前两句呢，主要是写景，两个满字写出了水草丰美的样子，闲字和近字形象的展现出落日挂在山头，倒映在水中的情景。后两句，牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 横牛背指横着身子坐在牛背上，枪是取掉的意思，信口的意思就是随口， 那连在一起的意思就是说放牛回家的孩子，横坐在牛背上，拿着短笛随意吹奏。横牛背和信口吹，表现出牧童的调皮天真和悠闲自得。 你看这三首诗，都是对古代乡村儿童的生活的描写，表达了诗人对孩子的喜爱之情。 三首诗呢，都要求大家不仅要会背诵、会默写、会理解，还要会想象画面。什么是想象画面？其实就是用自己的话把诗句的意思描述出来。这也是咱们课后第二题的要求，大家在假期里提前掌握了，开学就会变得更轻松。

今天给五年级学生演示一下语文最后一周如何复习才能稳进班级前三，仅用七天时间足够了，没有计划的直接抄。第一天，背必考古诗，日积月累，名言警句，红字部分必须会背，会默写，一个字都不能错。第二天，记人物 事物的特点，还有名言警句，综合运用，这些全是必考点，一定要背熟。第三天，把课内常考文学常识汇总，背熟课文里的人文素养，做人的道理好好读几遍，理解透了就行。第四天，背常考俗语、谚语、歇后语，还有课文重点知识点，这个是必考重点，必须背，会 练熟。第五天，积累课内四字词语必考的重点词语知识。注背，多念多背，千万别写错别字，不然亏大了。 第六天，练阅读理解，押题、篇目都是历年常考真题，吃透，考试少丢分。第七天，读优秀的作文范文，多看看人家怎么写的，慢慢提高自己的写作水平。以上均有完整电子版。

现在来 送我离开家乡，我就报考学校的女儿上学，我是要借用新的知识，我喜欢 请大家在家里，晚上休息在床上，这样可以节约你的钱和一件事。我们都很迟疑上岸花钱做事情的套路太深了。 你陪我住在一个以前最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被养的大孩子，急了，叫来查房，掀开椅子让他看看穷烂爬的臭虫和我身旁。 查房说，没有办法，要么我加进点三两，放个正好的房间，或许动身了。但我年纪小小，却 早已深深体会到不离不弃的感觉。平时节省到一天自己是一个人，我反正以为要了半夜，剩下后半夜又不肯再加钱换一天 还能给我一个话筒。 吃着吃着吃着吃着吃着吃着吃着吃着吃着。 加油加油！ 准备好了吗？能不能帮我标一下自然段？这篇课文很长的，没标自然段的标一下自然段可以吗？ 还有三位没有标完，还有一位 好，可以上课了吗？可以可以，好，上课起立，同学们好！老师您好，请坐！ 今天我们提前学习第六单元。 单元倒语谁来读？ 嗜读之情，流淌在血液里的爱和温暖。嗜读之情你是怎么理解的？ 就是牛犊刚出生的时候，母牛会为牛犊填上身上的脏污，这是你的理解，非常棒。嗜读之情一般延伸为多 父母之爱，父母之爱。这节课就让我们跟随吴冠中，乘父爱之舟，探索 父爱父爱长城。好人们常说呀， 母爱如水温柔，父爱如山厚重。 而在吴冠中心目中的父爱却载在一页小舟之中。 文章的开始，他这样写道，先来读开始，是昨天梦中的经历吧，我刚刚梦醒， 到了文章的最后，他这样写道，醒来枕边一片诗。读完之后，你有什么发现？ 我发现他们首尾呼应前面，前面说明了梦醒后，他后面所有自然段都说了梦醒的内容， 然后后面说了醒来之后枕边的信像。你真会读书，请坐，这就是叫做手会呼应。那中间部分呢？中间写了什么？ 中间部分应该是他梦中的世界，他梦中梦到的自己和父亲的， 这叫什么事情？是不是这事情中有时间，有地点，有人物？这就是 梦中和父亲一在一起的场景。多场景。 那么在我的梦中出现了哪些难忘的场景？ 要求默读课文，用抓关键词概括小标题的方法填写学习单，能明白意思吗？开始 看这个 停一停， 庙会是不是，是不是庙会啊？庙会对不对啊？这道庙会对吧？不用擦掉，下面加一加， 非常好非常好。这个是看一下 这个，这里是什么，好不好？读读这部分一些。 嗯， 谢谢。 来，请同学们稍微停一下。 我转着看的时候，我发现这个题目是非常难的，他需要你对文章有很深的理解，能够把握住文章的主要内容。只有这位同学，我们来看，请你过来 读一读你填的。置身于庙会中，父亲大雨大雪天送我上学，为我凑钱， 大约四，明白吗？明白吗？他抓住了关键词语，概括出了里面的场景， 没关系，再给大家三分钟时间，定定一下自己的可以吗？ 待会我给你啊。 不怕不会啊，不怕不会。 对， 找到方法。 好了，你们填一下来看这位同学的，不光填的准确，而且字写的也非常的美观，还注意到了航款 整齐，字与字之间的距离相当，字的大小相当。好，向你学习，接着来，接着，对，学习 好，我们一起来读一下可以吗？读，卖产品卖，哈哈， 加钱换房间，逛庙会，背我去上学，凑学费，送我去报考，为我缝补棉被。这些场景之中， 你觉得给你印象最深的是哪一个？你说给我印象最深的是逛庙会时 父亲，平常父亲平常节省钱已经到了极点，却在庙会中给我买了一瓶，给我买了一杯热豆腐脑。好， 这样我们就来关注 入庙会这个场景可以吗？来，默读第四自然段，要求画出令你感动的细节， 并写一写你的感受。 读着读着，到哪儿打动了你？ 很好，可以旁边做一下批注。 注意写字的姿势啊， 头正肩平，避开足踝。 嗯， 好，请同学们听一下。打扰同学们了，我们一起来交流一下。 请你 让我打动的地方是？虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思。 回家后，他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。嗯， 说一说让我感动的地方是，因为父亲虽然不肯花钱给我买玩意，但是他自己用纸糊了一个万花筒。我认为这个万花筒 虽然不是花钱买来的，但是里面充满了沉甸甸的父爱掌声给他可以吗？不错，他通过这一个细节 体会到了父亲的深沉的爱。是吗？ 关于这个细节还有没有新的看法或想法？没有了可以可以汇报其他的地方确定稍等。 呃，我在我令我感动的地方是我和父亲都饿了，我多馋啊，但不敢，也不忍心叫父亲买。呃，这句话让我知道了。呃，作者的懂事。 呃，自己明明很想吃，但但是也不不忍心让父亲给他买。我是很懂得自己的父亲的。请坐。还有吗？还有不同的理解吗？ 就这部分，有没有新的理解？请你吧。 让我印象最深的是吃完粽子，父亲觉得我太委屈了。嗯，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，嗯，我叫他也吃，他就是不吃。 这里说明了父亲对我了解之深，也对他平常节省到极点，却在这时给我买了一碗热豆腐，安慰我的心的安慰， 平时父亲一直在说是一分冤枉，钱也不会花的，而在这里却给我买了一碗热豆腐脑，而自己呢？ 而自己呢？自己却没有吃。对，还有吗？你说？嗯，就是。嗯，这表现出了深深的父爱好。请坐好，我们来看这一句 读。父亲家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃两粽子。读到这几个细节，你有什么想说的吗？听听。 我认为父亲找了个偏僻的地方才给我吃，才开始吃凉粽。是凉粽子是认为他如果他可能想，如果他带着 他带着我在在众目睽睽之下吃凉粽子的话，会显得家里没有钱，会让我自卑，这是父亲在保护我的什么自尊？ 你理解的那么好，能不能带着理解把这段读一读？ 我和父亲都饿了，我多馋啊，但不敢也不忍心叫父亲买。 父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃，非常棒，请坐。 理解的深，读出就会有那种深情。还有吗？还有没有交流的细节？ 请您。嗯，父亲，平时，呃，父亲从家里带了粽子到庙会上，可见得他不舍得在庙会上。呃， 啊，就是他不想在庙会上花钱给我买东西，可见得他平时十分的节省，一分冤枉钱也不舍得花，这是你的理解是吗？好，请坐。作为一个父亲， 除了保护儿子的自尊心之外，他还非常懂得自己的， 他还非常理解自己儿子的。对，这有句话还记得吗？ 父亲很理解我呢，为我做了一个万花筒，这个万花筒对于我来讲有什么的意义？ 是童年最珍贵的一个玩具。嗯，还有吗？还有吗？ 请你躲一躲。好啊，虽然不可能花钱买玩意，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思。嗯，回家后，他用几片玻璃和彩色纸屑 呃，糊了一个万花筒。这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。请坐，同学们， 正是这个看似简单的玩具，却是我唯一的也是最珍贵的玩具，为我以后的成长。作用是什么？ 有什么作用？来，一起读。好吧，读，这便是我念念唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千篇万画的图案花样， 是我最早的抽象美的启迪者吧，父亲给了我启迪。 同学们，看黑板，刚才我们入逛庙会这个场景，抓住了 场景中的体会，到了父亲对我的保护理解，让我们深深感受到了 父爱。好，下面就用这种方法， 从这些场景中你选择其中一个， 快速浏览一下这个场景的内容，从中找一找哪些细节能够表现出父爱。能懂意思吗？开始 选择其中一个场景就可以。 嗯，可以 选了其他场景看喜欢的。 嗯，那是不是还挺有意思？哎，对， 来，谁来说一说，谁来说一说。 这边行吗？好的啊，我选的场景是加钱换房间。嗯 嗯，我是从有一次父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭臭虫咬醒，身上都是被 咬的大红疙瘩，父亲心疼，叫来查房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。我从中可以体会到，父亲不忍心让我干咬。 嗯，心疼我，所以想要加钱换房间。我听出来了你特别提到的那个词，心疼 父亲，心疼自己的儿子。好，不错，请你往后边行吗？我懂了， 请你吧。我说的是第六段。嗯，初小毕业时，我考取了峨山高校，要住在峨山当寄宿生， 就要交饭费，宿费、学杂费、书本费也贵了，于是家里 舔到卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱，钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。嗯，这里我体现到了。呃，父亲想让我考考上好的高中。嗯， 这不是高中，叫高校。我稍微解释一下，那个时代初小就是一到四年级，五年级和六年级叫什么高校，懂了吗？好， 确定我找到的是第九自然段。嗯嗯，不过父亲不咬乳 乳的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那时那长期卧病的母亲未能给我备齐行装，我从舱里往外看，父亲那 弯腰低头缝补的背景挡住了我的视线，从中我体会到父亲呃，摇完篓之后还要为我补缝缝棉被，感受到他的很辛苦。缝补棉被 这种事一般都是母亲，而我的父亲是既当爹又当妈，对吗？还有吗？ 我选的是第五段，嗯嗯， 父亲经常说要我念好书，将最好将来到外面当个教官教员。嗯， 所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天， 路滑难走，父亲便便背着我上学。我背着书包扶在他背上，双手撑起一把结结实实的 大黄油布雨伞。他，他扎紧裤腿，扎紧裤腿，穿一双深筒丁鞋，将旗袍的下半截 撂起，扎在腰里。腰里那 那条极长的粉绿色丝绸汗汗巾可以 围腰两三节圈。嗯嗯，两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。嗯，你说说你的体会， 我从中体会到。呃呃，父亲，父亲对我的嗯嗯关心。好同学们，根据刚才同学们汇报的， 我发现在整个文章中的一个一个的场景之中，在一处一处的细节之中，无不包含着父亲对我那种深沉的爱。比如，这里 读，感到十分心酸，再读我第一次真正的心酸的哭。为什么心酸？为什么心酸？ 因为父亲为了让自己的儿子上学，不管怎么样都要凑齐钱。为给儿子上学好，为了给儿子上学，父亲是 跳到卖猪，有可能还会去借钱，对不对？好，同学们， 今天我们一起来学习了第十九课，父爱之舟，通过 入场景品细节，体会那深深的读父爱之舟好，这节课到这里，下课起立， 同学们，再见，老师再见！向左转，一二桂老师再见，向右看， 谢谢我们的同学们，请同学们收好文具，我们随着老师的指引离场休息。也请我们的选手移步舞台中央。请我们的四号选手，请您移步舞台中央。接下来是您的知识素养现场答题环节。 好，现在请控台老师。好的，请选手选择您要答的哪套题 啊？七号吧，七号题对吗？嗯，好，选手选择了七号题。我们来看， 这是一道选择题。一九三五年地理学家谁根据中国人口密度图提出了爱辉到腾冲人口地理界限？ a。 朱可贞 b。 胡焕庸 c。 李四光 呃，我选择 b。 好， 您选二。 b 选项。来，我们看一下答案。 恭喜。好，我们进入下一道题选择题。 楷书形体方正，笔画平直，可做楷模，是由什么体演变而来？ a。 行书 b。 立书 c。 经文选 b。 立书。好，选择 b。 那 么我们来看一下答案。 恭喜恭喜，来，我们看第三题，判断题。海的女儿、拇指姑娘、灰姑娘等童话名篇都是丹麦作家安徒生的作品。 错，好，您的回答是错误，来，我们看一下答案如何。好，恭喜我们四号选手。好，请转身。那么接下来的这个机会就留给了现场的老师们了。好，我们来看您的题目。 根据义务教育语文课程标准二零二二年版第二学段三到四年级学生课外阅读总量不少于多少万字。好，我们的老师们，我们如果您要答题，请举手示意 现场的其他老师，也请给老师们一个安静的答题环境，谢谢。嗯，不少于四十万字。好的，这位选手，来，我们来看一看正确答案。好，恭喜您答对了。好，这位老师，您来自哪里？ 可以拿话筒介绍一下，您来自哪哪个城市？来自山东聊城。好，恭喜这位来自山东的老师 好，您将获得我们的七彩语文提供的全流程的一个 u 盘，待会活动结束之后找我们的工作人员领取您的奖品，谢谢！ 好的，那么继续答题，进入您的主观题简答题。有人认为真实的语言运用情境就是跟现实生活对应， 写一份创意书就要举办一次创意的活动才行。也有人认为真实的语言运用情境是学生在生活中可能遇到的情境，未必要一一兑现。还有人认为文本的情境就是最真实的情境。 请结合教学实践谈谈你对真实的语言运用情境的理解，谢谢！好的，请答题。 新课标中，课标中告诉我们，我们要创设真实的语言运用情境，来围绕学生的核心素养发展 进行自己的教学实践。呃，在这道题里面讲到的 真实的运用语言运用情境有三种，我好像看着一种是与现实生活上对应的真实的，一种是一种可能会存在的虚拟式的，一种是文本的一种情境。例如今天我上的这节课 父爱之舟，我觉得我想要做的就是想把学生引入到父爱之舟这个文本中， 他的场景之中，抓住细节去体会父亲对儿子的那种深深的爱。 呃，这就是我对真实的语言运用情境的呃，理解，感谢大家。好的好，请您移步舞台中央。