六上语文灯光精彩语句摘抄

今天咱们来学习第八课，灯光。那课文主要是讲了一件什么事情呢？好副营长在战斗前借着火柴的亮光看书，在战斗中点燃了手中的书，为战士们寻找突口提供了帮助，自己却英勇牺牲的是 好。那课文呢，是按倒序的继续顺序来写的，作者由天安门前的什么写起，灯光写起，然后回忆了谁的故事？郝副营长的故事。最后呢，又将思绪呀拉回到了哪里？天安门前的灯光下 啊，由灯光斜起，又由灯光结尾，首尾呼应啊，光明而又温暖，是作者看到夜晚天安门广场的灯光时的 感受，表达了作者什么样的情感呢？幸福自豪的心情和对伟大祖国真挚的爱。嗯，很好。那我为什么会想起郝副营长这位亲爱的战友呢？ 一是见到了天安门前璀璨的华灯，因为好夫营长生前也曾憧憬过这样的灯光。二是听见了路人发出多好啊，这样的赞叹，因为好夫营长生前也曾这样赞叹过， 多好啊，在文中呢，出现了几次呢？三次。那第一次呢，是路人在天安门广场上发出的赞叹，是引起我回忆的直接原因，他可能在想些什么呢？现在的生 活是多么美好啊！那第二次呢，是郝副营长看到书中插图上的孩子呢，能在灯光下读书时的自言自语，那他可能在想些什么？要是能亲眼看一看电灯 该多好啊。嗯，好。那第三次呀，是好副营长跟我聊天时说的哈。嗯，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬，这也是他浴血奋战、英勇献身的思想动力。好， 八到十自然段，作者在描写郝副营长牺牲的场面时呢，用了点面结合的写法。嗯，写夜晚的黑暗和战士们着急的场面，是面的描写，那写一星火光是点的描写，以点称面， 点面结合，突出了好飞影场点燃书本牺牲自己。呃，对于这个战斗胜利的重要意义，凸显了英雄的高大形象。好书上插图中的灯光、天安门前的灯光、战场上的火光，分别代表了什么呢？ 书上插图中的灯光是好副营长和千万战士的革命理想。天安门前的灯光 是革命先辈用生命换来的美好现实。战场上的火光，是好副营长与千万战士为了理想不惜牺牲生命做出的奋斗。 嗯，好，那三者之间呢，密切相关啊。有了美好的理想，才会有在战争中忘我的奋斗。有了革命 先辈为理想甘愿牺牲的奋斗呢，才会有我们如今的幸福生活。那课文的最后一个自然段呢，又写到了天安门前的华灯，这样写，照应了开头，强调了课文的中心思想。字里行间呢，寄托着作者的哀思和展望， 告诉我们幸福生活来之不易，千万不要忘记那些给我们带来幸福生活的革命先例。 好，那请你说一下你对题目灯光的理解。嗯，灯光，在文中记着，天安门前的灯光， 指好副营长憧憬的灯光。嗯，更指好副营长用书本点燃的影像，光明的火光好。所以呢，以灯光为体啊。嗯，既能贯穿 全文，又能揭示课文的主旨。主旨概括题，课文以灯光为线索，采用道序的手法。通过回忆郝飞营长为了让孩子们能在灯光下读书，在战斗中牺牲自己，为后续的部队照亮了前进道路的，是歌颂了革命战士的 公司奉献精神。好，那本文的作者是谁呀？王远坚，他的主要作品有党费呃粮食的故事。

六年级上册第二单元第八课灯光第一段 我爱到天安门广场走走，尤其是晚上，广场上千万盏灯静静的照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而温暖。在这里我们感受的到灯非常的多，而且呢，环境非常的安宁， 是不是开篇就点题了，咱们题就是灯光对不对？用这个倒序的一个方法来去描写天安门广场上的灯光，我们厦门就要开始回忆了， 是不是？哎，用这种道序的方法，大家听好道序啊，这是一个道序，那么我们说道序的一个特点就是为下文做铺垫啊。 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞赞叹，多好啊！ 我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？哦，对了，那是很久以前了，于是我沉入了深深的回忆，你看他现在还没有开始回忆呢，都在铺垫通过，多好啊，对不对？来进行回忆 来。现在开始了，一九四七年的初秋，当时我是战地记者，这是什么他的身份？这是时间 挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子，村子里激烈的维艰战就要开始了。天黑的 时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了好副营长的身边来。在这里我们看一看， 从这段当中点名了故事发生的时间以及我的身份，对吧？然后就开始来继续呢我们的这一篇故事了，对不对？ 接下来，郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了，今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙， 为全军打通歼灭敌人的道路。大约一切准备工作都完成了，这会来，这是一系列的动作描写， 他正倚着交通工的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻的划着火柴。你看，以坐拿、夹、画，一系列的动作，动作，能够让我们看出好副连长此刻非常悠然的状态， 对不对？你看他一点都不急是吧？一本破旧的书，书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，和一个孩子正在灯下聚精会神的读书。他注视着那幅图，默默的沉思，你看， 马上就要大战了，对不对？在准备工作都完成之后，他还能这么平静，说明这个好副营长对战斗抱有什么非常强的信心， 他根本不把这场战斗当很难的事情，他才会这么悠闲，对吧？马上要打仗了，他还在这边，有这一系列的动作对不对？ 多好啊，第二次出现跟我们前面的多好啊，是不是？你看，这是谁说的，这是好副营长说的，他在自言自语。突然他凑到我耳边轻轻的问，记者，你见过电灯吗？你看 战争时期呢，是非常艰苦的啊，没有什么很好的条件。那么郝凤营长他没有见过电灯，是吧？所以你看，他在看这个孩子在灯下聚精会神的读书，他怎么样啊？非常的羡慕，哎呀，你看这多好啊， 对不对？一个孩子在灯下读书，就让他有这样的赞叹，饱含着他对未来的憧憬，对光明的向往，对不对？他还在战壕里，怎么样啊？打仗呢，是不是？而这个孩子们可以在和平的环境下，灯光下读书，这是多好的一件事啊， 是不是？哎，你看，我不由得一愣，摇了摇头，说，没见过，我说的是真话，我从小生活在农村，真的没见过电灯，你看，是不是 听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情的说，赶明胜利了，咱们也能用上电灯，让 孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊，你看，又来了一遍，多好啊，是不是？你看，这是什么 好副营长的一个语言描写对不对？我们可以看，这是第三次出现，多好啊， 对不对？也是好副营长发出来的感叹，他希望啊，那赶明胜利了，赶明是什么意思啊？哎，等到将来胜利了的意思，他希望啊，战争胜利之后，孩子们都能够在灯光下学习，过上幸福的生活， 那么从这里就能感受的到，你看他是属于孩子们的前辈了，是不是？他根本不求索取，他真的是在无私的奉献，他只希望后代的孩子们能够比他 过得更好，是不是？你看他这样的一个崇高的追求和宽广的胸怀，是不是让我们非常的感动啊，他做这些啊，浴血奋战的事情，抛头颅洒热血的事情，他是为了他自己吗？ 不是，他是为了以后孩子们都能够在这样的灯光底下学习，多么的无私和崇高呀，对不对？你通过他朴实的话就能感受到了，是不是？哎，接下来 半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了，你看，前面还在说这样的话，半小时之后就开始打仗了，散发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包，爆炸绳，手笛的围墙被炸开一个缺口，突击脸 马上冲了进去，没想到后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系，哎呀， 形式怎么样？好像有点危急，对不对？哎，那么在这里我们有一个伏笔是什么？哎，后面可能要写怎么样和突袭连能够恢复联系，对不对？能够取得联系就成了战斗胜利的关键了， 对吧？那么在这里我们就为后面战争的一个难难处怎么样做下了一个伏笔，对不对？本来是一个很有信心的一场战斗，结果却有了突发的状况啊，因为找不到突破口，和突击连失去了联系，那么如果突击连和后 去部队怎么样啊？失去联系之后，那么整场的战斗可能就会扭转了，对吧？哎，那么接下来怎么办呢？整个团指挥所的人都焦急的钻出了地板，望着黑黢黢的围墙， 突然黑暗里出现一星火光，一闪又一闪，这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，围墙里响起了一片喊杀声，你看， 这个一星火光是从哪来的呀，对不对？哎，那么这个一星火光大家看好，他虽然微弱，你看，哎，对，寻找他已经足够亮了，说明这个战争的一个突破 点就在这一星火光里了，是吧？这一星火光具有重要意义，那么我们接下来就该看看这一星火光从哪来的，是吧？ 后来才知道，在这千钧一发的时刻，什么叫千钧一发呀？形容万分的危急，十万火急迫在眉睫啊！ 是好副营长划着了火柴，点燃了那本书。哪本书？孩子们在灯下读书的那本书，举得高高的， 哎，为后续的部队照亮了前进的路。那么可想而知，他举着火光，我们部队能够看到他，敌人怎么样啊，也能看到他，是不是他就成了一个火把子？可是他暴露了，他 被敌人的机枪打中了，看起来很沉重，是不是？这一仗我们消灭了敌人的一个枕边尸不少啊， 对不对？战斗结束后，我们把好副营长埋在茂密的沙柳丛里，他怎么样？牺牲了， 对吧？这位年轻的战友，为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯，他自己都没见过。 事情已经过去很长时间了，在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友，这两句话大家一定能画出来啊！老师在读这两句话的时候，都眼睛里续满了泪花， 对吗？我们可以看出啊，好副营长他的英勇无畏， 划着火柴，点燃书，举得高高。这一系列的动作，看得出来，他在极危浅，极其危险的一个情况之下，毫不犹豫的做出了舍身为后续部队引路的壮举， 对不对？哎，那么再联系一下他前面所说的，希望能够让孩子们在底下读书学习， 是吧？能够让我们非常感动他的这种英勇无畏。那么在这里我们的一个总结就是什么，不惜牺牲自己的生命，对吧？哎，那么接下来我们的十二段承接了我们的第十一段，从回忆彰显到了现实，与我们的开头相照， 开头是一个道序，对吧？道序的就是广场上有非常多的灯，他到结尾又是天安门广场上的灯，给他刚好和开头照应了一下，对吧？那么我们能够看得出，字里行间都寄托着作者他对这个好副营长的一个哀思， 哎，以及一个对我们现代生活的一个愿望，对吧？在和平安宁的今天，我们都不能够忘记曾经为今天的幸福生活而牺牲的先辈们，我们要珍惜今天美好的生活， 对不对？他自己牺牲了，哎，但是呢，换来了我们现阶段的和平生活，对吧？所以在这里我们能够看出，确实让我们感动，对不对？哎，确实让我们感。 那么接下来在这篇文章当中，我们给他画一下段落啊，第一部分和第二部分，咱们的第一段和第二段是指我漫步在天安门广场，听到了多好啊的幻叫， 引起了什么？我对过去的一个回忆。接下来从第三段开始，回忆开始了关于我们灯光的一个往事，对吧？一直进行到了第十一段， 哎，整个的一个回忆结束。第十二段，最后我想起了往事，抒发了作者对战友的缅怀之情，对不对？那么在这里啊，大家请注意， 在这篇文章当中，我们要掌握一种写作的手法，就是什么道序对不对？哎，道序就是把后面的内容放在前面， 再来引发回忆，这就叫做道序。好， 我们一起呢，来把这一篇文章的主要内容和中心思想呢，给它概括一下， 这是一篇呢回忆性的文章，它通过倒序的方式来展开回忆。哎，塑造了 战斗英雄好富营长的伟大形象，歌颂了革命先烈为理想而献身的无私和伟大，告诉我们要珍惜今天来之不易的幸福生活，明白了吗？ 哎，老师再说一遍，这是一篇回忆性的文章，作者通过倒序的方式引发回忆，回忆灯光的往事，塑造 到了战斗英雄好副营长的伟大形象，歌颂了革命先烈为理想啊而献身的无私和伟大，告诉我们要珍惜今天来之不易的幸福生活啊！大家看好了啊， 千万不能够忘记我们的革命先烈。好，那这一篇文章讲完了，有问题的都可以给老师打出来，老师给大家的一一的进行解答。

哈喽，大家好，我是你们的静静老师，今天静静老师继续带你走进同步小学语文六年级上册。今天我们要学习的课文是灯光 哎，看到课题，可能有很多同学开始好奇了，老师，灯光我们平常见了那么多，随处可见，这有什么特别的呢？你们来看一看。对于我们来说，灯光啊，是最熟悉不过的事物了，生活中随处可见， 但是对于作家王院间他来说却不一样，在王院间的笔下，这个灯光啊给我们讲述了一个感人至深的故事，那么就让我们一起走进课文吧。首先我们来看一看王院间。王院间是当代 著名的作家，他在一九四五年参加了八路军，在抗日战争和解放战争中当过随军的记者，解放后也创作了不少革命历史的题材小说。其中啊， 闪闪的红星是电影编剧之一，那么我们很多小朋友可能对闪闪的红星比较陌生，可能很多同学的父母都已经看过这一部作品， 那么其他的主要作品啊，还有短片小说党费七根火柴、普通劳动者以及电影文学剧本。刚才说到闪闪的红星也是我们王院间的作品。 好，那么希望小朋友们下来以后也可以收看一下这一部电影。好，接下来我们看一看，我们要开始扫 清我们本文的字词障碍。首先我们来看这一排，你都读对了吗？第一个词，赞叹，注意，赞是一个平舌音。第二个，微弱 注视憧憬阻击好。第二排， 璀璨，注意，两个都是平舌音哦。有方言地区的同学一定不要读错了黑嘘嘘这个字啊，有一些难，请孩子们注意，聚精会神， 千钧一发。可能很多小朋友不知道千钧一发的意思，老师告诉你，千钧一发呀，就是指好像一千斤，一万斤的重量都记在了一根头发 身上，那么意思就是说情况非常的危急，一般我们说危急情况时会用到千钧一发这个词语，好扫清字词障碍。那么我们来理清我们课文的脉络。我们课文可以分为三个部分，第一部分一到二自然端， 你找对了吗？这一部分其实啊，是在写，由天安门广场上的灯光引出了我对好副营长的回忆，其中这个我是谁呢？ 对了，就是作者他自己对当时好副营长的一些回忆。好第二部分呢，是在我们课文的三到十一自然段，你有没有找对呢？他写的是年轻的好副营长，战斗前对灯光充满 断了憧憬，为了取得战斗的胜利，用火光引导部队找到了攻击的突破口，而自己却壮烈牺牲。 这是我们课文的第二部分。课文第三部分是在我们的十二自然段写到，作者又回到了现实，那么天安门前璀璨的灯光下，这就是我们课文的一个结构梳理。 接下来，那么我要请同学们莫读课文了，不出声，边读边想，课文哪些地方是写现在， 哪些地方又是写往事的？请你们带着这个问题来默读课文吧。好，那么老师来给大家公布答案。原来啊， 我们全文的一头一尾是写的现在中间的大部分都是写的往事，分为自然段来说，一二自然段和最后一个自然段写的都是现在，其余中间的部分都是写的往事，那么这也是我们一个知识的一个讲解。 好，接下来再一次，我们不要偷懒，再读一遍课文吧。这一次莫读课文，老师要让你在课文中找出描写灯光的句子，请你用横线都画下来。好，老师也找到了这一句话。 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。你看， 在写灯光，是写现在的灯光。接下来第二句，我找到了这一句。树上有一副插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神的读书， 他注视着那幅图，默默的沉思者。这个是我们过去往事中描写到的，我们看图上的灯光，但也是描写的灯光，你找对了吗？好，接下来第三处， 我找到了这句。他又划着一根火柴，点燃了烟，又忘了一眼图画，深情的说，改名顺利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那阳亮的灯光底下学习该多好啊！ 他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。这个时候是在我们郝副营长的想象中出现了灯光。 接下来还有一处，这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。这里也描写到了灯光。最后一处，老师也找到了在这里， 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。同学们，你们找到这五处了吗？好，接下来我们来看看动动脑，突击连的任务是什么？请你在课文 中找出来，提取关键信息。第二个问题，战斗打响后，后续部队为什么和突击部队失去了联系？ 好，现在老师来解答吧！我们第一题，他的任务啊，其实是突破守军的围墙，为大部队打开前进的道路，这是我们突击连的一个任务。第二题， 战斗打响后，因为突破口成绩了，后续部队在黑暗中找不到突破口，而与突击连也失去了联系，所以这是我们失去联系的原因。 好，动脑之后啊，现在我们要开始讨论了，这位年轻的战友不惜牺牲自己的信， 为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。说一说你对这句话的理解。好，开始吧，来练习说一说。 好，老师呢，也对这句话有一定的理解。这句话呢，其实啊，表现了革命先烈不惜牺牲自己的性命为后代谋幸福的无私奉献的精神。你想，如果 不是这些革命先烈为我们的这些美好的生活而去奋战，那么你们想想，现在我们能坐在宽敞明亮的教室里认真的读书吗？所以革命先烈啊，是牺牲的自己换取了现在我们幸福的生活，这是一种 贡献，这是一种无私。那么接下来，这就是我对这句话的理解。 好，那么最后我们来看一看，我怎么会想起郝副营长，这位亲爱的战友，事情都过去了这么多年，为什么作者会这样突然想起他呢？原来事出有因，有两个原因啊，因为 见到天安门前璀璨的华灯，因为好妇营长生前也憧憬过这美丽的灯光，你想现在我能看到，可是我们的好妇营长还能见到这美丽的灯光吗？没有， 那么这是我想起他的原因。第二个原因啊，是听见游人发出的多好啊，这个赞叹， 因为郝副营长生前也曾经这样赞叹过。你看，这一句话呀，勾起了我们作者的一个回忆，这句话多么的熟悉，原来郝副营长也说过。那么同学们，你们在课文中找到了吗？ 课文中一共出现了三个多号啊，请你们像老师一样这样去把它圈出来，并且说说他们之间的关系，开始你的学习活动吧。 好老师找到了，把它写了上来，我们看一看。第一次说这话是对天安门广场灯光的赞叹，是引起我回忆的直接原因。 那么第二次说这话是好副营长，他看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下 看书深感羡慕。那么他这个时候觉得呀，要是我们国家的孩子也能在明亮的灯光下学习知识，那多好啊！他不由得发出这样的赞叹。 第三次呢，说这话的依然是好父营长，他心中充满对未来美好生活的向往和憧憬，虽然现在的条件很艰苦， 虽然我们还身处战乱时代，可是我们的好妇营长啊，并没有放弃对生活的向往，依然非常的憧憬，依然有美好的心愿。 接下来我们再来看一看事情啊，已经过去很长时间了，在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。 同学们想一想，开头和结尾有什么关系呢？对，这样的关系就叫做前后照应。开头是游人正在我们的天安门广场上欣赏璀璨的华灯，最后也说 到我们天安门广场的华灯，两处华灯都是在做相互的照应。好，那么 课文有一个小节，我们一起来看看。郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬， 不惜献出了年轻而又宝贵的生命，却没来得及看到一眼他一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗憾啊！可他为革命胜利不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗憾， 表现出他舍生忘死的革命精神。其实我们现在的生活呀，我们现在这么幸福，能够学习下去，与我们这一些革命先烈的奋斗啊离不开，所以我们应该对他们心存感激。 好，那么老师有这三句话要送给大家，同学们也可以把这三句话写在我们的课文旁边。这是我们总结全文的三句话，一点灯光，一段憧憬， 一星火光，一个壮举，一位英雄，一生怀念这些为国献身的英雄，为美好生活而献出生命的这些鲜 们，我们应该永远铭记，应该永远怀念他们。那么今天我们来看一看，老师还对你们有两个希望，希望你们能够去课外阅读中找到我们的一些另外感人的故事， 比如我们可以从七根火柴里去找到，也可以从三人行中去找到。同时老师也希望你们可以练一练笔，仿照我们课文中的叙述形式来写篇作文， 可以内容自选。我相信学了这篇课文以后，同学们也会对我们的写作手法有一定的了解了，那么你们也可以运用你们学到的东西去练一练笔吧！好了，那么今天我们这一堂课就上到这里。