四下第二单元我的奇思妙想结尾怎么写

这个单元的习作，我的奇思妙想其实是一篇想象类的说明文，重点把握奇和妙字。也就是这个单元的习作，一定是在你的想法上越出彩越容易得高分。 在具体的内容上面，大家要注意把握以下几个方面。第一，这个奇思妙想他一定是发明一种东西，而不是你想的一种情况。第二，这个东西他的样子要能够介绍清楚。第 第三，这个东西它有什么用途，要能够发挥想象，把它表述出来，同时在介绍功能的时候，要能够跟现有的物件做对比就更好了。我们以未来之笔为题，开门见山，直接点击打开我的文具盒，里面躺着各种笔， 铅笔、钢笔、签字笔、画笔。为了使用他们，我还配备了铅笔刀，修重液、橡皮，时不时还要换个笔芯，实在是太满 麻烦了。如果有一天，科技允许，我要发明一种未来之笔。在接下来的第二段，我们就要对未来之笔的样子做一个简单的概述。你可以说他跟普通的笔差不多，但是他的笔帽处有一个 led 三 d 立体投影仪，同 时在笔尖还有一个可控制开关。在接下来的第三部分，就是我们文章的重点，也就是你要介绍一下未来之笔有哪些功能。你可以说，当你在上课走神的时候，未来之笔就会神起他的指示灯，提醒你上课要集中精神。当你做作业马虎粗心的时候，未来 支笔就会写不出字来，他提醒你要认真，你写作业遇到难题的时候，可以用 led 三 d 投影直接扫描，听名师在线讲解未来之笔他还可以变身追踪器、报警器、防身功能等等等等，凡是你 可以想到的，都可以将它集中在未来之笔的身上。在结尾的时候我们可以提出科学的愿景，人类的科技日新月异，真希望我的梦想有一天可以成真，为每一名小学生都配备一支这样的未来之笔。

要想把四下二单元的作文，我的奇思妙想写到惊艳全校，多看书没有用啊，也不需要积累好词好句，只需要两分钟，抓住这篇习奏的重点。 我在北京海淀私立名校教语文十六年，也是连续三届全国作文大赛一等奖的指导教师。我用两分钟告诉你这个作文怎么写，才能让老师忍不住给你高分啊，其实特别简单。首先呢，它是一篇想象类的文章，重点在于奇和妙两个字， 你的想法呀，越出彩越容易得高分。那具体内容上面呢，一定要把握好三个方向。第一啊，这个奇思妙想，他一定是发明一种东西，解决了自己以及大部分人的困难。第二呢，这个东西他的样子要能够介绍清楚 他有什么用途，要能够发挥想象，把它表述出来。同时呢，在介绍功能的时候啊，最容易得高分的部分就是和现有的物品做一个对比，以此来凸显你发明这个东西的不同之处。第三呢，就是升华， 如果有一天这个发明成真了，会怎么样？好，那我以学生这篇多功能课桌为题，来给你们做一个示范。 一开始啊，直接点题，我们现在用的课桌功能太单一了，我想发明一种多功能课桌。 第二段，我们就要对多功能课桌的样子做一个简单的概述，你可以这样来写，与普通课桌不同，我的多功能课桌用透明玻璃做桌面，没有抽屉。你可别小看这一张简单的课桌，它蕴藏着无情的力量。接下来 一段，你可以举出更多的例子来详细写，当你上课不认真听讲，多功能课桌就会发出警告声，让你安心听课，好好学习，上各种类型的课程，只要你在课桌的玻璃板上写下这个课程的名字，相应的课程道具就会出现。 比如说音乐课，当你在课桌上写下音乐二字的时候，课桌就会变成一排琴键， 可以边弹琴边唱歌。在文章结尾的时候呢，我们还可以提出科学的愿景，人类的科技日新月异，真希望我的梦想有一天可以成真。为每一名小学生都配备一种这样的多功能课桌。怎么样？学会了吗？就这么简单。 那如果孩子还是不知道怎么具体写或者呢？您还想了解更多各年级开学的语文规划和学习要点，一定要记得每天早晨点我头像进直播间，我都会具体讲到的。

四年级下册第二单元同步作文我的奇思妙想优秀范文我的奇思妙想说起我们平常穿的衣服，烦恼可真不少，有时太冷，有时太热，有的衣服穿脏了还不容易洗。我打算发明一件多功能衣服来解决这些问题。这种多功能衣服具有冬暖夏凉的功能，夏天 太阳照着大地十分闷热，人们都大汗淋漓，只要穿上冬暖夏凉的衣服，保证你会感到全身凉爽，像刚洗了凉水澡似的。冬天寒风凛冽，人们即使穿上厚厚的羽绒服还觉得冷， 如果穿上这种特质的衣服，就会使人们感到非常暖和。这种多功能衣服与现在人们穿的衣服外观差不多，只不过在衣服的两边分别装有一个比纽扣稍大一点的按钮，一个按钮是专门用来解决衣服的颜色和大小的， 一个按钮是专门负责调节衣服的温度的。这种多功能衣服为什么能有这么多的功能呢？因为我在做衣服的不了李家人类颜色不同的物质，这些物质都设计在一个微型的线路板上，所以一按调节钮就可以变换成我们想要的颜色了。 这种多功能衣服如果穿脏了，只需要把它放入水中泡上一分钟就干净了，因为衣服里的所有物质都是防水的。多功能衣服不仅让我们的生活更便捷，还能让我们更好的享受生活。这虽然是我的想象，但是我相信总有一天我们会制造出这种神奇的衣服来。

我的奇思妙想怎么写？同学们好，我还是你们帅气的作家老师范松老师。今天我们谈第二单元的习作，我的奇思妙想， 哎呀，从编写童话到和谁谁过一天，我们好长时间都没有写想象类的作文了， 如果说以前写的想象力的作文就是让我们边写故事的话，而这一次就要看我们的创造力了，因为这一次要看我们的发明创造， 创造力足以犯老师的错词啊！创造力，同学们，你们想过吗？在我们这个地球上，狗有创造力吗？猫有创造力吗？恐龙有创造力吗？我想 跟你们说，他们都没有，只有我们人类才有想象力，有了想象力，我们才有了创造力，因为有了创造力，我们才创造了文明，因 因为有了文明，我们才成为这个地球的统治者，才让这个地球成为了文明星球和人文星球。 所以呢，同学们，当我们今天写这一篇作文的时候，你以为这是简简单单的写一篇作文吗？ 那是多么沉甸甸的分量啊。所以呢，这一篇作文写好了，那才真正的证明你是一个人，一个有创造力的人。写发明创造，首先我们要明白 我们发明创造的原因和背景是什么，也就是说，我们不能凭空的，我就想发明一个东西，他一定是有一个起死的原因的。 那有的同学说，老师，我现在太穷了，我想发明一个隐身衣，到银行里拿点钱啊，说，或者说呢，我，我感觉到我班同学对我不好，我现在要创造一种病毒啊，我要消灭整个人类， 你看看，同学们，那咱，咱对比一下吧，现在疫情肆虐，那我要发明一种仪器， 就是要消灭这个疫情的。现在老人呢，记忆力减退，行动不便，我也要发明一种东西呢，让老人呢，精神绝硕，健步如飞，记忆牢固。那同学们，我们对比一下高 的优劣，这个文章给别人的启示是不是完全不一样？ 所以呢，我们的发明创造一定要为他人服务，我们从小就要树立这样一种信念，我们要为他人服务。 这篇作文怎么写呢？核心的就两点，我们打开课本就知道了一，什么样子，第二个什么功能。那为什么要写这两点呢？ 首先说什么样子，也就是说我们发明创造的东西，他是一个实实在在的，可以看得见，可以摸得着的，你不能就是一个概念，有一个想法，让别人脑子里根本就形不成清晰的一个画面。第二个是， 既然是奇思妙想，你不能说啊，发老师我就发明一副眼镜，那你这个眼镜跟别的眼镜没有任何的区别，还能体现你的奇思，你的妙想吗？ 所以呢，这个眼镜从他的颜色，到他的形状，到他上面可能安装的其他的一些东西，他一定要与现在的普通的一副眼镜是不一样的，这样的话才是我们的奇思和妙想啊。 这就是写出什么样子，第二个字要写出什么功能啊？那你不能说，那老师我就是这一副眼镜，眼镜，眼镜的，无所谓的，在这一个来说就是一副眼镜吗？ 那你得有用啊，是吧？只有有用的时候才能体现出它的价值和作用啊，才能为他人造福 哇。所以呢，这一单元核心的就这两点，那如何写他的样子呢？ 核心的也是两点，教你们两种方法，这两种方法其他老师是不可能教你的，哈哈哈，因为这是范老师研究的，第一个呢是变形法，第二个呢是合成法。 首先说变形法，你看书包可以变大变小，那这就是变形啊，书包还是那个书包，但是突然间变得像小汽车那么大，变大了，那也可以突然间变得像火柴盒那么小，当然是可以的呀， 范老师现在是个胖子，那范老师也可以变成一个很瘦的一个帅哥，是不是啊？那当然了，这都是 整体的变形，我们也可以不分的来变形，比如说范老师的这两颗牙是不是很尖呢？ 现在来说，他突然间伸长了，你如果不仔细听范老师的课，我就扎你一下，可以吗？当然可以啊，这都叫变形哈，变形想象法好，通过变形我们就可以创造新的模样了。 第二个呢就是合成想象法，通过合成我们创造了新的模样，新的形象。那什么是合成呢？比如说范老师，他就是一个普通的人呢，这些来说就体现不了我们的奇思妙想了。 但是我现在想让范老师飞，我是不是可以后面给他挨一对翅膀啊？那我现在拿老鹰的翅膀，拿天 鹅的翅膀，拿蝴蝶的翅膀，拿蜻蜓的翅膀，或者拿甲虫的翅膀，安在范老师后面就行了。哎呀，老师，那蝴蝶翅膀这一个你飞不起来，太小了，你不会让他变大吗？想象吗？而智险的同学们就叫合成， 就是我们只要一分解，然后呢重新的排列组合，就会形成新的形象，哎，是不是很神奇？学会了吗？ 要具体的写出他的模样，还是以前范老师教你们写动物了，植物了，人的外形的基本的方法是不是就是要素特征顺序啊？要素呢，就是具体的某些部位，特征呢，就是他的什么颜色了，什么形状了，摸起来了，气味了，然后呢 还有味道了等等，这些就是他的特征。那顺序呢，就是按照从整体到部分，从上到下，从外到里的顺序写出来，那这样的话，在样子这一块我们就可以写的很清晰，很具体了。如何写功能呢？ 在写功能之前，首先我们要确定你发明这个东西到底是怎么操作的，哎，因为有了操作之后，下面他是不是才释放了他的功能啊？哎，我们要把操作呢也 写上去，如果我们发明的东西有几种功能呢？我们就分几方面来写，在什么样的情况下，我怎么操作，然后他具体是怎么做的，解决了什么样的问题，哎， 这就是血功能。当然我们也可以细细的描绘，比如说那个盖子怎么打开的，怎么射出一束光的，这个光照上去之后， 这个对方怎么样？最后这个结果如何？你看看我们细细的一步骤一步骤的把我们发明的东西他怎么操作的写出来，是不是就更清晰了呢？哎，这就是他的功能啊。关于题目，我们当然可以用我的奇思妙想， 同时呢也可以用我们发明创造的东西，以及它的功能，比如说会飞的木屋，你看发明的东西呢，就是个木屋，但是它的功能呢，就是会飞，是不是啊？这一个可大可小的书包啊，水上行走的鞋子，防溢眼镜是吧， 防疫口罩，记忆手表，这些题目我们就可以参考哆啦 a 梦里面，只要他从兜里掏出那些东西，你想一想，是不是前面都有一个功能，下面是具体的什么事物啊？ 开头呢，我觉得就直接交代我们发明的原因和背景就行了，原因呢，那就是我的一个基本的一个想法，那背景呢？那你比如说，那我要发明防疫的眼镜的话，那这整个背景是不是现在我们人类受到新冠病毒的一种侵袭啊， 一种伤害啊，这就是一个大的背景，在这样的大的背景下，我决定呢，要发明一种东西去拯救人类。你看这些写出来是很大气的，同学们，结尾呢， 就可以写出来我发明这种东西之后，对人类生活的一种改变，哎，人类怎么像幸福的生活啊啥的，哎，就 就是因为有了我的东西，人类的生活才改变的呀，这是一种结尾，当然了，也可以表达出自己的自豪感，是吧，我发明了这些东西，为他人解决了困难，哎呀，我是多么棒的一个小小孩啊。嗯，这也可以是要表达自己的自豪感。 好，同学们，最后呢，我总结一下，核心的就两点，一个是样子，第二个是功能。而在功能这一块，我希望同学们还要写出他怎么操作的。 而这一刻在写样子这一块，老师教你的两种方法也是非常有用的，一个是变形法，一个是合成法，以后只要是我们写想象文， 只要是创造新型形象，这两种方法都非常的有作用， 好吧，这一单元呢，我们就讲到这里，下面呢我们开始分析范围，最后别忘了关注点赞。