磁场的基本性质实验

来，你看，当我们把磁铁靠近发光的灯丝的时候，灯丝剧烈的晃动起来了，如果把磁铁撤掉，或者呢把电断掉，这时候灯丝就不会再动了，这就是通电导体在磁场中会受到力的作用的一个证据。接下来我们再来做课本上的一个实验，我们把一个导体棒放在磁场中， 我的手要注意，我们不能用铁棒，因为铁在磁场中本来就会受到磁力的作用，所以我这里选择的是铜棒。然后我们接通电源，让电流经过导体，注意看，铜棒受到了力的作用，运动起来了，而且是向左运动，然后我们再来改变铜棒中电流的方向， 你看这回铜棒它是向右运动的， 这就说明通电导体在磁场中会受到力的作用，而且力的方向还跟电流的方向有关。然后我们再来控制电流的方向不变，来改变磁场的方向。不出意料铜棒的运动方向也改变了， 这就说明通电导体在磁场中受到力的方向还跟磁场的方向有关。概括起来就是通电导体在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流的方向还有磁场的方向都有关系。如果我们把这个装置在升级改造下，恭喜你发明了电机。

挑战，把初中物理课拍成短视频，让学习更高效！今天我们来拍磁现象，磁场。早在两千多年前的春秋时期，人们就发现了一种天然的矿石，它可以吸引铁，就像慈爱的母亲紧紧抱着孩子一样，就把这种矿石啊称为磁铁。 现在呢，我们把吸引铁、污孽等物质的性质称为磁性，具有磁性的物体就叫做磁体，现在我手上拿着的就是一个条形磁体，现在我让他去吸引铁屑， 可以发现他对铁的吸引能力是不平均的，两端吸引的铁屑最多，代表磁性最强，那么这两端我们就称它为磁极，并且如果把它悬挂起来，让它可以自由的旋转，那静止的时候它总有一极指着地里的南方， 我们就把这一级称作南极，英文就是 south pole， 所以 简称 s。 这一级呢，总是指着地理的北方，我们就把这一级叫做北极，英文是 north pole， 所以呢，简称 n 级。然后我们最熟悉的就应该是它们的相互作用规律了， 这两个异名词级之间，它们会相互的吸引，而同名词级之间会相互的排斥。 小时候应该都玩过这些游戏，神奇的是啊，它们之间的这种相互作用啊，不需要接触，隔空就能实现。这是因为磁体周围啊，它存在这种看不见摸不着的物质，我们称之为磁场。 为了感知它周围的磁场，我们在条形磁体周围放上一些小磁针，这些小磁针明显受到了磁场的作用，小磁针有了特定的指向， 物理学中规定，把小磁针 n 级所指的方向规定为该点磁场的方向。为了更清楚的看出磁场的分布情况，我们在一个透明盒子里面装入了一些小铁屑，这些小铁屑到时候会被条形磁铁磁化，变成一个一个微小的小磁针。我们把铁屑摇晃均匀， 再把条形磁铁放在上面，然后轻轻敲起透明盒子。 注意看小铁线在磁场的作用下有规律的排列起来，就像一根根细线。结合之前小磁针的指向，我们就用一些带箭头的曲线，方便形象的描述磁场，这样的曲线就叫做磁感线。 从画好的磁感线中我们可以看出，磁感线越密集的地方，它吸引的铁线就最多，说明磁性就最强。 并且在磁体的外部，磁感线是从 n 级发出，然后回到 s 级，所以根据磁场线我们就能判断出磁场的强弱和方向。最后我们要注意一下，磁场是真实存在的，但磁感线只是一个模型。下节课我们来看看不同磁体周围的磁场。

第一部分，磁体的性质与原理一、磁体是什么？磁体是一种能够产生磁场的物质， 它就像一个无形的立场发射器，即使不接触物体，也能对特定的物质产生吸引力或排斥力。二、三大基本性质，吸铁性能吸引铁骨 孽等物质指向性将条形磁体悬挂起来，它静止时总是一端指南，一端指北。磁极间的相互作用，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。三、为什么会有磁性？ 安培分子电流假说这是理解磁性最经典的模型。在原子内部，电子绕原子和旋转，会形成微小的电流，每个原子就像一个微小的小磁针，有序 vs 无序 非磁体，这些小磁针排列的乱七八糟，指向各个方向，磁力互相抵消了，所以对外不想提醒磁体。 在一定条件下，这些小磁针排列的整整齐齐，方向一致，磁力叠加起来，就形成了宏观的强磁场。四、磁化与消磁磁化用磁体去摩擦铁针，相当于用外力把铁针内部混乱的 小排了队，排队整齐了，铁针就变成了磁体。消磁加热，给磁体加热，内部原子运动距离小，磁针 乱蹦，队伍散了，磁性就消失了。敲击猛烈撞击磁体也会破坏内部排列。第二部分，趣味实验科普 这些实验材料简单，现象明显，非常适合用来演示磁体的特性。实验一、寻找最强的地方材料，条形磁体一盒回形针操作，一、将条形磁体平放在桌面上。二、用手抓起一把回形针，均匀的撒在磁体上。 三、轻轻提起磁体现象，回形针并不是均匀分布的，而是两头多，中间少，甚至中间吸不住。回形针原理，磁体两端的磁性最强称为磁极，中间的磁性最弱。 实验二，看不见的历程材料，条形磁铁、铁屑、透明塑料板操作一、将磁铁放在桌面上。二、盖上透明塑料板。三、均匀的撒上一层铁屑。四、轻轻敲击塑料板。 现象，铁屑会自动排列成美丽的线条，从 n 级出发回到 s 级。原理，这就是磁感线的形状，虽然磁感线是假想的，但他真实的反映了磁场的分布和方向。实验三，自制指南针 材料，缝衣针、条形磁铁、吹塑纸、一碗水操作一、磁化用条形磁铁的一端在缝衣针上将针尖向针尾方向摩擦二十到三十次。二、安装，将磁化好的针小心的放在吹塑纸上。 三、漂浮，将吹塑纸轻轻放在平静的水面上，心想吹塑纸会慢慢转动，最终针的一端指向南方，另一端指向北方。 原理，地球本身就是一个巨大的磁体，根据一名磁极相吸，小磁针就会自动指向南 北。实验四，隔空空物材料，磁体回形针一本厚书操作， 一，手拿回形针放在书的封面上。二、将磁体放在书的封底移动。磁体现象，即使隔着厚厚的树叶，回形针依然会被磁体吸住并跟着移动。 原理，磁场可以穿透纸张、玻璃、塑料、空气等非磁性物质，这也是为什么冰箱贴能贴在冰箱门上的原因。第三部分总结与思考一、磁生磁生电 我们家里用的电大部分是利用电磁感应原理发出来的，生活中的应用，导航，手机里的指南针、 app、 存储电脑硬盘、银行卡、医疗核磁共振、交通磁悬浮列车。 通过这些实验和原理我们可以看到，虽然磁体看起来很神奇，但它的背后是严谨的物理规律。

同学们好，今天呢，我们来学习浙教版初中科学新教材八下三点一、磁体的磁场第二课时的内容，我们想一下如何改变小磁针的指向呢？ 首先，我可以用手去拨动它，给它一个力的作用， 这时候呢，手是施力物体，而小磁针呢，是受力物体。 第二种方法，我可以用一个条形磁体去靠近它，这时候呢，小磁针依然是受力物体，那么受力物体是谁呢？ 我们猜测可能是条形磁体，而且他们二者之间不需要接触就能够产生力的作用，对不对？好，我们再来进一步实验验证一下。 在中间放一张纸，条形磁体去靠近小磁针，小磁针会转动，那么说明小磁针此时受到了力的作用，这是由于 条形磁体它的周围存在着磁场，磁场对于放入其中的磁体会产生力的作用，而这个磁场呢，是我们肉眼看不见的，也不需要通过接触就可以产生力的作用。 如何研究磁场呢？我们不是说过它对于放入其中的磁体有利的作用吗？所以我可以用小磁针去探求条形磁体周围某点的磁场。 好，看一下以上的三幅图，你可以得出哪些结论呢？当小磁针放在不同的位置，它的 n 级指向呢是不一样的，说明在磁场当中受力方向不一样，也证明了磁场它是有方向的。 这样的方法呢，我们叫做转换法，那么磁场的方向规定是这样子的，在磁场当中，小磁针静止的时候， n 极的指向代表该点的磁场方向。 我们现在水平桌面上放这个条形磁体，把小磁针呢放在 a 点，无论怎么去拨弄它， 最终它静止的时候呢，总是指向这个方向，然后我们不是有规定吗？啊，小磁针 n 极，它所指的方向呢，为该点的磁场方向，所以该点磁场方向呢，是这个方向。现在我们换一个小磁针重复实验， 它的结果是一样的啊，就代表该点的磁场方向呢，是这个方向。 好，接下来呢，我们按照同样的方法，在 b， c 到 e， f， c， h 依次放入小磁针，记录这些点，它的磁场方向是怎样的？ 好，我们放在 e 点，该点磁场方向呢是往这个这里啊， 放在 f 点， 该点磁场方向呢是向左的。 有以上的实验呢，我们可以得出结论啊，在磁场当中的同一个位置，它的磁场方向是确定的，但是在磁场当中不同的位置呢，磁场方向一般是不一样的啊。 好，那么我们想要更加清晰的反应磁场的分布情况，可以用什么去替代小磁针呢？我们上节课呢，用铁屑去反应条形磁体，它的。

同学们好，今天呢，我们来学习正教版初中科学新教材八下三点一、磁体的磁场，低刻式的内容。 公元一世纪初，东汉学者王充在论衡当中记载，思南之少，投之余地，其抵指南，也就是思南静止的时候呢，它的少柄总是指向南方， 中国人很早就利用罗盘，也就是指南针在航海当中指示方向。像这样的物质呢，我们叫做磁体实验室和自然界当中有各种各样的磁体， 比如天然的磁铁矿石。实验室当中啊，有条形磁体，蹄形的环形磁体，还有小磁针。那么磁体就有怎样的性质呢？我们一起来研究一下啊。首先我们做这样一个小实验， 如果是普通的钢棒去靠近回形针，二者是没有反应的，但如果这个是磁体的话呢，去靠近回形针，回形针呢会被吸引。 我们把能够吸引铁箍孽等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体呢叫做磁体啊，这就是磁体的第一个特性，它就是具有磁性。 那么磁体各部分的磁性强弱是否相同呢？我们一起来探究一下。刚才我们不是说过吗，磁体它具有磁性，能够吸引铁箍念，那么我们就让它吸引铁屑， 如果铁屑吸引的越多，是不是代表它的磁性越强呀？这样的方法呢，我们叫做转换法， 磁性的强弱呢，通过吸引铁屑的多少来进行反应，那我们看下最终的结果。左边呢是条形的磁体，条形磁体正中间几乎没有磁性， 而两端的磁性呢最强。右边呢是题型磁体，他的两端磁性最强，中间呢几乎没有磁性。我们把磁体上磁性最强的部分叫做磁极， 好，掌握了这个规律之后呢，我们做一道例题来巩固一下，请同学们暂停视频，自己先做，做完之后我们一起交对下谈。 如图，一，弹簧侧力计下呢，吊着一个小铁球，当它静止的时候呢，竖直向下的重力等于向上的拉力，此时呢是竖，等于它的重力大小。 而当磁体去靠近它，磁体不是会吸引小铁球吗？会给他一个向下的吸力。 而在磁体水平向左移动的时候，我们知道条形磁体，他的两端磁性最强，中间呢几乎没有，所以条形磁体在向左移动的过程当中，对他的向下的吸引力呢，是先变小，然后变大， 这样子的话呢，就会导致弹簧侧力级的势数呢，先变小后变大，单选择第四个。 那么磁力还有其他的性质吗？我们一起来探究一下。指南针是如何得名的呢？我们顾名思义，指南针就是指南，指南静止的时候，他应该某一段会指向北，某一段会指向南，对不对？好，我们一起来探究一下。 如果将小磁针放在针尖上，用手去拨动小磁针，观察一下静止的时候他的指向，多做几次，你能够发现什么规律呢？我们一起来看一下实验的现象。 现在呢，我们拨动了这个小磁针， 它会晃动，逐渐的晃动的幅度变小，最后呢会静止， 静止的时候呢，它会指向南北的方向啊，右边这个呢，是条形的磁体，我们将其悬挂，然后呢拨动它，它会晃动起来， 完全静止的时候呢，它依然会指向南北。因此磁体的话呢，具有第三个特点是具有指向性的，在静止的时候指北的那个磁极啊。我们一般的小磁针在实验室当中，红色的这个部分 是北极，又叫做 n 极，它是指北的。白色的这个部分呢，它是指南的，又叫做南极，又叫做 s 级啊。 这是磁体的第三个特点是具有指向性的，每个磁体都具有两个磁极，一个指北，一个指南。 好，那么我们磁极间会发生相互作用吗？我们在八上的时候学过电赫的吧，有两种电赫，正电和负电赫会有一个相互作用。 雌极的话呢，刚好有北极和南极，它们二者之间是否会相互纵呢？我们也一起通过实验视频来观察一下雌极间的一个相互纵的规律啊。

开始九年级下册的内容第十六章磁现象知识点一、磁现象首先是磁性物体，能够吸引铁骨孽等物质的性质呢，就叫做磁性。 第二个词集，词体上词性最强的部分叫做词集，任何词体都有两个词集，分别是词北极，词南极。 当词体水平悬挂起来的时候，当它静止的时候，词北的一端呢，就是词北极。用 n 来表示 指南的一端呢，叫磁南极，用 s 来表示磁极之间的相互作用，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。磁化就是使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 一点一加一，丙三个形状完全相同的磁体或者铁棒悬挂起来了，它们的相互作用呢？如图所示，已知乙是有磁性的啊， 乙有磁性，而且右端呢是 s g， 丙呢，被排斥了，所以丙的左端也是 s g 啊，没有其他种可能了，但甲呢，甲是被吸引过去的，所以呢，甲的右端有可能是 s g， 因为 n 跟 s 是 相互吸引的，但是也有可能是没有磁性的铁棒，因为磁铁是可以吸引铁棒的， 所以选 c。 甲有可能有磁性，也有可能没有磁性。一点二，一颗铁质的小螺丝掉入小洞中， 使用下列方案不能取出小螺丝的事。 a。 把这个磁铁掉下去，然后呢， 把这个螺丝钉吸起来，这个肯定是没问题的。 b。 用铁棒吸住磁铁，然后磁铁再吸住铁钉，一起取出来也没问题。 c 啊， 让铁棒在下面，磁铁在上面，这个铁棒呢，能被磁化的，这个铁棒有磁性，然后也会吸引这个铁螺丝。 d、 把铁棒换成铜棒不行，为什么呢？因为铜不能被磁化，它不是磁性物质。磁性物质有哪些呢？常见的有铁、骨、镊等等啊，所以 d 不 行。 知识点二，磁感线先来看一下磁场啊，磁场是一个非常抽象的东西啊，它是磁体周围存在的一种看不见摸不着的特殊的物质， 它是物质，所以磁场呢，是真实存在的，真实存在的磁场的性质，磁场对放入其中的磁体具有力的作用啊，磁场的方向， 小磁针静止是 n 级，所指的方向，就是该一点的磁场方向啊，磁场它居然还有方向的这么一个看不见摸不着的东西， 我们试着来理解一下磁场这种抽象的概念啊，这是一个磁体，磁体的周围它是存在着磁场的，看不见摸不着，跟幽灵一样。 然后我们什么时候就能感受到这个磁场的存在呢啊，当我们把一根磁铁 放进来，我们就能感受到了，这个时候这个磁场呢？哎，就开始发挥它的作用了，对放入磁场的磁铁有利的作用， 这个就是磁场，非常抽象的一个东西。 为了形象直观的去描述磁场啊，人们按照小磁针的排列，在磁场中呢，画出一条一条带箭头的曲线，这样的曲线呢，就叫做磁感线。 磁感线它的特点是什么呢？是人为引入的一种假想的曲线， 磁场中并没有客观存在的磁感线啊。第二个，用磁感线能够形象的确定磁场的方向， 磁感线上任意一点的切线方向与该点的磁场方向呢，是一致的。第三，用磁感线还能表示磁场的强弱，磁感线越密，磁场就会越强，相反就越弱。 我们来看一下，这是一个条形磁铁， 他周围的磁感线来分布，我们看一下这一点， a 点， a 点这个位置，他的磁场方向应该是向哪里呢？向上 还是向右上，还是向下还是向左下呢？这四个方向到底向哪里呢？ 我们说了，借助磁感线可以确定磁场的方向，磁感线的切线方向就是该点的磁场方向，所以呢，哎，应该是这两个中的一个， 那么它的这个切线方向啊，从数学的角度来说是有两个的， 那它这个磁场磁场方向应该向哪里呢？应该是向绿色这个箭头这边啊，与它磁感线的箭头的方向呢？是啊，一致的向这边，向左边。 然后我们还能借助磁感线来判断磁场的强弱， b 点的这个位置， c 点的这个位置，那么 b 点的磁场比 c 点的磁场是强还是弱呢？应该是要强的，为什么呢？因为这边的磁感线更密， 磁感线为闭合的曲线，在磁体外部呢，是由 n 级到 s 级，磁体内部呢，就是 s 级到 n 级，任意两条磁感线是不能够相交的， 因为在磁场中，任意一点，即磁场呢，只有一个确定的方向， 下个字典，地磁场，地球本身呢，就是一个巨大的磁体， 地球周围空间存在的磁场呢，就叫做地磁场。地磁的两极，这个非常容易搞乱啊，地磁的 n 极是在地里的 南极附近啊， s 极是在地里的北极附近啊，这个是颠倒过来的。但是呢，地磁的两极与地里的两极呢，也并不重合啊， 有一个角度的，这个角度就叫磁偏角啊。 二点一，世界上最早技术地理的两极和地磁场的两极并不重合的。这个现象的学者应该是谁呢？就是我国的一个学者沈括选 c。 二点二，磁感线可以形象地描述磁场选项。图中啊，磁体周围的磁场描述正确的。是 a， 磁感线从 s 出来吗？错了，反了，应该从 n 出来。 b 磁感线应该是回到 s 级的啊，所以 b 也错了。 c 磁感线从 n 级出来，回到 s 级，这个没问题，选 c。 d 又电到了 s， 应该在左边，磁感线是回到 s 级的， 然后呢，是从 n 级出发的，又点倒了。 二点三，磁感线是为了方便研究而引入的假想的曲线，这有没有问题啊？这没问题。 b， 该条形磁体的右端为 s 级，左端为 n 级， 我们看到磁感线是从右边出来的，所以右边应该是 n 啊，搞错了。 c， 将一个小磁针置于 b 点，它径直是 n 极，所指的方向 应该是指右侧。 首先我们要知道，小磁针径直是 n 极，所指的方向，应该是该点磁场方向。 所以这个问题就变成了什么呢？变成了 b 点的磁场方向到底向哪里？ b 点它的方向有好多个，那么哪个才是磁场方向呢？ 我们说借助磁感线是可以判断磁场的方向的， 该点磁感线的切线方向就应该是磁场的方向，所以应该是这个蓝色箭头啊。 因此 c 选项它说禁止是 n 极指向右侧，这个搞错了，应该是指向左侧， 左侧 d， 由于 a 点没有磁感线经过 a 点，所以 a 点的磁场呢，要比 b 点弱。错， a 点它的所处的位置磁感线呢，应该更密， 所以呢， a 点的磁场呢，应该比 b 点呢要强，因为这里磁感线更密。 二点四，磁体旁的小磁针静止时所指的方向，如图所示，在括号中标注左端条形磁铁的磁极啊， 并标出图中磁感线的方向，这个是 s 级，那它应该是被 n 级所吸引的，所以左边呢，应该是 n 级， 那这边是 s 啊， s 吸引 n 嘛，所以矢量线应该怎么画呢？从 n 到 s 应该是向右，箭头向右。 二点五，将小磁针沿着图中的轨迹缓慢移动到 q 处，从 a 移到 q， 下列符合小磁针 a 端旋转情况的是，也就是说小磁针呢，在移动的过程中呢，是会旋转的， 那怎么旋转呢？我们分析一下。首先那个大的长方体呢，它肯定是有磁性的，它吸引这个小磁针， 这个大的长方体呢，它的右边应该是 n 级，这个 n 级吸引小磁针的 s 级。 然后我们把这个大的长方体啊，它的这个磁感线呢画出来，应该是从 n 回到 s， 而且呢是从 n 出发， 然后指向 s， 应该是这样画的。那么我们就分析一下，小磁针，它转动到中间位置的时候， 它这个 n 极应该是怎么指的呢？是指向右边还是左边啊？还是左上还是右下呢？ 应该是指向哪一边呢？指向左边。为什么呢？因为在这一点，它的磁场方向呢，就是向左 的，是这段折杆线的切线方向向左。我们再分析一下，小磁针走到 这边来的时候啊， q 点的时候，它的指向应该是怎样的呢？它的 n 级应该是指向右边的，被这边的 s 所吸引。 我们再分析一下两个中间位置，一个两个，当这个小数针移到这个位置的时候， 它的 s 极应该是被这边的 n 极所吸引的，所以应该是这样子的。 那么当小磁针走到这个位置的时候呢，它的 n 极应该是被下面的 s 极所吸引的，应该是这个样子的， 所以我们分析一下啊，从 a 位置走到中间位置的时候呢，就已经转过一百八十度了，转了一百八十度， 头尾已经颠倒了，然后再从中间位置走到 q 位置的时候，右转了一百八十度， 这个头尾呢，又颠倒了，所以啊，总共就是转了三百六十度，而且是逆时针的转的啊，所以就选 d 啊。 那么我们再来看一下它这个动态的过程，首先从这个位置走到这个位置，然后再走到中间， 再走到这个位置，再走到 q 处， 这样就转过了三百六十度啊，这个就是它的动态的过程，选 d。 这个 d 呢，关键就是要找出中间位置的时候，这个小直角 好它的指向，然后你就能分析出，在中间位置啊，就已经转了一百八十度，然后从中间位置转到 q 位置的时候，又转了一百八十度，那就三百六十度，所以就选 d 啊。 二点六 t， 它说有一个自制的指南针， 树叶静止之后呢，树叶的尖端总是指向南方，这个南方呢，应该指的是地里的南方，也就是企鹅住的那个地方，地里的南方就是 地磁的，什么极，地磁的北极啊，所以 a 记错了，树叶尖端应该是指向地磁的北极，那 树叶尖端应该是什么级呢？尖端是指向了地磁的北极，所以地磁的北极会吸引这个尖端，那么尖端呢，就应该是 s 级， 所以 b 又错了。 c 树叶周围存在磁场和磁感线，磁感线是假想的，所以 c 又错了。 d 如果用磁体的 n 级 啊，去靠近树叶的尖端，那 n 跟 s 呢，就会相互吸引，这个没问题啊， 选 d。 二点七，那四位同学画出镜子，再刺到正上方的小刺针红端呢？为 n 极的指向。正确的是，我们首先来分析一下啊， 地磁南极是在地理的什么极附近？应该是在地理的北极附近，这个刚好颠倒了，地磁南极在地理北极附近，地磁的北极就在地理的南极附近。 然后我们分析一下地磁南极，它应该是吸引小磁针的什么极 磁场的南极应该是吸引磁针的北极啊。所以经过我们分析之后，我们能得出结论就是，小磁针的北极应该是指向哪里？应该是指向地理的 北极，也就是北极熊住的那个地方，因为地理北极就是地磁南极的附近， 地磁南极会吸引磁针的北极，所以呢，这个 a 跟 d 啊，指错了，它应该是指向北方的， 然后就剩下 b 跟 c 哪个对呢？应该是选 b， 为什么呢？因为这个递词南极跟递词 北极啊，它与地理的南北极呢，并不重合的，这里是有个偏角的，这个叫磁偏角啊，不重合的，所以应该选 b。 二点八， 指南针是我国四大发明之一，然后呢， 这里有一个思南，思南之勺投资于地其底之南。 下列说法正确的是 a。 思南可以用铁还有铜等金属来制成吗？铜可不可以？铜是不行的，为什么呢？因为铜它不是磁性材料。 b 斯南能够指南是因为受到了地磁场的作用，这个没问题啊，地球本来就是一个很大的磁体。 c 底指的是斯南的 n 级，对吗？我们分析一下，他说其底指南，那么指的这个南应该是指哪个地方呢？ 这个南呢，应该就是就是地理的南方，地理的南极， 那么地理的南方呢？其实就是企鹅住的这个地方啊，地理南方其实就是地磁的北极。地磁北极会吸引什么呢？会吸引 s 极， 所以这个底呢，应该是 c 南的 s 极啊，它为什么会指向南方呢？因为被这个磁场的北极所吸引了， 所以吸错了。第一，地理的南极就是地磁的北极，这个是反过来的， 大家记住啊，斯南的吃鸡这个底啊，就是这个烧饼，它应该是 s 级，它是指向南方的。 知识点三，电声磁。我们来看一下奥斯特实验，通电导线的周围是存在磁场的，称为电流的磁效应 是由奥斯特最早发现的，如图，奥斯特实验说明什么呢？说明通电导线的周围是存在着磁场的。电流的磁场方向啊，跟什么有关呢？跟电流的方向是有关的。 三点一桌上有一枚小磁针，静止的时候，它的什么极指南， 这个南呢，应该是指地理的南方，也就是企鹅住那个地方，那么地理的南方其实就是地磁的北极，那地磁的北极会吸引什么呢？会吸引小磁针的南极， 这个是比较绕的啊。再来，当导线和电池接触的时候，小磁针呢，发生偏转，说明通电导线周围存在着什么呢？存在磁场，有磁场就会导致小磁针偏窄， 断开电路，小磁针呢，又会回到原来的位置，因为你磁场消失了。 三点二，将一根指导线放在小磁针的正上方，并且与小磁针平行接通电源，观察小磁针的偏转。 实验探究的是通电指导线周围是否存在什么呢？存在磁场改变导线中的电流方向，小磁针的磁场方向呢，就会发生改变，说明什么？说明啊，这个磁场的方向跟电流方向是有关系的。 第三，若断开开关，小磁针转动静止之后，其指向肯定就是指向南北方向的啦，因为地球呢，它本身也是一个 大磁体。第四，实验中，小磁针的作用是检验通电导线周围是否存在着 磁场，我们不能直接测量磁场的，我们是用小磁针来侧面反应的，所以呢，用到的一种很重要的研究方法是什么呢？是转换法啊，因为磁场它不能直接测量出来。 三点三，在验证电流的磁效应的实验当中呢，他把小磁针放在指导线的下面， 发现呢，小磁针指向呢，不发生改变，经检查呢，各个原件都是完好的，电路也是没有故障的， 也就是这个电路里面的电流呢，应该是有的。那指向不发生变化的原因可能是什么呢？可能是这个 电流就指导线离这个磁针太远了，磁场太弱了，没影响到它。 所以呢，就是我们提出一个猜想，小磁针与指导线距离太远了，那么检验的方法呢，也很简单，靠近，把这个指导线靠近小磁针啊， 如果小磁针静止的话， 使小磁针尽量靠近指导线，小磁针静止的时候给指导线通电。 如果指征发生变化啊，他的指向发生变化，那就说明猜想是正确的，就是离得太远了，靠定就他就能偏转了。如果指向呢？不不变化，那说明呢？猜想呢？就是错的。

咱们今天继续进行框架梳理，大家可以先点赞收藏，复习的时候直接拿出来用，调理会非常的清晰。今天一起梳理一下磁场部分的内容， 由于磁场部分的内容比较多，所以说咱们应该会分为三个大块去梳理。我们今天先说一下这磁场的一些基本性质啊。我们一说到它的基本性质，首先第一个就是什么，是不是这个磁场的方向，利用什么去判断方向呢？叫做安培定则， 或者说右手螺旋定则，伸出来的是右手，这里边有两个方向啊，一个是磁场的方向，一个是电流的方向， 两个方向都有可能是弯曲的或者是直线的，他俩谁是弯曲的四指就代表谁的方向，谁是直线的，伸直的拇指就代表的是谁的方向。 我们知道这个方向了呢？还有一个叠加的问题，为什么磁场可以叠加呀？就是因为磁场是有方向的， 我们某一点的磁场他可能会受到多个场源的作用，那是不是每一个场源给他的这个磁场的大小和方向都得算进去？最后一叠加才是这个 a 点最终受到的磁场的方向和大小。我们叠加的时候就利用平行四边形定则就可以了。 接下来呢就到这个安培利了，安培利 f 等于 bil， 要注意的是用这个公式，我们要知道 b 跟 i 必须是垂直的关系，而且 f 和 b、 i 也都是垂直的关系，也就是说这三个量就是两两相互垂直，不垂直怎么办？ 那不垂直咱们是不是就找垂直？比如说这个是磁感线的方向，这个是电流方向，它俩不垂直怎么办？我们找角度，找垂直方向上的分量，那我 b 跟 i 平行的那部分的分量怎么办？那就没有安培力了，对不？ 安培力？这还有一个什么重要的问题，就是叫做有效长度。比如说咱们这个磁场里边有一个导线，这个导线呢是这样折着放在这的 a 点、 b 点电流的方向。那此时安培力的 bil l、 l 应该是多大呢？ 我们就可以直接连接 a 和 b， 就 连接首和尾，那我们这个 f 等于 b， i、 l 的 这个 l 就是 a、 b 之间的距离就可以了，这个就是它的有效长度。 一定要注意的一个问题就是此时电流的方向是什么样的有效长度？部分电流的方向也是从 a 到 b 的， 因为咱们真正的电流方向是不是就是从 a 到 c 再到 b？ 所以 说我们有效长度的这个电流的方向也得从 h 到 b。 再问大家一个，如果这个叉长里边有一个圆呢？ 这个圆受到的安培力是多大呀？对，是零，为什么？因为这有效长度的零啊，对不对？根本就没有开口的地方。 我们安培力的方向是怎么判断的？是不是利用左手定则，一定伸出的是左手？磁感线穿手心。四指指的是电流的方向，拇指所指的方向就是安培力的方向。一定要注意，拇指跟四指永远都是垂直的关系。 既然有利了，是不是就会在力的作用下有运动啊？特别常考的就是在安培力作用下，这个导体是怎么样运动的啊？这种一般会出个选择题，比如说这有一个通电指导线，我们这有个题型，磁铁， 哎，有一个题型，磁铁，是不是这个通电指导线就在磁场中啊？会问我们什么？这个通电指导线是怎么转的呀？顺时针，逆时针呢？他是往下移动还是往上移动啊？为什么会转啊？是不是因为我们这个通电指导线的左右两边，他受到的磁场方向不一样，会有这种情况，大家可以去找找这种题做一下。 接下来比较喜欢考大题的是什么呢？就是在安培力的作用下，导体棒的这个平衡问题呀，或者说这个加速问题。这里边有一个特别需要注意的是，咱们一般情况下啊，要画一个测试图，这样会非常非常的清晰它是怎么运动的，比如说我这是一个清洗的导轨，上面放着一个导体棒 ab， 我们画一条磁感线吧，磁感线是这样的，跟水平面是垂直的，那这个时候呢，我们是不是要先判断一下这个电流的方向，电流是从正极到负极，从 a 到 b 的， 我们怎么画测试图啊？就画 b 这边的测试图就行，哎，这样一画，这是 c， 它角这儿是不是看到的是 b 这边， 我们从 b 往里看去，电流的方向是不是冲我们来的？那所以说咱们是不是就画点啊？咱们在画这个测试图的时候呢，我们也把这个磁感线在测试图这画上一根啊，这样会非常容易去判断安培力的方向。 接下来咱们就正常地受力分析，去列这个平衡方程，或者说纽二定律的方程就都可以了。我们说完安培力，接下来就来到了洛伦兹力 f 洛等于 q v b， q 是 电和量， v 是 速度， b 是 磁感应强度，这个是微观上的，对吗？那我们的洛伦兹力有什么特点呢？ 首先第一个是不是也是用左手定则去判断洛伦兹力的方向？咱怎么判断安培力的就怎么判断洛伦兹力啊。那这里边呢，四指所指的方向是正电和的运动方向，是负电和运动的反方向。还有一个问题要注意， 某个地方他有磁场，也有运动的电核，但是这个运动电核不受落力，为什么会不受落力？那有可能就是我们这个运动电核的速度跟磁感线的方向是平行的，就不会有落力了。我们知道微垂直于磁感线的时候是有落力的，如果要是微平行于这个磁感线，是没有落力的。 还有一个特别重点的就是洛伦兹力永不做功，我们安培力是做功的，但是洛伦兹力是永远不做功的。在洛伦兹力的作用下，咱们这个带电物体是怎么样运动的呢？比如说我们这有一个斜面，有一个带电的小物块在点场里边， 他是怎么运动的？由静止出发，他的速度肯定是会变的，对不对？我们看 f 洛等于 q v b， 如果他的洛力就变了， 如果要是洛力变的话，我们这个图是不是支持力会变呀？如果要有摩擦力的话，摩擦力等于 mu fn， 是 不是它的那个摩擦力也会变？所以说有这个洛伦兹力的情况下啊，一般是不太会做匀变速直线运动的，一般加速度都会改变，因为它的核外力在变化。 第三点呢，那咱们简单说一说带电粒子在磁场中运动，首先如果要是匀强磁场，我们的 v 是 平行于 b 的， 那是不是它不受洛伦兹力的作用，就会做这个匀速直线运动？ 如果咱们的速度是垂直于磁感应强度 b 的， 那就会做什么做匀速圆周运动啊，那就是此时洛伦兹力提供相信你 q v b 等于 m v 方比 r 啊，这个公式要记牢对吧？那我们的 r 等于 m v 比 q b 就是 我们这个圆周运动的半径 等于 mv 比 q b， 咱们也记下来啊，选择题会非常非常的常用，那运动的周期呢？周期就是转一圈所用的时间啊，是二 pi r 比 v 圆周运动的时候就学了吧， 我们再把 r 等于这么多带进来，就会得到 t 等于二 pi m 比 q b， 这个是最终结果啊。解答题咱们不要直接用，但是选择题咱们得背下来啊，选择题的时候可以直接用它，我们看到它就可以发现 这个周期跟 r 是 无关的，跟它的比赫是有关系的，比赫就是什么？就是 q 比 m 对 不对？ 那我们要说我这个在磁场中转动的并不是一个周期呢，这个运动的时间 t 是 多少啊？是不是就是转过的圆心角除以二 pi 再乘以周期 t？ 我 们今天就梳理到这里，有些磁场啊，复合磁场啊这些咱们就下个视频见，大家想听什么评论区可以留言哦，拜拜！

极光需要三个基本条件同时满足大气、磁场和高能带电粒子，三者缺一不可，它们共同作用，才形成了这一宇宙级的光影奇迹。一、 高能带电粒子主要来自太阳，以太阳风的形式持续吹向宇宙空间。这些高速带电粒子流主要由电子和质子组成。当太阳发生耀斑或日冕物质抛射等剧烈活动时，才会喷射出高能量的粒子。二、 地球磁场地球就像一个巨大的磁铁，当地球磁场遭遇太阳风时，大部分带电粒子会被磁场偏转，但有部分粒子会沿着磁场线被捕获，并被引导至地球的南北两极区域。三、大气。当被磁场引导的高能 带电粒子冲入地球两极附近的高层大气时，会与大气中的原子发生剧烈碰撞，碰撞使得大气原子被激发到高能态。当它们不稳定地回落到低能态时， 就会以光的形式释放出能量，从而形成了我们看到的极光。四、极光的颜色取决于被激发的原子种类以及碰撞发生时所处的高度。 绿色，最常见的一种颜色，由距地表约一百到两百公里高度处的氧原子被激发后产生。红色，通常出现在更高的位置， 约两百到四百公里以上，由高层稀薄大气中的氧原子激发产生。紫蓝色，由较低高度约一百公里以下的氮分子被激发后产生。 全球公认的极光圣地，北欧四杰，挪威、芬兰、瑞典、冰岛、美国阿拉斯加、加拿大黄刀镇、俄罗斯摩尔曼斯克、中国漠河县等。 二零二四年漠河极光旅游营收达到三十三亿元，那么全球极光旅游产业链年营收将超过百万亿美元。

通电导线受磁场力作用开始顺时针旋转，当它过平衡位置，换向器自动改变线圈中的电流方向。通电线圈转过平衡位置后，在磁场力作用下继续顺时针转动， 所以我们就引入了一个新的器械，幻象器。幻象器可以帮助我们改变线圈中电流的方向，从而改变它的受力，让它实现继续转动下去。 而通过幻象器可以使线圈中电流每半周改变一次。 幻象器呢，它有两个铜半环，还有一个电刷，这就是一整个幻象器的完整示意图。

欢迎各位来到磁学实验室，我们都知道磁体有两个磁极，北极和南极。知识点一，磁体的基本性质，同极相斥，一极相吸。知识点二，磁极相互作用规律。但现在我们的磁场出现了异常波动， 干扰者请睁眼，请选择要扰乱的研究者，正如电流能产生磁场。知识点三，电流的磁效应，你们的干扰就像无极的磁力在发挥作用。 条形磁铁请睁眼，你想查验谁的磁场属性？记住，磁体周围存在磁场。知识点四，磁场概念磁场方向从北极指向南极。 指南针请睁眼，你想保护谁免受干扰？指南针本身就是像磁针，总是指向南北方向。知识点五，地磁场与指南针原 磁杆线请睁眼，今晚有人磁场被扰乱，如有人被袭，你要使用磁化药水恢复他的磁场， 或者使用消磁药水吸入某一个磁场。磁感线是描述磁场的夹心曲线。知识点六，磁感线的特点天亮了，昨晚的磁场波动造成了一些影响，我们需要找出谁在制造异常磁场。记得吗？磁化现象可以使原本没有磁性的物体获得磁性。 芝士点七，磁化与均磁电流周围存在磁场，而变化的磁场也能产生电流。芝士点八，电磁感应也许有人正在利用这种原理制造干扰 永久磁体。与电磁铁不同，电磁铁可以通过通断电控制磁性。知识点九，电磁铁的特点这可能是干扰者的手段之一。磁场对电流有利的作用，这就是电机原理。知识点时磁场对电流的作用。我们的讨论就像在磁场中寻找方向。 现在请投票，得票最多者将被消磁出局。记住，就像磁悬浮列车利用磁力悬浮。知识点十一，磁悬浮原理你们的决定将影响整个磁场平衡。 作为被消磁的研究者，我想说磁性材料分为硬磁性和软磁性材料。知识点十二，磁性材料分类无论结果如何，今天我们复习了磁极特性、磁场概念、电流、磁效应、 电磁感应、磁化与消磁、磁感性、地磁场、电磁铁磁场对电流的作用、磁悬浮原理、磁性材料分类新知识。