八上物理实验探究步骤思维导图

这个实验啊，首先啊问大家二力平衡的条件是什么？回忆一下，几个， 几个？三个，四个，哎，注意啊，是四个，好吧，四个啊，大小相等，方向相反，作用在同一直线且作用在同一个物体上，那么这两个力我们叫二力平衡，好吧，啊，那么我在这个地方啊是要探究一下二力平衡的条件，你说是就是啊， 你实验验证了吗？你证明了吗？你没有是吧？好，那么这个实验，呃，我们一定要掌握，这个实验很简单，但是考点呢蛮多的啊，那我这里给的图呢是咱们这个呃，部分教科书上啊，他的一个实验方案，但这个方案不是最优方案 啊，我给你整一个最优方案，大家看一看啊，来看这我们呢用一个小卡片，而不是用这样一个小车来做实验，好处很大。一会我讲 这个卡片呢，哎，他这个两头呢各系了一根绳，然后我们通过两个滑轮啊给他这个挂在这个，这个这个相当于滑轮的作用是什么？就是说让他这个力呢能够下边挂一个勾码，这样一个勾码呢就能够给这个卡片往左和往右各施加一个拉力， 好吧，啊，那么这个钩子一样的砝码叫钩码，好吧。啊，咱们天平上那个玩意呢，他是没有钩子的啊，天平上那个就是砝码啊，好， 那么看好看到没有啊？我们其实这样来做二力平衡实验啊，那么我们一左一右就使得小卡片上的两个拉力方向是相反的， 嗯，好，那么我们怎么去探讨呢？我们就要探讨，哎，如果这个两个力大小不相等还能不能平衡啊，所以呢，哎我们是怎么来改变拉力大小呢？哎我们是通过调整什么来改变拉力大小呢？其实就是你在这啊，比如说我在这多勾一个勾码 是吧啊所以我其实就是调整什么勾码个数啊或者数量， 那么这个改变了以后这边的拉力大小就改变了啊。我发现哟这边拉力大了，这边拉力小了，然后这个卡片他就静止不住了他就往这边跑了。那说明如果两个力大小不同二力就不平衡。 懂？好，这是第一步啊，那么接下来我们二力平衡下一个啊是方向相反这个条件，所以我要验证啊方向相反， 呃这个如果方向不相反还能不能平衡？那么接下来看这个啊，我探讨是否必须方向相反。我这三个实验方案里哪个是不正确的， 大家请看啊。其实我我相当于啥呢？比如说这个啊，这是咋回事？这头的线可能连着这完了。这头的线呢？哎可能连着这个。好吧，这样的话我给卡片的这两个力哎方向呢都是向左的， 这么来理解。好吧这里呢同理这里也同理啊。那么你觉得哪个方案不正确这个很容易错啊，我让你们错一错啊，你们选一下。好吧， 我提醒一下大家从控制变量的角度入手，你自己想想这有几个变量，然后你觉得这里应该怎么控制变量来选一下不正确的方案。三十秒 很容易错啊 哈哈哈。哎，反正这个题你错了，我不怪你啊，因为很容易掉坑的啊。 好，那我收了啊公布一下答案。嗯选 c 收啊收 啊。老师我怎么觉得都对啊对吧。哎。控制变量的角度。呃你看啊，你这两个力我画出来了吧。这是一个拉力这是一个拉力， 然后这边呢是一个拉力，这边呢是一个拉力，这几个力都属于什么方向不相反对吧啊？我们其实都能够探究这个，但是问题是控制变量了没。你看啊，你研究方向相反你就必须控制什么？这两个力大小相等 那几个没问题，都大小相等啊。还有一个就是作用在同一直线上，你这几个力只有人家 a 和 b 是 作用在同一直线上，而你这两个力呢？哎方向呢？也没相反，呃也没作用在同一直线，所以你说他不平衡那到底是因为啥？ 是因为没作用在同一直线啊还是因为方向不相反呀？你就不好说了，没有控制变量好吧。啊？所以这个理由怎么答啊？理由就是这两个力没有控制在同一直线上好吧。嗯就控制变量 好。那么接下来啊，我们接下来该探求下一个了啊。作用在同一直线上，这个怎么探求？仍然需要控制变量啊。哎你要让两个力大小相等方向还得相反，完了还得作用在同一物体上啊，但是就不作用在同一直线，那这个 方法很简单啊，大家想想我让这个力和这个力不在同一直线怎么实现？是不是给他稍微哎旋转一下 是吧，变成这样就可以了吧。哎。叫做什么？叫做将卡片旋转一个角度松手观察能否平衡， 如果现在这个样子对吧，你这两个力大小相等，而且方向还相反，看到没有啊？呃然后这个就是不作用在同一直线如果能平衡那说明那那真的不需要再同一直线对吧但显然不会平衡的显然他这个会重新的给它转转成这样对吧 对吧哎好了这个方案会了吗。嗯好。那么 最后一个啊就是这个我们要验证必须得作用在同一物体上啊如果你这三个都满足可是你是作用在俩物体上你这也不是平衡力对吧。啊那怎么来验证啊 也特别简单你把一个物体给它变成俩物体试试啊那就是这个方案看到没有 中间哎怎么样切一刀这叫做将卡片剪成两半观察还能否平衡。 好吧你这么一剪他肯定这头动了这头也动了就不平衡了嘛啊所以说这个力作用在左边的物体上这个力作用在右边物体上啊即使满足大腰形等方向相反同一直线那也不平衡好吧理解吗。嗯 好了啊那我接下来呢考你一个小坑点啊来来来为了验证啊这样一个平衡的两个力啊必须在同一直线啊。呃我们有两种操作方式你觉得哪一种是正确的啊是乙啊还是丙 你看看乙和丙的区别然后来想一想哎呀这个蒙哥的坑点在哪呢我再提醒一下你控制变量来做答 啊萌坑坑啊哈哈哈。 ok 时间到了啊好来公布答案好吧 啊来来来啊公布答案这个题呢选 a 啊。呃只有乙是对的啊这个饼的方案不对为什么 你确实你现在这俩力是不在同一个直线上了啊没错啊你也不再方向相反了你又没有控制变量 好吧你要探究啊这个第三个条件，那你必须让他是大小相等，方向且相反，好吧。啊，你这又没有控制变量，你看人家，人家这两个力方向就是相反的， 哎，所以懂啊，那么再考你一个啊，如果我们做实验的时候啊，这两个滑轮啊安的这个高度不同，也就说这条线是斜的，那这个实验能不能还做成，还能不能用它来探究二力平衡条件？你想清楚了答案啊，来想一想， 想一想，我给你发一个互动点啊，来， 别蒙啊，主要就是这个斜了以后有什么干扰吗？对于我们大小相等，方向相反同一直线的这个验证有没有影响？ 好，那我收了啊。嗯，好公布答案啊，能 有什么影响啊？没有影响啊，你斜了，怎么了？你斜了，你这个，你现在这个力和这个力是不是方向相反，是不是大小相等，是不是作用在同一直线，对吧？啊，然后我，我照样做实验，我可以给他旋转一个角度嘛，对吧？ 没有影响的啊，所以其实你，你们把这个问题，对吧？你，你既然没有想到，那你也不能说，那肯定有问题，对吧？啊，好了，没问题，嗯， 然后这里呢，我们注意一个小细节啊，就是我们呢，呃，在这个地方，这个卡片如果特别沉， 那么对实验就会有干扰，因为你想啊，你比如说这个，我们看这个图啊，你卡片特别沉，他是不是就往下坠啊，那这个绳和这个绳是不是就会有点倾斜了，对吧？就会有干扰啊，所以我们一般啊，要让这个卡片质量特别小， 同时呢要让这个勾码呢，质量特别大，这样的话呢，就是拉力呢，就远远的大于卡片的自重，我们就相当于啊，可以忽略掉卡片的重力对实验的影响啊，好吧，啊，这个卡片呢，我们选一个五克的啊，这个勾码呢，我们给他挂个两百克的，让他这个倍数差的比较多，好吧，理解。嗯， 好。然后这里呢，最经典的一个考法来了啊，就是方案的选择，你看啊，这是我们用半天用的卡片， 我们让卡片全空，这个方案呢，是说我用一个木块放在桌子上这两个方案，我告诉你，这个方案就是好于这个方案，为什么？你猜， 来 abcd， 你 判断，我觉得啊，你们能判断出来，仔细的审题，加油， ok， 想清楚了吗？好，那我准备说了啊，三二一 收， ok， 公布答案，选 c 做对了没啊？来啊，这个地方啊，有人说，老师，这个，这个，这个摩擦力啊，我想到了，但我觉得这个其他选项也有道理啊。来，我先说一下摩擦力的问题啊，这个地方你在这挂俩勾码， 在这挂了一钩码，他都有可能是平衡的，你懂吗？为什么？因为这种情况下，他这个桌面给这个木块一个向这边的摩擦力啊，一个镜摩擦啊，没准就还是平衡的 啊，所以这个时候那做实验的这个不明小白，他就会发现，妈呀，两边力不一样大，也能平衡啊，他就误误会了， 他现在平衡不是这两个力啊带来的平衡啊，是这个力和这个力已经摩擦力三个力的平衡了好吧，所以等于说就是有个摩擦力的干扰，包括我们这个实验方案， 我们用这个给他加个轮，一定程度上减小了摩擦，但是摩擦仍然也有个滚动摩擦在啊，对吧？你看看我们这方案多无敌，没有摩擦，我们悬空的，对吧？所以我们说这是最优方案，好吧？啊？然后这个容易旋转，你以为他不容易旋转吗？你 站在高处啊，往下看这个装置，然后你也可以发现啊，就是这个，这是那个木头，对吧？他两边各有一个东西拉着他，你把他也可以这么着旋转一下啊， 对吧？啊？我不是在这个维度去这么旋转啊，我是从上往下俯看，然后这么旋转，对吧？啊？也可以的啊，然后说这个容易平衡，那这个更容易平衡，好吧？啊？这跟材料没关系好吗？嗯 啊，这个就是这个实验的主要考点。好，那么这总结一下啊，这个就是，呃，总结页， ok， 嗯。

凸透镜成像规律的应用是八上物理期末常考的易错题啊，选择填空还有实验题都可能会考，那这个点核心就是要学会让孩子理解静态规律还有动态规律。那学会之后呢？一定要把罗老师整理的八上物理易错必刷六十题拿去给孩子做一遍啊！不仅仅包括光学的易错题， 各大章节的易错题搞懂之后，期末快速逆袭。我们来看这道题，如图所示，探索凸透镜成像规律的实验所用凸透镜焦距为十厘米，透镜和蜡烛的位置如图所示，可以从光屏上观察到倒立怎样的逐渐的向好。 首先来观察一下，我们的物距是四十厘米，好物距此时大于两倍焦距，所以成的应该是一个倒立缩小的石像。倒小石这个是照相机原理的应用。好，我们回到题目，此时可以观察到倒立缩小的石像，那这一特点应用于照相机。 若换用焦距为三十厘米的透镜，保持蜡烛和凸透镜位置不变，光屏应该怎么移动才能有清晰的像呢？好，你看一下，原来的焦距是十厘米，现在的焦距变成了三十厘米， 也就是说凸透镜的汇聚能力变弱了，他焦距越大，说明他的汇聚能力越弱，那么原来可以在这个地方成像，既然你的汇聚能力变弱，所以他在更远的地方成像，因此光屏应该向右移动。

初中物理概念抽象，公式难理解，历学电学总混淆。推荐这本初中物理知识点思维导图，他以思维导图形式将各板块知识点系统梳理，考试重点清晰标注。寒假吃透，开学不愁，快给孩子准备一份吧！

八上物理期末实验题到底考什么？一定会考这十二个实验啊！我刷了近五年的期末考试真题，来来回回就考这些孩子，只要提前去准备这十二个必考实验，那期末的实验题就稳了。如果现在还不知道这十二个必考实验是什么的，那一定要把八上物理期末必考实验合集拿去做，搞懂以后期末一定拿满分。 首先八项物理的期末考实验呢，分成了五大板块，机械运动、升光热、质量、密度。那必考的第一大题型啊，就是测量物体的平均速度，那这里面重点考察平均速度的误差分析和大小比较， 小车的后半段平均速度大于全程平均。第二个实验，声音的传播，注意音差的转换法，还有真空玻璃罩的理想实验。第三个实验就是声音的三要素，一定会考察控制变量， 特别是乐器的音调，琴弦的长短粗细。第四个实验，融化凝固，注意器材的摆放，实验的图像问题，还有固液共存态的吸放热特点。 第五个，沸腾实验，一定会考气泡问题，沸腾前越来越小，沸腾后越来越大，这些呢，在实验合集里面都有考到，直接去做。第六个，蒸发快慢的影响因素，这里面呢，比较简单，注意控制变量法就行了。第七个反射定律的实验，注意白纸板的作用是什么。 第八平面镜的成像实验啊，这个实验的考点非常多了，最容易丢分的，比如说为什么不能用平面镜，要用透明的玻璃板 啊，如果像没有办法和蜡烛重合，什么原因？那第九个是反射实验啊，这个呢，和反射很像，区别就是空中较大。第十个凸透镜成像实验，这个也是光学最难的实验了啊，一定要掌握动态规律，雾镜向远像变大，包括凸透镜的变焦问题。 第十一个和第十二个呢，分别是固体和液体的密度测量，那这里面一定会考误差分析的小石块，先测体积再测质量，会导致密度偏大。液体呢，如果全部倒入两桶，体积会偏小，密度也会偏大。好，那八上的这个学期呢，其实孩子们学了大量的实验啊， 这么多的实验，考察的范围是非常广的，那孩子一上考场就懵，很多孩子不会写实验步骤和文字描述，这些是需要积累的，所以家长们一定要提前给孩子准备好这些针对考试的必考实验真题。

八下历学有多少个实验？哪些实验是中考必考实验？我们学习物理实验的实验方法是什么？马上开学了，小 c 一个视频带你做到对八下实验心中有数，更多物理大招来找小 c！ 同学们，马上就要开学了，马上就要进入我们八下历学的学习了， 我们八下历学占中考的百分之四十，老师已经多次强调了，那么我八上占多少呢？八上只占百分之十，哎，百分之十。 有的同学跟我留言呢，说老师我八上没学好怎么办？说八下是不是直接就完蛋了？不用学了，不要这么考虑啊，八上和八下中间的联系并不太多，只有质量和密度那一章节，你好好的复习一遍，那么 他会影响到我们加强啊，福利的学习。所以八上没学好的同学不用太担心啊，我们现在需要做的是什么呀？全身心的投入到八下的学习中，那八上没学好那部分怎么办？ 我们利用假期时间再补一补，稍微补一补，因为八上的内容毕竟很少，而我们八下的内容特别的多。这节视频老师就总结了八下历学中所有的实验，当然不是给你细讲啊，就是大约给你捋一遍，看一遍重点章节，重点实验是哪一个？ 老师已经把这个十七个实验，那分布在哪一章，哪一节已经给你罗列清楚了，老师带你从头到尾的看一遍。看之前先说一下，因为我们全国版本很多，各个版本的教材其实区别不大， 学习的内容基本上是一样的，而且对应的这些实验，比如说教科版学这个实验，那么我们人教版也是学这个实验，学习的内容基本上是一样的，只是差在哪啊？差在某一小姐那安排的顺序不一样哎，安排的顺序不一样，学习的内容都是一样的，所以都可以听。 当然也有那么一两个版本不太一样，比如说浙江的同学，那么这个就不用看了，咱们再看一下，老师给你捋出这个十七个实验呢，老师用不同的颜色，三种啊，三种，一个是蓝色， 第二个是红色的字，第三个是填充了橘色这个字，那这三种都代表着什么？蓝色的不是说不考啊，不是说这知识点不重要，只是考试不以综合实验题，就拿单独做一道实验题来考你那怎么考？ 把它作为填空题、选择题或者其他大实验的一步来考。你那红色的部分考试可能会出天窗橘色这部分实验就是我们中考常考的，全国中考常考的这几个实验大约有几个呢？六七个作为中考中一道大的实验题来考你。 所以我们在八下物理的学习中，一定要把这橘色的部分这六七遍，并且把整个过程给你记牢记清 一会啊，老师会给你讲一下这些实验的学习方法，同学们可以把这张 ppt 截图打印出来，贴在你教材的目录上。 在我们八下历学学习的过程中，你就经常回看一下，那学到哪个实验，你就啊这个实验是重点。那么在我们学完之后，一定要知道说这十几个实验，哪些是期中考试肯定要考的，哪些是我们中考的高频实验，一定要做到 心中有数。老师给你捋一遍这十七个实验啊，没有时间细细的一个一个跟你讲，但是以后啊，等你月考了，期中考试了，包括中考前，都可以回看一下这个实验， 或者是学习每章之前，你可以回看一下这个视频，做到还是那句话，做到心中有数。那么第七章有两个实验，第一个， 用弹簧测量计测量力，这个实验别看他是图蓝了，但是他是其他实验的基础，你说他会不会考？他肯定会考，因为我们其他实验的第一步很多都是什么呀？用弹簧测量计测量力，你能说他不重要吗？重要啊。第二个，探求重力的大小与质量的关系，这个 推导出什么呀？重力的公式了，那你能说他不重要吗？肯定也是非常重要，只是中考不会把他当成一个实验题来考，明白吗？ 第二章，第二章有两个中考常考的实验，我这么一说，你应该知道哪个？两个吧，这个和这个探求阻力对物体运动的影响，探求滑动摩擦力影响因素。那这两个实验中考都常考，你说 我们期中或者是月考考啥呀？是不是也就是这两个实验期中考一个，当然更高频的是哪个呢？是这个，哎，更高频一点是这个， 那这个实验，这个实验，你能说它不重要吗？也重要，因为我们会有细小的知识点，只是不把它当做实验题出现。第九张，压强，哎，这个老师写错了，应该是七。那这一张也有一个重点，你看这个中考也可能会考。 那关于大气压的测量，脱离差力实验，这个实验也是特别有名的一个实验，也是必须要懂，首先你要懂知道他的原理，知道为什么，包括知道他推导出来计算公式， 他可能不做实验题出现，但是你一定要把它搞透彻了，明白吗？不要忽略啊，不要忽略。第二个是探求浮力的大小与排开液体所受重力的关系，阿基米德原理，那这个阿基米德原理和脱离差力实验 都是以著名的科学家命名的，从小咱们应该都能听过吧，所以他们也是非常重要的。第十一张功课机械能，那么这一张有两个实验，这两个实验都是这一节的，很明显，这个实验探测物体的动能与哪些因素有关？ 最后一张实验比较多啊，每一节都有实验。第十四个探求杠杆的平衡条件可能作为实验题的考点出现，那么其他的，包括其他这些蓝色的、红色，没有涂色的是他可能以其他的形式出现。考你，我们接下来看一下实验题的学习方法， 很多学生和家长跟我沟通啊，老师，孩子学习特别好，败在哪啊？败在实验题上，很多同学不是说不会，他为什么错呢？是这里语言不标准， 考一些定律啊，考一些定律啊，考一些原理啊，通常有自己的大白话来说出来，那这种怎么办？那就需要我们做题时，就是我们平常做的每一道题，你先自己写，然后跟标准答案对， 一字不差的。对，你错在哪了？记下来，你下次这个错误就不要再放了，看看人家标准答案写的是什么，特别是一些物理名词啊，我们的原理千万不要用自己的话来说， 那你百分之八十，百分之九十是错的，要学会自己做题时总结，哎，总结好， 我们平常学习时该怎么学呢？第一步，首先看实验目的。实验目的通常在哪啊？在我们的实验题目中，你看 每个实验题目其实就是他的目的是不是？那比如说探求与什么层面的因素有关？那么这种题记住啊，虽然说你知道了，你知道与这个因素没有关，或者你知道与这个因素有关，但是你得假装你不知道。 哎，假装你不知道，你在做题时要假装你不知道，然后通过实验一步一步推理出你这个结论，明白吗？第二点，要学习一下实验方法。实验方法我们八上也接触很多吧，控制变量法非常熟悉了，还有转换法，还有这学期我们新学的什么呀？推理法， 那这三个方法都怎么用呢？怎么判别呢？老师一个个跟你说一下啊。第一个，控制变量法，我们就拿因素来说，我们探究与哪个因素是否有关系时， 比如说，那么实验这一步就是探究与这个因素有关，那么我们该怎么办？记住啊，其他因素都不变，都不变，或者是做对比实验时都统一，哎，都统一 研究谁变，谁研究哪个因素变哪个因素研究哪个变哪个。可能现在你觉得老师讲的抽象一些，但是你做题时回看老师这一条， 你就懂了，你多做几道题，无论是哪个控制变量法，因为我们八下实验中，每个实验基本上都会用到控制变量法，那么我们做题时回看一下老师这条，回看一下这条品一品，那你觉得这一条非常适用？哎，这句话非常适用啊，哎，做题时品一品， 那第二个方法是转换法。转换法，很多同学就疑惑了，转换法到底是什么意思？它就是你看不见的， 就是这个实验现象，你无法看见。还有什么呀？你做不到的、不好测量的，这些实验数据，你无法得到，怎么办？那就转换成你可以看得见的、好测量的，转换成可以看得见的、能测量的。 也就是一句话，总结，有难变异了，由难以得到的实验数据变成容易得到的实验数据。还是那句话啊，回去做题时学习实验的时候，品一品，品一品，老师讲这个 推理法也叫科学推理法。那么这种，比如说我们八下就接触了第二章，我们就接触了牛顿第一定律，它是根据什么呀？根据 实验推理出来的结论。 ok， 这就是我们八下主要的实验方法，一定不要觉得抽象啊，一定要结合题目，回头再看一看老师这个视频。第三个 关于实验步骤，那老师就一个要求，什么呀？嘎嘎熟悉，特别是教材上的步骤，你要嘎嘎熟悉，我们说起来哪个实验，特别是老师刚才涂橘色部分的，涂橘色部分的，那这几个实验， 你一说这个实验，你要想到啊，他实验步第一步、第二步、第三步、第四步都干啥了？那哪个步骤？其中哪一步为什么这么做？那么考点很多，是什么呀？这个步骤为什么这么做？根据什么原理之类的？那这个也要知道，这个怎么办呢？你平时做题的时候，其实考点就是那么多，说问你根据什么原理啊？ 为什么这么做？根据什么原理啊？其实就是那几个，这一个实验，比如说这个实验，那考点就是那么几个， 以后老师会出专题视频给你讲解一下每个重点实验，他考点是什么？你不管是这中考题啊，出外河南的，山东啊，还是哈尔滨呢，他考点就是那几个，所以我们最基本的还是要对实验步骤嘎嘎，熟悉，教材上的就行啊。第四点，给出标准结论。通常实验题会问你结论，那么你 组织语言时一定要什么呀？语言标准，那这个标准怎么做到？通常咱们老师讲的时候会给你标准语言，不要说自己背下来了，胡乱写一通，那就 得不着分，你怎么办呢？你要背一下这个结论好吗？背下这个结论，然后写结论时一定要全面， 不要搞混啊，别这个结论和那个结论搞混了啊。那这个就是你平时做题时一定要学会总结啊。总结最后一点，老师要说一下，不要担心，这个实验题百分之九十就是一道实验题填空题，百分之九十都是什么基础题？ 所以还是那句话，你把基础的步骤啊，结论啊，原理啊掌握清楚，那你这个分基本上都能够得到，仅仅仅最后一问有一点点难，可能有的省份呢？最后一问也不出难题，难你了。 所以不用太担心这个实验题前面所有的空，一定要还是那句话，做到语言标准全面，那么这个分你就都能够得到了。如果这样，你实验题说我还是丢很多的分，那原因只有一个，就是你没有好好学，你没有认真学，没有做到熟能生巧。

初中物理最拉分概念多，公式杂题型绕，死记硬背根本没有用。今天给大家推荐这本初中物理知识点思维导图同步八九年级课本，每课的知识点都以思维导图的形式，孩子一看就懂，轻松速记，知识点、重点、难点、考点都有标注，让孩子学习更轻松，家长给孩子准备一本吧！

他们用滑动摩擦影响因素的实验啊，是巴夏物理必考的重难点实验啊！那在这个实验里，摩擦力的大小变不变，实验装置如何优化，以及受力分析如何去做，都是难点。今天这条视频，英文老师就通过一道题，带你彻底搞定他。 看完再配合这份巴夏物理的摩擦力必刷专项练习，把里面的八大必考题型刷完之后，孩子的这个板块轻松拿满分。还没有的家长，我发你一份啊！ 我们来看一下，小明借助力的传感器，设计了如图所示的装置，开展探究滑动摩擦力影响因素的实验。传送带匀速转动之后，下列说法正确的是。 先来看一下 a 选项，木块所受到的摩擦力方向朝哪？那木块你看一下它是通过一根绳子固定在拉力传感器这边的对不对？那当传送带往这边转动的时候啊，它是不是下表面会受到来自于传送带的摩擦力？ 但是木块的运动状态始终保持什么情况？是不始终保持静止？因为这边始终拉着他呢，不会被前往前拉走，所以物块他其实是一个静止状态。 那么对于静止状态的物体，我们受力分析一定要记住，这属于平衡状态对不对？平衡状态，那么他受力就要平衡。所以你看物块这个时候，下表面传送带往前，也就是往右摩擦着，他会给他向右的摩擦力， 然后呢，向左被这根绳子拉着，也就是力的传感器会得到一个数据，测出这个拉力的大小。那么这两个力是不是应该二力平衡，也就是相等啊，这才叫做平衡状态平衡力啊！好，所以你看 a 选项，它受到的摩擦力应该是朝右的啊。 a 错误， 然后二号 b 说拉力传感器所受拉力方向向左，这个选项很容易就做错啊，这是一个坑点，因为很多孩子画完这张图之后一看，拉力向左没问题啊，但是你注意受力物体是谁？ 这个拉力受力物体是木块是不是？可是 b 选项所说的是力的传感器所受到的拉力，那应该和这个拉力是一对相互作用力，物块拉他他拉物块，对不对？所以这个时候力的传感器受到的应该是朝右的拉力啊。二号 b 也错误， c 选项，木块对传送带的摩擦力方向向右。哎，那刚才传送带对木块的摩擦力朝右，反过来， 木块对传送带应该是向左的摩擦力，这也是以相互作用力的原理，所以 c 选项正确。再看四、二 d 增大传送带的转速力的传感器是数变大，那也就意味着我让这个传送带让它转的速度更快的话，问我们拉力会不会变大，对不对？ 那你看啊，这个时候他下表面的摩擦力是不是始终是滑动摩擦？而滑动摩擦他有两个影响因素，一个是压力的大小，还有一个是接触面的粗糙程度。那在我增大转速的时候，这两个因素变吗？ 不变，压力不变，粗糙程度也不变，那就意味着其实物块下表面所受到的滑动摩擦他是不变的。是不是 那雾块又始终保持静止状态？既然是静止，这个水平方向上，二力平衡就始终是成立的。所以既然这个滑动摩擦的大小不变，那么和它相等的拉力大小就也应该不变，因此力的传感器啊，势数是不变的。那么这道题正确答案只有 c 选项，你学会了吗？

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