什么是负数 正数第6年级下册第三页

六年级今天我们来学用正负数表示事物变化。一辆公交车从起点站开出后，途中经过四个停靠站，最后到达终点站， 根据表格中的数据回答问题。解决这类问题最主要我们要学会看表格中的数据表示的实际意义。 例如正数表示上车人数，那负数就表示下车人数零，表示没有人上下车。第一个问题，中间第一站有几人上车，有几人下车？ 我们找到中间第一站，这里上车人数是正，说明有五人上车，下车人数是负数， 负三说明有三人下车。中间第几站没有人上车，那没有人上车，说明上车人数就是零， 那这时候是在中间第四站。第二题，中间第几站上车与下车的人数同样多。我们通过对比会发现，在中间第三站的时候， 上车四人，下车也是四人，所以是中间第三站上下车人数同样多。第三个问题，公交车行驶至中间第二站与中间第三站之间时， 车上有多少名乘客？那我们要理解，中间第二站到中间第三站之间时，表示的是 已经到了第二站以后，还没有到第三站。那你看最初从起点站出发这里呢是有二十人上车的，到第一个站以后呢？ 上车五人，下车三人，那说明实际增加是两个人。到中间第二站的时候，上车两人，下车八人，实际相当于 车上的人少了六人。到了中间第二站结束以后，还没到第三站之前呢，车上的人数我们就可以用起点站的二十加 二再减六，这里求出来呢，是有十六人，那说明这个时候车上一共是有十六名乘客。 第四个问题，到达终点站时有几名乘客下车，让我们知道到终点站的话，就是车上所有的乘客都得下车。那现在我们在前面第三个问题的时候知道 在中间第二站结束以后呢？这时候截止这个位置，车上一共是有十六名乘客的。好，接下来到第三站的时候，上车四人，下车四人，所以没有发生变化。到第四站的时候， 上车零人，下车五人，那说明到第四站的时候车上的人呢？少了五人，那就是用十六减五， 等于十一人，也就是到达第四站的时候，车上只有十一人了，那这十一个人呢？到终点站的话却不会下车，所以到达终点站是有十一名乘客下车。

马上放寒假了，咱们今天学习六下数学的第一单元内容，负数。什么是负数啊？那么看我们原来学过数，那我把这个数分为分数、小数和整数。那么正数的话，既然有有负数， 负的反义词是正，所以说负数和正数是具有相反意义的两个量。 那么你们什么叫正数？正数的话，不论是整数啊、小数啊，分数，只要是比零大的，它都叫做正数。 反过来比零小的，我们都叫做负数。那么零是干啥的呀？零既不是正数，也不是负数，我发现零是正数和负数的分界线， 会记了吧？大于零的叫正数，小于零的叫做负数。那么你发现我在负数这多了一个横线，对不对？这个横线是我们要新学的一个一个词，它叫什么呢？叫做负号。 负号，那么我们读的时候是不能省着的，比如说负数，这读多少？负一负一点五，负三分之二，这个负是不能丢的。那么正数呢？我们用这个加号，它叫做什么呢？叫做正号。 那么正四正零点三，那么二分之一没有正号，也表示是正数，所以我们得到了一个这个正号，是可以省略不写的，但是负号的话，你不能省略不写。比如负六，你和六是两个完全不一样的东西， 他是比零少六，比零，比零小，他呢？比零大，他这个正数，他这个负数。 那么在正数和负数里面经常要考的第一个温度。温度的话，首先学一个新的单位啊，一个圈 c 在 这个左上角上面啊，读作摄氏度，比如说负六摄氏度，前面这个符号不要丢了，读作负六摄氏度，那么同样呢， 八摄氏度呢？没有负号就不用读它，这个正号可以读什么呀？正八摄氏度，当然您可以省略，不写它也没事了啊。第二个呢，就是我们我们的用负号表示支出收入，正号表示收入， 这个不是不是唯一的，只不过是人们习惯性用负号表示支出。你也知道我可以用正号表示支出吗？也可以的，但是人们常常习惯于负号表示支出，而这一个习惯问题， 那么这里的一错点是什么呢？比如负五百，表示什么呢？表示支出五百，但是很多人写什么呀？写出支出负五百 对吗？肯定是不对的，因为我们这个符号已经表示是支出了，那么你支出负五百相当于重复了支出支出五百，对不对？是错误的，所以有符号的话，就不能表示，不能写这俩字了， 那么写这两个字，这个符号就没有了，它表示意思是一样的。这是我们负数的一个简单认识。那么我们接下来去学习在数轴上如何去表示正数和负数。关注大郭老师这个寒假免费跟我学习。

六年级下册第一单元负数怎么学？重难点在哪里？易错点有哪些？今天我一个视频给大家理清楚，不啰嗦，全是干货。首先给大家梳理一下这一张的知识点，为了表示相反意义的量，我们才引入了负数， 大于零的数是正数，小于零的数是负数。一定要记住，零既不是正数，也不是负数，它是正负数的分界线，负数的负号不能省略，正数的正号可以省略。第二个知识点，数轴的认识和大小比较。 数轴有三个要素，圆点、正方向、单位、长度、大小。规则也很简单，负数小于零小于正数，左边的数小于右边的数。负数比较大小的时候不用看符号，数字越大，这个数反而越小。第三个知识点，正负数的应用。 我们可以把相同符号的数合并计算，以一个标准量为基础，超出的既为正，不足的既为负，这样算平均值的时候就会非常的方便。梳理完这些知识点，咱们来进入考试，最容易考分值最高的高频考点。第一个，高频正负数的意义。 这一块属于是必考题，几乎每张卷子都有典型的题，向负五点四读作负五点四，正一又五分之四。 再来看看这道常考题，在这些数里，正数有哪些？负数有哪些？整数又有哪些？这种题要先判断零，再分正负，最后找整数，这样做题又快又准。第二个考点，具有相反意义的量。 这部分是送分题，但也很容易坑人。学习方法就记住一句话，意义相反，同一类才是相反量，前进与后退，上升与下降都是相反意义的量。 但长大一岁和减少两千克产品总数和不合格数都不属于相反的量，要记清，方向相反加状态相反，才是相反意义的量。第三个考点，正负数与标准量。这一部分我们要先找基准数，再看多与少。比如以九十二分为记准，一百分就记作正八分。 奶粉上标着五百正负五克，意思就是最高不超过五百零五克，最低是四百九十五克。以十吨为标准，八吨就应该记作负二吨。一定要记住，不要直接写原数，要写和标准的差。 第四个考点，竖轴的应用。这部分考填空、考操作都特别多，要记住，位置是看方向，路程只加不减。 比如说小红向东走了五米，他的位置就在负三，路程一共走了十三米， 只要分得清位置和路程，这种题就不会错了。第五个考点，大小比较。这是选择题判断题的常客，要记住，负数比大小，数字越大反而越小。 比如说负三大于负五，零下十度比零下六度低四摄氏度大于负三小于三的整数一共有五个，多练两道题，立刻就能形成条件反射。 最后一个考点，实际的应用，这是大题计算题的必考题型。以这道题为例啊，以五十个跳绳为记准， 我们要先算偏差，再算平均。比如五名女生跳绳测试，平均成绩是五十四次，达标率是百分之六十。掌握了这个方法，应用题直接满分。好了。以上就是复数的这一个单元所有的知识点和高频考点，最后再做几道易错题来避避坑。 六年级下册人教版复习资料一套两本包邮到家。这个是手写的解析本，每一张都有知识点的讲解和对应的练习题，还有高频考点易错的小卷，单元卷，还有整理与复习的内容。小升初套卷内容非常的扎实仔细， 这是空白的练习本，与手写的解析一对应，每一页都有二维码，识别一下就可以听视频讲解，每一个知识点，每一道题都做了讲解。视频可以从评论区进入橱窗，选择视频的版本下单即可。两本书加全套的视频讲解，每天下午发货，关注我，下期更新第二单元。

同学们好，今天我们去看看人教版六年级数学书第六页第三、四题第三题一、如果河水的警戒水位记为零米，正数表示水面高于警戒水位，那么讯期水位高于警戒水位一点五米，记为正一点五米。 碳计水位低于警戒水位三米，即为负三米。二、一种袋装食品的标准净重为两百克，质监部门工作人员为了了解该种食品每袋净重与标准净重的误差，把食品净重二百零五克即为正五克。那么 食品净重一百九十七克，就计为这里二百零五克，它超过了两百克，超过部分是五克，所以计为正五克。那么现在是一百九十七克，是小于两百克的，它是比两百克 小了三克，所以即为负三克。四、我国把青岛燕潮站多年平均海平面定为我国的海拔基本面，即海拔为零米，高于海平面的海拔为正，低于海平面的海拔为负。 珠穆朗玛峰的海拔为多少米，海平面就是零米，高于海平面的就是正，所以珠穆朗玛峰即为正八千八百四十八点八六米。 吐鲁番盆地，它是在海平面以下，所以即为一百五十四点三一米。同学们，你学会了吗？

好，我们来看几道判断题啊。第一个带有负号的数就是负数错误的，比如说给零加上一个符号，他还是零，零既不是正数，也不是负数。第二，负数一定比正数小，对的， 画一条数轴，零在这里，这边是正数，这边是负数，负数都比零小，当然比正数要小。第三，一个数不是正数就是负数。错误，零既不是正数，也不是负数，负数一定比自然数小，是对的， 因为负数比零小，自然数。什么自然数是零一二三，负数比零小，当然比所有的自然数都小。第五，零摄氏度表示没有温度。错误，零摄氏度只是一个很冷的温度，但它并不是表示没有温度。第六， 负一是最大的负数错误，因为负一和零之间还有很多，比如说负零点五， 负零点二，这些数都比负一要大。第七，零和负一之间没有其他负数，跟上题一样错误，因为中间还有这些负小数。第八，向北走四米记作正四， 向西走五米记作负五。北和西并不是一对相反意义的量， 和北相反的是南，和西，相反的是东，所以是错误的。第九，上升一定用正数表示，下降一定用负数表示。错误，我们只是通常把上升用正数表示，但并不是一定 下降也是一样。太绝对了。如果你喜欢，你可以把上升用负数表示，下降用正数表示啊，这只是一种习惯，并不是一定。第十，收入一百元与亏损一百元是一对相反的量。错误， 与收入相反的不是亏损，是支出与亏损相反的呢？是什么啊？是盈利。点赞关注，持续更新！

hi， 同学们大家好，欢迎来到卡老师的数学小课堂，我是最懂你们的卡老师，今天啊，我们要一起学习的是同步小学数学六年级下册第一单元的第五课时，叫做正负数的应用。三。 前面呢，我们已经讲述了正负数在实际生活当中的几种应用，比如说可以用来表示温度，可以用来表示比赛的得分，还有呢，可以用来表示包装的质量。那这节课呢，我们再来说一说正负数的其他应用。好，首先呢，我们先来看一下下面这个小实验， 现在呢，取两个杯子各加半杯水，分别测量并记录水的温度。好，往这里看，我们可以看到，此时此刻呢，两个温度计上面的事数应该是一样的，也就是说呢，此时两杯水的温度相同。然后呢，第二步， 往假杯中加开水，往乙杯中呢加冰块。好，接下来两个杯子中水的温度会有什么样的变化？ 这个呀，其实结合生活实际，我们也能知道，加开水这个温度肯定就上升了，加冰块这个温度肯定就下降了，对吗？ 好，接下来还没完。第三步，用正数呢表示上升的温度，用负数来表示下降的温度，让我们呢把水温的变化情况汇总在下面这个表格里面。 好，那首先呢，我们先来看一下啊，假杯和一杯这两杯水的温度到底是什么样的。好，在这里面呢，老师已经帮大家把这个温度汇总出来了。首先呢是假杯，一开始呢，他的温度呢是二十五摄氏度，好过一分钟之后测量就变成五十七 摄氏度了，明显的有了一个上升，对吗？那接下来呢，再过一分钟变成了六十四点五摄氏度，再过一分钟呢，是六十八点七摄氏度，接下来呢，分别是七十摄氏度和七十一摄氏度。 好，再看以杯，以杯呢，刚开始也是二十五摄氏度，过一分钟之后呢，这个温度就急剧下降了，变成了十八摄氏度。好，接下来还是每过一分钟一次。好，那温度依次是十二点七摄氏度、八点六摄氏度、五点三摄氏度和四点三摄氏度。 那很明显，就像刚才我们所说的，这个假杯中的温度啊，一直在上升，乙杯呢，一直在下降。好，那这样栏我们已经填出来了，接下来关键在于这个变化情况我们怎么来表示？而且题目里面要求的 要用正数和负数来表示。好，首先呢，我们先来看一下假杯，假杯呢，从开始到第一分钟的五十七摄氏度，这中间啊，差了多少呀？差了三十二摄氏度。 好，那这个三十二摄氏度，我把它表示出来之后，怎么能够体现出来这个温度到底是上升了还是下降了呢？哎，在这里面就可以用到我们之前所学的正负数了。 好，那老师问一下同学们，如果我要表示上升，你们觉得用正数来表示比较合适，还是用负数表示更合适呢？ 哎，答案很明显，肯定是用正数来表示上升比较合适，对吗？好，那仿照这样的例子，接下来呢，从第一分钟的五十七摄氏度到第二分钟的六十四点五摄氏度，这中间呢，又增加了七点五摄氏度， 那我就用正七点五来表示。好， ec， 接下来呢，分别是正四点二、正一点三和正一摄氏度。好，那同样的这边呢，下降，首先呢，从二十五摄氏度到十八摄氏度，这个是下降了七摄氏度， 那我们就自然而然的想到了用负数来表示。好，那我们就用负七来表示。接下来呢，再从十八摄氏度到十二点七摄氏度， 下降了五点三摄氏度，那就用负五点三来表示。好意思，得推负四点一摄氏度，负三点三摄氏度和最后的负一摄氏度。 好，这样的话呢，我们就用正负数把变化情况给表示清楚了。好，所以呢，总结一下，在这里面呢，我们说正负数呢，其实就是用来表示这个是 数增减的数值的。好，那么正负数是不是又多了一种新的应用呀？好，那接下来呢，我们就来看一下今天的一个课后念一题。 现在说呢，某天早上七点的时候，这个气温是八度好，到中午十二点时上升了四度， 从中午呢到晚上八点的时候，又下降了两度。好，现在呢，问我们中午十二点和晚上八点的气温分别是多少度？好，同时呢，下面有一个表格，我们需要把这个填在表格里面。首先呢，我们先来看一下温度， 一开始呢，这个温度是八度。好，那我就直接填一个八。好，再接下来呢，他说到中午十二点的时候，上升了四度。好，上升了四度，怎么表示呢？结合我们前面所讲 这道例题，上升了，那是不是可以用正数来表示，因为它意味着变多了，对吧？好，变多了多少呢？变多了四摄氏度，所以这里面呢，变化情况一栏我就可以写一个正四。 好，那上升了四度之后，现在到底是多少度呢？那很简单，直接用八加四是不就可以了？现在的气温应该是十二摄氏度， 紧接着呢，从中午到晚上八点又下降了两度。哎，首先要明白一点，这个下降了两度是在谁的基础上变化的呢？哎，对了，是在中午十二摄氏度的基础上下降的。好，所以呢，我们要把十二 减二，这样的话呢，求出来，就是晚上八点的温度了，那么十二减二等于多少呀？等于 十摄氏度。好，那变化的情况不用多说了，下降了两度，那么就用负数来表示，我们记做负二摄氏度。好，这样来看，是不是挺简单的？接下来呢，我们来看第二题。第二题完成下面个题。首先呢，第一小题， 电梯从一层上升到五层，又从五层下降到一层，然后呢，又上升到三层，最后呢，再下降回一层，请你把这个过程记录在下面这个表格里面。 好，首先呢，在这里面我们要注意一点啊，这个表格里面的这栏让我们填的是移动的层数，也就是说每一次上升或者下降了几层。好，千万不要把这个一层五层三层填到表格里面了。好，在这里面的话呢，我们 一次一次来看，首先呢，第一次从一层上升到五层，那中间变化了几层呢？哎，那就是五减一变化了四层，对吗？而且这个变化的过程是怎么变化的呀？是上升呢， 所以呢，既然是上升，我们用什么来表示呢？用正数来表示，所以第一次这个移动的层数，我们就记做 正四。好，那接下来呢，第二次又从五层下降回一层了。好，那这一次呢，还是移动了四层，只不过这一次是下降的，所以呢，我们要用复数来表示了。好，所以呢，我们把它记作负词。 好，接下来呢，第三次又从一层上升到三层，那这一次变化了多少呀？哎，变化了两层，而且呢是上升的， 所以呢，我们记做正二。最后一次呢，在下降回一层，那不用多说了，又是变化了两层，不过呢，这一次是下降，所以我们记做负啊。好，那这道题呢，我们就做完了，那接下来呢，我们再来看一下，第二位， 电梯呢，从一层上升到六层，然后呢，又下降了两层。问，现在电梯到底在哪一层？那这里面的话呢，其实我们的关注点只需要放在这里就可以了， 他上升完之后是六层，然后呢，在六层的基础上下降了两层，那其实就是从六层怎么样？往下减两层是不是就可以了？好，那就是六减二等于几啊？等于四。好，所以呢，现在电梯就在四层， 是不是很简单呀？对吗？这样一看就相当于小学一年级的加减法应用题了。好，那今天的题目呢，到这就全部讲完了，简单总结一下，其实正负数这一单元呢，我们所学的主要有两点，第一个呢，就是对于正负数的一个基本认识，第二点呢，就是正负数的一个意义和应用。 我们说啊，无论是哪一种场景，其实呢，总的来说，正负数呢，就是用来表示具有相反意义的养量的。好，那今天的课程呢，到这就全部告一段落了，同学们，我们下一节课再见。

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哈喽，同学们好，我是派老师一个励志让你们玩转数学的老灯，今天我们就一起来看一看正负数这一小节， 咱先看第一题，他问我们正数包括哪一些？好，其实这个很简单啊，比如说正六，这显然的它就是 正数，对吧？好。然后这个地方有些同学他会出现一个什么错误呢？他把正六改成了个六，那这个就是错了啊，因为在他这选项里面，他没有六，他有的是正六 啊，所以这个要注意一下。所以同样的道理，三十，哎，那我们可以写上，但是你不能给他加个正号啊，这个要注意一下。好，负九，那负九显然就是什么负数， 好，正二，正数，对吧？然后负五， 哎，负数好，零零，是不是既不是正数，也不是负数啊？然后接下来，负六十，负数负三，哎，负数，最后这边还有一个正十八。 好，这道题就做出来了，很简单，对吧？接下来，然后这个读数啊，读数正二十五，这个前面我们不读加，对不对？我们是读的什么正，然后二十五，那么直接读二十五就可以了。 正，二十五，好。有些同学就出现了一个什么问题呢？他正二十五，那这个显然就是错的啊，对不对？因为你这只读相当于只读了正号，你这个二十五没有读出来，那这里同样的道理，就是什么负， 然后呢？八十二啊，不要读负八二啊。 好，第三题，如果海平面记作零米，那么高出海平面的一百米，我们所学过这个是比它高的，就用正来表示，对吧？好，所以是正一百啊，这个地方是一 低于海平面的呢，就用负，那低多少呢？一百五十米，那我们就写个一百五就可以了啊，好，拓展性作业。第一题，第一题很多同学做错， 他是错在哪呢？这里说上升为正，下降为负，那么上升六千米，很多同学都知道这个就是正六千，但是他漏了个什么？漏了个单位，没有斜米啊，没有斜米， 前面我们没有千米，是因为什么？他给我们带上单位了，对吧？这里没有带的话，那我们得加上，那么下降，用负表示下降三千米就是负三千米 啊，很简单，但是一定要注意这个单位啊。好，某地气温预报为负六摄氏度啊，这个是最低的，这个是最高的，然后最高气温最低气温相差多少度？七度显然是错的， 同学们想一想啊，你看啊，负六摄氏度，那我们就往上数吧，就一格，一格数也可以负六，你看，我们会用画正字来数啊，负六往上数一格，是不是负五， 然后负四负三，负二负一，你看是不是只有五格啊，对吧？只有五格啊，好，还有一种方法是什么呢？老师课上也讲过，就是什么 零下六摄氏度，那么是不是他离零那个零摄氏度是不是有六格，他往下走了六格，那么零下一摄氏度，他往下走了几个，走了一格，那他们中间相差多少格？那么是不是六减一也是等于五格，那五格就是多少，就是五度吗？啊， 好，第二题，存折上正三百元表示存入，那么说明正号表示是存入，那么负两百元就表示什么取出，哎，相反意义嘛，存入和取出，所以这个是对的。第三题， 每隔表示十米，然后你明刚开始位置在这，哎，在这，对吧？根据这个此图回答问题，从零往西，哎，往西是往这边走，他往西 走十米，用负来表示，那么往东就是什么？就是用正吧，对不对？那么就是正三十， 对不对？因为西和东相反吗？西为负，那么东就是什么，东就为正啊。好，如果你明显的位置在负四十米处，就是在这，说明他从零处向哪边，是不是向西，哎，向西走了多少呢？走了四十米 啊，好，同学们要注意一下，有同学这个地方他写了个什么负四十，那这个显然就是什么呀？就是错的，为啥呢？ 我们说了这个符号，其实他表示什么？就是表示他往西走，对不对？那么往西我们前面已经说了，他往西走了，那这个时候你是不是就不需要符号了，对吧？他表示本来就是这个方向，在这里表示就是方向往西， 对不对？这里我们前面说了，所以你这个时候不需要这个符号。然后就走了多少？走了四十米。好了，这一节还是很简单啊，那我们今天的讲解就到此结束，我们下次再见，拜拜。

说说你的想法，正号可以减，如果负号也减了的话，所以，所以负号不能 减，跟正数是一样的了。分不分得清？分不清正数和负数了，那还能不能去表示意义？相反的量不能，请坐。看来呀，这里的负号是不能随便省去的。好了，同学们，刚才我们认识了负数。 其实在我国古代，人们很早就已经开始研究和认识复数， 我们一起来了解一下。在我国古代的数学名著九章算术中，曾记载了古人用正负数来表示买卖盈亏的例子， 可见中国人很早就开始使用负数。在古代商业活动中，支出为负，以盈余为正，亏损为负。 我国古代数学家刘辉给出了用算筹区分正负数的方法，即正算式 负算黑就是用红色算筹表示正数，黑色算筹表示负数。 由于记录时换色不方便，到了十三世纪，数学家还创造了在数字上画斜杠来表示负数的方法。 国外对复数的认识经历了一个曲折的过程，并且出现了各种表示复数的形式， 直到二十世纪初才逐渐形成现在的形式。听了这些，你有什么感想呢？吴宇翰， 古代人很聪明，对复数的研究有着那么悠久的历史。同时复数也可以帮助我们去表示 原来不能表示的意义，相反的量，古人很了不起。今天我们同学也非常了不起，在这么短的时间里面就已经初步认识了复数。 那接下来老师请同学们来看一看每天的晚上七时三十分，中央一套都会有天气预报的节目，这里是二月份某一天几个城市的天气情况，仔细观察， 这里边有负数吗？有，可以说像一些哈尔滨是负十五度到三度，北京是负五度到五度，请坐。来，咱们一起来看一看北京的气温情况。北京， 读出来北京负五度，这两个温度分别表示什么意思呢？ 李泽良，他，我感觉他就是，他就是指零下五度到零上五度这个意思，具体的说一说就是负五度，负五度都是应该都是低于零以下的， 所以才叫负五度，那就是零下五度。五度就是就是我平平平常说的五度，所以应该是零下五度到五度， 请坐。还有谁想说？赵子睿，然后五度是表示北京当天的最高气温。嗯，你的意思是负五度和五度是当天的最低气温和最高气温，你坐凉。刚才提到了一个温度， 大家有注意听吗？他说的是什么？他的意思是以零度为基准，零度以上的用度数表示，那说明零度就是 霍雨轩。零度就是一个分界线，一个分界点，是这样的吧。那老师，这啊，有一个大号的温度计哇，能看清楚吗？可以吧。好， 现在呀，我们来看一看这个大号的温度计，每小格就表示五度，十格就表示十度。 同学，到温度器上面来播出温度，谁愿意？晶晶，请你来，请你表示出五度。好，我来帮帮你播的对不对？

今天我们开始学习六年级下册第一单元负数易错判断题。第一题，带有符号的数就是负数，这个说法是错的。例如零 给零前面带上符号，他还是零，那零既不是正数，也不是负数，所以他是错的。第二题，负数一定比正数小。好。那这道题我们借助数轴来帮助理解。 假设数轴中间是零，那往右就是正数。例如一二三、四逐渐 变大，那往左就是负数。负一、负二、负三逐渐变小，那你看好负数，它一定是比正数小的，都在这个数轴的左边，对不对？所以这个说法是正确的。 第三题，一个数不是正数就是负数，那这个说法跟第一题类似哈。例如零零既不是正数，也不是负数，好。第四题，负数一定比自然数小。我们在学自然数的时候， 我们知道自然数它是包括零和所有的正数，对不对啊？负数一定比自然数小，这个说法是正确的。 第五题，零摄氏度表示没有温度，这个说法是错的。我们在学习自然数的时候说过，零表示没有的意思，但是在实际生活中，零摄氏度是非常冷的一个温度，并不是没有温度 好。我们看第六题，负一是最大的负数，这个说法是错的。同样，我们借助这个数轴来帮助理解啊。你看零和负一之间显然还有很多数，对不对？例如我们的负小数，比如负零点一， 负零点二，这些数他都大于负一。那这句话如果他要改成正确的，应该是这样说，负一是最大的负整数。 好，我们看第七题，零和负一之间没有其他数，那我们刚才举例了，零和负一之间还有许多负小数，对吧？所以这个说法也是错的。第八题，向北走四米，记作正四，向西走五米，记作负五。 那在学习复数的时候，老师都说过，正负是相反意义的量， 那这里北，他相反的方向是南，并不是西，对不对？所以这个写法是错的，好。第九题，上身 一定用正数表示，下降一定用负数表示，这个说法是错的，我们只是习惯性用 上升用正数，下降用负数，而不是一定只是习惯性啊，这样的说法太绝对了，所以是错的。好。第十题啊，是我们错误率非常高的一道题。 收入一百元与亏损一百元是一对相反意义的量。其实这个说法是错的啊，很多孩子会做错，这里收入他相反意义的量是支出， 而亏损它相对应相反的量是盈利。同学们，你都做对了吗？

有关负数的判断题，你能做对吗？第一题，带有负号的数一定是负数，不一定哦，比如负的负一，这是正数，填错号。第二题，一个数不是正数就是负数错， 还可能是零。第三题，负数一定比自然数小，自然数是指零、一、二、三、四等，负数一定比它小，正确。第四题，负 a 一定是负数错， 因为 a 的 正负不确定。第五题，零和负一之间没有其他负数错， 零和负一之间还有负零点一、负零点二等等。第六题，向北走三米记作正三米，向西走三米，记作负三米错， 北和南相对，向西走不能记作负三。第七题，上升一定用正数表示，下降一定用负数表示错。 正负情况是人为规定的，只是习惯这样表示，不能说一定。第八题，收入五十元与亏损五十元是一对相反意义的量错， 收入对应的是支出，亏损对应的是盈利，你做对了吗？

hello， 同学们，大家好，欢迎来到 j k 课堂，我是 j k 老师，今天老师来讲一下六年级下册第一单元复数的常考题型，有六个考点，我们先来看第一个考点， 叫做认识复数，那么什么样的数叫做复数呢？老师用最简单通俗的语言来说，就是只要任何一个数字在前面，在数字的前面有 负号， 这样的数我们就称之为负数。好，那我们来看一下，题目要求 一共有一、二、三、四、五、六、七、八八个数字，在这八个数字里面，我们先来看一下负数有几个。 刚才老师讲了，只要前面有符号，我们就认为它是负数，那么第一个负九是的，第三个负七， 下一个负百分之二十五，后面就没有了，所以负数我们一共发现了有三个， 那么我们再来看一下正数有多少个。那么有同学会问到什么样的数称之为正数呢？那么老师可以简单的用通俗的语言来说一下，就是前数字前方数字的左侧带有正号的， 或者是不带任何符号的数字，我们称之为正数。好，那我们来看一下下面一共有存在了有多少个正好，或者是前面不带任何符号的数字，一个是正三十八，一个是零， 一个是八，一个是七分之五，一个是正一点六。那么一共有一二、三、四、五，这五个数字都是正数吗？答案是只有四个， 分别是正三十八、八、七分之五和正一点六。那么有的同学会有疑问，老师还少了一个零，那么零，在我们的数字认识当中， 零不属于正数，也不属于负数，所以零写在第三个括号里，既不是正数，也不是负数。 好，那我们继续来看第二题，那么在下面所有的数字里面，正数有谁？负数有谁？好，那我们从第一题当中认识的规律，只要有负号，那么我们统称为负数。好，现在我们从数字当中找一下， 负七一个，负二十，负一百四十，负一百零二，负零点三，所以负数我们一共发现了有四个， 那么我们继续来看正数有哪一些。刚才我们已经讲过了，只要数字前面带有正号的，或者是数字前方没有任何的符号的，我们称之为正数，所以是正三十六九， 正一百七十五，还有一，所以一二三四，一共有四个零。要注意一下， 零这个数字既不是正数，也不是负数，同学们，你们听懂了吗？