科二简答题怎么编

哈喽，大家好，这里是教资笔试干货第四期，上一期我给大家整理了科二最常考的十道高频简答题，很多同学都在后台私信问我答案应该怎么写，今天我就把这十道题的标准答案一次性全部给你们， 考试直接默写，稳稳拿分！第一题，减速影响人身心发展的因素。遗传是物质前提和可能性，环境是现实基础，学校教育起主导作用，个体主观能动性是决定性因素。第二题，减速学校教育在人的发展中起主导作用的原因。 学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动，由专业教师进行指导，效果可能更好，能有效控制和协调各种影响因素，给人全面、系统、深刻的影响。第三题，减速教学过程的基本规律 答案，间接经验与直接经验相统一，掌握知识与发展能力相统一，教师主导与学生主体相统一，传授知识与思想品德教育相统一。第四题，减速贯彻启发性教学原则的要求， 调动学生学习的主动性，启发学生独立思考，发展逻辑思维，让学生动手实践，培养解决问题的能力，发扬教学民主。第五题，减速如何培养学生的观察力？ 明确观察的目的与任务，交给学生观察的方法，引导学生多种感官参与观察，及时进行记录、整理与总结。第六题，影响减速影响遗忘进程的因素， 学习的材料的性质与数量、学习的程度，过度学习的效果更好。记忆任务的长久性与重要性。时间因素、实际方法、情绪与动机。第七题，简述如何培养学生的创造性 放射有利于创造性产生的环境。注重创造性个性的塑造，开设创造性课程， 训练创造性思维。第八题，减速良好性格的培养方法。加强三观教育，及时强化学生的积极行为，充分利用榜样示范作用，集体教育与个别指导相结合，提高学生的自我教育能力。第九题，减速德育过程的基本规律。 促进学生知情异行统一发展组织活动与交往统一多方面教育影响，促进学生思想内部矛盾转化，长期反复、逐步提高的过程。第十题，减速班集体的形成与培养。 确定班集体发展的目标。建立班集体的核心队伍，建立班集体的正常秩序，组织形式多样的教育活动， 培养正确的舆论和良好的班风。以上就是这十题高频简答题的完整答案，全是考场的得分点，同时我把文字版本整理发在评论区，考前多 听几遍，摸耳朵也可以看一下下面的答案。下一期我们讲简答题如何结合模板写的更快更规范，记得点点赞收藏，我们下期见！

考过教资的都知道，科二最令人头疼的就是简答题，幼儿考两道，小学考三道，中学考四道，你说放弃吧，分值又大，不放弃吧，还都背不下来。那么有主任告诉你的这个方法，你可得给我记住了，肯定让你拿分。首先，简答题的题目是分类别的，遇到不会的题目，先判断类别，比如说几种常见的类型， 影响因素类，具体方法措施类，作用功能意类、理论观点、概念辨析类等等。再根据题目类别套答题话术就可以。比如， 一、影响因素类可以从这几个方面作答，遗传、生理、成熟环境加接受的教育、个体主观能动性。从这几个角度去分析题目，编答案，言之有理，即可得分。二、具体措施类回答应当怎么做？ 侧重实践过程和操作性，可按照实施主体或工作流程，事前事中事后组织答案。三、意义作用类，可以从对学生的意义、对教师的意义、对家长的意义三个方面分析，你可以不用去死记硬背，但 但是你需要知道，题目类别，字迹工整，多写，言之有理，你放心，你的分数不会低，关注我教资笔试，你肯定能顺利通过！

还在怕科二材料分析题吗？一个视频带你看答题模板以及答题思路，让你轻松拿高分。我先给大家看几道真题， 好，可以看到每一个大题是十八分，占比还是相对比较多的，但是你细看，其实考点还是相对固定的啊。第一个，材料题一般都是问你某某老师用了什么什么方法或者什么什么原则，然后你要结合材料进行分析，那么这个时候我们的答题思路就要遵循总分总的步骤好，第一步要先锁定考点，审题以及提取信息。第二步就是分点参数， 分析材料所体现的原理，发表自己的见解，再结合材料分析验证你的观点。注意，每一个分点的答题都要有理论及材料中体现的理论，加上理论解释及理论的简要解释，加上理论对应的材料。 第三步，简短结论，这一步可写可不写，不会扣分。但是呢，是可以给阅卷老师一个答题的好印象的，也可以结合你在考场上的时间的多或者不多来选择性的写好。以上呢，就是一道材料分析题的答题思路了。好，然后呢，嗯，在这里呢，我分享一个我自己比较完整的一个答题模板，放在这里了，大家可以按需截屏自取哦。 但是呢，我特别想说，有一些同学呢，在考科二的时候呢，会把大量的时间浪费在前面的练习题和简答题上，所以我建议材料题的时间尽量都把控在二十五到三十分钟，所以一定要注意读材料的速度和做答的选择。好，这边也分享一个我的做题一个流程，第一步，先看问题，看问题问的是什么， 要考的是什么？考点，脑海里面要迅速的想到相关的知识点。那么第二步呢，阅读材料时要有选择的读阅读和细读，并及时的圈圈画画。这里说一下，一定要去做笔记，我们画完就可以直接答题了，那么有些同学呢，用眼睛扫，然后要写分论点的时候呢，就会忘记，还需要在材料里面重新的去读，那就浪费了我们的作答时间。其实做题的话，其实一般只读第一遍就已经可以了，依靠你在后面做的一些笔记就已经可以答题了。好，话不多说，直接带你看一道真题。 好，我们拿到一道材料分析题，我们先看的是什么？好，我们先看的是问题好，问题是孙老师运用了哪些教学方法？看到教学方法，我们要想到这些方法，好吧，呃，一般都是讲述法，谈话法，讨论法，读书指导法，演示法，参观法，练习法，巴拉巴拉。好，我们脑海里面一定要有这些东西的形成，然后再带到我们的材料里面读材料好，中学课上孙老师， 孙老师讲解什么什么，然后先抛出的问题。好，这些东西不需要我们看啊，直接略读好不好？直接略读好，直接到这里学生讨论发言，学生讨论发言，那这边是什么？好，这边是一个讨论法，然后我们在这边标个一，怕忘记的可以在这材料这边标个一好，看见，然后看这个，孙老师拿出一个烧杯进行了实验。好，这边有一个易错点啊， 老师呢，进行的这个实验示范是什么法呢？啊？他是演示法，他不是实验法哦，老师进行的示范就是演示法，那么学生进行的实验呢？这个叫实验法，因为有些人他看到啊，老师什么什么进行实验，那他就是实验法，这是不对的，这是个易错点啊。所以呢，这第二个写个标个二 是叫演示法好，写一个演好，我们再换一个颜色，看到第三个好，孙老师播放什么展示案例，看到没有？展示案例并提问学生。提问好，这边有一个什么法呢？这边有一个讲述法 好，标个三，讲授法好，然后我们再换个颜色，最后什么什么什么好，找几名同学，然后一一示范好，这边呢，这个才是我们的实验法。实验法好，然后最 后老师举一反三好，比如什么什么什么好，然后学生一问一答，看到没有？举一反三和一问一答，这里是什么法？这里是谈话法，标一个五好，那就是说我们这一个整体的这个材料，他就是，呃，五个点，所以呢，我们写的时候呢，要分点参数，一共写五个点，这边直接看一下这个参考答案啊。好，第一步呢是 总分总，对不对？好，首先开题好，这是哪个老师？孙老师，他运用了一二三四五等教学方法好，这边一定要写全哦，这边一定要写全，不要说孙老师运用了这个，这个这个法好吗？这个教学方法也要写全，或者他问你什么原则啊，他运用了什么原则也要写全。好，圆圈一，第一个他这个顺序他是没有关系的，好吧，你想怎么写就怎么写，但是呢，一定要去写全，这边是按点得分讨论法，先写个讨论法。好， 我前面讲的这个分点函数呢？他就是每一条的理论都要需要有一个理论解释。什么是理论解释呢？理论解释就是理论的这个理论的简要解释。那在这里讨论法的简要解释是什么呢？他就是学生在教师的指导下，为解决某个问题而进行探讨，明辨是非真伪，以获取知识的方法。好，这里是我们的理论解释，他是解释的这个讨论法，带回我们的材料中， 换个颜色材料中，沈老师课前提出问题就好，这可以看到这一段话是什么？这段话是我们前面阅读材料里面有的对不对？但有些阅读材料他会特别的长，你只是需要把它简洁的写到呃，这里就行了。好，最后呢一句运用了什么？什么法？这是一个比较完整的一个写法好吗？就是一定要带回来，再带回到这个前面的，呃，写的这个方法上。好的，那 看过这一个答案之后，我相信大家会对我们这个材料分析有一个非常清晰的一个认知了，然后你看它也不是特别难，对不对？你只要逐一的去攻破，你看不要看它上面有多多大的文字，多长的文字，对吧？但是你看这一些它是完全都不需要看的，这些什么化学公式啊，或者你数学的一些公式啊，对吧？它完全不需要看的，你只要去看清楚是谁，然后或者有些屏幕它是会有某某学生，哪个学生？小明还是小红， 然后，嗯，这些一定要关注这些动词。以上就是一道非常完美且高分的答案了。好，下个视频呢，我会整理一份材料分析题需要背的一些核心的考点。好，我们下个视频见，拜拜。

科二简答题背不完的话，完全不用担心，其实简答题呢，根本就不用去死记硬背，有主任教，你只需要掌握这四类模板，就算完全没背过知识点，也能够编出高分答案。大家记得先点赞收藏啊，别到时候想找又找不到了，考试当天你就可以翻出来直接给我用。 简答题其实分为两步就可以去搞定。第一步是分析题目类型，检查题。考察的类型其实就只有四种啊。第一种叫做方法措施类。那这一类呢，又分为两种，一般程序类，只需要记住四个词， 目标、计划、实施评价。就像写论文，先定目标，我要研究什么？战略计划，我要分几步，接着按照计划去写内容，也就是实施，最后检查评价效果。比如考到减速行动研究的程序，那直接按照这四步去答就没问题。定目标、做计划，实施评价就能够轻松的写出来。再看第二类啊，实施步骤类其实更简单， 按照时间线分三步，前中后。举个例子，如果考到班主任，如何做好家访工作？大家不需要背太复杂的那些步骤，没有必要按照时间小就足够了。家访前确定目的，为什么去了解背景啊？ 学生家庭情况，家访的过程呢？要记录关键孩子的表现加反馈，还要抓住教育时机，当场解决问题。家访之后呢，进行总结和复盘，哪些做得好，哪些需要改进？ 第二类叫影响因素类。这类问题呢，答案就两部分，外部因素和内部因素。外部因素可以从社会、学校、家庭三个方面去写啊，社会层面，比如说政治制度、经济发展水平，文化传统观念。学校层面，比如说校园的氛围，还有教学理念，还有教师的教学方法。 家庭层面，比如说家庭的教育方式，亲子关系，家庭教育资源，这些都是外部因素，直接列出来就可以。内部因素主要就写个体自身的条件，比如说心理状态，遗传基础啊，还有主观能动性、气质，性格能力水平，实践经验等等。按照这个方向写答案，你立马就有逻辑了。 再给大家举个例子啊，比如说考呃，影响人身心发展的因素，就算没背过也能往里去套。外部因素就可以去写，社会环境提供了成长背景，家庭氛围呢，影响了行为习惯，学校教育传授了知识技能。内部因素就可以写，个人性格特点决定了学习方式。遗传基础呢，提供了发展潜力，还有平时积累的生活经验， 促进了能力提升。这样答既有逻辑，咱们还答的完整。第三种叫做意义价值类。这类题目呢，我们可以从内部到外部进行产出，跟影响因素类其实是一样的。举个例子，述幼儿教育的意义，先从内部开始去说，我们可以说幼儿的智力发展， 个性健康，还有德智体美劳等等，呃，都是可以这样去写下去的，跟外部一样，对家庭，对社会，对整个教育事业的意义都可以这样去写。 那第四种呢，就是目标任务类，记住四个领域叫知情易行。认知领域要普及学生对于某一领域的认知。那么情感领域呢，就是要培养学生对某一个东西的积极情感。而行动领域就是要去吸引 引导学生进行另一方面的一个行动意志领域，就是锻炼学生的某一种意志，这就是目标任务类。我们该怎么去打？ 搞清楚简答题的类型呢？我们再看第二步啊，简答题要写几点才合适？简答题的分值一般是十分，一个知识点两分，五个知识点呢，就可以拿下这十分。所以我建议大家啊，在写的时候，在答题的时候，如果你会啊，答五个完全没问题，但如果说你咱们是编的，我建议大家一定要编啊，写七到八个点能碰一分，咱们算一分， ok 了，以上呢，这两个步骤大家认真去看，尤其是第一个步骤，就是那个四类啊，四类一定要反复观看，考试的时候不会的题目也能够帮助你多拿十几分。

十分的简答题，通常一个知识点两分，五个知识点就能稳拿十分，但如果咱们是编的，我建议大家采用分解法，多写几点，能踩一分是一分，什么意思？就是考场上对于这一道题目，我只能想起一句话，那么我就试图把这一句话拆解成多个知识点分 分点来的。比如遗传是个体发展的生理前提、物质基础，为个体身心发展提供了可能性。这是一句话，但是包含三个知识点，生理前提、物质基础、可能性。那么我就可以这样来做的， 遗传是个体身心发展的生理前提。二、遗传是个体身心发展的物质基础。三、遗传为个体身心发展提供的可能性。这就是分解法，大家在考场上一定要灵活变通的应用，踩点才是硬道理。

科二简答题背不完的话，完全不用担心，其实简答题根本就不用去死记硬背，只要掌握这几个模板，就算没背过知识点，也能够编出答案。其实简答题考察的类型一共有四种，第一种叫做方法措施类，口诀是字明环音教官。第二类叫影响因素类， 这类问题答案只有两个部分啊，外部因素和内部因素。答题速记口诀是加校舍人才。第三类叫做意义价值类，这类题目呢，我们可以从内部到外部进行表述，答题口诀是一声施舍。第四种，教育教学要求类，答题口诀是主科表情熟悉类型模板以后再来看。接下来看简答题要写几点才合适？ 选择题分值一般是十分一个知识点，两分五个知识点呢，就可以拿下这十分。如果考场忘了怎么编，建议大家一定要写七到八个点，能碰上几个那也是有分的。完整版资料帮大家整理好了，叫声学姐就有了，祝大家都能顺利通过教资笔试！

别刷到就滑走！教资科二简答终极押题教资科目二还没复习好？别慌，这期斜修技巧直接帮你提分！很多同学被不完简答题，其实根本不用死记硬背，我给你一个万能答题思路！ 科目二简答材料题其实就四类，是什么？为什么、怎么做？意义影响，不管题目怎么变，都能用五大主题法，老师、学生、学校、家庭、社会 问怎么做，就从这五个主体分别写错失问意义影响就从这五个方面说作用，答案是活的，踩点就给分，不用死背原体。比如问怎么开展劳动教育，老师教方法，学生多实践，学校开课程，家庭配合、社会支持 思路一套，分数直接拿到手。我把这套方法整理成了精简答题模板，没时间复习背书困难的同学，直接背这套就能上考场。祝大家一次通过教资笔试！

哈喽，同学们，教资科目二简答题这么多，背什么？怎么背？究竟什么是高频考点？别担心，今天给大家预测今年很有可能考到的八道简答题，把这几道题背过，简答题多拿二十几分，建议点赞收藏！ 第一个，德遇的九大原则和方法，近五年年年都会考，考的频率非常高，一定要背。第二个，教育惩戒的话题。什么是教育惩戒？为什么要进行教育惩戒？什么形式想要进行教育惩戒？这几点大家给我牢牢的记住。 第三个，在双减政策下，老师该怎么布置作业和批改作业？第四个，五育的实施途径，在双减政策下，德智体美劳该如何实施？第五个，新课程改革的具体目标，新课改是近几年的一个热门话题，一定要重点记忆。 第六个，如何组织和培养班集体？第七个，小学生的注意力培养。第八个，八大教学原则和十三个教学方法，这些题目大家记住了吗？

教资科目二检查题这么多，背什么？怎么背？究竟什么是高频考点？别担心，有主任给大家预测，今年很有可能考的八道检查题啊！把这几道题背过，检查题多拿二十几分，建议点赞收藏！第一 个，德遇的九大原则和方法，近五年年年都考，考的频率非常高，一定要背！第二个，教育惩戒的话题。什么是教育惩戒？为什么要进行教育惩戒？什么形式下要进行教育惩戒？这几点大家要牢牢给我记住。 第三个，在双减政策下，老师该怎么布置作业和批改作业？第四个，五育的实施途径，在双减政策下，得志体美劳该如何实施？第五个，新课程改革的具体目标，新课改是这几年的一个热门话题，一定要重点记忆。 第六个，如何组织和培养班集体？第七个，小学生的注意力培养。第八个，八大教学原则和十三个教学方法，你记住了吗？关注我，就此笔试，咱们顺利上岸！

二五年两次考的都是德语，二四下又考的是教学方法，咱今年轮也得轮到教学原则或者是教学规律了吧。有同学发出了这样的疑问，你很聪明哦，这条视频呢，就给大家讲一个科目二的必考大重点，教学过程的基本规。 有很多同学对于他的理解只是停留在表面，但是他选择题会出题，简答题、材料分析题都有可能会出题，而且他会给你把教学过程的基本规律和教学原则混在一起考。所以我们在讲教学过程基本规律之前呢，先给大家区分一下什么是规律，什么是原则，到底谁依据谁而来。好，听好了， 大家想想哈，自然界万物都有生长规律，我们的人也有自己的成长规律，所以这个规律他本身是啊，客观存在的，我们只能去发现规律。所以你能制定规律吗？你 肯定制定不出来，对不对？我们自然界的万物生长规律是你制定出来的吗？不是，是你啊，哎，发现了，原来他有这样的生长规律，原来人有这样的成长规律，那么迁移到教学这里也是这样的，你能制定教学的规律吗？不可以的，我们只能去发现 规律，所以教学过程的基本规律它。是啊，客观的，我们只能发现它，只能遵循它，只能依据它再去制定一些原则，再去制定一些方法。所以，哈，教学原则是啊，依据啊教学过程的基本规律而来的。我 这样讲，能不能理解？这里有一个选择题的出题点哈，考试出题，你要看清楚，它会考你教学原则是依据什么而提出来的，你要能够选择出来，哎，有教学过程的基本规律， 而正是原则依据规律而来，所以他们之间有着千丝万缕的关系。考试出题呢，会出选择题，会出材料分析题，他会考你。我们根据其中某一个规律，到底提出了哪些原则，或者是提出了哪些理论，我给大家把 教学过程的基本规律彻底讲清楚，同学们听好了。首先呢，来教学过程的基本规律包含四个方面，第一个是间接经验与直接经验相统一的规律。第二个是掌握知识与发展能力相统一的规律。第三个是 教师主导与学生主体相统一的规律。最后一个呢，是传授知识与思想教育相统一的规律，整体是一个简答题的出题点。下面呢，我们就挨个来看一下。先来看一下第一个规律，间接经验与直接经验相统一的规律，我们又把它称之为是间接性规律。 这里面呢，主要包含两个小点，第一个小点是学生是以学习间接经验为主的。那么什么叫间接经验呢？其实主要指的就是理论知识，我们在教学的过程中，学生以学习理论知识为主，所以在这里有一个单学科的出题点， 我们学生是以什么为主的，有间接经验就选间接经验，没有呢，我们就选理论知识好。第二个小点是学生学习间接经验呢，要以直接经验为 基础，因为咱们的学生在学习知识的过程中，他有些知识难免是不理解的，但是我们可以借助他的一些眼耳口鼻喉视听修位夫这些直接经验，帮助他更好的来去理解。你想想，低年级去学习数学，为什么又是呈现小木棍，呈现大苹果的？那不就是为了来借助他们的直接经验，帮助他们更好的去理解理论知识吗？所以哈，间接经验要以直接经验为基础。 那么我们根据该规律，根据间接性规律提出了一个原则，大家想一想，有什么原则？哎，既强调间接经验的，又强调理论知识的相结合的，哎，对了，是理论联系实际原则。 当然除了这个原则之外，还有一个叫直观性原则。直观性原则他也是我们学生在去学习理论知识的时候，要借助一些间接经验，因为直观直观，他不就是看吗？实物呀，模象呀，言语这些不都是直接经验吗？所以我们根据间接性规律哈，有两个原则，理论联系实际，还有直观性 原则。所以考试出题大家注意了哈，出一个例子，你就有规律选规律，有原则选原则。你比如说哈，纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。有理论联系实际，我们就选理论联系实际，没有，我们就选 间接性规律。可以理解这个点了，不好。下面第二个规律是掌握知识与发展能力相统一的规律，我们又把它称之为是发展性规律。它里面呢，主要包含了三个小点，这个小点是知识，是能力的基础， 大家应该能理解，我们能力的一个发展是不是可以以知识为基础啊？我们学习知识越多，越有利于咱们能力的一个提升哈，知识是能力的基础。那么反过来第二个小点，能力是知识的一个条件，哎，我们能力的培养也为知识的学习提供了条件。第三个点就是，哎，知识和能力之间，他们是可以相互转化的好，那么我们根据该规律 提出了一个新课改的理念，也就是从教会学生知识转向教会学生学习，教会学生方法，教会学生，哎，能力。所以该规律注重的是能力的培养，考 试重点他会考你单选题哈，你要能够知道我们依据发展性规律提出的是哪一个理念，哎，我们根据哎这个理念，这个理念，它又是由哪个规律 出来的？大家能够选择题选择出来，同时你要注意哈例子，比如说授人以鱼不如授人以鱼，有规律咱选规律，没规律咱就可以选那个新课改的理念，从教会学生知识转向教会学生学习，好，这是第二个规律。接下来第三个规律 是教师主导与学生主体相统一的规律，我们又把它称之为上双边性规律，它里面呢包含了三个小点。第一个小点是我们教师，他在教育教学过程中呢，哎， 充分发挥的是主导作用，单选择题来备考考试主题会问你，教师在教学过程中发挥的什么作用？主导选择题能够选择出来好。第二个小点呢，是学生呢，在教学过程中呢，哎，双边是不是一边指教师，一边指学生，而我们的学生，他发挥的是主体作用，要调动学生的 主动性，所以在这里也是一个小单选择题哈，学生是主体，那么他们之间呢？第三个小点来了，要建立一个合作，有爱、民主、平等的这种师生交往关系 好，我们根据该规律提出了一个原则，大家想一下，什么原则？启发性原则？启发性原则，它是不是教师充分调动学生的主动性、积极性，所以它指的，哎，主体是不是也是双边的？一边教师一边学生，教师调动学生的主动性，所以它是依据哪个规律而来的？双边性？考试出题例子哈， 你有启发性就选启发性，没有咱就选双边性规律。你比如说不愤，不启不匪。你比如说道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。再比如说，只要是教师充分调动学生主动性的，好，我们有 有双边性规律就选双边性规律，没有我们就选启发性原则。好，这是咱们第三个规律。接下来是第四个传授知识与思想教育相统一的规律，我们又把它称之为是教育性规律，它里面呢，也包含了三个小点， 一个是知识是品德形成的基础，第二个是呢，品德又为知识的学习奠基了基础。所以在这里有一个单选题，互为基础的是哪一个规律？你要记住，只有教育性规律，他们是互为基础的，知识和品德是互为基础的哈。好。第三个点就是我们应该要将知识与品德的学习结合起来去进行。 那么我们依据教育性规律又提出了一个原则，这个就比较简单的，什么原则？叫科学性与思想性结合的原则。所以同样考试出题哈，文以载道， 有原则咱就选原则。文是不是侧重知识道，道义是不是侧重品德呀？所以，哎，有科学性与思想性相结合的原则，我们就选科学性与思想性相结合的原则。没有呢，我们就选教育性规律。好在这里还特别经典的一个出题哈，就是题中他会给你，比如说老师上课讲了一个知识，比如说，哎，上化学课讲了雷相关的知识，上历史课讲了岳飞传，哎， 他会先给你讲知识，后面又给你讲，又讲了他的一个英勇精神，又讲他的奉献精神，哎，后面又给你加着一个育人知识加育人的， 这就是什么原则？科学性与思想相结合的原则，或者是咱们的一个教育性规律。好，这个就是咱们教学过程的基本规律，大家捋清楚规律和原则之间的关系了吧。然后呢，要注意选择题，我已经给大家讲了他是怎么出题的。然后就是我们的一个简答题，简答题 四个规律要去记，里面各自包含的小点要去记，这个就是材料分析题了，材料分析题也有可能会让你去分析规律，咱们就是还结合着原则来去分析就 ok 了，大家点点关注不迷路。明天呢，给大家抛开揉碎讲原则，抛开揉碎讲方法，咱就是把这些必考点拿下它。

考过教资的老玩家都知道，科二最令人头疼的就是简答题，幼儿考两道，小学考三道，中学考四道，你说放弃吧，分值又大，不放弃吧，又背不下来，那学姐这个方法你可得偷偷学，看你都会了。首先，简答题的题目是分类别的，遇到不会的题目，先判断类别， 比如说几种常见的类型，影响因素类，具体方法措施类，作用功能意义类、理论观点、概念分析类等等。再根据题目类别套答题话术就可以。比如一、影响因素类，可以从这几个方面作答，遗传生理、成熟环境加接受的教育、 个体主观能动性。从这几个角度去分析题目，编答案，言之有理，即可得分。二、具体措施类，回答应当怎么做？侧重时间、过程和操作性， 可按实施主体或工作流程，事前事中事后组织答案。三、意义作用类，可以从对学生的意义、对教师的意义、对家长的意义三个方面分析。等等九大类别我都整理好了，教授学姐就拿走了，自己偷偷内卷一定上岸！