乡下人家课后题文章批注2处怎么做

四年级下册乡下人家有一个课后小练笔，你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来，张老师教你四步写，生动。第一步，选出你印象最深的一处景，闭上眼睛想一想， 是开阔的田野，清澈的小河，还是长满瓜藤的小院？选一个你最想写的画面。 第二步呢，按顺序把画面说清楚，可以像画画一样从远到近的描写，也可以从早到晚写出景色的变化。 第三步，用修辞让句子火起来，试试让警务开口说话，动起来你人，让事物像人一样。例如，小鹿静静地躺在田野边，看着人们来来往往。比喻 用熟悉的东西来打比方。例如，熟透的柿子挂在枝头，像一盏盏小灯笼，照亮了秋天的果园。 第四步，写出你的感受。最后啊，别忘了说一说这片景色给你带来了怎样的心情。例如，我最爱外婆家门前的小河。早晨，阳光洒在水面上，河水像铺了一层碎金子，闪闪发亮。 午后，几只白鹅悠闲的游过，仿佛河里洁白的云朵。岸边柳树把长发垂进水里，和小鱼玩着捉迷藏的游戏。每次来到这里，我的心就像河水一样，变得清澈又宁静。相信你眼中的乡村一定也很美，快用笔把它给画出来吧！

今天我们来学四年级下册第第二节课，乡下人家。然后呢？首先第一段、第二段和第一段，第二段、第三段他们是按空间顺序写的，第一段写的是屋前，第二段写的是门前和屋后。门前和屋后，你挡我镜头了。 门前和屋后呢？他是略写，因为门前和屋后在第二段里直接写了，而且第二段里只有六行。然后第一段有多少行让我看？也有六行，相当于是门前和屋后都是都是略写，然后屋前是详写。那我们就开始来看吧。首先第一段写了什么呢？第一段写的是 他乡下人家的屋前的瓜架，是不是？然后呢？这个青青红的瓜，这一句比，尤其是比楼，比高楼门前蹲着一对石狮子或竖着两根大旗杆，可爱多了。这个用的是什么句式？修辞手法？嗯？反 攀比啊， sorry， 对 比啊对比。这里用修辞手法是对比。那你知道他什么时候对比有两种名字，他什么时候叫修辞手法？什么时候叫说明方法？ 说明方法用在就是对比，用在说明文里的时候，他管他叫说明方法，他是作比较。嗯，然后在散文、诗歌或者就是小说中，他说的是修辞手法，是对比。可以，这里可以体现这个瓜藤的更加的可爱。嗯，然后我们来总结一下第一段，那他在哪里？首先在哪里？屋前。嗯嗯。干什么？ 呃。有什么花架？主要写的就是屋前花架图，屋前花架图，嗯，第二个写的是门前， 我们写的是芍药、凤仙、鸡冠花、大力橘。不管他种了什么，反正就是花。对，他们按时令顺序开放。时令顺序是不是？比如说这个花应该在春季开，那他就是在春季开，这叫时令顺序。也是，你是春，你是夏，你是秋，你是冬，你是晚上，你是白天。对， 然后重点是这一句，朴素中带着几分华丽。你看朴素和华丽是反义词，那为什么他会在一个句子里面呢？因为这个朴素和华丽代表的是不同的意思。首先朴素说明了花，你看我们城市里面的花是不是有的？就在温室里面，要必须特别精心的照顾，但是这种农乡下的花他不需要精心的照顾， 所以显得他朴素。那华丽说明什么呢？华丽，华丽，花开放的时候就非常美丽，有各种各样的颜色和。 然后那这里说的是什么呢？这里边说了花的花，花，然后他干什么开？嗯，开放， 花开花土。不是。那你就先把它不要想的缩那么短，你把它先缩成一个句子，这段写了什么？花儿在四季开放，嗯，的一个画面。嗯，那所以我们就可以总结成花开四季土，花开四季土，哦，花开四季土。然后从还有些人家在屋后种几只几十只竹这里我们就开始写竹字了。 这里有运用了一个典故，雨后春笋。这一个呢，他就是说竹子，雨后春笋说的不就是竹子吗？对啊。嗯，这一段没什么，就是主要就是总结这个是什么，什么图，雨后春笋图，因为他这里是地点，他这里专门说了地点，所以是窝后春笋图， 雨后春笋图，我感觉也可以。第三，自然段，鸡，乡下人家照例总要养几只的，我也想养只鸡，给养只鸡在家， 他说你是乡下人，咱可以找一个乡下的地方，从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡， 这里写的是鸡和鸭他们，嗯，就是他们这个时候总结这个，在要把鸡和鸭总结到一个图里面的时候，你可以看他有什么共同点。比如说假如啊，鸡干了两件事情，一件是觅食，一件是嗯，一件是， 嗯，一件是觅食，一件是睡觉。嗯，鸭子，鸭子，一件是觅食，一件是玩水。嗯，那这个时候你要把它总结到一起，一个睡觉，一个玩水，你总不能说 鸡睡觉，鸭玩水土，哈哈哈。所以我们得找他共同点是觅食，所以这就叫鸡鸭觅食土。嗯，然后到这到第三、四自然段，他都是按空间顺序在写景，然后第五自然段。若是夏天的傍晚出去散步，这里多了一个什么。若是夏天的傍晚出去散步，行为 夏天，夏天，那再看这里秋天，所以这里又用的是时间顺序。嗯，那你看，假如让你说，你可以怎么样的吃饭？ 我可以一口一口的吃，哈哈哈，怎么样的吃饭？我可以怎么样的吃饭？再来我跟你说一下，跟你那个一口一口，对不对？人家说的是天高地阔的吃饭，你是一口一口的吃饭，天高地阔的吃饭。那你说天高地阔一般是形容什么的？形容环境的吗？ 还有形容人说话，比如说咱俩谈话，然后说什么大山大河，就是说的天高地阔。不是意思是扯的话题很远吗？不是，就是说的就是说的感觉话题很多，话题多。嗯，然后思想大，对对对，思想大。 嗯，这里他和乡下人一起会成一幅自然和谐的田园风景画。嗯，这里，那你是什么？继续，这里是不是就成动态了？对，好，那我们看一下动态应该怎么样？ 嗯，应该。警务怎么样？警务，那就是谁干啥？嗯，谁？夏天的人们，嗯，夏。先把它总结成一句话，夏天的人们在门口干嘛？吃饭。对，那我们把它总结一下，就是夏日门前晚饭图。 嗯，不错啊，夏天，嗯，那你看夏天，然后门前，嗯，是，这是时间，地点，晚饭是干什么？嗯，对， 然后秋天到了纺织娘，这里的纺织娘不止代表纺织娘，是所有的秋虫，然后他们唱起来说是什么催眠曲，也就是这里呢，看时间，什么秋天，谁干谁。刚刚说纺织娘代表就所有的秋虫，秋天的为啥要用纺织娘代表秋虫？因为纺织娘叫声大，纺织娘是吱吱吱， 就是夏天那个知了，知了，哎，我也不知道，反正就是那个唠叨，唠叨唠叨。是吗？嗯，知你了。哎呀，你们在上课的就是秋虫，好好好， 然后那就是什么秋虫在夜晚鸣叫等图片。秋虫夜鸣图，秋虫夜鸣图。嗯，不错。 这。然后第七自然段，乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。这一句是中心句，他如果中心句在第一段，那他就是来概括下面所有的文章，让你做一个 就是大概的了解，然后再慢慢的给你说，这就叫总分结构，但这个呢叫分总结构，因为他把中心句放到了最后，起到了总结前文的作用。这里表达了作者对乡村生活的，在这里不能只写喜爱和赞美，因为这个关于这个作者有关沉醉于他的根就在乡村，所以 他就喜欢这种，放在古代就是乡村田园诗派。嗯，所以他还有一个就是对乡村田园的向往，所以就是表现了作者对乡村生活的喜爱与向往。嗯， 然后这里说，我们看一下课后题吧，课后题没啥可说了。然后主要就是这个文章的结构，你有没有发现他是这边，这里，你看他写了哪些季节？他写了夏季、秋季，还有一个春季，对，没有？冬天？顺序对不对？嗯， 那他们是比如说写完这个空间再写时间，或者写完时间再写空间的。嗯，没有吧？没有，他们是穿插着来的，他们穿插着来，那平时都是一个文章，他会有一个顺序，那这里呢？他是时间和空间穿插着来的，所以叫时间顺序，时间空间交叉顺序。哦，这也是一种顺序。这文章的结构， 然后，然后，然后应该就没了，然后让大家看一下。噔噔噔，好，下课了，叮叮叮，下课哎。

文中描写了哪几幅图？瓜藤攀架图花开三季图雨后春笋图、积压密实图门前晚餐图、秋虫夜饮图。文本的写作顺序 按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写。全书的中心句是哪一句？乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。 作用总结权威表达了对乡下人家的欣赏与喜爱之情。他们依着时令顺序开放，朴素中带着华丽。从朴素到华丽这对反义词中体会到什么？朴素是因为这些花在乡下随处可见，华丽是因为花朵五颜六色，非常漂亮。 从中体会到对乡下人家独特迷人的风景的喜爱。你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来，探出一词，体会到什么？探自拟人化手法让我体会到嫩笋破土而出的样子，以及春天的生机勃勃。 把桌子椅子搬到门前，天高地阔的吃起来，体会到有天高地阔，体会到乡下人家无拘无束、自然和谐的乡村生活。

文中描绘了哪几幅图呢？一，瓜藤攀架。图二，花开三、季图三，雨后春笋图四，积压觅食图五，门前晚餐图六，秋虫夜饮图本的写作顺序是按照房前屋后的空间顺序和季节交叉顺序描写。 权威的中心句是哪一句？乡下人家无论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。作用是什么？表达了什么？情感？总结，权威表达了对乡下人家的欣赏与喜爱之情。 他的衣着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽。从朴素到华丽这对反义词中体会到什么呢？ 朴素是因为这些花在乡下随处可见，华丽是因为花花朵五颜六色，非常漂亮。从中体会到相对乡下人家独特迷人的风景的喜爱。 你常常会看见许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来，探出一词，体会到什么呢？看拟人画手法，让我体会到嫩笋破土而出的样子， 以及春天的生机勃勃。把桌椅饭菜挪到门前，天高地阔的吃起来，体会到什么？由天高地阔体会到乡下人家无拘无束、自然和谐的乡村生活。

想写好乡村景致，记住看听闻，一段话就出彩！先写看天边田野，小河垂柳，画面感立刻有。再写听公鸡啼鸣、鸭子戏水，动静结合更生动哦！最后写闻泥土青草香，感受自然的舒服。请看泛闻 乡村的清晨格外宁静，天边刚泛起鱼肚白，公鸡就站在篱笆上高声提鸣，唤醒了沉睡的村庄。田野里绿油油的禾苗随风起伏，像一片无边无际的绿毯。清澈的小河绕着村子缓缓流淌， 岸边的垂柳垂下柔软的枝条，偶尔有几只鸭子在水中嬉戏，划出一道道波纹，空气中弥漫着泥土和青草的清香，让人感到格外的舒服。你学会了吗？把你的佳作也展示在评论区！

乡下人家配画取名小妙招，加课后仿写取名小妙招，跟着课文找关键词，谁在干什么？ 例如，第一自然段，瓜藤是景物，他在攀爬，那我们连起来就是瓜藤攀架图。课文里第二自然段里的各种鲜花在依着时令顺序开放，所以我们就可以叫他鲜花轮战图或者鲜花绽放图。 第五自然段中乡下人家傍晚在门前吃饭的场景，我们可以通过关键词傍晚吃饭，加上位置，可以取名为院落晚餐图。 第六自然段，中秋天，纺织娘在夜里唱歌，我们通过关键词也可以叫他秋叶重名图。同学们学会从课文里挑出来关键词取名字就再也难不倒你了。 你眼中的乡村景致是怎样的？我眼中的乡村可美了，像一幅流动的田园诗画。 清晨，田野上飘着薄薄的雾，像一层青沙。稻田里的稻子随风摇摆，像金色的波浪。屋后的菜园里，紫莹莹的茄子，红彤彤的番茄，绿油油的辣椒在阳光下闪闪发亮。 果园里的柿子像一个个小灯笼，把枝头都压弯了。村口的小河弯弯曲曲，鱼儿在水里快活的游来游去，溅起一串串水花。 傍晚，家家户户的烟囱冒出袅袅炊烟，和天空的晚霞缠绕在一起，漂亮极了。 夜晚，星星在天空眨眼睛，草丛里的虫儿唱着歌，人们听着听着就甜甜的睡着了。乡村真像一幅美丽的画，让人沉醉。

第二课，乡下人家课文为我们描惠了一幅多姿多彩的乡间画卷，那么作者按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实 自然、和谐的生活，也表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。第一和第二自然段。那么在读第一、第二自然段时，要抓住描写瓜藤、鲜花、青竹和鲜笋颜色及样子的语句，想象乡下人家房前屋后的画面， 体会作者的情感。那么这一句用了对比的描写方法衬托，用高楼门前石狮子或者旗杆的威严单调，衬托了乡下人家门前挂架装饰的可爱。 那么我们再来看一下第二自然段。一支石令介绍门前的鲜花，勾勒出花开三季图，朴素说明这些花在乡下很常见，很普通，不需要怎么照料就能存活华丽，说明花开的美丽好看。而这里 用了拟人的修辞，写屋后的青竹和鲜笋，描写了雨后春笋图探出头，赋予春笋人的情态，形象的写出了竹笋刚刚破土而出的动态画面， 他们好像在好奇的打量这是美丽的春天。那么朗读时读出作者对乡村生活生机盎然的欣喜之情。那么一二自然段就是我们整篇课文的第一部分，写乡下人家 屋前色彩斑斓的花架、鲜花以及屋后的青竹和鲜笋。好，那么我们首先来看一下第三自然段，那么这里用了李岩的修辞手法树立，写出了母鸡带着小鸡寻找食物的样子，耸着尾巴踏步， 写出了雄鸡精神抖擞的样子。运用李岩的修辞啊，赋予了动物以人的形态和动作，把母鸡和雄鸡的样子写的活灵活现下。第四自然段， 那么第四自然段这里也是用了衬托，用妇女导衣衬托鸭子不怕人的自由，强调在乡下鸭子的生活是自由的，和人的相处是自然和谐的，这是一处独特的风景。 所以第二部分是三四自然段，写乡下人家啊，房前屋后自由觅食的积压。第五自然段，这里的好友指的是天边的红霞，向往的威风和归巢的鸟儿，这里用了环境描写，他们呐指的是龙家人，而他们指的是刚刚说的这些好友。 乡下人家以天地为餐桌，与红霞威风、鸟儿为伴，舒适惬意，展现的一幅朴素充满生机和谐的门前晚餐图。然后再来看一下 第六自然段，也是用了李岩的修辞手法，把仿之娘的叫声呢写的比催眠曲还美，充满了浓浓的乡村生活气息，描写出了一幅秋虫夜吟图。 门前晚餐图和秋虫夜吟图这两个场景呢，让画面一下子立体热闹起来，有了浓浓乡村生活气息，更体现出作者对和谐自然的农村生活的向往之情。最后这一句就是我们的整全书的农村生活的向往之情。最后这一句就是我们的整全书的作用 出发了作者对乡下人家的向往之情，在这一刻要要学习一个方法，就是找到关键语句去体会思想感情。那么关键语句是指在课文中能起到迁移、发而动全身的重要作用的句子，比如说这个中心句， 他在文中或准确表达了文中的主旨，或真切体现作者的情感，所以我们要抓住关键词句，细致的分析能帮助我们深入理解课文内容，体会作者所表达的情感。

大家好，今天团团老师给大家讲讲四下第二课，乡下人家的学习重点。首先关注一下客户洗衣机。第一个是要给课文配话，给每个话取名字。 第二个是让你选择一处你最感兴趣的景致，说一说原因。最后一个就是抄写形象生动的句子，主要是有修辞手法的，这个你要注意下。 接着我们解决第一个问题，给他取几幅名字，就是这几幅图景，那我们分别可以看一下。第一自然段呢，是在写我们的瓜藤攀上棚架，我们可以给他取一个瓜藤攀岩图。第二自然段，主要是在写花儿开放的一些图景，我们可以写花儿开放图。 接下来这个第二自然段，主要是写的我们的春雨过后的竹笋从土里探出头来，我们可以说是雨后春笋图。第三自然段，第四自然段讲的是鸡和鸭，他们在觅食，我们可以说是鸡鸭觅食图。第五自然段是写人们在门前吃晚餐的这个画面，我们可以说是门前晚餐图。 呃，最后第六自然段呢，我们可以看一看，他们写的是这个秋虫，在夜营里，可以说是秋虫夜营土 你最感兴趣的一处景物，你比如说我最喜欢雨后春笋图，我我觉得他把这个春笋呢写的非常形象生动，他说他从图里弹出头来，又有生命力，也用拟人的修辞把它写的非常可爱，他对世界充满好奇。 最后一句话是我们本文的关键句，也是中心句。乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。本来写的就是一些平常的风景，很普通的，但是呢，作者眼中的这些风景非常的迷人， 他是带着情感去看的，然后所以这个普普通的风景都变得独特迷人了。那从这个地方我们也能感受到作者他对乡下生活的喜爱，以及他觉得这样的生活让他感觉到很惬意和幸福。

文本的写作顺序是按照房前屋后的空间顺序和季节交叉顺序描写。文本的中心句是哪一句？乡下人家无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特迷人的风景。作用是什么？ 总结全书表达了对乡下人家的欣赏与喜爱之情。文中描画了哪几幅图？ 瓜藤攀架图、花开三季图、雨后春笋图、积压密实图、门前晚餐图、秋虫叶凝图。他们依着实力顺序开放。朴素中带着华丽，从朴素到华丽作对反义词中体会到什么？朴素是 是因为这些花在乡下随处可见，华丽是是因为花朵五颜六色，非常漂亮。从中体会到对乡下人家 独特迷人风景的喜爱。你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来，探出一词，体会到什么？ 叹自用了拟人的手法，让我体会到那笋破土而出的样子，以及春天时的生机勃勃。把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来，体会到 由天高地阔体会到乡下人家的无拘无束、自然和谐的乡村生活。

一到三年级，你的阅读理解还不叫阅读理解，只是简单的能从文章当中找到答案就可以，甚至四上也是在慢慢的过渡。但是到了四年级下册，你才就是你在做阅读理解的时候，你才能够真正体会到什么叫做阅读理解。 也有说四年级下册真正打开了阅读理解的这个大门，我这样说是很好听的，说不好听的就是四年级下册的阅读理解怎么样？难，以前你从文章当中就能够直接找到答案是不是？但是你现在再从文章当中找到答案，有一点难，是需要你学会干什么？总结 是需要你学会抓关键词，关键句就是我们这一个单元的。以前你读的文章都是什么？小白兔上山，你寓言故事，你今年四年级下学期你在做阅读理解题的时候，你看一看，你可能就会很少遇到故事，要么就是你不喜欢读的写景的文章， 你是不是不喜欢写景的文章？但是你会发现我们四年级下册当中第一单元有不少写景的，还有一些说明文、科普文都慢慢的从四年级下册出来了。 所以上课你一定要认真听。现在我们上课不只是局限于你学了什么样文章，我们体会了什么样的思想感情，你学到了什么，但我们学的这文章是老师在教你怎么样去体会情感，用什么样的方法。现在老师上课讲的都是方法， 不是我单纯的去讲五十三首你会背了吗？不是，而我也不会教你。乡下人家，你会默写里面的生字吗？不是，我是拿这篇文章以例子告诉你，我们该怎么样去读这样的文章，怎么样去做类似于这篇文章一样的阅读理解题。有很多小朋友说，老师，我就是阅读理解不会，我基础可棒了， 阅读理解不会，就是说明你上课没有听会老师教你的方法。有一句话叫授之以鱼不如授之以渔，你听过这句话吗？我假如说你是，你是一个爱吃鱼的人，我每天送你两条鱼，我不如教会你捕鱼的方法， 这个鱼是钓鱼的方法，那如果我每天给你两条鱼，假如我有一天我不想给你了，你告诉我，你是不是就得怎么样？饿死了 对吧？我没有，我没东西可吃了，但是我教会了你钓鱼的方法，哪怕是以后我不给你鱼了，你也怎么样，你也会钓鱼。就这个问题，有的同学都说老师，我以前约的那个老师可好了，他教会我很多东西，我的语文成绩可好了， 但是现在我换了一个语文老师，这个语文老师教的我成绩不好。不，不能怪老师的原因是怪谁的原因？怪你的原因是因为你没有学会什么学习语文的方法，你总是寄托于别人身上，所以说你有可能就不会语文。我现在教给你的是什么方法？ 明白了吧？稍微可能有些难度，但是我觉得你肯定慢慢的。有句话叫万事开头难，所以这开头是比较难的，只要你闯过了这一关，后面就是一马平川，你的语文就不需要再补了。 首先在讲课之前还是老方法，我们一定要知道本单元当中的语文要素，这本单元当中语文要素是什么来着？让我们干什么来着？ 抓住关键语句，体会文章表达的对，我跟你说就是什么，抓住关键语句，体会课文表达的思想感情，这就是我要教会你的钓鱼的方法，你只要会这个方法了，你所有第一单元的阅读理解你都有什么都会了，知道吧？那好，我们来看一下 本单元当中的这个人文要素，就是本单元。什么叫人文要素？就是同写的一个主题，都是关于乡村生活的，这就叫做语文要素，抓住关键语，具体会课文表达的思想感情，我昨天稍微给你讲了一下，怎么抓住关键语句，还记得吗？ 那我现在先不给你说，我们一起往下看怎么抓关键语句。第二个，这个是写作要素，就我们本单元写作要求写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。 别的小朋友说，老师这个写作要素你，你天天给我们出示干什么？你又没有教我们写作，你可不要小瞧我们这一篇文章， 我们的这一篇文章，在这堂课当中，我要既教会你怎么做阅读理解题，我还要教会你干什么，怎么样去仿照这篇文章去写作文。所以说我每次都会给你出示这两个要素，你就知道要有多重要了。那么今天我们继续来走入第二篇文章， 来学习什么？来学习乡下人家，从这一幅图当中你就看出来，是不是非常给我一种什么感觉？和谐，非常和谐。我夏天可能到了老师的这个年龄，夏天就特别想回到这，就是我小时候老师这个年龄阶段小时候的样子，爷爷奶奶啊在旁边给我们扇着扇子，我们在旁边在这玩，也没有电子产品， 俺没有手机，也没有 ipad， 我 们就坐在树下乘凉，可美好了。好，那么我们继续来看一下。首先来看任务一，慢读相聚文，知晓田园趣。来，首先标准段，读准字音，读通句子，边读边想象乡下人家给作者什么感受，找出关键句 好，来标暂断，找关键句。我让你找关键句的时候，我们再来复习一下我昨天教你的关键句，要么就是文章的中心句，要么就是文章当中多次出现的句子，要么就是带有语气词的句子。是不是一分钟的时间够不够？我看谁能找到关键句来。找到了吗？找到了吗？我看有很多人画了。好了， 来，一起告诉我关键句，你们找的是哪一句？直接告诉我，用直接话是第几段？第几段？我发现有的小朋友真好，你读文章能不能读全面点，他竟然不知道。第六页还有两个自然段， 哐哐，给我画呀，关键句画那么多，有的有的给我画了第五自然段中最后一句话，他们和乡下人家一起汇成了一幅自然和谐的田园风景画。这个也倒是像，有的同学从第一自然段就开始给我画一个自然段，一句一句，到后来一翻 一翻，到最后原来是最后一个自然段是最像关键句的。所以说，画关键句就告诉你关键句，关键句你得通，读完文章之后你才能够去画关键句，你 不能。我发现有的小朋友一边读一边画，读到最后他突然间发现，原来在最后一句再把前面的削掉，还有的不知道第二面的这个是，就说明你不是很认真。好，来，我们在做这个题之前，我们继续来看一下生字，我先给你加上拼音，好读。开火车怎么样？ 来，看一遍。来，你开始一起告诉他，率领，再来一遍，率领，前面大点声，好，附近再来一遍，附近对，前面音来，后面倒一汇成来，前面 机关花，机关，我一会就要讲这个字，这读，读什么花？机关花。来，好，和什么和结合，什么和谐，和谐，我以为一个明星来了，你说和谐，你和谐我，我哪个点的最多？ 机关花，你要知道我点它点的最多，它就是一个什么字多音字。来，为什么它机关花，我们通常认识的就是什么冠，冠军机关花。来看， 这是机，什么机关？那机关花见过吗？其实我，你不要说没有，我一出示这个花你就见过，见过吗？见过，它和什么和鸡的这个机关很像，所以它就叫机关花。 都有哈，我们生活当中其实很常见，你没有，你到我们的花卉市场去看一看，现在到处都是卖的。好来，还有另外一个，刚开始有一个同学没有认出来一个字带领的帅，这个字，它是一个多音字，第一个读率率，概率，几率，都是效率。 来，我们来摘摘南瓜。摘了啊，来来来，开始第一个关机关花，帅树朴素的素， 左前去，左走右，好，去，好，这是我们摘南瓜哈，当然没有暗示气质。来，我们来看一下文中的乡下人家给作者留下了什么样的印象。找出关键句，你找出来了吗？ 是不是在最后一个赞段，我们那这一句话是关键句，虽然说他是关键句，那么这一句话在全文当中起着什么样的作用？ 总结总结，也就是说他是文章当中的什么句？中心句。好，那么来了，问题来了，怎么样去体会作者的情感？我教你一个方法， 这一句当中，那既然抓住了关键句，我们就要抓他的关键词，那你告诉我这里面哪个是关键词？那你说你觉得是不论，那你要是觉得不论是关键词，你告诉我那不论能够体会作者什么情感？很欣赏不论？ 那我就问你，整篇这篇文章都跟不论有关系吗？你得好好想想，有吗？好像不对，你自己推一推自己的这个想法，那你说哪个词语来？你说你觉得应该是风景， 那这个风景能表达情感吗？你说能不能？你又在摇头了，好像说不通，对吧？那刘东宇你觉得是哪个呢？独特迷人。好，请坐，站起来。你觉得是乡下人家？乡下人家，那你告诉我乡下人家能够体会到点什么情感？我就问你，我说乡下人家 带有情感吗？有情感吗？没有。我乡下人家我只很多没有带情感。就刚才说的宣言说的不论不论带情感吗？不带。就刚才他说的风景，任何风景都有带情感吗？那我们反过来看刘同宇的这个独特迷人带不带情感？ 你觉得我说了这几个词语，咱总要找的乡下人家，无论风景独特迷人，你觉得哪一个？谁的答案最带有情感？ 独特和迷人，因为独特我喜欢它，因为迷人我才喜欢它。那我就问你，你来想象一下为什么独特迷人？你想想，假如 你去买一样东西，有一个东西特别大，特别独特，你想不想游泳？它想不想是不是？那我就再问你，忽然间你刷视频，有一个非常迷人的景色，你是不是也非常吸引力？所以说在抓关键词的时候，你认为哪个是关键词 独特和迷人？那我问你，独特怎么解释？特别？什么叫独特？非常好，独一无二，迷人是什么意思？我 刚才给你举个例子，刷着刷着突然间陌生，非常吸引人，非常的漂亮。那你看看，同这两个词语独特，就是每一幅画都不一样，独一无二，迷人就是每幅画都非常的美。你把这两个词再给我圈起来， 看来我们小朋友老师有点高估你们了，原来你能找到关键句，可能抓关键词你不是很会，不过没关系，这个是需要我们多加练习的。有的小朋友说，怎么样多加练习？小朋友们，我给教给你个好方法。实际上在这个句子当中，一般的关键句都是一些形容词， 乡下人家是什么词？是个短句，名词，风景也是一个名词，不论中性词，什么都不是，只有这个独特和迷人。是个什么词？形容词记住了吗？抓干净句，带井的，一般抓什么词形容词好， 这是我们的这个关键句。那么我们来看一下任务二，净上文中话会就乡景村，我们来看一下到底怎么独特，到底怎么迷人的。来看这里这种阅读第一栏短画出描写乡村景致的词语二，想象画面，自己试着为画面拟小标题。 我今天要祝这个你，小标题可是个重点哦，会考你的阅读理解，会考你的，我要教你方法了。来第一段段描写乡村景致的词语来看，这里描写乡村景致，也就是我就是想告诉你画出景物来，明白吧？就是画出景物。你小标题来，你给我画它写了啥？

四年级第二课乡下人家课后小练笔让你写你眼中乡村的景致。有些同学说，我在城市长大，没去过乡村，不用你去小练笔就是让你学习课文里的写作方法的。 咱们就照着课文里的第一段，就能写出一段非常美丽的乡村景致。我的家乡在京御村，那里的人们总爱在屋前开辟一块菜地， 或种白菜，或种小葱，让那些菜籽在土壤当中慢慢发芽，破土而出。当他们成熟的时候，地上便结出了晶莹的白花和翠绿的葱杆。他们一个个停立在房前，趁着那松软的棕色的土壤， 白玉一般的白菜，翡翠一般的葱杆，构成了一道别有风趣的装饰，比那园中种着奇花异草的盆栽可爱多了。

大家好，我是你们的老朋友，蛋蛋，今天我来，我们来学这一篇，乡下人家，挺长的来， 嗯，起码得六百多字，因为他有七个自然段了。这个乡下人家吧，就是讲的更淳朴一点，乡下生活， 来吧，看课文。乡下人家总要在那种爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让这些瓜藤攀上棚的棚架。对，爬上屋檐。这这句话由五个小短句构成，然后他就 初步的对后面有了一个铺垫。这个铺垫作用还是我自己理解的，我也不明白准不准，因为有了这一句，就这可能引出了后面的引出下文。 当花落了时候，藤上便结出了青的红的瓜，他们一个个挂在房前，趁着那长长的藤，绿绿的叶，青红的瓜，碧绿的藤，荷叶，构成了一道别有风趣的装饰。嗯， 你看啊，攀上，爬上，结出挂，趁着这些是一二三四五五个这个连续的动词，写的是这个挂攀上的棚架 开花结果的这个过程，就是这个瓜生长的过程，这就体现出了他们的生机勃勃，是吧，还有这啊，构成了一道饼，嗯， 就这几句，你看啊，比那高楼门前的呃，蹲着一对石狮子或者竖着两根旗大旗杆可爱多了。这俩一对石狮子 竖着两根大旗杆，这里吧，他是用的对比的这个手法，可能看不大出来这个，因为吧，可爱多了，还是比那这不就很好吗？ 而且一对石狮子和竖着两根旗杆那，那都一样的，很庄严肃穆。但是吧，这个 这些瓜吧，他就显得很有生机，很有那种乡村气，烟火气，人间烟火气，最抚凡人心。我就很喜欢乡村的那种烟火气， 有些人家还在门前的场地上种。呃，种几株花， 芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊，这个你们可以去查一查。这个芍药， 呃，凤仙、鸡冠花、大力菊这四种花的开放时间，你就会发现他是按照这个花开的，这个时间排顺序， 从小到大大粒橘是比较晚开的。然后，嗯，这个芍药很早就开了，芍药很好看跟你说，所以作者写的还很严谨呢， 他们依着时令顺序开放。时令，这里我解释一下，时令就是他们按照着这个顺序，按照着这个季节，照着这个季节，然后顺序开放。时令也就是季节的意思， 顺序开放。朴素中带着几分华丽。哎哎哎，考点来了，朴素中带着几分华丽。 哎，为什么说他朴素还华丽呢？有人肯定认为朴素和华丽是个反义词，但是他们并不矛盾。 你们看啊，这个朴素在这里的意思是花种很平凡。 哎，这个芍药、凤仙鸡冠花、大力菊，这些都很常见。然后吧，这个华丽，华丽与朴素其实并不矛盾，就像太极一样， 阴阳调和多好。华丽的意思就是就花开的很漂亮，这个华丽的意思就是这就是一个考点，记住，记住，记住，记住， 显出一派独特的农家风光。还有些人家在屋后种几十枝竹绿的叶，青的杆，这就是一个自然的啊。 然后这个几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来，这里探出头来，这里吧，就写出了这个笋的生机盎然，同时用了拟人的修辞手法。

四下最重要的一篇课文就是第二课的乡下人家，如果这篇课文的重点不能掌握，这学期会很吃亏。下面吴老师就把预习第二课需要掌握的七个重点给大家梳理一下。首先，这篇课文的写作顺序非常的特别，它也是一个易考点， 它是两个写作顺序交叉描写，也就是这篇文章采用了房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写。第二个问题，哪些词体现了空间顺序，哪些词体现了季节顺序？ 空间顺序主要是通过这些词可以圈画上房前门前、场地上、屋后屋后的小河。季节顺序就两处，夏天的傍晚，秋天到了。 第二个知识点，文本的中心主旨要记好。文本描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，展现了乡下人家 朴实、自然、和谐的生活，表达了作者对乡下人家的欣赏和赞美之情。第三个重点，就是文本描绘的六幅图一定要记好，非常容易出填空，分别是 瓜藤攀架图、花开三季图、雨后春笋图、积压觅食图、门前晚餐图、秋虫夜饮图。这六幅图不仅要背下来，字也要会写。第四个重点，本文容易检测到的基础知识。 首先二类字的读音容易考到的是机关、树立和谐。倘若倒一，这五个词读音一定要交准。另外，常考到的高频词语有六个构成顺序，屋檐、和谐、树立独特。这六个词一定要会写。 最后一个重点啊，文本有两个重点句，要是出课内，阅读理解是重要考点。第一句就是第一自然段，用了一个对比的手法，就是这句话，青红的瓜，碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一对石狮子或者竖着的两根大旗杆可爱多了。 让我们赏析这句话，也就是修辞手法的赏析，答案要记好。这句话运用了对比的修辞手法，突出了农家小院的生机与活力，表达了作者对乡下人家发自内心的赞美和喜爱之情。还有最后一个重点句， 就是课文的第七自然段。最后一个自然段这句话啊，是全书的中心句，全书起到的作用一定要知道。 总结，全书写出了乡下人家在任何时候都有独特迷人的风景，表现了作者对乡下人家生活的欣赏和向往之情。

跟着课文学写作，今天我们一起学习四下乡下人家，今天我们一起来完成两个非常有趣的课后小练笔，轻松学会仿写句子和场景描写。首先我们来看第一个小练笔仿写拟人句，大家先来看课文里的原句， 一场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来， 这句话呢，就把笋当做人来写用了，探出头这个动作一下子呢就让笋变得活泼又可爱。这个练笔的目标就是让大家学会用拟人的手法，把植物写的生动有活力。 我们来拆解一下，句式非常的简单，就是我们什么时间或者什么天气到那里走走，看见了什么事物，加上拟人的动作。老师呢，先给大家来一个几场秋风过后，到花园走走，你常常会看见金黄的桂花悄悄地从枝叶间露出笑脸。 这样一来呢，我们就会把我们要写的事物写的非常的生动，你学会了吗？好，我们再来看第二个小练笔仿写场景描写。课文当中的原句是 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来，天边的红霞像晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。 这句话把人物吃饭的活动和天边的红霞、微风、鸟儿这些自然景物融合在一起，还把景物当做好朋友，画面感非常的强。那这个练笔的目标呢，就是把人物活动和自然景物融合起来，把景物当做朋友来写。老师呢，也仿写了一段， 傍晚，我们把小椅子搬到院子里乘凉，天上的星星，清凉的晚风，飞舞的萤火虫，都是我们最好的朋友， 这样一来，你是不是一下子就想到了傍晚我们在院子里乘凉的美好画面呢？这两个小练笔写起来非常的简单，只要我们掌握了方法，也能写出和课文一样优美的句子。好，那就赶紧动手写一写吧！

作者，为什么说乡下人家屋前的瓜架比高楼门前的石狮子和大旗杆可爱多了？因为乡下人家屋前挂架上碧绿的藤，荷叶挂着青红的花，色彩怎么样？色彩明丽，生活气息浓厚，把农家小院装点的怎么样？别致生动？嗯，而高楼门前的石狮子，大旗杆会让人觉得什么呀？ 威严，难以亲近，单调？对，那，所以说，我从中体会到作者对在乡下人家怎么样的感情啊，发自内心的喜爱和赞美之情，且朴素和华丽。他原本呢，是一对反义词，但是呢，作者同时来形容门前的花，你觉得这样矛盾吗？不矛盾。 为什么呀？是因为朴素，是因为这些花很随意的，怎么样被种在门前的场地上？哎，他们自由的生长。而说他们华丽是因为怎么样？ 是因为他们依着使命顺序开放，姹紫嫣红，美不胜收。嗯，将农家小院撞点的非常的漂亮。

咱们私下最重要的一篇课文就是乡下人家这一篇，这篇课文涉及到的知识点很多，而且是单元考试，还有期中期末重点检测的进度课文。下面我把涉及到的七大知识点给你们再重复一遍。第一个就是这篇文章的写作顺序， 它是两个写作顺序交叉的。第二个就是这篇课文涉及的六幅图，再重复一遍， 花藤攀架图、花开三季图、雨后春笋图、积压觅食图、门前晚餐图、秋虫夜饮图。第三个本人的中心句一定要知道，就是课文的最后一句话，乡下人家不论什么时候什么季节，都有一道独特迷人的风景。这句话的作用和表达的情感， 记住啊，作用是总结全书表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。课文分析部分有三句话，这三句话一定要会分析。首先第一句话，他们衣着使令，顺序开放，朴素中带着华丽，从朴素到华丽这对反义词当中，你体会到了什么？ 这样去答，朴素是因为这些花在乡下随处可见，华丽是因为这些花朵五颜六色，非常漂亮，从中体会到了对乡下人家独特迷人风景的喜爱之情。第二句话， 你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来，会问，我们这个炭字用的好吗？好在哪里？就这样答，这个炭字用了拟人的修辞手法，让我们体会到了嫩芽破土而出的样子，以及春天的生机勃勃。 最后一句重点检测的话，从桌子椅子搬到门前天高地阔这个词体会到了什么？ 从天高地阔体会到了乡下人家无拘无束、自然和谐的乡村生活。最后一个，本人有一处运用了对比的手法，是课内阅读理解，重点检测的就是第一自然段的，为什么说乡下人家屋前的瓜架比高楼门前的石狮子大气杆可爱多了， 我们从中体会到了作者的什么情感，这句话一定要知道它运用了对比的手法。答题模板是分别说这两种事物的特点，然后再说从中我体会到了什么，屋前的瓜架色彩明丽，具有生活气息， 亲切可爱，而高楼门前的石狮子大旗杆让人觉得威严。由此我体会到了作者对乡下人家由衷的喜爱和赞美之情。最后一个知识点就是课后涉及到一个小练笔， 你眼中的乡村景致是怎么样的？用一段话写出来，可以用四个写作方法。第一个，注意写作顺序，我们可以用时间顺序，早晨、中午、傍晚都有什么样的景致。第二个，用我们学过的动静结合的写作手法， 静态的，比如说写植物呀，瓜架呀，花啊，草啊，这些你都可以用静态描写，动态的比如说动物鸭子呀，小猫啊，小鸡呀， 或者是人们的活动可以用动态描写。第三个，注重修辞，比如说在描写植物的时候，探出头来好奇的打量，这样会让你的内容显得更加的生动。 最后要注意选典型事物，比如说可以选起树林呐，小溪、瓜架呀，典型的事物介绍三四处，这样就成功地把这段话写出来了。

乡下人家这篇课文为我们带来了一幅多姿多彩的乡间画卷。那么课文是按照什么顺序去写的呢？房前屋后的空间顺序、季节顺序， 交叉描写，非常好。那么全书总共有七个字，暗段，它的画面感是很强的，每个场景呢？每一个季节都是一幅画，你能分别给他们取一取名字吗？ 瓜藤攀架图、花开四季图、雨后春笋图、积压觅食图、门前晚餐图、秋虫鸣叫图。嗯，很厉害。你对文中的哪些景致最感兴趣？说一说你的理由吧。 青红的瓜，碧绿的藤，荷叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子，或是竖着两根大旗杆可爱多了。你的理由是什么？运用了对比描写，写出了两种事物的特点， 作作者对乡村生活发自内心的喜爱。嗯，非常好。 你的分享是，他们依着实力顺序开放，树中带着几分华丽，显出一派独特的田园风光。朴树和华丽，表面上来看是 是矛盾，实际上朴树写出了乡下人家门口门前的花的数量，门前的花的数量繁多而华丽，写出了 乡下人家门前的花，花的色彩鲜艳。嗯，非常好，请你不要紧张。好， 那么你的分享是一场春雨过后，到那里走走，你常常会看到许多鲜嫩的笋，稚嫩的从土里探出头来，运用了理人的修辞手法，写出了嫩笋脱颖而出的动态画面。 你觉得哪个字用的特别好？还有，在这里有一个读音，我们要注意是几长对几长。秋春语啊，非常好，表扬你。 你的分享是，他们把桌桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来，其中天高地阔写出了 写出了他们无拘无束、和谐自然的乡村风景。乡村生，乡村生活，嗯，非常好。 你眼中的乡村景致是怎么样的？你来给大家分享一下吧！趁姑娘醒了，她跑到了乡村，叫醒了小草，叫醒了小花，融化了小河。 所有的动物都在和村姑娘玩，乡村的房前屋后有积压在密石，远处听到青蛙的呱呱叫声，多么美的乡村啊！ 嗯，老师都想去你画中的乡村中去玩一玩了， 你来给大家分享一下吧！朴素又清静的乡村被春姑娘唤醒了。 小鸟唱起美好的歌谣，小溪也从城市中醒来，哼起美好的歌谣，整个大地都焕然一新，穿上了碧绿的衣服。春姑娘多么美呀，把这个村庄都焕然一新了。 表扬你，非常好，你来给大家分享一下吧！春天油菜花金灿灿的，黄蝶飞进去就找不到了。 夏天的池塘格外美丽，有白的粉的荷花和碧绿的荷叶做点缀。 夜晚不还有青蛙演奏的交响曲，夜晚还有知了在演奏催眠曲，帮助那些辛苦了一天的人们进入梦乡。嗯，多么美的画面呐！ 那么这一篇文章乡下人家，他所表达的思想感情是展现了乡下人家朴素、自由、和谐的生活，也表达了作者对乡下人家的 欣赏与喜爱之情。嗯，表扬你，非常好！

本是按照房前屋后的什么和什么交叉描写，空间顺序和季节顺序交叉描写，展现了乡下人家怎样的生活，朴实、自然、和谐的生活，表达了作者对乡下人生活的什么呀 欣赏和向往之情。你最感兴趣的景致是哪一个？鸡鸭觅食图，小鸡在鸡妈妈的带领下在干什么呀？竹林中觅食，逍遥自在。雄鸡精神抖擞的走来走去，像保护鸭人的父亲。淘气的鸭子干什么？ 不时把头扎进水里，激激起朵朵水花。尽管有人在河边的石涧上倒一鸭群呢，也不受叮扰，叽叽嘎嘎的叫声此起彼伏，婉而易去。什么呀， 欢快的就赏月。人与动物黑夜相处，让人心头不由得生出一阵欢喜。感受到什么呀，乡村的可爱。

今天我们要走进陈醉云先生笔下的乡下人家，作者说，乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。 这道风景其实就是由一幅幅生动的画卷组成的，这也是我们课后第一题的重点内容。 那么如何找出课文中的画卷呢？我们可以先通过课文段落和内容的划分，找找一共有几幅课文是按照房前到屋后，白天到夜晚的顺序来写的， 段落内容划分非常清楚。接下来呢，应该如何给配画取名呢？ 很简单，只需要记住三个秘诀，第一，抓景物什么样子或状态。 第二，抓时间，在做什么，是什么活动。第三，多用四字短语，工整又好听，还特别加分。利用这些方法，我们现在先来看第一自然段， 边读呢，我们可以边圈画出关键词，比如说地点，屋前，谨勿刮架，刮藤，攀上藤架。 所以呢，根据第一自然段的关键词，我们可以将它取名为刮藤攀架图。 第二自然段，从有些人甲和还有些人甲我们可以发现，这里呢是两幅不一样的画面，所以在取名的时候要将它们区分开会更好。那我们先来看有些人甲 种了好多的鲜花，依着时令顺序开放，所以呢，这幅图我们可以取名为鲜花轮放图。还有些人家，我们可以圈画出屋后竹 即常春，雨过后笋探出头来。根据这些关键词呢，我们又可以给这幅画面取名为雨后笋出图。第三自然段， 有机觅食，走来走去。第四自然段，有 鸭子游戏、水中觅食等关键词。所以呢，我们可以将三四自然段归结为同一幅画，面 积鸭觅食图第五自然段，我们又可以圈画出傍晚门前吃晚饭， 取出门前晚餐图。 第六自然段，一样地圈画出相应的关键词，秋天纺织娘 唱起歌来梦乡。根据这些关键词呢，我们又可以给这自然段取名为秋虫夜吟图 最后一个自然段呢，就是在进行总结了。利用这些方法呢，我们取出了六幅图的名字。 这六幅图动静结合，时空交错，共同构成了乡下人家独特迷人的风景。记住这六幅图，你就抓住了课文的核心脉络。

鸡，相信人家照例要总要养几只的，从它们的房屋前后走过，你肯定会瞧见一只母鸡 率领一群小鸡在竹林中觅食，觅食就是找食物的意思，或是瞧见耸着尾嗯，耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。考点来啦， 来啊，这里吧，讲的就是首先吧，这个耸着尾巴的雄鸡，他大踏步走来走去，他就显出了这个， 呃，雄鸡气势足，还很骄傲率领我们可以看出来，他代表的是这个小鸡。他这个嗯，小鸡很多，小鸡数量多， 知道了吧。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥的旁边的绿荫下，嗯，一群鸭子游戏水中，不时的把头扎下水去觅食，嗯，即使石头上有妇女在倒一，他们也从不吃惊。 这里嘛，就写出了来。又是一个考点，这里就写出了这个鸭子的自由，他很自由嘛，不然他还游戏水中干啥？那，那在岸上走着就不错了。 你若是在夏天傍晚出去散步，你悄悄会看见乡下人人家吃晚饭的场景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来，翩翩的红霞像晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，他们和乡下人家一起 会成为一副自然和谐的田园风景画。天高地阔，写出了这个空间宽广和轻松欢快的氛围。向晚就是向晚，就是天色江晚的意思。还有这里 短写出了这个呃，乡下人家的自然和谐，充满生机，多姿多彩，无拘无束，特别是这个无拘无束 就是在这里特定的啊。秋天到了，纺织娘，纺织娘就是和蟋蟀差不多的一个东西，嗯，他们呢？屋前的挂架上，月明人静的夜里，他们便唱起歌来，吱吱吱啊，吱吱吱啊，这声音真好听。嗯， 这里吧，用了拟人的手法，嗯，生动形象写出了仿真上歌声的美妙。这里关键句还有他这里 不论什么季节，都有一道独特迷人的风景，就这里就总结了一下，意思就是那个乡下人家总有那种城里没有的烟火。他这个文章的结构是 分总这边，这边是分，最后是总这个，这个按照什么顺序来写的？很奇怪。首先吧，这有课本的，看到五六自然就是按照这个时间顺序来写的， 就比如说秋天到了，若是夏天的傍晚，知道吗？ 还有一二三四五六都是按照空间顺序来写的，所以是时间加空间。为什么说是空间，时间加空间呢？空间顺序就是 首先，你看啊，反正就是从前到后，也没有什么特别的顺序，就是从村头到村尾那种。这一单元主要的就是给起名字，每一小段起一个名字。 这里主要写的是那种瓜，所以吧，是瓜藤攀架图，挺好的。二主要讲的是那种花，所以是花开三季图，冬季可不开啊。第三自然段 是鸡鸭觅食图，这里有小鸡，就是这两结合起来也可以是鸭子觅食图。然后第四自然段，也有一个单实的，是鸭子戏水图 有五。第五自然段，因为他是主要讲的就是把桌子搬到门前去吃饭嘛，所以是门前吃饭图。嗯，说的我有点饿了。 第六自然段，他这个仿，呃，主要写的是仿之娘在瓜架上那个重名就名叫，所以是瓜架重名图，这就是文章这个主要的结构。