六年级下册英语书第六页第一题怎么写

朋友们大家好，今天我们一起来学习下人教版六年级上册的内容。第一单元标题叫做 unit one， unit one how tall are you？ how 是 如何怎样？ how 是 这一单元，我们会学啊， how tall are you？ 就是 你多高呀？看一看，我们的同学们来到了 dinosaur， dinosaur， dinosaur 来到了恐龙园里面，然后我们来看一下 发生了什么。首先我们学习一下第五页的内容啊，第五页的内容，首先我们今天会学习五个单词。五个单词，我们先看一下 六个单词啊。首先我们看一下前面这两个，他们这两个这六个单词呢，都是两两成反义词的。第一个以前我们学过样样是什么意思啊？ young 是 年轻的，我们看一下，读一下，试着 younger， younger 在 形容词 young 后面加上 y 变成了 younger， younger 表示更年轻的我们再听一下 younger， younger， 再听 younger younger， 好， 是更年轻的。看看我们的 sarah， 和我们的 miss white 一 比，它就是属于更年轻的那一个，所以说是 younger。 那 我们看看更老一些的这个怎么读呢？ older， older， 再听 older older。 同学们试着读一下， 是的，是在 old 的 后面啊， old 的 后面我们加了个 e r 变作 older 好 了。再听一遍 older older 好 了，读一下，试着 更年轻的我们读作 younger， 更老的读作 older。 好 的，下一组啊，看看我们张。

我们来看六年级下册第一单元的重要知识点，如何用形容词的最高级来描述事物。我们把书翻到第四页，这里我们看到的是张鹏和麦克的对话，他们两个人在一个博物馆看到了许多恐龙。张鹏说， that's the tallest dinosaur in this hole， that's 那 是 the tallest 是 最高的 dinosaur 恐龙 in this hole。 在 这个大厅这句话，我们把它翻译成，那是这个大厅里最高的恐龙。 好，我们来看这里有个 tallest， 它是形容词 tall 的 最高级。 tall 是 高的， tallest 是 最高的，它用于三者或三者以上作比较。这里有一个非常重要的知识点需要我们注意，就是 tallest 最高级，前面一定要加上一个定冠词 the。 上一次我们说到张鹏和麦克在博物馆大厅看到了一只最高的恐龙，他说， that's the tallest dinosaur in this hall。 这里他用的是 tallest 最高的来描述这只恐龙。后来他又看到了一只恐龙。我们看张鹏他是怎么说的。 this dinosaur isn't tall this dinosaur isn't tall。 这只恐龙不是高的，这只恐龙不高。 i'm taller than this one。 我是 更高的，比这只恐龙。这里的 one 就是 指上面的 dinosaur， 我 比这只恐龙更高。这里有一个 tall， 翻译成更高的，它就是形容词 tall 的 比较级，它用于两者之间进行比较。这里是张鹏把自己和恐龙来进行比较。注意，这里有一个关键词是 them them 这个关键词它放在比较级的后面。 好，我们看到的是托，高的是原级，托了更高的比较级。 tallest 最高的就是最高级。这就是我们这个单元的重点形容词的比较级和最高级。我们继续六年级下册第一单元 a 部分的重点句型询问身高。 张鹏跟 mike 说， that's the tallest dinosaur in this hall。 那 是这个大厅里最高的恐龙。那么这只恐龙到底有多高呢？ mike 问张鹏， how tall is it？ how tall is it？ 它有多高？ how tall 是 一个特殊疑问词，是用来询问高度的 it 它带着的是恐龙。那么张鹏回答， maybe four meters maybe four meters 可能有四米高，可能有四米高。 maybe 这里是可能大概表示猜测。 那麦克他不仅问恐龙有多高，他还要问张鹏有多高，他说， how tall are you？ 你 有多高？ how tall are you？ 你 有多高呢？张鹏回答， i'm one point six five meters 我 一点六五米高。注意这里的一点六五，我们读成 one point six five meters。 我们这里还要注意 be 动词和主语的搭配。 it 用的是 it's you 用的是 are。

hello， 大家好，欢迎来到 amy 英语学习，我们来看一下六年级下册第一单元，单元的知识重点在哪里？首先我们从词汇部分开始， 其实很多同学在背词方面都是一个老大难问题，词到底要怎么学，怎么背呢？是只要死记硬背吗？还是说我只要去背好了，中英文对应就可以了呢？其实都不是。 首先我们一定要注意一下，背单词分成几个步骤，第一个，当然它的如何，它如何去读，它如何去背，它的意义是如何，那么像这些我们是称为第一阶段， 也就是当我们读 anything 的 时候，注意哦，在读背的时候千万不要死记硬背， a n y t h i n g 我 应该是把它以音节来划分也好，词根来划分也好， 比如说 any 是 一个音节，好来继续 thing 一个音节，那么 anything a any a n y thing， t h i n g any 是 任何， thing 是 东西，所以 anything 是 任何东西，这样的话，词形 e 我 就会了。 词形义后面是什么呢？注意一下，词形义后面是用，要学会用，因为我们光知道点不行，考试的时候有谁会问你单词呢？对不对？我们得知道它什么意思，怎么用，怎么考，如何去掌握它。所以第二个我们要注意啊， 当你去背这个 anything 的 时候，你会发现有很多很多跟他类似的，有点像他的兄弟姐妹的。比如说我们把 anything 用一分钟背完之后，好，我把这个 thing 拿出来，前面 any 一 换，换成 some 就 变成了某个东西 something， 这样的话我就省了半个半分钟，对不对？来，继续，如果我再把 thing 拿下来继续写，然后我把 any sum 改成 every 的 话，就变成了所有东西， 所有东西变成了每件事情。好，同样的，我把 thing 写下来，我前面加上一个 no， 变成了 nothing， 变成了什么都没有， 就是同样的词根的 thing。 前面我们只要换一下前面的前缀我就可以用。比如说这是一分钟，但是这个地方我只要十秒，我只要十秒，我只要十秒，那么我用一分半的时间就能背出四个单词， 这样是不是我比一分钟一个四分钟背四个要高效的多呢？这个叫什么？这个叫做联想记忆，当然我们也可以把它称为叫做词组记忆， 这样的话我们是提高效率的方式。好来，第三个就到了，词性易用，怎么去用？那我们会发现哦， anything 其实它是属于一个不定代词 哎，不定代词考试会怎么考呢？在我们的中考中考第一个不定代词，无论你是任何事，所有事，呃，哪些事，某些事，所有事，还是没有任何东西， 它们无论是所有的还是任何的，还是没有的。它是全盘否定也好，全盘肯定也好，全部都看作单数， 这是一个非常容易错的点。好来，等到第二个呢，就是你会发现，其实我们正常来说修饰名词叫做，比如说 interesting story， 欸，那么这个时候是形容词放在 story 之前对不对？但是如果我们放在像这样的不定代词呢？用来修饰它，我说有没有什么东西有趣的呀？ is there， anything interesting。 我 不能说 interesting anything， 因为不定代词有一个叫做定语 后置。你看，这样一来，我就从单词它的读音，背诵意义，它的联想，词族关系，以及它考试怎么考的用法全盘都接受了。 这样子的话，其实我们对一个词才是真正的理解，以后考到这类似的词都没有任何问题。好，那么同样的，我们来看一下题，终极中考怎么考呢？来， i didn't find。 来注意一下，这里有 didn't 好， didn't， 所以 我们的句子里面应该不能用 some， 对 不对？ i didn't find 呢？应该是 anything。 好， 第二个看到了诶，不定代词跟定语放一起，哪个放前面？注意定语后置。所以 interesting anything 行不行？ 那 d 可不可以呢？哦， i didn't find everything interesting 好 像没有，这样表达的对不对？它表达的意义不一样。不行，所以我们这个地方排除以后，选择 anything 的 后置。定语， anything interesting， 选 c。 好，来，接下来我们来看一下第二个单词， ability， 同样的词形义，我们得先知道它的读怎么读呢？那 ability 啊， b 了， t 很 简单啊，就是 a， b 就是 b， i 了，就是 l i t 就是 t y ability。 那 么他考试的时候，我们第二步是什么？他的联想对不对？怎么来的呀？ 我们首先 apple 先知道。欸，一分钟时间背一下它。好， apple， 它的名词是什么呢？哦， apple， apple 其实就是 ability 的 形容词，那么它的名词就是 ability。 欸，这样的话，我只要在 原有的基础上 a b 是 一样的，然后我只要把 o 改成了 t 就 可以了，所以我用三十秒时间背一下。 哎，继续，还有没有呢？哎，我就想到 able 是 能够的，那不能够的呢？哦，这叫 disabled， 一个人他不能够没有能力，说明他怎么样，他是一个残疾的，所以我们又知道了。哦， disabled 叫做残疾的 好来，同样的，对应的 able 还可以怎么变呢？我们就想到 e e n 放在前面叫做使动词， 使动词加，再加上能够，叫做使某人能够啊，那 enable 叫做使某人能够做，所以 enable 叫什么啊？动词，它是一个使什么，什么能够。 这样的话，我们在一分钟的前提下，三十秒，三十秒，三十秒，哪怕他懒一点，我们背四个单词也只要两分，三十秒也比四分钟背四个单词要快很多，对不对？ 好，那么同样的，到用的时候，词性易用，词性易用。考试怎么考呢？分别是这样的，能力， 能够。首先我们会学 able， be able to do something 会对不对？叫做能够做某事，那么能够做某事，能够做某事，说明你就是有着去做什么事情的能力。所以 be able to do 等于 have the ability to do 好，然后 enable 呢？ enable 就是 这个能力是谁赋予你的？哦，是 enable somebody 使他怎么样，使他能够去做，赋予某人能力去做，对不对？ 哦，那 disabled 要注意什么？他的易错点就在于 the disabled， 很多同学会把那个 d 不 写，但是注意一下， disabble 的 才是残疾的形容词，是处于残疾的状态。 the disabled 叫残疾人，那么这就是考我们 the 加形容词表示一类人，并且要看作复数 好，这样一来，词性易用，一个一个的又全会了。那如果我们考到无论是 ability 也好， able 也好， disabled 也好，还是 enable 也好，还有什么问题吗？就没有任何问题了。那么同样的，我们来看中考考点说， reading more english books will 好。 reading more english books 是 主语，将会将会，后面肯定是情态动词加什么加动词的原型哦，那跟 able 有 关的动词是谁？直接 enable， enable 欸，然后 通过知道它的词性添动词以后再复习一下，再来再复查一下， enable， somebody to improve ok， 对 的，能够赋予你，使你能够去提升你的词汇量。 那么接下来我们来看一下从词到句，句子部分有什哪哪里比较重要呢？就是大家会看到，其实我们的接下来的单元里面，每一篇 reading， 它的复合句会出现了。 什么叫复合句？复合句就是我们本来应该是主谓宾也好，主系表也好，主谓状也好，还是主谓宾补也好，都是有一个谓语动词。 当一个句子里面出现两个谓语动词两句话的时候，那么这个时候往往是需要用一个连接词来连接它们的，让它们能够联系起来，称为复合句。所以复合句也就是一个句子中有大于等于两个的谓语动词。 比如说 but， when i sing 诶，这个地方， sing 是 一个谓语动词。 everyone will love at me， love at me 是 两个谓语动词 好，你看啊， will do a 情态三态亦否？对不对？好，那这样两个谓语动词，说明他们肯定是复合句了呀， 那我要怎么去学习复合句呢？其实复合句是我们的中考中至观重要的考点，为什么？因为我们到最后无论是阅读也好，写作也好，永远都不可能一个人说话，都是我做了什么，他做了什么这样简单的句型， 那么我要怎么去理解它呢？来注意，当我们看到一个长难句复合句的时候呢？其实我们要做的是第一把谓语动词找出来哦，一个 everyone will love at me 两个 好，找出谓语动词之后干什么呢？很简单，你去感受一下它是什么关系，说 everyone will love at me。 每个人都会嘲笑我， 什么时候嘲笑啊？哦，是当我唱歌的时候，所以其实它是用一句当我唱歌的时候来交代了，每个人都会嘲笑我的发声时间， 那么这个时候其实就是 when i sing 引导的时间状语从句了，能理解了吧？所以我们怎么去看复合句？一看谓语动词， 二看谓语动词之间的关系，它是交代时间呢？还是交代地点呢？还是充当宾语呢？还是充当主语呢？我们能够把一个长难句化整为零，变成简单句，那么句子再长再难都不怕， 好注意哦，其实这是谓引导的一个时间状语从句是什么啊？其实就是用一整个句子来交代主句动作的发声时间， 而未引导的时间状语从句里面经常用一般现在时表将来。其实这个时候唱歌了吗？没有，他说的是当他唱歌的时候没有唱哦，所以我们用一般现在表将来。 好，所以大家还记住了吗？其实中考中我们写作的时候要避免五大基本句型，五大基本句型就是主谓宾，主席，宾宾补主谓，执兵见兵，还有主谓状， 那么这种句型不会写怎么办呢？那我就要会写从句从句，我要怎么会写？你不能还没学会走路，就要学会飞吧， 你得一步一步来，对不对？先要跳出基础句型，熟悉从句开始。怎么熟悉来？记住了，第一，找谓语动词，找出来之后分析两者之间的关系哦。连接词 when 是 实践状语从句。连接词 why？ 呃， because 是 什么？ 连接词 because 是 元音状语从句。连接词 where 可能是地点状语从句等等等等，判断完之后就化整为零，由难变简单。很简单的啊，不要害怕，慢慢来。 我们来看一下中考怎么考，他说， i will call you， 我 会打电话给你的。 when i when i 我 会打电话给你。当我到达，到达机场，对不对？ 好，那么这个时候你看啊，考察的是 when 引导的时间状语从句。什么表将来啊？应该是一般现在表将来。一般现在是哪一个？ will arrived 不 对， i 需要三单形式吗？不对，所以这里我直接一般现在表将来， 就这样去做就可以了。好，以上呢是我们第一单元的知识重点，大家一定要注意，学习英语有方法，不要死记硬背，要用方法去学英语。

人教六下第一单元必考知识点，特殊疑问词的用法我们来看这道题，什么 is jenny， she is one hundred and sixty two centimeters？ 什么？我们根据句子中的关键词 one hundred and sixty two centimeters 可知本道题在问 jenny 有 多高， 所以这个句子可以翻译为 jenny 有 多高，他身高一百六十二厘米。我们来看一下选项， a 选项， how many 用于提问可数名词的数量，比如 how many books， 而 long 表示长度，不用于描述人的身高，所以不符合提议，要排除。 b 选项， how heavy 用于提问重量，比如 how heavy is the back， 而套表示高。这里的问句和答句不匹配，所以不符合提 e 要排除。 c 选项， how tall 用于提问身高，答句一百六十二厘米正好是身高的数据，所以 c 选项符合提 e。 注意，这里的横线处我们可以填套，也可以不填，如果不填的话，这个句子就更加的口语化。 我们再看 d 选项， how old 用于提问年龄答句，因为数字加 years old， 所以 d 选项不符合提议，要排除。 所以本道题的正确答案为 c 选项， how tall is jenny， she is one hundred and sixty two centimeters。 你 学会了吗？一起来挑战一下吧！

咳咳，我们来讲解一下第一单元的必考题以及易错题。第一题，形容词的比较级。第一个， 我们看到那个形容词比较级之后呢，我们先来总结一下形容词比较级的变化规则。第一点呢，是一般情况下，一般情况下是直接加上 e r 的， 对不对？这个第二种情况呢，是以 e 结尾的话，我们直接加上 r 就 可以了。第三点是什么？第三点是重宾节单词 末尾只有一个辅音字母的时候，我们要双写最后一个辅音字母，双写最后一个辅音字母，再加上 e r， 对 不对？第四点呢？第四点是辅音字母加 y 结尾的，我们要如何去 y， 去 y 改成 i， 再加上 e r， ok， 第五点我们还记得吗？第五点呢，是多音节词， 多音节词。哎，要问了，何为多音节词？也就是有三个及以上的元音为多音节词，那多音节词的话，我们要在这个多音节词面词前面加上一个 more， 更多的 more， beautiful， more， interesting。 ok， 第六点呢，第六点也就是不规则的， 不规则的我们也有几个常见的，那我们常见的有哪些？常见的有 good， well， bad， much， many， 这些都是比较常见的，那等会我们遇到之后呢，再具体的去分析讲解。 ok， 接下来我们来做题。第一个 happy， 它的比较级呢，应该是符合哪一个规则？那很显然它是第四条，以辅音字母加 y 结尾，要去 y 改 i， 再加上 e r， 那 所以第一题它的 答案就是 happy。 第二点， angry， 同样还是同样也是以 y 结尾的， y 前面是辅音，我们要去 y 改 i， 再加一样 angry， angrier， funny， funny 也是一样的。 funnier big， big 是 符合哪一点？辅音字母，这个是重读音节，单词写末尾只有一个辅音字母对不对？那我们要双写最后一个辅音字母，再加压是符合第三点的， ok， thing， thing 跟它的情况是一样的，那我们就 thing 这几个单词都是课本上的 fat 一 样的啊，中 b fat 双写 t 哦， hot 看跟它们的结构都是一样的。 hot， good， 你 看它是特殊情况了对不对？ good 是 好的，那更好的应该是哪个单词更好的？更好是 better， ok， bad， bad 的是坏的，那更坏的呢？它也是第六点不规则的，更坏的应该是 was strong， strong 是 课本上的，它是符合第一种情况，直接加上，你看 stronger， 那 我们第一题答案都出来了。第一题答案都出来了，你们都写对了吗？ ok， 第二题，第二题我们来讲一下第二题，它也是比较容易出错的，那我们来看一下用所给形，用所给词的恰当形式填空。我们在做这种题的时候一定要当心，一定要注意用所给单词的适当形式，正确形式去填空，不是让你直接把单词抄下来就可以了。 my hands are what yours？ 我 的手比你的更大。那，那我们看一下这里比较对象是谁？比较的对象是 my hands 呢？是什么东西？告诉我。 yours 是 名词性的 明物代，名词性的物主代词，是不是？这点可以理解吗？ ok， 明物代的话，那实际上这里的 us 呢？是不是就相当于什么？ your hands？ 对 不对？它比较的对象是你我之间的手，那谁比谁更大的话，那很显然这个地方又比较急，那第一题答案就是 bigger 双写 g 加一啊，注意单词不要写错哈。第二题。

江苏六下第一单元必考知识点，形容词和副词的用法及区别？我们一起来看题。这是一个填空题，题干为， the grandfather was 怎么 to see his grandson play？ 怎么 那么给到的提示词是 happy 整个句子的意思，为祖父看到孙子开心地玩耍感到高兴。 本题主要考察了形容词和副词的用法及区别。在第一个空中， the grandfather was 怎么样？ was 是 一个系动词，后面需要被形容词作表语，用来描述爷爷的心情。 happy 是 形容词，意思是高兴的，正好用来形容爷爷很高兴。在第二个空中， his grandson playing 怎么 playing 是 动词 play 的 现在分词形式修饰他的时候，需要用到的是副词。 形容词 happy 变成副词需要把结尾的 y 变成 i， 再加上 l y， 也就是 happily。 happily 在 这个句子中作为副词用来修饰 playing 表示开心的玩耍。 所以整个句子的正确答案完整形式为， the grandfather was happy to see his grandson playing happily。 你 学会了吗？挑战一下，将你的答案打在评论区。

好，各位同学啊，今天呢，我们给大家讲解我们六年级下册第一单元的知识点啊，我们先看正文，看看第一单元的课文里面会给我们带来什么样的知识点，老师能带领大家一起学习。 相信很多同学呢，由于这个上学期时间的关系呢，第一当然已经学过了啊，但是没有关系，老师呢，带领大家一起再看一遍，看看还有什么值得我们在注意的地方啊，没有掌握好的地方。 首先呢，我们看标题啊， the lion at the mouse 啊，这个狮子和老鼠，这里呢，非常明显啊，我们可以给一个考点一，放在这里就是老鼠的复数啊，它是属于不规则变形的，这个我们一定要掌握好。好，我们来看正文字部分， 中文部分，首先开头呢，他就给了我一个一般过去式放在这里啊，因为呢，按照我们上册的这个学习情况来看的话，我们的 一般过去式已经学过了，所以说它开头呢，就给了我一个 z i b 句型的一个一般过去式。 there was a line in the forest 啊，有一个狮子在森林里面，这个时候呢，我们翻译就可以把地点放到前面啊，叫在森林 里啊，有个狮子 这里呢啊 was 是 一个单数，后面是 a line 啊，代表过去 he was very large and strong 啊，它非常的大，并且呢很强壮。后面他说 one day， a mouse walked by and woke the line up 啊，这个知识点呢，就非常的明显了，我们给一个考点二，考点二，首先呢，大家要把这个 walk by 的 短语找好， walk by 叫走过路过 啊，叫走过路过，然后考点三啊，考点三呢，我们就直接可以把这个 walk up 啊， walk the line up， 我们可以把直接把这个 works line up 啊，直接放到考点三里面啊，这个呢，老师给大家着重讲解一下。首先第一点哈，这个 work 是 单词，谁的过去式，你要知道 weak 对 吧？然后呢，这个短语的意思是什么呢？哎， 叫醒啊，叫醒谁呢？啊，叫醒这个大狮子，那么大狮子在这里是个代词，所以如果遇到位置关系的选择的话，应该放在 wake up 叫醒的中间啊，所以我们考点三有两点，第一个， wake 的 过去式你要掌握好。第二个，如果是遇到代词的选择的话，你应该放在它们的中间。好，我们继续看 one day a mouse walked by and woke the line up。 走过路过并且呢，把狮子给干什么呢？叫醒了， the lion was angry and wanted to eat a mouse。 哎，这个狮子非常的什么 angry 生气的 啊，狮子非常的争气 and wanted to eat the mouse。 想把那个老鼠给干什么吃掉。这里面有一个小小的短语，放在这里面，想要做某事，可以给一个。考点四， want to do something 等于 would like to do something。 想要做某事。好，我们继续看。那狮子呢，非常的生气，想要把老鼠给干什么吃掉啊，说， please don't eat me i can help you someday said the mouse quietly。 哎，这个你要理解清楚哈，这句话是谁说的，它在后面才告诉我们啊，就 said the mouse quietly 啊，这里面 sad 的 过去式大家要掌握好，因为呢，它是属于不规则的啊，因为呢，它是属于不规则的。如果是要变成过去式的话，我们变 y 为 i， 加一个 d 放在这边，这点需要注意。 然后这个我们就可以给一个考点五放在这里。 给考点五给什么呢？夸也可以。这个单词 quickly 这个单词大家看一下，我在这里呢，明显打了一个停顿，放在这里， 因为什么呢？因为这里的跨越它，它加了一个 l y 过后，磁性就发生了变化了。变成什么呢？变成副词了。哎，我们知道副词的作用是什么呀？副词的作用是修饰什么？ 修饰动词，那么我这时候就要找动词，找谁？哎，你看，很明显前面是 sad， 是 说啊，所以你翻译的时候一定要到位。你不能说小老鼠很安静， 然后说不对，应该是什么。小老鼠安静地说，对不对？因为 quiet 本身翻译成安静的，它作为副词修饰前面的 sad。 啊，什么意思？请不要把我给吃掉。 please don't mind may i can help you。 我 可以帮助你的 sunday 这里给一个考点六，放在这里。 sunday 叫某一天，哎，我想问大家一个问题哈，他说我某一天会帮助到你的，那么这天来没来到呢？ 很明显没有来到。那么他的时态如果要让我定位的话，我们就可以把它定位成什么？将来，对吧？哎，他是和将来有关系的呀，因为今天没有发生这个事情。好，我们继续看。 他说， you are so small and weak。 哎，这个大狮子很不屑哈，很不屑。对小老鼠说，你太小了， 并且相对于我而言，你很虚弱，你怎么能帮助到我呢？哎，你看他后面这句话就是说的很顺其自然，和老师想的一样， how can you help me？ 你 怎么能帮助我呢？ life 的 the line loudly 这个也是一个非常典型的一个句式，副词修饰动词的一个句式，这也是我们本单元一个非常重要的语法，大家可以请看，我们可以给一个考点期放在这里， 好，我们可以给一个考点七，放在这里。就是这个 loud 里要大声的啊，那么加了 l y 过后就是修饰前面的谁呢？哎，笑得很大声，所以你是对前面的 laugh 起到修饰作用，代表副词修饰动词，对吧？ 你怎么能帮助我呢？是不是笑得很大声啊？那么考点七，我们顺带着再给一个指示点放在这里，就是 laugh 这个单词 啊， love x 某人叫嘲笑某人啊，这个短语呢，大家可以积累一下，可以积累一下， 然后 then 就是， 然后 he let the mouse go， 他 让这个老鼠走了。欸，有的同学会提出疑问了，老师，这里的 he 是 三单，那它为什么不加 s 呢？欸， 你告诉我，我前面这 live 加 cd 是 加在这里玩的吗？对吧？哎，我这个叫什么？前面的 set 过去式放在这里玩的吗？代表什么？代表时态是过去呀，为什么 let 的 过去式是它的本身呀，对不对？ 哎。然后这里可以给一个小小的考点八，但是我们就没有必要打了，因为对于六年级的孩子来说呢，这个知识点，呃，相对就比较简单，叫 let somebody do something 对 不对？后面是用动词的 圆形放在这里啊，代表我们第一段看完了，前两段我们都看完了，现在来给我们交代一个什么事情啊，小老鼠不小心把狮子给喊醒了啊，很不小心，然后狮子想把它吃掉，小老鼠哀求之下，狮子有怜悯之心。 有可能有一个怜悯之心，狮子有点不忍。好，我们继续看 the next day 啊，第二天过后呢？ two men caught the lion with a large net。 哇塞，大家看一下这个图片， 狮子很伤心，很难过哈，它可能开始想它的妈妈了啊，小朋友，你是否有很多的问号，它可以开始怀疑人生了，为什么呢？ 啊？ the two men 这里我们可以给一个考点几啦？考点八，小小的考点八，放在这里，我们不打哈。大家注意，人类的复数嘛，男人嘛，复数嘛，编为一对不对。 two men caught the lion caught。 这里大家注意，是 catch 的 过去式 catch the 过去式 catch the lion。 用什么抓住这个狮子呢？这里的 with 翻译成什么啊？ 用 a large net 用一个大的网。所以这个啊，我们就可以把这个短语呢在这个总结一下啊，考点吧，放在这里，给什么呢？ catch somebody 啊， with something 叫用什么什么东西把某人给干啥抓住了，对吧？ with 翻译成用的意思好， so line bit the net with his sharp teeth。 哎，这个知识点非常好，非常多啊。第一点， bit 是 谁的过去式？ bite 是 咬的过去式呀，对不对？这个要掌握好，它不规则，你肯定需要背下来的。 好说。 the lion bait the lion with his sharp teeth。 大 狮子用它的哎，这里的位置又翻译成用了 sharp。 锋利的 teeth 啊， teeth 它的原型是谁？老师想问一下大家， tooth 对 不对？用它锋利的牙齿开始咬了， but that did not help。 但是呢，并没有起到任何的作用。狮子又开始怀疑人生了，他说， how can i get out？ 这里我们可以给一个什么烤点酒放在这里， 我如何才能出去呢？ get out 出去 就是说我如何才能出去呢？ asked the lion sadly 诶，这里又有一个什么副词的结构诶，我们已经遇到了很多了，大家应该，哎，立马就能判断出来，这里的 sadly 很 伤心。狮子为什么伤心呢？哦，它 问的很伤心啊！ ask， 所以 此时的 saturday 是 修饰前面的 ask， 修饰前面的动词了呀，动副结构嘛，对不对？其实我们这里还可以给一个小小的考点时，为什么 ask somebody to do something？ 让某人做某事，我们一起把它打在这里啊？小学的同学啊，一定要非常的勤奋才行啊， 短语的积累一定要到位，为我们以后到初中打下一个坚实的基础啊！ ask somebody ask somebody to do。 让某人做某事，如果让某人不要做某事呢？ ask somebody not to do something。 关于 ask， ask 这两个短语哎，然后此时大家，哎，头脑子都很丰富了，应该想到了啊，小老鼠肯定要出面了，对吧？ just then 哎，就过了一会儿过后 the mouse saw the line saw the sea 的 过去式啊，大家应该立马就能看出来了，咳 咳， self saw the line i can help you。 我 可以帮助你 he said soon。 过了一会儿就发现到一会儿啊，或者不久都可以啊。 不觉过后， the mouse make a big home 我 天哪，小老鼠这么厉害啦，做了一个 big home， 做了一个大洞 啊，我们说老鼠会打洞嘛，哈哈，是吧，哎，做了一个大洞 is a net。 在 网子里面种了一个大洞。 v 字在这里又发音成什么用？用它的什么？用它的嘴巴， 嗯， make a big hole in the night 叫在网里面用它的嘴巴做了一个大的洞啊，我说咬了一个大的洞都可以。 the lion go out， 狮子 got get out 出去了啊， thank you said the lion happily 啊，这里我们又可以给一个什么 考点？是一，就是 happy 这个单词的复数形式，我们变 y 为 i， 加上一个 l， y 放在这里啊， happy。 好， 我们继续看下面。紧接着第五幅图给了我们一个非常经典的短语叫 from then on， 叫从那时起， the lion at the mouth became become 的 过去式成为了什么？ 自然而然的就成为了一对好兄弟嘛，对不对？好，我们今天呢，就给大家讲一下我们六上第一单元的一些考点，一些知识点。好，如果大家觉得老师讲的可以的，可以给老师点点赞，点点关注。后面呢，我们肯定 会持续更新啊，这个我们江苏宿迁啊，江苏地区的日历版的一些知识点。好，我们今天就给大家讲到这里。

这是六年级英语下册第一课的内容，这一课主要讲的是人物的年龄、高矮等之类的对比。首先我们可以看到主图上有三组人物对比， 这个是 amy 和 miss white 老师的对比，它们两个之间对比的是年龄， amy 属于更年轻的，所以是 younger。 younger 更年轻的， 那么 miss white 跟 amy 相比，它是属于更年长的，所以是 older 更年长的。 中间这两个是张鹏和俊，张鹏相比，俊来说，他是更高的，所以我们叫 tall 更高的 俊属于更矮的，叫 shorter。 那 么同样这里也有一个 shorter， 那 么这是更矮的，那么这个 shorter 也是更矮的吗？不是的，在这里我们可以看到这两位人物 amy 和陈洁之间的对比，不是比的高矮，而是指裙子的长短。 amy 的 裙子更短，所以也叫 shorter。 这个 shorter 指的就是更短的， 所以我们知道了 oh shorter 它有两个意思，一个是横向的对比，就是更矮的。横向对比， 它的意思就是更短的，这两个都是 shorter， 陈洁她的裙子比 amy 的 更长，所以我们叫 longer 更长的。 熟悉了这三组单词之后呢，我们来看句子，句子是张鹏和郑的对话，张鹏问句 how tall are you？ how tall 问的是多高？ are be 动词， are 是 相对于 you 来说， be 动词要用 are how tall are you 的 意思就是你有多高。 重回答， i'm one point， sixty one meters。 在 这一课当中，这种数字的读法对学生来说是一个难点，这个点我们读成 point point 点读成 point point one point 后面的六十一是 sixty one one point， sixty one meters。 在 跟上一期的单词表里面，我们可以看到 meter 有 两两个写法，一个是 m e t r e s， 另外一个是 m e t e r。 这两个单词都是表示米，是英式发音和美式发音的区别， 这个不是重点，大家只需要记住这两种读法和两种写法，嗯，都是米的意思，那么也就是数学里面的 m， 我 们可以简写成米， m 就是 米的意思，那么 i'm one point， sixty one meters 就是 我，一点六一米， 这是这个句子的翻译。张鹏就说， oh， i'm taller， taller 在 单词表里面我们可以看到 taller 是 更高的，那么张鹏知道了这样的身高之后，他说， i'm taller， oh， 我 更高。 这样回答， you are older than me too older。 在 这里我们也 见到过， older 是 更年长的。 you are older， 你 更年长比谁呢？ them me 这里出现了这个单词， them 是 我们本个单元最重要的一个单词， them 比只要用到比较级都要 遇到这个单词。 them me 表示我，你也比我更高。 t o o two 表示也啊，你也比我更年长， 你也比我更年长。 ok， 这个就是上面这一部分的主要内容，单词和句子。那么我们要记住 then 这个单词表示比， 只要有旦出现的地方，那么它前面的这个单词一定是一个比较级。什么是比较级呢？这些形容词后面加了 e， r 的 这些单词，形容词后面加了 e， r 的， 全部都是形容词的比较级。 接下来看下面这一部分 sarah 和吴冰冰的对话， sarah 问， how old are you？ 这是以前学过的内容，你 多少岁了？ i'm twelve years old 我 十二岁。那么由这个问题，我们把 old 改成 tour 就 可以 询问身高， how tall are you？ 你 有多高？我们刚才在上面见到过 how tall are you？ 你 有多高？那么回答， i'm one point sixty four meters 或一点六四米。那么这个表格调查表里面我们就可以知道这些信息分别是什么意思。 name 名字 age 指的是年龄， hate 指的是身高。通过他们的对话，我们知道了吴冰冰的年龄和身高。 那么这里的吴冰冰 is taller than john， 意思是吴冰冰比 john 更高， but 张鹏 is taller than 吴冰冰，但是张鹏比吴冰冰更高。所以我们可以发现这个 then 这个单词，它贯穿了我们整个课文里句子里面的比较 好了，以上呢就是本课的重点知识。